PROGRAMACIÓN DE TAREAS 3 AÑOS. SEMANA DEL LUNES 4 DE …€¦ · En un recipiente ponemos 1, 2 o 3 garbanzos y le damos la orden: coloca en el otro recipiente igual número de garbanzos

PROGRAMACIÓN DE TAREAS 3 AÑOS. SEMANA DEL LUNES 4 DE MAYO A VIERNES 8 DE MAYO.

LUNES 4

MARTES 5

MIÉRCOLES 6 JUEVES 7 VIERNES 8

FESTIVO

ACTIVIDAD 1 ACTIVIDAD 1 ACTIVIDAD 1 INGLÉS

FESTIVO DESCANSO DESCANSO DESCANSO DESCANSO

FESTIVO

ACTIVIDAD 2 INGLÉS ACTIVIDAD 2 ACTIVIDAD 1

FESTIVO INGLÉS

PSICOMOTRICIAD

DESCANSO INGLÉS

PSICOMOTRICIAD

DESCANSO

FESTIVO ACTIVIDAD 2 ACTIVIDAD 2

Canción

EL MARTES TENDREMOS NUESTRA:

AQUÍ TIENES EL HORARIO Y LOS ENLACES

nos vemos el martes 5

CURSO HORARIO Nº DE

LISTA ENLACE DE ACCESO

3 AÑOS A 10:30 A 11:00 1-11 https://educanarias.webex.com/meet/besaida1


3 AÑOS B 11:30 A 12:00 1-10 https://educanarias.webex.com/meet/mefdezf


https://educanarias.webex.com/meet/besaida1


https://educanarias.webex.com/meet/mefdezf


LUNES 4_____________________________________________________

Seguir las rutinas diarias: saludo, observar el tiempo, ver qué día de la semana es (qué día fue ayer y cuál será mañana).

Praxias oro faciales: ejercicios con la boca que ayudan a mejorar la pronunciación.

https://www.youtube.com/watch?v=G1DDQyu4YQw

ACTIVIDAD 1

Hoy es día de fiesta así que, esperamos que disfruten del día en familia y que nos cuenten lo que han hecho si les apetece. Mañana nos veremos en la sesión de video llamada. Tenemos muchas ganas de vernos y les proponemos una divertida actividad para reírnos un poco.

PRODUCTO FINAL

Hacer un sombrero de papel o una diadema para la video llamada de mañana. Jugaremos a adivinar de qué nos hemos disfrazado. También podemos usar sombreros que tengamos en casa.

ACTIVIDAD 2 Meriendas divertidas: podemos hacer sándwiches con diferentes formas geométricas (círculo, cuadrado, triángulo) que nos sirven para repasar estos conceptos. Podemos repetir la actividad cuando les apetezca.

PRODUCTO FINAL

Enviar foto. Seguro que se les ocurren cosas fantásticas.

CUENTO: Olivia (una profe que estuvo en nuestro cole) nos cuenta el cuento “El pirata Malodor” TUTORIAL 1


MARTES 5____________________________________________________

¡Hoy tendremos la sesión en WEBEX con nuestras profes!!!!

CURSO HORARIO Nº DE

LISTA ENLACE DE ACCESO





ACTIVIDAD 1 Un adulto recortará una locomotora y vagones de un tren (ANEXO 1). Debemos darle al niño muchos vagones. En cada vagón debe escribir una letra y ordenarlas formando su nombre. Si no tienen impresora pueden hacerlo con cuadrados de colores cuidando que sean siempre de las mismas dimensiones. (TUTORIAL 2) Importante: siempre tenemos que empezar de izquierda a derecha, así que, empezaremos por la locomotora y luego le vamos añadiendo las letras del nombre por orden, de izquierda a derecha.

PRODUCTO FINAL

El niño-a debe formar el tren de su nombre. Con ayuda de un familiar lo une para irlo comparando con el que hagamos cada día. Ver cuál es más largo y más corto. Cuál tiene más letras y cuál tiene menos. Vamos guardando las tareas y hacemos una foto el viernes comparando todos los trenes.

