PROGRAM OPIONAL

EXERCIII I TEHNICI DE REDACTARE A ESEULUI DE TIP ARGUMENTATIV Eseul cu rspuns restrns Eseul structurat

Clasa a VIII-a

Prof. Spineanu Claudia- Ileana coala cu clasele I- VIII, nr. 18, Timioara

ARGUMENTCursul opional ,,Exerciii i tehnici de redactare a eseului de tip argumentativ a fost gndit ca o soluie pentru problemele cu care se confrunt elevii din ciclul gimnazial n ceea ce privete redactarea. Dificultile sunt generate i de complexitatea programei care trebuie parcurs n vederea susinerii Testului Naional de Limba i Literatura romn, profesorul nedispunnd n orele prevzute sptmnal la clas de timpul necesar exersrii unor exerciii i tehnici de redactare. Consecinele sunt vizibile, majoritatea elevilor care se pregtesc pentru Testele Naionale fiind ,,dezarmai atunci cnd li se cere s ,,argumenteze, s ,,explice, s ,,comenteze. Rspunsurile multora sunt de multe ori ilogice, dezlnate i datorit faptului c dispun de un vocabular deficitar. Alii, ns, chiar dac stpnesc noiunile de teorie literar i chiar dac dispun de un vocabular bogat, nu cunosc tehnica redactrii eseurilor de acest tip i nu sunt capabili s-i organizeze ideile i s surprind esenialul (n cazul eseului cu rspuns restrns) sau s respecte anumite repere (n cazul eseului structurat). Ora de opional nu va insista pe repere teoretice, ci va folosi ca punct de plecare aceste repere, avnd n vedere exersarea redactrii sub forma unor exerciii variate, gradate de la simplu la complex, astfel nct fiecare elev s poat utiliza cunotinele nsuite n anii anteriori la orele de limba i literatura romn. Aceste cunotine nu se refer numai la noiunile de teorie literar, dar i la toate compartimentele limbii (vocabular, fonetic, morfologie, sintax), aflate n interdependen. De asemenea, elevii trebuie s stpneasc n redactare ortografia i punctuaia pentru c evaluarea unui eseu presupune msurarea a ceea CE scriu elevii, dar i a modului CUM scriu acetia. Cursul are la baz ideea c orice text redactat (fie el i de cteva rnduri) presupune o ,,scriere organizat pe baza unui schelet ce trebuie ,,mbrcat n funcie de ideile ce se vor transmite. n viziunea noastr, redactarea presupune dou

dimensiuni, ce ar putea fi reprezentate grafic pe orizontal i pe vertical. Astfel, aa cum am mai amintit, ,,scheletul unui text, coloana sa vertebral, ia fiin (pe vertical) din repere teoretice, selectate n funcie de itemul propus (de cele mai multe ori se pornete de la o definiie). Pe orizontal se ataeaz completri ale noiunilor cuprinse n scheletul textului, completri ce pot fi extinderi n funcie de mrimea eseului ce trebuie redactat. De exemplu, pentru o cerin ca: n maximum cinci rnduri argumenteaz c textul citat (poezia X) este o oper liric, graficul redactrii ar fi:

Opera liricorganizare strofic, -------------Versuri-------------- rim, msur, ritm emoii, gnduri--------Idei, gnduri, sentimente, -----sentimente de triri transmise n mod direct melancolie, bucurie etc.

forme verbale------------------Eul liric-------------------forme pronominale de persoana I Figuri de stil, exemplificri-----------imagini artistice----------exemplificri (identificarea figurii de stil, explicaia semnificaiei acesteia, imaginea artistic la crearea creia aceasta contribuie) (identificarea figurii de stil, explicaia semnificaiei acesteia, imaginea artistic la crearea creia aceasta contribuie) de persoana I

Din acest grafic, elevul ar trebui s i aleag dou argumente pe care s le exemplifice n mod esenial, fr extensii prea mari, pentru a nu depi limita de rnduri admis:

Textul citat este o oper liric. Un prim argument care susine afirmaia anterioar se refer la modul direct n care sunt transmise sentimentele de .. . Poetul se confeseaz, comunicndu-i tririle, prin vocea eului liric, detectabil n text prin forme pronominale i verbale de persoana I: exemple. n cazul eseului structurat cerut de un item ca: ,,n una- dou pagini argumenteaz apartenena la opera liric a poeziei X, elevul trebuie s i selecteze din grafic reperele cerute (de obicei patru) i s le trateze folosind extensii, astfel nct un reper s fie tratat ntr-un paragraf de aproximativ o jumtate de pagin. ntreg demersul cursului opional se va baza pe fragmente de text i texte integrale din specii studiate (i evaluate la Testarea Naional), dar i pe fragmente de text la prima vedere Pentru primul semestru i o parte din semestrul al II-lea cursul a fost gndit s se ocupe de eseul cu rspuns restrns, urmnd ca n semestrul al II-lea elevii s dobndeasc tehnici de redactare a eseului structurat. Fr a avea pretenia eliminrii tuturor problemelor pe care le ridic redactarea n ciclul gimnazial, cursul nostru se vrea un demers activ n vederea eliminrii redactrii haotice, dezorganizate i a atingerii performanei dorite la examen.

OBIECTIVE DE REFERINLa sfritul clasei a VIII-a elevii vor fi capabili:1.

S emit, s organizeze i s integreze ideile n texte; S utilizeze corect cuvintele n context;

2. S interpreteze i s aplice datele cunoscute;3.

4. S aplice normele de ortografie, punctuaie, fonetic, morfologie i sintax; 5. S mbine corect cuvintele n propoziii i propoziiile n fraz; 6. S manifeste interes pentru o redactare corect i coerent.

BIBLIOGRAFIE1. 2.

Avram, Mioara, Gramatica pentru toi, Bucureti, Editura Academiei, 1986 Brboi, Constana, Popescu, Marieta, Limba i literatura romn pentru examenul de capacitate, Bucureti, Editura Meteora Press, 2000 Dobra, Sofia, Ghid de limba i literatura romn pentru clasele a V-a- a VIII-a Bucureti, Editura Plus, 2004 Ghi, Iulian, Sinteze i exerciii lexicale, lingvistice i stilistice, Bucureti, Editura Didactic i Pedagogic, 1995 ndreptar ortografic, ortoepic i de punctuaie, Bucureti, Editura Univers Enciclopedic, 1997 Perspective. Revist de didactica limbii i literaturii romne. Numrul 1/2000 Serviciul Naional de Evaluare i Examinare, Ghid de evaluare la limba i literatura romn, Ed. S.C. Aramis Print s.r.l., Bucureti, 2001 Teodorescu, Vasile, Culegere de texte literare pentru clasele V- VIII, Bucureti, Editura Didactic i Pedagogic, 1983

3.

4.

5.

6. 7.

8.

PLANIFICAREA ORELORSEMESTRUL I Nr. Coninutul Crt. nvrii 1. Recapitularea unor noiuni teoretice: Cuvnt Propoziie Fraz Enun Text 2. Recapitularea unor noiuni teoretice: Scrierea cu majuscul Prile unei compuneri Semnele de punctuaie i ortografie Desprirea n silabe la sfrit de rnd 3. Recapitularea unor noiuni teoretice: Genul (epic i liric) Specii (literare nvate) Modurile de expunere Spt Evaluare -mna Exerciii de construcie a unor I Fie enunuri, a unor propoziii (simple Activitate sau dezvoltate), a unor fraze (cu frontal numr de propoziii prestabilit). Activitate pe Exerciii de recunoatere a grupe propoziiilor, frazelor, enunurilor. Activiti de nvare

Exerciii de redactare i de explicare a folosirii majusculei la nceput de propoziie sau n interiorul acesteia. Exerciii de stabilire a prilor unei compuneri. Exerciii de redactare cu folosirea diferitelor semne de ortografie i de punctuaie. Exerciii de desprire a cuvintelor n silabe la sfrit de rnd, de explicare a situaiilor n care se evit desprirea la sfrit de rnd. Exerciii de recapitulare a trsturilor specifice operelor epice i lirice, a celor specifice speciilor literare studiate n clasele V- VII. Exerciii de recapitulare a modurilor de expunere studiate. Exerciii de exemplificare a noiunilor teoretice recapitulate.

