PROGRAMA DE ORIENTACIÓN VOCACIONALPARA LA EDUCACIÓN BÁSICA MEDIA GENERAL

Mcs: Amanda Rodríguez D.Dra: Alida Malpica 2012

OBJETIVOS

Fortalecer la identidad personal para el logro del concepto de sí mismo en los estudiantes de Primer año

Identificar los deseos, gustos, aspiraciones, intereses, motivaciones y vocación para la conformación de la identidad vocacional en los estudiantes de segunda año

Reconocer las motivaciones, habilidades, competencias y toma de decisiones para la futura elección de carrera a los estudiantes de 3er año

Construir el proyecto vocacional tomando en cuenta la misión, visión y metas. que le permita la organización de experiencias e información sobre las carreras, a los estudiantes de 4to año de Educación Media General.

Concretar la elección de carrera, el compromiso y la toma de decisiones como fruto del proceso de maduración vocacional que le garantice el éxito en los estudios superiores a los estudiantes de 5to. Año.

¿QUIÉN SOY?Primer Año

ORIENTACIÓN VOCACIONAL

¿QUÉ NECESITO?Tercer Año

¿QUÉ TENGO?Segundo Año

¿QUÉ QUIERO?Cuarto Año

¿CÓMO LO LOGRARÉ?Quinto Año

¿QUIÉN SOY?Primer Año

Identidad Personal

Autoconcepto, AutoimagenAutoconfianza y Autoestima

OBJETIVO GENERAL: Fortalecer la identidad personal a través del “Concepto de sí mismo(a)” en los estudiantes de Primer año de Educación Básica.

Identidad Personal

Desde un punto de vista psicológico es la que hace que uno sea “sí mismo” y no “otro”.

La individualidad sólo es posible cuando se exterioriza la personalidad auténtica del ser humano.

En la construcción de la identidad personal, podemos decir que es en la adolescencia cuando surgen las primeras respuestas tentativas a la pregunta de ¿quién soy yo?, respuestas que vamos a estar revisando y actualizando por el resto de nuestras vidas.

Es el proceso de convertirse en persona

Son las ideas que tenemos acerca de cómo somos y cómo nos ve el mundo.

CONSTRUCCIÓN DE LA AUTOESTIMA

ADULTO SIGNIFICANTE(De 0 a 8 años)

MENSAJES AUTOCONCEPTO

AUTOIMAGENAUTOESTIMA

VERBALES

NO VERBALES

NEGATIVOS

POSITIVOS

YO NO PUEDO YO NO SÉ

FRACASO

BAJA - ÉXITO

ALTA +

YO PUEDOYO SÉ

RUPTURA

AUTOCONCEPTO

AUTOCONFIANZA

AUTOIMAGEN

AUTOESTIMA

COGNICIONES

PERCEPCIONES

COSMOVISIÓN

METAS FACTIBLES

Lic. Amanda Rodríguez D. (2009)

¿NO PUEDES? O

¿NO QUIERES?

AUTOESTIMA

Actitud Valorativa de:

Mi Ser¿Quién soy yo?

Rasgos

Corporales

Mentales

Espirituales

CONCEPTO

“Actitud valorativa hacia uno mismo”(Carl Rogers, 1972)

Es la confianza en nuestra capacidad de pensar, en nuestra capacidad de enfrentarnos a los desafíos básicos de la vida, y así mismo es la confianza en nuestro derecho a triunfar y a ser felices.( Nathaniel Branden ,1983)

Tener Autoestima es sentirse confiadamente aptopara la vida

Carl Rogers(1902 - 1987)

Nathaniel Branden (1983 - )

AUTOCONCEPTO:

Abraham Maslow (1908 - 1970)

El amor a uno mismo es el punto de partida del crecimiento de la persona que siente el valor de hacerse responsable de su propia existencia. (Frankl, 1949)

Viktor Frankl (1905 - 1997)

Evaluación y sentimientos que se tiene hacia Uno mismo, influyen dramáticamente en las Motivaciones, actitudes y habilidades paraMantener un ajuste socioemocional adecuado(Maslow, 1951)

AUTOIMAGEN

Ciertos sentimientos y pensamientos sobre uno mismo, favorecidos por adversas circunstancias personales, producen el sentimiento (imagen) de inferioridad y la tendencia a superarlo por medio de la sobre compensación neurótica. (Adler,1932)

Contribuye a esclarecer la autoimagen basándose en el análisis comparado entre el "nivel de aspiración" y el nivel de “realización“ (Lewin, 1933)

La autoimagen es la representación mental que se tiene de uno mismo

Alfred Adler(1870 – 1937)

Kurt Lewin(1890 – 1947)

1.- OBJETIVO ESPECÍFICO: Revisar la Importancia del autoconocimiento y la auto-aceptación para el logro de una saludable autoestima.

Actividades:

“Buscando dentro de ti”Escúchate a ti mismo más que a los demás”.Analiza con cuidado la opinión de los demás acerca de ti. Tú y solo tú es quien debe tomar la última decisión acerca de ti.

1.1.- Reunidos en dúos realizarán una lista de cualidades, primero de uno mismo y luego de su compañero (a)1.2.- Intercambio de percepciones de manera oral entre las parejas

Estrategias:

1.3.- Confeccionarán un listado de los mensajes negativos recibidos en la infancia, y los convertirán en mensajes positivos. Ejemplo:

NEGATIVO POSITIVO

No hables Tengo algo importante que decir

No puedes hacer nada bien Tengo éxito cuando me lo propongo

2.- OBJETIVO ESPECÍFICO: Fortalecer la autoestima a través del reconocimiento de las cualidades y éxitos obtenidos hasta el momento

Actividades:

Dibujar un árbol

Estrategias

2.1.- Cada estudiante dibujará un árbol con las siguientes características.

Tus éxitos obtenidos hasta el momento

Tu nombre

Tus habilidades y destrezas

Evaluación y Cierre

Evaluación afectiva: ¿Cómo te sentiste?; ¿De qué te distes cuenta?

2.2.- Puesta en común

Sugerencia de talleres:

Tema: Conocimiento de uno mismo: "Mis características"

Tema: La imagen que los otros poseen de cada compañero

Tema: La autoestima. Aspectos aceptados y rechazados de "la personalidad"

Tema: El rol que cumple el adolescente dentro de la dinámica familiar, como elemento que incide en la construcción de su identidad

http://escritoriodocentes.educ.ar/datos/taller_identidad_autoestima.html

Elige SER no PARECER

Página recomendada:

Evaluación

Evaluación Afectiva: ¿Cómo te sentiste?; ¿De qué te distes cuenta?