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PROGRAMAEN VIVO
PROGRAMAJUEVES 11 DE MARZO DE 2021
EN VIVO
Canal A Canal B Canal C
9:00-9:30 Inauguración
9:30-10:30Plenaría (1) Rethinking support for language teacher wellbeing
Dra. Christina GkonouUniversity of Essex - UK, TESOL and MA TESOL Programme Leader in the Department of Language and Linguistics
10:30-10:40 PAUSA
10:40-11:10
Análisis de necesidades de alumnos con alguna
discapacidad de la ENALLTEréndira Dolores Camarena Ortiz
ENALLT-UNAM 1265
Reseñas noticiosas de mujeres y hombres: ¿Quién
innova más?Carolin Isabel Adam
Oscar Elias Blancocorrea Universidad de Concepción, Chile 1269
El uso de juegos como creadores de conocimiento
y herramientas de evaluación con
estudiantes universitariosMaría del Carmen Serratos Vázquez
Rosa Natalia Moncada Morales
UAM Iztapalapa 1281
11:10-11:40
Retos lingüísticos de estudiantes transnacionales
de nivel secundaria en el estado de Puebla
Coral Buitrón HernándezBenemérita Universidad Autónoma de
Puebla 1349
Integrating focus-on-form into task-based reading
lessonsMaría Elena Solares Altamirano
ENALLT-UNAM 1296
Graduate students’ perceptions about TOEFL
as the EFL certification requirement in their admission processElba Méndez García
Rosalba Leticia Olguín Díaz Benemérita Universidad Autónoma de
Puebla 1204
11:40-12:40
Mesa Redonda 1: ¿Cuáles lenguas aprenden los alumnos universitarios? Diversidad lingüística en la UNAM y discursos institucionales 1358
Juan Porras Pulido - ENALLT UNAM Claudia Lucotti Alexander - FyL UNAM
Luisa del Socorro Luja Gamboa - CCH Oriente UNAM Araceli Padilla Rubio - CCH Azcapotzalco UNAM
Miembros de la Comisión Especial de Lenguas (COEL)
12:40-13:00 PAUSA
13:00-13:30
The language knowledge of teachers across the curriculum in a London public primary school
María José Estefanía González Betanco
ITESO Universidad Jesuita de Guadalajara 1211
Pronunciación de inglés como LE en
alumnos avanzados: Un acercamiento a los
problemas persistentesAlan Sánchez Vázquez
ENES León, UNAM 1297
El curso de chino de la ENALLT desde la perspectiva de sus
estudiantes. Algunas reflexiones.
María de Lourdes Cuéllar Valcárcel
ENALLT-UNAM 1319
13:30-14:00
Retos para la formación de científicos sociales:
escritura y decolonialidadCarlos Rojas Ramírez
Universidad Veracruzana 1403
La enseñanza explícita de estrategias del aprendiente a través de una formación
híbrida en lenguasRodrigo Olmedo Yúdico Becerril
ENALLT-UNAM 1322
Dificultades de la expresión oral de los estudiantes
HispanoparlantesIsmaila Mounkoro
BECENE /AF San Luis Potosi 1230
14:00-16:00 COMIDA
16:00-16:30
Lectura digital en cursos presenciales de posesión
de inglés en nivel superior, sugerencias para
practicarla.José Martín Gasca García
ENALLT-UNAM 1359
Students’ perceptions about the use of vocabulary
notebooks (VNs)Patricia Maria Guillen Cuamatzi
Iraís Ramirez BalderasUniversidad Autonoma de Tlaxcala 1424
Representación e innovación del perfil de
excelencia del profesor de FLE en México Delphine Pluvinet
Universidad Autonoma de Querétaro Edward Amador
Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo (UAEH) 1342
16:30-17:00
Los nombres del racismo en México. Una mirada léxica y
discursivaMarisela Colín Rodea
ENALLT-UNAM 1389
El trabajo colaborativo: una estrategia para lograr una
pronunciación adecuada en la clase de PLE.
Jonathan Castro Cid Lisseth Estefanía Martínez
VelascoENALLT-UNAM 1333
Fibonacci visita la clase de inglés. Instrucción Basada en Contenidos
CientíficosMaría Esther Christen Gracia
Julieta Ruth Salazar ContrerasEscuela Nacional Preparatoria,
plantel 6 “Antonio Caso”, UNAM 1414
17:00-17:30 PAUSA
17:30-18:30Plenaria (2) Relativismo y universalismo lingüístico: ¿dónde estamos hoy?