II

Fie Activitate frontal Activitate individual Activitate pe grupe

III Activitate frontal Activitate individual Activitate pe grupe

4.

Eseul cu rspuns restrns - mod de expunere naraiunea

Exerciii de recapitulare a trsturilor naraiunii. Exerciii de recunoatere a trsturilor naraiunii pe un fragment de text studiat.

IV

5.

Eseul cu rspuns restrns - mod de expunere naraiunea

Exerciii de recunoatere a trsturilor naraiunii pe un fragment de text la prima vedere. Exerciii de redactare a unor eseuri cu rspuns restrns care s argumenteze c textele citate au ca mod de expunere predominant naraiunea.

V

6.

Eseul cu rspuns restrns - mod de expunere dialogul

Exerciii de recapitulare a trsturilor dialogului. Exerciii de recunoatere a trsturilor dialogului pe un fragment de text studiat.

VI

7.

Eseul cu rspuns restrns - mod de expunere dialogul

Exerciii de recunoatere a trsturilor dialogului pe un fragment de text la prima vedere. Exerciii de redactare a unor eseuri cu rspuns restrns care s argumenteze c textele citate au ca mod de expunere predominant dialogul.

VII

Text suport: Sobieski i romnii, de Costache Negruzzi Activitate frontal Activitate pe grupe Text suport: Budulea Taichii, de Ioan Slavici (Fragmente) Activitate pe grupe Activitate frontal Activitate individual Text suport: D-l Goe, de Ion Luca Caragiale Activitate frontal Activitate pe grupe Activitate individual Text suport: Bubico, de Ion Luca Caragiale Activitate frontal Activitate pe grupe Activitate individual

8.

Eseul cu rspuns restrns - mod de expunere descrierea

Exerciii de recapitulare a trsturilor descrierii. Exerciii de recunoatere a trsturilor descrierii pe un fragment de text studiat.

VIII

9.

Eseul cu rspuns restrns - mod de expunere descrierea

Exerciii de recunoatere a trsturilor descrierii pe un fragment de text la prima vedere. Exerciii de redactare a unor eseuri cu rspuns restrns care s argumenteze c textele citate au ca mod de expunere predominant descrierea.

IX

10.

Eseul cu rspuns restrns - genul liric

Exerciii de recapitulare a trsturilor definitorii ale genului liric. Exerciii de recunoatere a trsturilor genului liric pe un text studiat. Exerciii de argumentare oral i n scris a apartenenei unui text studiat la genul liric.

X

11.

Eseul cu rspuns restrns - genul liric

Exerciii de recunoatere a trsturilor genului liric pe un fragment de text la prima vedere. Exerciii de redactare a unor eseuri cu rspuns restrns care s argumenteze c textele citate aparin genului liric.

XI

Text suport: n Pdurea Petriorului, de Mihail Sadoveanu Activitate frontal Activitate pe grupe Activitate individual Text suport: n munii Neamului, de Calistrat Hoga Activitate frontal Activitate pe grupe Activitate individual Text suport: Peste vrfuri, de Mihai Eminescu Activitate frontal Activitate pe grupe Activitate individual Text suport: Toamna, de George Cobuc Activitate frontal Activitate pe grupe

12.

Eseul cu rspuns restrns - genul epic

Exerciii de recapitulare a trsturilor definitorii ale genului epic. Exerciii de recunoatere a trsturilor genului epic pe un text studiat. Exerciii de argumentare oral i n scris a apartenenei unui text studiat la genul epic.

XII

13.

Eseul cu rspuns restrns - genul epic

Exerciii de recunoatere a trsturilor genului liric pe un fragment de text la prima vedere. Exerciii de redactare a unor eseuri cu rspuns restrns care s argumenteze c textele citate aparin genului liric.

XIII

14.

Evaluare

Eseuri cu rspuns restrns pe baza unor fragmente de text i a problematicii teoretice recapitulate n acest semestru.

