PROGRAMACIÓ GENERAL ANUAL CURS 2017-2018 · 2017-10-26 · Organització curricular 33 5.1 Disseny curricular ESO 33 5.2 Disseny curricular BTX 35 5.3 Pla Acció Tutorial ... motius

PROGRAMACIÓGENERAL ANUALCURS 2017-2018

Generalitat de CatalunyaDepartament d'Ensenyament

INS de La RocaLa Roca del Vallès

PROGRAMACIÓ GENERAL ANUAL 2017-2018

Setembre, 2017

ÍNDEX PÀG1. Introducció 32. Objectius generals anuals 43. Pla de treball dels òrgans de coordinació 114. Organització del centre 20 4.1 Horari marc 20 4.2 Personal docent i no docent 21 4.3 Professorat per nivells 22 4.4 Calendari del curs 285. Organització curricular 33 5.1 Disseny curricular ESO 33 5.2 Disseny curricular BTX 35 5.3 Pla Acció Tutorial (PAT) 38 5.4 Atenció a la diversitat 416. Projectes i activitats del centre 437. Pla d’avaluació de resultats 468. Altres aspectes 48

2




1. INTRODUCCIÓ

Aquesta Programació General Anual (PGA) s’elabora en el marc del ProjecteEducatiu de Centre (PEC) de l’INS De La Roca, del Projecte de direcció(PdD), realitzat per l’equip directiu i amb les aportacions que els diferentsdepartaments didàctics i coordinacions han proposat per aquest curs dins dela Memòria anual del curs 2016-2017

El present curs 2017-2018 es presenta amb un seguit de propostes adestacar que cal tenir presents en l’enfocament d’aquesta PGA:

Aplicació de metodologies d’aula que permetin una atenció a ladiversitat més inclusiva

Aplicació de metodologies d'aula més competencials que permetinl’avaluació per competències (dimensions)

Aplicació de nous criteris d’organització curricular que faran que 1r i2n d’ESO s’organitzi com un cicle de continuïtat.

Plantejament de treball competencial a 1r d’ESO a través d’un treballcooperatiu transversal i interdepartamental.

Revisió de les programacions de les unitats didàctiques, fins a laconcreció de les seqüències d’activitats a l’aula, per tal d’identificar sies treballen totes les dimensions del currículum competencial i siexisteixen activitats d’avaluació que permetin valorar l’assoliment decadascuna d’elles.

Aplicació del nou Decret d’Avaluació. La millora dels resultats i la superació d’algunes dificultats

competencials observades en el curs passat, també seran objected’atenció i actuació.

Aplicació de Resolució per la qual es fixen els criteris generals i elprocediment per a la confecció de les plantilles de professors de lesescoles per al curs 2017-2018, que comporta, entre d’altresmodificacions, la reducció d’1 hora lectiva al professorat. A aquest fets’afegeix que hi ha un augment d’un grup de 4t d’ESO. Per aquestsmotius hi haurà un augment de la plantilla del personal docent.

Necessitat d’augmentar un auxiliar administratiu per tal de poderrealitzar la tasca administrativa que comportarà l’augment del’alumnat.

Adequació d’espais, que suposa la creació d’una aula nova per poderencabir l’alumnat de 2n BTX. Aquesta aula es crea a l’espai delvestíbul.

Amb la il·lusió i les ganes d’un nou curs escolar, cal animar el conjunt de lacomunitat educativa a participar en el desenvolupament del nou cursacadèmic amb ànims renovats i els millors desitjos per a tothom.

3




2. 2. OBJECTIUS CURS 2017-2018

ÀMBIT PARTICIPACIÓ, RELACIÓ AMB LA COMUNITAT EDUCATIVA,COHESIÓ SOCIAL

1. Millorar la cohesió social, la participació i la relació amb la comunitat educativa

ÀMBIT PEDAGÒGIC I MILLORA RESULTATS ACADÈMICS

2. Millorar els resultats acadèmics a l’ESO i BTX

ÀMBIT GESTIÓ, ORGANITZACIÓ I RECURSOS DEL CENTRE3. Millorar la gestió, organització i recursos del centre

OBJECTIU 1: Millorar la cohesió social, la participació, la convivència i i la relació

ESTRATÈGIA 1.1: Constituir i dinamitzar la comissió de convivència

ESTRATÈGIA 1.2: Potenciar les habilitats i competències necessàries per a la gestió positiva dels conflictes

ESTRATÈGIA 1.3: Promoure la participació de l’alumnat en les activitats del centre

ESTRATÈGIA 1.4: Disminuir l’absentisme i l’abandonament a BTX

ESTRATÈGIA 1.5: Reduir el nombre d’expulsions d’aula i comunicats d’incidència

OBJECTIU2: Millorar els resultats acadèmics a l’ESO i BTX

ESTRATÈGIA 2.1: Implementar la metodologia del treball cooperatiu i interdisciplinari a 1r d’ESO

ESTRATÈGIA 2.2: Augmentar l’índex de promoció i de superació de matèries a 1r i 2n ESO.

ESTRATÈGIA 2.3: Potenciar la innovació metodològica i didàctica a l’aula que permeti una atenció a la diversitat més inclusiva

ESTRATÈGIA 2.4: Millorar els nivells d’assoliment de les competències bàsiques i subcompetències de 4t d’ESO i el nivell competencial de tot l’alumnat de l’ESO

ESTRATÈGIA 2.5: Millorar el nivell de superació de les matèries i la promoció a BTX

OBJECTIU 3. Millorar la gestió, organització i recursos del centre

ESTRATÈGIA 3.1: Adequar els documents del centre a la nova realitat

ESTRATÈGIA 3.2: Millorar la comunicació de la innovació docent a la comunitat educativa i entorn

ESTRATÈGIA 3.3: Implantar l’eina corporativa Esfer@ com a plataforma de gestió acadèmica i administrativa.

4




ESTRATÈGIA 3.4: Millorar la gestió dels recursos informàtics i audiovisuals

OBJECTIU 1: Millorar la cohesió social, la participació i la relació

Estratègia 1.1: Constituir i dinamitzar la comissió de convivència

ACTUACIONS INDICADORS FONTS

1.1.1 Crear la comissió de convivència amb un enfocament preventiu i proactiu, i de lesfigures dels coordinadors de convivència

Valoració del professorat

Grau d’acceptació (índex 1-10): superior a 6

Enquesta de satisfacció

1.1.2 Renovar i actualitzar el Projecte de convivència

Fet/no fet Projecte de convivència

PROCEDIMENT AVALUACIÓ RESPONSABLES TEMPS

Memòria amb valoració i reflexió elaborada per la comissió de convivència

Coordinadors convivènciaPsicopedagogaCap d’estudis

TOT EL CURS

Valoració i reflexió del claustre del professorat

Estratègia 1.2: Potenciar les habilitats i competències necessàries per a la gestió positiva dels conflictes


1.2.1 Facilitar la mediació i el diàleg com a mitjà de gestió de conflictes

Nombre d’actuacions realitzades amb solució positiva

Grau d’acceptació: > 20%

Registre d’actuacions

Enquesta

Programació Tutoria i Cultura i valors

Resultats optativa

1.2.2 Potenciar les habilitats socials i personals en el marc de la Tutoria i la matèria de Cultura i valors.

Nombre d’activitats realitzadesGrau d’acceptació: 2 al trimestre

1.2.3 Plantejar activitats en el PAT que fomentin les competències socials i personals de l’alumnat

Valoració del professorat i de l’alumnat

Grau d’acceptació: (índex 1-10): superior a 6-7

1.2.4 Organitzar una optativa sobre «creixement personal»


Memòria amb valoració i reflexió elaborada per la comissió social

TutorsPsicopedagogaComissió de convivènciaCap d’estudisCoordinadors/es nivell

TOT EL CURSRegistre de les actuacions i valoració de la solució segons l’eina de gestió utilitzada

5




Estratègia 1.3: Promoure la participació de l’alumnat en les activitats del centre


1.3.1 Potenciar l’acció de l’alumnat en l’organització de les activitats del centre

Nombre d’alumnat participant

Grau d’acceptació:(índex 1-10): superior a 6

Activitats

Consells

Enquestes

Actes consells1.3.2 Potenciar les reunions del Consell de delegats i el Consell dels estudiants

Nombre de reunions

Grau d’acceptació: 1 mínima per trimestre


Memòria i valoració de les activitats realitzades

Cap d’estudisComissió d’activitatsProfessoratConsell delegatsConsell d’estudiants

TOT EL CURSMemòria Comissió d’activitats i dels Consellsde delegats i estudiants

Estratègia 1.4: Disminuir l’absentisme i l’abandonament a BTX


1.4.1 Reorientar acadèmicament a l’alumnatde BTX

Nombre d’absències i abandonament

Grau d’acceptació: Reduccióde l’absentisme i abandonament respecte el curs anterior d’un 2%

Control d’absències

1.4.2 Tutoritzar individualitzada de l'alumnatamb risc d’absentisme o abandonament

1.4.3 Coordinar els casos d’absentisme amb la Comissió social


Memòria i valoració de les actuacions de l’equip directiu

Comissió socialCap d’estudisTutors BTX

TOT EL CURS

Estratègia 1.5: Reduir el nombre d’expulsions d’aula i comunicats d’incidència


1.5.1 Promoure la projecció positiva del centre

Nombre d’expulsions i comunicats d’incidència

Grau d'acceptació: Reduccióde l’absentisme i abandonament respecte el curs anterior d’un 2%

Registre d’expulsions i comunicats d’incidència

1.5.2 Introduir metodologies a l’aula que afavoreixin la implicació de l’alumnat

1.5.3 Fer un seguiment individualitzat a l’alumnat amb actituds disruptives a través de la comissió de convivència i la psicopedagoga


Memòria de les actuacions realitzades equip directiu

Comissió convivènciaTOT EL CURS

6




Memòria de la comissió de convivència Psicopedagoga

OBJECTIU 2: Millorar els resultats acadèmics a l’ESO i BTX

Estratègia 2.1: Implementar la metodologia del treball cooperatiu i interdisciplinar a 1 r d’ESO


2.1.1 Crear 3 franges de 2 hores setmanals per realitzar el treball cooperatiu

Valoració professorat i alumnat


Nombre de coordinacions

Grau d’acceptació: 1 setmanal

Nombre de treballs realitzatsGrau d’acceptació: 1 trimestre

Enquesta

Actes

Treballs realitzats

2.1.2 Coordinar reunions del professorat implicats en el treball cooperatiu

2.1.3 Identificar els temes proposats del treball cooperatiu

2.1.4 Coordinar tots els departaments de 1r d’ESO encara que no participin en el treball cooperatiu, però hi col·laboren


Memòria i valoració dels tutors i coordinadorAnàlisi i valoració dels resultats.