Dra. María del Carmen Curcó CobosCoordinadora del Programa de Maestría y Doctorado en Lingüística de la UNAM
PROGRAMAVIERNES 12 DE MARZO DE 2021
EN VIVO
Canal A Canal B Canal C
10:00-11:00Plenaría (3) Integrating virtual exchange in university education
Dr. Robert O’DowdUniversidad de León España
11:00-11:30
Apprentissage mobile : création d’une application
éducative pour systématiser la relation graphie-phonie
(Projet PAPIME-UNAM)Béatrice Blin
ENALLT-UNAM 1363
Diseño de un curso curricular en línea como
apoyo a la acreditación de exámenes extraordinarios
Yolisveht Camacho Zavala Stephany Rosas Manzano
CCH Naucalpan UNA 1331
Creencias de los profesores de inglés
(ENALLT) sobre el aprendizaje autónomo
en el aula.Roxana Hernández Narváez
ENALLT-UNAM 1245
11:30-12:00
Podcast: Recurso para fomentar la lectura y el desarrollo de la
competencia comunicativa en PLE
Mercedes Trujillo Molina Edna Cristina Gutiérrez López
Centro de Enseñanza de IdiomasFES Acatlán UNAM 1420
Aprendizaje colaborativo: teletándem japonés-español entre los profesores nativo y no nativo hablantes del
idioma japonésKazuko Nagao Nozaki
ENALLT-UNAM 1440
Intersubjetividad maya tojol-ab’al en narrativas
digitalesSophia Walters
Ecosur 1372
12:00-13:00
Mesa Redonda 2: Aspectos sintácticos, semánticos y pragmáticosde los términos numéricos y escalares 1238
Gala Karina Villaseñor García - ENALLT UNAMIttay Gil Carrillo - ENALLT UNAM
Carmen Curcó Cobos – Programa de Maestría y Doctorado en Lingüística de la UNAMMaría Teresa Peralta Estrada - ENALLT UNAM
13:00-13:30 PAUSA
13:30-14:00
El relay y su aplicaciónen la política lingüística
de MéxicoGeorganne Weller Ford
Investigadora independiente 1206
La importancia de la proficiencia en una L2
para la identificación de cognados
y pseudopalabras Alma Luz Rodríguez
Lázaro Alejandra Jessica Raisman Carlovich
ENALLT-UNAM 1240
Repertorios lingüísticos en la conformación de un sílabo para la enseñanza
de lenguas indígenasTania Santos Cano
Universidad Veracruzana 1214
14:00-15:00
Plenaria (4) ¿Explicar morfo-sintaxis y practicar fonología?Reflexiones sobre la docencia con lenguas indígenas
Dr. Enrique Fernando Nava LópezCoordinador del Posgrado en Música
Universidad Nacional Autónoma de México
15:00-17:00 COMIDA
17:00-17:30
Elaboración de secuencias didácticas basadas en literatura francófona contemporánea para
estudiantes avanzadosde FLE
Cilia Helene Ludovina Domingos Nicole Trocherie Hinge
ENALLT-UNAM 1324
Adquisición de sufijos nominalizadores y
adjetivadores en inglés como L2
Brenda Vargas Vega Suleydi Rosas Lucero
Universidad Autónoma de Querétaro1237
Literacidad y producción académica en lengua
náhuatl en la Universidad Veracruzana: procesos y
efectosMiguel FigueroaSaavedra Ruiz
Universidad Veracruzana 1339
17:30-18:00
Literatura y la enseñanza de inglés: el caso de la Escuela
Nacional Preparatoria, UNAM
Nelya BabynetsEscuela Nacional Preparatoria, plantel 6
“Antonio Caso”, UNAM 1248
Co-ocurrencia de marcadores del discurso en hablantes de español como primera y segunda lengua
Moisés López OleaCentro de Enseñanza para Extranjeros,
UNAM 1315
Mitos y realidades en torno al aprendizaje
del inglés como lengua extranjera por parte de estudiantes indígenas
Willelmira Castillejos LópezUniversidad Autónoma Chapingo
1369
18:00-18:30
The Role of Literature in Foreign Language
AcquisitionMay Ouma
Meisei University, Tokyo, Japan 1317
Validación de equivalentes terminológicos mediante la explotación de corpus
paralelosAntonio Reyes Pérez
Universidad Autónoma de Baja California 1413
La interacción médico-paciente en la consulta
médica de alta: una propuesta para la mejora
comunicativaElisa Orozco
Martínez Alejandra Alejandra Mitzi
Castellón FloresFacultad de Filosofía y Letras UNAM
1345
PROGRAMASÁBADO 13 DE MARZO DE 2021
EN VIVO
Canal A Canal B Canal C
