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O R I E N TAC I O N E S D I DÁC T I C A S PA R A L A FA M I L I A E DU C AC I Ó N I N I C I A L • 1 A Ñ O • FA S E 3 • S E M A N A 9
1MINISTERIODE EDUCACIÓN
Semana/Día Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes
Eje globalizador: Descubro, siento, aprendo y me divierto
Semana 9“Tapitas para
mí”
“Tapitas para
mí”
“Tapitas para
m픓Tapitas para mí” “Tapitas para mí”
Programación mensual de situaciones de aprendizaje
Grupo etario: 1 año
O R I E N TAC I O N E S D I DÁC T I C A S PA R A L A FA M I L I A E DU C AC I Ó N I N I C I A L • 1 A Ñ O • FA S E 3 • S E M A N A 9
2MINISTERIODE EDUCACIÓN
Situación de aprendizaje: “Tapitas para mí”
Semana 9, guía 1
Grupo etario: 1 año
Actividades de preparación
• Elija un espacio de la casa para realizar las
actividadesdeestedía.
• Preparehojasdepapelbond,hojasdecoloreso
cartón,taponesdebotellasdediferentescolores
(sicuentacondichorecurso),papelhigiénicoy
bolasdepapelcorrugadodediferentecolor.
Desarrollo
1. Inicielasactividadesmotivandoasuhijaohijoa
elaborarjuntosbolaspequeñasdepapelhigiéni-
co;laspuedenpintardediferentecolor.
2.Dibuje enunapáginadepapel bonduna línea
rectayunacurvacondiferentescuadros,como
semuestraenlaprimeraimagen.
3.Recortecírculospequeñosdelaspáginasdeco-
lores; si no cuenta con este recurso, utilice car-
tónypinteloscírculosdediferentecolor.
4.Cuando tenga losmateriales listos, realice con
suhijaohijounjuegodesecuenciadecolores
pegandoloscírculos,comosemuestraenlapri-
mera imagen;permítalequeexplore yobserve
cómodeberealizarlomedianteelmodelaje.
5. Enotrapáginadibujesololíneascurvasymués-
treledóndedebecolocarlostapones,comose
muestraen la segunda imagen.Cuando termi-
nen,deben repetir loscolores siguiendo la se-
cuenciadelostaponescolocados.
6.Realicenestaactividadlasvecesqueseanece-
sarioycuandosuhijaohijolosolicite.Recuerde
siempretenercuidadoalmanipularlosmateria-
lesparaevitaraccidentesydesinfectarlosantes
deusarlos.
7. Sicuentaconaccesoa Internet,puedeguiarse
porelsiguientevideopararealizar laactividad;
paraello,abraesteenlace:
https://bit.ly/32UAdBj
Cierre
• Al finalizar, coloque los tapones y las bolas en
un recipiente y recuerdea laniñao al niño los
coloresqueutilizaron.
• Conunamuestradecariño,dígalequelefelicita
porquelohizomuybien.
O R I E N TAC I O N E S D I DÁC T I C A S PA R A L A FA M I L I A E DU C AC I Ó N I N I C I A L • 1 A Ñ O • FA S E 3 • S E M A N A 9
3MINISTERIODE EDUCACIÓN
Situación de aprendizaje: “Tapitas para mí”
Semana 9, guía 2
Grupo etario: 1 año
Actividades de preparación
• Prepareuncartóndehuevosobotellasplásticas
pequeñas.
• Aliste papel higiénico o papel crespón de
diferentescoloresypinturasdededo,crayolaso
lápicesdecolores.
Desarrollo
1.Pinteelcartóndehuevosdediferentescoloresy
perfórelepequeñosagujerosparameterlasbo-
lasdepapelqueelaboraránenelsiguientepaso
(verimagendemuestra).Sinocuentanconeste
recurso,puedenpintarbotellasplásticaspeque-
ñasrecicladas.
2.Pidaayudaasuhijoohijaparahacerbruñidos
con papel crespón, papel higiénico o del tipo
que tenga a su alcance y elaborar pelotas pe-
queñasquepuedanencajarenlosagujerosdel
cartóndehuevosoenlasbotellasplásticas(ver
imagendemuestra).
3.Comienceel juegomedianteelmodelajecolo-
candocadapelotasegúnelcolorque tengael
agujeroenelcartóndehuevos,amaneradecu-
brir todos losagujerosconelcolorcorrespon-
diente. Aproveche para reforzar los números,
pidiendoalaniñaoalniñoqueleacompañea
contar de uno en uno,mientras colocan cada
pelota.De igual formasehacecon lasbotellas
plásticas,alnocontarconelcartóndehuevos.
