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Programación didáctica Módulo: Infraestructuras e instalaciones Agrarias. Código 0408. 2017-2018
1
Año: 2017-2018
Programación didáctica Módulo:
Infraestructuras e instalaciones Agrarias.
Código 0408.
IES José Marín. Vélez Rubio (Almería)
Profesor: Salvador Fco. Oller del Águila
Programación didáctica Módulo: Infraestructuras e instalaciones Agrarias. Código 0408. 2017-2018
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1 Introducción Este módulo pertenece al ciclo formativo de Formación Profesional de Grado Medio de Técnico en
Producción Agropecuaria. (2000 horas). MODALIDAD DUAL
Curso 1º, asignación horaria 96 horas distribuidas en 3 horas semanales.
Legislación de fundamento: Orden de 13 de Octubre de 2010, por la que se desarrolla el currículo
correspondiente al título de Técnico en Producción Agropecuaria. (Desarrolla el Real Decreto 1634/2009, de
30 de Octubre, por el que se establece el título de Técnico en Producción Agropecuaria.
2 Objetivos generales del ciclo a los que se contribuye desde el módulo de
Infraestructuras e instalaciones Agrarias:
b) Reconocer y operar los elementos de control de máquinas y equipos, relacionándolos con las funciones
que realizan, a fin de manejarlos.
c) Interpretar documentación y aplicar técnicas de montaje y mantenimiento, analizando las especificaciones
con criterio técnico para montar y mantener instalaciones agroganaderas.
n) Analizar y describir los procedimientos de calidad, prevención de riesgos laborales y ambientales,
señalando las acciones que se van a realizar en los casos definidos para actuar de acuerdo con las normas
estandarizadas.
ñ) Identificar los cambios tecnológicos, organizativos, económicos y laborales en su actividad, analizando
sus implicaciones en el ámbito de trabajo, para mantener el espíritu de innovación.
3 Competencias: profesionales, personales y sociales La formación del módulo contribuye a alcanzar las competencias profesionales, personales y sociales de
este título que se relacionan a continuación:
b) Manejar equipos y maquinaria, siguiendo las especificaciones técnicas.
c) Montar y mantener instalaciones agroganaderas, interpretando planos de instalación y manuales de
mantenimiento.
n) Aplicar procedimientos de calidad, trazabilidad, prevención de riesgos laborales y ambientales, de
acuerdo con lo establecido en los procesos de producción.
ñ) Mantener una actitud profesional de innovación, respecto a los cambios tecnológicos, en la creación de
nuevos productos y mejora de procesos y técnicas de comercialización.
4 Actividades más significativas del módulo: 1. Identificación de las infraestructuras e instalaciones agrícolas. 2. Montaje de infraestructuras e instalaciones. 3. Revisión del funcionamiento de las instalaciones. 4. Acondicionamiento de las instalaciones para su uso.
Programación didáctica Módulo: Infraestructuras e instalaciones Agrarias. Código 0408. 2017-2018
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5. Mantenimiento periódico de instalaciones, detección y reparación de averías sencillas. 6. Limpieza de instalaciones.
5 Temporalización de las unidades de trabajo
UNIDAD DE TRABAJO DURACIÓN R.A
1 Instalaciones y mantenimiento de riego.
33 horas
2.- Monta instalaciones de riego
identificando los elementos de la
instalación y las técnicas de
montaje.
4.- Mantiene instalaciones
agrícolas interpretando los
protocolos establecidos para su
conservación e higiene.
5.- Cumple las normas de
prevención de riesgos laborales y
de protección ambiental,
identificando los riesgos
asociados, y las medidas y
equipos para prevenirlos.
2 Instalaciones y mantenimiento de protección de cultivos.
25 horas
3. Instala sistemas de protección y
forzado relacionándolos con los
factores ambientales y de cultivo.
4.- Mantiene instalaciones
agrícolas interpretando los
protocolos establecidos para su
conservación e higiene.
5.- Cumple las normas de
prevención de riesgos laborales y
de protección ambiental,
identificando los riesgos
asociados, y las medidas y
equipos para prevenirlos.
3 Instalación y mantenimiento de Infraestructuras Agrarias.
21 horas
1. Instala y mantiene
infraestructuras agrícolas
describiendo sus características y
técnicas de montaje.
4.- Mantiene instalaciones
agrícolas interpretando los
protocolos establecidos para su
Programación didáctica Módulo: Infraestructuras e instalaciones Agrarias. Código 0408. 2017-2018
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conservación e higiene.
5.- Cumple las normas de
prevención de riesgos laborales y
de protección ambiental,
identificando los riesgos
asociados, y las medidas y
equipos para prevenirlos.
4 Otras instalaciones Agrarias. 17 horas
4.- Mantiene instalaciones
agrícolas interpretando los
protocolos establecidos para su
conservación e higiene.
5.- Cumple las normas de
prevención de riesgos laborales y
de protección ambiental,
identificando los riesgos
asociados, y las medidas y
equipos para prevenirlos.
6 Unidades de trabajo.
Programación didáctica Módulo: Infraestructuras e instalaciones Agrarias. Código 0408. 2017-2018
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UNIDADES DE TRABAJO (relación con los contenidos y criterios de evaluación)
Unidad de trabajo: 1. Instalaciones y mantenimiento de riego. Horas: 33
Módulo Profesional: Infraestructuras en instalaciones Agrarias.
Asociada al/los resultados de aprendizaje:
2.- Monta instalaciones de riego identificando los elementos de la instalación y las técnicas de montaje.
4.- Mantiene instalaciones agrícolas interpretando los protocolos establecidos para su conservación e higiene.
5.- Cumple las normas de prevención de riesgos laborales y de protección ambiental, identificando los riesgos asociados, y las medidas y equipos para prevenirlos.
Breve síntesis de la UT: En la unidad se introduce al alumno en el manejo y mantenimiento de instalaciones de riego.
Objetivos Generales Competencias a alcanzar
b) Reconocer y operar los elementos de control de máquinas y equipos,
relacionándolos con las funciones que realizan, a fin de manejarlos.
c) Interpretar documentación y aplicar técnicas de montaje y mantenimiento,
analizando las especificaciones con criterio técnico para montar y mantener
instalaciones agroganaderas.
n) Analizar y describir los procedimientos de calidad, prevención de riesgos
laborales y ambientales, señalando las acciones que se van a realizar en los
casos definidos para actuar de acuerdo con las normas estandarizadas.