XIV

Text suport: Popa Tanda, de Ioan Slavici Activitate frontal Activitate pe grupe Activitate individual Text suport: Stejarul din Borzeti, de Nicolae Gane Activitate frontal Activitate pe grupe Activitate individual Fie cu frag ment e de texte

CONINUTURI SEMESTRUL I ESEUL CU RSPUNS RESTRNS1. Cuvnt. Propoziie. Fraz. Enun. Text 2. Scrierea cu majuscul 3. Prile unei compuneri 4. Semnele de punctuaie i ortografie 5. Desprirea n silabe la sfrit de rnd 6. Genul literar (epic i liric) 7. Specii literare (nvate) 8. Modurile de expunere 9. Eseul cu rspuns restrns - mod de expunere naraiunea 10.Eseul cu rspuns restrns - mod de expunere dialogul 11.Eseul cu rspuns restrns - mod de expunere descrierea 12.Eseul cu rspuns restrns - gen liric 13.Eseul cu rspuns restrns gen epic

PLANIFICAREA ORELORSEMESTRUL al II-lea Nr. Coninutul Crt. nvrii 1. Eseul cu rspuns restrns SPECII LITERARE STUDIATE N VEDEREA TESTELOR NAIONALE - pastelul 2. Spt Evaluare -mna Exerciii de recapitulare a I Text suport: trsturilor pastelului. Gerul, de Exerciii de recunoatere a Vasile trsturilor pastelului pe un Alecsandri fragment de text la prima vedere. Activitate Exerciii de redactare a unor frontal eseuri cu rspuns restrns care s Activitate pe argumenteze c un text citat grupe aparine speciei pastelului. II Text suport: doina popular ***Doin Activitate pe grupe Activitate frontal Activitate individual Text suport: Deteaptte, romne!, de Andrei Mureanu Activitate frontal Activitate pe grupe Activitate individual Text suport: Bubico, Activiti de nvare

Eseul cu rspuns Exerciii de recapitulare a restrns trsturilor doinei. - doina Exerciii de recunoatere a trsturilor doinei pe un fragment de text la prima vedere. Exerciii de redactare a unor eseuri cu rspuns restrns care s argumenteze c un text citat aparine speciei doinei. Eseul cu rspuns Exerciii de recapitulare a restrns trsturilor imnului. - imnul Exerciii de recunoatere a trsturilor imnului pe un fragment de text studiat. Exerciii de redactare a unor eseuri cu rspuns restrns care s argumenteze c un text citat aparine speciei imnului.

3.

III

4.

Eseul cu rspuns Exerciii de recapitulare restrns trsturilor schiei.

a

IV

- schia

Exerciii de recunoatere a trsturilor schiei pe un fragment de text la prima vedere. Exerciii de redactare a unor eseuri cu rspuns restrns care s argumenteze c un text citat aparine speciei schiei. V

5.

Eseul cu rspuns Exerciii de recapitulare a restrns trsturilor basmului. Exerciii de recunoatere a - basmul trsturilor basmului pe un fragment de text la prima vedere. Exerciii de redactare a unor eseuri cu rspuns restrns care s argumenteze c un text citat aparine speciei basmului. Eseul cu rspuns Exerciii de recapitulare a restrns trsturilor baladei. - balada Exerciii de recunoatere a trsturilor baladei pe un fragment de text la prima vedere. Exerciii de redactare a unor eseuri cu rspuns restrns care s argumenteze c un text citat aparine speciei baladei. Eseul cu rspuns Exerciii de recunoatere a restrns trsturilor fabulei pe un - fabula fragment de text la prima vedere. Exerciii de redactare a unor eseuri cu rspuns restrns care s argumenteze c textele citate aparin speciei fabulei. Evaluare ESEUL STRUCTURAT - nuvela Test de evaluare a cunotinelor Exerciii de stabilire a regulilor unui rezumat. Exerciii de rezumare a textului pe

6.

VI

de Ion Luca Caragiale Activitate frontal Activitate pe grupe Activitate individual Text suport: ugulea, fiul unchiaului i al mtuii, dup Petre Ispirescu (fragmente) Activitate frontal i pe grupe Text suport: Balada popular Pintea viteazul Activitate frontal Activitate pe grupe Text suport: Bivolul i coofana, de George Toprceanu Activitate frontal i pe grupe Fie Text suport: Popa Tanda, de Ioan

7.

VII

8. 9.

