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8/18/2019 Programa Taller de Emprendimiento 2015pre
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TALLER DE EMPRENDIMIENTO 2015
Introducción
El taller está orientado a entregarles conocimientos de
emprendimiento de forma teórica ypractica buscando un desarrollo
conductual y al aprendizaje por experiencias, de modo dedesarrollar
e incrementar las competencias de nuestros alumnos (capacidad,
conducta,comportamiento, conocimiento, habilidades).
Busca motivarlos a desarrollar capacidades emprendedoras por
medio de vivenciar en clases ya través de tareas o proyectos,
experiencias relacionadas con Competencia, GestiónEmpresarial,
Colaboración, Trabajo en Equipo, Comunicación y Riesgo, entre
otras; usandometodologías emergentes e innovadoras que los
conducirán a otros ámbitos del desarrolloprofesional y al
entendimiento práctico de conceptos como generación de ingresos,
empleo ydesarrollo económico.
Objetivo
Introducir a los alumnos al emprendimiento desde dos miradas. La
primera es darlesconocimientos y lenguaje propio de éste ámbito, y
el segundo es desarrollar en los alumnoscapacidades emprendedoras
utilizando el Aprendizaje basado en la Experiencia, esto
es,“Aprender Haciendo”. Para ambos se utilizan ejercicios y
proyectos que permiten al alumnovivenciar y procesar una
experiencia, para darse cuenta de sus fortalezas y
debilidadesaplicando la teoría aprendida en clases. Harán
ejercicios en la sala de clases y tareas oproyectos específicos,
individuales y grupales
Sesiones de Clases
Las sesiones de clases del taller serán de distinto tipo,
presentación de los facilitadores ycharlistas externos,
presentación de avances de proyectos por los estudiantes,
consultoría de
proyectos que harán los profesores a los estudiantes, dinámicas
específicas de ejercicios deemprendimiento en la sala de
clases.
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El curso de aproximadamente 50 alumnos se dividirá en la primera
clase en dos grupos, A y B,cada uno de estos grupos tiene fechas
específicas de presentaciones, ejercicios y trabajo deproyecto,
según se indica en programa del taller.
La dinámica del Taller de Emprendimiento busca simular el
contexto real en el que nosmovemos y, en el que los alumnos deberán
desenvolverse haciendo uso de sus conocimientos
y capacidades personales. Es por esto que el planteamiento del
Taller está orientado a laacción y a los métodos de Aprendizaje por
Experiencia.
Específicamente, el alumno será protagonista en esta dinámica,
por lo que el acento estarápuesto en el grupo y en cada uno de los
participantes. La participación es el motor y generadordel
conocimiento y desarrollo de capacidades empresariales a descubrir,
potenciar y perpetuaren los alumnos durante y con posterioridad al
término del Taller.
Algunas sesiones (charlas) se desarrollarán en el auditorio de
la Universidad y en ocasioneslos alumnos asistirán en horarios y
días distintos al de la sección en el que están inscritos.
Asistencia y Puntualidad :
La asistencia es obligatoria y se necesita mínimo un 75% para
aprobar el ramo. El horario departida será el estipulado en el
módulo respectivo a cada sección y el de término será relativosegún
la actividad a realizar.
El atraso máximo podrá ser hasta de cinco minutos. Si el atraso
supera lo anterior se leconsiderará insistente a esa clase.
Quién llegue atrasado más de tres veces reprueba automáticamente
el taller. Son requisitosindispensables la asistencia y la
puntualidad en la partida.
Todo atraso implicará una penitencia para el alumno que será
descrita en clases.
En caso de no asistir a una evaluación se le evaluará con nota
uno (1.0) en esa evaluación.
Proyectos a Realizar (Tareas)
El taller contempla 2 proyectos que serán evaluados a través de
su proceso de avance y de suresultado final.
El proceso de avance se evaluará en base a información de
ejecución de las tareas delproyecto, que serán especificadas
oportunamente.
