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JUEGO DE CIUDAD 28 AGOSTO 2010.
COORDINACIÓN ZONAL RAMA LOBATOS.
PROGRAMA DE ACTIVIDAD.
EL PRESENTE DOCUMENTO HA SIDO ELABORADO EN REUNIONES LOS DÍAS: 23 Y 29 DE JUNIO ASÍ
COMO EL DÍA 13 DE JULIO DEL 2010.
INFORMACIONES GENERALES RESPECTO AL JUEGO:
Fecha:
28 de agosto 2010.
Horario:
9 a 11 hrs. Inauguración zonal
11 a 16:30 horas: Actividad zonal de las manadas.
Lugar:
Cerro Ñielol, Temuco.
a) De los participantes:
En primer lugar la decisión que se tomó fue que la actividad en el cerro Ñielol,
involucrará a todas las ramas menores sin distinguir género o condición sexual. Esto quiere
decir que se desarrollará UNA sola actividad para todos por igual y por tanto están
invitados a participar en todas las actividades las unidades menores de manadas como
tales, las manadas de lobitas, manadas mixtas y golondrinas, esto último de acuerdo a lo
señalado en reunión el 22/06/10 en la cual se encargó a esta coordinación también
agregar el tema de la actividad a las golondrinas. La decisión fue tomada de manera
unánime.
Igualmente se analizó aproximadamente el número total de unidades que
posiblemente participarían del evento y estimo que dicha cantidad podría variar entre las
15 a 21 unidades totales que estarían presentes en la actividad en el cerro con un total de
entre 150 a 300 beneficiari@s aproximados.
b) Del fondo motivador de la actividad.
Resulta un poco difícil unificar criterios en torno solamente a un tema cuando
existen unidades tan diversas dentro de la zona. Por lo mismo se tocaron temáticas
posibles como San Francisco o Francisco (dependiendo de la mirada de cada grupo) pero
se descartó ante la inminente actividad que se hará futuro debido a su celebración. Por lo
mismo se optó por utilizar los personajes de los mundos de las áreas de desarrollo sobre
los cuales se ejecuta el programa de la rama y que compartimos todas las unidades.
Lo que es el nombre e “historia” aún queda por definir en la siguiente reunión.
c) De la actividad.
Se optó por escoger un sistema de postas. Existirán 6 postas, cada una relativa a un
mundo distinto con la idea de generar una actividad integral y que abarque todas las
esferas y donde el número de las manadas y bandadas no sea un factor desequilibrante a
la hora de evaluar. La idea es que participen todos o por lo menos la gran mayoría de los
beneficiari@ en esta actividad.
El desarrollo será el siguiente:
1. Se entregará un trozo de mapa donde estará marcado el inicio del recorrido de las
postas. Existen 6 trozos de mapa contando el inicial que marcarán finalmente la
pauta del recorrido. Para evitar complicaciones es un recorrido cerrado, es decir el
mapa viene con la posición ya marcada del lugar donde se encuentra.
2. Cada posta durará como máximo 30 minutos y tendrá como motivación un mundo
asignado, cada posta se subdivide en 2 ó 3 sub actividades paralelas para facilitar
el desarrollo de la misma (30 a 40 personas por posta es complicado). Terminados
los 30 minutos el encargado entrega a cada unidad otro trozo del mapa que
indicará a la siguiente posta disponen de 10 minutos para la movilización entre
postas. El juego continua así, al finalizar la 3ª posta se comerá la colación (12:30),en
la 6ª se conformará el mapa final.
La ubicación de las postas y las responsabilidades de las mismas son:
POSTA Nº1 Mundo Espiritual San Francisco
POSTA Nº2 Mundo Corporal Newentremu-Millalonko
POSTA Nº3 Mundo Carácter Lemunantu
POSTA Nº4 Mundo Creativo Repudauken
POSTA Nº5 Mundo Afectivo Horizonte
POSTA Nº6 Mundo Social Tucapel
El juego debería durar respetando los tiempos señalados 180 minutos (3 horas) y 60
minutos para colación y descanso pre cierre actividades.
Existirán alrededor de 6 recorridos distintos para que no choquen las unidades ni se
topen, esto quieren decir que en el recorrido A, encontramos 3 unidades en el B otras 3 y
así sucesivamente existirán alrededor de 6 recorridos para hacer más ameno y rápido el
juego.