ACTIVIDAD 2 Trabajaremos el concepto: “más qué” y “menos qué”. Necesitaremos 2 recipientes de plástico y un montoncito de garbanzos, tapas de botella u otros objetos pequeños y fáciles de manipular. En un recipiente ponemos 1 garbanzo y le damos la orden: coloca en el otro recipiente más garbanzos que en el primero. Contamos y comprobamos si está bien. Ahora pondremos 3 garbanzos en el primer recipiente y damos la orden: pon menos garbanzos en el segundo recipiente. Repetimos la actividad varias veces hasta que veamos que el concepto está adquirido. PRODUCTO FINAL

Hacer ficha del ANEXO 2. (Si no tienen impresora hacerlo en un folio que es un dibujo sencillo)

INGLÉS

ROUTINES. Recordar las rutinas diarias (Good Morning, How are you today, Days of the week and

what´s the weather a través de los enlaces aportados la primera semana)

SINGING TOGETHER. Visualizar, cantar y bailar la canción

https://www.youtube.com/watch?v=xNw1SSz18Gg





https://www.youtube.com/watch?v=xNw1SSz18Gg

NOW, WE ARE GOING TO PLAY WITH OUR FINGERS. El juego va a consistir en mostrar un número

de dedos con nuestras manos. Una vez que mostremos esos dedos, debemos contar cuántos son y

decir a qué número se corresponde. Por ejemplo:

One, two, three, four, five. FIVE

PSICOMOTRICIDAD FINA: En una lata o recipiente plástico esparcimos harina hasta cubrir el fondo. Con 2 deditos hacemos la grafía de los números 1, 2 y 3 cuidando que lo hagan con la dirección correcta. Para borrar sólo tenemos que agitar un poco el recipiente. Les va a encantar. Podemos hacer también letras, líneas, dibujos... https://www.youtube.com/watch?v=JPVmTBVI65w

https://www.youtube.com/watch?v=JPVmTBVI65w

MIÉRCOLES 6_________________________________________________

Seguir las rutinas diarias: saludo, observar el tiempo, ver el día de la semana (qué día fue ayer y cuál será mañana).



ACTIVIDAD 1

Un adulto recortará una locomotora y vagones de un tren (ANEXO 1). Debemos darle al niño muchos vagones. En cada vagón debe escribir una letra y ordenarlas formando el nombre de su mamá. Si no tienen impresora pueden hacerlo con cuadrados de colores cuidando que sean siempre de las mismas dimensiones. (TUTORIAL 2) Importante: siempre tenemos que empezar de izquierda a derecha, así que empezaremos por la locomotora y luego le vamos añadiendo las letras del nombre por orden, de izquierda a derecha. PRODUCTO FINAL

El niño-a debe formar el tren de su nombre. Con ayuda de un familiar lo une para irlo comparando con el que hagamos cada día. Ver cuál es más largo y más corto. Cuál tiene más letras y cuál tiene menos.

Vamos guardando las tareas y hacemos una foto el viernes comparando todos los trenes.

INGLÉS.

NUMBERS AND COLORS GAME. Hoy vamos a jugar al juego de LOS NÚMEROS Y COLORES. Para ello, necesitamos un dado y la plantilla que se presenta a continuación. La cual podemos dibujar, imprimir, usar en la Tablet, … El juego es muy sencillo:

- Lanza el dado.

- Cuenta en inglés cuántos puntitos hay para saber qué número salió.

- Mueve tu ficha tantas veces como el número que haya salido.

- Di el nombre del color en la casilla que has caído.

- Si caes en el dado, vuelve a tirar.


ACTIVIDAD 2 Vamos a trabajar el razonamiento matemático y les decimos que vamos a hacer problemas. Planteamos pequeños problemas cercanos al niño-a Ejemplos: En el frutero hay 3 plátanos, si mamá se come 1. ¿Cuántos plátanos quedan? Debe verlo y manipularlo, retirando el plátano que se come mamá. ------ Tengo 2 muñecas rubias y 1 morena. ¿Cuántas muñecas tengo? ------ Podemos inventar otros similares para trabajarlos a nivel oral. PRODUCTO FINAL

Hacer problema del ANEXO 3. (Mandar foto)

CUENTO: Marisabel me ha prestado este cuento porque es uno de sus favoritos. Esperamos que les guste. La luna y Alicia (TUTORIAL 3)

JUEVES 7____________________________________________________


ACTIVIDAD 1

Un adulto recortará una locomotora y vagones de un tren (ANEXO 1). Debemos darle al niño muchos vagones. En cada vagón debe escribir una letra y ordenarlas formando el nombre de papá o hermano-a. Si no tienen impresora pueden hacerlo con cuadrados de colores cuidando que sean siempre de las mismas dimensiones. (TUTORIAL 2) Importante: siempre tenemos que empezar de izquierda a derecha, así que empezaremos por la locomotora y luego le vamos añadiendo las letras del nombre por orden, de izquierda a derecha.