ñ) Identificar los cambios tecnológicos, organizativos, económicos y laborales en
su actividad, analizando sus implicaciones en el ámbito de trabajo, para mantener
el espíritu de innovación.
b) Manejar equipos y maquinaria, siguiendo las especificaciones técnicas.
c) Montar y mantener instalaciones agroganaderas, interpretando planos de instalación y
manuales de mantenimiento.
n) Aplicar procedimientos de calidad, trazabilidad, prevención de riesgos laborales y
ambientales, de acuerdo con lo establecido en los procesos de producción.
ñ) Mantener una actitud profesional de innovación, respecto a los cambios tecnológicos, en
la creación de nuevos productos y mejora de procesos y técnicas de comercialización.
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Criterios de Evaluación Contenidos que intervienen
Soporte Técnicas/Procedimientos
2a) Se han descrito los componentes de la instalación de riego y su
funcionamiento.
2b) Se han seleccionado los materiales necesarios para el montaje de una
instalación de riego.
2c) Se han interpretado las especificaciones técnicas de un proyecto de riego. d)
Se ha realizado el replanteo de una instalación de riego.
2e) Se han montado piezas y accesorios de riego en diferentes tipos de tuberías.
2f) Se ha verificado el funcionamiento de una instalación de riego.
2g) Se han corregido las deficiencias de funcionamiento detectadas en una
instalación de riego.
4a) Se han descrito y relacionado las averías más frecuentes con las
instalaciones.
4b) Se han identificado los elementos averiados o deteriorados en una instalación.
4c) Se han aprovisionado los elementos necesarios para el mantenimiento de una
instalación.
4d) Se han sustituido los elementos averiados o deteriorados de una instalación.
4e) Se han realizado las reparaciones básicas.
− Características de las instalaciones de riego.
Caudal. Presión. Pérdidas de carga.
− Captación y almacenamiento de agua de riego.
Sondeos, captaciones superficiales, balsas de
riego, entre otros. Ubicación. Dimensionado.
− Material de riego. Tuberías. Elementos de unión,
protección y singulares. Emisores. Criterios de
elección.
− Cabezal de riego. Ubicación y funcionamiento
del grupo de bombeo, filtros, equipos de
fertirrigación y quimigación. Montaje y
mantenimiento. Automatismos.
− Empleo de materiales y
herramientas de montaje.
− Verificación y regulación de
funcionamiento en una instalación de
riego. Medición de presiones y
caudales. Uso eficiente de los
recursos hídricos. Evaluación de la
uniformidad y la eficiencia.
− Proyectos de riego. Interpretación.
Replanteo de la instalación.
- Mantenimiento de la instalación de
riego. Limpieza de sistemas de
filtrado, fertirrigación, conducciones y
emisores, entre otros.
− Localización de elementos
averiados o deteriorados.
− Aprovisionamiento de piezas y
elementos de una instalación.
Nomenclatura de las piezas.
− Sustitución de elementos
averiados o deteriorados.
Programación didáctica Módulo: Infraestructuras e instalaciones Agrarias. Código 0408. 2017-2018
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5a) Se han identificado los riesgos y el nivel de peligrosidad que suponen la
manipulación de los materiales, herramientas, útiles y máquinas de la instalación
agrícola.
5f) Se ha cumplido la normativa de prevención de riesgos laborales y de
protección ambiental en las operaciones realizadas.
Procedimiento. Herramientas
Listado de tareas a desarrollar Recursos
Instalaciones de riegos. Cálculo de potencia de bomba necesaria.
Mantenimiento de sistemas de riego a presión. Interpretación de planos.
Instalaciones de riego de la parcela de prácticas. Invernadero y vivero.
Parcelas del Ayuntamiento y asociaciones con convenios de prácticas.
Unidad de trabajo: 2. Instalaciones y mantenimiento de protección de cultivos. Horas: 25
Módulo Profesional: Infraestructuras e instalaciones Agrarias.
Asociada al/los resultados de aprendizaje:
3. Instala sistemas de protección y forzado relacionándolos con los factores ambientales y de cultivo.
4.- Mantiene instalaciones agrícolas interpretando los protocolos establecidos para su conservación e higiene.
5.- Cumple las normas de prevención de riesgos laborales y de protección ambiental, identificando los riesgos asociados, y las medidas y equipos para prevenirlos.
Breve síntesis de la UT: En la unidad se estudian las diferentes instalaciones de protección de cultivos.
Objetivos Generales Competencias a alcanzar
b) Reconocer y operar los elementos de control de máquinas y equipos,
relacionándolos con las funciones que realizan, a fin de manejarlos.
b) Manejar equipos y maquinaria, siguiendo las especificaciones técnicas.
c) Montar y mantener instalaciones agroganaderas, interpretando planos de instalación y
Programación didáctica Módulo: Infraestructuras e instalaciones Agrarias. Código 0408. 2017-2018
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c) Interpretar documentación y aplicar técnicas de montaje y mantenimiento,
analizando las especificaciones con criterio técnico para montar y mantener
instalaciones agroganaderas.
n) Analizar y describir los procedimientos de calidad, prevención de riesgos
laborales y ambientales, señalando las acciones que se van a realizar en los
casos definidos para actuar de acuerdo con las normas estandarizadas.
ñ) Identificar los cambios tecnológicos, organizativos, económicos y laborales en
su actividad, analizando sus implicaciones en el ámbito de trabajo, para mantener
el espíritu de innovación.
manuales de mantenimiento.
n) Aplicar procedimientos de calidad, trazabilidad, prevención de riesgos laborales y
ambientales, de acuerdo con lo establecido en los procesos de producción.
ñ) Mantener una actitud profesional de innovación, respecto a los cambios tecnológicos, en
la creación de nuevos productos y mejora de procesos y técnicas de comercialización.
Criterios de Evaluación Contenidos que intervienen
Soporte Técnicas/Procedimientos
3a) Se han clasificado las instalaciones de protección y forzado de los cultivos.
3b) Se han descrito las características de los sistemas de protección y forzado.