Equip docent 1r ESODepartamentsProfessorat

TOT EL CURS

Estratègia 2.2: Augmentar l’índex de promoció i de superació de matèries a 1 r i 2 n ESO


2.2.1 Adoptar mesures metodològiques destinades a garantir un bon nivell competencial

% alumnes que promocionen a 2n i 3r d’ESO. Situació inicial + 3%

% de superació de les matèries. Situació inicial+3

Valoració professorat i alumnat: (índex 1-10): superior a 6

Resultats acadèmics

Enquesta

Decret d’avaluació

2.2.2 Adaptar les programacions de les diferents matèries seguint un model competencial

2.2.3 Realització d'activitats d'educació emocional i habilitats socials dins l'optativa de 1r i 2n d’ESO

2.2.4 Millorar l’aprenentatge de l’alumnat que no ha superat primària ni les competències bàsiques de 6è, a través d’un reforç (optativa)

2.2.5 Revisar els criteris d’avaluació i adaptar-los a les programacions de caràcter competencial

2.2.6 Implementar el nou Decret d’avaluació


7




Memòria i valoració dels departaments i els equips docents

DepartamentsEquips docentsProfessoratCoordinador pedagògic

TOT EL CURS

Estratègia 2.3: Potenciar la innovació metodològica i didàctica a l’aula que permeti una atenció a la diversitat més inclusiva i millori el nivell competencial de l’alumnat


2.3.1 Introduir metodologies competencials a les diverses matèries que permetin una millor atenció a la diversitat

Valoració professorat i alumnat


Nombre d’activitats realitzades

Grau d’acceptació: 1 trimestre

Enquestes

Unitats didàctiques

Programacions

2.3.2 Revisar els criteris d’agrupament dels grups classes seguint un criteri d’heterogeneïtat

2.3.3 Introduir en la metodologia a l’aula elsconeixements, recursos, eines adquirits a través de la Xarxa de competències

2.3.4 Participar en la Xarxa de competències

2.3.5 Revisar les programacions de les unitats didàctiques fins a les seqüències d’activitats d’aula per identificar el treball detotes les competències


Memòria i valoració departaments i equips docents

DepartamentsProfessoratEquip directiuEquips docents

TOT EL CURS

Estratègia 2.4: Millorar el nivell d’assoliment de les competències bàsiques i subcompetències de 4 t d’ESO


2.4.1 Continuar els Programes de Millora de l’ortografia i l’expressió escrita en totes les àrees

% de nivell d’assoliment competències bàsiquesGrau d'acceptació: > 90%

% índex alumnat situat al nivell baix de les CBGrau d'acceptació: <15%

% índex alumnat situat al nivell altGrau d’acceptació. 30%

% índex mitjana globalGrau d’acceptació: ≥ 75%

Resultats competències bàsiques de 4t ESO

2.4.2 Fomentar activitats per reforçar la comprensió lectora en català, castellà, anglès

2.4.3 Plantejar estratègies i actuacions des dels diferents departaments didàctics orientades a la millora de les CB 4t d’ESO


8




Memòria i valoració coordinació pedagògicaComparativa de resultats cursos anteriors

Departaments Llengües i MatemàtiquesDepartamentsCoordinador pedagògic

TOT EL CURS

Estratègia 2.5: Millorar el nivell de superació de les matèries i la promoció a BTX


2.5.1 Mantenir el grup classe de 2n BTX a una ràtio reduïda d’alumnes en les matèriescomunes

% superació de les matèries+ 3%

Programacionsàrees

Actes2.5.2 Revisió dels criteris d’avaluació en les diverses matèries

2.5.3 Acció tutorial individualitzada a l’alumnat amb dificultats

2.5.4 Reorientació acadèmica de l’alumnat de 1r BTX


Memòria i avaluació de la coordinació de BTX

Equip docent BTXCoordinador BTXCoordinador pedagògic

TOT EL CURS

OBJECTIU 3. Millorar la gestió, organització i recursos del centre

Estratègia 3.1: Adequar els documents del centre a la nova realitat del centre


3.1.1 Revisar i modificar les NOFC Qualitatiu

Fet/ No fet

NOFCPla TACPla d’Acollida

3.1.2 Redactar el Pla d’Acollida

3.1.3 Aprovar el Pla TAC


Memòria de l’equip directiuValoració dels documents

Comissió de convivènciaCoordinació informàticaEquip directiuCaps de departamentsProfessorat

TOT EL CURS

Estratègia 3.2: Millorar la comunicació de la innovació docent a la comunitateducativa i entorn


3.2.1 Assistir a actes per difondre la innovació docent en el nostre centre

= mitjana de publicacions mensuals al web i a les xarxes socials

= nombre de comunicacions realitzades

Publicacions

web

Xarxes socials

3.2.2 Participar en la Xarxa de competències

3.2.3 Publicar a la web i a les xarxes socials

9




les pràctiques del centreNombre de visualitzacions del web+4%


Valoració i memòria per part de l’equip directiu

DepartamentsEquips docentsEquip directiu

TOT EL CURS

Estratègia 3.3: Implantar l’eina corporativa Esfer@ com a plataforma de gestió acadèmicai administrativa.


3.3.1 Realitzar la formació d’Esfer@ (secretaria, auxiliar administrativa...)

Qualitatiu Esfer@

3.3.2 Implementar l’aplicatiu Esfer@ com a plataforma de gestió acadèmica i econòmica

3.3.3 Realitzar la implementació del nou Decret d’avaluació per a l’ESO a través de l’aplicatiu Esfer@


Memòria equip directiu Equip directiusAuxiliar administrativa TOT EL CURS

Estratègia 3.4: Millorar la gestió del recursos informàtics i audiovisuals


3.4.1 Acabar la redacció del Pla TAC Qualitatiu

Fet/ No fetPla TAC

Actuacions

3.4.2 Assegurar la presència de l’aplicació de les TAC a les programacions didàctiques a totes les àrees

3.4.3 Vetllar pel bon funcionament i ús dels mitjans informàtics i audiovisuals

3.4.4 Millorar la connectivitat en el centre


Memòria de la Coordinació d’informàtica Coordinació informàticaDepartaments TOT EL CURS

10




3. PLA DE TREBALL DELS ÒRGANS DE COORDINACIÓ

Departaments

Objectiusanuals

Metodologia icalendari

Activitats previstes Indicadorsd'avaluació

LLENGÜES

Objectius: 2, 3

Estratègies: 2.1,2.2, 2.3, 2.4, 2.5, 3.1, 3.2

Actuacions: 2.1.3, 2.3.4, 2.2.1, 2.2.2, 2.2.4, 2.2.5, 2.2.6, 2.3.1, 2.3.2,2.3.3,2.3.4,2.3.5, 2.4.1, , 2.4.2, 3.1.1, 3.1.2,3.2.2, 3.2.3, 3.4.2

Reflexió i elaboració de propostes

Reunió setmanal

Revisió programacions, unitats didàctiques

Revisió criteris d’avaluació

Participació en el Treball cooperatiu de 1r d’ESO

Adequació al nou decret d’avaluació

Participació activitats externes

Organització Certamen Jocs Florals

Introducció metodologies innovadores i competencials

Previsió sortides

Memòria valorada de Departament

Indicadors d'objectius anuals

Valoració de satisfacció

LLEN

GÜ

ES E

STRAN

GERES

Objectius. 2, 3

Estratègies: 2.1,2.2, 2.3, 2.4, 2.5, 3.1, 3.2

Actuacions: 2.1.3, 2.3.4, 2.2.1, 2.2.2, 2.2.4, 2.2.5, 2.2.6, 2.3.1, 2.3.2,2.3.3,2.3.4,2.3.5, 2.4.1, , 2.4.2, 3.1.1, 3.1.2,3.2.2,


Reunió setmanal








11




3.2.3, 3.4.2 Participació activitats externes: English Day

Organització Certamen Jocs Florals


Previsió sortides

Preparació Proves DELF

Objectius: 2, 3

Estratègies: 2.1,2.2, 2.3, 2.4, 2.5, 3.1, 3.2

Actuacions: 2.1.3, 2.3.4, 2.2.1, 2.2.2, 2.2.4, 2.2.5, 2.2.6, 2.3.1, 2.3.2,2.3.3,2.3.4,2.3.5, 2.4.1, , 2.4.2, 2,4,3 3.1.1, 3.1.2, 3.2.2, 3.2.3, 3.4.2


Reunió setmanal





Participació activitats externes: Proves Cangur i internes


Preparació sortides




CIÈ

NCIE

S D

E L

AN

ATU

RALE

SA Objectius: 2, 3

Estratègies: 2.1,2.2, 2.3, 2.4, 2.5, 3.1, 3.2

Actuacions: 2.1.3, 2.3.4,


Reunió setmanal



Participació en el



12




2.2.1, 2.2.2, 2.2.4, 2.2.5, 2.2.6, 2.3.1, 2.3.2,2.3.3,2.3.4,2.3.5, 2.4.1, 2.4.2, 3.1.1, 3.1.2,3.2.2, 3.2.3, 3.4.2

Treball cooperatiu de 1r d’ESO


Participació activitats externes iinternes: Setmana de la ciència

Introducció metodologies competencials

Previsió sortides


TECN

OLO

GIA

Objectius: 2,3

Estratègies: 2.1,2.2, 2.3, 2.4, 2.5, 3.1, 3.2

Actuacions: 2.1.3, 2.3.4, 2.2.1, 2.2.2, 2.2.4, 2.2.5, 2.2.6, 2.3.1, 2.3.2,2.3.3,2.3.4,2.3.5, 2.4.1, 2.4.2, 3.1.1, 3.1.2,3.2.2, 3.2.3, 3.4.2


Reunió setmanal





Participació activitats externes iinternes: Joves Idees


Previsió sortides




CIÈ

NCIE

S S

OCIA

LS Objectius: 2, 3

Estratègies: 2.1,2.2, 2.3, 2.4, 2.5, 3.1, 3.2

Actuacions: 2.1.3, 2.3.4, 2.2.1, 2.2.2, 2.2.4, 2.2.5,


Reunió setmanal







13




2.2.6, 2.3.1, 2.3.2,2.3.3,2.3.4,2.3.5, 2.4.1, 2.4.2, 3.1.1, 3.1.2,3.2.2, 3.2.3, 3.4.2


Participació activitats externes iinternes: Setmana Solidària


Previsió sortides

ORIE

NTA

CIÓ

Objectius: 1, 2

Estratègies: 1.2.2, 1.2.3, 1.2.4, 1.3.1, 1.4.1, 1.5.3, 2.2.3, 2.2.6, 2.3.2,2.3.4, 3.1.1, 3.1.2


Reunió quinzenal

Participació en la comissió social.