Recorridos:
A. 1-2-3-4-5-6
B. 2-3-4-5-6-1
C. 3-4-5-6-1-2
D. 4-5-6-1-2-3
E. 5-6-1-2-3-4
F. 6-1-2-3-4-5
Los asistentes a reunión se comprometieron a traer ficha actividad de las postas.
d) Sobre premios.
Se acordó no medir competencia, sino disfrutar y por tanto se solicitarán premios
útiles para cada una de las manadas asistentes.
POSTAS
FICHAS.
MUNDO CORPORAL: NO LLEGA FICHA AUN, PERO SE CONOCE LO QUE HARÁN, UNA
SERIE DE JUEGOS FÍSICOS.
MUNDO CREATIVO: SE SABE LO QUE HARÁN, USO DE CLAVES COMO MORSE, CENIT
POLAR O MUERCIELAGO, BASADO EN PERSONAJES IMPORTANTES.
MUNDO CARÁCTER: NO SE SABE LO QUE HARÁN, NO LLEGA FICHA AUN.
POSTA MUNDO SOCIAL.
Nombre actividad: “Cotí Nos Enseña Nuestros Derechos”
Rama: Lobato y Golondrina
Área (mundo): Social
Fecha de elaboración: 28 de Agosto del 2010
Lugar: Cerro Ñielol
Duración: 30 min
Número de participantes: 3 unidades de distintos grupos (40 niños
aproximadamente)
Materiales:
9 cartulinas blancas
2 cartulinas de colores
3 plumones permanentes negros
30 hojas de oficio o carta
Objetivos Actividad:
Conocer los derechos de las niños y niñas.
Reflexionar acerca de las actitudes que se viven a diario en el colegio,
casa, en su unidad y entorno social.
Reflexionar sobre cada derecho y el deber que conllevan.
Incentivar en los niños y niñas el ejercicio de estos derechos y deberes
en la vida cotidiana.
Objetivos Educativos:
Lobezna – Saltadora:
3. ¿Participas en juegos y cacerías relacionadas con los derechos del niño?
4. ¿Entiendes porque debes obedecer a tus padres, profesores, dirigentes y
guiadoras?
Diestra – Cazadora:
3. Conozco los derechos del niño y me doy cuenta si en la realidad se respetan
o no.
4. Respeto y acepto las decisiones de mis padres y profesores
Valores a trabajar:
Respeto
Tolerancia
Libertad
Descripción: Se reunirá a todos los niños en un círculo, y un viejo lobo que
dirija la actividad deberá mostrar en cartulinas los derechos de los niños y
niñas resumidos de la siguiente forma:
“Tener una casa donde vivir, alimentarnos bien y recibir atención médica. Asi
creceremos sanos y fuertes”.
“Tener un nombre y ser de un país”
“Que nuestros padres, nuestras familias y todas las personas nos quieran y nos
comprendan”
“Ir a la escuela y desarrollarnos para ser personas responsables y útiles”
“Recibir atención especial si tenemos cualquier tipo de incapacidad”
“Crecer en un ambiente de paz, solidaridad y comprensión entre los pueblos.
Así aprenderemos a vivir en paz”
“Ser de los primeros en recibir ayuda en las emergencias”
“Que siempre se nos proteja. No podemos ser maltratados, golpeados,
abandonados ni obligados a trabajar”
“Decir lo que pensamos, descansar y jugar”
Lo ideal es que a medida que se muestran los derechos, permitir y estimular la
participación de los niños si es que quisiesen opinar o compartir una
experiencia.
A continuación se separaran a los niños en 3 grupos, donde realizaran las
siguientes actividades (la idea de separarlos es hacerlo más participativo)
Actividad 1: Entre todos eligen un derecho y un niño/a comienza diciendo una
palabra que se relacione con ese derecho, el siguiente dice otra palabra que
también se relacione, pero que no se repita. Siguen en cadena de palabras
hasta que alguno ya no tenga algo que decir, finalmente cambian de derecho y
empieza otra vez la cadena de palabras. Por ejemplo: “ Decir lo que pensamos,
descansar y jugar”: Pelota, cama, amigos, respeto… etc”
Actividad 2: Se les entregara a los niños tarjetas con dibujos con cosas que
necesitan para ser felices. Cada niño escogerá las 5 cosas que considera más
importantes para ser feliz y dará sus razones. Para finalizar se llegara entre
todos a consenso sobre las 5 cosas que necesitan para ser felices. Dependiendo
el nº de niños se puede trabajar en grupos.