VIII IX

(rezumat)

momentele subiectului.

10.

ESEUL STRUCTURAT - nuvela (caracterizarea personajului principal)

Exerciii de stabilire a tipurilor personajelor i al locului ocupat de acestea n cadrul operei. Exerciii de redactare a unui eseu n care s caracterizeze personajul principal n funcie de cerine prestabilite.

X

11.

ESEUL STRUCTURAT - nuvela (demonstraia apartenenei la specia nuvelei)

Exerciii de recunoatere a trsturilor nuvelei pe un text studiat. Exerciii de redactare a unui eseu structurat care s argumenteze c textul citat aparine speciei nuvelei, innd cont de anumite repere. Exerciii de stabilire a regulilor unui rezumat. Exerciii de rezumare a textului pe momentele subiectului.

XI

12.

ESEUL STRUCTURAT - romanul (rezumat)

XII

13.

ESEUL STRUCTURAT - romanul (caracterizarea

Exerciii de stabilire a tipurilor personajelor i al locului ocupat de acestea n cadrul operei. Exerciii de redactare a unui eseu

XIII

Slavici Activitate frontal Activitate pe grupe Activitate individual Text suport: Popa Tanda, de Ioan Slavici Activitate frontal Activitate pe grupe Activitate individual Text suport: Popa Tanda, de Ioan Slavici Activitate frontal Activitate pe grupe Activitate individual Text suport: Baltagul, de Mihail Sadoveanu Activitate frontal Activitate pe grupe Activitate individual Text suport: Baltagul, de Mihail Sadoveanu

personajului principal)

n care s caracterizeze personajul principal n funcie de cerine prestabilite.

14.

ESEUL STRUCTURAT - romanul (demonstraia apartenenei la specia romanului)

Exerciii de recunoatere a trsturilor romanului pe un text studiat. Exerciii de redactare a unui eseu structurat care s argumenteze c textul citat aparine speciei romanului, innd cont de anumite repere. Exerciii de stabilire a regulilor unui rezumat. Exerciii de rezumare a textului pe momentele subiectului.

XIV

15.

ESEUL STRUCTURAT - comedia (prezentarea subiectului)

XV

16.

ESEUL STRUCTURAT - comedia (caracterizarea personajelor)

Exerciii de stabilire a tipurilor personajelor i al locului ocupat de acestea n cadrul operei. Exerciii de redactare a unui eseu n care s caracterizeze un personaj principal n funcie de cerine prestabilite. Exerciii de recunoatere a trsturilor comediei pe un text studiat. Exerciii de redactare a unui eseu structurat care s argumenteze c

XVI

17.

ESEUL STRUCTURAT - comedia (demonstraia apartenenei la

XVII

Activitate frontal Activitate pe grupe Activitate individual Text suport: Baltagul, de Mihail Sadoveanu Activitate frontal Activitate pe grupe Activitate individual Text suport: O scrisoare pierdut, de Ion Luca Caragiale Activitate frontal Activitate pe grupe Activitate individual Text suport: O scrisoare pierdut, de Ion Luca Caragiale Activitate frontal Activitate pe grupe Text suport: O scrisoare pierdut, de Ion Luca Caragiale

specia comediei)

18.

19.

20. 21.

Activitate frontal Activitate pe grupe Activitate individual ESEUL Exerciii de recunoatere a XVIII Text suport: STRUCTURAT trsturilor genului dramatic pe un O scrisoare pierdut, de - genul dramatic text studiat. Exerciii de redactare a unui eseu Ion Luca structurat care s argumenteze c Caragiale textul citat aparine genului Activitate dramatic, innd cont de anumite frontal repere. Activitate pe grupe Activitate individual ESEUL Exerciii de recunoatere a XIX Text suport: STRUCTURAT trsturilor genului dramatic pe un Chiria n provincie, de - genul dramatic fragment de text la prima vedere. Exerciii de redactare a unui eseu Vasile structurat care s argumenteze c Alecsandri textul citat aparine genului (fragmente) dramatic, innd cont de anumite Activitate repere. frontal Activitate pe grupe Activitate individual Recapitulare XX Recapitulare XXI

textul citat aparine speciei comediei, innd cont de anumite repere.