El resultado final se evaluará a través de un INDICADOR
ESPECIFICO DE RENDIMIENTO deproyecto y/o la apreciación de los
profesores del taller.
Los proyectos son grupales y para cada proyecto se formará
equipos de trabajo.
Cada PROYECTO tendrá un REGLAMENTO y CALENDARIO específico, que
seráentregado cuando corresponda. Allí se detallarán sus objetivos,
características, formularios,estados de avance y forma de
evaluación.
Existirán instancias de consultorías o presentaciones de avance
de proyecto , cuyas fechasse indican en el programa del curso. En
ellas, los profesores podrán llamar al azar aexponer a cualquier
grupo o alumno, de manera privada a los profesores o pública a todo
elcurso, sin aviso previo, por lo que siempre deberán estar
preparados con el estado de susrespectivos avances de proyecto. Se
recomienda el uso de Power Point. La nota departicipación estará
ligada a estas consultorías. La asistencia a ellas es obligatoria ,
quienno asista reprueba automáticamente el taller.
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Los 2 proyectos conformarán la evaluación final del taller, con
ponderaciones de avances,indicador de resultado e informe final de
cada proyecto, según corresponda; junto con una notade apreciación
de participación en clases de cada alumno que definirán los
profesores yayudantes, esta última nota considerará su disposición
y actitud en cada sesión de clases,consultoría y presentaciones que
los profesores soliciten al grupo o a un alumno específico.
Habrá una presentación final donde deben presentarse frente en
una feria de emprendedores.
WEBCURSOS
Cada sección, grupo y alumno, deberá estar atento a la
información que profesores yayudantes en Webcursos expongan, sea
respecto a grupos, entregas, evaluaciones u otros.Siendo esta una
plataforma de entrega de información oficial, no habrá excusa para
noenterarse de los eventos respectivos.
Botín
Con la finalidad que cada integrante de cada equipo en cada
proyecto evalúe el desempeño desus compañeros, se crea el Botín. De
ésta forma será posible distinguir el desempeño grupal yel
individual. El Botín de cada grupo se calcula de la siguiente
forma,
Botín = (Nota grupal del proyecto) * (Número de Integrantes de
ese proyecto)
Luego éste Botín se divide dentro del grupo, donde cada
integrante se lleva una parte de éste,en base a los siguientes
puntos,
i. Iniciativa (hace propuestas, propone ideas, busca
soluciones)ii. Participación (hace el trabajo encomendado /
acordado)iii. Compromiso (cumplimiento de acuerdos, reuniones,
horarios, entregas)
La división del Botín entonces es la nota individual de cada
alumno, se realizará al fin de cadaproyecto y la división de Botín
debe cumplir con las siguientes reglas,
i. , donde i es cada integrante del grupoii. La división del
Botín de cada integrante del grupo deben ser distinta en por lo
menos
una décimaiii. En caso que la nota grupal del proyecto sea mayor
igual a seis (6.0) las dos reglas
anteriores no rigen, pero igual deben realizar la división
La decisión de como dividir el Botín es de cada grupo. Si no se
llega a un consenso, o no subela distribución de Botín en la fecha
requerida, se evaluará con nota mínima uno (1.0) a cadaalumno de
ese grupo en ese proyecto. El profesor y/o ayudantes velarán por la
justa divisióndel Botín, y servirán como facilitadores en la
negociación.
Evaluación
Requisitos de aprobación:
- Mínimo 75% de asistencia- Nota final del taller mínima
4.0.
Ponderación nota final:
La nota final del taller se calculará como:
Nota Final del Taller = 0.5 Nota P1 + 0.50 Nota P2
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Donde P1 es la nota del botín del alumno respectivo en el
Proyecto 1 y P2 es la nota del botíndel alumno respectivo en el
Proyecto 2.
La nota de cada proyecto se calculará según se indica en su
REGLAMENTO específico.