Entre la lista de cosas pueden estar:
Escoge las 5 cosas que consideras más importantes para ser feliz.
los juegos la familia el fuego la televisión la magia
el sueño los alimentos la ropa las golosinas salud
los libros la solidaridad la música la justicia los amigos
los abrazos el humor la escuela las fiestas las medicinas
la fe las leyes vivienda Internet luz eléctrica
El dinero un auto las mascotas el orden confianza
Actividad 3: Los niños deben decir si les parece adecuada o inadecuada frases
que se les dirán. Después se hace una plenaria para analizar las razones que les
llevó a elegir su respuesta.
Debe existir una clase sólo para niños con dificultades de aprendizaje,
así no retrasan a los demás.
Es mejor quedarse callado para no equivocarse en público.
Mientras los niños juegan al fútbol las niñas juegan a las muñecas.
El papá manda a la mamá porque es el jefe del hogar.
Todos los niños y niñas se merecen el mismo trato.
Los pobres merecen mejor trato que los ricos.
Todo derecho conlleva un deber
Forma de evaluar: Consejos de la Roca por unidad. Luego el viejo lobo deberá
retroalimentar al organizador de esta actividad
POSTA MUNDO AFECTIVO.
NOMBRE DE LA
ACTIVIDAD
Transformers Humanos 2D
RAMA Lobatos/ Golondrinas
ÁREA DE DESARROLLO Afectividad
FECHA DE EJECUCIÓN 28 de agosto 2010
LUGAR DE REALIZACIÓN Cerro Ñielol
DURACIÓN 15- 20 minutos
Nº DE PARTICIPANTES
MATERIALES
Cuerdas de distintos tamaños y grosores, diarios viejos, cartón, cartulinas
de color, tijeras, pegamento, mapamundi, plumones y globos.
OBJETIVOS DE LA ACTIVIDAD
Lograr la participación de todos los niños/as por un fin común,
aceptando las ideas del otro y adecuando las suyas sin importar de
quién, manteniendo el respeto a todos sus compañeros/as durante y
después del juego
OBJETIVOS EDUCATIVOS
INFANCIA MEDIA INFANCIA TARDÍA
Acepta las diferentes opiniones de
sus compañeros.
Manifiesta buena voluntad y
disposición a ayudar a los demás.
Está generalmente dispuesto a
compartir con todos.
Demuestra capacidad para
integrarse en sus compañeros, sin
exclusiones sociales o
económicas.
Comparte continuamente juegos
y actividades con sus compañeros
y amigos del sexo
complementario.
Dice lo que piensa sin herir a sus
compañeros ni burlarse de ellos.
Demuestra en sus relaciones con el
sexo complementario una actitud
equitativa e igualitaria.
DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD
El juego se puede realizar en cualquier zona plana, SECA y sin objetos
contundentes o que puedan provocar lesiones.
Para el juego es necesario separar el grupo en 2 seisenas
circunstanciales, o mas dependiendo de la cantidad de niños/as.
El juego consta en elegir aleatoriamente diferentes objetos, animales,
personalidades o contextos desde una seria de tarjetas. Luego de esto
habrá un tiempo (1-2 minutos) para que el equipo se ponga de
acuerdo y realice lo que dice en la tarjeta utilizando los diferentes
artículos que tengan a su disposición recostándose en el suelo; mientras
tanto, el otro equipo intentará adivinar lo que están representando sus
compañeros, éstos al adivinar intercambiaran pareles y elegirán un
nuevo tema.
En el caso que el equipo se demore mucho o no pueda hacer se le
darás pistas. Se espera que con sus cuerpos y os materiales formen
como mínimo el contorto de lo pedido anteriormente.
EVALUACIÓN DE LA ACTIVIDAD
OBSERVACIONES
Dependiendo del lugar, estado climático y cantidad de niños se
pueden hacer las figuras en “3D”, donde ahora lo pedido en las tarjetas
se puede realizar parado, indicado, a caballito, en brazos, pirámides o
como se les acurra a los participantes.
