Programación · 2019-12-04 · 8.Valoración y aceptación de la propia realidad corporal y la de los demás, mostrando una actitud crítica hacia el modelo estético-corporal socialmente

CE INF-PRI JOAQUÍN CARRIÓN VALVERDECurso Escolar: 2019/20

Programación

Materia: EFI5P - Educación Física (00,20) Curso: 5º ETAPA: Educación Primaria (LOMCE)

Plan General AnualUNIDAD UF1: EL REENCUENTRO Fecha inicio prev.: 16/09/2019 Fecha fin prev.: 14/02/2020 Sesiones prev.: 10

Bloques Contenidos Criterios de evaluación Estándares Instrumentos Valormáx.estándar

Competencias

0.Realiza loscalentamientos,valorando sufunciónpreventiva y deactivaciónfisiológica.

Eval. Ordinaria:Registros:100%

Eval. Extraordinaria:

0,286 CSC

0.Tiene interéspor mejorar lacompetenciamotriz.



0,286 AA

0.Incorpora ensus rutinas elcuidado ehigiene delcuerpo.



0,286 CSCSIEE

BLOQUE 1: EL CUERPO: IMAGEN YPERCEPCIÓN.

1.Estructuración espacio-temporalen entornos cambiantes.2.El plano y el espacio conocido.3.Adaptación del movimiento aritmos cambiantes con diferentesduraciones.4.Ejecución de movimientos decierta dificultad con los segmentoscorporales no dominantes.5.Ejecución con segmentodominante de forma eficiente dentrode un contexto lúdico deportivo.6.Toma de decisiones autónoma:autoevaluación y retroalimentación.7.Educación no sexista.8.Valoración y aceptación de lapropia realidad corporal y la de losdemás, mostrando una actitudcrítica hacia el modelo estético-corporal socialmente vigente.9.Tecnologías de la información y lacomunicación: búsqueda, seleccióny comprensión de la información.10.Realización de trabajos alusivosa la práctica de actividad física ysalud.11.Exposición oral breve sobrediferentes temas.12.Esfuerzo en la práctica diaria deactividad física.13.Autonomía e iniciativa personal.14.Normas de higiene y aseo diarioen clase.15.Respeto al jugador con el rolcontrario en el juego: desarrollo dela empatía.16.Aceptación natural de laconsecuencia de jugar (ganar yperder): reflexión y debate.17.Normas de uso de materiales yespacios en la actividad física.

13.Demostrar un comportamiento personal ysocial responsable, respetándose a sí mismoy a los otros, en las actividades físicas y enlos juegos, aceptando las normas y reglasestablecidas y actuando con interés einiciativa individual y trabajo en equipo.5.Reconocer los efectos del ejercicio físico,la higiene, la alimentación y los hábitosposturales sobre la salud y el bienestar,manifestando una actitud responsable haciauno mismo. 5.nulo 13.Demostrar uncomportamiento personal y socialresponsable, respetándose a sí mismo y alos otros, en las actividades físicas y en losjuegos, aceptando las normas y reglasestablecidas y actuando con interés einiciativa individual y trabajo en equipo.13.Demostrar un comportamiento personal ysocial responsable, respetándose a sí mismoy a los otros, en las actividades físicas y enlos juegos, aceptando las normas y reglasestablecidas y actuando con interés einiciativa individual y trabajo en equipo.13.Demostrar un comportamiento personal ysocial responsable, respetándose a sí mismoy a los otros, en las actividades físicas y enlos juegos, aceptando las normas y reglasestablecidas y actuando con interés einiciativa individual y trabajo en equipo.5.nulo 13.Demostrar un comportamientopersonal y social responsable, respetándosea sí mismo y a los otros, en las actividadesfísicas y en los juegos, aceptando las normasy reglas establecidas y actuando con interése iniciativa individual y trabajo en equipo.5.nulo

BLOQUE 2: HABILIDADES MOTRICES.

1.Adaptación de la ejecución de lashabilidades motrices a contextos depráctica de complejidad creciente,con eficiencia y creatividad.2.Dominio motor y corporal desdeun planteamiento previo a la acción.3.Valoración del trabajo bienejecutado desde el punto de vistamotor.4.Actividades acuáticas.5.Disposición favorable a participaren actividades individuales ygrupales diversas aceptando laexistencia de diferencias en el nivelde habilidad.6.Tecnologías de la información y lacomunicación: búsqueda, seleccióny comprensión de la información.7.Realización de trabajos alusivos ala práctica de actividad física ysalud.8.Exposición oral breve sobrediferentes temas.9.Esfuerzo en la práctica diaria deactividad física.10.Autonomía e iniciativa personal.11.Normas de higiene y aseo diarioen clase.12.Respeto al jugador con el rolcontrario en el juego: desarrollo dela empatía.13.Aceptación natural de laconsecuencia de jugar (ganar yperder): reflexión y debate.14.Normas de uso de materiales yespacios en la actividad física.


BLOQUE 3: ACTIVIDADES FÍSICASARTÍSTICO-EXPRESIVAS.

1.Expresión de emociones ysentimientos a través del cuerpo, elgesto y el movimiento.2.Disfrute mediante la expresión ycomunicación a través del propiocuerpo.3.Reproducción, invención yejecución de estructuras rítmicas.4.Representación grupal de danzastradicionales, populares, autóctonasy multiculturales.5.Respeto por las producciones delos demás.6.Creatividad y espontaneidad.7.Estructuras cooperativas paracrear coreografías ydramatizaciones (reparto de roles,responsabilidades, acuerdosinternos, etc.).8.Recreación de personajes realesy ficticios y sus contextosdramáticos.9.Utilización de los objetos ymateriales y sus posibilidades en laexpresión.10.Tecnologías de la información yla comunicación: búsqueda,selección y comprensión de lainformación.11.Realización de trabajos alusivosa la práctica de actividad física ysalud.12.Exposición oral breve sobrediferentes temas.13.Esfuerzo en la práctica diaria deactividad física.14.Autonomía e iniciativa personal.15.Normas de higiene y aseo diarioen clase.16.Respeto al jugador con el rolcontrario en el juego: desarrollo dela empatía.17.Aceptación natural de laconsecuencia de jugar (ganar yperder): reflexión y debate.18.Normas de uso de materiales yespacios en la actividad física.


BLOQUE 4: ACTIVIDAD FÍSICA Y SALUD. 1.Conocimiento y prácticacualitativa de las capacidadesfísicas básicas: identificación yfactores a valorar en ellas.2.El aparato locomotor y actividadfísica.

13.Demostrar un comportamiento personal ysocial responsable, respetándose a sí mismoy a los otros, en las actividades físicas y enlos juegos, aceptando las normas y reglasestablecidas y actuando con interés einiciativa individual y trabajo en equipo.5.Reconocer los efectos del ejercicio físico,

3.Valoración del esfuerzo paralograr una mayor autoestima yautonomía.4.La alimentación y la gestión de ladieta saludable.5.Identificación de las prácticaspoco saludables: investigación,debate y establecimiento deconclusiones.6.Hábitos posturales correctos.7.Valoración de la actividad físicapara el mantenimiento y la mejorade la salud, y como alternativa a loshábitos nocivos para la salud.8.Calentamiento, dosificación delesfuerzo y toma de conciencia de larecuperación y la relajación.9.Toma responsabilidades en lacreación de rutinas decalentamiento aplicables adiferentes modalidades deportivas.10.Toma correcta de pulsaciones yrepresentación gráfica decomparativas.11.Conocimiento experimentaciónde test sencillos desde el punto devista cualitativo: recogida de datos,comparativa y conclusionespersonales.12.Reconocimiento y valoración delas medidas de seguridad y deprevención de accidentes en lapráctica de la actividad física, conrelación al entorno.13.Primeros auxilios básicos.14.Seguridad vial: actividades deconducción y aplicación de normas.15.Tecnologías de la información yla comunicación: búsqueda,selección y comprensión de lainformación.16.Realización de trabajos alusivosa la práctica de actividad física ysalud.17.Exposición oral breve sobrediferentes temas.18.Esfuerzo en la práctica diaria deactividad física.19.Autonomía e iniciativa personal.20.Normas de higiene y aseo diarioen clase.21.Respeto al jugador con el rolcontrario en el juego: desarrollo dela empatía.22.Aceptación natural de laconsecuencia de jugar (ganar y

la higiene, la alimentación y los hábitosposturales sobre la salud y el bienestar,manifestando una actitud responsable haciauno mismo. 5.nulo 13.Demostrar uncomportamiento personal y socialresponsable, respetándose a sí mismo y alos otros, en las actividades físicas y en losjuegos, aceptando las normas y reglasestablecidas y actuando con interés einiciativa individual y trabajo en equipo.13.Demostrar un comportamiento personal ysocial responsable, respetándose a sí mismoy a los otros, en las actividades físicas y enlos juegos, aceptando las normas y reglasestablecidas y actuando con interés einiciativa individual y trabajo en equipo.13.Demostrar un comportamiento personal ysocial responsable, respetándose a sí mismoy a los otros, en las actividades físicas y enlos juegos, aceptando las normas y reglasestablecidas y actuando con interés einiciativa individual y trabajo en equipo.5.nulo 13.Demostrar un comportamientopersonal y social responsable, respetándosea sí mismo y a los otros, en las actividadesfísicas y en los juegos, aceptando las normasy reglas establecidas y actuando con interése iniciativa individual y trabajo en equipo.5.nulo

perder): reflexión y debate.23.Normas de uso de materiales yespacios en la actividad física.

BLOQUE 5: JUEGOS Y ACTIVIDADESDEPORTIVAS.

1.Toma de contacto: deportesindividuales, colectivos, deadversario, alternativos, etc.2.Juegos modificados: campo ybate, invasión, cancha dividida,blanco y diana, etc.3.Carreras de orientación en lanaturaleza.4.Deportes adaptados en el medionatural: iniciación en lugaresconocidos.5.Iniciación al deporte adaptado alespacio, el tiempo y los recursos.6.Deporte tradicional (Región deMurcia).7.Deportes de otras culturas.8.Uso adecuado de las habilidadesy estrategias básicas de juegorelacionadas con la cooperación, laoposición y lacooperación/oposición.9.Resolución pacífica de conflictos.10.Arbitraje.11.Reflexión: actitudes nodeportivas y sus consecuencias.12.Respeto por el medio ambiente yparticipación en su conservación.13.Tecnologías de la información yla comunicación: búsqueda,selección y comprensión de lainformación.14.Realización de trabajos alusivosa la práctica de actividad física ysalud.15.Exposición oral breve sobrediferentes temas.16.Esfuerzo en la práctica diaria deactividad física.17.Autonomía e iniciativa personal.18.Normas de higiene y aseo diarioen clase.19.Respeto al jugador con el rolcontrario en el juego: desarrollo dela empatía.20.Aceptación natural de laconsecuencia de jugar (ganar yperder): reflexión y debate.21.Normas de uso de materiales yespacios en la actividad física.


UNIDAD UF2: MULTIDEPORTE 1. FÚTBOL Y BALONMANO Fecha inicio prev.: 21/10/2019 Fecha fin prev.: 22/11/2019 Sesiones prev.: 10

Bloques Contenidos Criterios de evaluación


1.Estructuración espacio-temporalen entornos cambiantes.2.El plano y el espacio conocido.3.Adaptación del movimiento aritmos cambiantes con diferentesduraciones.4.Ejecución de movimientos decierta dificultad con los segmentoscorporales no dominantes.5.Ejecución con segmentodominante de forma eficientedentro de un contexto lúdicodeportivo.6.Toma de decisiones autónoma:autoevaluación yretroalimentación.7.Educación no sexista.8.Valoración y aceptación de lapropia realidad corporal y la de losdemás, mostrando una actitudcrítica hacia el modelo estético-corporal socialmente vigente.9.Tecnologías de la información yla comunicación: búsqueda,selección y comprensión de lainformación.10.Realización de trabajosalusivos a la práctica de actividadfísica y salud.11.Exposición oral breve sobrediferentes temas.12.Esfuerzo en la práctica diariade actividad física.13.Autonomía e iniciativapersonal.14.Normas de higiene y aseodiario en clase.15.Respeto al jugador con el rolcontrario en el juego: desarrollo dela empatía.16.Aceptación natural de laconsecuencia de jugar (ganar yperder): reflexión y debate.17.Normas de uso de materiales yespacios en la actividad física.

7.Valorar, aceptar y respetar la propiarealidad corporal y la de los demás,mostrando una actitud reflexiva y crítica.9.Opinar coherentemente con actitudcrítica tanto desde la perspectiva departicipante como de espectador, ante lasposibles situaciones conflictivas surgidas,participando en debates, y aceptando lasopiniones de los demás. 12.Extraer yelaborar información relacionada contemas de interés en la etapa, y compartirla,utilizando fuentes de informacióndeterminadas y haciendo uso de lastecnologías de la información y lacomunicación como recurso de apoyo alárea. 13.Demostrar un comportamientopersonal y social responsable,respetándose a sí mismo y a los otros, enlas actividades físicas y en los juegos,aceptando las normas y reglasestablecidas y actuando con interés einiciativa individual y trabajo en equipo.12.Extraer y elaborar informaciónrelacionada con temas de interés en laetapa, y compartirla, utilizando fuentes deinformación determinadas y haciendo usode las tecnologías de la información y lacomunicación como recurso de apoyo alárea. 13.Demostrar un comportamientopersonal y social responsable,respetándose a sí mismo y a los otros, enlas actividades físicas y en los juegos,aceptando las normas y reglasestablecidas y actuando con interés einiciativa individual y trabajo en equipo.13.Demostrar un comportamiento personaly social responsable, respetándose a símismo y a los otros, en las actividadesfísicas y en los juegos, aceptando lasnormas y reglas establecidas y actuandocon interés e iniciativa individual y trabajoen equipo. 7.Valorar, aceptar y respetar lapropia realidad corporal y la de los demás,mostrando una actitud reflexiva y crítica.7.nulo 9.Opinar coherentemente conactitud crítica tanto desde la perspectiva departicipante como de espectador, ante lasposibles situaciones conflictivas surgidas,participando en debates, y aceptando lasopiniones de los demás. 13.Demostrar uncomportamiento personal y socialresponsable, respetándose a sí mismo y a

Estándares Instrumentos Valormáx.estándar

Competencias

0.Adapta losdesplazamientosa diferentestipos deentornos y deactividades deiniciacióndeportiva yartísticoexpresivas,ajustando surealización a losparámetrosespaciotemporales ymanteniendo elequilibriopostural.

Eval. Ordinaria:Observación:100%


0,286 CMCT

0.Respeta ladiversidad derealidadescorporales y deniveles decompetenciamotriz entre losniños de laclase.



0,286 CSC

0.Muestra buenadisposición parasolucionar losconflictos demanerarazonable.



0,286 CSC

0.Expone susideas de formacoherente y seexpresa deforma correctaen diferentessituaciones,respetando lasopiniones de losdemás.



0,286 CLCSC

los otros, en las actividades físicas y en losjuegos, aceptando las normas y reglasestablecidas y actuando con interés einiciativa individual y trabajo en equipo.12.Extraer y elaborar informaciónrelacionada con temas de interés en laetapa, y compartirla, utilizando fuentes deinformación determinadas y haciendo usode las tecnologías de la información y lacomunicación como recurso de apoyo alárea. 1.nulo 1.Resolver situacionesmotrices con diversidad de estímulos ycondicionantes espacio temporales,seleccionando y combinando lashabilidades motrices básicas yadaptándolas a las condicionesestablecidas de forma eficaz. 12.Extraer yelaborar información relacionada contemas de interés en la etapa, y compartirla,utilizando fuentes de informacióndeterminadas y haciendo uso de lastecnologías de la información y lacomunicación como recurso de apoyo alárea. 12.Extraer y elaborar informaciónrelacionada con temas de interés en laetapa, y compartirla, utilizando fuentes deinformación determinadas y haciendo usode las tecnologías de la información y lacomunicación como recurso de apoyo alárea. 7.Valorar, aceptar y respetar la propiarealidad corporal y la de los demás,mostrando una actitud reflexiva y crítica.1.Resolver situaciones motrices condiversidad de estímulos y condicionantesespacio temporales, seleccionando ycombinando las habilidades motricesbásicas y adaptándolas a las condicionesestablecidas de forma eficaz. 1.Resolversituaciones motrices con diversidad deestímulos y condicionantes espaciotemporales, seleccionando y combinandolas habilidades motrices básicas yadaptándolas a las condicionesestablecidas de forma eficaz. 1.nulo13.Demostrar un comportamiento personaly social responsable, respetándose a símismo y a los otros, en las actividadesfísicas y en los juegos, aceptando lasnormas y reglas establecidas y actuandocon interés e iniciativa individual y trabajoen equipo.

BLOQUE 2: HABILIDADES MOTRICES. 1.Adaptación de la ejecución delas habilidades motrices acontextos de práctica de

7.Valorar, aceptar y respetar la propiarealidad corporal y la de los demás,mostrando una actitud reflexiva y crítica.9.Opinar coherentemente con actitud

0.Participa en larecogida yorganización dematerial utilizadoen las clases.



0,286 SIEE

complejidad creciente, coneficiencia y creatividad.2.Dominio motor y corporal desdeun planteamiento previo a laacción.3.Valoración del trabajo bienejecutado desde el punto de vistamotor.4.Actividades acuáticas.5.Disposición favorable aparticipar en actividadesindividuales y grupales diversasaceptando la existencia dediferencias en el nivel dehabilidad.6.Tecnologías de la información yla comunicación: búsqueda,selección y comprensión de lainformación.7.Realización de trabajos alusivosa la práctica de actividad física ysalud.8.Exposición oral breve sobrediferentes temas.9.Esfuerzo en la práctica diaria deactividad física.10.Autonomía e iniciativapersonal.11.Normas de higiene y aseodiario en clase.12.Respeto al jugador con el rolcontrario en el juego: desarrollo dela empatía.13.Aceptación natural de laconsecuencia de jugar (ganar yperder): reflexión y debate.14.Normas de uso de materiales yespacios en la actividad física.

crítica tanto desde la perspectiva departicipante como de espectador, ante lasposibles situaciones conflictivas surgidas,participando en debates, y aceptando lasopiniones de los demás. 12.Extraer yelaborar información relacionada contemas de interés en la etapa, y compartirla,utilizando fuentes de informacióndeterminadas y haciendo uso de lastecnologías de la información y lacomunicación como recurso de apoyo alárea. 13.Demostrar un comportamientopersonal y social responsable,respetándose a sí mismo y a los otros, enlas actividades físicas y en los juegos,aceptando las normas y reglasestablecidas y actuando con interés einiciativa individual y trabajo en equipo.12.Extraer y elaborar informaciónrelacionada con temas de interés en laetapa, y compartirla, utilizando fuentes deinformación determinadas y haciendo usode las tecnologías de la información y lacomunicación como recurso de apoyo alárea. 13.Demostrar un comportamientopersonal y social responsable,respetándose a sí mismo y a los otros, enlas actividades físicas y en los juegos,aceptando las normas y reglasestablecidas y actuando con interés einiciativa individual y trabajo en equipo.13.Demostrar un comportamiento personaly social responsable, respetándose a símismo y a los otros, en las actividadesfísicas y en los juegos, aceptando lasnormas y reglas establecidas y actuandocon interés e iniciativa individual y trabajoen equipo. 7.Valorar, aceptar y respetar lapropia realidad corporal y la de los demás,mostrando una actitud reflexiva y crítica.7.nulo 9.Opinar coherentemente conactitud crítica tanto desde la perspectiva departicipante como de espectador, ante lasposibles situaciones conflictivas surgidas,participando en debates, y aceptando lasopiniones de los demás. 13.Demostrar uncomportamiento personal y socialresponsable, respetándose a sí mismo y alos otros, en las actividades físicas y en losjuegos, aceptando las normas y reglasestablecidas y actuando con interés einiciativa individual y trabajo en equipo.12.Extraer y elaborar informaciónrelacionada con temas de interés en laetapa, y compartirla, utilizando fuentes deinformación determinadas y haciendo uso

de las tecnologías de la información y lacomunicación como recurso de apoyo alárea. 1.nulo 1.Resolver situacionesmotrices con diversidad de estímulos ycondicionantes espacio temporales,seleccionando y combinando lashabilidades motrices básicas yadaptándolas a las condicionesestablecidas de forma eficaz. 12.Extraer yelaborar información relacionada contemas de interés en la etapa, y compartirla,utilizando fuentes de informacióndeterminadas y haciendo uso de lastecnologías de la información y lacomunicación como recurso de apoyo alárea. 12.Extraer y elaborar informaciónrelacionada con temas de interés en laetapa, y compartirla, utilizando fuentes deinformación determinadas y haciendo usode las tecnologías de la información y lacomunicación como recurso de apoyo alárea. 7.Valorar, aceptar y respetar la propiarealidad corporal y la de los demás,mostrando una actitud reflexiva y crítica.1.Resolver situaciones motrices condiversidad de estímulos y condicionantesespacio temporales, seleccionando ycombinando las habilidades motricesbásicas y adaptándolas a las condicionesestablecidas de forma eficaz. 1.Resolversituaciones motrices con diversidad deestímulos y condicionantes espaciotemporales, seleccionando y combinandolas habilidades motrices básicas yadaptándolas a las condicionesestablecidas de forma eficaz. 1.nulo13.Demostrar un comportamiento personaly social responsable, respetándose a símismo y a los otros, en las actividadesfísicas y en los juegos, aceptando lasnormas y reglas establecidas y actuandocon interés e iniciativa individual y trabajoen equipo.