10:00-10:30
Procesamiento de la posición de la partícula
de los verbos frasales en aprendientes de inglés
Itsel Merari Rincón HernándezPosgrado en Lingüística UNAM 1197
Transposition of Registers in Translator Training: A
Study on Sight TranslationJandrain Tiffany
F.R.S.-FNRS / Université deMons Bélgica 1219
La interdisciplinariedad como eje central en los
estudios de interpretaciónHéctor Javier
Sánchez Ramírez Eleonora Lozano Bachioqui
Universidad Autónoma de Baja California 1376
10:30-11:00
Variación preposicional en el complemento directo: Estudio de dialectología
históricaBlanca Elena Sanz Marín Cristina Eslava Heredia
Universidad Autónoma de Aguascalientes 1373
Propuesta didáctica: subtitular videos
educativos, corporativos y con fines de denunciaMaría Angélica Ramírez
GutiérrezUniversidad Intercontinental 1350
La traducción jurídica como práctica incluyente
y contra hegemónicaMariana Favila Alcalá
Universidad de las Américas Puebla1419
11:00-12:00
Mesa Redonda 3: Escribe todas las palabras que vienen a tu mente:léxico disponible y aprendizaje de lenguas 1399
Marisela Colín Rodea – ENALLT UNAMNohemí Alfaro Mejía – ENALLT UNAM
Leonardo Herrera González – ENALLT UNAMAnahí Ramírez Alfaro – ENALLT UNAM
12:00-12:15 PAUSA
12:15-12:45
Implementación de la base de datos terminológica
ENALLTermDaniel Rodríguez Vergara
Ioana CorneaENALLT UNAM 1224
Base de datos terminológica de los formularios Family
Law del Tribunal de California, E.U.A.
Francisco Julián López Rivas Universidad Autónoma de Baja
California - Facultad de Idiomas,Mexicali 1437
El corpus del derecho penal mexicano
Eleonora Lozano Bachioqui Jorge Adrián
Lázaro HernándezUniversidad Autónoma de Baja
California 1405
12:45-13:45Plenaría(5) Representación cultural y traducción
Dr. Ovidi Carbonell CortésUniversidad de Salamanca
13:45-14:00 CLAUSURA
PROGRAMAPREGRABADO
PROGRAMA
1
Estrategias para el desarrollo y la enseñanza de lenguas indígenas en escuelas urbanas.
Tania Santos CanoUniversidad Veracruzana
1444
Diversidad cultural y lingüística
2
Estrategias para reducir fosilización en la expresiónoral de alumnos avanzados
Myrna Del Carmen Flores LlamasEscuela de Lenguas Extensión Gómez Palacio
Universidad Juárez del Estado de Durango1247
Didáctica de las lenguas
3
De la producción a la comunicación:hacia una evaluación comunicativa
Sonia Gayosso MexiaUniversidad Autónoma del Estado de Hidalgo
1382
Evaluación educativa
4
Aspectos entonativos en los Enunciados Declarativos producidos por estudiantes
angloparlantes de español como segunda lenguaMaría Isabel Kathleen Leyva González
Universidad Nacional Autónoma de México1340
Investigación en L2
5
El uso de Kahoot como medio simplificadoren una clase de Historia y Cultura Anglosajona
Rafael Hernández BautistaUniversidad del Valle de Puebla
1326
Aprendizaje en ambientes digitales
6
Reiterar o correlacionar: estrategias de cohesiónléxica para lograr la coherencia textual
Emma Yolanda Jiménez LlamasCentro de Enseñanza para Extranjeros UNAM
1343
Investigación en lingüística teórica y aplicada
7
La presencia de la competencia interaccional áulica en clases de inglés: un análisis comparativo
Ariel Vázquez CarranzaLiliana María Villalobos González
Universidad de Guadalajara1196
Didáctica de las lenguas
8
Regenring: cambio de género textual comoevidencia de la comprensión de textos académicos
Ana María Mendoza BatistaMaría Teresa Calderón RosasUniversidad Autónoma Metropolitana
1305
Didáctica de las lenguas
9
Las secuencias didácticas: herramienta de apoyopara la enseñanza de las lenguas en la ENP
Marlin Valenzuela SebastiánDulce Ma. Verónica Montes de Oca
Escuela Nacional Preparatoria, plantel 6 “Antonio Caso” UNAM1439
Didáctica de las lenguas
10
Sociología de la traducción: los actores humanos y no humanos en la traducción certificada.
