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PROGRAMACIÓN SEMANAL 5º CEIP PLURILINGÜE VIRXE DO MAR
18/05/2020 – 22/05/2020
Estimadas familias do alumnado de 5º,
Antes de nada, darvos as grazas polas tarefas tan xeniais
que están enviando os vosos e fillas.
Como xa vos contestamos a algún de vós nos correos
electrónicos, dicirvos tamén que estamos moi orgullosas de como
están afrontando esta situación os vosos peques, e iso sin dúbida e por todo o que lles estades
axudando dende casa.
Coma sempre lembrámosvos a proposta de organización semanal que podedes adaptar as
vosas situacións persoais e laborais pois agora que nos atopamos na Fase 1 supoñemos que moitos
de vós xa teríades que volver a traballar.
Para facer o seguimento do traballo do alumnado cada semana imos propoñer unha tarefa
que deberá ser entregada. Para calquera dúbida tedes os nosos correos electrónicos:
Unha aperta.
TAREFA DA SEMANA
CROQUIS. A tarefa desta semana consiste en resolver a unha serie de preguntas sobre un
mapa. Esta tarefa está formulada para o venres, pero xa sabesdes que podedes organizar o
traballo como vós queirades. Estádelo facendo xenial. Estamos moi orgullosas de todas e
todos.
LUNS – MATEMÁTICAS
Repaso do sistema métrico decimal
Cambio de unidades: Para expresar una masa en una determinada unidad, se coloca la coma
decimal a continuación de la cifra que represente dicha unidad.
Por ejemplo: 8,5 g = 85 dg = 850 cg = 8.500 mg
Fracciones de unidades de medida: En la vida cotidiana, suelen utilizarse tanto fracciones del
kilogramo, el litro y el metro como su expresión decimal. Las fracciones más utilizadas y sus
expresiones decimales equivalentes son las siguientes:
kg = 0,25 kg kg = 0,5 kg kg = 0,75 kg
1. Entre los pesos propuestos, indica la opción más razonable para cada caso.
• Una caja de cereales. → 300kg 300gr 3kg
• Un alumno de quinto curso. → 33Kg 33g 3kg
• Un elefante africano. → 5g, 5kg, 5t
2. Completa las equivalencias:
0,5 l dl cl ml
l 64 dl cl ml
m dm 40 cm mm
m dm cm 350 mm
7,38 kg hg dag g dg
kg 42,1hg dag g dg
kg hg 22 dag g dg
3. Completa las igualdades siguientes:
2,5 kg = g 8,4 hg = g 7,32 kg = dag
1,8 m = cm 3,2 dam = cm 2,53 g= mm
13 hl = kl 250 l = kl 500 l = hl
150 mg = g 34 cm = m 60 dl = kl
4. ¿Cuanto pesa, en gramos, el líquido que contiene cada recipiente?
………………….. g …………………..g
5. Observa la tabla comparativa de la composicion quimica por litro de tres marcas de agua
mineral.
Solana Fuente Cuevas
bicarbonatos 0,28 g 0,149 g 0,61 dg
cloruros 79 cg 0,162 dg 0,211 g
calcio 0,583 dg 0,038 g 2,04 cg
magnesio 0,025 g 9,7 mg 0,36 cg
sodio 5,2 mg 13,2 mg 0,131 g
• ¿Que marca tiene mas magnesio? …………………………….……
• Si buscas agua con poco sodio, ¿cual elegirás? ………………..
• ¿Que diferencia de peso en bicarbonatos hay entre
Solana y Cuevas? ……………………………………………………………
• ¿Que marca tiene mas cloruros? …………………………………….
• ¿Que marca tiene menos calcio? …………………………………….
Escribe los datos de la tabla anterior en miligramos.
6. Observa la tabla y contesta
animal peso
ardilla 260 g
topo 125 g
cobaya 760 g
erizo 950 g
lirón 220 g
suricato 720 g
7. Expresa la capacidad de los siguientes recipientes en las unidades indicadas:
Solana Fuente Cuevas
bicarbonatos mg mg mg
cloruros mg mg mg
calcio mg mg mg
magnesio mg mg mg
sodio mg mg mg
dl ___
cl___
ml___
dl ___
cl___
ml___
dl ___
cl___
ml___
dl ___
cl___
ml___
• ¿Que animales pesan menos de un cuarto de kilo? ……………………………….
……………………………………………………………………………………………………………..
• ¿Qué animal pesa entre un cuarto de kilo y medio kilo? ………………………..
• ¿Qué animal pesa unos tres cuartos de kilo? …………………………………………
• ¿Que animal pesa casi un kilo? ……………………………………………………………..