Suport i orientació nivells.

Coordinació EAP

Coordinació Primària-Secundària

Coordinació i col·laboració PI

Orientació acadèmica

Atenció individualitzada alumnat amb necessitats



EXPR

ESSIÓ

(EF,

EVP,

MÚ

SIC

A)

Objectius: 2, 3

Estratègies: 2.1,2.2, 2.3, 2.4, 2.5, 3.1, 3.2

Actuacions: 2.1.3, 2.3.4, 2.2.1, 2.2.2, 2.2.4, 2.2.5, 2.2.6, 2.3.1, 2.3.2,2.3.3,2.3.4,2.3.5, 2.4.1, 2.4.2, 3.1.1, 3.1.2,3.2.2, 3.2.3, 3.4.2


Reunió setmanal








14




Participació activitats externes iinternes: Cartell Rociero


Previsió sortides

Comissió Social

Components Objectius anuals


Activitats previstes

Indicadors d'avaluació

Orientació, Coordinador de convivència, EAP, E Social Ajuntament

Objectiu: 1,

Estratègies:1.4

Actuacions: 1.4.3, 1.5.3

Trobada mensual

Anàlisi i seguiment d'alumnes.

Propostes d'actuació

En funció de les necessitats d'actuació.

Actes de reuniói memòria valorada

Comissió d'informàtica





Jacob Yerga

Xavier Collet

Mercè Comín

Objectiu: 3

Estratègies: 3.4

Actuacions: 3.4.1, 3.4.2,3.4.3

Distribució de funcions i trobada setmanal.

Seguiment objectiu anual

Redacció Pla TAC

Memòria valorada

-Indicadors objectius anuals

15




Equips de nivell

Objectius anuals Metodologia i calendari



1r

ESO

Objectius: 1, 2

Estratègies: 1.2, 1.3, 1.4, 1.5, 2.1, 2.2, 2.3, 2.4

Actuacions:1.2.2,1.3.1, 1.4.1, 1,4,3, 1.5.1,1.5.2, 2.1.1, 2.1.2, 2.1.3, 2.1.4, 2.2.1, 2.2.3, 2.2.6, 2.3.2, 2.4.1, 2.4.2, 2.4.3,

-Reflexió i elaboració de propostes

-Reunió setmanal

Seguiment i revisió dels nivells amb propostes d'actuació.

- Memòria valorada.

- Indicadors d'objectius anuals

2n

ESO

Objectius: 1, 2

Estratègies: 1.2, 1.3, 1.4, 1.5, 2.2, 2.3, 2.4,

Actuacions:1.2.2,1.3.1, 1.4.1, 1,4,3, 1.5.1,1.5.2, 2.2.1, 2.2.3, 2.2.6, 2.3.2, 2.4.1, 2.4.2, 2.4.3,


-Reunió setmanal




3r

ESO

Objectius: 1, 2

Estratègies: 1.2, 1.3, 1.4, 1.5, 2.2, 2.3, 2.4,

Actuacions:1.2.2,1.3.1, 1.4.1, 1,4,3, 1.5.1,1.5.2, 2.1.1, 2.2.1, 2.2.3, 2.2.6, 2.3.2, 2.4.1, 2.4.2, 2.4.3,


-Reunió setmanal




4t

ESO

Objectius: 1, 2

Estratègies: 1.2, 1.3, 1.4, 1.5, 2.2, 2.3, 2.4

Actuacions:1.2.2,1.3.1, 1.4.1, 1.4.3, 1.5.1,1.5.2, 2.2.1, 2.2.3,


-Reunió setmanal


- Orientació



16




2.2.6, 2.3.2, 2.4.1, 2.4.2, 2.4.3,

1r/2n

BTX

Objectius: 1, 2

Estratègies: 1.2, 1.3, 1.4, 1.5, 2.5

Actuacions:1.2.2,1.3.1, 1.4.1, 1,4,3, 1.5.1,1.5.2, 2.5.1, 2.5.2, 2.5.3, 2.5.4


-Reunió mensual


Orientació


- Indicadors d'objectius anual

Coordinació nivells


Metodologia i calendari



Cap d’estudis+ coordinadors/es nivells

Objectiu: 1, 2, 3

Estratègies: 1.1, 1.2, 1.3, 1.5, 2.1, 2.2, 2.3, 2.4, 2.5, 3.1, 3.3

Actuacions: 1.1.1, 1.1.2, 1.2.3, 1.3.1, 1.3.2, 1.5.1, 1.5.2, 2.3.2, , 3.1.1, 3.3.3

Reunió setmanal.

Seguiment i propostes d'actuació per nivells

Coordinació sortides, crèdits de síntesi, avaluacions

- Memòria valorada

- Indicadors objectius anuals

Coordinació Tutors





Coordinador/a nivell + tutors/es

Objectiu: 1, 2, 3

Estratègies:1.2, 1.3, 1.4, 1.5, 2.2, 2.3, 3.1,

Reunió setmanal

Seguiment i aplicació del

Sortides de nivell

-Activitats TEI

- Memòria valorada

-Indicadors objectius

17




3.2, 3.3

Actuacions: 1.2.1, 1.2.3, 1.3.1, 1.3.2, 1.4.1, 1.4.2, 1.5.1, 2.2.6, 2.3.4, 3.1.1, 3.2.3, 3.3.3

PAT anual

Coordinació Caps de departament





Coordinador pedagògic + Caps departaments

Objectius: 2, 3

Estratègies: 2.1, 2.2, 2.3, 2.4, 2.5, 3.1, 3.2, 3.3, 3.4

Actuacions: 2.1.1, 2.1.2, 2.1.3, 2.1.4, 2.2.1, 2.2.2, 2.2.3, 2.2.4, 2.2.5, 2.2.6, 2.3.1, 2.3.2, 2.3.3, 2.3.4, 2.3.5, 2.4.1, 2.4.2, 2.4.3, 2.5.2, 3.1.1, 3.2.1, 3.2.2, 3.2.3, 3.3.3, 3.4.2

- Reunió setmanal

- Dinamització i concreció d'objectius anuals d'àmbitpedagògic

Reflexió sobrel'acomplimentdels objectius

Memòria valorada.

Indicadors objectius anuals.

Comissió cultural





Coordinadors +representants alumnat

Objectiu: 1

Estratègies:

Reunió bimensual

Planificació i execució accions


18




1.3

Actuacions: 1.3.1

específiques . - Indicadors de grau de satisfacció i participació

Comissió TEI (Tutoria entre iguals)





Cap d’estudis + Coordinador/a nivell 1r i 3rESO+ Orientació

Objectiu: 1

Estratègies: 1.2, 1.3

Actuacions: 1.2.2,1.2.3

Reunió setmanal

Seguiment i aplicació del Pla TEI

-Planificació i execució d’accions específiques

- Memòria valorada

-Indicadors objectius anual

Comissió atenció a la diversitat





Coordinador pedagògic + Coordinadors nivell +Orientació+EAP

Objectiu: 1, 2

Estratègies: 1.5, 2.2, 2.3, 2.5

Actuacions: 1.5.3, 2.2.4, 2.3.2, 2.5.3

Reunió trimestral

Planificació i execució de propostes i actuacions

- Memòria valorada


Coordinació Treball cooperatiu 1r ESO





Coordinador pedagògic + Coordinadors nivell+ Professorat

Objectiu: 2

Estratègies: 2.12.2, 2.3

Actuacions: 2.1.1, 2.1.2, 2.1.3, 2.1.4,

Reunió setmanal

Planificació i execució de propostes i actuacions

- Memòria valorada


19




2.2.1, 2.2.2, 2.3.1, 2.3.2, 2.3.3, 2.3.4

4. ORGANITZACIÓ GENERAL DEL CENTRE

En els documents del centre, PdD, PEC i NOFC es detallen el diversosaspectes de l'estructura organitzativa del centre, l'organització pedagògica,disseny curricular que es mantenen vigents i que seran modificats si esplantegen canvis desprès de les avaluacions anuals .

4.1 Horari marc i horari de pati

NIVELLS HORARI MARC

ESO8:00 a 14:30

BTX

HORARIS PATINIVELLS FRANGES HORÀRIES

1r i 2n d’ESO FRANJA 1 (20’)10:00-10:20

FRANJA 2 (10’)12:20-12:30

3r, 4t, 1r i 2n BTX 11:00-11:30

20




4.2 Personal docent i no docent

EQUIP DIRECTIU DIRECTORA: Mercè Comín Colet

CAP D'ESTUDIS: Adelaida Escrivà Caudeli COORDINADOR PEDAGÒGIC: Alfred Barbero Rubio

SECRETÀRIA: Isabel Toro Delgado

CAPS DEPARTAMENTS COORDINACIONS

Llengües: Joan M. BarberoSeminari Català: Berta TenasLl. Estrangeres: Neus VidalMatemàtiques: Marta Gallart

Ciències Socials: Marc BlanchéCiències de la Natura: Víctor Curcó

Seminari Biologia: Miguel VilelaExpressió: Mónica Segovia

Tecnologia: Anna Basart

COORDINACIÓ ESO : José Antonio de ArnedoCORDINACIÓ CONVIVÈNCIA: Pedro Cid, Jose A.