4.Posteriormente,puedepediralaniñaoalniño
que coloque las pelotas usando una cuchara
ounapinza.Tambiénpuededibujar ycolorear
círculosenunapáginayrecortarlosparaquesu
hijaohijolosdepositeencadaagujerodelcar-
tóndehuevosodelasbotellasplásticas,según
elcolorquecorresponda.
5. SitieneaccesoaInternet,puedeconsultarcómo
serealizalaactividadabriendoesteenlace:
https://bit.ly/3f0sFj3
Cierre
• Finalice la actividad felicitando a la niña o al
niñoydiciéndolequelohizomuybien;procure
involucraramásmiembrosdesufamilia.
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4MINISTERIODE EDUCACIÓN
Situación de aprendizaje: “Tapitas para mí”
Semana 9, guía 3
Grupo etario: 1 año
Actividades de preparación
• Busqueunespaciodelacasaparajugar(puede
serelpatiooelcorredor).
• Preparetapasrecicladasdebotellas,garrafones,
botes,etc.,dediferentescoloresytamaños.
Desarrollo
1. Invite a suhijoohija a bailar haciendousode
losmaterialesquesehandispuesto;motíveledi-
ciéndole“toquemoslosplatillosycaminemosa
unritmo”;luegosedetienen(inmóviles)einvíte-
leahacerrecorridosalcompásdelastapitasy
a laseñalde“caminemos ¡rápido!, ¡alto!,… ¡Rá-
pido,rápido!,¡alto!”…Tambiénpuedencaminar
comotortugas:¡len-to!,¡alto!...
2.Coloquedosmetasy,cuandosuhijaohijolle-
gue, entrégueleuna cajita atada auna cuerda;
dentrodeestadebehaberjuguetes,botellas,ta-
pones,etc.
3. Anímelearealizarunacarreraconlascajasha-
lándolasdeunametaaotray regresando.Re-
cuerdelaimportanciadecelebrarsusycuando
lleguederegresoalaprimerameta,recíbalecon
fuertesycalurososaplausos.
4.Tambiénsepuedeincorporarunmomentopara
explorarlosobjetos,tocándolosymencionando
elnombredecadauno.
5.Cierre la actividad invitándole a sentarse en el
sueloyparaescucharelsiguienterelatoquetra-
tasobrelasmanos:
Pic y Puc
EnestarocavivePicyenestarocavivePuc.
PicyPucsonbuenosamigos,
aunqueavecesseacarician
yotrasvecessepelean,yotrasvecescorre-
tean.PicpersigueaPucyPucpersigueaPic.
Peroloquemáslesgusta
esusarsusmartillitos.
Tiqui,taca,tiqui,taca…Enlapiedra,enlaroca,
conmartillosyconbrocastrabajan
losenanitos,rápido,rápidoydespacito.
Ycuandolesqueremosver…¡saz!...
yasehanidoaesconder.
6. SicuentaconaccesoaInternet,puederelatarel
cuentodirectamentedeesteenlace:
https://bit.ly/2CErusx
Cierre
• Parafortalecerlosmovimientos,lacoordinación
óculo-manualylamotricidadfina,recuerdeasu
hijaohijosiemprerealizar juegosoactividades
con las partes pequeñas del cuerpo: mano,
dedos,brazos,etc.
• Felicíteleyalabesuslogrosentodomomento.
O R I E N TAC I O N E S D I DÁC T I C A S PA R A L A FA M I L I A E DU C AC I Ó N I N I C I A L • 1 A Ñ O • FA S E 3 • S E M A N A 9
5MINISTERIODE EDUCACIÓN
Situación de aprendizaje: “Tapitas para mí”
Semana 9, guía 4
Grupo etario: 1 año
Actividades de preparación
• Seleccioneunespaciodelacasaqueseaseguro
yseencuentrelimpio.
• Prepare cucharas, globos, cubos, tapaderas,
botellaspequeñas,goterosdeplástico,juguetes
paraencajar,etc.
Desarrollo
1.Coloqueenelsuelo,alcentro,todoslosobjetos
disponibles:cucharas,globos,cubos,tapaderas,
botellaspequeñas,goteros,juguetesparaenca-
jaroloquetengaasualcance.
2.Animealaniñaoalniñoquevayaabuscarlos
objetos,dejandotiempoparaquelosexplorey
descubracómosellamanyparaquésirven.