1.Expresión de emociones ysentimientos a través del cuerpo,el gesto y el movimiento.2.Disfrute mediante la expresión ycomunicación a través del propiocuerpo.3.Reproducción, invención yejecución de estructuras rítmicas.4.Representación grupal dedanzas tradicionales, populares,autóctonas y multiculturales.

7.Valorar, aceptar y respetar la propiarealidad corporal y la de los demás,mostrando una actitud reflexiva y crítica.9.Opinar coherentemente con actitudcrítica tanto desde la perspectiva departicipante como de espectador, ante lasposibles situaciones conflictivas surgidas,participando en debates, y aceptando lasopiniones de los demás. 12.Extraer yelaborar información relacionada contemas de interés en la etapa, y compartirla,utilizando fuentes de información

5.Respeto por las produccionesde los demás.6.Creatividad y espontaneidad.7.Estructuras cooperativas paracrear coreografías ydramatizaciones (reparto de roles,responsabilidades, acuerdosinternos, etc.).8.Recreación de personajesreales y ficticios y sus contextosdramáticos.9.Utilización de los objetos ymateriales y sus posibilidades enla expresión.10.Tecnologías de la información yla comunicación: búsqueda,selección y comprensión de lainformación.11.Realización de trabajosalusivos a la práctica de actividadfísica y salud.12.Exposición oral breve sobrediferentes temas.13.Esfuerzo en la práctica diariade actividad física.14.Autonomía e iniciativapersonal.15.Normas de higiene y aseodiario en clase.16.Respeto al jugador con el rolcontrario en el juego: desarrollo dela empatía.17.Aceptación natural de laconsecuencia de jugar (ganar yperder): reflexión y debate.18.Normas de uso de materiales yespacios en la actividad física.

determinadas y haciendo uso de lastecnologías de la información y lacomunicación como recurso de apoyo alárea. 13.Demostrar un comportamientopersonal y social responsable,respetándose a sí mismo y a los otros, enlas actividades físicas y en los juegos,aceptando las normas y reglasestablecidas y actuando con interés einiciativa individual y trabajo en equipo.12.Extraer y elaborar informaciónrelacionada con temas de interés en laetapa, y compartirla, utilizando fuentes deinformación determinadas y haciendo usode las tecnologías de la información y lacomunicación como recurso de apoyo alárea. 13.Demostrar un comportamientopersonal y social responsable,respetándose a sí mismo y a los otros, enlas actividades físicas y en los juegos,aceptando las normas y reglasestablecidas y actuando con interés einiciativa individual y trabajo en equipo.13.Demostrar un comportamiento personaly social responsable, respetándose a símismo y a los otros, en las actividadesfísicas y en los juegos, aceptando lasnormas y reglas establecidas y actuandocon interés e iniciativa individual y trabajoen equipo. 7.Valorar, aceptar y respetar lapropia realidad corporal y la de los demás,mostrando una actitud reflexiva y crítica.7.nulo 9.Opinar coherentemente conactitud crítica tanto desde la perspectiva departicipante como de espectador, ante lasposibles situaciones conflictivas surgidas,participando en debates, y aceptando lasopiniones de los demás. 13.Demostrar uncomportamiento personal y socialresponsable, respetándose a sí mismo y alos otros, en las actividades físicas y en losjuegos, aceptando las normas y reglasestablecidas y actuando con interés einiciativa individual y trabajo en equipo.12.Extraer y elaborar informaciónrelacionada con temas de interés en laetapa, y compartirla, utilizando fuentes deinformación determinadas y haciendo usode las tecnologías de la información y lacomunicación como recurso de apoyo alárea. 1.nulo 1.Resolver situacionesmotrices con diversidad de estímulos ycondicionantes espacio temporales,seleccionando y combinando lashabilidades motrices básicas yadaptándolas a las condiciones

establecidas de forma eficaz. 12.Extraer yelaborar información relacionada contemas de interés en la etapa, y compartirla,utilizando fuentes de informacióndeterminadas y haciendo uso de lastecnologías de la información y lacomunicación como recurso de apoyo alárea. 12.Extraer y elaborar informaciónrelacionada con temas de interés en laetapa, y compartirla, utilizando fuentes deinformación determinadas y haciendo usode las tecnologías de la información y lacomunicación como recurso de apoyo alárea. 7.Valorar, aceptar y respetar la propiarealidad corporal y la de los demás,mostrando una actitud reflexiva y crítica.1.Resolver situaciones motrices condiversidad de estímulos y condicionantesespacio temporales, seleccionando ycombinando las habilidades motricesbásicas y adaptándolas a las condicionesestablecidas de forma eficaz. 1.Resolversituaciones motrices con diversidad deestímulos y condicionantes espaciotemporales, seleccionando y combinandolas habilidades motrices básicas yadaptándolas a las condicionesestablecidas de forma eficaz. 1.nulo13.Demostrar un comportamiento personaly social responsable, respetándose a símismo y a los otros, en las actividadesfísicas y en los juegos, aceptando lasnormas y reglas establecidas y actuandocon interés e iniciativa individual y trabajoen equipo.

BLOQUE 4: ACTIVIDAD FÍSICA Y SALUD. 1.Conocimiento y prácticacualitativa de las capacidadesfísicas básicas: identificación yfactores a valorar en ellas.2.El aparato locomotor y actividadfísica.3.Valoración del esfuerzo paralograr una mayor autoestima yautonomía.4.La alimentación y la gestión dela dieta saludable.5.Identificación de las prácticaspoco saludables: investigación,debate y establecimiento deconclusiones.6.Hábitos posturales correctos.7.Valoración de la actividad físicapara el mantenimiento y la mejorade la salud, y como alternativa alos hábitos nocivos para la salud.

7.Valorar, aceptar y respetar la propiarealidad corporal y la de los demás,mostrando una actitud reflexiva y crítica.9.Opinar coherentemente con actitudcrítica tanto desde la perspectiva departicipante como de espectador, ante lasposibles situaciones conflictivas surgidas,participando en debates, y aceptando lasopiniones de los demás. 12.Extraer yelaborar información relacionada contemas de interés en la etapa, y compartirla,utilizando fuentes de informacióndeterminadas y haciendo uso de lastecnologías de la información y lacomunicación como recurso de apoyo alárea. 13.Demostrar un comportamientopersonal y social responsable,respetándose a sí mismo y a los otros, enlas actividades físicas y en los juegos,aceptando las normas y reglas

8.Calentamiento, dosificación delesfuerzo y toma de conciencia dela recuperación y la relajación.9.Toma responsabilidades en lacreación de rutinas decalentamiento aplicables adiferentes modalidadesdeportivas.10.Toma correcta de pulsacionesy representación gráfica decomparativas.11.Conocimiento experimentaciónde test sencillos desde el punto devista cualitativo: recogida dedatos, comparativa y conclusionespersonales.12.Reconocimiento y valoraciónde las medidas de seguridad y deprevención de accidentes en lapráctica de la actividad física, conrelación al entorno.13.Primeros auxilios básicos.14.Seguridad vial: actividades deconducción y aplicación denormas.15.Tecnologías de la información yla comunicación: búsqueda,selección y comprensión de lainformación.16.Realización de trabajosalusivos a la práctica de actividadfísica y salud.17.Exposición oral breve sobrediferentes temas.18.Esfuerzo en la práctica diariade actividad física.19.Autonomía e iniciativapersonal.20.Normas de higiene y aseodiario en clase.21.Respeto al jugador con el rolcontrario en el juego: desarrollo dela empatía.22.Aceptación natural de laconsecuencia de jugar (ganar yperder): reflexión y debate.23.Normas de uso de materiales yespacios en la actividad física.

establecidas y actuando con interés einiciativa individual y trabajo en equipo.12.Extraer y elaborar informaciónrelacionada con temas de interés en laetapa, y compartirla, utilizando fuentes deinformación determinadas y haciendo usode las tecnologías de la información y lacomunicación como recurso de apoyo alárea. 13.Demostrar un comportamientopersonal y social responsable,respetándose a sí mismo y a los otros, enlas actividades físicas y en los juegos,aceptando las normas y reglasestablecidas y actuando con interés einiciativa individual y trabajo en equipo.13.Demostrar un comportamiento personaly social responsable, respetándose a símismo y a los otros, en las actividadesfísicas y en los juegos, aceptando lasnormas y reglas establecidas y actuandocon interés e iniciativa individual y trabajoen equipo. 7.Valorar, aceptar y respetar lapropia realidad corporal y la de los demás,mostrando una actitud reflexiva y crítica.7.nulo 9.Opinar coherentemente conactitud crítica tanto desde la perspectiva departicipante como de espectador, ante lasposibles situaciones conflictivas surgidas,participando en debates, y aceptando lasopiniones de los demás. 13.Demostrar uncomportamiento personal y socialresponsable, respetándose a sí mismo y alos otros, en las actividades físicas y en losjuegos, aceptando las normas y reglasestablecidas y actuando con interés einiciativa individual y trabajo en equipo.12.Extraer y elaborar informaciónrelacionada con temas de interés en laetapa, y compartirla, utilizando fuentes deinformación determinadas y haciendo usode las tecnologías de la información y lacomunicación como recurso de apoyo alárea. 1.nulo 1.Resolver situacionesmotrices con diversidad de estímulos ycondicionantes espacio temporales,seleccionando y combinando lashabilidades motrices básicas yadaptándolas a las condicionesestablecidas de forma eficaz. 12.Extraer yelaborar información relacionada contemas de interés en la etapa, y compartirla,utilizando fuentes de informacióndeterminadas y haciendo uso de lastecnologías de la información y lacomunicación como recurso de apoyo alárea. 12.Extraer y elaborar información

relacionada con temas de interés en laetapa, y compartirla, utilizando fuentes deinformación determinadas y haciendo usode las tecnologías de la información y lacomunicación como recurso de apoyo alárea. 7.Valorar, aceptar y respetar la propiarealidad corporal y la de los demás,mostrando una actitud reflexiva y crítica.1.Resolver situaciones motrices condiversidad de estímulos y condicionantesespacio temporales, seleccionando ycombinando las habilidades motricesbásicas y adaptándolas a las condicionesestablecidas de forma eficaz. 1.Resolversituaciones motrices con diversidad deestímulos y condicionantes espaciotemporales, seleccionando y combinandolas habilidades motrices básicas yadaptándolas a las condicionesestablecidas de forma eficaz. 1.nulo13.Demostrar un comportamiento personaly social responsable, respetándose a símismo y a los otros, en las actividadesfísicas y en los juegos, aceptando lasnormas y reglas establecidas y actuandocon interés e iniciativa individual y trabajoen equipo.


1.Toma de contacto: deportesindividuales, colectivos, deadversario, alternativos, etc.2.Juegos modificados: campo ybate, invasión, cancha dividida,blanco y diana, etc.3.Carreras de orientación en lanaturaleza.4.Deportes adaptados en el medionatural: iniciación en lugaresconocidos.5.Iniciación al deporte adaptado alespacio, el tiempo y los recursos.6.Deporte tradicional (Región deMurcia).7.Deportes de otras culturas.8.Uso adecuado de lashabilidades y estrategias básicasde juego relacionadas con lacooperación, la oposición y lacooperación/oposición.9.Resolución pacífica deconflictos.10.Arbitraje.11.Reflexión: actitudes nodeportivas y sus consecuencias.12.Respeto por el medio ambientey participación en su

7.Valorar, aceptar y respetar la propiarealidad corporal y la de los demás,mostrando una actitud reflexiva y crítica.9.Opinar coherentemente con actitudcrítica tanto desde la perspectiva departicipante como de espectador, ante lasposibles situaciones conflictivas surgidas,participando en debates, y aceptando lasopiniones de los demás. 12.Extraer yelaborar información relacionada contemas de interés en la etapa, y compartirla,utilizando fuentes de informacióndeterminadas y haciendo uso de lastecnologías de la información y lacomunicación como recurso de apoyo alárea. 13.Demostrar un comportamientopersonal y social responsable,respetándose a sí mismo y a los otros, enlas actividades físicas y en los juegos,aceptando las normas y reglasestablecidas y actuando con interés einiciativa individual y trabajo en equipo.12.Extraer y elaborar informaciónrelacionada con temas de interés en laetapa, y compartirla, utilizando fuentes deinformación determinadas y haciendo usode las tecnologías de la información y lacomunicación como recurso de apoyo al

conservación.13.Tecnologías de la información yla comunicación: búsqueda,selección y comprensión de lainformación.14.Realización de trabajosalusivos a la práctica de actividadfísica y salud.15.Exposición oral breve sobrediferentes temas.16.Esfuerzo en la práctica diariade actividad física.17.Autonomía e iniciativapersonal.18.Normas de higiene y aseodiario en clase.19.Respeto al jugador con el rolcontrario en el juego: desarrollo dela empatía.20.Aceptación natural de laconsecuencia de jugar (ganar yperder): reflexión y debate.21.Normas de uso de materiales yespacios en la actividad física.

área. 13.Demostrar un comportamientopersonal y social responsable,respetándose a sí mismo y a los otros, enlas actividades físicas y en los juegos,aceptando las normas y reglasestablecidas y actuando con interés einiciativa individual y trabajo en equipo.13.Demostrar un comportamiento personaly social responsable, respetándose a símismo y a los otros, en las actividadesfísicas y en los juegos, aceptando lasnormas y reglas establecidas y actuandocon interés e iniciativa individual y trabajoen equipo. 7.Valorar, aceptar y respetar lapropia realidad corporal y la de los demás,mostrando una actitud reflexiva y crítica.7.nulo 9.Opinar coherentemente conactitud crítica tanto desde la perspectiva departicipante como de espectador, ante lasposibles situaciones conflictivas surgidas,participando en debates, y aceptando lasopiniones de los demás. 13.Demostrar uncomportamiento personal y socialresponsable, respetándose a sí mismo y alos otros, en las actividades físicas y en losjuegos, aceptando las normas y reglasestablecidas y actuando con interés einiciativa individual y trabajo en equipo.12.Extraer y elaborar informaciónrelacionada con temas de interés en laetapa, y compartirla, utilizando fuentes deinformación determinadas y haciendo usode las tecnologías de la información y lacomunicación como recurso de apoyo alárea. 1.nulo 1.Resolver situacionesmotrices con diversidad de estímulos ycondicionantes espacio temporales,seleccionando y combinando lashabilidades motrices básicas yadaptándolas a las condicionesestablecidas de forma eficaz. 12.Extraer yelaborar información relacionada contemas de interés en la etapa, y compartirla,utilizando fuentes de informacióndeterminadas y haciendo uso de lastecnologías de la información y lacomunicación como recurso de apoyo alárea. 12.Extraer y elaborar informaciónrelacionada con temas de interés en laetapa, y compartirla, utilizando fuentes deinformación determinadas y haciendo usode las tecnologías de la información y lacomunicación como recurso de apoyo alárea. 7.Valorar, aceptar y respetar la propiarealidad corporal y la de los demás,mostrando una actitud reflexiva y crítica.

1.Resolver situaciones motrices condiversidad de estímulos y condicionantesespacio temporales, seleccionando ycombinando las habilidades motricesbásicas y adaptándolas a las condicionesestablecidas de forma eficaz. 1.Resolversituaciones motrices con diversidad deestímulos y condicionantes espaciotemporales, seleccionando y combinandolas habilidades motrices básicas yadaptándolas a las condicionesestablecidas de forma eficaz. 1.nulo13.Demostrar un comportamiento personaly social responsable, respetándose a símismo y a los otros, en las actividadesfísicas y en los juegos, aceptando lasnormas y reglas establecidas y actuandocon interés e iniciativa individual y trabajoen equipo.

UNIDAD UF3: JUGANDO AL ATLETISMO Fecha inicio prev.: 25/11/2019 Fecha fin prev.: 20/12/2019 Sesiones prev.: 8



1.Estructuración espacio-temporalen entornos cambiantes.2.El plano y el espacio conocido.3.Adaptación del movimiento aritmos cambiantes con diferentesduraciones.4.Ejecución de movimientos decierta dificultad con los segmentoscorporales no dominantes.5.Ejecución con segmentodominante de forma eficientedentro de un contexto lúdicodeportivo.6.Toma de decisiones autónoma:autoevaluación yretroalimentación.7.Educación no sexista.8.Valoración y aceptación de lapropia realidad corporal y la de losdemás, mostrando una actitudcrítica hacia el modelo estético-corporal socialmente vigente.9.Tecnologías de la información yla comunicación: búsqueda,selección y comprensión de lainformación.10.Realización de trabajosalusivos a la práctica de actividadfísica y salud.11.Exposición oral breve sobrediferentes temas.

11.Identificar e interiorizar la importanciade la prevención, la recuperación y lasmedidas de seguridad en la realización dela práctica de la actividad física. 6.nulo4.Relacionar los conceptos específicos deeducación física y los introducidos en otrasáreas con la práctica de actividades físicodeportivas y artístico expresivas, outilizando las nuevas tecnologías.13.Demostrar un comportamiento personaly social responsable, respetándose a símismo y a los otros, en las actividadesfísicas y en los juegos, aceptando lasnormas y reglas establecidas y actuandocon interés e iniciativa individual y trabajoen equipo. 5.Reconocer los efectos delejercicio físico, la higiene, la alimentación ylos hábitos posturales sobre la salud y elbienestar, manifestando una actitudresponsable hacia uno mismo. 5.nulo6.Mejorar el nivel de sus capacidadesfísicas, regulando y dosificando laintensidad y duración del esfuerzo,teniendo en cuenta sus posibilidades y surelación con la salud. 13.Demostrar uncomportamiento personal y socialresponsable, respetándose a sí mismo y alos otros, en las actividades físicas y en losjuegos, aceptando las normas y reglasestablecidas y actuando con interés einiciativa individual y trabajo en equipo.13.Demostrar un comportamiento personal


Competencias

0.Adapta el saltoa diferentes tiposde entornos yactividades deiniciacióndeportiva yartísticoexpresivas,ajustando surealización a losparámetrosespaciotemporales ymanteniendo elequilibriopostural.



0,286 CMCTSIEE

0.Identifica lacapacidad físicabásica, implicadade forma mássignificativa enlos ejercicios.

Eval. Ordinaria:Trabajos:100%


0,286 AA

12.Esfuerzo en la práctica diariade actividad física.13.Autonomía e iniciativapersonal.14.Normas de higiene y aseodiario en clase.15.Respeto al jugador con el rolcontrario en el juego: desarrollo dela empatía.16.Aceptación natural de laconsecuencia de jugar (ganar yperder): reflexión y debate.17.Normas de uso de materiales yespacios en la actividad física.

y social responsable, respetándose a símismo y a los otros, en las actividadesfísicas y en los juegos, aceptando lasnormas y reglas establecidas y actuandocon interés e iniciativa individual y trabajoen equipo. 4.nulo 13.Demostrar uncomportamiento personal y socialresponsable, respetándose a sí mismo y alos otros, en las actividades físicas y en losjuegos, aceptando las normas y reglasestablecidas y actuando con interés einiciativa individual y trabajo en equipo.1.nulo 1.Resolver situaciones motrices condiversidad de estímulos y condicionantesespacio temporales, seleccionando ycombinando las habilidades motricesbásicas y adaptándolas a las condicionesestablecidas de forma eficaz. 5.nulo1.Resolver situaciones motrices condiversidad de estímulos y condicionantesespacio temporales, seleccionando ycombinando las habilidades motricesbásicas y adaptándolas a las condicionesestablecidas de forma eficaz. 1.Resolversituaciones motrices con diversidad deestímulos y condicionantes espaciotemporales, seleccionando y combinandolas habilidades motrices básicas yadaptándolas a las condicionesestablecidas de forma eficaz. 1.nulo 4.nulo4.Relacionar los conceptos específicos deeducación física y los introducidos en otrasáreas con la práctica de actividades físicodeportivas y artístico expresivas, outilizando las nuevas tecnologías. 5.nulo13.Demostrar un comportamiento personaly social responsable, respetándose a símismo y a los otros, en las actividadesfísicas y en los juegos, aceptando lasnormas y reglas establecidas y actuandocon interés e iniciativa individual y trabajoen equipo.

BLOQUE 2: HABILIDADES MOTRICES. 1.Adaptación de la ejecución delas habilidades motrices acontextos de práctica decomplejidad creciente, coneficiencia y creatividad.2.Dominio motor y corporal desdeun planteamiento previo a laacción.3.Valoración del trabajo bienejecutado desde el punto de vistamotor.4.Actividades acuáticas.

11.Identificar e interiorizar la importanciade la prevención, la recuperación y lasmedidas de seguridad en la realización dela práctica de la actividad física. 6.nulo4.Relacionar los conceptos específicos deeducación física y los introducidos en otrasáreas con la práctica de actividades físicodeportivas y artístico expresivas, outilizando las nuevas tecnologías.13.Demostrar un comportamiento personaly social responsable, respetándose a símismo y a los otros, en las actividadesfísicas y en los juegos, aceptando las

0.Comprende laexplicación,usando términosy conocimientosque sedesarrollan en elárea de cienciasde la naturalezasobre el aparatolocomotor.



0,286 CMCT

0.Tiene interéspor mejorar lascapacidadesfísicas.



0,286 SIEE

0.Describe losefectosnegativos delsedentarismo ylos de una dietadesequilibrada.



0,286 CMCT

0.Identifica sufrecuenciacardiaca yrespiratoria, endistintasintensidades deesfuerzo.



0,286 AACMCT

0.Identifica sunivel,comparando losresultadosobtenidos enpruebas devaloración de lascapacidadesfísicas ycoordinativas,con los valorescorrespondientesa su edad.