Según la cantidad de hombres y mujeres (si están en un número similar)
se pueden realizar competencias de sexos según la modalidad clásica
(adivinanza) o ambos equipos realizando lo mismo y evaluando
posteriormente cual quedó mejor.
NOMBRE DE LA
ACTIVIDAD
Concurso de charlatanes
RAMA Lobatos/ Golondrinas
ÁREA DE DESARROLLO Afectividad
FECHA DE EJECUCIÓN 28 de agosto 2010
LUGAR DE REALIZACIÓN Cerro Ñielol
DURACIÓN 15 minutos
Nº DE PARTICIPANTES
MATERIALES
Cartulinas de color (20 en total), tijeras, pegamento, mapamundi,
diario, revistas, plumones, palos de helados, globos.
OBJETIVOS DE LA ACTIVIDAD
Representar una breve historia caracterizando al personaje conocido
como “charlatán”.
OBJETIVOS EDUCATIVOS
INFANCIA MEDIA INFANCIA TARDÍA
Expresa espontáneamente sus
emociones y sentimientos.
Identifica y describe sus
emociones y sentimientos.
Acepta con tranquilidad separarse
de sus padres por corto tiempo
con ocasión de campamentos y
otras actividades.
Acepta de buena manera las
críticas que se le hacen en la
unidad.
Demuestra capacidad para
hacerse amigos.
Dice lo que piensa sin herir a sus
compañeros ni burlarse de ellos.
Está generalmente dispuesto a
compartir con todos.
Profundiza en sus amistades
manteniendo afecto hacia los que
no son sus amigos o han dejado
de serlo.
DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD
Primero se deberá exponer en qué consiste la actividad y luego se
deberá separar a los lobatos/ lobatas y golondrinas en dos grupos, la
idea es recrear una situación que simule una micro u otro medio de
locomoción en el cual uno de los integrantes de cada grupo elegido
por ellos, y del cual se destaque su personalidad, pueda exponer al
público presente alguna promoción entre los objetos que ahí se
encuentren disponiéndolo a la venta.
La expresión “no vengo a vender si no a regalar”, o “por tan sólo „x‟
precio lleve esta promoción” son adecuados para este reto.
Se elegirá entre los dos grupos a quien mejor represente dicha situación
percatándose sí, de la interacción y participación de todos los
miembros del grupo.
EVALUACIÓN DE LA ACTIVIDAD
OBSERVACIONES
Quienes estén a cargo de la actividad deben guiar a cada grupo en la
ejecución de esta representación percatándose de la conducta de los
niños y niñas, del vocabulario que se emplee y de los objetos que se
utilicen.
El grupo ganador de la actividad debe ser elegido no tan sólo por la
representación sino por la preparación de ésta en la cual la mayoría
participe.
POSTA MUNDO ESPIRITUAL.
Nombre actividad: Posta Nº6 Área Desarrollo Espiritual
Rama: Lobatos y Golondrinas.
Área (mundo): Espiritual
Fecha de elaboración: 28/08/2010
Lugar: Cerro Ñielol
Duración: 30 minutos
Número de participantes: 3 a 4 unidades (30-40 personas)
Materiales:
Objetivos Actividad:
1. Reconocer en la naturaleza elementos de la creación de un ser superior.
2. Identificar personajes que hayan vivido de acuerdo a sus valores de fe y que puedan
ser tomados como ejemplo y líderes positivos.
Objetivos Educativos:
Lobezno – Saltador:
Admira y disfruta la naturaleza.
Descubre distintos personajes históricos que se han destacado por vivir de acuerdo a
su fe.
Conoce los textos de las oraciones que se practican en su Unidad.
Diestro – Cazador:
Reconoce la naturaleza como obra de Dios.