3. Acérqueseyoriénteleacolocarenfilaloscubos
ocajaspequeñas;indíquelearmartorres,enca-
jar,nombrarlosobjetosyjugarconellos,según
elinterésquemuestre.
4.Despuésde10minutos,puedeinvitarleacolo-
carlosdentrodeunacaja,recogiendounoauno
hastacompletar todos.Motíveleaentonaruna
canciónqueanimearecoger,colaboraryorde-
nar;porejemplo:
A guardar a guardar
Amigasyamiguitoslesvamosacontar,
haterminadoeljuego,hasidodivertido
ahoratocaaguardar.
Aguardar,aguardar,cadacosaensulugar,
sinromper,sintirar,quemañanahayquevolver.
Ajugaryaguardarcadacosaensulugar,
sinromper,sintirar,quemañanahayquevolver.
Sialgunoquedaafueralovamosabuscar
yconmuchocuidadolosueltodemimano,
tenemosqueguardar.
Aguardar,aguardar,cadacosaensulugar,
sinromper,sintirarquemañanahayquevolver.
Ajugaryaguardarcadacosaensulugar,
sinromper,sintirarquemañanahayquevolver.
5. SicuentaconaccesoaInternet,puedenentonar
lacancióndirectamentedeenlace:
https://bit.ly/32TCTiD
Cierre
• Alterminardecantar,aplaudayfeliciteasuhijao
hijoporlasaccionesrealizadas.
O R I E N TAC I O N E S D I DÁC T I C A S PA R A L A FA M I L I A E DU C AC I Ó N I N I C I A L • 1 A Ñ O • FA S E 3 • S E M A N A 9
6MINISTERIODE EDUCACIÓN
Situación de aprendizaje: “Tapitas para mí”
Semana 9, guía 5
Grupo etario: 1 año
Actividades de preparación
• Ubique un espacio de la casa para realizar las
actividadesenelsuelo.
• Alisteuntapete,unaalfombraounacolchoneta.
• Motivealaniñaoalniñoaponerseropacómoda
odeportivaydígalequeestedía realizaránuna
seriedeejerciciosfísicosydecoordinación.
• Preparepelotas (deplásticooelaboradaspapel
periódico)yganchospara tender ropaopinzas
pequeñas.
Desarrollo
1. Inicie el juego haciendo ejercicios de respira-
ción,indicándolealaniñaoalniñoquelevante
lasmanos,mueva los dedos y los pies, respire
(inhalando y exhalando), cierre y abra losojos,
etc.
2.Pónganse de pie y ayude a lanzarle pelotas
paraquelaspatee;puedenintegraralosdemás
miembrosdesufamiliaarealizarestejuego,con
elobjetivodecrearunambientedediversión.
3. Siéntenseenel suelo yproporciónele losgan-
chospara tender ropao laspinzas; luego indí-
quelequerealicemovimientosdeabrirycerrar,
primeroutilizandoeldedopulgaryelíndicede
lamanoderechay luegoalternarcon lamano
izquierdapararealizarlosmismosmovimientos.
4. Luegodebederealizarlaactividadcolocándose
depieyrealizandolosmovimientosconlasma-
nosylospies.
5. Para animar este ejercicio, pueden repetir una
rimaconmovimiento;porejemplo:
El pollito
Unpollitopequeñitopía,píaypía.
Salta con una patita sola,
picaconelpicopalomitas.
Unpollitopequeñitopía,píaypía.
Salta con una patita sola,
picaconelpicopalomitas.
6. SicuentaconaccesoaInternetpuedenverelvi-
deoconlarima“Elpollito”enesteenlace:
https://bit.ly/30RjTip
Cierre
• Recuerde que estos ejercicios promueven el
equilibrioylacoordinacióndetodoelcuerpode
su hija o hijo, por ello, debe permitir que imite
libremente.
• Felicíteleporsuparticipaciónyrefuerceestasac-
tividadesenrutinasdeejerciciode5a7minutos
diariosdurantelasemana.
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7MINISTERIODE EDUCACIÓN
Luegoderesolverlasguíasdeestasemana,compruebesisuniñaoniñoescapazdehacerlassiguientes
actividades:
Indicadores
Conceptos
Sí lo haceLo hace
con ayuda
Todavía no
lo hace
Puedeempujarobjetos.
Tapaydestapacajas.
Nombrajuguetes,animalesyobjetosconocidos.
Bailacuandoseleponemúsica.
Buscacómoalcanzarlosobjetosylosexplora.
Meteysacaobjetosdeunrecipiente.
Halajuguetesatadosaunacuerda.