MARTES - LENGUA CASTELLANA
El guion, la raya y los dos puntos - El guion (-) se usa para separar las palabras al final de un renglon y para separar algunas
palabras compuestas. Por ejemplo: italo-argentino.
- La raya (–) introduce las oraciones que dicen los personajes en los dialogos.
- Los dos puntos (:) se escriben despues de las formulas de saludo en las cartas y correos
electrónicos, para reproducir palabras textuales, para iniciar una enumeración o para
introducir explicaciones.
1. Separa con un guión estas palabras compuestas y coloca la tilde donde corresponda.
teoricopractico: ……………………………………………. asturleones: …………………………..………………….
politicoadministrativo: ………………………………….. fisicoquimico: …………………………………………….
2. Escribe todas las formas posibles de separar las sílabas de estas palabras.
- Selección: se-lección, selec-ción
- Campeonato: ……………………………………………………………………………………………………………………
- Cooperante: …………………………………………………………..…………………………………………………………
- Direccion: …………………………………………………………………………………………………………………………
- Malhumorado: …………………………………………………………………………………………………………………
3. En las siguientes oraciones, pon rayas (–) o dos puntos (:) donde sea necesario.
- Cuando llegó Luis, Ana le dijo hace una hora que te espero.
- No pude venir antes se excusó Rafael.
- ¿Qué ha pasado? preguntó mi madre.
- Tuve que cuidar de mi hermano explicó él.
4. Pon los dos puntos (:) donde corresponda.
- Mañana es sábado me levantaré más tarde.
- Mi querido amigo Estoy encantado de que te hayan dado ese premio…
- En ese cartel pone "Se prohíbe arrojar escombros".
- De su cartera salieron varios objetos papeles, cuadernos, libros, un estuche…
5. Escribe los dos puntos (:) cuando sea necesario y justifica su uso.
- En la cesta había platos, vasos, servilletas, cucharas y un mantel.
- Querido Luis El viaje ha sido estupendo.
- El detective comento “Estas huellas indican que ha estado aquí”.
- Irán conmigo los siguientes alumnos Andrés, Carlos, Isabel y Leonor.
Los sufijos apreciativos
Los sufijos apreciativos pueden expresar cambios en el tamaño y también emociones y afectos. Los
sufijos apreciativos pueden ser:
Otros sufijos son: -ero/a (cajero/a), -ito/a (clavito), -illo-illa (rejilla), -dor/a (trabajador/a), -ble
(agradable), -voro (herbívoro), -ante (ignorante)…
1. Escribe las siguientes palabras y añádeles sufijos apreciativos.
- Casa: ………………………………………………………………………………………………………………….………………..
- Gato: ……………………………………………………………………………………………………………………………….…..
- Grande: ………………………………………………………………………………………………………………………………..
- Nariz: ………………………………………………………………………………………………………………………….………..
- Carro: …………………………………………………………………………………………………………………………………..
- Pila: ……………………………………………………………………………………………………………………………………..
2. Subraya los sufijos apreciativos de estas palabras.
blancuzco listillo padrazo grandote maletón vidorra
3. Escribe palabras derivadas de las siguientes utilizando sufijos.
mesa: ………………………………………….. lavar: …………………………………….. zapato: ……………..…………………
investigar: ……………………………………. carne: …………………………………….. reciclar: ………………………………
MÉRCORES – CIENCIAS
No seguinte enlace web tedes un rosco de “Pasapalabra” sobre a unidade 2 de Ciencias sociais (O
clima). Deixámovolo tamén en formato escrito.
Letra Opción Resposta Definición
A Empeza O ESTADO DA ATMOSFERA NUN LUGAR E NUN MOMENTO DADO OU EN PERIODOS DE TEMPO MOI CURTOS COÑÉCESE COMO TEMPO ...
B Empeza INSTRUMENTO PARA MEDIR A PRESIÓN ATMOSFÉRICA.
C Empeza A UNIDADE DE MEDIDA DA TEMPERATURA SON OS GRAOS ...
D Empeza NA ZONA DE CLIMAS CÁLIDOS DA TERRA DÁNSE OS CLIMAS, ECUATORIAL, TROPICAL E ...
E Empeza A LATITUDE DUN LUGAR É A SÚA DISTANCIA AO ...
F Empeza NOS LUGARES MÁIS CERCANOS AO ECUADOR DÁNSE CLIMAS MÁIS CÁLIDOS. POLA CONTRA, OS LUGARES QUE SE ATOPAN MÁIS PRETO DOS POLOS TEÑEN UN CLIMA MÁIS ...