0,286 AACMCT

5.Disposición favorable aparticipar en actividadesindividuales y grupales diversasaceptando la existencia dediferencias en el nivel dehabilidad.6.Tecnologías de la información yla comunicación: búsqueda,selección y comprensión de lainformación.7.Realización de trabajos alusivosa la práctica de actividad física ysalud.8.Exposición oral breve sobrediferentes temas.9.Esfuerzo en la práctica diaria deactividad física.10.Autonomía e iniciativapersonal.11.Normas de higiene y aseodiario en clase.12.Respeto al jugador con el rolcontrario en el juego: desarrollo dela empatía.13.Aceptación natural de laconsecuencia de jugar (ganar yperder): reflexión y debate.14.Normas de uso de materiales yespacios en la actividad física.

normas y reglas establecidas y actuandocon interés e iniciativa individual y trabajoen equipo. 5.Reconocer los efectos delejercicio físico, la higiene, la alimentación ylos hábitos posturales sobre la salud y elbienestar, manifestando una actitudresponsable hacia uno mismo. 5.nulo6.Mejorar el nivel de sus capacidadesfísicas, regulando y dosificando laintensidad y duración del esfuerzo,teniendo en cuenta sus posibilidades y surelación con la salud. 13.Demostrar uncomportamiento personal y socialresponsable, respetándose a sí mismo y alos otros, en las actividades físicas y en losjuegos, aceptando las normas y reglasestablecidas y actuando con interés einiciativa individual y trabajo en equipo.13.Demostrar un comportamiento personaly social responsable, respetándose a símismo y a los otros, en las actividadesfísicas y en los juegos, aceptando lasnormas y reglas establecidas y actuandocon interés e iniciativa individual y trabajoen equipo. 4.nulo 13.Demostrar uncomportamiento personal y socialresponsable, respetándose a sí mismo y alos otros, en las actividades físicas y en losjuegos, aceptando las normas y reglasestablecidas y actuando con interés einiciativa individual y trabajo en equipo.1.nulo 1.Resolver situaciones motrices condiversidad de estímulos y condicionantesespacio temporales, seleccionando ycombinando las habilidades motricesbásicas y adaptándolas a las condicionesestablecidas de forma eficaz. 5.nulo1.Resolver situaciones motrices condiversidad de estímulos y condicionantesespacio temporales, seleccionando ycombinando las habilidades motricesbásicas y adaptándolas a las condicionesestablecidas de forma eficaz. 1.Resolversituaciones motrices con diversidad deestímulos y condicionantes espaciotemporales, seleccionando y combinandolas habilidades motrices básicas yadaptándolas a las condicionesestablecidas de forma eficaz. 1.nulo 4.nulo4.Relacionar los conceptos específicos deeducación física y los introducidos en otrasáreas con la práctica de actividades físicodeportivas y artístico expresivas, outilizando las nuevas tecnologías. 5.nulo13.Demostrar un comportamiento personaly social responsable, respetándose a sí

0.Explica yreconoce laslesiones yenfermedadesdeportivas máscomunes, asícomo lasaccionespreventivas y losprimerosauxilios.(heridas,torceduras,golpes,fracturas).



0,286 AA

0.Acepta formarparte del grupoque lecorresponda y elresultado de lascompeticionescon deportividad.



0,286 CSC

mismo y a los otros, en las actividadesfísicas y en los juegos, aceptando lasnormas y reglas establecidas y actuandocon interés e iniciativa individual y trabajoen equipo.


1.Expresión de emociones ysentimientos a través del cuerpo,el gesto y el movimiento.2.Disfrute mediante la expresión ycomunicación a través del propiocuerpo.3.Reproducción, invención yejecución de estructuras rítmicas.4.Representación grupal dedanzas tradicionales, populares,autóctonas y multiculturales.5.Respeto por las produccionesde los demás.6.Creatividad y espontaneidad.7.Estructuras cooperativas paracrear coreografías ydramatizaciones (reparto de roles,responsabilidades, acuerdosinternos, etc.).8.Recreación de personajesreales y ficticios y sus contextosdramáticos.9.Utilización de los objetos ymateriales y sus posibilidades enla expresión.10.Tecnologías de la información yla comunicación: búsqueda,selección y comprensión de lainformación.11.Realización de trabajosalusivos a la práctica de actividadfísica y salud.12.Exposición oral breve sobrediferentes temas.13.Esfuerzo en la práctica diariade actividad física.14.Autonomía e iniciativapersonal.15.Normas de higiene y aseodiario en clase.16.Respeto al jugador con el rolcontrario en el juego: desarrollo dela empatía.17.Aceptación natural de laconsecuencia de jugar (ganar yperder): reflexión y debate.18.Normas de uso de materiales yespacios en la actividad física.

11.Identificar e interiorizar la importanciade la prevención, la recuperación y lasmedidas de seguridad en la realización dela práctica de la actividad física. 6.nulo4.Relacionar los conceptos específicos deeducación física y los introducidos en otrasáreas con la práctica de actividades físicodeportivas y artístico expresivas, outilizando las nuevas tecnologías.13.Demostrar un comportamiento personaly social responsable, respetándose a símismo y a los otros, en las actividadesfísicas y en los juegos, aceptando lasnormas y reglas establecidas y actuandocon interés e iniciativa individual y trabajoen equipo. 5.Reconocer los efectos delejercicio físico, la higiene, la alimentación ylos hábitos posturales sobre la salud y elbienestar, manifestando una actitudresponsable hacia uno mismo. 5.nulo6.Mejorar el nivel de sus capacidadesfísicas, regulando y dosificando laintensidad y duración del esfuerzo,teniendo en cuenta sus posibilidades y surelación con la salud. 13.Demostrar uncomportamiento personal y socialresponsable, respetándose a sí mismo y alos otros, en las actividades físicas y en losjuegos, aceptando las normas y reglasestablecidas y actuando con interés einiciativa individual y trabajo en equipo.13.Demostrar un comportamiento personaly social responsable, respetándose a símismo y a los otros, en las actividadesfísicas y en los juegos, aceptando lasnormas y reglas establecidas y actuandocon interés e iniciativa individual y trabajoen equipo. 4.nulo 13.Demostrar uncomportamiento personal y socialresponsable, respetándose a sí mismo y alos otros, en las actividades físicas y en losjuegos, aceptando las normas y reglasestablecidas y actuando con interés einiciativa individual y trabajo en equipo.1.nulo 1.Resolver situaciones motrices condiversidad de estímulos y condicionantesespacio temporales, seleccionando ycombinando las habilidades motricesbásicas y adaptándolas a las condicionesestablecidas de forma eficaz. 5.nulo

1.Resolver situaciones motrices condiversidad de estímulos y condicionantesespacio temporales, seleccionando ycombinando las habilidades motricesbásicas y adaptándolas a las condicionesestablecidas de forma eficaz. 1.Resolversituaciones motrices con diversidad deestímulos y condicionantes espaciotemporales, seleccionando y combinandolas habilidades motrices básicas yadaptándolas a las condicionesestablecidas de forma eficaz. 1.nulo 4.nulo4.Relacionar los conceptos específicos deeducación física y los introducidos en otrasáreas con la práctica de actividades físicodeportivas y artístico expresivas, outilizando las nuevas tecnologías. 5.nulo13.Demostrar un comportamiento personaly social responsable, respetándose a símismo y a los otros, en las actividadesfísicas y en los juegos, aceptando lasnormas y reglas establecidas y actuandocon interés e iniciativa individual y trabajoen equipo.

BLOQUE 4: ACTIVIDAD FÍSICA Y SALUD. 1.Conocimiento y prácticacualitativa de las capacidadesfísicas básicas: identificación yfactores a valorar en ellas.2.El aparato locomotor y actividadfísica.3.Valoración del esfuerzo paralograr una mayor autoestima yautonomía.4.La alimentación y la gestión dela dieta saludable.5.Identificación de las prácticaspoco saludables: investigación,debate y establecimiento deconclusiones.6.Hábitos posturales correctos.7.Valoración de la actividad físicapara el mantenimiento y la mejorade la salud, y como alternativa alos hábitos nocivos para la salud.8.Calentamiento, dosificación delesfuerzo y toma de conciencia dela recuperación y la relajación.9.Toma responsabilidades en lacreación de rutinas decalentamiento aplicables adiferentes modalidadesdeportivas.10.Toma correcta de pulsacionesy representación gráfica decomparativas.

11.Identificar e interiorizar la importanciade la prevención, la recuperación y lasmedidas de seguridad en la realización dela práctica de la actividad física. 6.nulo4.Relacionar los conceptos específicos deeducación física y los introducidos en otrasáreas con la práctica de actividades físicodeportivas y artístico expresivas, outilizando las nuevas tecnologías.13.Demostrar un comportamiento personaly social responsable, respetándose a símismo y a los otros, en las actividadesfísicas y en los juegos, aceptando lasnormas y reglas establecidas y actuandocon interés e iniciativa individual y trabajoen equipo. 5.Reconocer los efectos delejercicio físico, la higiene, la alimentación ylos hábitos posturales sobre la salud y elbienestar, manifestando una actitudresponsable hacia uno mismo. 5.nulo6.Mejorar el nivel de sus capacidadesfísicas, regulando y dosificando laintensidad y duración del esfuerzo,teniendo en cuenta sus posibilidades y surelación con la salud. 13.Demostrar uncomportamiento personal y socialresponsable, respetándose a sí mismo y alos otros, en las actividades físicas y en losjuegos, aceptando las normas y reglasestablecidas y actuando con interés einiciativa individual y trabajo en equipo.

11.Conocimiento experimentaciónde test sencillos desde el punto devista cualitativo: recogida dedatos, comparativa y conclusionespersonales.12.Reconocimiento y valoraciónde las medidas de seguridad y deprevención de accidentes en lapráctica de la actividad física, conrelación al entorno.13.Primeros auxilios básicos.14.Seguridad vial: actividades deconducción y aplicación denormas.15.Tecnologías de la información yla comunicación: búsqueda,selección y comprensión de lainformación.16.Realización de trabajosalusivos a la práctica de actividadfísica y salud.17.Exposición oral breve sobrediferentes temas.18.Esfuerzo en la práctica diariade actividad física.19.Autonomía e iniciativapersonal.20.Normas de higiene y aseodiario en clase.21.Respeto al jugador con el rolcontrario en el juego: desarrollo dela empatía.22.Aceptación natural de laconsecuencia de jugar (ganar yperder): reflexión y debate.23.Normas de uso de materiales yespacios en la actividad física.

13.Demostrar un comportamiento personaly social responsable, respetándose a símismo y a los otros, en las actividadesfísicas y en los juegos, aceptando lasnormas y reglas establecidas y actuandocon interés e iniciativa individual y trabajoen equipo. 4.nulo 13.Demostrar uncomportamiento personal y socialresponsable, respetándose a sí mismo y alos otros, en las actividades físicas y en losjuegos, aceptando las normas y reglasestablecidas y actuando con interés einiciativa individual y trabajo en equipo.1.nulo 1.Resolver situaciones motrices condiversidad de estímulos y condicionantesespacio temporales, seleccionando ycombinando las habilidades motricesbásicas y adaptándolas a las condicionesestablecidas de forma eficaz. 5.nulo1.Resolver situaciones motrices condiversidad de estímulos y condicionantesespacio temporales, seleccionando ycombinando las habilidades motricesbásicas y adaptándolas a las condicionesestablecidas de forma eficaz. 1.Resolversituaciones motrices con diversidad deestímulos y condicionantes espaciotemporales, seleccionando y combinandolas habilidades motrices básicas yadaptándolas a las condicionesestablecidas de forma eficaz. 1.nulo 4.nulo4.Relacionar los conceptos específicos deeducación física y los introducidos en otrasáreas con la práctica de actividades físicodeportivas y artístico expresivas, outilizando las nuevas tecnologías. 5.nulo13.Demostrar un comportamiento personaly social responsable, respetándose a símismo y a los otros, en las actividadesfísicas y en los juegos, aceptando lasnormas y reglas establecidas y actuandocon interés e iniciativa individual y trabajoen equipo.


1.Toma de contacto: deportesindividuales, colectivos, deadversario, alternativos, etc.2.Juegos modificados: campo ybate, invasión, cancha dividida,blanco y diana, etc.3.Carreras de orientación en lanaturaleza.4.Deportes adaptados en el medionatural: iniciación en lugaresconocidos.

11.Identificar e interiorizar la importanciade la prevención, la recuperación y lasmedidas de seguridad en la realización dela práctica de la actividad física. 6.nulo4.Relacionar los conceptos específicos deeducación física y los introducidos en otrasáreas con la práctica de actividades físicodeportivas y artístico expresivas, outilizando las nuevas tecnologías.13.Demostrar un comportamiento personaly social responsable, respetándose a símismo y a los otros, en las actividades

5.Iniciación al deporte adaptado alespacio, el tiempo y los recursos.6.Deporte tradicional (Región deMurcia).7.Deportes de otras culturas.8.Uso adecuado de lashabilidades y estrategias básicasde juego relacionadas con lacooperación, la oposición y lacooperación/oposición.9.Resolución pacífica deconflictos.10.Arbitraje.11.Reflexión: actitudes nodeportivas y sus consecuencias.12.Respeto por el medio ambientey participación en suconservación.13.Tecnologías de la información yla comunicación: búsqueda,selección y comprensión de lainformación.14.Realización de trabajosalusivos a la práctica de actividadfísica y salud.15.Exposición oral breve sobrediferentes temas.16.Esfuerzo en la práctica diariade actividad física.17.Autonomía e iniciativapersonal.18.Normas de higiene y aseodiario en clase.19.Respeto al jugador con el rolcontrario en el juego: desarrollo dela empatía.20.Aceptación natural de laconsecuencia de jugar (ganar yperder): reflexión y debate.21.Normas de uso de materiales yespacios en la actividad física.

físicas y en los juegos, aceptando lasnormas y reglas establecidas y actuandocon interés e iniciativa individual y trabajoen equipo. 5.Reconocer los efectos delejercicio físico, la higiene, la alimentación ylos hábitos posturales sobre la salud y elbienestar, manifestando una actitudresponsable hacia uno mismo. 5.nulo6.Mejorar el nivel de sus capacidadesfísicas, regulando y dosificando laintensidad y duración del esfuerzo,teniendo en cuenta sus posibilidades y surelación con la salud. 13.Demostrar uncomportamiento personal y socialresponsable, respetándose a sí mismo y alos otros, en las actividades físicas y en losjuegos, aceptando las normas y reglasestablecidas y actuando con interés einiciativa individual y trabajo en equipo.13.Demostrar un comportamiento personaly social responsable, respetándose a símismo y a los otros, en las actividadesfísicas y en los juegos, aceptando lasnormas y reglas establecidas y actuandocon interés e iniciativa individual y trabajoen equipo. 4.nulo 13.Demostrar uncomportamiento personal y socialresponsable, respetándose a sí mismo y alos otros, en las actividades físicas y en losjuegos, aceptando las normas y reglasestablecidas y actuando con interés einiciativa individual y trabajo en equipo.1.nulo 1.Resolver situaciones motrices condiversidad de estímulos y condicionantesespacio temporales, seleccionando ycombinando las habilidades motricesbásicas y adaptándolas a las condicionesestablecidas de forma eficaz. 5.nulo1.Resolver situaciones motrices condiversidad de estímulos y condicionantesespacio temporales, seleccionando ycombinando las habilidades motricesbásicas y adaptándolas a las condicionesestablecidas de forma eficaz. 1.Resolversituaciones motrices con diversidad deestímulos y condicionantes espaciotemporales, seleccionando y combinandolas habilidades motrices básicas yadaptándolas a las condicionesestablecidas de forma eficaz. 1.nulo 4.nulo4.Relacionar los conceptos específicos deeducación física y los introducidos en otrasáreas con la práctica de actividades físicodeportivas y artístico expresivas, outilizando las nuevas tecnologías. 5.nulo13.Demostrar un comportamiento personal

y social responsable, respetándose a símismo y a los otros, en las actividadesfísicas y en los juegos, aceptando lasnormas y reglas establecidas y actuandocon interés e iniciativa individual y trabajoen equipo.

UNIDAD UF4: MULTIDEPORTE 2. BALONCESTO Y VOLEY. Fecha inicio prev.: 16/09/2019 Fecha fin prev.: 14/02/2020 Sesiones prev.: 12



1.Estructuración espacio-temporalen entornos cambiantes.2.El plano y el espacio conocido.3.Adaptación del movimiento aritmos cambiantes con diferentesduraciones.4.Ejecución de movimientos decierta dificultad con los segmentoscorporales no dominantes.5.Ejecución con segmentodominante de forma eficientedentro de un contexto lúdicodeportivo.6.Toma de decisiones autónoma:autoevaluación yretroalimentación.7.Educación no sexista.8.Valoración y aceptación de lapropia realidad corporal y la de losdemás, mostrando una actitudcrítica hacia el modelo estético-corporal socialmente vigente.9.Tecnologías de la información yla comunicación: búsqueda,selección y comprensión de lainformación.10.Realización de trabajosalusivos a la práctica de actividadfísica y salud.11.Exposición oral breve sobrediferentes temas.12.Esfuerzo en la práctica diariade actividad física.13.Autonomía e iniciativa personal.14.Normas de higiene y aseodiario en clase.15.Respeto al jugador con el rolcontrario en el juego: desarrollo dela empatía.16.Aceptación natural de laconsecuencia de jugar (ganar yperder): reflexión y debate.17.Normas de uso de materiales yespacios en la actividad física.

9.Opinar coherentemente con actitud críticatanto desde la perspectiva de participantecomo de espectador, ante las posiblessituaciones conflictivas surgidas,participando en debates, y aceptando lasopiniones de los demás. 12.Extraer yelaborar información relacionada con temasde interés en la etapa, y compartirla,utilizando fuentes de informacióndeterminadas y haciendo uso de lastecnologías de la información y lacomunicación como recurso de apoyo alárea. 4.Relacionar los conceptosespecíficos de educación física y losintroducidos en otras áreas con la prácticade actividades físico deportivas y artísticoexpresivas, o utilizando las nuevastecnologías. 13.Demostrar uncomportamiento personal y socialresponsable, respetándose a sí mismo y alos otros, en las actividades físicas y en losjuegos, aceptando las normas y reglasestablecidas y actuando con interés einiciativa individual y trabajo en equipo.12.Extraer y elaborar informaciónrelacionada con temas de interés en laetapa, y compartirla, utilizando fuentes deinformación determinadas y haciendo usode las tecnologías de la información y lacomunicación como recurso de apoyo alárea. 5.Reconocer los efectos del ejerciciofísico, la higiene, la alimentación y loshábitos posturales sobre la salud y elbienestar, manifestando una actitudresponsable hacia uno mismo. 5.nulo2.nulo 2.Resolver retos tácticoselementales propios del juego colectivo,con o sin oposición, actuando de formaindividual, aplicando principios y reglaspara resolver las situaciones motricescoordinada y cooperativa y desempeñandolas diferentes funciones implícitas endichos juegos. 13.Demostrar uncomportamiento personal y socialresponsable, respetándose a sí mismo y a


Competencias

0.Realizacombinacionesde habilidadesmotricesbásicasajustándose aun objetivo y aunosparámetrosespaciotemporales.

Eval. Ordinaria:Lista decontrol:100%


0,286 CMCTSIEE

0.Distingue enjuegos ydeportesindividuales ycolectivosestrategias decooperación yde oposición.



0,286 AA




0,286 CSC

0.Muestrabuenadisposiciónpara solucionarlos conflictosde manerarazonable.



0,286 CSC

los otros, en las actividades físicas y en losjuegos, aceptando las normas y reglasestablecidas y actuando con interés einiciativa individual y trabajo en equipo.13.Demostrar un comportamiento personaly social responsable, respetándose a símismo y a los otros, en las actividadesfísicas y en los juegos, aceptando lasnormas y reglas establecidas y actuandocon interés e iniciativa individual y trabajoen equipo. 9.Opinar coherentemente conactitud crítica tanto desde la perspectiva departicipante como de espectador, ante lasposibles situaciones conflictivas surgidas,participando en debates, y aceptando lasopiniones de los demás. 4.nulo13.Demostrar un comportamiento personaly social responsable, respetándose a símismo y a los otros, en las actividadesfísicas y en los juegos, aceptando lasnormas y reglas establecidas y actuandocon interés e iniciativa individual y trabajoen equipo. 2.Resolver retos tácticoselementales propios del juego colectivo,con o sin oposición, actuando de formaindividual, aplicando principios y reglaspara resolver las situaciones motricescoordinada y cooperativa y desempeñandolas diferentes funciones implícitas endichos juegos. 12.Extraer y elaborarinformación relacionada con temas deinterés en la etapa, y compartirla, utilizandofuentes de información determinadas yhaciendo uso de las tecnologías de lainformación y la comunicación comorecurso de apoyo al área. 5.nulo 2.nulo2.nulo 12.Extraer y elaborar informaciónrelacionada con temas de interés en laetapa, y compartirla, utilizando fuentes deinformación determinadas y haciendo usode las tecnologías de la información y lacomunicación como recurso de apoyo alárea. 12.Extraer y elaborar informaciónrelacionada con temas de interés en laetapa, y compartirla, utilizando fuentes deinformación determinadas y haciendo usode las tecnologías de la información y lacomunicación como recurso de apoyo alárea. 4.nulo 4.Relacionar los conceptosespecíficos de educación física y losintroducidos en otras áreas con la prácticade actividades físico deportivas y artísticoexpresivas, o utilizando las nuevastecnologías. 5.nulo 13.Demostrar uncomportamiento personal y socialresponsable, respetándose a sí mismo y a

0.Expone susideas de formacoherente y seexpresa deforma correctaen diferentessituaciones,respetando lasopiniones delos demás.