De ArnedoCOORDINADOR ESO1: Marcial Fernández

COORDINADORA ESO2: Soraya GarcíaCOORDINADOR ESO3: Carlos Oliveros

COORDINADOR ESO4: Marta PuigCOORDINADOR BATXILLERAT: Miguel VilelaCOORDINADOR INFORMÀTICA: Jacob Yerga

COORDINADOR AUDIOVISUALS: Xavier Collet

TUTORIES TUTORIES TÈCNIQUESEmpresa i Riscos Laborals: Clara MaciàBiblioteca: Soraya García, Ignasi Pena

Activitats Escolars: Cristina Hernández iMercedes Rio

Projecte Música: Lluís Burillo, CristinaHernández

ESO 1 A: Leo ArénESO 1 B: Berta TenasESO 1 C: Marc BlanchéESO 1 D: Mónica SeguraESO 1 E: Estel Brugulat

ESO 2 A: Pedro CidESO 2 B: Ernest MachíESO 2 C: Cristina HernándezESO 2 D: Laia SegarraESO 2E: Clara Macià

ESO 3 A: Núria GarrellESO 3 B: Mercedes RíoESO 3 C: Elisabet SerraESO 3 D: Ainoa SánchezESO 3 E: Sara Arjona

ESO 4 A: Belén MartínezESO 4 B: Sara GarcíaESO 4 C: Antonia CasadoESO D: Nines de Leonardo

PERSONAL NO DOCENTAux. administratiu: Dúnia Grabulosa

Subalternes: Montse Rodríguez i MaribelDíaz

BTX 1 A: Pilar FernándezBTX1 B: Toni Serra

BTX2: Lluïsa Sánchez PERSONAL DE NETEJAPaqui VázquezPepi Mendoza

21




EQUIPS DOCENTS ESO i BTXPROFESSORAT 1r ESO

GRUPS A B C D ETUTORIA Leo Aren Berta Tenas Marc Blanché Mónica Segura Estel Brugulat

LC Berta Tenas Mercè ComínLS Pilar FernándezCS Marc BlanchéCB Estel Brugulat Carlos Oliveros Estel BrugulatZEE Leo Aren Berta Tenas Marc Blanché Lluís Burillo Estel BrugulatRE Ignasi PenaIA Mar SalasTE Marta Puig Jacob YergaEF Leo ArenEV Mónica SeguraMU Lluís BurilloMA Marcial Fernández*

OPT BIO Estel BrugulatOPT SF Neus VidalOPT TIC Ignasi PenaOPT TEC Clara MaciàOPT MU Lluís Burillo

OPT APE1 Maite MonsóOPT APE2 Noelia Cano

* Coordinador nivell 1r ESO

22




PROFESSORAT 2n ESOGRUPS A B C D E

TUTORIAPedro Cid Ernest Machí Cristina

HernándezLaia Segarra Clara Macià

LC Montse Codina Maria R. PallarolLS Soraya García *CS Pedro Cid Pau MartíCF Ernest Machí Irene NadalZEE Pedro Cid Laia Segarra Pau MartíRE Ignasi PenaIA Laia Segarra Mar SalasTE Anna Basart Clara MaciàMU Cristina HernándezEF José de Arnedo Belen M.MA Jordi Rodríguez

OPTEF Leo Aren, José de Arnedo, Belén MartínezPTBIO Estel BrugulatOPTSF Neus VidalOPT IA Sara GarcíaOPTTE Clara MaciàOPTMU Cristina HernándezOPTORI Maite MonsóREFORÇ Maite Monsó

* Coordinadora nivell 2n ESO

23




PROFESSORAT 3r ESOGRUPS A B C D E

TUTORIA Núria Garrell Mercedes Río Elisabet Serra Ainoa Sánchez Sara ArjonaLC Maria R. Pallarol P2 CCLLS Ainoa SánchezCS Núria Garrell Pau MartíCB Miquel Vilela Carlos Oliveros *CF Elisabet Serra Ernest MachíZEE Núria Garrell Pau MartíRE Ignasi Pena Ignasi PenaIA Sara Arjona /Sara García Sara Arjona / Neus Vidal Sara ArjonaTE Anna BasartEF José de ArnedoEV Mercedes RíoMA Xevi Collet Marta Gallart

OPT CF Irene NadalOPT LC Berta Tenas - P6 LCOPT SF Neus Vidal

OPT EMP Núria GarrellOPT CCL P2 CCLOPT MU Lluís BurilloOPTFEST Ignasi PenaOPT ORI Noelia Cano

* Coordinador nivell 3r ESO

24




PROFESSORAT 4t ESOGRUPS A B C D

TUTORIA Belén Martínez Sara García Antònia Casado Nines de LeonardoLC Alfred Barbero Laia TrabalónLS Joan M BarberoCS Antònia CasadoCB Elisabet OlivaCF Víctor Curcó

LLATÍ Isabel Toro-P2 CCLMU F2 Lluís BurilloMU F3 Cristina Hernández

EV Mercedes RíoSF Neus Vidal

FILO Toni SerraTE Marta Puig *

INFORM Jacob YergaZEE Belén M. Sara García Antònia Casado Belén MartínezRE Ignasi PenaEF Belén MartínezMA Adelaida Escrivà

Nines de LeonardoAdelaida Escrivà Marta Gallart

Marta Gallart Nines de Leonardo

IALluïsa Sánchez

Sara ArjonaSara GarcíaSara Arjona

Sara García/Neus Vidal

* Coordinadora nivell 4t ESO

25




PROFESSORAT BATXILLERAT 1H BTX1 A BTX1 B1h TUTORIA Pilar Fernández Toni Serra2h Català Alfred B.2h Castellà Pilar Fernández Ainoa Sánchez3h Anglès Lluïsa Sánchez2h Ed. Física Leo Arén2h Filosofia Toni Serra2h C. del Món Contemporani Miquel Vilela4h Història del Món C. Antònia Casado4h Matemàtiques 1 Marta Gallart4h Matemàtiques aplicades 1 Nines de Leonardo4h Literatura catalana Berta Tenas4h Biologia 1 Carlos Oliveros4h Física 1 Víctor Curcó4h Química 1 Elisabet Serra4h Tecnologia Ind. 1 Marta Puig4h Dibuix Tècnic 1 Mercedes Río4h Llatí 1 P2 CCL4h Grec 1 Isabel Toro4h Economia de l'Empresa 1 Nines de Leonardo2h Sociologia Toni Serra2h Francès Neus Vidal

2h* Estada Empresa* Jacob Yerga

PROFESSORAT BATXILLERAT 2H BTX2 A1h TUTORIA Lluïsa Sánchez2h Català Alfred Barbero2h Castellà Joan Manuel Barbero3h Anglès Lluïsa Sánchez3h Història Pedro Cid / Pau Martí3h Història de la Filosofia Toni Serra4h Geografia Pau Martí4h Matemàtiques 2 Xevi Collet4h Matemàtiques aplicades 2 Adelaida Escrivà4h Literatura catalana Berta Tenas4h Biologia 2 Miquel Vilela4h Física 2 Víctor Curcó4h Química 2 Elisabet Serra4h Economia de l'Empresa 2 Nines de Leonardo4h Tecnologia Ind. 2 Marta Puig4h Llatí 2 Isabel Toro4h Dibuix Tècnic 2 Mónica Segura2h Psicologia Toni Serra2h Francès Neus Vidal2h Estada a l'empresa Jacob Yerga

Treball de Recerca Lluïsa Sánchez

26




DEPARTAMENTSLLENGÜES

Jordi Álvarez (LLAT)Alfred Barbero (CAT)

Joan M. Barbero (CAS)Montse Codina (CAT)Mercè Comín (CAT)

Pilar Fernández (CAS)Soraya García (CAS)

M. Rosa Pallarol (CAT)Ainoa Sánchez (CAS)

Berta Tenas (CAT)Isabel Toro (LLAT)Laia Trabalón (CAT

LLENGÜES ESTRANGERES TECNOLOGIASara Arjona (ANG)Sara García (ANG)Mar Salas (ANG)

Lluïsa Sánchez (ANG)Laia Segarra (ANG)

Neus Vidal (FR)

Anna BasartClara MaciàMarta Puig

Jacob Yerga

CIÈNCIES NATURALS CIÈNCIES SOCIALSVíctor Curcó (FIS)Ernest Machí (FIS)Irene Nadal (FIS)

Elisabet Oliva (BIO)Carlos Oliveros (BIO)Elisabet Serra (FIS)Miquel Vilela (BIO)

Estel Brugulat (BIO)

Marc BlanchéAntònia Casado

Pedro CidNúria Garrell

Pau Martí GómezIgnasi Pena (REL)Toni Serra (FIL)

MATEMÀTIQUES EDUCACIÓ FÍSICAXavier Collet

Adelaida EscrivàMarcial Fernández

Marta GallartNines de Leonardo

Jordi Rodríguez

Leo ArénJosé Antonio de Arnedo

Belén Martínez

EDUCACIÓ VISUAL I PLÀSTICA MÚSICA Mercedes Río

Mónica SegoviaLluís Burillo

Cristina HernándezORIENTACIÓNoelia Cano Maite Monsó

27




MEMBRES CONSELL ESCOLARDirectora Mercè Comín Colet

Cap d’estudis Adelaida Escrivà CaudelliRepresentant Ajuntament Roser Moreno Sánchez

Representants professorat

Leo Arén LansLluís Burillo ToledanoVíctor Curcó Murillo

Jose A. De Arnedo LópezSoraya García Escorihuela

Marta Puig Cambero

Representants alumnatJoan Conejos JalencasAlbert Martínez Madrid

Paula Piñol EsplàRepresentants pares i mares Rosa Roselló Clascà

Eva M. Rodrigo LópezRepresentant PAS Dúnia Grabulosa Casabella

Representant AMPA Isabel Lujano FortesSecretària Isabel Toro Delgado

4.4 Calendari del curs

SETEMBRE OCTUBRE NOVEMBRE

DL DM DC DJ DV DS DG

1 2 3

4 5 6 7 8 9 10

11 12 13 14 15 16 17

18 19 20 21 22 23 24

25 26 27 28 29 30 1

DESEMBRE


1 2 3

4 5 6 7 8 9 10

11 12 13 14 15 16 17

18 19 20 21 22 23 24

25 26 27 28 29 30 31

MARÇ


1 2 3 4

5 6 7 8 9 10 11

12 13 14 15 16 17 18

19 20 21 22 23 24 25

26 27 28 29 30 31 1

JUNY


2 3 4 5 6 7 8

9 10 11 12 13 14 15

16 17 18 19 20 21 22

23 24 25 26 27 28 29

30 31

GENER


1 2 3 4 5 6 7

8 9 10 11 12 13 14

15 16 17 18 19 20 21

22 23 24 25 26 27 28

29 30 31

ABRIL


2 3 4 5 6 7 8

9 10 11 12 13 14 15

16 17 18 19 20 21 22

23 24 25 26 27 28 29

30

AVALUACIONS


1 2 3 4 5

6 7 8 9 10 11 12

13 14 15 16 17 18 19

20 21 22 23 24 25 26

27 28 29 30

FEBRER


1 2 3 4

5 6 7 8 9 10 11

12 13 14 15 16 17 18

19 20 21 22 23 24 25

26 27 28

MAIG


1 2 3 4 5 6

7 8 9 10 11 12 13

14 15 16 17 18 19 20

21 22 23 24 25 26 27

28 29 30 31

VACANCES

28





1 2 3

4 5 6 7 8 9 10

11 12 13 14 15 16 17

18 19 20 21 22 23 24

25 26 27 28 29 30

1a avaluació:

13 de setembre al 9 de desembre

2a avaluació:

11 de desembre al 23 març

3a avaluació:

3 d’abril al 22 de juny

NADAL:

23 de desembre al 7 de gener

SETMANA SANTA:

24 març al 2 d’abril

FINAL DE CURS:

22 de juny

ACTIVITATS FESTES

TREBALLS DE SÍNTESI 1r, 2n, 3r ESO:15 al 21 de juny

PROJECTE DE RECERCA 4 d’ESO:18 al 21 de juny

ESQUIADA 3r ESO:6 al 9 de febrer

ACTIVITAT FINAL DE CURS 4t ESO:23 al 27 d’abril

PROVES EXTRAORDINÀRIES SETEMBRE:4 i 5 de setembre 2017

12 setembre: Festa local12 octubre: Festa1 novembre: Festa27 novembre: Festa local6 desembre: FESTA7 desembre: Festa8 desembre: FESTA12 febrer: Festa de lliure disposició30 d’abril: Festa de lliure disposició1 maig: Festa

29




MES SESSIÓ SETMANA ACTIVITATS

SETEMBRE

1 Horari específic inici de curs

1 4 al 8 Horari específic inici de cursdc 6: Reunió informativa pares 1r ESO (17:30)

2

11 al 15

Dl 11: FESTAdm 12: FESTA LOCALdc 13: Presentació inici curs 2016-2017 (9:00-11:00) . Assignació optatives alumnat (11:30-14:30) CED (15:30-17:30 activitats específiques)

Reunió informativa pares inici de curs 2n ESO>(17:30) 3r ESO (18:00) 4t ESO< (18:30) BTX (19:00)dj 14: Inici nou curs escolar

3 18 al 22 dc 20: CED (15:30-17:30 activitats específiques) Consell escolar (18:30)

4 25 al 29 dc 27: CED (15:30-17:30)

OCTUBRE

5 2 al 6 dc 4: CED (15:30-17:30 activitats específiques)

6 9 al 13 dc 11: CED (15:30-17:30 activitats específiques)dj 12: FESTA

7 16 al 2 dc 18: CED: (15:30-17:30 activitats específiques) Preavaluació 2n BTX (16:30-18:00)

8 23 al 2 dc 25: CED: (activitats específiques) Preavaluació 1r BTX (15:30-17:00)

NOVEMBRE

9 30 al 3 dc 1: FESTA

10 6 al 10 dc 8: CED: Activitats específiques (15:30-16:30) Preavaluació 3r ESO (15:30-17:30) Preavaluació 4t ESO (17:30-19:30)

11 13 al 17 dc 15: CED (15:30-17:30 activitats específiques) Preavaluació 1r ESO (15:30-17:30) Preavaluació 2n ESO (17:30-19:30)

12 20 al 24 dc 22: CED (15:30-17:30 activitats específiques)dv 24: Acaba 1a avaluació 2n BTX

DESEMBRE

13 27 a l’1 Comença 2a avaluació 2n BTXdl 27: FESTA LOCALdc 29: CED (15:30-16:30 activitats específiques)

Junta 1a avaluació 2n BTX (16:30-17:30)

14 4 al 8 dc 6: FESTAdj 7: FESTA DE LLIURE DISPOSICIÓdv 8: FESTAAcaba 1a avaluació ESO i 1r BTX. Límit introducció notes i comentaris 3r i 4t ESO

15 11 al 15 Comença 2a avaluació ESO i 1 r BTXdl 11: Lliurament esborrany Treball de recerca 2n BTXdc 13: CED: Junta 1a avaluació ESO 4t (15:30-17:30) 3r (17:30-19:30)dv 15: Límit d’introducció de notes 1r i 2n ESO i 1r BTX

16 18 al 22 Dc 20: Lliurament treball definitiu Treball de recerca 2n BTX CED: Junta 1a avaluació ESO 1r i 2n (15:30-17:30) 1r BTX (17:30-18:30)Dv 22: Activitats Nadal (8:00-13:30)

VACANCES DE NADALdel 23 de desembre al 7 de gener (ambdós inclosos)

30





GENER

18 8 al 12 dc 10: CED (15:30-17:30 activitats específiques) Claustre Consell escolar (18:30)

19 15 al 19 dc 17: CED: Exposició oral Treball de recerca 2n BTX (15:30-17:30)

20 22 al 26 dc 24: CED: Preavaluació 2a avaluació 2n BTX. Junta TR 2n BTX (16:30-17:30)dj 25: Publicació notes TR. Reclamacions notes TR

FEBRER

21 29 al 2 dc 31: CED: 15:30-16:00 Junta reclamació notes TR 16:00-17:30 Reunió departaments

22 5 al 9 Esquiada 3r ESO (6 al 10 de febrer)dm 6: Proves d'avaluació diagnòstica 4t ESOdc 7: Proves d'avaluació diagnòstica 4t ESO CED: 15:30-16:30 (activitat específica) Preavaluació 2a avaluació 1r i 2n ESO (15:30-17:00) 1r BTX (17:00-18:30) Junta de reclamacions notes TR

23 12 al 16 DL 12: FESTA DE LLIURE DISPOSICIÓDc 14: CED (15:30-17:30 activitats específiques) Preavaluació 2a avaluació ESO 3r> (16:30-17:30) 4t> (15:30-16:30)dv 16: Acaba 2a avaluació 2n BTX. Límit d’introducció notes

24 19 al 23 Comença 3a avaluació 2n BTXdc 21: CED (15:30-17:30 activitats específiques) Junta 2a avaluació 2n BTX (16:30-17:30)

25 26 al 2 Comença 3a avaluació 2n BTXdc 28: CED (15:30-16:30 activitat específica) Consell escolar (18:30)

MARÇ

26 5 al 9 dc 7: CED (15:30-17:30 activitats específiques)dv 9: Acaba 2a avaluació 1r i 2n ESO i 1r BTX. Límit introducció notes i comentaris 1r i 2n ESO

27 12 al 16 Comença 3a avaluació 1r i 2n ESO i 1r BTXdc 14: CED (15:30-17:30 activitats específiques)

Junta 2a avaluació 1r i 2n ESO (15:30-17:30) 1r BTX (17:30-18:30)

dv 16: Acaba 2a avaluació 3r i 4t d’ESO. Límit introducció notes i comentaris

28 19 al 23 Comença 3a avaluació 3r i 4t ESO dc 21: CED Junta 2a avaluació ESO 3r (15:30-17:30) 4t (17:30-19:30)

VACANCES SETMANA SANTA24 de març al 2 d'abril (ambdós inclosos)

31





ABRIL

29 3 al 6 dc 4: CED: Activitats específiques (15:30-16:30)

30 9 al 13 dc 11:RECUPERACIONS EXTRAORDINÀRIES ABRIL (15:30-17:30)

31 16 al 20 dc 18: CED (15:30-17:30 activitat específica)

32 23 al 27 Sortida fi de curs 4t d’ESODl 23: Festa Sant Jordi. Jocs Floralsdc 25: CED (15:30-16:30 activitat específica) 3a Preavaluació ESO 1r i 2n ESO (15:30-16:30) 3r i 4t ESO (16:30-17:30)

MAIG

33 30 al 4

dl 30: Festa de lliure disposiciódm 1: Festadc 2: CED (15:30-17:30 activitats específiques)

34 7 a l’11 dc 9: CED (15:30-16:30 activitat específica) dv 11: Acaba la 3a avaluació 2n BTX.

35 14 al 18 PROVES FINALS 2n BTXdc 16: CED (15:30-17:30 activitat específica)dv 18: Límit introducció notes i comentaris 3a avaluació i final 2n BTX

36 21 al 25 dc 23: CED (15:30-16:30 activitat específica) Junta 3a avaluació i final 2n BTXdj 24: Reclamació de notes 2n BTXdv 25: Junta de reclamació de notes (11:00-11:30)

JUNY

37 28 a l’1 dc 30: CED (15:30-17:30 activitat específica)

38 4 al 8 Dc 6: CED (15:30-17:30 activitat específica)

39 11 al 15 dc 13: CED (15:30-17:30 activitat específica)dv 15: Inici Treballs de síntesi (1r, 2n i 3r ESO)Límit introducció notes 3a avaluació i final ESO i BTX

40 18 al 22 Proves extraordinàries 2n BTXClasses normals 1r BTX

Dl 18: Continuació Treballs de síntesi (1r, 2n i 3r ESO) Inici Projecte de recerca 4t d’ESODc 20: CED (15:30-17:30 activitat específica)dj 21: Acabament Treballs de síntesi i Projecte de recerca Tribunals Treballs de síntesi ESO Graduació 2n BTX (18:00)Dv 22: Festa de fi de curs (8:00-10:00) Correcció treballs de síntesi Graduació 4t d’ESO (17:30)

41 25 al 29 Horari específic final de curs

32




5. ORGANITZACIÓ CURRICULAR

5.1 Disseny curricular ESO

1r 2n 3r 4t

Llengua catalana i literatura 3 3 3 3

Llengua castellana i literatura 3 3 3 3

Llengües estrangeres 3 4 3 4

Matemàtiques 3 4 4 4

Ciències de la naturalesa 3 3 4 -

Ciències socials, geografia i història 3 3 3 3

Educació física 2 2 2 2

Tecnologia 2 2 2 -

Educació visual i plàstica 2 - 2 -

Música 2 2 -

Religió/Cultura i valors ètics 1 1 1 1

Matèries optatives 2 2 2 9*

Tutoria 1 1 1 1

Projecte de recerca - - - (1)