3c) Se han descrito las propiedades de los diferentes tipos de cubiertas.
3d) Se han seleccionado los materiales y herramientas para el montaje de un
sistema de protección o forzado.
3e) Se han instalado los elementos de un sistema de protección siguiendo las
especificaciones técnicas de montaje.
3f) Se han descrito los elementos que permiten el control ambiental en un
invernadero.
3g) Se han instalado los elementos de control ambiental.
4a) Se han descrito y relacionado las averías más frecuentes con las
− Características de las instalaciones de
protección y forzado. Tipos. Macrotúneles,
microtúneles, invernaderos, umbráculos, insoles,
entre otros.
− Geometría y criterios de orientación y
ubicación de sistemas de protección y forzado.
Dimensiones.
− Tipos de estructuras de fábrica y
prefabricadas. Materiales y elementos de estructura.
− Cubiertas. ⋅ Tipos de materiales
empleados. Vidrio, materiales plásticos, rígidos,
fexibles y tejidos. ⋅ Clasificación y
caracterización de cubiertas.
Realización de cimentaciones y
anclajes.
Interpretación de los planos e
indicaciones de montaje.
Aplicación de las técnicas de
montaje.
Descripción e instalación de
elementos de control.
Mantenimiento preventivo.
Sistemas de autocontrol.
Cumplimentación de fichas de
mantenimiento.
Localización de elementos
Programación didáctica Módulo: Infraestructuras e instalaciones Agrarias. Código 0408. 2017-2018
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instalaciones.
4b) Se han identificado los elementos averiados o deteriorados en una instalación.
4c) Se han aprovisionado los elementos necesarios para el mantenimiento de una
instalación.
4d) Se han sustituido los elementos averiados o deteriorados de una instalación.
4e) Se han realizado las reparaciones básicas.
5d) Se ha valorado el orden y la limpieza de instalaciones y equipos como primer
factor de prevención de riesgos.
5e) Se han clasificado los residuos generados para su retirada selectiva.
5f) Se ha cumplido la normativa de prevención de riesgos laborales y de
protección ambiental en las operaciones realizadas.
− Elementos de control ambiental.
Calefacción, refrigeración, ventilación, fertilización
carbónica, iluminación y otros posibles. ⋅ ⋅
Climatización activa y pasiva. Ventajas e
inconvenientes.
− Averías más frecuentes. Fallos eléctricos o
mecánicos, roturas y desgastes, entre otros.
− Aprovisionamiento de piezas y elementos
de una instalación. Nomenclatura de las piezas.
averiados o deteriorados.
Sustitución de elementos averiados
o deteriorados. Procedimiento.
Herramientas.
Elementos básicos de reparación.
Ejecución de reparaciones básicas.
Listado de tareas a desarrollar Recursos
Montaje de una instalación de protección o forzado.
Instalación y mantenimiento de los sistemas de control climático.
Detectar averías en las instalaciones y realizar alguna reparación.
Instalaciones del invernadero, Umbráculo y finca de prácticas. Materiales plásticos,
herramientas manuales, piezas de repuesto, etc.
Unidad de trabajo: 3. Instalación y mantenimiento de Infraestructuras Agrarias. Horas: 21
Módulo Profesional: Infraestructuras e instalaciones Agrarias.
Asociada al/los resultados de aprendizaje:
Programación didáctica Módulo: Infraestructuras e instalaciones Agrarias. Código 0408. 2017-2018
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1.- Instala y mantiene infraestructuras agrícolas describiendo sus características y técnicas de montaje.
4.- Mantiene instalaciones agrícolas interpretando los protocolos establecidos para su conservación e higiene.
5.- Cumple las normas de prevención de riesgos laborales y de protección ambiental, identificando los riesgos asociados, y las medidas y equipos para prevenirlos.
Breve síntesis de la UT: En la unidad se estudian los diferentes tipos de infraestructuras agrícolas y sus características principales.
Objetivos Generales Competencias a alcanzar
b) Reconocer y operar los elementos de control de máquinas y equipos,
relacionándolos con las funciones que realizan, a fin de manejarlos.
c) Interpretar documentación y aplicar técnicas de montaje y mantenimiento,
analizando las especificaciones con criterio técnico para montar y mantener
instalaciones agroganaderas.
n) Analizar y describir los procedimientos de calidad, prevención de riesgos
laborales y ambientales, señalando las acciones que se van a realizar en los
casos definidos para actuar de acuerdo con las normas estandarizadas.
ñ) Identificar los cambios tecnológicos, organizativos, económicos y laborales en
su actividad, analizando sus implicaciones en el ámbito de trabajo, para mantener
el espíritu de innovación.
b) Manejar equipos y maquinaria, siguiendo las especificaciones técnicas.
c) Montar y mantener instalaciones agroganaderas, interpretando planos de instalación y
manuales de mantenimiento.
n) Aplicar procedimientos de calidad, trazabilidad, prevención de riesgos laborales y
ambientales, de acuerdo con lo establecido en los procesos de producción.
ñ) Mantener una actitud profesional de innovación, respecto a los cambios tecnológicos, en
la creación de nuevos productos y mejora de procesos y técnicas de comercialización.
Criterios de Evaluación Contenidos que intervienen
Soporte Técnicas/Procedimientos
1a) Se han identificado las infraestructuras necesarias para una explotación.
1b) Se han descrito las principales características y técnicas de montaje de las
− Función y tipos de infraestructuras. Descripción.
Componentes. Almacenaje, conservación,
− Manejo de maquinaria y
herramientas específicas en la
instalación de infraestructuras
Programación didáctica Módulo: Infraestructuras e instalaciones Agrarias. Código 0408. 2017-2018
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infraestructuras.
1c) Se ha relacionado la topografía del terreno y las características de la parcela
con el tipo de infraestructura a implantar.
1d) Se han descrito los sistemas de drenaje.
1e) Se ha manejado la maquinaria y herramientas básicas para la instalación y
mantenimiento de una infraestructura.
1f) Se han realizado operaciones de mantenimiento de infraestructuras.
4a) Se han descrito y relacionado las averías más frecuentes con las
instalaciones.
4b) Se han identificado los elementos averiados o deteriorados en una instalación.