PRODUCTO FINAL


ACTIVIDAD 2 Trabajaremos el concepto: y “igual que”. Necesitaremos 2 recipientes de plástico y un montoncito de garbanzos, tapas de botella u otros objetos pequeños y fáciles de manipular. En un recipiente ponemos 1, 2 o 3 garbanzos y le damos la orden: coloca en el otro recipiente igual número de garbanzos que en el primero. Contamos y comprobamos si está bien. Repetimos la actividad varias veces hasta que veamos que el concepto está adquirido. PRODUCTO FINAL


INGLÉS.


what´s the weather a través de los enlaces aportados la primera semana.

OUR TURKEY. Hoy vamos a colorear a nuestro pavo, pero pavo es muy presumido y ordenado, y sus

plumas son de un color u otro según el número que tenga en ellas. Asocia el número al color en

inglés. Se trata de un dibujo sencillo sin apenas detalles, de modo que pueda ser copiado con facilidad

si no disponemos de impresora. (Esta actividad deberá ser enviada al correo de centro o del espe-

cialista de inglés) Se adjunta enlace de la imagen para acceder a ella también con facilidad.

https://www.google.com/search?q=color+by+num-

bers+pavo+red+orange+green+blue+brown&tbm=isch&ved=2ahUKEwjBnbCPt43pAhXE0-

AKHY0rB4UQ2-cCegQIABAA&oq=color+by+num-

bers+pavo+red+orange+green+blue+brown&gs_lcp=CgNpbWcQAzoECCMQJ1DfZFiYkgFg0JMBaAB-

wAHgAgAGRAYgBuBySAQUxMC4yM5gBAKABAaoBC2d3cy13aXo-

taW1n&sclient=img&ei=Z1epXoHOEsSng-

weN15yoCA&bih=699&biw=1525#imgrc=b0P1Dh3nX6XZDM

https://www.google.com/search?q=color+by+numbers+pavo+red+orange+green+blue+brown&tbm=isch&ved=2ahUKEwjBnbCPt43pAhXE0-AKHY0rB4UQ2-cCegQIABAA&oq=color+by+numbers+pavo+red+orange+green+blue+brown&gs_lcp=CgNpbWcQAzoECCMQJ1DfZFiYkgFg0JMBaABwAHgAgAGRAYgBuBySAQUxMC4yM5gBAKABAaoBC2d3cy13aXotaW1n&sclient=img&ei=Z1epXoHOEsSngweN15yoCA&bih=699&biw=1525#imgrc=b0P1Dh3nX6XZDM







PSICOMOTRICIDAD: El baile del sapito https://www.youtube.com/watch?v=mrxTQZW9b08

https://www.youtube.com/watch?v=mrxTQZW9b08

VIERNES 8___________________________________________________

INGLÉS


what´s the weather a través de los enlaces aportados la primera semana.

NUMBER PARTY. Hoy cantaremos y bailaremos al ritmo de la música, repasando los contenidos tra-

bajadas a lo largo de la semana. Para ello, podremos trabajar las siguientes canciones:

https://www.youtube.com/watch?v=V_lgJgBbqWE




ACTIVIDAD 1 Un adulto recortará una locomotora y vagones de un tren (ANEXO 1). Debemos darle al niño muchos vagones. En cada vagón debe escribir una letra y ordenarlas formando el nombre de un hermano-a. Si no tienen impresora pueden hacerlo con cuadrados de colores cuidando que sean siempre de las mismas dimensiones. (TUTORIAL 2) Importante: siempre tenemos que empezar de izquierda a derecha, así que empezaremos por la locomotora y luego le vamos añadiendo las letras del nombre por orden, de izquierda a derecha. PRODUCTO FINAL


ACTIVIDAD 2

Trabajamos la numeración del 1 al 4. Necesitamos recipientes (platos, huevera, tupper…) y números del 1 al 4 en cuadraditos. Asociamos tantos elementos como nos indica el número. Hemos hecho tareas similares, pero debemos repetirlas con frecuencia. PRODUCTO FINAL


CANCIONES: Canción de los números

https://www.youtube.com/watch?v=h2YpfzEpdgg

https://www.youtube.com/watch?v=V_lgJgBbqWE


https://www.youtube.com/watch?v=h2YpfzEpdgg

Documents

PROGRAMACIÓN DE TAREAS 3 AÑOS. SEMANA DEL LUNES 4 DE …€¦ · En un recipiente ponemos 1, 2 o 3 garbanzos y le damos la orden: coloca en el otro recipiente igual número de garbanzos