0,286 CLCSC

0.Participa enla recogida yorganización dematerialutilizado en lasclases.



0,286 SIEE

0.Aceptaformar parte delgrupo que lecorresponda yel resultado delascompeticionescondeportividad.



0,286 CSC

los otros, en las actividades físicas y en losjuegos, aceptando las normas y reglasestablecidas y actuando con interés einiciativa individual y trabajo en equipo.

BLOQUE 2: HABILIDADES MOTRICES. 1.Adaptación de la ejecución delas habilidades motrices acontextos de práctica decomplejidad creciente, coneficiencia y creatividad.2.Dominio motor y corporal desdeun planteamiento previo a laacción.3.Valoración del trabajo bienejecutado desde el punto de vistamotor.4.Actividades acuáticas.5.Disposición favorable a participaren actividades individuales ygrupales diversas aceptando laexistencia de diferencias en elnivel de habilidad.6.Tecnologías de la información yla comunicación: búsqueda,selección y comprensión de lainformación.7.Realización de trabajos alusivosa la práctica de actividad física ysalud.8.Exposición oral breve sobrediferentes temas.9.Esfuerzo en la práctica diaria deactividad física.10.Autonomía e iniciativa personal.11.Normas de higiene y aseodiario en clase.12.Respeto al jugador con el rolcontrario en el juego: desarrollo dela empatía.13.Aceptación natural de laconsecuencia de jugar (ganar yperder): reflexión y debate.14.Normas de uso de materiales yespacios en la actividad física.

9.Opinar coherentemente con actitud críticatanto desde la perspectiva de participantecomo de espectador, ante las posiblessituaciones conflictivas surgidas,participando en debates, y aceptando lasopiniones de los demás. 12.Extraer yelaborar información relacionada con temasde interés en la etapa, y compartirla,utilizando fuentes de informacióndeterminadas y haciendo uso de lastecnologías de la información y lacomunicación como recurso de apoyo alárea. 4.Relacionar los conceptosespecíficos de educación física y losintroducidos en otras áreas con la prácticade actividades físico deportivas y artísticoexpresivas, o utilizando las nuevastecnologías. 13.Demostrar uncomportamiento personal y socialresponsable, respetándose a sí mismo y alos otros, en las actividades físicas y en losjuegos, aceptando las normas y reglasestablecidas y actuando con interés einiciativa individual y trabajo en equipo.12.Extraer y elaborar informaciónrelacionada con temas de interés en laetapa, y compartirla, utilizando fuentes deinformación determinadas y haciendo usode las tecnologías de la información y lacomunicación como recurso de apoyo alárea. 5.Reconocer los efectos del ejerciciofísico, la higiene, la alimentación y loshábitos posturales sobre la salud y elbienestar, manifestando una actitudresponsable hacia uno mismo. 5.nulo2.nulo 2.Resolver retos tácticoselementales propios del juego colectivo,con o sin oposición, actuando de formaindividual, aplicando principios y reglaspara resolver las situaciones motricescoordinada y cooperativa y desempeñandolas diferentes funciones implícitas endichos juegos. 13.Demostrar uncomportamiento personal y socialresponsable, respetándose a sí mismo y alos otros, en las actividades físicas y en losjuegos, aceptando las normas y reglasestablecidas y actuando con interés einiciativa individual y trabajo en equipo.13.Demostrar un comportamiento personaly social responsable, respetándose a sí

mismo y a los otros, en las actividadesfísicas y en los juegos, aceptando lasnormas y reglas establecidas y actuandocon interés e iniciativa individual y trabajoen equipo. 9.Opinar coherentemente conactitud crítica tanto desde la perspectiva departicipante como de espectador, ante lasposibles situaciones conflictivas surgidas,participando en debates, y aceptando lasopiniones de los demás. 4.nulo13.Demostrar un comportamiento personaly social responsable, respetándose a símismo y a los otros, en las actividadesfísicas y en los juegos, aceptando lasnormas y reglas establecidas y actuandocon interés e iniciativa individual y trabajoen equipo. 2.Resolver retos tácticoselementales propios del juego colectivo,con o sin oposición, actuando de formaindividual, aplicando principios y reglaspara resolver las situaciones motricescoordinada y cooperativa y desempeñandolas diferentes funciones implícitas endichos juegos. 12.Extraer y elaborarinformación relacionada con temas deinterés en la etapa, y compartirla, utilizandofuentes de información determinadas yhaciendo uso de las tecnologías de lainformación y la comunicación comorecurso de apoyo al área. 5.nulo 2.nulo2.nulo 12.Extraer y elaborar informaciónrelacionada con temas de interés en laetapa, y compartirla, utilizando fuentes deinformación determinadas y haciendo usode las tecnologías de la información y lacomunicación como recurso de apoyo alárea. 12.Extraer y elaborar informaciónrelacionada con temas de interés en laetapa, y compartirla, utilizando fuentes deinformación determinadas y haciendo usode las tecnologías de la información y lacomunicación como recurso de apoyo alárea. 4.nulo 4.Relacionar los conceptosespecíficos de educación física y losintroducidos en otras áreas con la prácticade actividades físico deportivas y artísticoexpresivas, o utilizando las nuevastecnologías. 5.nulo 13.Demostrar uncomportamiento personal y socialresponsable, respetándose a sí mismo y alos otros, en las actividades físicas y en losjuegos, aceptando las normas y reglasestablecidas y actuando con interés einiciativa individual y trabajo en equipo.

BLOQUE 3: ACTIVIDADES FÍSICAS 1.Expresión de emociones y 9.Opinar coherentemente con actitud crítica

ARTÍSTICO-EXPRESIVAS. sentimientos a través del cuerpo,el gesto y el movimiento.2.Disfrute mediante la expresión ycomunicación a través del propiocuerpo.3.Reproducción, invención yejecución de estructuras rítmicas.4.Representación grupal dedanzas tradicionales, populares,autóctonas y multiculturales.5.Respeto por las producciones delos demás.6.Creatividad y espontaneidad.7.Estructuras cooperativas paracrear coreografías ydramatizaciones (reparto de roles,responsabilidades, acuerdosinternos, etc.).8.Recreación de personajes realesy ficticios y sus contextosdramáticos.9.Utilización de los objetos ymateriales y sus posibilidades enla expresión.10.Tecnologías de la información yla comunicación: búsqueda,selección y comprensión de lainformación.11.Realización de trabajos alusivosa la práctica de actividad física ysalud.12.Exposición oral breve sobrediferentes temas.13.Esfuerzo en la práctica diariade actividad física.14.Autonomía e iniciativa personal.15.Normas de higiene y aseodiario en clase.16.Respeto al jugador con el rolcontrario en el juego: desarrollo dela empatía.17.Aceptación natural de laconsecuencia de jugar (ganar yperder): reflexión y debate.18.Normas de uso de materiales yespacios en la actividad física.

tanto desde la perspectiva de participantecomo de espectador, ante las posiblessituaciones conflictivas surgidas,participando en debates, y aceptando lasopiniones de los demás. 12.Extraer yelaborar información relacionada con temasde interés en la etapa, y compartirla,utilizando fuentes de informacióndeterminadas y haciendo uso de lastecnologías de la información y lacomunicación como recurso de apoyo alárea. 4.Relacionar los conceptosespecíficos de educación física y losintroducidos en otras áreas con la prácticade actividades físico deportivas y artísticoexpresivas, o utilizando las nuevastecnologías. 13.Demostrar uncomportamiento personal y socialresponsable, respetándose a sí mismo y alos otros, en las actividades físicas y en losjuegos, aceptando las normas y reglasestablecidas y actuando con interés einiciativa individual y trabajo en equipo.12.Extraer y elaborar informaciónrelacionada con temas de interés en laetapa, y compartirla, utilizando fuentes deinformación determinadas y haciendo usode las tecnologías de la información y lacomunicación como recurso de apoyo alárea. 5.Reconocer los efectos del ejerciciofísico, la higiene, la alimentación y loshábitos posturales sobre la salud y elbienestar, manifestando una actitudresponsable hacia uno mismo. 5.nulo2.nulo 2.Resolver retos tácticoselementales propios del juego colectivo,con o sin oposición, actuando de formaindividual, aplicando principios y reglaspara resolver las situaciones motricescoordinada y cooperativa y desempeñandolas diferentes funciones implícitas endichos juegos. 13.Demostrar uncomportamiento personal y socialresponsable, respetándose a sí mismo y alos otros, en las actividades físicas y en losjuegos, aceptando las normas y reglasestablecidas y actuando con interés einiciativa individual y trabajo en equipo.13.Demostrar un comportamiento personaly social responsable, respetándose a símismo y a los otros, en las actividadesfísicas y en los juegos, aceptando lasnormas y reglas establecidas y actuandocon interés e iniciativa individual y trabajoen equipo. 9.Opinar coherentemente conactitud crítica tanto desde la perspectiva de

participante como de espectador, ante lasposibles situaciones conflictivas surgidas,participando en debates, y aceptando lasopiniones de los demás. 4.nulo13.Demostrar un comportamiento personaly social responsable, respetándose a símismo y a los otros, en las actividadesfísicas y en los juegos, aceptando lasnormas y reglas establecidas y actuandocon interés e iniciativa individual y trabajoen equipo. 2.Resolver retos tácticoselementales propios del juego colectivo,con o sin oposición, actuando de formaindividual, aplicando principios y reglaspara resolver las situaciones motricescoordinada y cooperativa y desempeñandolas diferentes funciones implícitas endichos juegos. 12.Extraer y elaborarinformación relacionada con temas deinterés en la etapa, y compartirla, utilizandofuentes de información determinadas yhaciendo uso de las tecnologías de lainformación y la comunicación comorecurso de apoyo al área. 5.nulo 2.nulo2.nulo 12.Extraer y elaborar informaciónrelacionada con temas de interés en laetapa, y compartirla, utilizando fuentes deinformación determinadas y haciendo usode las tecnologías de la información y lacomunicación como recurso de apoyo alárea. 12.Extraer y elaborar informaciónrelacionada con temas de interés en laetapa, y compartirla, utilizando fuentes deinformación determinadas y haciendo usode las tecnologías de la información y lacomunicación como recurso de apoyo alárea. 4.nulo 4.Relacionar los conceptosespecíficos de educación física y losintroducidos en otras áreas con la prácticade actividades físico deportivas y artísticoexpresivas, o utilizando las nuevastecnologías. 5.nulo 13.Demostrar uncomportamiento personal y socialresponsable, respetándose a sí mismo y alos otros, en las actividades físicas y en losjuegos, aceptando las normas y reglasestablecidas y actuando con interés einiciativa individual y trabajo en equipo.

BLOQUE 4: ACTIVIDAD FÍSICA Y SALUD. 1.Conocimiento y prácticacualitativa de las capacidadesfísicas básicas: identificación yfactores a valorar en ellas.2.El aparato locomotor y actividadfísica.

9.Opinar coherentemente con actitud críticatanto desde la perspectiva de participantecomo de espectador, ante las posiblessituaciones conflictivas surgidas,participando en debates, y aceptando lasopiniones de los demás. 12.Extraer yelaborar información relacionada con temas

3.Valoración del esfuerzo paralograr una mayor autoestima yautonomía.4.La alimentación y la gestión dela dieta saludable.5.Identificación de las prácticaspoco saludables: investigación,debate y establecimiento deconclusiones.6.Hábitos posturales correctos.7.Valoración de la actividad físicapara el mantenimiento y la mejorade la salud, y como alternativa alos hábitos nocivos para la salud.8.Calentamiento, dosificación delesfuerzo y toma de conciencia dela recuperación y la relajación.9.Toma responsabilidades en lacreación de rutinas decalentamiento aplicables adiferentes modalidades deportivas.10.Toma correcta de pulsaciones yrepresentación gráfica decomparativas.11.Conocimiento experimentaciónde test sencillos desde el punto devista cualitativo: recogida de datos,comparativa y conclusionespersonales.12.Reconocimiento y valoración delas medidas de seguridad y deprevención de accidentes en lapráctica de la actividad física, conrelación al entorno.13.Primeros auxilios básicos.14.Seguridad vial: actividades deconducción y aplicación denormas.15.Tecnologías de la información yla comunicación: búsqueda,selección y comprensión de lainformación.16.Realización de trabajosalusivos a la práctica de actividadfísica y salud.17.Exposición oral breve sobrediferentes temas.18.Esfuerzo en la práctica diariade actividad física.19.Autonomía e iniciativa personal.20.Normas de higiene y aseodiario en clase.21.Respeto al jugador con el rolcontrario en el juego: desarrollo dela empatía.

de interés en la etapa, y compartirla,utilizando fuentes de informacióndeterminadas y haciendo uso de lastecnologías de la información y lacomunicación como recurso de apoyo alárea. 4.Relacionar los conceptosespecíficos de educación física y losintroducidos en otras áreas con la prácticade actividades físico deportivas y artísticoexpresivas, o utilizando las nuevastecnologías. 13.Demostrar uncomportamiento personal y socialresponsable, respetándose a sí mismo y alos otros, en las actividades físicas y en losjuegos, aceptando las normas y reglasestablecidas y actuando con interés einiciativa individual y trabajo en equipo.12.Extraer y elaborar informaciónrelacionada con temas de interés en laetapa, y compartirla, utilizando fuentes deinformación determinadas y haciendo usode las tecnologías de la información y lacomunicación como recurso de apoyo alárea. 5.Reconocer los efectos del ejerciciofísico, la higiene, la alimentación y loshábitos posturales sobre la salud y elbienestar, manifestando una actitudresponsable hacia uno mismo. 5.nulo2.nulo 2.Resolver retos tácticoselementales propios del juego colectivo,con o sin oposición, actuando de formaindividual, aplicando principios y reglaspara resolver las situaciones motricescoordinada y cooperativa y desempeñandolas diferentes funciones implícitas endichos juegos. 13.Demostrar uncomportamiento personal y socialresponsable, respetándose a sí mismo y alos otros, en las actividades físicas y en losjuegos, aceptando las normas y reglasestablecidas y actuando con interés einiciativa individual y trabajo en equipo.13.Demostrar un comportamiento personaly social responsable, respetándose a símismo y a los otros, en las actividadesfísicas y en los juegos, aceptando lasnormas y reglas establecidas y actuandocon interés e iniciativa individual y trabajoen equipo. 9.Opinar coherentemente conactitud crítica tanto desde la perspectiva departicipante como de espectador, ante lasposibles situaciones conflictivas surgidas,participando en debates, y aceptando lasopiniones de los demás. 4.nulo13.Demostrar un comportamiento personaly social responsable, respetándose a sí

22.Aceptación natural de laconsecuencia de jugar (ganar yperder): reflexión y debate.23.Normas de uso de materiales yespacios en la actividad física.

mismo y a los otros, en las actividadesfísicas y en los juegos, aceptando lasnormas y reglas establecidas y actuandocon interés e iniciativa individual y trabajoen equipo. 2.Resolver retos tácticoselementales propios del juego colectivo,con o sin oposición, actuando de formaindividual, aplicando principios y reglaspara resolver las situaciones motricescoordinada y cooperativa y desempeñandolas diferentes funciones implícitas endichos juegos. 12.Extraer y elaborarinformación relacionada con temas deinterés en la etapa, y compartirla, utilizandofuentes de información determinadas yhaciendo uso de las tecnologías de lainformación y la comunicación comorecurso de apoyo al área. 5.nulo 2.nulo2.nulo 12.Extraer y elaborar informaciónrelacionada con temas de interés en laetapa, y compartirla, utilizando fuentes deinformación determinadas y haciendo usode las tecnologías de la información y lacomunicación como recurso de apoyo alárea. 12.Extraer y elaborar informaciónrelacionada con temas de interés en laetapa, y compartirla, utilizando fuentes deinformación determinadas y haciendo usode las tecnologías de la información y lacomunicación como recurso de apoyo alárea. 4.nulo 4.Relacionar los conceptosespecíficos de educación física y losintroducidos en otras áreas con la prácticade actividades físico deportivas y artísticoexpresivas, o utilizando las nuevastecnologías. 5.nulo 13.Demostrar uncomportamiento personal y socialresponsable, respetándose a sí mismo y alos otros, en las actividades físicas y en losjuegos, aceptando las normas y reglasestablecidas y actuando con interés einiciativa individual y trabajo en equipo.


1.Toma de contacto: deportesindividuales, colectivos, deadversario, alternativos, etc.2.Juegos modificados: campo ybate, invasión, cancha dividida,blanco y diana, etc.3.Carreras de orientación en lanaturaleza.4.Deportes adaptados en el medionatural: iniciación en lugaresconocidos.5.Iniciación al deporte adaptado alespacio, el tiempo y los recursos.

9.Opinar coherentemente con actitud críticatanto desde la perspectiva de participantecomo de espectador, ante las posiblessituaciones conflictivas surgidas,participando en debates, y aceptando lasopiniones de los demás. 12.Extraer yelaborar información relacionada con temasde interés en la etapa, y compartirla,utilizando fuentes de informacióndeterminadas y haciendo uso de lastecnologías de la información y lacomunicación como recurso de apoyo alárea. 4.Relacionar los conceptos

6.Deporte tradicional (Región deMurcia).7.Deportes de otras culturas.8.Uso adecuado de las habilidadesy estrategias básicas de juegorelacionadas con la cooperación,la oposición y lacooperación/oposición.9.Resolución pacífica deconflictos.10.Arbitraje.11.Reflexión: actitudes nodeportivas y sus consecuencias.12.Respeto por el medio ambientey participación en su conservación.13.Tecnologías de la información yla comunicación: búsqueda,selección y comprensión de lainformación.14.Realización de trabajosalusivos a la práctica de actividadfísica y salud.15.Exposición oral breve sobrediferentes temas.16.Esfuerzo en la práctica diariade actividad física.17.Autonomía e iniciativa personal.18.Normas de higiene y aseodiario en clase.19.Respeto al jugador con el rolcontrario en el juego: desarrollo dela empatía.20.Aceptación natural de laconsecuencia de jugar (ganar yperder): reflexión y debate.21.Normas de uso de materiales yespacios en la actividad física.

específicos de educación física y losintroducidos en otras áreas con la prácticade actividades físico deportivas y artísticoexpresivas, o utilizando las nuevastecnologías. 13.Demostrar uncomportamiento personal y socialresponsable, respetándose a sí mismo y alos otros, en las actividades físicas y en losjuegos, aceptando las normas y reglasestablecidas y actuando con interés einiciativa individual y trabajo en equipo.12.Extraer y elaborar informaciónrelacionada con temas de interés en laetapa, y compartirla, utilizando fuentes deinformación determinadas y haciendo usode las tecnologías de la información y lacomunicación como recurso de apoyo alárea. 5.Reconocer los efectos del ejerciciofísico, la higiene, la alimentación y loshábitos posturales sobre la salud y elbienestar, manifestando una actitudresponsable hacia uno mismo. 5.nulo2.nulo 2.Resolver retos tácticoselementales propios del juego colectivo,con o sin oposición, actuando de formaindividual, aplicando principios y reglaspara resolver las situaciones motricescoordinada y cooperativa y desempeñandolas diferentes funciones implícitas endichos juegos. 13.Demostrar uncomportamiento personal y socialresponsable, respetándose a sí mismo y alos otros, en las actividades físicas y en losjuegos, aceptando las normas y reglasestablecidas y actuando con interés einiciativa individual y trabajo en equipo.13.Demostrar un comportamiento personaly social responsable, respetándose a símismo y a los otros, en las actividadesfísicas y en los juegos, aceptando lasnormas y reglas establecidas y actuandocon interés e iniciativa individual y trabajoen equipo. 9.Opinar coherentemente conactitud crítica tanto desde la perspectiva departicipante como de espectador, ante lasposibles situaciones conflictivas surgidas,participando en debates, y aceptando lasopiniones de los demás. 4.nulo13.Demostrar un comportamiento personaly social responsable, respetándose a símismo y a los otros, en las actividadesfísicas y en los juegos, aceptando lasnormas y reglas establecidas y actuandocon interés e iniciativa individual y trabajoen equipo. 2.Resolver retos tácticoselementales propios del juego colectivo,

con o sin oposición, actuando de formaindividual, aplicando principios y reglaspara resolver las situaciones motricescoordinada y cooperativa y desempeñandolas diferentes funciones implícitas endichos juegos. 12.Extraer y elaborarinformación relacionada con temas deinterés en la etapa, y compartirla, utilizandofuentes de información determinadas yhaciendo uso de las tecnologías de lainformación y la comunicación comorecurso de apoyo al área. 5.nulo 2.nulo2.nulo 12.Extraer y elaborar informaciónrelacionada con temas de interés en laetapa, y compartirla, utilizando fuentes deinformación determinadas y haciendo usode las tecnologías de la información y lacomunicación como recurso de apoyo alárea. 12.Extraer y elaborar informaciónrelacionada con temas de interés en laetapa, y compartirla, utilizando fuentes deinformación determinadas y haciendo usode las tecnologías de la información y lacomunicación como recurso de apoyo alárea. 4.nulo 4.Relacionar los conceptosespecíficos de educación física y losintroducidos en otras áreas con la prácticade actividades físico deportivas y artísticoexpresivas, o utilizando las nuevastecnologías. 5.nulo 13.Demostrar uncomportamiento personal y socialresponsable, respetándose a sí mismo y alos otros, en las actividades físicas y en losjuegos, aceptando las normas y reglasestablecidas y actuando con interés einiciativa individual y trabajo en equipo.