4c) Se han aprovisionado los elementos necesarios para el mantenimiento de una
instalación.
4d) Se han sustituido los elementos averiados o deteriorados de una instalación.
4e) Se han realizado las reparaciones básicas.
5d) Se ha valorado el orden y la limpieza de instalaciones y equipos como primer
factor de prevención de riesgos.
5e) Se han clasificado los residuos generados para su retirada selectiva.
5f) Se ha cumplido la normativa de prevención de riesgos laborales y de
protección ambiental en las operaciones realizadas.
protección de cultivos, riego, viarias, entre otras.
− Características y técnicas de montaje de las
infraestructuras. Estructuras móviles y fijas.
− Ubicación de infraestructuras. Normativa
aplicable. Adecuación a la topografía del terreno.
− Red de drenaje. Descripción y función.
Clasificación. Características.
− Averías más frecuentes. Fallos eléctricos o
mecánicos, roturas y desgastes, entre otros.
− Aprovisionamiento de piezas y elementos de una
instalación. Nomenclatura de las piezas.
− Seguridad en la instalación agrícola. Protocolos
de autoprotección.
⋅ Creación, gestión y manejo de fichas de
seguridad.
⋅ Medios de prevención. Rutinas básicas.
⋅ Prevención y protección colectiva. Planes de
emergencia y evacuación.
⋅ Equipos de protección individual o EPI’s.
Identificación, uso y mantenimiento.
⋅ Señalización en la instalación agrícola.
Clasificación y tipos de señales.
agrícolas.
− Mantenimiento de primer nivel de
las infraestructuras. Rutinas
básicas y protocolos de
mantenimiento.
− Mantenimiento preventivo.
Sistemas de autocontrol.
Cumplimentación de fichas de
mantenimiento.
− Sustitución de elementos
averiados o deteriorados.
Procedimiento. Herramientas.
− Elementos básicos de
reparación. Ejecución de
reparaciones básicas.
Programación didáctica Módulo: Infraestructuras e instalaciones Agrarias. Código 0408. 2017-2018
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⋅ Cumplimiento de la normativa aplicable en
materia de prevención de riesgos laborales.
− Protección ambiental. ⋅ Recogida y selección de
residuos.
⋅ Almacenamiento y retirada de residuos.
Cumplimiento de la normativa aplicable en materia
de protección ambiental.
Listado de tareas a desarrollar Recursos
Realizar el seguimiento de las instrucciones para el montaje de instalaciones.
Reconocer y realizar alguna instalación de drenaje y sus operaciones de
mantenimiento.
Realización de reparaciones sencillas.
Instalaciones del centro y de las entidades con convenios de colaboración.
Unidad de trabajo: 4. Otras instalaciones Agrarias. Horas: 17
Módulo Profesional: Infraestructuras e instalaciones Agrarias.
Asociada al/los resultados de aprendizaje:
4.- Mantiene instalaciones agrícolas interpretando los protocolos establecidos para su conservación e higiene.
5.- Cumple las normas de prevención de riesgos laborales y de protección ambiental, identificando los riesgos asociados, y las medidas y equipos para prevenirlos.
Breve síntesis de la UT: En la unidad se estudian otros tipos de instalaciones minoritarias de utilización en el ámbito agropecuario.
Programación didáctica Módulo: Infraestructuras e instalaciones Agrarias. Código 0408. 2017-2018
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Objetivos Generales Competencias a alcanzar
b) Reconocer y operar los elementos de control de máquinas y equipos,
relacionándolos con las funciones que realizan, a fin de manejarlos.
c) Interpretar documentación y aplicar técnicas de montaje y mantenimiento,
analizando las especificaciones con criterio técnico para montar y mantener
instalaciones agroganaderas.
n) Analizar y describir los procedimientos de calidad, prevención de riesgos
laborales y ambientales, señalando las acciones que se van a realizar en los
casos definidos para actuar de acuerdo con las normas estandarizadas.
ñ) Identificar los cambios tecnológicos, organizativos, económicos y laborales en
su actividad, analizando sus implicaciones en el ámbito de trabajo, para mantener
el espíritu de innovación.
b) Manejar equipos y maquinaria, siguiendo las especificaciones técnicas.
c) Montar y mantener instalaciones agroganaderas, interpretando planos de instalación y
manuales de mantenimiento.
n) Aplicar procedimientos de calidad, trazabilidad, prevención de riesgos laborales y
ambientales, de acuerdo con lo establecido en los procesos de producción.
ñ) Mantener una actitud profesional de innovación, respecto a los cambios tecnológicos, en
la creación de nuevos productos y mejora de procesos y técnicas de comercialización.
Criterios de Evaluación Contenidos que intervienen
Soporte Técnicas/Procedimientos
4a) Se han descrito y relacionado las averías más frecuentes con las
instalaciones.
4b) Se han identificado los elementos averiados o deteriorados en una instalación.
4c) Se han aprovisionado los elementos necesarios para el mantenimiento de una
instalación.
− Averías más frecuentes. Fallos
eléctricos o mecánicos, roturas y
desgastes, entre otros.
− Localización de elementos averiados
o deteriorados.
− Aprovisionamiento de piezas y
− Mantenimiento preventivo. Sistemas
de autocontrol. Cumplimentación de fichas de
mantenimiento.
− Sustitución de elementos averiados o
deteriorados. Procedimiento. Herramientas.
− Elementos básicos de reparación.
Programación didáctica Módulo: Infraestructuras e instalaciones Agrarias. Código 0408. 2017-2018
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4d) Se han sustituido los elementos averiados o deteriorados de una instalación.
4e) Se han realizado las reparaciones básicas.
4f) Se han seleccionado los productos de limpieza, desinfección, desinsectación y
desratización.
4g) Se han aplicado los productos de limpieza, desinfección, desinsectación y
desratización en las dosis recomendadas.
5b) Se han descrito las medidas de seguridad y de protección personal y colectiva
que se deben adoptar en la ejecución de operaciones en el área de
electromecánica.
5c) Se han identificado las causas más frecuentes de accidentes en la
manipulación de materiales, herramientas, máquinas y equipos de trabajo
empleados.
5d) Se ha valorado el orden y la limpieza de instalaciones y equipos como primer
factor de prevención de riesgos.