Treball se síntesi (1) (1) (1) -

TOTAL 30 30 30 3

GRAELLA OPTATIVES ESO. CURS 2017-2018

ESO 1 (trimestrals)departament 1r tr (7) 2n tr (7) 3r tr (7)Francès francès francès francèsReligió TIC TIC TICBiologia biologia biologia biologiaTecnologia tecnologia tecnologia tecnologiaOrientació 1 orientació orientació orientacióOrientació 2 orientació orientació orientacióMúsica música música música

33




ESO 2 (trimestrals/anuals)departament 1r tr ( 7 ) 2n tr ( 7 ) 3r tr ( 7 )Francès francès francès francèsBiologia biologia biologia biologiaTecnologia TIC tecnologia tecnologia tecnologiaE. física E. física E. física E.físicamúsica música música músicaorientació orientació orientació orientacióanglès anglès anglès anglès

ESO 3 (anuals)Departament 1r tr ( 8 ) 2n tr ( 8 ) 3r tr ( 8 )Francès francès francès francèscatalà català català catalàemprenedoria emprenedoria emprenedoria emprenedoriaFestes Festes Festes FestesFQ FQ FQ FQMúsica Música Música Músicaorientació orientació orientació orientacióCultura clàssica Cultura clàssica Cultura clàssica Cultura clàssica

ESO 4 (anuals)

Departament Departament Departament

Franja 1 Franja 2 Franja 3

Francès Llat Biologia

Física i Q Tecnologia Tecnologia

Informàtica Física i Q Música F3

EVP Biologia Física i Q

Biologia Música F2 Filosofia

34




5.2 Disseny curricular BTX

*Fora del marc horari

➢ CURRÍCULUM COMÚ

MATÈRIES

1rBTX

2nBTX

LL. CATALANA 2 h 2 h

LL. CASTELLANA 2 h 2 h

LL. ANGLESA 3 h 3 h

FILOSOFIA I CIUTADANIA

2 h ----------

HISTÒRIA DE LA FILOSOFIA

---------

3 h

C. MÓN CONTEMPORANI

2 h

HISTÒRIA ---------

3 h

EDUCACIÓ FÍSICA 2 h

TOTAL 13 h 13 h

1r BATX 2n BATX

CURRÍCULUM COMÚ 28 13 13

CURRÍCULUM DIVERSIFICAT

32

MODALITAT 12 12

OPTATIVA 4 4

TREBALL RECERCA (2)*

TUTORIA 1 1

TOTAL 60 30 30

35




➢ CURRÍCULUM DIVERSIFICAT

➢BATXILLERAT CIENTÍFIC I TECNOLÒGIC

➢MATÈRIES MODALITAT ➢HORES

➢MATÈRIES MODALITAT ➢H

➢Matemàtiques 1 ➢4 ➢Matemàtiques 2 ➢4

➢Física 1 ➢4 ➢Física 2 ➢4

➢Química 1 ➢Dibuix tècnic 1 ➢4 ➢Química 2 ➢Dibuix tècnic 2 ➢4

➢Biologia 1 ➢Tecnologia industrial1

➢4 ➢Biologia 2 ➢Tecnologia insdustrial 2 ➢4

➢MATÈRIES OPTATIVES ➢ ➢MATÈRIES OPTATIVES ➢

➢Francès ➢2 ➢Francès ➢2

➢ ➢ ➢Estada a l’empresa ➢2

➢Sociologia ➢2 ➢Psicologia ➢2

➢BATXILLERAT SOCIAL

➢Matemàtiques aplicades ciències socials 1 ➢4 ➢Matemàtiques aplicades ciències socials2

➢4

➢Història del món contemporani ➢4 ➢Geografia ➢4

➢Economia de l’empresa 1 ➢4 ➢Economia de l’empresa 2 ➢4

➢Literatura catalana ➢4 ➢Literatura castellana ➢4





➢BATXILLERAT HUMANÍSTIC

➢Llatí 1 ➢4 ➢Llatí 2 ➢4

➢Història del món contemporani ➢4 ➢Geografia ➢4

➢Grec 1 ➢4 ➢Grec 2 ➢4

➢Literatura catalana ➢4 ➢Literatura castellana ➢4





➢

BATXILLERAT CIENTÍFIC I TECNOLÒGIC

MATÈRIES MODALITAT HORES MATÈRIES MODALITAT H

Matemàtiques 1 4 Matemàtiques 2 4

Física 1 4 Física 2 4

Química 1 Dibuix tècnic 1 4 Química 2 Dibuix tècnic 2 4

36




Biologia 1 Tecnologia industrial 1 4 Biologia 2 Tecnologia insdustrial 2 4

MATÈRIES OPTATIVES MATÈRIES OPTATIVES

Francès 2 Francès 2

Estada a l’empresa 2

Sociologia 2 Psicologia 2

BATXILLERAT SOCIAL

Matemàtiques aplicades ciències socials 1 4 Matemàtiques aplicades ciències socials 2 4

Història del món contemporani 4 Geografia 4

Economia de l’empresa 1 4 Economia de l’empresa 2 4

Literatura catalana 4 Literatura castellana 4





BATXILLERAT HUMANÍSTIC

Llatí 1 4 Llatí 2 4

Història del món contemporani 4 Geografia 4

Grec 1 4 Grec 2 4

Literatura catalana 4 Literatura castellana 4





5.2 Estratègies organitzatives

5.2.1 Estructura

S’estableix una organització metodològica que tingui en compte lescaracterístiques comunes dels cursos que conformen els dos cicles del’etapa: 1r i 2n d’ESO (1r cicle), 3r i 4t d’ESO (2n cicle). L’equip docent de 2n

d’ESO continua amb els mateixos grups que tenien a 1r ESO (incloses lestutories sempre que ha estat possible). Els grups d’alumnat de 2n d’ESO esmantenen igual que a 1r ESO així s’afavoreix:

• El coneixement de l’alumnat i les seves necessitats.

• El plantejament d’objectius més amplis i globals per aldesenvolupament de l’alumnat al llarg dels dos cursos.

Els/les tutors/es impartiran a més de la matèria pròpia i la tutoria, lamatèria de cultura i valors, d’aquesta manera es facilita la relació tutor/a-alumnat.

37




Pel que fa a 3r i 4t d’ESO s’ha plantejat un criteri d’heterogeneïtat enl’agrupament de l’alumnat. A 3r d’ESO es manté un grup d’alumnes reduïtamb necessitat d’atenció més individualitzada, no tant per dificultatsd’aprenentatge, però sí de desmotivació, falta d’interès, i es treballaràseguint metodologies més competencials i interdisciplinàries: projectes,treball cooperatiu...

5.2.2 Treball cooperatiu a 1 r d’ESO

Aquest curs iniciem, a 1r d’ESO un nou plantejament metodològic basat enel treball cooperatiu per tal de poder treballar de manera més adequada iadaptada a les necessitats de l’alumnat i el fet que esdevingué competent.

L’alumnat esdevé competent quan és capaç de seleccionar, entre el bagatgeacumulat (al llarg dels cursos i sumant tots els continguts) allò que had’aplicar per a la resolució d’una nova situació. Per tant, esdevé competentquan és capaç de transferir un determinat contingut adquirit en una matèriao context a la resolució d’un problema que se li planteja en qualsevol altrasituació. Els continguts curriculars per si mateixos no constitueixen lafinalitat de l’acció educativa, sinó que són el mitjà per assolir els objectius ipossibilitar que l’alumnat sigui competent per usar les seves capacitats ensituacions i contextos reals.

El treball cooperatiu respon a una concepció de l'educació oberta, flexible iparticipativa . L'aprenentatge cooperatiu proposa un enfocament de lessituacions d'ensenyament-aprenentatge basades en les interaccions socials ipretén que els alumnes es vinculin estretament entre ells, de manera quecada un sap que el seu esforç personal ajuda els companys a aconseguirl’èxit tant a nivell grupal com individual. Per altra banda, també es facilitaque el professorat pugui intervenir d’una manera més ajustada a lesnecessitats de l’alumnat de manera individual i que l’alumnat puguiinteractuar entre ells, de manera que es faciliten els processos cognitiustambé imprescindibles per a l’aprenentatge.

És una eina d'aprenentatge en la qual els alumnes s'organitzen en petitsgrups per treballar junts amb la intenció d'aconseguir metes i objectiuscomuns.

A 1r d’ESO es disposa de tres franges setmanals de dues hores consecutives

(6 hores a la setmana) per poder dur a terme aquest treball cooperatiu.

Les matèries que intervenen en aquest treball cooperatiu són: llenguacatalana, llengua castellana, llengua anglesa, ciències socials, ciències de lanatura i educació visual i plàstica. La resta de matèries que configuren elcurrículum en aquests cursos, no participen en dotació de temps(disponibilitat de cedir 1 hora setmanal al treball cooperatiu), però siparticiparan en activitats referides al treball que es desenvolupi: maquetes,música, càlcul matemàtic...

Els criteris d’organització de grups, planificació, desenvolupament iavaluació del treball cooperatiu seran establerts per l’equip docent que hiintervé (dedicació horària d’una hora setmanal).

38




Si bé en els cursos de 3r i 4t d’ESO no s’estableix un treball cooperatiuinterdisciplinari com és el cas de 1r i 2n d’ESO, es potenciarà i es fomentaràel treball competencial utilitzant l’activitat més adequada per cada nivell,grup i matèria.

5.3 Pla d’Acció tutorial ESO i BTX

El PAC està dissenyat d’acord amb el que s’estipula a la concreció curricular,el PEC i amb la intervenció del departament d’orientació i la comissió deconvivència,, amb les accions consensuades pels tutors/es i coordinadors/esde nivell. Per això, es determinen setmanalment una reunió entre elscoordinadors/es de nivells i la cap d’estudis, i una altra amb els/lestutors/es i els/les respectius/ves coordinadors/es de nivells.

Els elements més significatius del PAT que cal consignar en la PGA són:

• L’acolliment de l’alumnat al començament del curs, en especialincidència a l’alumnat de 1r d’ESO que arriba per primera vegada alcentre.

• Programa d’activitats que es desenvoluparan durant les sessions detutoria que inclouran activitats externes, elaborades per institucionsexternes: Consell comarcal, Mossos d’esquadra, Diputació,Ajuntament, Salut-escolar

• Reunions periòdiques dels/les tutors/es amb les famílies iresponsables de l’alumnat, que començarà amb la sessió informativad’inici de curs.