UNIDAD UF5: JUEGOS Y DEPORTES ALTERNATIVOS. Fecha inicio prev.: 21/10/2019 Fecha fin prev.: 22/11/2019 Sesiones prev.: 12



1.Estructuración espacio-temporalen entornos cambiantes.2.El plano y el espacio conocido.3.Adaptación del movimiento aritmos cambiantes con diferentesduraciones.4.Ejecución de movimientos decierta dificultad con los segmentoscorporales no dominantes.5.Ejecución con segmentodominante de forma eficientedentro de un contexto lúdicodeportivo.6.Toma de decisiones autónoma:autoevaluación y

7.Valorar, aceptar y respetar la propiarealidad corporal y la de los demás,mostrando una actitud reflexiva y crítica.13.Demostrar un comportamiento personaly social responsable, respetándose a símismo y a los otros, en las actividadesfísicas y en los juegos, aceptando lasnormas y reglas establecidas y actuandocon interés e iniciativa individual y trabajoen equipo. 5.Reconocer los efectos delejercicio físico, la higiene, la alimentación ylos hábitos posturales sobre la salud y elbienestar, manifestando una actitudresponsable hacia uno mismo. 5.nulo 2.nulo2.Resolver retos tácticos elementales


Competencias

retroalimentación.7.Educación no sexista.8.Valoración y aceptación de lapropia realidad corporal y la de losdemás, mostrando una actitudcrítica hacia el modelo estético-corporal socialmente vigente.9.Tecnologías de la información yla comunicación: búsqueda,selección y comprensión de lainformación.10.Realización de trabajosalusivos a la práctica de actividadfísica y salud.11.Exposición oral breve sobrediferentes temas.12.Esfuerzo en la práctica diariade actividad física.13.Autonomía e iniciativa personal.14.Normas de higiene y aseodiario en clase.15.Respeto al jugador con el rolcontrario en el juego: desarrollo dela empatía.16.Aceptación natural de laconsecuencia de jugar (ganar yperder): reflexión y debate.17.Normas de uso de materiales yespacios en la actividad física.

propios del juego colectivo, con o sinoposición, actuando de forma individual,aplicando principios y reglas para resolverlas situaciones motrices coordinada ycooperativa y desempeñando las diferentesfunciones implícitas en dichos juegos.8.Conocer y valorar la diversidad deactividades físicas, lúdicas, deportivas yartísticas. 13.Demostrar un comportamientopersonal y social responsable,respetándose a sí mismo y a los otros, enlas actividades físicas y en los juegos,aceptando las normas y reglas establecidasy actuando con interés e iniciativa individualy trabajo en equipo. 13.Demostrar uncomportamiento personal y socialresponsable, respetándose a sí mismo y alos otros, en las actividades físicas y en losjuegos, aceptando las normas y reglasestablecidas y actuando con interés einiciativa individual y trabajo en equipo.7.Valorar, aceptar y respetar la propiarealidad corporal y la de los demás,mostrando una actitud reflexiva y crítica.7.nulo 13.Demostrar un comportamientopersonal y social responsable,respetándose a sí mismo y a los otros, enlas actividades físicas y en los juegos,aceptando las normas y reglas establecidasy actuando con interés e iniciativa individualy trabajo en equipo. 2.Resolver retostácticos elementales propios del juegocolectivo, con o sin oposición, actuando deforma individual, aplicando principios yreglas para resolver las situacionesmotrices coordinada y cooperativa ydesempeñando las diferentes funcionesimplícitas en dichos juegos. 1.nulo1.Resolver situaciones motrices condiversidad de estímulos y condicionantesespacio temporales, seleccionando ycombinando las habilidades motricesbásicas y adaptándolas a las condicionesestablecidas de forma eficaz. 5.nulo10.Manifestar respeto hacia el entorno y elmedio natural en los juegos y actividades alaire libre, identificando y realizandoacciones concretas dirigidas a supreservación. 2.nulo 2.nulo 7.Valorar,aceptar y respetar la propia realidadcorporal y la de los demás, mostrando unaactitud reflexiva y crítica. 1.Resolversituaciones motrices con diversidad deestímulos y condicionantes espaciotemporales, seleccionando y combinandolas habilidades motrices básicas y

0.Adapta elmanejo deobjetos(lanzamiento,recepción,golpeo, etc.) adiferentes tiposde entornos yactividades deiniciacióndeportiva yartísticoexpresivas,aplicandocorrectamentelos gestos yutilizando lossegmentosdominantes yno dominantes.



0,286 CMCTSIEE

0.Utiliza losrecursosadecuadospara resolversituacionesbásicas detácticaindividual ycolectiva endiferentessituacionesmotrices.

Eval. Ordinaria:Lista decontrol:100%


0,286 AASIEE




0,286 SIEE

0.Relaciona losprincipaleshábitos dealimentacióncon la actividadfísica (horariosde comidacalidad ycantidad de losalimentosingeridosetc...).



0,286 AA

adaptándolas a las condicionesestablecidas de forma eficaz. 1.Resolversituaciones motrices con diversidad deestímulos y condicionantes espaciotemporales, seleccionando y combinandolas habilidades motrices básicas yadaptándolas a las condicionesestablecidas de forma eficaz. 1.nulo13.Demostrar un comportamiento personaly social responsable, respetándose a símismo y a los otros, en las actividadesfísicas y en los juegos, aceptando lasnormas y reglas establecidas y actuandocon interés e iniciativa individual y trabajoen equipo. 5.nulo

BLOQUE 2: HABILIDADES MOTRICES. 1.Adaptación de la ejecución delas habilidades motrices acontextos de práctica decomplejidad creciente, coneficiencia y creatividad.2.Dominio motor y corporal desdeun planteamiento previo a laacción.3.Valoración del trabajo bienejecutado desde el punto de vistamotor.4.Actividades acuáticas.5.Disposición favorable a participaren actividades individuales ygrupales diversas aceptando laexistencia de diferencias en elnivel de habilidad.6.Tecnologías de la información yla comunicación: búsqueda,selección y comprensión de lainformación.7.Realización de trabajos alusivosa la práctica de actividad física ysalud.8.Exposición oral breve sobrediferentes temas.9.Esfuerzo en la práctica diaria deactividad física.10.Autonomía e iniciativa personal.11.Normas de higiene y aseodiario en clase.12.Respeto al jugador con el rolcontrario en el juego: desarrollo dela empatía.13.Aceptación natural de laconsecuencia de jugar (ganar yperder): reflexión y debate.14.Normas de uso de materiales yespacios en la actividad física.

7.Valorar, aceptar y respetar la propiarealidad corporal y la de los demás,mostrando una actitud reflexiva y crítica.13.Demostrar un comportamiento personaly social responsable, respetándose a símismo y a los otros, en las actividadesfísicas y en los juegos, aceptando lasnormas y reglas establecidas y actuandocon interés e iniciativa individual y trabajoen equipo. 5.Reconocer los efectos delejercicio físico, la higiene, la alimentación ylos hábitos posturales sobre la salud y elbienestar, manifestando una actitudresponsable hacia uno mismo. 5.nulo 2.nulo2.Resolver retos tácticos elementalespropios del juego colectivo, con o sinoposición, actuando de forma individual,aplicando principios y reglas para resolverlas situaciones motrices coordinada ycooperativa y desempeñando las diferentesfunciones implícitas en dichos juegos.8.Conocer y valorar la diversidad deactividades físicas, lúdicas, deportivas yartísticas. 13.Demostrar un comportamientopersonal y social responsable,respetándose a sí mismo y a los otros, enlas actividades físicas y en los juegos,aceptando las normas y reglas establecidasy actuando con interés e iniciativa individualy trabajo en equipo. 13.Demostrar uncomportamiento personal y socialresponsable, respetándose a sí mismo y alos otros, en las actividades físicas y en losjuegos, aceptando las normas y reglasestablecidas y actuando con interés einiciativa individual y trabajo en equipo.7.Valorar, aceptar y respetar la propiarealidad corporal y la de los demás,mostrando una actitud reflexiva y crítica.7.nulo 13.Demostrar un comportamiento




0,286 CSC

0.Toma deconciencia delas exigenciasy valoracióndel esfuerzoque comportanlosaprendizajesde nuevashabilidades.



0,286 SIEE

0.Expone lasdiferencias,característicasy/o relacionesentre juegospopulares,deportescolectivos,deportesindividuales yactividades enla naturaleza.



0,286 AACEC

0.Utiliza losespaciosnaturalesrespetando laflora y la faunadel lugar.



0,286 CSC

0.Demuestraautonomía yconfianza endiferentessituaciones,resolviendoproblemasmotores conespontaneidad,creatividad.



0,286 SIEE

personal y social responsable,respetándose a sí mismo y a los otros, enlas actividades físicas y en los juegos,aceptando las normas y reglas establecidasy actuando con interés e iniciativa individualy trabajo en equipo. 2.Resolver retostácticos elementales propios del juegocolectivo, con o sin oposición, actuando deforma individual, aplicando principios yreglas para resolver las situacionesmotrices coordinada y cooperativa ydesempeñando las diferentes funcionesimplícitas en dichos juegos. 1.nulo1.Resolver situaciones motrices condiversidad de estímulos y condicionantesespacio temporales, seleccionando ycombinando las habilidades motricesbásicas y adaptándolas a las condicionesestablecidas de forma eficaz. 5.nulo10.Manifestar respeto hacia el entorno y elmedio natural en los juegos y actividades alaire libre, identificando y realizandoacciones concretas dirigidas a supreservación. 2.nulo 2.nulo 7.Valorar,aceptar y respetar la propia realidadcorporal y la de los demás, mostrando unaactitud reflexiva y crítica. 1.Resolversituaciones motrices con diversidad deestímulos y condicionantes espaciotemporales, seleccionando y combinandolas habilidades motrices básicas yadaptándolas a las condicionesestablecidas de forma eficaz. 1.Resolversituaciones motrices con diversidad deestímulos y condicionantes espaciotemporales, seleccionando y combinandolas habilidades motrices básicas yadaptándolas a las condicionesestablecidas de forma eficaz. 1.nulo13.Demostrar un comportamiento personaly social responsable, respetándose a símismo y a los otros, en las actividadesfísicas y en los juegos, aceptando lasnormas y reglas establecidas y actuandocon interés e iniciativa individual y trabajoen equipo. 5.nulo


1.Expresión de emociones ysentimientos a través del cuerpo,el gesto y el movimiento.2.Disfrute mediante la expresión ycomunicación a través del propiocuerpo.3.Reproducción, invención yejecución de estructuras rítmicas.

7.Valorar, aceptar y respetar la propiarealidad corporal y la de los demás,mostrando una actitud reflexiva y crítica.13.Demostrar un comportamiento personaly social responsable, respetándose a símismo y a los otros, en las actividadesfísicas y en los juegos, aceptando lasnormas y reglas establecidas y actuandocon interés e iniciativa individual y trabajo




0,286 CSCSIEE

4.Representación grupal dedanzas tradicionales, populares,autóctonas y multiculturales.5.Respeto por las producciones delos demás.6.Creatividad y espontaneidad.7.Estructuras cooperativas paracrear coreografías ydramatizaciones (reparto de roles,responsabilidades, acuerdosinternos, etc.).8.Recreación de personajes realesy ficticios y sus contextosdramáticos.9.Utilización de los objetos ymateriales y sus posibilidades enla expresión.10.Tecnologías de la información yla comunicación: búsqueda,selección y comprensión de lainformación.11.Realización de trabajos alusivosa la práctica de actividad física ysalud.12.Exposición oral breve sobrediferentes temas.13.Esfuerzo en la práctica diariade actividad física.14.Autonomía e iniciativa personal.15.Normas de higiene y aseodiario en clase.16.Respeto al jugador con el rolcontrario en el juego: desarrollo dela empatía.17.Aceptación natural de laconsecuencia de jugar (ganar yperder): reflexión y debate.18.Normas de uso de materiales yespacios en la actividad física.

en equipo. 5.Reconocer los efectos delejercicio físico, la higiene, la alimentación ylos hábitos posturales sobre la salud y elbienestar, manifestando una actitudresponsable hacia uno mismo. 5.nulo 2.nulo2.Resolver retos tácticos elementalespropios del juego colectivo, con o sinoposición, actuando de forma individual,aplicando principios y reglas para resolverlas situaciones motrices coordinada ycooperativa y desempeñando las diferentesfunciones implícitas en dichos juegos.8.Conocer y valorar la diversidad deactividades físicas, lúdicas, deportivas yartísticas. 13.Demostrar un comportamientopersonal y social responsable,respetándose a sí mismo y a los otros, enlas actividades físicas y en los juegos,aceptando las normas y reglas establecidasy actuando con interés e iniciativa individualy trabajo en equipo. 13.Demostrar uncomportamiento personal y socialresponsable, respetándose a sí mismo y alos otros, en las actividades físicas y en losjuegos, aceptando las normas y reglasestablecidas y actuando con interés einiciativa individual y trabajo en equipo.7.Valorar, aceptar y respetar la propiarealidad corporal y la de los demás,mostrando una actitud reflexiva y crítica.7.nulo 13.Demostrar un comportamientopersonal y social responsable,respetándose a sí mismo y a los otros, enlas actividades físicas y en los juegos,aceptando las normas y reglas establecidasy actuando con interés e iniciativa individualy trabajo en equipo. 2.Resolver retostácticos elementales propios del juegocolectivo, con o sin oposición, actuando deforma individual, aplicando principios yreglas para resolver las situacionesmotrices coordinada y cooperativa ydesempeñando las diferentes funcionesimplícitas en dichos juegos. 1.nulo1.Resolver situaciones motrices condiversidad de estímulos y condicionantesespacio temporales, seleccionando ycombinando las habilidades motricesbásicas y adaptándolas a las condicionesestablecidas de forma eficaz. 5.nulo10.Manifestar respeto hacia el entorno y elmedio natural en los juegos y actividades alaire libre, identificando y realizandoacciones concretas dirigidas a supreservación. 2.nulo 2.nulo 7.Valorar,aceptar y respetar la propia realidad

corporal y la de los demás, mostrando unaactitud reflexiva y crítica. 1.Resolversituaciones motrices con diversidad deestímulos y condicionantes espaciotemporales, seleccionando y combinandolas habilidades motrices básicas yadaptándolas a las condicionesestablecidas de forma eficaz. 1.Resolversituaciones motrices con diversidad deestímulos y condicionantes espaciotemporales, seleccionando y combinandolas habilidades motrices básicas yadaptándolas a las condicionesestablecidas de forma eficaz. 1.nulo13.Demostrar un comportamiento personaly social responsable, respetándose a símismo y a los otros, en las actividadesfísicas y en los juegos, aceptando lasnormas y reglas establecidas y actuandocon interés e iniciativa individual y trabajoen equipo. 5.nulo

BLOQUE 4: ACTIVIDAD FÍSICA Y SALUD. 1.Conocimiento y prácticacualitativa de las capacidadesfísicas básicas: identificación yfactores a valorar en ellas.2.El aparato locomotor y actividadfísica.3.Valoración del esfuerzo paralograr una mayor autoestima yautonomía.4.La alimentación y la gestión dela dieta saludable.5.Identificación de las prácticaspoco saludables: investigación,debate y establecimiento deconclusiones.6.Hábitos posturales correctos.7.Valoración de la actividad físicapara el mantenimiento y la mejorade la salud, y como alternativa alos hábitos nocivos para la salud.8.Calentamiento, dosificación delesfuerzo y toma de conciencia dela recuperación y la relajación.9.Toma responsabilidades en lacreación de rutinas decalentamiento aplicables adiferentes modalidades deportivas.10.Toma correcta de pulsaciones yrepresentación gráfica decomparativas.11.Conocimiento experimentaciónde test sencillos desde el punto devista cualitativo: recogida de datos,

7.Valorar, aceptar y respetar la propiarealidad corporal y la de los demás,mostrando una actitud reflexiva y crítica.13.Demostrar un comportamiento personaly social responsable, respetándose a símismo y a los otros, en las actividadesfísicas y en los juegos, aceptando lasnormas y reglas establecidas y actuandocon interés e iniciativa individual y trabajoen equipo. 5.Reconocer los efectos delejercicio físico, la higiene, la alimentación ylos hábitos posturales sobre la salud y elbienestar, manifestando una actitudresponsable hacia uno mismo. 5.nulo 2.nulo2.Resolver retos tácticos elementalespropios del juego colectivo, con o sinoposición, actuando de forma individual,aplicando principios y reglas para resolverlas situaciones motrices coordinada ycooperativa y desempeñando las diferentesfunciones implícitas en dichos juegos.8.Conocer y valorar la diversidad deactividades físicas, lúdicas, deportivas yartísticas. 13.Demostrar un comportamientopersonal y social responsable,respetándose a sí mismo y a los otros, enlas actividades físicas y en los juegos,aceptando las normas y reglas establecidasy actuando con interés e iniciativa individualy trabajo en equipo. 13.Demostrar uncomportamiento personal y socialresponsable, respetándose a sí mismo y alos otros, en las actividades físicas y en losjuegos, aceptando las normas y reglas

comparativa y conclusionespersonales.12.Reconocimiento y valoración delas medidas de seguridad y deprevención de accidentes en lapráctica de la actividad física, conrelación al entorno.13.Primeros auxilios básicos.14.Seguridad vial: actividades deconducción y aplicación denormas.15.Tecnologías de la información yla comunicación: búsqueda,selección y comprensión de lainformación.16.Realización de trabajosalusivos a la práctica de actividadfísica y salud.17.Exposición oral breve sobrediferentes temas.18.Esfuerzo en la práctica diariade actividad física.19.Autonomía e iniciativa personal.20.Normas de higiene y aseodiario en clase.21.Respeto al jugador con el rolcontrario en el juego: desarrollo dela empatía.22.Aceptación natural de laconsecuencia de jugar (ganar yperder): reflexión y debate.23.Normas de uso de materiales yespacios en la actividad física.

establecidas y actuando con interés einiciativa individual y trabajo en equipo.7.Valorar, aceptar y respetar la propiarealidad corporal y la de los demás,mostrando una actitud reflexiva y crítica.7.nulo 13.Demostrar un comportamientopersonal y social responsable,respetándose a sí mismo y a los otros, enlas actividades físicas y en los juegos,aceptando las normas y reglas establecidasy actuando con interés e iniciativa individualy trabajo en equipo. 2.Resolver retostácticos elementales propios del juegocolectivo, con o sin oposición, actuando deforma individual, aplicando principios yreglas para resolver las situacionesmotrices coordinada y cooperativa ydesempeñando las diferentes funcionesimplícitas en dichos juegos. 1.nulo1.Resolver situaciones motrices condiversidad de estímulos y condicionantesespacio temporales, seleccionando ycombinando las habilidades motricesbásicas y adaptándolas a las condicionesestablecidas de forma eficaz. 5.nulo10.Manifestar respeto hacia el entorno y elmedio natural en los juegos y actividades alaire libre, identificando y realizandoacciones concretas dirigidas a supreservación. 2.nulo 2.nulo 7.Valorar,aceptar y respetar la propia realidadcorporal y la de los demás, mostrando unaactitud reflexiva y crítica. 1.Resolversituaciones motrices con diversidad deestímulos y condicionantes espaciotemporales, seleccionando y combinandolas habilidades motrices básicas yadaptándolas a las condicionesestablecidas de forma eficaz. 1.Resolversituaciones motrices con diversidad deestímulos y condicionantes espaciotemporales, seleccionando y combinandolas habilidades motrices básicas yadaptándolas a las condicionesestablecidas de forma eficaz. 1.nulo13.Demostrar un comportamiento personaly social responsable, respetándose a símismo y a los otros, en las actividadesfísicas y en los juegos, aceptando lasnormas y reglas establecidas y actuandocon interés e iniciativa individual y trabajoen equipo. 5.nulo


1.Toma de contacto: deportesindividuales, colectivos, deadversario, alternativos, etc.

7.Valorar, aceptar y respetar la propiarealidad corporal y la de los demás,mostrando una actitud reflexiva y crítica.

2.Juegos modificados: campo ybate, invasión, cancha dividida,blanco y diana, etc.3.Carreras de orientación en lanaturaleza.4.Deportes adaptados en el medionatural: iniciación en lugaresconocidos.5.Iniciación al deporte adaptado alespacio, el tiempo y los recursos.6.Deporte tradicional (Región deMurcia).7.Deportes de otras culturas.8.Uso adecuado de las habilidadesy estrategias básicas de juegorelacionadas con la cooperación,la oposición y lacooperación/oposición.9.Resolución pacífica deconflictos.10.Arbitraje.11.Reflexión: actitudes nodeportivas y sus consecuencias.12.Respeto por el medio ambientey participación en su conservación.13.Tecnologías de la información yla comunicación: búsqueda,selección y comprensión de lainformación.14.Realización de trabajosalusivos a la práctica de actividadfísica y salud.15.Exposición oral breve sobrediferentes temas.16.Esfuerzo en la práctica diariade actividad física.17.Autonomía e iniciativa personal.18.Normas de higiene y aseodiario en clase.19.Respeto al jugador con el rolcontrario en el juego: desarrollo dela empatía.20.Aceptación natural de laconsecuencia de jugar (ganar yperder): reflexión y debate.21.Normas de uso de materiales yespacios en la actividad física.