5e) Se han clasificado los residuos generados para su retirada selectiva.
5f) Se ha cumplido la normativa de prevención de riesgos laborales y de
protección ambiental en las operaciones realizadas.
elementos de una instalación.
Nomenclatura de las piezas.
− Productos y equipos de limpieza,
desinfección, desinsectación y
desratización.
⋅ Normativa aplicable.
⋅ Criterios de selección.
⋅ Normas de uso. Dosificación y
aplicación. EPI´s específcos.
− Identificación de riesgos y factores
de riesgo inherentes a la instalación
agrícola. Identificación de puntos
críticos de control.
− Protección ambiental.
⋅ Recogida y selección de residuos. ⋅
Almacenamiento y retirada de
residuos. Cumplimiento de la normativa
aplicable en materia de protección
ambiental.
Ejecución de reparaciones básicas.
− Seguridad en la instalación agrícola.
Protocolos de autoprotección.
⋅ Creación, gestión y manejo de fichas de
seguridad.
⋅ Medios de prevención. Rutinas básicas.
⋅ Prevención y protección colectiva. Planes de
emergencia y evacuación.
⋅ Equipos de protección individual o EPI’s.
Identificación, uso y mantenimiento.
⋅ Señalización en la instalación agrícola.
Clasificación y tipos de señales.
⋅ Cumplimiento de la normativa
aplicable en materia de prevención de riesgos
laborales
Listado de tareas a desarrollar Recursos
Sustitución de elementos averiados o reparaciones.
Aplicación de los protocolos de prevención de riesgos laborales.
Zonas del vivero y almacén. Instalaciones del centro y entidades colaboradoras.
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Aplicación de los protocolos de normativa ambiental.
7 TEMPORALIZACIÓN.
U.T Título Sesiones Fecha Trimestre
1 Instalaciones y mantenimiento de riego. 33 15 Sep. 1º
2 Instalaciones y mantenimiento de protección de cultivos. 25 1 Dic. 1º y 2º
3 Instalación y mantenimiento de Infraestructuras Agrarias. 10 2 Feb. 2º y 3º
4 Otras instalaciones Agrarias. 8 1 Abr. 3º
8 METODOLOGÍA.
Nos basamos en una metodología activa y participativa, en la que partiremos de
los conocimientos previos del alumnado, con el fin de conseguir un aprendizaje lo
más significativo posible.
No se trata de fomentar un aprendizaje de conceptos sino más bien de
desarrollar en el alumnado las habilidades y destrezas que les capacite para una
formación “para el trabajo”, ofreciéndole técnicas, materiales e instrumentos
necesarios para el desarrollo de su futura actividad profesional, así como se les
capacitará para la búsqueda de información y resolución de cuestiones que se les pueda
presentar en el ejercicio profesional.
Se proponen las siguientes pautas metodológicas:
Partir de las ideas y conceptos que tiene el alumnado con respecto a los
distintos contenidos, esto requiere un primer nivel de diversificación en el aula.
Trabajar los contenidos de una manera dinámica, amena y motivadora.
Combinar las actividades individuales con las de grupo, las actividades dinámicas o que
requieren cierto esfuerzo físico con las tranquilas que requieren más atención, las
repetitivas y monótonas con las más interesantes, usando los espacios diferentes que
ofrece el centro, jardines, vivero, arboreto, patios, aula etc.
Propiciar un ambiente comunicativo, distendido y participativo que facilite
la motivación al aprendizaje. En este ambiente es fundamental la educación en valores
de respeto, voluntad, igualdad, etc. que propicie un ambiente de paz y trabajo en equipo
dentro y fuera del aula.
El aprendizaje estará basado en los criterios de repetitividad, esmero,
prevención, fundamentación tecnológica y madurez profesional. Esta
fundamentación surgirá como consecuencia de la justificación práctica de las tareas, de
lo concreto a lo abstracto, por tanto, de lo particular a lo general.
En el proceso de enseñanza – aprendizaje se establecerá una separación entre la
teoría y la práctica sólo para los temas generales. Para lo específico ambas
dimensiones estarán integradas en las actividades, de forma que de la práctica surja la
necesidad de la teoría.
Cabe mencionar que el espíritu de esta metodología también se fundamenta en el
aprendizaje mediante la observación, investigación y deducción personal o en
Programación didáctica Módulo: Infraestructuras e instalaciones Agrarias. Código 0408. 2017-2018
1. Salvador Fco. Oller del Águila. IES José Marín. Vélez Rubio (Almería)
grupo de los procesos que se estudien. Quiere esto decir que en muchos casos, el
docente no satisfará todas las dudas que se planteen, sino que por el contrario, impulsará
a los alumnos/as a trabajar sobre el tema, debatiéndose entre todos las posibles
respuestas. Se pretende que el aprendizaje sea mucho más intenso gracias al trabajo
personal, que creará en el alumnado una actitud permanente de observación de los
procesos que desee analizar.
Se utilizará para ello técnicas de trabajo en pequeños grupos, donde puedan
desarrollar sus propias iniciativas, evaluando y definiendo la mejor solución a los
problemas que se le planteen. También realizarán trabajos de forma individual, para
facilitar la autoestimación y seguridad en las distintas operaciones que se les diseñe.
Las líneas de actuación en el proceso de enseñanza-aprendizaje que permiten
alcanzar los objetivos del módulo versarán sobre:
− Identifcación de las infraestructuras e instalaciones agrícolas.
− Montaje de infraestructuras e instalaciones.
− Revisión del funcionamiento de las instalaciones.
− Acondicionamiento de las instalaciones para su uso.
− Mantenimiento periódico de instalaciones, detección y reparación de
averías sencillas.
− Limpieza de instalaciones.
8.1 CRITERIOS DE EVALUACIÓN.
RESULTADOS DE APRENDIZAJE Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN.