A continuació es presenta l’extracte del PAT d’ESO i BTX:

EXTRACTE PAT ESO:

1r TRIMESTRE 2n TRIMESTRE 3r TRIMESTRE

1r

ESO

.- Acollida: organització, normes, RRI...

.- Valor: Participació (elecció delegat/da i càrrecs diversos).

.- Programa prevenció addicions.

.- Autoconeixement acadèmic:

* preavaluació

* primera avaluació

.- Seguretat a la xarxa.

.- Millorar l’aprenentatge.

.- Neteja del pati.

.- Informació delegats/des i càrrecs.


* preavaluació

* segona avaluació.


.- Activitats programa TEI.

.- Neteja del pati.

.- Seguiment Infermera.

.- Preparació activitats de Nadal.



* preavaluació

* 3a avaluació i final.

.- Valoració i avaluació PAT.



.- Informació crèdit de síntesi.

.- Preparació diada St. Jordi

39





.- Presentació infermera CAP

2n

ESO

.- Acollida: organització, normes, RRI..

.- Neteja del pati.



.-Programa ajuntament: Informació drogues

.- Neteja del pati.


* preavaluació


.- Presentació infermera CAP


.- Activitat un concepte positiu.


.- Neteja del pati.

.- Neteja del pati.

.- Activitat: Estem d’acord.

.- Activitat: la tolerància


* preavaluació



.- Informacio delegats/des i càrrecs.

.- Neteja del pati.


,- Activitat seixanta segons


* preavaluació

* 3a avaluació i final

.- Activitat: La tolerància.


.- Activitat: Seixanta segons.


3r

ESO

.- Acollida: organització, normes, RRI...



* preavaluació



.- Neteja del pati.

- Autoconeixement acadèmic:

* preavaluació


.- Millorar l’aprenentage


.- Col·laborar i organitzar-se

.- Programa Educació viària

.- Esquiada

.- Xerrada Institut Guttman


* preavaluació



.- Neteja del pati.

.- Millorar l’aprenentatge.-



.- Resolució de conflictes


* preavaluació


.- Valoració i avaluació PAT

.- Neteja del pati.


.- Activitat ajuntament Drogues.




4t

ESO

- Acollida: organització, normes, RRI...



* preavaluació


.-Activitat que ens proposem?

- Informació delegats/des i càrrecs.

.- Orientació acadèmica i laboral

.- Resolució de conflictes

.- Preparació viatge fi de curs


* preavaluació


.- Orientació acadèmica i laboral

.- Programa prevenció addicions


* preavaluació

40





.- Neteja del pati.

.- Taller autoprotecció i suport vital.

.- Orientació acadèmica.

.- Activitat la duana.

.- Activitat ajuntament Aspectes emocionals.

* segona avaluació

.- Neteja del pati.


.- Activitat El dilema de la furgoneta.



.- Valoració i avaluació PAT.

.- Informació Projecte de Recerca.

.-Programa ajuntament drogues.

.- Neteja del pati.

.- Preparació viatge fi de curs

EXTRACTE PAT BTX:

1r TRIMESTRE 2n TRIMESTRE 3r TRIMESTRE

1r

BTX

.- Informacions generals: equip directiu, professorat...

.- Recull de necessitats i aportacions de l'alumnat

.- Preparació d'activitats culturals

.- Tria de delegats/des i informació sobre la reunió de delegats/des

.- Informació sobre els criteris d'avaluació de BTX, tant de les matèries com de final decurs i d'etapa, i concepte nota de tall.

.- Preparació de la sessió d'avaluació i valoració del trimestre.

.- Entrevistes amb l'alumnat.

.- Activitat que ens proposem aquest curs?



.- Informacions generals

.- Preparació activitats culturals

.- Preparació de la sessió d'avaluació i valoració del trimestre

.- Treball de recerca: definició,metodologia, organització...


.- Informació Treball de Recerca





.- Preparació del treball de recerca: tria del tema, tutorant...

.- Informació sobre matrícula, repetició de curs, proves de setembre...

- Informació Treball de Recerca

2n

BTX

- Informacions generals: equip directiu, professorat...


.- Preparació d'activitats culturals

.- Tria de delegats/des i informació sobre la reunió de delegats/des

.- Informació sobre els criteris d'avaluació de BTX, tant de les matèries com de final decurs i d'etapa, i concepte nota de tall.


.- Informacions generals.

.- Informacions Selectivitat...

.- Orientació PAU.



.- Orientacions acadèmic-professionals. Jornades





.- Informacions preinscripcióuniversitària, cursos formatius

41




.- Informació proves PAU

.- Preparació de la sessió d'avaluació i valoració del trimestre.

.- Orientacions sobre presentació i exposició Treball de recerca

.- Entrevistes amb l'alumnat.

.- Activitat que ens proposem aquest curs?

portes-obertes

.- Preinscripció i/o matriculació PAU

.- Realització i exposició oral del Treball de recerca.

.- Activitat dona treballadora.

.- Informació sobre repeticióde curs...

5.4 Pla d’atenció a la diversitat

Vist que el Departament d’orientació ha de realitzar una atenció mésindividualitzada i precisa de l’alumnat, ha d’intervenir en la bona orientacióacadèmica i professional, ha de tenir una major implicació a l’atencióindividualitzada i estudi de les seves necessitats de l’alumnat, aquest curss’ha ampliat la dotació de 1/2 professor més (total 1,5).

S’ha de fer constar que aquest curs, com ja va passar el curs anterior,tindrem una assignació de l’EAP nova. Això comporta, d’entrada, una certadificultat, perquè tot i que el professional té la informació necessària del’alumnat, no el coneix i sempre endarrereix l’actuació a seguir en lesnecessitats.

5.4.1 Comissió atenció a la diversitat

A través de la Comissió d’atenció a la diversitat es plantegen i valoren lesmesures organitzatives i curriculars que permeten l’atenció a l’alumnatatenent les seves necessitats educatives per poder assolir les competènciesbàsiques, els objectius educatius i els continguts de l’etapa.

Les diferents mesures d’atenció a la diversitat que es plantegen són:

ATENCIÓ A LA DIVERSITAT A L’ESO

Mesures

. Programacions del grup incloent-hi les mesures de reforç/ampliació,ajustant-les a les necessitats de l’alumnat.

. Reducció de ràtio per grup classe

. Diversificació de procediments i activitats d’avaluació.

Mesures organitzatives i metodològiques

1r ESO 2n ESO 3r ESO 4t ESO

. Plantejament de treball cooperatiu

. Manteniment de l’agrupame

. Heterogeneïtaten l’agrupame

. Heterogeneïtaten l’agrupame

42




generals interdisciplinarde 6 hores setmanals (3 franges de 2 hores)

. Tutoria i CUVA (cultura i valors) mateixprofessorat (tutor)

nt de l’alumnat de 1r ESO

. Desdoblament en matèriesinstrumentals

nt de l’alumnat

nt de l’alumnat

Mesures

específiques

1r ESO 2n ESO 3r ESO 4t ESO

.Optativa de reforçper alumnat que no té assolides les CB de primària

. Optativa de creixement i orientació personal

. Optativa de reforç per alumnat que no té assolides les CB

. Creació d’un grup amb alumnat amb atenció mésindividualitzada (pre PF)

. Optativa de creixement i orientació personal

.- Programa de diversificació curricular (PF)

Mesures

extraordinàries

. USEE

. UEC

. PFI

Eines de

seguiment i

metodològiques

. Pla individualitzat

. Adaptacions curriculars

5.4.2 Traspàs informació primària i secundària

Per tal de garantir una adequada transició de l’alumnat de primària asecundària, els equips directius de les escoles i l’institut planifiquen al llargdel curs unes sessions de coordinació necessàries per garantir una bonacontinuïtat. Aquestes sessions es programen de la següent manera:

Inici de curs (octubre-novembre). Els tutors/es de 1r d’ESO es troben ambels tutors/es que va tenir l’alumnat a 6è de primària per fer un traspàs sobrela seva adaptació al centre. Les graelles del traspàs d’informació es retornena les escoles de primària complementades amb els resultats de la 1a

preavaluació.

Abans del període de preinscripció, el coordinador pedagògic i uns alumnesde 1r d’ESO van a les escoles de primària per explicar les característiques icom es desenvolupa l’activitat educativa de l’institut. L’alumnat de primàriavisita l’institut i se’ls presenta una mostra de com es treballa. S’organitza laJornada de Portes obertes.

43




Final de curs (maig-juny), traspàs informació alumnat de 6è de primària asecundària. Graella de resultats CB i superació d’etapa de l’alumnat.

6. PROJECTES I ACTIVITATS DEL CENTRE

6.1 Projecte de música

Després de 4 cursos, el seminari de música de l'INS La Roca continuaràduen a terme el Projecte de Música Institut-Escola, una iniciativapromoguda en col·laboració amb l'Escola Municipal de Música de La Roca delVallès (EMM). El projecte, aprovat pel claustre de professors de l'institut ales acaballes del curs 2013-2014 i ha rebut la supervisió i el vistiplau de lainspecció educativa.

6.2 Projecte: " Mirada de l’alumne en el dia a dia a l’aula"

Davant del bons resultats obtinguts el curs passat, es continuarà en laparticipació en aquest projecte.

6.3 Programa Salut-escola

La valoració positiva que se’n fa a la memòria d’aquest programa, ens portaa continuar-lo i seguir la col·laboració de l’ABS de La Roca del Vallès(infermera) i la seva implicació amb el desenvolupament d'activitats del PATd’àmbit sanitari, tallers i xerrades informatives i d’orientació de la salut.

6.4 English Day

La col·laboració del nostre institut en aquesta activitat sempre hi ha estatpresent, per això aquest any també es portarà a terme. Per tal de poderorganitzar-la i coordinar-la, s’ha nomenat una coordinadora deldepartament de llengües estrangeres que tindrà com a principal funció lacoordinació amb les diverses institucions implicades i la nostra propostad’intervenció. Enguany volem ampliar la col·laboració a altres escoles deprimària (Mogent, Santa Agnès, La Torreta)

6.5 Setmana de la ciència

Des del departament de ciències, s’organitzen un seguit d’activitats de cairecientífic que es desenvolupen coincidint amb la celebració de la Setmana dela ciència. Aquestes activitats permeten que l’alumnat visqui la ciència demanera més propera i en conegui la seva importància. Xerrades,conferències, experiments... són realitzats per personal extern del centre(conferenciants), personal del propi centre (professorat, alumnat iexalumnes). No es circumscriuen solament al centre, també es mostren i

44




s’organitzen per a alumnat de les escoles de primària que vénen a l’instituta poder-les realitzar.