Reconoce actitudes de personas que se esfuerzan por vivir conforme a sus valores
religiosos
Comprende el sentido de la oración en su Unidad
Valores a trabajar:
Trabajo en equipo
Compañerismo
Respeto de la Naturaleza
Descripción:
Es una posta para el juego en el cerro enmarcado en los juegos que cada rama debe hacer,
según lo acordado esta posta debe tener a lo menos 3 sub actividades en su interior, cada
una de las cuales aporta al cumplimiento de los objetivos enunciados anteriormente. Se
propone que a los ejecutores de esta actividad enuncien al llegar las manadas pidan a cada
una de las unidades dividirse en dos equipos de trabajo para desarrollar en 20 minutos dos
de las sub actividades paralelamente según el siguiente esquema:
Sub actividad 1: Denominada “Caracterización como un modelo de Fe” cada sub grupo de
las manadas en competencia escogerá al azar un personaje histórico que haya vivido acorde
los principios de su fe, se les entregará una pequeña reseña (no más de media hoja) y una
fotografía del personaje escogido en cuestión. Posteriormente deberán usando los
materiales que se encontrarán en la posta para su disposición caracterizar a un beneficiario
acorde a las características del personaje sorteado. Se puede complementar a la hora final
de la presentación de cada personaje (minuto 12-15) con preguntas de los otros subgrupos
como por ejemplo ¿Quién es? ¿Qué época vivió?...etc.
Sub actividad 2: Denominada “Encontrando a Dios en la naturaleza”. Cada sub grupo de
manada debe encontrar dentro del radio de la posta en cuestión elementos que puedan
Subactividad 3
(10 minutos)
Sub Actividad 1 20 minutos
Sub Actividad 2
20 Minutos
encontrar en la naturaleza que no hayan sido intervenidos por el ser humano. Tendrán entre
10 a 15 minutos para reunir la mayor cantidad de elementos, cada objeto debe tener un
nombre específico como por ejemplo, no basta con tener hojas, sino que debe ser “hoja de
Laurel” “hoja de…” por lo mismo se sugiere que en lo posible la posta se ubique cerca del
museo para que puedan preguntar alguna de las dudas que tengan. Finalmente cada sub
grupo de manada presenta sus hallazgos enunciándolos.
Sub Actividad 3: Esta corresponde a toda la manada o bandadas. Recibirán un sobre con
las frases de las oraciones de la unidad desordenadas y recortadas su misión es
reordenarlas pegarlas en una hoja y entregárselas al jefe de posta el cual entregará el
siguiente trozo de mapa.
Forma de evaluar:
Observación directa: Ver cuanto
OTRAS INFORMACIONES.
FECHA CONFIRMACIÓN CON LISTA DE INTEGRANTES, RUT, Y DIRIGENTES
CON GUIADORAS A CARGO: 15 DE AGOSTO.
SE ACORDÓ TODAS LAS UNIDADES DEBEN IR CON DISTINTIVO QUE SE
SEÑALE EL NOMBRE DEL BENEFICIARIOM OJALÁ DISTINTIVO TENGA
RELACIÓN CON GRUPO/MANADA.
FECHA DONDE DEBEN ENCONTRARSE LAS POSTAS ARMADAS, LISTAS SIN
DETALLES FALTANTES: 17 DE AGOSTO.
MATERIALES:
EN ROJO LOS QUE LAS UNIDAD PUEDEN TRAER.
15 CARTULINAS BLANCAS
50 CARTULINAS COLORES
15 PLUMONES (NEGROS)
RESMAS HOJA TAMAÑO CARTA
RESMA HOJA TAMAÑO OFICIO
2 PEGAMENTO
2 BOLSA GLOBOS (MAS CANTIDAD POSIBLE)
BOLSA PALOS HELADO
CUERDAS DE DIFERENTES TAMAÑOS
BALONES Y PELOTAS QUE PUEDAN DISPONER (TENIS, FUTBOL, ETC.)
TEMPERAS
PREMIOS (SISTEMA EN GENERAL NO ACLARADO)
TROZOS DE TELAS, LANA, MATERIALES DESECHO, ETC.
DIARIOS, TELAS, REVISTAS, ETC.
Horizonte Mixta = 18
Millalonko Mixta= 13
Repudauken Lobitas = 24
Lobatos = 24
Newentremu Mixta = 13
Lemunantu Manada = 14
Bandada= 24
Divina Misericordia 15 (Ambas)
Tucapel Lobitas = 15
Lobatos = 20
San Francisco Manada = 18
Golondrinas = 15
Saint George Mixta = 10
Jesús Obrero Manada=12
Golondrinas= 12
Lolquellén Lobatos= ?
Golodrinas=?
Eric Macho
Cruz del Sur de Toltén ¿?
TOTAL DE LOS GRUPOS QUE SE
DISPONEN DATOS
213
CÁLCULO APROXIMADO DE GRUPOS
DE AFUERA FALTANTES 250