La presente programación ha tenido en cuenta los criterios de evaluación
establecidos en la Orden de 13 de Octubre de 2010, por la que se desarrolla el
currículo correspondiente al Técnico en Producción Agropecuaria. Para cada una de los
resultados de aprendizaje se van a establecer los siguientes criterios de evaluación a
conseguir mediante la metodología y actividades que a continuación se expone:
8.1.1 Para el RESULTADO DE APRENDIZAJE 1:
1. Instala y mantiene infraestructuras agrícolas describiendo sus características y
técnicas de montaje. (25%)
Criterios de evaluación:
a) Se han identificado las infraestructuras necesarias para una explotación. 15%
b) Se han descrito las principales características y técnicas de montaje de las
infraestructuras. 20%
c) Se ha relacionado la topografía del terreno y las características de la parcela con el
tipo de infraestructura a implantar. 15%
d) Se han descrito los sistemas de drenaje. 15%
e) Se ha manejado la maquinaria y herramientas básicas para la instalación y
mantenimiento de una infraestructura. 15%
f) Se han realizado operaciones de mantenimiento de infraestructuras.20%
8.1.2 Para el RESULTADO DE APRENDIZAJE 2:
2. Monta instalaciones de riego identificando los elementos de la instalación y las
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1. Salvador Fco. Oller del Águila. IES José Marín. Vélez Rubio (Almería)
técnicas de montaje. (25%)
Criterios de evaluación:
a) Se han descrito los componentes de la instalación de riego y su funcionamiento. 10%
b) Se han seleccionado los materiales necesarios para el montaje de una instalación de
riego. 15%
c) Se han interpretado las especificaciones técnicas de un proyecto de riego. 15%
d) Se ha realizado el replanteo de una instalación de riego. 15%
e) Se han montado piezas y accesorios de riego en diferentes tipos de tuberías. 15%
f) Se ha verificado el funcionamiento de una instalación de riego. 15%
g) Se han corregido las deficiencias de funcionamiento detectadas en una instalación de
riego.15%
8.1.3 Para el RESULTADO DE APRENDIZAJE 3:
3. Instala sistemas de protección y forzado relacionándolos con los factores
ambientales y de cultivo. (25%)
Criterios de evaluación:
a) Se han clasificado las instalaciones de protección y forzado de los cultivos. 10%
b) Se han descrito las características de los sistemas de protección y forzado. 15%
c) Se han descrito las propiedades de los diferentes tipos de cubiertas. 10%
d) Se han seleccionado los materiales y herramientas para el montaje de un sistema de
protección o forzado. 20%
e) Se han instalado los elementos de un sistema de protección siguiendo las
especificaciones técnicas de montaje. 20%
f) Se han descrito los elementos que permiten el control ambiental en un invernadero.
15%
g) Se han instalado los elementos de control ambiental.10%
8.1.4 Para el RESULTADO DE APRENDIZAJE 4:
4. Mantiene instalaciones agrícolas interpretando los protocolos establecidos para
su conservación e higiene. (15%)
Criterios de evaluación:
a) Se han descrito y relacionado las averías más frecuentes con las instalaciones.15%
b) Se han identificado los elementos averiados o deteriorados en una instalación.20%
c) Se han aprovisionado los elementos necesarios para el mantenimiento de una
instalación. 10%
d) Se han sustituido los elementos averiados o deteriorados de una instalación. 15%
e) Se han realizado las reparaciones básicas. 15%
f) Se han seleccionado los productos de limpieza, desinfección, desinsectación y
desratización. 10%
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g) Se han aplicado los productos de limpieza, desinfección, desinsectación y
desratización en las dosis recomendadas. 15%
8.1.5 Para el RESULTADO DE APRENDIZAJE 5:
5. Cumple las normas de prevención de riesgos laborales y de protección
ambiental, identificando los riesgos asociados, y las medidas y equipos para
prevenirlos. (10%)
Criterios de evaluación:
a) Se han identificado los riesgos y el nivel de peligrosidad que suponen la
manipulación de los materiales, herramientas, útiles y máquinas de la instalación
agrícola.20%
b) Se han descrito las medidas de seguridad y de protección personal y colectiva que se
deben adoptar en la ejecución de operaciones en el área de electromecánica.25%
c) Se ha identificado las causas más frecuentes de accidentes en la manipulación de
materiales, herramientas, máquinas y equipos de trabajo empleados. 15%
d) Se ha valorado el orden y la limpieza de instalaciones y equipos como primer factor
de prevención de riesgos.20%
e) Se han clasificado los residuos generados para su retirada selectiva. 10%
f) Se ha cumplido la normativa de prevención de riesgos laborales y de protección
ambiental en las operaciones realizadas.10%
8.2 PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN.
Para cada grupo de alumnos y alumnas de este curso, realizarán al menos dos
sesiones de evaluación parcial. Además de éstas, se llevará a cabo una sesión de
evaluación inicial y una sesión de evaluación ordinaria en cada uno de los cursos
académicos, sin perjuicio de lo que a estos efectos los centros docentes puedan recoger
en sus proyectos educativos.
Durante el primer mes desde el comienzo de las actividades lectivas de los ciclos
formativos o de los módulos profesionales ofertados, todo el profesorado de los mismos
realizará una evaluación inicial que tendrá como objetivo fundamental indagar sobre
las características y el nivel de competencias que presenta el alumnado en relación
con los resultados de aprendizaje y contenidos de las enseñanzas que va a cursar. Esta
evaluación en ningún caso conllevará calificación para el alumnado y los acuerdos que
adopte el equipo docente se recogerán en un acta según el modelo que figura como
Anexo V de la orden de 29 de septiembre de 2010.
La evaluación inicial será el punto de referencia del equipo docente y, en su
caso, del departamento de familia profesional, para la toma de decisiones relativas al
desarrollo del currículo y su adecuación a las características, capacidades y
conocimientos del alumnado.
Se evaluará al alumnado de forma continua y se les calificará de 1 a 10 de forma
parcial al final de cada trimestre haciendo coincidir la última evaluación parcial con la
última semana de mayo.
Aquellos alumnos/as que hayan superado el módulo a través de las diferentes
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pruebas parciales, tendrán dicho módulo superado. Los que tengan todo o algunas partes
pendientes podrán recuperar durante el mes de Junio. La evaluación ordinaria será única
para todos los alumnos/as y no será antes del 22 de Junio y tratará de valorar el grado
de consecución de los objetivos propuestos en el proceso educativo.
