PROJECTE AL CICLE INICIAL:EL NOM DE LA CLASSE,ELS LLEONS

Justificaci:

Els nens i les nenes de primer han triat en asamblea, el nom de la classe.. En el moment de triar ha sortit per majoria el nom dels lleons.Partint dels interessos dels alumnes, aquestes sn les qestions que es van plantejar:

Per qu cacen

On viuen?

Per qu cacen animals?

Per qu manen els elefants?

Per qu tenen por dels elefants?

Qu mengen?

Mengen persones?

Durada:

2 mesos a partir de linici de curs. s un projecte interdisciplinar, i per tant abarca totes les rees: Llengua catalana i castellana, coneixement del medi, matemtiques, educaci artstica, educaci fsica i angls.

Competncies Bsiques:

Lrea principal s lrea de coneixement del medi natural i social, per invevitablement es veuen implicades altres rees o mbits: Lmbit de llenges:Llengua catalana i literatura, matemtiques, educaci fsica ,msica i visual i plstica.

Competncia comunicativa lingstica i audiovisual

Ls social de la llengua. Competencia oral: interacci escolta i producci-,mediaci gran grup i grups reduts-. Ser progressivament competent en lexpressi i comprensi dels missatges orals I escrits que sintercanvien amb utilitzaci activa i efectiva de codis i habilitats verbals i no verbals i de les regles prpies de lintercanvi comunicatiu en diferents situacions. Ser capa dusar funcionalment la reflexi, revisant i reformulant les sevesproduccions. Transferir el que ha aprs en altres situacions. Valorar el seu treball i a decidir com millorar-lo. Cercar, triar i processar la informaci provinent de tot tipus de mitjans,convencionals o digitals. Comprendre i composar missatges diferents, amb intencions comunicatives o creatives, i en suports diversos. Gestionar els problemes de les interaccions multilinges, respectar altres maneresde veure el mn.

Competncia artstica i cultural

Expressar-se mitjanant codis artstics. Habilitats de cooperaci; apreciar iniciatives i collaboracions daltri.

Tractament de la informaci i competncia digital

Utilitzaci de les tecnologies de la informaci per cercar informaci i seleccionar-la,registrar-la i processar-la. Comunicar la informaci i els coneixements adquirits. Emprant de manera creativarecursos expressius que incorporin les possibilitats que ofereixen les tecnologies dela informaci i la comunicaci. Ls reflexiu de les tecnologies.

Competncia matemtica

Comprendre, utilitzar i relacionar: els nmeros, les seves operacions bsiques, elssmbols i les formes dexpressi i raonament matemtic; per produir i interpretar.

Competncia daprendre a aprendre

Ladquisici de la conscincia: de les prpies capacitats intellectuals, emocionals I fsiques del procs i les estratgies per a desenvolupar-les. del que pot fer amb ajuda daltres persones o recursos. Ser conscient del que sap i del que cal aprendre, de com saprn i de com esgestionen i controlen els processos daprenentatge. Ser conscient de les carncies i tenir motivaci i voluntat per superar-les Augmentar progressivament la seguretat per afrontar nous reptes daprenentatge. Tenir conscincia i regulaci conscient de les capacitats que entren en joc en laprenentatge: latenci, la concentraci, la memria, la comprensi, lexpressilingstica, Fomentar el pensament creatiu, la curiositat de plantejar-se preguntes, identificar i plantejar la diversitat de respostes possibles Ser capa: dautoavaluar-se i autoregular-se, dadquirir responsabilitat i comproms personal, saber administrar lesfor, acceptar les errades i aprendre de i amb lesaltres persones.

Competncia dautonomia i iniciativa personal

Tenir una actitud positia davant dels canvis, amb flexibilitat, per adaptar-se alscanvis. Relacionar-se, cooperar tenir empatia, valorar les idees dels altres, dialogar, negociar, fer saber als altres les prpies decisions-, treballar en equip. Ser capa: dimaginar, emprendre, desenvolupar i avaluar accions o petits projectes individuals o collectius- amb creativitat, confiana, responsabilitat i sentit crtic.

Competncia en el coneixement i la interacci amb el mn fsic Aplicaci de conceptes cientfics i tcnics, teories cientfiques bsiques: Identificar i plantejar problemes rellevants, Realitzar observacions directes i indirectes Plantejar i contrastar solucions o hiptesis Identificar el coneixement disponible Comunicar conclusions

OBJECTIUS DIDCTICS

LLENGUA CATALANA I LITERATURA

- Comunicar-se.- Dir expressions entenedores.- Saber trobar la informaci que necessita.- Ajudar-se a escriure la informaci i a corregir-la.- Saber exposar la informaci.