G Empeza O CLIMA CONTINENTAL DÁSE NAS DÚAS SUBMESETAS, NA DEPRESIÓN DO EBRO E PARTE DA DO ...
H Empeza É A CANTIDAEDE DE VAPOR DE AUGA QUE SE ENCONTRA NO AIRE.
I Empeza A SUBIDA DA TEMPERATURA TERRESTRE CAUSADA POLA EMISIÓN DE GASES RESULTANTES DAS ACTIVIDADES HUMANAS, PROVOCAN O EFECTO ...
J Empeza EN CASTELÁN. SEMPRE, PERO AGORA MÁIS QUE NUNCA É MOI
IMPORTANTE LAVAR AS MANS CON AUGA E CON ...
K Empeza DEPORTE DE LOITA XAPONÉS.
L Empeza DISTANCIA DUN LUGAR AO ECUADOR.
M Empeza QUE CLIMA DASE NAS ILLAS BALEARES?
N Empeza
O Empeza CLIMA QUE PREDOMINA NA ZONA CANTÁBRICA, EN CASE TODA
GALICIA E NA PARTE OCCIDENTAL DOS PIRENEOS.
P Empeza INSTRUMENTO PARA MEDIR A CANTIDADE DE AUGA QUE CAE DESDE AS NUBES Á TERRA.
Q Empeza A SUBIDA DA TEMPERATURA TERRESTRE TAMÉN SE COÑECE CON NOME DE ... GLOBAL.
R Empeza EN CASTELÁN. FENÓMENO FÍSICO-METEOROLÓXICO NO QUE AS GOTAS DE
AUGA GOTAS DEPOSÍTANSE NA SUPERFICIE DO CHAN E DAS PLANTAS.
TAMÉN É O NOME DA PROFE DE 6º.
S Empeza CLIMA TÍPICO DAS ILLAS CANARIAS.
T Empeza INSTRUMENTO PARA MEDIR A CANTIDADE DE ENERXÍA CALORÍFICA QUE SE ENCONTRA NO AIRE.
U Empeza SINÓNIMO DE USAR.
V Empeza PARA COÑECER O CLIMA DUNHA ZONA ANALIZAMOS TRES FACTORES: TEMPERATURAS, PRECIPITACIÓNS E ...
W Empeza EN INGLÉS. O VIRAVENTOS INDÍCANOS A DIRECCIÓN DO ...
X Empeza FENÓMENOS METEOROLÓXICO QUE SE PRODUCE CANDO AS TEMPERATURAS DESCENDEN POR DEBAIXO DOS 0ºC E SE CONXELAN AS GOTAS DE VAPOR DE AUGA QUE HAI NO AMBIENTE.
Y Contén EN CASTELÁN. NAS ZONAS COSTEIRAS PODEMOS SAÍR A NAVEGAR NESTE TIPO DE BARCO.
Z Empeza RUÍDO QUE FAI O VENTO.
XOVES - LINGUA GALEGA
Repaso do adxectivo: graos
Repaso da acentuación de ditongos e hiatos
Repaso da familia de palabras do relevo.
VENRES – MATEMÁTICAS
Resolución de problemas.
Noemi Taboada Rey (5º B)
Un autobús tarda en ir desde Naron a Madrid 8h 40´30” contando
las paradas. Ha hecho 5 paradas de 20´8” cada una.
a) ¿Cuánto tiempo tarda sin contar las paradas?
b) Si otro autobús hace 2 paradas. ¿Cuánto tiempo llega antes que el otro?
Sharay Ruzo Otero (5º B)
Tengo 300 chuches que quiero repartir entre 9 niños y 3 niñas
¿Cuántas chuches me quedan?
1. Lee atentamente el problema y escoge la información necesaria para contestar las preguntas.
Observa el recibo de taxi y responde:
• ¿Cuánto tiempo duró el viaje? .........................................
• ¿Cuál fue el importe del trayecto? ....................................
• ¿Cuál fue la distancia recorrida? .......................................
• ¿En qué mes se utilizó este taxi? ......................................
• ¿Cuál era la mátrícula del coche?......................................
TAREFA DA SEMANA
Observa el siguiente croquis y responde las preguntas.
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VENRES – COMPRESIÓN LECTORA
• Que personaxes se mencionan? ……………………………………………………………………………………………
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• Que relación existe entre eles? ……………………………………………………………………………………………..
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• Que estaban a facer ese día? ………………………………………………………………………….……………………..
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• Como ía a excursión? Por que? ……………………………………………………………………………………………..
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• Engade outro final á narración deste conto.
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