El proceso de evaluación, cuya finalidad consiste en comprobar el proceso de
aprendizaje del alumno/a (conocimientos, actitudes, destrezas, procedimientos, etc.)
se basará en los resultados de aprendizaje, y criterios de evaluación así como en los
contenidos y objetivos (generales, específicos y mínimos) asociados a cada uno
reflejados en esta programación y, por supuesto, se enmarcará en el amplio concepto de
evaluación continua.
Según este criterio, el alumno sabrá en todo momento cuál es su progreso,
utilizando para ello una hoja de cálculo en la que se relacionan todos los criterios de
evaluación (con los porcentajes que se detallan en esta programación), con los
resultados de aprendizaje, siendo necesario la superación de al menos el 50% de los
impartidos hasta el momento para superar el la evaluación parcial y al finalizar el
módulo.
Para ello, en cada una de las pruebas, prácticas o actividades realizadas se
relacionará según se especifica en esta programación con los criterios de evaluación,
contenidos o indicadores a evaluar.
8.3 PRINCIPIOS DE LA EVALUACIÓN.
- Continuidad: hace referencia a la necesidad de enfocar la atención en la
evaluación a lo largo de todo el proceso educativo.
- Sistematicidad: alude a la necesidad de realizar el seguimiento de acuerdo con
los objetivos establecidos, de manera organizada, rigurosa y sistemática.
- Flexibilidad: implica la posibilidad de utilizar en el proceso evaluador, y
siempre en función de los objetivos trazados, diversidad de técnicas e instrumentos de
registro, modificándolos cuando sea necesario, incluso durante el proceso, para
adaptarlos mejor a las necesidades.
8.4 TÉCNICAS DE EVALUACIÓN.
- De observación, directa e indirecta.
- De experimentación, a través de diversos tipos de pruebas que completarán la
información obtenida a través del sistema de seguimiento continuado. Estas pueden ser:
asociación entre conceptos, elección de la mejor respuesta, definición del significado,
exposición temática, identificación, resolución de casos prácticos y categorización de
ejemplos, resolución de problemas, síntesis por medio de resúmenes, mapas de
contenido, gráficos, etc
8.5 INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN.
- Pruebas escritas/orales.
- Actividades.
- Pruebas prácticas.
- Observación del trabajo diario (anecdotario).
- Informes de las prácticas realizadas.
8.6 TEMPORALIZACIÓN DE LA EVALUACIÓN.
Se realizarán tres tipos de pruebas escritas: parciales, de evaluación y global.
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Pruebas escritas parciales: Se realizarán una o varias pruebas por parcial y una
sola recuperación, se valorará en función de los criterios de evaluación conseguidos con
respecto al total de impartidos para obtener la calificación de la evaluación
correspondiente.
Pruebas escritas de evaluación: Se realizará una prueba cada unidad de trabajo
a lo largo del curso académico que versará sobre los contenidos y criterios de
evaluación conceptuales. Estas pruebas versarán sobre todas las unidades de trabajo
que se han impartido hasta la realización de la prueba.
Prueba escrita global: Se realizara al final del curso lectivo en la evaluación
ordinaria. En ella se tratará de evaluar de forma global los contenidos, y criterios de
evaluación del curso. Servirá para aquellos alumnos/as que no hayan superado alguna
de las evaluaciones pueda recuperarla.
8.7 VALORACIÓN Y CARACTERÍSTICAS DE LA EVALUACIÓN
Características de las pruebas escritas:
En las pruebas de evaluación y globales se procederá de la siguiente forma:
a) Constará de tres partes (en cada una de sus opciones) que tendrán los siguientes
criterios de corrección:
- Cuestiones teóricas. Para calificar estas cuestiones se tendrá en cuenta que el
contenido de la respuesta sea correcto y completo, la claridad de la exposición, la
concreción, la adecuada presentación y el dominio de los contenidos asociados a los
criterios de evaluación evaluados. El alumno/a deberá contestar exclusivamente a lo que
se le pregunta, y sólo cuando así se exija debe sostener sus respuestas con ejemplos.
- Preguntas de alternativa múltiple (tipo test de cuatro respuestas alternativas y
sólo una correcta). Cada tres respuestas incorrectas restará una respuesta correcta; y el
hecho de no responder no puntuará. En ningún caso este apartado tendrá una
calificación negativa (el mínimo será de cero puntos). Se contestará en el mismo pliego
donde se contestan las otras preguntas y se resuelven los problemas, indicando el
número de pregunta y la letra de la respuesta que se considere correcta.
a) En todas las pruebas se informará al alumno/a del valor numérico de cada
pregunta o epígrafe del ejercicio (sistema de puntuación).
b) De forma genérica y según la normativa vigente, todas las calificaciones de
todas las actividades y pruebas realizadas serán calificadas de forma numérica de 1 a 10
puntos, correspondiendo a los porcentajes mínimo y máximo de cumplimiento de los
criterios de evaluación que se valoren en esa prueba. Se realizarán medias entre los
diversas pruebas siempre y cuando la nota sea 4 puntos o superior,
Siendo la nota media final de las pruebas calificación favorable a partir de 5 puntos
y desfavorable las inferiores a 5. Correspondiendo esto con el 50% de cumplimiento
como mínimo de los criterios de evaluación.
c) En las respuestas de las preguntas se considerará positivo la utilización de un
vocabulario técnico.
Seguimiento diario del alumno:
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La valoración de este componente de la evaluación, se hará mediante la hoja de
cálculo y el cuaderno del profesor, anotando cualquier dato significativo
relacionado con los criterios de evaluación a cumplir, actitud ante el módulo,
implicación, etc, pudiendo superar algunos de los criterios de evaluación por
demostración directa en prácticas o actividades, sumando de este modo al criterio de
evaluación correspondiente.
En casos injustificados, el alumno/a perderá el derecho a evaluación continua
si el número de faltas es superior al 25% de las horas del módulo en ese trimestre.
Informes de las prácticas realizadas:
La valoración de este componente de la evaluación, se hará mediante la
realización de informes de las prácticas realizadas, donde el alumno/a hará una
descripción de la actividad, del trabajo realizado, búsqueda de información
complementaria, materiales y herramientas utilizadas, de las normas de seguridad
aplicadas.