Eldon Walter Longoria RamónUniversidad Autónoma de Baja California
1351
Traductología
11
Ejemplo de préstamos híbridos registradosen el léxico ferrocarrilero mexicano
entre 1850 y 1930Karen Elizabeth Flores Bonilla
Benemérita Universidad Autónoma de Puebla1432
Investigación en lingüística teórica y aplicada
12
Traducción audiovisual: propuesta de traducción inglés-español de la película Clueless
Melissa Avila SánchezSonia Acosta Domínguez
Universidad Autónoma de Baja California1227
Traducción
13
Análisis del lenguaje incluyente para las disidencias sexuales desde una perspectiva queer
Eunice Yannin Huerta ArroyoUniversidad Michoacana de San Nicolás de Hidalgo
1198
Investigación en lingüística teórica y aplicada
14
Implementing genre pedagogy’s Teaching/LearningCycle to improve student writing
Rubén Mora ContrerasENALLT UNAM
1330
Investigación en lingüística teórica y aplicada
PROGRAMA
15
La influencia de los enfoques de aprendizaje en la competencia lingüística
Glorisell Pichardo NievesUniversidad Veracruzana
1394
Investigación en lingüística teórica y aplicada
16
Análisis de diferentes niveles de realidad paracomprender el programa curricular
del Instituto ConfucioAurea Lilian García Escalona
ENALLT UNAM1334
Diversidad cultural y lingüística
17
Diseño y elaboración de material didáctico para ILE: propuesta basada en necesidades
de jóvenes usuariosDulce Brenda Méndez Rojas
Universidad Veracruzana1409
Investigación en L2
18Uso del modo subjuntivo en estudiantes coreanos de ELE
Verónica Luna GómezColegio de México
1448
Investigación en L2
19
Estrategias de Activación Lectora paraEstudiantes Universitarios
Myrna Elizabeth Balderas GarzaEloísa del Carmen Alcocer Vázquez
Facultad de Educación Universidad Autónoma de Yucatán1441
Didáctica de las lenguas
20
Atlas Tipológico-Holístico de Lenguas Indígenas de Colombia (ATIHOLICO): resultados
preliminares en la AmazoníaCamilo Enrique Díaz Romero
Instituto Caro y Cuervo Colombia1283
Investigación en lingüística teórica y aplicada
21
Elaboración de actividades para el fomentode estrategias de aprendizaje
Laura Velasco MartínezENALLT UNAM
1459
Didáctica de las lenguas
22
La enseñanza del francés en el CCH: reflexiónsobre su desarrollo y los retos actuales
Adela Beatriz Escobar CristianiMa. Concepción Morales Corona
CCH Plantel Sur UNAM1386
Didáctica de las lenguas
23
Translating a postcolonial literary text is translatingtwice or translating in layers:implications and processes
Ricardo González MáximoUniversidad Panamericana
1209
Traductología
24
La construcción discursiva de la identidaddel profesor de idiomas
Diana Iveth Sánchez HernándezUniversidad Veracruzana
1395
Investigación en lingüística teórica y aplicada
25
Consolidación de habilidades académicas en el aprendizaje de PLE: desafíos para las competencias docentes.
Leonardo Herrera GonzálezENALLT UNAM
1371
Didáctica de las lenguas
26
Aprendizaje estratégico en ambientes híbridos: desarrollo de un curso semipresencial de preparación al DELF B1
Jessou Denise Jandette TorresENALLT UNAM
1186
Aprendizaje en ambientes digitales
27
La escritura de historias multilingües digitales en la formación de profesores de lenguas
Sabrina PriegoUniversité Laval Canada
1268
Formación docente
28
Inspiring Clearer Pronunciation through Enunciation ExercisesOscar García Benavides
ENALLT UNAM1327
Didáctica de las lenguas
29
La escritura estudiantil en españoldesde una perspectiva funcional:
análisis de transitividad entre disciplinas y génerosNatalia Ignatieva.
Guillermo Daniel Jiménez SánchezENALLT UNAM
1542
Investigación en lingüística teórica y aplicada
30
La escritura académica estudiantil en español desde la perspectiva de la teoría de la valoración
Daniel Rodríguez VergaraVictoria Zamudio Jasso
ENALLT UNAM1543
Investigación en lingüística teórica y aplicada