6.6 Setmana solidària

En el marc de la celebració de la Setmana solidària en el municipi de LaRoca del Vallès, l’INS de la Roca realitzarà un seguit d’activitats de caràcteresportiu, cultural, divulgatiu i solidari que tindran com a objectiu lasensibilització de la nostra comunitat educativa entorn als valors de Pau,Drets humans, i solidaritat. La participació en algunes de les activitats ques’organitzin comporta una donació econòmica per part dels participants. Larecaptació aconseguida anirà destinada a un fons comú (escoles de primàriai l’INS) per atorgar ajuts per a la participació d’activitats culturals i sortidesdesenvolupades al llarg del curs escolar de l’alumnat dels centres educatiusdel municipi, que per raons econòmiques, no hi podria participar.

6.7 Proves DELF

Des del departament de Llengües estrangeres i a través de l’optativa deFrancès que l’alumnat realitza des de 2n d’ESO s’ofereix l’oportunitat depreparar-se i poder realitzar els exàmens escrits del DELF per obtenir elDiploma Oficial de Certificació del nivell de coneixements i competències enLlengua Francesa. Els diplomes són atorgats pel Ministeri d’EducacióNacional de França i s’emmarca en l’acord existent entre el Servei deCooperació i d’Acció Cultural de l’Ambaixada de França i el Departamentd’Ensenyament de Catalunya.

La prova escrita es realitza en un institut de Granollers, i la prova oral, si hiha un nombre considerable d’alumnes, es realitza en el propi centre.

6.8 Programa de Tutoria entre iguals (TEI)

Davant de la valoració no gaire positiva que, tant l’alumnat com elprofessorat, ha realitzat d’aquest Programa, se’n planteja un nouenfocament i una nova organització per tal d’obtenir una major eficàcia. Laproposta consisteix en fer-ho amb alumnat voluntari de 3r d’ESO i poderrelacionar aquest programa amb el Servei comunitari. El fet que siguivoluntari permet que la implicació sigui major i la qualitat de la col·laboraciótambé sigui millor.

6.9 Xarxa de Competències bàsiques

A finals del curs passat vam tenir la informació per poder formar part del Plapilot d’extensió de la Xarxa de competències bàsiques, vam presentar lasol·licitud i se’ns ha concedit el poder-hi formar part. Poder treballar enaquesta xarxa ens permetrà assessorament i informació per desenvolupar el

45




treball per competències que volem desenvolupar a 1r d’ESO, elaborarinstruments de suport per orientar els processos de reflexió i la gestió delcurrículum per competències bàsiques i compartir processosd'autoavaluació.

En els moments de redactar la PGA no es té la informació necessària perpoder-la exposar, però sí tenim 10 persones del claustre del professoratdisposades participar d’aquesta «formació». Tenim per segur que participaramb la Xarxa de competències bàsiques ens pot ajudar a:

• Promoure la creació d’un espai pedagògic en el centre per tal que elsequips docents puguin reflexionar sobre el procés d’ensenyament-aprenentatge.

• Fomentar l’intercanvi d’experiències i la creació de sabers compartits.

• Compartir una formació docent entre iguals i en xarxa, per millorarl’aprenentatge de l’alumnat.

• Aprendre a treballar en equip.

6.10 Altres

Des de fa alguns anys, l’institut participa en un seguit d’esdevenimentsexterns que creiem d’interès per a l’alumnat:

• Concurs de redacció en català Coca-Cola

• Concurs nacional de lectura en veu alta

• Concurs Pica-Lletres

• Joves emprenedors

• Activitats de col·laboració amb la Biblioteca Municipal

• Proves Cangur

• Concurs cartells Festa del Rocío de La Roca del Vallès

La participació en aquestes activitats es continuarà duen a terme, amb lainiciativa dels diferents departaments i també des del propi centre. Laparticipació en aquests esdeveniments es fa pública a la web del centre i ales xarxes socials.

46




7. PLA D’AVALUACIÓ DELS RESULTATS ACADÈMICS I SEGUIMENT DELS PROJECTES CURRICULARS

Tots els departaments didàctics elaboraran la seva programació didàcticaper al curs 2017-18, i prepararan un resum de la programació de totes lesmatèries que imparteixen, a tots els nivells de l’ensenyament. El procés

d’ensenyament–aprenentatge requereix d’una avaluació continuada per tald’introduir les correccions pertinents per assolir la seva millora. Tot això esfarà a diversos nivells.

A) Anàlisi i valoració dels resultats

Equip directiu:

a) Valoració dels resultats en relació amb els darrers cursos.

b) Anàlisi comparativa dels resultats d’un mateix nivell.

c) Anàlisi comparativa dels resultats per matèries.

d) Anàlisi de les proves de diagnòstic i altres avaluacions externes, quansigui el cas.

e) Anàlisi de les PAU.

o Tutors, coordinadors de nivell i equips docents a) Resultats de les proves inicials de primer d’ESO.

b) Valoració de les preavaluacions i adopció de mesures correctives.

c) Valoració dels resultats de les avaluacions trimestrals i ordinària.

d) Valoració de les situacions d’absentisme i disciplina.

e) Evolució dels alumnes repetidors i de les mesures de reforç i suporteducatiu.

Departaments didàctics

a) Anàlisi dels resultats de les matèries impartides per cada departament.

b) Anàlisi de les avaluacions de diagnòstic i d’altres avaluacions externes,als departaments que hi estiguin implicats.

c) Valoració de les PAU en aquelles matèries impartides pel departamentque entren en les esmentades proves.

Claustre del professorat

Trimestralment es presentaran al Claustre, per a la seva valoració, elsresums dels resultats acadèmics per nivells. L’equip directiu hi exposarà unaprimera valoració dels resultats, igual que els coordinadors de nivell. ElClaustre, fent ús de les seves atribucions, podrà presentar les propostes demillora que estimi oportunes.

47




Consell escolar Trimestralment, s’exposarà al Consell Escolar un resum dels resultatsacadèmics i comunicarà les valoracions que prèviament n’hagi fet elClaustre. El Consell Escolar, també fent ús de les seves atribucions, farà lesvaloracions que consideri oportunes.

8. ALTRES ASPECTES

8.1 Transport Escolar

Hi ha un compromís per part del Consell escolar de mantenir el transport escolar per aquest curs, sempre que es mantingui un mínim de 20 usuaris. Si es produeix una disminució del nombre d’usuaris, replantejarà l’oferimentd’aquest servei

8.2 Cantina

El servei de cantina s’oferirà a través de la mateixa empresa que va accedira la contractació el curs passat (tenint en compte que en el contracte signatexistia la possibilitat d’una renovació d’un any més). L’horari d’utilització dela cantina serà de:

NIVELLS HORARIS

1r i 2n ESO 10:00 a 10:2012:20 a 12:30

3r, 4t ESO i BTX 11:00 a 11:30

L’espai de la cantina s’ha adequat per poder utilitzar-se com a aulamultifuncional per poder-hi desenvolupar activitats que requereixin d’unespai més gran que una aula. Aquesta utilització, però, no interferirà en elservei a les hores de pati.

8.3 AMPA

Es mantindrà el mateix nivell de col·laboració, enteniment i suport del’AMPA i per això es treballarà mantenint el contacte regularment. Per aixòes realitzarà una reunió trimestral amb la Junta de l’AMPA que esdesenvoluparà en dimecres a les 18:30 hores. Es farà una crida, en lesreunions d’inici de curs, a tots els pares i mares per tal que col·laborin is’impliquin en la gestió i la junta.

8.4 Ajuntament

48




Es preveu continuar la col·laboració amb els serveis socials i ensenyament,tot mantenint les activitats de suport (aula d'estudi a les tardes de dimecresi aula d'estiu al juliol), projectes de suport als joves i d'orientació i reforçd’estiu.

Es planteja una nova organització en el recurs de l’aula d’estudi per poderatendre l’alumnat, no tant per dificultats d’aprenentatge, sinó per ajudar iafavorir el creixement personal, la motivació, l’autoestima de l’alumnat quemostra actituds disruptives, falta d’interès i/o desmotivació per a l’estudi.S’ha proposat a l’Ajuntament la necessitat de la figura d’un Integrador socialper al municipi que pugui intervenir en el centre amb l’alumnat que entingui necessitat i que faci un seguiment individualitzat de l’alumnatabsentista o que, per motius d’accions inadequades, hagin estat sancionatsen el centre.La voluntat de la cessió de l’espai de l’institut, fora d’horari lectiu, per a larealització d’activitats esportives, culturals i socials d’àmbit local, es mantécom en anys anteriors.Cal renovar el conveni de col·laboració Ajuntament-INS.

8.5 Escoles de primària

Com en els cursos anteriors, la relació amb les escoles de primària delmunicipi es durà a terme, no solament pel que fa al traspàs d’informació del’alumnat, si no també en la col·laboració en activitats i amb el SeminariPrimària-secundària que pretén tenir un major coneixement del que esdesenvolupa en els diferents centres i poder arribar a acords que, sensdubte, beneficiarà a l’alumnat en general.

8.6 Comunicació externa

Donar a conèixer l’activitat educativa del nostre centre és un objectiufonamental, per això volem millorar la comunicació externa i la difusió de lanostra tasca a través d’una major dinamització de la web del centre i de lesxarxes socials.

ENLLAÇ WEB: http://agora.xtec.cat/ieslaroca/

49

http://agora.xtec.cat/ieslaroca/




ENLLAÇ INSTAGRAM: @INSLAROCA

ENLLAÇ TWITTER: https://twitter.com/InsLaRoca

ENLLAÇ BIBLIOTECA: https://twitter.com/BEinslaroca

50

https://twitter.com/BEinslaroca

https://twitter.com/InsLaRoca




Desitgem a tota la comunitat educativa un bon curs.

L'equip Directiu

51

Documents

PROGRAMACIÓ GENERAL ANUAL CURS 2017-2018 · 2017-10-26 · Organització curricular 33 5.1 Disseny curricular ESO 33 5.2 Disseny curricular BTX 35 5.3 Pla Acció Tutorial ... motius