Trabajos especiales:
Los trabajos se basaran en innovaciones tecnológicas y en recopilación de datos
de las máquinas que nos ocupan. Estos trabajos de investigación, individual o en
pequeños grupos, dependiendo de su extensión y profundidad, tendrán uno o varios
criterios de evaluación asociados, que sumarán en la nota final o parcial.
La autoevaluación:
Los ejercicios (informes de las prácticas realizadas y trabajos especiales)
que entrega cada alumno/a son evaluados de manera continuada por el profesor,
indicando la nota obtenida en cada uno de los ejercicios, y pidiendo la reelaboración de
los aspectos que no estén bien realizados, poco desarrollados, etc. De esta forma el
alumno/a sabe en qué punto de su proceso de aprendizaje se encuentra y qué aspectos
debe mejorar.
Se pretende que el proceso de evaluación sea constante a lo largo del curso sin
perjuicio de la existencia de tres momentos de evaluación y calificación relacionados
con los trimestres académicos.
8.8 CRITERIOS DE PROMOCIÓN.
Para superar el módulo, los alumnos/as deberán cumplir al menos el 50% de los
criterios de evaluación para lo cual es imprescindible:
- Haber presentado en tiempo y condiciones adecuadas (limpieza y corrección en
la presentación), los informes de las actividades y trabajos señalados por el profesor
durante el curso académico. La no entrega de trabajos podrá suponer suspender la
evaluación, ya que el criterio de evaluación puede verse no superado al no realizar
alguna actividad.
- Obtener una calificación final numérica de al menos la mitad del porcentaje de los
Resultados de aprendizaje a evaluar según lo que se ha establecido en la programación.
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9 ACTIVIDADES DE RECUPERACIÓN. Si un alumno/a no ha superado una evaluación, tendrá la oportunidad de
recuperarla en una prueba al final de la evaluación o en Junio. Para su calificación se
utilizarán los mismos criterios definidos en apartados anteriores.
En la recuperación, el alumno/a deberá examinarse del contenido de las partes de
la evaluación no superada. Si en la última prueba de evaluación realizada el alumno/a
no ha superado el módulo, se presentará con el contenido total del módulo a la
recuperación de este a la prueba de la evaluación ordinaria. La misma constará tanto de
preguntas cortas como de temario a desarrollar y pruebas prácticas.
Los alumnos/as con el módulo pendiente de otros años se someterán a los
mismos criterios de evaluación.
Los contenidos mínimos en cada una de las evaluaciones no diferirán de los ya
comentados como generales para todo el alumnado.
9.1 Durante las evaluaciones parciales:
Entrevistas personales con el alumnado donde se informará de los registros
efectuados en su ficha personal, planteándole actuaciones y estrategias que le permitan
ir corrigiendo aquellos aspectos en los que pueda tener dificultades.
Repetición de actividades no superadas apoyados por alumnos/as tutores.
Actividades de refuerzo para realizar en casa que corrija las posibles carencias
sobre una materia en concreto.
Repetición de ejercicios individuales sobre conceptos o procedimientos.
9.2 Durante la evaluación ordinaria:
Hora de estudio-repaso en el aula, resolviendo las posibles dudas y organizando
los contenidos mediante la elaboración de esquemas y resúmenes.
Repetición de aquellas actividades diseñadas en las unidades didácticas donde el
alumnado encuentre mayor dificultad.
Las actividades de recuperación realizadas durante el periodo anterior a la
evaluación ordinaria (mes Junio) serán de carácter obligatorio para aquellos alumnos/as
que se quieran presentar.
9.3 Alumnos que hayan abandonado la modalidad Dual:
Entrevistas personales con el alumnado donde se informará de los registros
efectuados en su ficha personal hasta el momento, planteándole actuaciones y
estrategias que le permitan ir corrigiendo y superando aquellos aspectos en los que
pueda tener dificultades o que aún no hayan podido ser evaluados en la formación Dual.
Realización de actividades no realizadas apoyados por alumnos/as tutores.
Actividades de refuerzo para realizar en casa que corrija las posibles carencias
sobre los resultados de aprendizaje o criterios de evaluación no superados o no
evaluados.
Repetición de ejercicios individuales sobre conceptos o procedimientos.
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10 TRATAMIENTO DE LA DIVERSIDAD.
El carácter abierto y flexible del currículo tiene por objeto atender a la
diversidad del alumnado, posibilitando niveles de adaptación curricular a las
condiciones específicas de cada alumno o alumna.
La planificación de la programación debe tener en cuenta la respuesta a la
diversidad del alumnado y las consiguientes necesidades educativas con unas
finalidades básicas:
– Prevenir la aparición o evitar la consolidación de las dificultades de aprendizaje.
– Facilitar el proceso de socialización y autonomía de los alumnos y alumnas.
– Asegurar la coherencia, progresión y continuidad de la intervención educativa.
– Fomentar actitudes de respeto a las diferencias individuales.
Los alumnos/as que no hayan alcanzado los mínimos exigibles en alguna unidad
didáctica, aunque hayan obtenido una nota positiva en el trimestre, realizarán ejercicios
de refuerzo, pudiendo hacerse, además, alguna prueba individual de recuperación.
Asimismo, se programarán actividades de profundización para aquellos
alumnos/as con mayor nivel de conocimientos.
11 MATERIALES Y RECURSOS
Recursos espaciales: Aula, Taller, Almacén de materiales, Patios del Centro,
Invernadero, Umbráculo, Taller y demás zonas del centro. Asimismo se
promoverán acuerdos o convenios con el ayuntamiento para el uso de zonas del
pueblo para prácticas.
- Recursos técnicos:
Didácticos: Proyector, PC; Impresora.
12 ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y EXTRAEXCOLARES Las actividades complementarias y extraescolares son fundamentales para la
observación de los contenidos del currículo, ver instalaciones y procesos innovadores
utilizados en las industrias relacionadas con el temario.
Se realizarán visitas a las zonas cercanas al centro, empresas y diferentes zonas
del pueblo para reforzar los conceptos vistos en la clase.
Visita a la Sierra de Baza, Caniles y Viveros Zoaime.
Visita a la Estación Experimental de las Palmerillas, semilleros y viveros de la
zona del poniente.
Salida a centro maderero, biomasa o aprovechamientos forestales, Cedefo.
Visita a jardín botánico y Sierra de María.