13.Demostrar un comportamiento personaly social responsable, respetándose a símismo y a los otros, en las actividadesfísicas y en los juegos, aceptando lasnormas y reglas establecidas y actuandocon interés e iniciativa individual y trabajoen equipo. 5.Reconocer los efectos delejercicio físico, la higiene, la alimentación ylos hábitos posturales sobre la salud y elbienestar, manifestando una actitudresponsable hacia uno mismo. 5.nulo 2.nulo2.Resolver retos tácticos elementalespropios del juego colectivo, con o sinoposición, actuando de forma individual,aplicando principios y reglas para resolverlas situaciones motrices coordinada ycooperativa y desempeñando las diferentesfunciones implícitas en dichos juegos.8.Conocer y valorar la diversidad deactividades físicas, lúdicas, deportivas yartísticas. 13.Demostrar un comportamientopersonal y social responsable,respetándose a sí mismo y a los otros, enlas actividades físicas y en los juegos,aceptando las normas y reglas establecidasy actuando con interés e iniciativa individualy trabajo en equipo. 13.Demostrar uncomportamiento personal y socialresponsable, respetándose a sí mismo y alos otros, en las actividades físicas y en losjuegos, aceptando las normas y reglasestablecidas y actuando con interés einiciativa individual y trabajo en equipo.7.Valorar, aceptar y respetar la propiarealidad corporal y la de los demás,mostrando una actitud reflexiva y crítica.7.nulo 13.Demostrar un comportamientopersonal y social responsable,respetándose a sí mismo y a los otros, enlas actividades físicas y en los juegos,aceptando las normas y reglas establecidasy actuando con interés e iniciativa individualy trabajo en equipo. 2.Resolver retostácticos elementales propios del juegocolectivo, con o sin oposición, actuando deforma individual, aplicando principios yreglas para resolver las situacionesmotrices coordinada y cooperativa ydesempeñando las diferentes funcionesimplícitas en dichos juegos. 1.nulo1.Resolver situaciones motrices condiversidad de estímulos y condicionantesespacio temporales, seleccionando ycombinando las habilidades motricesbásicas y adaptándolas a las condicionesestablecidas de forma eficaz. 5.nulo

10.Manifestar respeto hacia el entorno y elmedio natural en los juegos y actividades alaire libre, identificando y realizandoacciones concretas dirigidas a supreservación. 2.nulo 2.nulo 7.Valorar,aceptar y respetar la propia realidadcorporal y la de los demás, mostrando unaactitud reflexiva y crítica. 1.Resolversituaciones motrices con diversidad deestímulos y condicionantes espaciotemporales, seleccionando y combinandolas habilidades motrices básicas yadaptándolas a las condicionesestablecidas de forma eficaz. 1.Resolversituaciones motrices con diversidad deestímulos y condicionantes espaciotemporales, seleccionando y combinandolas habilidades motrices básicas yadaptándolas a las condicionesestablecidas de forma eficaz. 1.nulo13.Demostrar un comportamiento personaly social responsable, respetándose a símismo y a los otros, en las actividadesfísicas y en los juegos, aceptando lasnormas y reglas establecidas y actuandocon interés e iniciativa individual y trabajoen equipo. 5.nulo

UNIDAD UF6: EXPRESIÓN CORPORAL Y DANZAS Fecha inicio prev.: 20/04/2020 Fecha fin prev.: 22/05/2020 Sesiones prev.: 9



1.Estructuración espacio-temporal en entornoscambiantes.2.El plano y el espacio conocido.3.Adaptación del movimiento aritmos cambiantes con diferentesduraciones.4.Ejecución de movimientos decierta dificultad con lossegmentos corporales nodominantes.5.Ejecución con segmentodominante de forma eficientedentro de un contexto lúdicodeportivo.6.Toma de decisiones autónoma:autoevaluación yretroalimentación.7.Educación no sexista.8.Valoración y aceptación de lapropia realidad corporal y la delos demás, mostrando unaactitud crítica hacia el modelo

7.Valorar, aceptar y respetar la propiarealidad corporal y la de los demás,mostrando una actitud reflexiva y crítica.9.Opinar coherentemente con actitudcrítica tanto desde la perspectiva departicipante como de espectador, ante lasposibles situaciones conflictivas surgidas,participando en debates, y aceptando lasopiniones de los demás. 13.Demostrar uncomportamiento personal y socialresponsable, respetándose a sí mismo y alos otros, en las actividades físicas y enlos juegos, aceptando las normas y reglasestablecidas y actuando con interés einiciativa individual y trabajo en equipo.5.Reconocer los efectos del ejerciciofísico, la higiene, la alimentación y loshábitos posturales sobre la salud y elbienestar, manifestando una actitudresponsable hacia uno mismo. 5.nulo3.nulo 8.Conocer y valorar la diversidadde actividades físicas, lúdicas, deportivasy artísticas. 3.nulo 13.Demostrar uncomportamiento personal y social


Competencias

0.Aplica el giroa diferentestipos deentornos y deactividadesiniciacióndeportiva yartísticoexpresivas,teniendo encuenta los tresejes, yajustando surealización alos parámetrosespaciotemporales ymanteniendo elequilibriopostural.



0,286 AACMCTSIEE

estético-corporal socialmentevigente.9.Tecnologías de la información yla comunicación: búsqueda,selección y comprensión de lainformación.10.Realización de trabajosalusivos a la práctica de actividadfísica y salud.11.Exposición oral breve sobrediferentes temas.12.Esfuerzo en la práctica diariade actividad física.13.Autonomía e iniciativapersonal.14.Normas de higiene y aseodiario en clase.15.Respeto al jugador con el rolcontrario en el juego: desarrollode la empatía.16.Aceptación natural de laconsecuencia de jugar (ganar yperder): reflexión y debate.17.Normas de uso de materialesy espacios en la actividad física.

responsable, respetándose a sí mismo y alos otros, en las actividades físicas y enlos juegos, aceptando las normas y reglasestablecidas y actuando con interés einiciativa individual y trabajo en equipo.13.Demostrar un comportamientopersonal y social responsable,respetándose a sí mismo y a los otros, enlas actividades físicas y en los juegos,aceptando las normas y reglasestablecidas y actuando con interés einiciativa individual y trabajo en equipo.7.Valorar, aceptar y respetar la propiarealidad corporal y la de los demás,mostrando una actitud reflexiva y crítica.7.nulo 3.Utilizar los recursos expresivosdel cuerpo y el movimiento, de formaestética y creativa, comunicandosensaciones, emociones e ideas. 3.nulo9.Opinar coherentemente con actitudcrítica tanto desde la perspectiva departicipante como de espectador, ante lasposibles situaciones conflictivas surgidas,participando en debates, y aceptando lasopiniones de los demás. 13.Demostrar uncomportamiento personal y socialresponsable, respetándose a sí mismo y alos otros, en las actividades físicas y enlos juegos, aceptando las normas y reglasestablecidas y actuando con interés einiciativa individual y trabajo en equipo.5.nulo 1.nulo 1.Resolver situacionesmotrices con diversidad de estímulos ycondicionantes espacio temporales,seleccionando y combinando lashabilidades motrices básicas yadaptándolas a las condicionesestablecidas de forma eficaz. 3.nulo7.Valorar, aceptar y respetar la propiarealidad corporal y la de los demás,mostrando una actitud reflexiva y crítica.5.nulo 1.Resolver situaciones motricescon diversidad de estímulos ycondicionantes espacio temporales,seleccionando y combinando lashabilidades motrices básicas yadaptándolas a las condicionesestablecidas de forma eficaz. 1.Resolversituaciones motrices con diversidad deestímulos y condicionantes espaciotemporales, seleccionando y combinandolas habilidades motrices básicas yadaptándolas a las condicionesestablecidas de forma eficaz. 1.nulo13.Demostrar un comportamientopersonal y social responsable,

0.Conoce ylleva a cabobailes y danzassencillas,siguiendo unacoreografíaestablecida.

Eval. Ordinaria:Dramatizaciones:100%


0,286 CECCMCTSIEE

0.Construyecomposicionesgrupales eninteracción conlos compañerosy compañeras,utilizando losrecursosexpresivos delcuerpo ypartiendo deestímulosmusicales,plásticos overbales.

Eval. Ordinaria:Dramatizaciones:100%


0,286 CECSIEE




0,286 SIEE




0,286 CSC




0,286 CSC

0.Reconoce lariqueza cultural,la historia y elorigen de losjuegos y eldeporte.



0,286 CEC

respetándose a sí mismo y a los otros, enlas actividades físicas y en los juegos,aceptando las normas y reglasestablecidas y actuando con interés einiciativa individual y trabajo en equipo.

BLOQUE 2: HABILIDADES MOTRICES. 1.Adaptación de la ejecución delas habilidades motrices acontextos de práctica decomplejidad creciente, coneficiencia y creatividad.2.Dominio motor y corporaldesde un planteamiento previo ala acción.3.Valoración del trabajo bienejecutado desde el punto de vistamotor.4.Actividades acuáticas.5.Disposición favorable aparticipar en actividadesindividuales y grupales diversasaceptando la existencia dediferencias en el nivel dehabilidad.6.Tecnologías de la información yla comunicación: búsqueda,selección y comprensión de lainformación.7.Realización de trabajosalusivos a la práctica de actividadfísica y salud.8.Exposición oral breve sobrediferentes temas.9.Esfuerzo en la práctica diariade actividad física.10.Autonomía e iniciativapersonal.11.Normas de higiene y aseodiario en clase.12.Respeto al jugador con el rolcontrario en el juego: desarrollode la empatía.13.Aceptación natural de laconsecuencia de jugar (ganar yperder): reflexión y debate.14.Normas de uso de materialesy espacios en la actividad física.

7.Valorar, aceptar y respetar la propiarealidad corporal y la de los demás,mostrando una actitud reflexiva y crítica.9.Opinar coherentemente con actitudcrítica tanto desde la perspectiva departicipante como de espectador, ante lasposibles situaciones conflictivas surgidas,participando en debates, y aceptando lasopiniones de los demás. 13.Demostrar uncomportamiento personal y socialresponsable, respetándose a sí mismo y alos otros, en las actividades físicas y enlos juegos, aceptando las normas y reglasestablecidas y actuando con interés einiciativa individual y trabajo en equipo.5.Reconocer los efectos del ejerciciofísico, la higiene, la alimentación y loshábitos posturales sobre la salud y elbienestar, manifestando una actitudresponsable hacia uno mismo. 5.nulo3.nulo 8.Conocer y valorar la diversidadde actividades físicas, lúdicas, deportivasy artísticas. 3.nulo 13.Demostrar uncomportamiento personal y socialresponsable, respetándose a sí mismo y alos otros, en las actividades físicas y enlos juegos, aceptando las normas y reglasestablecidas y actuando con interés einiciativa individual y trabajo en equipo.13.Demostrar un comportamientopersonal y social responsable,respetándose a sí mismo y a los otros, enlas actividades físicas y en los juegos,aceptando las normas y reglasestablecidas y actuando con interés einiciativa individual y trabajo en equipo.7.Valorar, aceptar y respetar la propiarealidad corporal y la de los demás,mostrando una actitud reflexiva y crítica.7.nulo 3.Utilizar los recursos expresivosdel cuerpo y el movimiento, de formaestética y creativa, comunicandosensaciones, emociones e ideas. 3.nulo9.Opinar coherentemente con actitudcrítica tanto desde la perspectiva departicipante como de espectador, ante lasposibles situaciones conflictivas surgidas,participando en debates, y aceptando lasopiniones de los demás. 13.Demostrar uncomportamiento personal y social

0.Adopta unaactitud críticaante las modas.



0,286 AA




0,286 CSCSIEE

responsable, respetándose a sí mismo y alos otros, en las actividades físicas y enlos juegos, aceptando las normas y reglasestablecidas y actuando con interés einiciativa individual y trabajo en equipo.5.nulo 1.nulo 1.Resolver situacionesmotrices con diversidad de estímulos ycondicionantes espacio temporales,seleccionando y combinando lashabilidades motrices básicas yadaptándolas a las condicionesestablecidas de forma eficaz. 3.nulo7.Valorar, aceptar y respetar la propiarealidad corporal y la de los demás,mostrando una actitud reflexiva y crítica.5.nulo 1.Resolver situaciones motricescon diversidad de estímulos ycondicionantes espacio temporales,seleccionando y combinando lashabilidades motrices básicas yadaptándolas a las condicionesestablecidas de forma eficaz. 1.Resolversituaciones motrices con diversidad deestímulos y condicionantes espaciotemporales, seleccionando y combinandolas habilidades motrices básicas yadaptándolas a las condicionesestablecidas de forma eficaz. 1.nulo13.Demostrar un comportamientopersonal y social responsable,respetándose a sí mismo y a los otros, enlas actividades físicas y en los juegos,aceptando las normas y reglasestablecidas y actuando con interés einiciativa individual y trabajo en equipo.


1.Expresión de emociones ysentimientos a través del cuerpo,el gesto y el movimiento.2.Disfrute mediante la expresióny comunicación a través delpropio cuerpo.3.Reproducción, invención yejecución de estructuras rítmicas.4.Representación grupal dedanzas tradicionales, populares,autóctonas y multiculturales.5.Respeto por las produccionesde los demás.6.Creatividad y espontaneidad.7.Estructuras cooperativas paracrear coreografías ydramatizaciones (reparto deroles, responsabilidades,acuerdos internos, etc.).

7.Valorar, aceptar y respetar la propiarealidad corporal y la de los demás,mostrando una actitud reflexiva y crítica.9.Opinar coherentemente con actitudcrítica tanto desde la perspectiva departicipante como de espectador, ante lasposibles situaciones conflictivas surgidas,participando en debates, y aceptando lasopiniones de los demás. 13.Demostrar uncomportamiento personal y socialresponsable, respetándose a sí mismo y alos otros, en las actividades físicas y enlos juegos, aceptando las normas y reglasestablecidas y actuando con interés einiciativa individual y trabajo en equipo.5.Reconocer los efectos del ejerciciofísico, la higiene, la alimentación y loshábitos posturales sobre la salud y elbienestar, manifestando una actitudresponsable hacia uno mismo. 5.nulo

8.Recreación de personajesreales y ficticios y sus contextosdramáticos.9.Utilización de los objetos ymateriales y sus posibilidades enla expresión.10.Tecnologías de la informacióny la comunicación: búsqueda,selección y comprensión de lainformación.11.Realización de trabajosalusivos a la práctica de actividadfísica y salud.12.Exposición oral breve sobrediferentes temas.13.Esfuerzo en la práctica diariade actividad física.14.Autonomía e iniciativapersonal.15.Normas de higiene y aseodiario en clase.16.Respeto al jugador con el rolcontrario en el juego: desarrollode la empatía.17.Aceptación natural de laconsecuencia de jugar (ganar yperder): reflexión y debate.18.Normas de uso de materialesy espacios en la actividad física.

3.nulo 8.Conocer y valorar la diversidadde actividades físicas, lúdicas, deportivasy artísticas. 3.nulo 13.Demostrar uncomportamiento personal y socialresponsable, respetándose a sí mismo y alos otros, en las actividades físicas y enlos juegos, aceptando las normas y reglasestablecidas y actuando con interés einiciativa individual y trabajo en equipo.13.Demostrar un comportamientopersonal y social responsable,respetándose a sí mismo y a los otros, enlas actividades físicas y en los juegos,aceptando las normas y reglasestablecidas y actuando con interés einiciativa individual y trabajo en equipo.7.Valorar, aceptar y respetar la propiarealidad corporal y la de los demás,mostrando una actitud reflexiva y crítica.7.nulo 3.Utilizar los recursos expresivosdel cuerpo y el movimiento, de formaestética y creativa, comunicandosensaciones, emociones e ideas. 3.nulo9.Opinar coherentemente con actitudcrítica tanto desde la perspectiva departicipante como de espectador, ante lasposibles situaciones conflictivas surgidas,participando en debates, y aceptando lasopiniones de los demás. 13.Demostrar uncomportamiento personal y socialresponsable, respetándose a sí mismo y alos otros, en las actividades físicas y enlos juegos, aceptando las normas y reglasestablecidas y actuando con interés einiciativa individual y trabajo en equipo.5.nulo 1.nulo 1.Resolver situacionesmotrices con diversidad de estímulos ycondicionantes espacio temporales,seleccionando y combinando lashabilidades motrices básicas yadaptándolas a las condicionesestablecidas de forma eficaz. 3.nulo7.Valorar, aceptar y respetar la propiarealidad corporal y la de los demás,mostrando una actitud reflexiva y crítica.5.nulo 1.Resolver situaciones motricescon diversidad de estímulos ycondicionantes espacio temporales,seleccionando y combinando lashabilidades motrices básicas yadaptándolas a las condicionesestablecidas de forma eficaz. 1.Resolversituaciones motrices con diversidad deestímulos y condicionantes espaciotemporales, seleccionando y combinandolas habilidades motrices básicas y

adaptándolas a las condicionesestablecidas de forma eficaz. 1.nulo13.Demostrar un comportamientopersonal y social responsable,respetándose a sí mismo y a los otros, enlas actividades físicas y en los juegos,aceptando las normas y reglasestablecidas y actuando con interés einiciativa individual y trabajo en equipo.

BLOQUE 4: ACTIVIDAD FÍSICA Y SALUD. 1.Conocimiento y prácticacualitativa de las capacidadesfísicas básicas: identificación yfactores a valorar en ellas.2.El aparato locomotor yactividad física.3.Valoración del esfuerzo paralograr una mayor autoestima yautonomía.4.La alimentación y la gestión dela dieta saludable.5.Identificación de las prácticaspoco saludables: investigación,debate y establecimiento deconclusiones.6.Hábitos posturales correctos.7.Valoración de la actividad físicapara el mantenimiento y lamejora de la salud, y comoalternativa a los hábitos nocivospara la salud.8.Calentamiento, dosificación delesfuerzo y toma de conciencia dela recuperación y la relajación.9.Toma responsabilidades en lacreación de rutinas decalentamiento aplicables adiferentes modalidadesdeportivas.10.Toma correcta de pulsacionesy representación gráfica decomparativas.11.Conocimientoexperimentación de test sencillosdesde el punto de vistacualitativo: recogida de datos,comparativa y conclusionespersonales.12.Reconocimiento y valoraciónde las medidas de seguridad y deprevención de accidentes en lapráctica de la actividad física, conrelación al entorno.13.Primeros auxilios básicos.14.Seguridad vial: actividades deconducción y aplicación de

7.Valorar, aceptar y respetar la propiarealidad corporal y la de los demás,mostrando una actitud reflexiva y crítica.9.Opinar coherentemente con actitudcrítica tanto desde la perspectiva departicipante como de espectador, ante lasposibles situaciones conflictivas surgidas,participando en debates, y aceptando lasopiniones de los demás. 13.Demostrar uncomportamiento personal y socialresponsable, respetándose a sí mismo y alos otros, en las actividades físicas y enlos juegos, aceptando las normas y reglasestablecidas y actuando con interés einiciativa individual y trabajo en equipo.5.Reconocer los efectos del ejerciciofísico, la higiene, la alimentación y loshábitos posturales sobre la salud y elbienestar, manifestando una actitudresponsable hacia uno mismo. 5.nulo3.nulo 8.Conocer y valorar la diversidadde actividades físicas, lúdicas, deportivasy artísticas. 3.nulo 13.Demostrar uncomportamiento personal y socialresponsable, respetándose a sí mismo y alos otros, en las actividades físicas y enlos juegos, aceptando las normas y reglasestablecidas y actuando con interés einiciativa individual y trabajo en equipo.13.Demostrar un comportamientopersonal y social responsable,respetándose a sí mismo y a los otros, enlas actividades físicas y en los juegos,aceptando las normas y reglasestablecidas y actuando con interés einiciativa individual y trabajo en equipo.7.Valorar, aceptar y respetar la propiarealidad corporal y la de los demás,mostrando una actitud reflexiva y crítica.7.nulo 3.Utilizar los recursos expresivosdel cuerpo y el movimiento, de formaestética y creativa, comunicandosensaciones, emociones e ideas. 3.nulo9.Opinar coherentemente con actitudcrítica tanto desde la perspectiva departicipante como de espectador, ante las

normas.15.Tecnologías de la informacióny la comunicación: búsqueda,selección y comprensión de lainformación.16.Realización de trabajosalusivos a la práctica de actividadfísica y salud.17.Exposición oral breve sobrediferentes temas.18.Esfuerzo en la práctica diariade actividad física.19.Autonomía e iniciativapersonal.20.Normas de higiene y aseodiario en clase.21.Respeto al jugador con el rolcontrario en el juego: desarrollode la empatía.22.Aceptación natural de laconsecuencia de jugar (ganar yperder): reflexión y debate.23.Normas de uso de materialesy espacios en la actividad física.

posibles situaciones conflictivas surgidas,participando en debates, y aceptando lasopiniones de los demás. 13.Demostrar uncomportamiento personal y socialresponsable, respetándose a sí mismo y alos otros, en las actividades físicas y enlos juegos, aceptando las normas y reglasestablecidas y actuando con interés einiciativa individual y trabajo en equipo.5.nulo 1.nulo 1.Resolver situacionesmotrices con diversidad de estímulos ycondicionantes espacio temporales,seleccionando y combinando lashabilidades motrices básicas yadaptándolas a las condicionesestablecidas de forma eficaz. 3.nulo7.Valorar, aceptar y respetar la propiarealidad corporal y la de los demás,mostrando una actitud reflexiva y crítica.5.nulo 1.Resolver situaciones motricescon diversidad de estímulos ycondicionantes espacio temporales,seleccionando y combinando lashabilidades motrices básicas yadaptándolas a las condicionesestablecidas de forma eficaz. 1.Resolversituaciones motrices con diversidad deestímulos y condicionantes espaciotemporales, seleccionando y combinandolas habilidades motrices básicas yadaptándolas a las condicionesestablecidas de forma eficaz. 1.nulo13.Demostrar un comportamientopersonal y social responsable,respetándose a sí mismo y a los otros, enlas actividades físicas y en los juegos,aceptando las normas y reglasestablecidas y actuando con interés einiciativa individual y trabajo en equipo.


1.Toma de contacto: deportesindividuales, colectivos, deadversario, alternativos, etc.2.Juegos modificados: campo ybate, invasión, cancha dividida,blanco y diana, etc.3.Carreras de orientación en lanaturaleza.4.Deportes adaptados en elmedio natural: iniciación enlugares conocidos.5.Iniciación al deporte adaptadoal espacio, el tiempo y losrecursos.6.Deporte tradicional (Región deMurcia).

7.Valorar, aceptar y respetar la propiarealidad corporal y la de los demás,mostrando una actitud reflexiva y crítica.9.Opinar coherentemente con actitudcrítica tanto desde la perspectiva departicipante como de espectador, ante lasposibles situaciones conflictivas surgidas,participando en debates, y aceptando lasopiniones de los demás. 13.Demostrar uncomportamiento personal y socialresponsable, respetándose a sí mismo y alos otros, en las actividades físicas y enlos juegos, aceptando las normas y reglasestablecidas y actuando con interés einiciativa individual y trabajo en equipo.5.Reconocer los efectos del ejercicio

7.Deportes de otras culturas.8.Uso adecuado de lashabilidades y estrategias básicasde juego relacionadas con lacooperación, la oposición y lacooperación/oposición.9.Resolución pacífica deconflictos.10.Arbitraje.11.Reflexión: actitudes nodeportivas y sus consecuencias.12.Respeto por el medioambiente y participación en suconservación.13.Tecnologías de la informacióny la comunicación: búsqueda,selección y comprensión de lainformación.14.Realización de trabajosalusivos a la práctica de actividadfísica y salud.15.Exposición oral breve sobrediferentes temas.16.Esfuerzo en la práctica diariade actividad física.17.Autonomía e iniciativapersonal.18.Normas de higiene y aseodiario en clase.19.Respeto al jugador con el rolcontrario en el juego: desarrollode la empatía.20.Aceptación natural de laconsecuencia de jugar (ganar yperder): reflexión y debate.21.Normas de uso de materialesy espacios en la actividad física.

físico, la higiene, la alimentación y loshábitos posturales sobre la salud y elbienestar, manifestando una actitudresponsable hacia uno mismo. 5.nulo3.nulo 8.Conocer y valorar la diversidadde actividades físicas, lúdicas, deportivasy artísticas. 3.nulo 13.Demostrar uncomportamiento personal y socialresponsable, respetándose a sí mismo y alos otros, en las actividades físicas y enlos juegos, aceptando las normas y reglasestablecidas y actuando con interés einiciativa individual y trabajo en equipo.13.Demostrar un comportamientopersonal y social responsable,respetándose a sí mismo y a los otros, enlas actividades físicas y en los juegos,aceptando las normas y reglasestablecidas y actuando con interés einiciativa individual y trabajo en equipo.7.Valorar, aceptar y respetar la propiarealidad corporal y la de los demás,mostrando una actitud reflexiva y crítica.7.nulo 3.Utilizar los recursos expresivosdel cuerpo y el movimiento, de formaestética y creativa, comunicandosensaciones, emociones e ideas. 3.nulo9.Opinar coherentemente con actitudcrítica tanto desde la perspectiva departicipante como de espectador, ante lasposibles situaciones conflictivas surgidas,participando en debates, y aceptando lasopiniones de los demás. 13.Demostrar uncomportamiento personal y socialresponsable, respetándose a sí mismo y alos otros, en las actividades físicas y enlos juegos, aceptando las normas y reglasestablecidas y actuando con interés einiciativa individual y trabajo en equipo.5.nulo 1.nulo 1.Resolver situacionesmotrices con diversidad de estímulos ycondicionantes espacio temporales,seleccionando y combinando lashabilidades motrices básicas yadaptándolas a las condicionesestablecidas de forma eficaz. 3.nulo7.Valorar, aceptar y respetar la propiarealidad corporal y la de los demás,mostrando una actitud reflexiva y crítica.5.nulo 1.Resolver situaciones motricescon diversidad de estímulos ycondicionantes espacio temporales,seleccionando y combinando lashabilidades motrices básicas yadaptándolas a las condicionesestablecidas de forma eficaz. 1.Resolver

situaciones motrices con diversidad deestímulos y condicionantes espaciotemporales, seleccionando y combinandolas habilidades motrices básicas yadaptándolas a las condicionesestablecidas de forma eficaz. 1.nulo13.Demostrar un comportamientopersonal y social responsable,respetándose a sí mismo y a los otros, enlas actividades físicas y en los juegos,aceptando las normas y reglasestablecidas y actuando con interés einiciativa individual y trabajo en equipo.

UNIDAD UF7: FÁBRICA DE JUEGOS Fecha inicio prev.: 25/05/2020 Fecha fin prev.: 25/06/2020 Sesiones prev.: 9



1.Estructuración espacio-temporalen entornos cambiantes.2.El plano y el espacio conocido.3.Adaptación del movimiento aritmos cambiantes con diferentesduraciones.4.Ejecución de movimientos decierta dificultad con los segmentoscorporales no dominantes.5.Ejecución con segmentodominante de forma eficientedentro de un contexto lúdicodeportivo.6.Toma de decisiones autónoma:autoevaluación yretroalimentación.7.Educación no sexista.8.Valoración y aceptación de lapropia realidad corporal y la de losdemás, mostrando una actitudcrítica hacia el modelo estético-corporal socialmente vigente.9.Tecnologías de la información yla comunicación: búsqueda,selección y comprensión de lainformación.10.Realización de trabajos alusivosa la práctica de actividad física ysalud.11.Exposición oral breve sobrediferentes temas.12.Esfuerzo en la práctica diaria deactividad física.13.Autonomía e iniciativa personal.14.Normas de higiene y aseodiario en clase.15.Respeto al jugador con el rolcontrario en el juego: desarrollo de

12.Extraer y elaborar informaciónrelacionada con temas de interés en laetapa, y compartirla, utilizando fuentes deinformación determinadas y haciendo usode las tecnologías de la información y lacomunicación como recurso de apoyo alárea. 9.Opinar coherentemente con actitudcrítica tanto desde la perspectiva departicipante como de espectador, ante lasposibles situaciones conflictivas surgidas,participando en debates, y aceptando lasopiniones de los demás. 13.Demostrar uncomportamiento personal y socialresponsable, respetándose a sí mismo y alos otros, en las actividades físicas y en losjuegos, aceptando las normas y reglasestablecidas y actuando con interés einiciativa individual y trabajo en equipo.12.Extraer y elaborar informaciónrelacionada con temas de interés en laetapa, y compartirla, utilizando fuentes deinformación determinadas y haciendo usode las tecnologías de la información y lacomunicación como recurso de apoyo alárea. 13.Demostrar un comportamientopersonal y social responsable,respetándose a sí mismo y a los otros, enlas actividades físicas y en los juegos,aceptando las normas y reglas establecidasy actuando con interés e iniciativa individualy trabajo en equipo. 13.Demostrar uncomportamiento personal y socialresponsable, respetándose a sí mismo y alos otros, en las actividades físicas y en losjuegos, aceptando las normas y reglasestablecidas y actuando con interés einiciativa individual y trabajo en equipo.13.Demostrar un comportamiento personal


Competencias

0.Realizaactividadesfísicas y juegosen el medionatural o enentornos nohabituales,adaptando lashabilidadesmotrices a ladiversidad eincertidumbreprocedente delentorno y a susposibilidades.



0,286 SIEE

0.Muestrabuenadisposiciónpara solucionarlos conflictos demanerarazonable.



0,286 CSC

0.Se haceresponsable dela eliminaciónde los residuosque se generaen lasactividades enel medionatural.



0,286 CSCSIEE

la empatía.16.Aceptación natural de laconsecuencia de jugar (ganar yperder): reflexión y debate.17.Normas de uso de materiales yespacios en la actividad física.

y social responsable, respetándose a símismo y a los otros, en las actividadesfísicas y en los juegos, aceptando lasnormas y reglas establecidas y actuandocon interés e iniciativa individual y trabajoen equipo. 12.Extraer y elaborarinformación relacionada con temas deinterés en la etapa, y compartirla, utilizandofuentes de información determinadas yhaciendo uso de las tecnologías de lainformación y la comunicación comorecurso de apoyo al área. 9.Opinarcoherentemente con actitud crítica tantodesde la perspectiva de participante comode espectador, ante las posibles situacionesconflictivas surgidas, participando endebates, y aceptando las opiniones de losdemás. 1.nulo 1.Resolver situacionesmotrices con diversidad de estímulos ycondicionantes espacio temporales,seleccionando y combinando lashabilidades motrices básicas yadaptándolas a las condicionesestablecidas de forma eficaz. 12.Extraer yelaborar información relacionada con temasde interés en la etapa, y compartirla,utilizando fuentes de informacióndeterminadas y haciendo uso de lastecnologías de la información y lacomunicación como recurso de apoyo alárea. 12.Extraer y elaborar informaciónrelacionada con temas de interés en laetapa, y compartirla, utilizando fuentes deinformación determinadas y haciendo usode las tecnologías de la información y lacomunicación como recurso de apoyo alárea. 10.Manifestar respeto hacia elentorno y el medio natural en los juegos yactividades al aire libre, identificando yrealizando acciones concretas dirigidas asu preservación. 13.Demostrar uncomportamiento personal y socialresponsable, respetándose a sí mismo y alos otros, en las actividades físicas y en losjuegos, aceptando las normas y reglasestablecidas y actuando con interés einiciativa individual y trabajo en equipo.1.Resolver situaciones motrices condiversidad de estímulos y condicionantesespacio temporales, seleccionando ycombinando las habilidades motricesbásicas y adaptándolas a las condicionesestablecidas de forma eficaz. 1.Resolversituaciones motrices con diversidad deestímulos y condicionantes espaciotemporales, seleccionando y combinando

0.Utiliza lasnuevastecnologíaspara localizar yextraer lainformación quese le solicita.



0,286 CDIG

0.Presenta sustrabajosatendiendo alas pautasproporcionadas,con orden,estructura ylimpieza yutilizandoprogramas depresentación.



0,286 SIEE

0.Expone susideas de formacoherente y seexpresa deforma correctaen diferentessituaciones,respetando lasopiniones delos demás.



0,286 CLCSC

0.Participa en larecogida yorganización dematerialutilizado en lasclases.



0,286 SIEE

0.Acepta formarparte del grupoque lecorresponda yel resultado delascompeticionescondeportividad.



0,286 CSC

las habilidades motrices básicas yadaptándolas a las condicionesestablecidas de forma eficaz. 1.nulo

BLOQUE 2: HABILIDADES MOTRICES. 1.Adaptación de la ejecución delas habilidades motrices acontextos de práctica decomplejidad creciente, coneficiencia y creatividad.2.Dominio motor y corporal desdeun planteamiento previo a laacción.3.Valoración del trabajo bienejecutado desde el punto de vistamotor.4.Actividades acuáticas.5.Disposición favorable a participaren actividades individuales ygrupales diversas aceptando laexistencia de diferencias en elnivel de habilidad.6.Tecnologías de la información yla comunicación: búsqueda,selección y comprensión de lainformación.7.Realización de trabajos alusivosa la práctica de actividad física ysalud.8.Exposición oral breve sobrediferentes temas.9.Esfuerzo en la práctica diaria deactividad física.10.Autonomía e iniciativa personal.11.Normas de higiene y aseo diarioen clase.12.Respeto al jugador con el rolcontrario en el juego: desarrollo dela empatía.13.Aceptación natural de laconsecuencia de jugar (ganar yperder): reflexión y debate.14.Normas de uso de materiales yespacios en la actividad física.

12.Extraer y elaborar informaciónrelacionada con temas de interés en laetapa, y compartirla, utilizando fuentes deinformación determinadas y haciendo usode las tecnologías de la información y lacomunicación como recurso de apoyo alárea. 9.Opinar coherentemente con actitudcrítica tanto desde la perspectiva departicipante como de espectador, ante lasposibles situaciones conflictivas surgidas,participando en debates, y aceptando lasopiniones de los demás. 13.Demostrar uncomportamiento personal y socialresponsable, respetándose a sí mismo y alos otros, en las actividades físicas y en losjuegos, aceptando las normas y reglasestablecidas y actuando con interés einiciativa individual y trabajo en equipo.12.Extraer y elaborar informaciónrelacionada con temas de interés en laetapa, y compartirla, utilizando fuentes deinformación determinadas y haciendo usode las tecnologías de la información y lacomunicación como recurso de apoyo alárea. 13.Demostrar un comportamientopersonal y social responsable,respetándose a sí mismo y a los otros, enlas actividades físicas y en los juegos,aceptando las normas y reglas establecidasy actuando con interés e iniciativa individualy trabajo en equipo. 13.Demostrar uncomportamiento personal y socialresponsable, respetándose a sí mismo y alos otros, en las actividades físicas y en losjuegos, aceptando las normas y reglasestablecidas y actuando con interés einiciativa individual y trabajo en equipo.13.Demostrar un comportamiento personaly social responsable, respetándose a símismo y a los otros, en las actividadesfísicas y en los juegos, aceptando lasnormas y reglas establecidas y actuandocon interés e iniciativa individual y trabajoen equipo. 12.Extraer y elaborarinformación relacionada con temas deinterés en la etapa, y compartirla, utilizandofuentes de información determinadas yhaciendo uso de las tecnologías de lainformación y la comunicación comorecurso de apoyo al área. 9.Opinarcoherentemente con actitud crítica tantodesde la perspectiva de participante como

de espectador, ante las posibles situacionesconflictivas surgidas, participando endebates, y aceptando las opiniones de losdemás. 1.nulo 1.Resolver situacionesmotrices con diversidad de estímulos ycondicionantes espacio temporales,seleccionando y combinando lashabilidades motrices básicas yadaptándolas a las condicionesestablecidas de forma eficaz. 12.Extraer yelaborar información relacionada con temasde interés en la etapa, y compartirla,utilizando fuentes de informacióndeterminadas y haciendo uso de lastecnologías de la información y lacomunicación como recurso de apoyo alárea. 12.Extraer y elaborar informaciónrelacionada con temas de interés en laetapa, y compartirla, utilizando fuentes deinformación determinadas y haciendo usode las tecnologías de la información y lacomunicación como recurso de apoyo alárea. 10.Manifestar respeto hacia elentorno y el medio natural en los juegos yactividades al aire libre, identificando yrealizando acciones concretas dirigidas asu preservación. 13.Demostrar uncomportamiento personal y socialresponsable, respetándose a sí mismo y alos otros, en las actividades físicas y en losjuegos, aceptando las normas y reglasestablecidas y actuando con interés einiciativa individual y trabajo en equipo.1.Resolver situaciones motrices condiversidad de estímulos y condicionantesespacio temporales, seleccionando ycombinando las habilidades motricesbásicas y adaptándolas a las condicionesestablecidas de forma eficaz. 1.Resolversituaciones motrices con diversidad deestímulos y condicionantes espaciotemporales, seleccionando y combinandolas habilidades motrices básicas yadaptándolas a las condicionesestablecidas de forma eficaz. 1.nulo


1.Expresión de emociones ysentimientos a través del cuerpo,el gesto y el movimiento.2.Disfrute mediante la expresión ycomunicación a través del propiocuerpo.3.Reproducción, invención yejecución de estructuras rítmicas.4.Representación grupal dedanzas tradicionales, populares,

12.Extraer y elaborar informaciónrelacionada con temas de interés en laetapa, y compartirla, utilizando fuentes deinformación determinadas y haciendo usode las tecnologías de la información y lacomunicación como recurso de apoyo alárea. 9.Opinar coherentemente con actitudcrítica tanto desde la perspectiva departicipante como de espectador, ante lasposibles situaciones conflictivas surgidas,

autóctonas y multiculturales.5.Respeto por las producciones delos demás.6.Creatividad y espontaneidad.7.Estructuras cooperativas paracrear coreografías ydramatizaciones (reparto de roles,responsabilidades, acuerdosinternos, etc.).8.Recreación de personajes realesy ficticios y sus contextosdramáticos.9.Utilización de los objetos ymateriales y sus posibilidades enla expresión.10.Tecnologías de la información yla comunicación: búsqueda,selección y comprensión de lainformación.11.Realización de trabajos alusivosa la práctica de actividad física ysalud.12.Exposición oral breve sobrediferentes temas.13.Esfuerzo en la práctica diaria deactividad física.14.Autonomía e iniciativa personal.15.Normas de higiene y aseodiario en clase.16.Respeto al jugador con el rolcontrario en el juego: desarrollo dela empatía.17.Aceptación natural de laconsecuencia de jugar (ganar yperder): reflexión y debate.18.Normas de uso de materiales yespacios en la actividad física.

participando en debates, y aceptando lasopiniones de los demás. 13.Demostrar uncomportamiento personal y socialresponsable, respetándose a sí mismo y alos otros, en las actividades físicas y en losjuegos, aceptando las normas y reglasestablecidas y actuando con interés einiciativa individual y trabajo en equipo.12.Extraer y elaborar informaciónrelacionada con temas de interés en laetapa, y compartirla, utilizando fuentes deinformación determinadas y haciendo usode las tecnologías de la información y lacomunicación como recurso de apoyo alárea. 13.Demostrar un comportamientopersonal y social responsable,respetándose a sí mismo y a los otros, enlas actividades físicas y en los juegos,aceptando las normas y reglas establecidasy actuando con interés e iniciativa individualy trabajo en equipo. 13.Demostrar uncomportamiento personal y socialresponsable, respetándose a sí mismo y alos otros, en las actividades físicas y en losjuegos, aceptando las normas y reglasestablecidas y actuando con interés einiciativa individual y trabajo en equipo.13.Demostrar un comportamiento personaly social responsable, respetándose a símismo y a los otros, en las actividadesfísicas y en los juegos, aceptando lasnormas y reglas establecidas y actuandocon interés e iniciativa individual y trabajoen equipo. 12.Extraer y elaborarinformación relacionada con temas deinterés en la etapa, y compartirla, utilizandofuentes de información determinadas yhaciendo uso de las tecnologías de lainformación y la comunicación comorecurso de apoyo al área. 9.Opinarcoherentemente con actitud crítica tantodesde la perspectiva de participante comode espectador, ante las posibles situacionesconflictivas surgidas, participando endebates, y aceptando las opiniones de losdemás. 1.nulo 1.Resolver situacionesmotrices con diversidad de estímulos ycondicionantes espacio temporales,seleccionando y combinando lashabilidades motrices básicas yadaptándolas a las condicionesestablecidas de forma eficaz. 12.Extraer yelaborar información relacionada con temasde interés en la etapa, y compartirla,utilizando fuentes de informacióndeterminadas y haciendo uso de las

tecnologías de la información y lacomunicación como recurso de apoyo alárea. 12.Extraer y elaborar informaciónrelacionada con temas de interés en laetapa, y compartirla, utilizando fuentes deinformación determinadas y haciendo usode las tecnologías de la información y lacomunicación como recurso de apoyo alárea. 10.Manifestar respeto hacia elentorno y el medio natural en los juegos yactividades al aire libre, identificando yrealizando acciones concretas dirigidas asu preservación. 13.Demostrar uncomportamiento personal y socialresponsable, respetándose a sí mismo y alos otros, en las actividades físicas y en losjuegos, aceptando las normas y reglasestablecidas y actuando con interés einiciativa individual y trabajo en equipo.1.Resolver situaciones motrices condiversidad de estímulos y condicionantesespacio temporales, seleccionando ycombinando las habilidades motricesbásicas y adaptándolas a las condicionesestablecidas de forma eficaz. 1.Resolversituaciones motrices con diversidad deestímulos y condicionantes espaciotemporales, seleccionando y combinandolas habilidades motrices básicas yadaptándolas a las condicionesestablecidas de forma eficaz. 1.nulo

BLOQUE 4: ACTIVIDAD FÍSICA Y SALUD. 1.Conocimiento y prácticacualitativa de las capacidadesfísicas básicas: identificación yfactores a valorar en ellas.2.El aparato locomotor y actividadfísica.3.Valoración del esfuerzo paralograr una mayor autoestima yautonomía.4.La alimentación y la gestión de ladieta saludable.5.Identificación de las prácticaspoco saludables: investigación,debate y establecimiento deconclusiones.6.Hábitos posturales correctos.7.Valoración de la actividad físicapara el mantenimiento y la mejorade la salud, y como alternativa alos hábitos nocivos para la salud.8.Calentamiento, dosificación delesfuerzo y toma de conciencia dela recuperación y la relajación.

12.Extraer y elaborar informaciónrelacionada con temas de interés en laetapa, y compartirla, utilizando fuentes deinformación determinadas y haciendo usode las tecnologías de la información y lacomunicación como recurso de apoyo alárea. 9.Opinar coherentemente con actitudcrítica tanto desde la perspectiva departicipante como de espectador, ante lasposibles situaciones conflictivas surgidas,participando en debates, y aceptando lasopiniones de los demás. 13.Demostrar uncomportamiento personal y socialresponsable, respetándose a sí mismo y alos otros, en las actividades físicas y en losjuegos, aceptando las normas y reglasestablecidas y actuando con interés einiciativa individual y trabajo en equipo.12.Extraer y elaborar informaciónrelacionada con temas de interés en laetapa, y compartirla, utilizando fuentes deinformación determinadas y haciendo usode las tecnologías de la información y lacomunicación como recurso de apoyo al

9.Toma responsabilidades en lacreación de rutinas decalentamiento aplicables adiferentes modalidades deportivas.10.Toma correcta de pulsaciones yrepresentación gráfica decomparativas.11.Conocimiento experimentaciónde test sencillos desde el punto devista cualitativo: recogida de datos,comparativa y conclusionespersonales.12.Reconocimiento y valoración delas medidas de seguridad y deprevención de accidentes en lapráctica de la actividad física, conrelación al entorno.13.Primeros auxilios básicos.14.Seguridad vial: actividades deconducción y aplicación denormas.15.Tecnologías de la información yla comunicación: búsqueda,selección y comprensión de lainformación.16.Realización de trabajos alusivosa la práctica de actividad física ysalud.17.Exposición oral breve sobrediferentes temas.18.Esfuerzo en la práctica diaria deactividad física.19.Autonomía e iniciativa personal.20.Normas de higiene y aseodiario en clase.21.Respeto al jugador con el rolcontrario en el juego: desarrollo dela empatía.22.Aceptación natural de laconsecuencia de jugar (ganar yperder): reflexión y debate.23.Normas de uso de materiales yespacios en la actividad física.

área. 13.Demostrar un comportamientopersonal y social responsable,respetándose a sí mismo y a los otros, enlas actividades físicas y en los juegos,aceptando las normas y reglas establecidasy actuando con interés e iniciativa individualy trabajo en equipo. 13.Demostrar uncomportamiento personal y socialresponsable, respetándose a sí mismo y alos otros, en las actividades físicas y en losjuegos, aceptando las normas y reglasestablecidas y actuando con interés einiciativa individual y trabajo en equipo.13.Demostrar un comportamiento personaly social responsable, respetándose a símismo y a los otros, en las actividadesfísicas y en los juegos, aceptando lasnormas y reglas establecidas y actuandocon interés e iniciativa individual y trabajoen equipo. 12.Extraer y elaborarinformación relacionada con temas deinterés en la etapa, y compartirla, utilizandofuentes de información determinadas yhaciendo uso de las tecnologías de lainformación y la comunicación comorecurso de apoyo al área. 9.Opinarcoherentemente con actitud crítica tantodesde la perspectiva de participante comode espectador, ante las posibles situacionesconflictivas surgidas, participando endebates, y aceptando las opiniones de losdemás. 1.nulo 1.Resolver situacionesmotrices con diversidad de estímulos ycondicionantes espacio temporales,seleccionando y combinando lashabilidades motrices básicas yadaptándolas a las condicionesestablecidas de forma eficaz. 12.Extraer yelaborar información relacionada con temasde interés en la etapa, y compartirla,utilizando fuentes de informacióndeterminadas y haciendo uso de lastecnologías de la información y lacomunicación como recurso de apoyo alárea. 12.Extraer y elaborar informaciónrelacionada con temas de interés en laetapa, y compartirla, utilizando fuentes deinformación determinadas y haciendo usode las tecnologías de la información y lacomunicación como recurso de apoyo alárea. 10.Manifestar respeto hacia elentorno y el medio natural en los juegos yactividades al aire libre, identificando yrealizando acciones concretas dirigidas asu preservación. 13.Demostrar uncomportamiento personal y social

responsable, respetándose a sí mismo y alos otros, en las actividades físicas y en losjuegos, aceptando las normas y reglasestablecidas y actuando con interés einiciativa individual y trabajo en equipo.1.Resolver situaciones motrices condiversidad de estímulos y condicionantesespacio temporales, seleccionando ycombinando las habilidades motricesbásicas y adaptándolas a las condicionesestablecidas de forma eficaz. 1.Resolversituaciones motrices con diversidad deestímulos y condicionantes espaciotemporales, seleccionando y combinandolas habilidades motrices básicas yadaptándolas a las condicionesestablecidas de forma eficaz. 1.nulo


1.Toma de contacto: deportesindividuales, colectivos, deadversario, alternativos, etc.2.Juegos modificados: campo ybate, invasión, cancha dividida,blanco y diana, etc.3.Carreras de orientación en lanaturaleza.4.Deportes adaptados en el medionatural: iniciación en lugaresconocidos.5.Iniciación al deporte adaptado alespacio, el tiempo y los recursos.6.Deporte tradicional (Región deMurcia).7.Deportes de otras culturas.8.Uso adecuado de las habilidadesy estrategias básicas de juegorelacionadas con la cooperación, laoposición y lacooperación/oposición.9.Resolución pacífica de conflictos.10.Arbitraje.11.Reflexión: actitudes nodeportivas y sus consecuencias.12.Respeto por el medio ambientey participación en su conservación.13.Tecnologías de la información yla comunicación: búsqueda,selección y comprensión de lainformación.14.Realización de trabajos alusivosa la práctica de actividad física ysalud.15.Exposición oral breve sobrediferentes temas.16.Esfuerzo en la práctica diaria deactividad física.

12.Extraer y elaborar informaciónrelacionada con temas de interés en laetapa, y compartirla, utilizando fuentes deinformación determinadas y haciendo usode las tecnologías de la información y lacomunicación como recurso de apoyo alárea. 9.Opinar coherentemente con actitudcrítica tanto desde la perspectiva departicipante como de espectador, ante lasposibles situaciones conflictivas surgidas,participando en debates, y aceptando lasopiniones de los demás. 13.Demostrar uncomportamiento personal y socialresponsable, respetándose a sí mismo y alos otros, en las actividades físicas y en losjuegos, aceptando las normas y reglasestablecidas y actuando con interés einiciativa individual y trabajo en equipo.12.Extraer y elaborar informaciónrelacionada con temas de interés en laetapa, y compartirla, utilizando fuentes deinformación determinadas y haciendo usode las tecnologías de la información y lacomunicación como recurso de apoyo alárea. 13.Demostrar un comportamientopersonal y social responsable,respetándose a sí mismo y a los otros, enlas actividades físicas y en los juegos,aceptando las normas y reglas establecidasy actuando con interés e iniciativa individualy trabajo en equipo. 13.Demostrar uncomportamiento personal y socialresponsable, respetándose a sí mismo y alos otros, en las actividades físicas y en losjuegos, aceptando las normas y reglasestablecidas y actuando con interés einiciativa individual y trabajo en equipo.13.Demostrar un comportamiento personal

17.Autonomía e iniciativa personal.18.Normas de higiene y aseodiario en clase.19.Respeto al jugador con el rolcontrario en el juego: desarrollo dela empatía.20.Aceptación natural de laconsecuencia de jugar (ganar yperder): reflexión y debate.21.Normas de uso de materiales yespacios en la actividad física.

y social responsable, respetándose a símismo y a los otros, en las actividadesfísicas y en los juegos, aceptando lasnormas y reglas establecidas y actuandocon interés e iniciativa individual y trabajoen equipo. 12.Extraer y elaborarinformación relacionada con temas deinterés en la etapa, y compartirla, utilizandofuentes de información determinadas yhaciendo uso de las tecnologías de lainformación y la comunicación comorecurso de apoyo al área. 9.Opinarcoherentemente con actitud crítica tantodesde la perspectiva de participante comode espectador, ante las posibles situacionesconflictivas surgidas, participando endebates, y aceptando las opiniones de losdemás. 1.nulo 1.Resolver situacionesmotrices con diversidad de estímulos ycondicionantes espacio temporales,seleccionando y combinando lashabilidades motrices básicas yadaptándolas a las condicionesestablecidas de forma eficaz. 12.Extraer yelaborar información relacionada con temasde interés en la etapa, y compartirla,utilizando fuentes de informacióndeterminadas y haciendo uso de lastecnologías de la información y lacomunicación como recurso de apoyo alárea. 12.Extraer y elaborar informaciónrelacionada con temas de interés en laetapa, y compartirla, utilizando fuentes deinformación determinadas y haciendo usode las tecnologías de la información y lacomunicación como recurso de apoyo alárea. 10.Manifestar respeto hacia elentorno y el medio natural en los juegos yactividades al aire libre, identificando yrealizando acciones concretas dirigidas asu preservación. 13.Demostrar uncomportamiento personal y socialresponsable, respetándose a sí mismo y alos otros, en las actividades físicas y en losjuegos, aceptando las normas y reglasestablecidas y actuando con interés einiciativa individual y trabajo en equipo.1.Resolver situaciones motrices condiversidad de estímulos y condicionantesespacio temporales, seleccionando ycombinando las habilidades motricesbásicas y adaptándolas a las condicionesestablecidas de forma eficaz. 1.Resolversituaciones motrices con diversidad deestímulos y condicionantes espaciotemporales, seleccionando y combinando

las habilidades motrices básicas yadaptándolas a las condicionesestablecidas de forma eficaz. 1.nulo

Revisión de la Programación

Otros elementos de la programación

MetodologíaDESCRIPCIÓN OBSERVACIONES

Curso 1º Trimestre 2º Trimestre 3º Trimestre

Se utilizarán desde técnicas de instrucción directa hasta procesos de búsqueda, dependiendo de las características de la actividad,la edad y proceso de maduración del alumnado. Los estilos de enseñanza que emplearemos serán: Mando directo y modificación.Asignación de tareas. Enseñanza recíproca. Programa individual. Descubrimiento guiado. Resolución de problemas.

Medidas de atención a la diversidadDESCRIPCIÓN OBSERVACIONES


Las adaptaciones que se pueden realizar para atender a la diversidad comprenden la adecuación de los objetivos educativos, laselección de contenidos, la elección de estrategias metodológicas, la flexibilización de criterios e instrumentos de evaluación y ladiversificación de las actividades educativas. El objetivo fundamental de estas medidas es adaptar los procesos de enseñanza a lascaracterísticas generales y particulares del alumnado al que se dirige el aprendizaje (motivaciones, intereses, dificultades¿), lo queconstituye una individualización de la enseñanza. Las medidas ordinarias que de manera general se adoptarán para atender a ladiversidad son: Coordinar la actuación docente con el Equipo Educativo. Establecer niveles de graduación en las actividades y/otareas. Flexibilizar los criterios e instrumentos de evaluación. Respetar los niveles iniciales del grupo y los distintos ritmos deaprendizaje.

Para el alumnado desmotivado: Identificar sus intereses y aficiones para relacionarlos con los contenidos. Proponerles metassencillas y accesibles, reforzando cualquier progreso. Realizar agrupamientos por afinidad. Atribuirles responsabilidades. Reforzarsu autoestima. Para el alumnado con problemas de conducta: Reforzar las actitudes positivas. Realizar agrupamientos funcionales.Atribuirles responsabilidades. Para el alumnado con un nivel alto de capacidades en la materia: Tutorización de compañeros.Colaboración en las tareas y en las actividades de grupo. Actividades de ampliación. Para el alumnado con dificultades deaprendizaje: Medidas ordinarias enunciadas con anterioridad. Trabajo en grupos heterogéneos. Actividades de refuerzo. Reforzar suautoestima.

Para el alumnado que presenta condiciones especiales: Seguir las medidas de atención recogidas en la Programación GeneralAnual. Atender a las recomendaciones establecidas en su correspondiente adaptación curricular. Si durante el curso se detectaraque algún alumno/a presenta necesidades específicas de apoyo educativo será imprescindible la coordinación con el Departamentode Orientación, el profesorado de Pedagogía Terapéutica, el Equipo Educativo, el tutor/a y la familia, con el fin de establecer líneasde actuación y responder así a sus necesidades, sean éstas temporales o permanentes.

EvaluaciónDESCRIPCIÓN OBSERVACIONES


En Educación Física la evaluación posee una serie de peculiaridades que se han de tener en cuenta: El carácter lúdico que laactividad físico-deportiva posee hace que los objetivos que se plateen sean de satisfacción personal. Generar actitudes positivas yduraderas es una meta a largo plazo, luego no debemos obsesionarnos con objetivos inmediatos. La estrecha relación entremotricidad y desarrollo evolutivo desvirtúa los éxitos conseguidos por el profesorado. Las condiciones en que se desarrolla el área:número de alumnos, tiempo disponible, necesidad de instrumentos o condiciones específicas y la imposibilidad de evaluar de formamasiva pueden restar eficacia a la evaluación. Por tanto es necesario abordar estas condiciones con criterios realistas, debemosseleccionar instrumentos que por su economía, facilidad de aplicación, fluidez en la organización y calidad de la informaciónrecogida alteren menos el ritmo de clase.

Si entendemos la evaluación dentro de un marco de ayuda o mejora del proceso de enseñanza, debemos concretar qué aspectosnos van a ser útiles: El rendimiento del alumno: se trata de que el niño reconozca sus capacidades y habilidades y su desarrollo conrespecto a sí mismo y a los demás. Diagnosticar: el conocimiento del nivel inicial del alumno es clave para describir su progreso odesarrollo. Deberemos prever diagnósticos genéricos a principio de un curso y específicos al inicio de una unidad didáctica. Valorarla eficacia del sistema de enseñanza: lo cual implica que se han de evaluar todas las fases de la acción didáctica.

La evaluación ha de ser continua: consiste en una atención continuada a todas las manifestaciones de los alumnos, que nos sirvapara comprobar y mejorar la acción educativa. Se parte de una situación inicial y se pretende conseguir cambios en la conducta delalumno. Pero a estos cambios no se llega de forma inmediata, sino por etapas, Cada etapa presenta unos objetivos concretos y ellogro de estos condiciona los objetivos finales.

Criterios de calificaciónEvaluación ordinaria OBSERVACIONES


El criterio fundamental para la calificación del alumnado es la actitud general hacia la actividad, compañeros/as, profesor, etc.promoviendo actitudes positivas hacia el respeto, tolerancia, resolución pacífica de conflictos, atención y concentración, etc. Estecriterio primará sobre otros aspectos de carácter motriz como niveles de rendimiento, habilidad, agilidad, etc. Esto se justifica por lagran diversidad de capacidades, motivaciones e intereses que se producen en el área de Educación Física, por parte del alumnado.Se trata de evaluar el trabajo y actitud mostrado y el nivel de esfuerzo realizado independientemente de sus aptitudes individuales.

Recuperación de alumnos en evaluación ordinaria OBSERVACIONES


La recuperación Se entiende como un proceso que consta de varias vías, en función de la atención que se deba dar, de formaparticular, a cada niño o grupo dependiendo de sus carencias o dificultades: Si el error puede subsanarse en la propia dinámica dela clase, se debe realizar de forma inmediata (retroalimentación) Cuando la deficiencia es mayor como consecuencia de un retrasomadurativo leve, no hemos de preocuparnos en exceso porque disponemos de varios años para el logro de los objetivos.Recordemos que nuestras metas son a largo plazo. En caso de retrasos motores moderados o severos, alumnos con necesidadeseducativas especiales, se deberán tomar medidas concretas para que alcancen el máximo desarrollo dentro de sus posibilidades.Para ello además de las sesiones con el resto de los compañeros se deberían realizar otras de apoyo individualizadas.

Recuperación de alumnos con evaluación negativa de cursos anteriores (Pendientes) OBSERVACIONES


Recuperación de alumnos absentistas OBSERVACIONES


Recuperación de alumnos en evaluación extraordinaria (Septiembre) OBSERVACIONES


Materiales y recursos didácticosDESCRIPCIÓN OBSERVACIONES

La práctica de la Educación Física se apoya en el uso de diferentes materiales, que deben poseer un carácter multifuncional, no serpeligrosos, sin que por ello deban ser sofisticados: pelotas de diferentes texturas, tamaños y colores, balones, aros, picas, bancossuecos, combas, cuerdas, banderines, instrumentos musicales diversos, etc. son elementos que favorecen notablemente la prácticade la Educación Física. Existen unos criterios generales básicos de selección: - La utilidad. - Que sean de fácil acceso para losalumnos. - Que sean polivalentes. - Que sean diversos y variados en cuanto a forma y contenido. - Que sean adecuados a losintereses y las características del alumnado. - Elaborados según criterios pedagógicos adecuados. - Se procurará seleccionarmateriales y recursos que sean actuales y novedosos.

Actividades complementarias y extraescolaresDESCRIPCIÓN MOMENTO DEL CURSO RESPONSABLES OBSERVACIONES

1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

Se realizarán 5 sesiones de piragüismo durante el mes de mayo. Profesor de Educación Física.

Participación en escuela deportiva Multideporte en el centro promovida por elAyuntamiento de San Javier.

Profesor de Educación Física

Participación en el campeonato de promoción deportiva perteneciente al programaDeporte Escolar.

Profesor de Educación Física

Tratamiento de temas transversalesDESCRIPCIÓN OBSERVACIONES


De la gran variedad de formas culturales en las que ha derivado la motricidad, el deporte es una de las más aceptadas y difundidasen nuestro entorno social, las actividades expresivas, los juegos y los bailes tradicionales siguen gozando de un importantereconocimiento. La complejidad del fenómeno deportivo exige en el currículo una selección de aquellos aspectos que motiven ycontribuyan a la formación del alumnado, tanto desde la perspectiva del espectador como desde la de quienes los practican.Asimismo el área contribuye de forma esencial al desarrollo de la competencia social y ciudadana Las características de la E.F., lahacen propicia para la educación de habilidades sociales, cuando la intervención educativa incide en este aspecto. Las actividadesfísicas y en especial las que se realizan colectivamente son un medio eficaz para facilitar la relación, la integración y el respeto, a lavez que contribuyen al desarrollo de la cooperación y la solidaridad.

OtrosDESCRIPCIÓN OBSERVACIONES


Medidas de mejora

Medidas previstas para estimular e interés y el hábito por la lecturaDESCRIPCIÓN OBSERVACIONES

Lectura y comprensión de textos y audiovisuales relacionadas con la actividad física y el deporte.

Medidas previstas para estimular e interés y el hábito por la escrituraDESCRIPCIÓN OBSERVACIONES

Realización de fichas de trabajo sobre actividades lúdicas y deportivas

Medidas previstas para estimular e interés y el hábito oralDESCRIPCIÓN OBSERVACIONES

A través de la resolución de conflictos, las rutinas de clase con los debates y charlas al concluir las sesiones ( en la vuelta a lacalma). La Educación Física es muy propicia a todo tipo de situaciones, donde los alumnos deben adquirir soltura en cuanto a laexpresión para comunicarse con sus compañeros y saber dialogar con educación.

Indicadores del logro del proceso de enseñanza y de la práctica docenteCOORDINACIÓN DEL EQUIPO DOCENTE DURANTE EL TRIMESTRE OBSERVACIONES

Número de reuniones de coordinación mantenidas e índice de asistencia a las mismas

Número de sesiones de evaluación celebradas e índice de asistencia a las mismas

AJUSTE DE LA PROGRAMACIÓN DOCENTE OBSERVACIONES

Número de clases durante el trimestre

Estándares de aprendizaje evaluables durante el trimestre

Estándares programados que no se han trabajado

Propuesta docente respecto a los estándares de aprendizaje no trabajados: a) Se trabajarán en el siguiente trimestre; b) Setrabajarán mediante trabajo para casa durante el periodo estival; c) Se trabajarán durante el curso siguiente; d) No se trabajarán; e)Otros (especificar)

Organización y metodología didáctica: ESPACIOS

Organización y metodología didáctica: TIEMPOS

Organización y metodología didáctica: RECURSOS Y MATERIALES DIDÁCTICOS

Organización y metodología didáctica: AGRUPAMIENTOS

Organización y metodología didáctica: OTROS (especificar)

Idoneidad de los instrumentos de evaluación empleados

Otros aspectos a destacar

CONSECUCIÓN DE ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE DURANTE EL TRIMESTRE OBSERVACIONES

Resultados de los alumnos en todas las áreas del curso. Porcentaje de alumnos que obtienen determinada calificación, respecto altotal de alumnos del grupo

Resultados de los alumnos por área/materia/asignatura

Áreas/materias/asignaturas con resultados significativamente superiores al resto

Áreas/materias/asignatura con resultados significativamente inferiores al resto de áreas del mismo grupo

Otras diferencias significativas

Resultados que se espera alcanzar en la siguiente evaluación

GRADO DE SATISFACCIÓN DE LAS FAMILIAS Y DE LOS ALUMNOS DEL GRUPO OBSERVACIONES

Grado de satisfacción de los alumnos con el proceso de enseñanza: a) Trabajo cooperativo; b) Uso de las TIC; c) Materiales yrecursos didácticos; d) Instrumentos de evaluación; e) Otros (especificar)

Propuestas de mejora formuladas por los alumnos

Grado de satisfacción de las familias con el proceso de enseñanza: a) Agrupamientos; b) Tareas escolares para casa; c) Materialesy recursos didácticos; d) Instrumentos de evaluación; e) Otros (especificar)

Propuestas de mejora formuladas por las familias. Realización de una encuesta al final del primer trimestre.

Evaluación de los procesos de enseñanza y de la práctica docenteDESCRIPCIÓN OBSERVACIONES


A través de los datos recogidos durante la actividad docente podremos hacer una valoración sobre el proceso realizado durante untiempo relativo a un trimestre, curso, Unidad formativa, etc. para posibles reajustes en la programación relativos a la idoneidad delas actividades, adecuación de espacios y tiempos, temporalidad, criterios de evaluación, metodología, actitud del grupo, profesor,etc. De esa forma estaremos realizando una mejora continua de nuestra labor docente desde los máximos ámbitos posibles.

OtrosDESCRIPCIÓN OBSERVACIONES


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Programación · 2019-12-04 · 8.Valoración y aceptación de la propia realidad corporal y la de los demás, mostrando una actitud crítica hacia el modelo estético-corporal socialmente