CONEIXEMENT DEL MEDI NATURAL

- Explicar caracterstiques dels lleons: externes i internes.- Descriure lhbitat- Saber el vocabulari : animal mamfer, vertebrat, carnvor.- Identificar les parts principals del cos dels lleons.- Trobar caracterstiques diferencials danimals mamfers, aus, peixos i rptils.- Esforar-se en fer el dibuix descriptiu

MATEMTIQUES

Comparar la mida dels lleons i la mida dun nen.

Trobar maneres de mesurar un metre ( amb passes, amb un metre..)

EDUCACI ARTSTICA

- Combinar colors, formes.- Dibuixar amb molta cura quant els detalls.- Tenir cura del tra, els detalls, els colors.Deixar el full ben presentat.

Representar ambn cercles un cocodril.

Construir amb un plat la cara d'un cocodril.

CONTINGUTS

CONTINGUTS DE LLENGUA CATALANA I LITERATURADIMENSI COMUNICATIVA

PARLAR I CONVERSAR_ Explicaci oral d'experincies, dobservacions._ Apreciaci de la necessitat de pensar el que es vol comunicar._ Ganes de compartir les vivncies._ Ganes de fer-se entendre i de millorar la prpia expressi._ Inters i gust per participar._ Espontanetat en prendre la iniciativa._ Respecte al torn de paraules.

ESCOLTAR I COMPRENDRE_ Gust en lactitud descoltar._ Comprensi de les informacions que aporta la mestra i els seus companys i companyes._ Comprensi de relats audiovisuals

LLEGIR I COMPRENDRE_ Lectura dimatges_ Anlisi de fotografies dels cocodrils, i reflexi delements a tenir en compte._ Lectura de paraules conegudes en un text escrit._ Lectura dels seus escrits._ Comprensi de contes amb frases expressades pels mateixos alumnes._ Lectura de textos senzills._ Identificaci de la idea principal d'un text._ Valoraci del text escrit com a recerca de coneixements._ Inters per la recerca dinformaci en els llibres._ Inters per la recerca dinformaci a Internet.

ESCRIURE_ Escriptura de vivncies, d'observacions, experincies, etc_ Escriptura de textos descriptius._ Cpia de frases o petits texts amb correcci ortogrfica._ Recerca en els cartells de l'aula per trobar la lletra que necessita per escriure._ Lectura dels propis escrits, per a veure qu li falta escriure._ Autoexigncia i esfor en l'escriptura._ Gust per la qualitat del text escrit, propi i dels companys.els companys una crtica constructiva._ Cura en la distribuci del full i marges.

CONEIXEMENT DEL FUNCIONAMENT DE LA LLENGUA I EL SEU APRENENTATGE_ Separaci de paraules._ Estratgies per analitzar la separaci de les paraules dins la frase._ Explicaci de les estratgies que troba per separar les paraules._ Escriptura alfabtica._ Pronunciaci clara del que volen escriure per tal de reconixer quines lletres han descriure._ El fet que no sempre hi ha la correspondncia so-lletra i a la inversa._ La lletra majscula i el seu s._ s del punt._ La direccionalitat de l'escriptura.

DIMENSI LITERRIA_ Lectura de contes de cocodrils._ Comprensi de elements fonamentals dun relat audiovisual: els personatges, les accions._ Lectura de contes dimatges i expressi de les emocions._ Comprensi de contes llegits en petit grup._ Comprensi dinformacions a partir del text i dimatges.-Escolta d'un conte I seqenciaci en imatges.

CONTINGUTS DE CONEIXEMENT DEL MEDI NATURAL, SOCIAL I CULTURAL

EL MN DELS SSERS VIUS_ Explicaci de qu en sap dels lleons._ Propostes sobre activitats a fer._ Formulaci de preguntes sobre el projecte a estudiar._ Elaboraci d'un ndex a nivell de grup classe._ Caracterstiques dels lleons: externes i internes. Morfologia. _ Reproducci._ Hbitat._ Lalimentaci_ Recerca de criteris per classificar animals, individualment i en petit grup._ Recerca d'informaci._ Dibuix descriptiu del lle._ Recerca d'informaci en llibres._ Recerca dinformaci a Internet._ Exposici oral de la informaci que han trobat._ Explicaci escrita de la informaci._ Recull de dades._ Explicaci del que ha aprs i contrastar-ho amb l'inici del projecte._ Inters en l'estudi dels ssers vius._ Esfor per una expressi verbal precisa sobre les observacions realitzades._ Il.lusi per elaborar un escrit, on es pugui llegir tot el procs de l'activitat.

PERSONES, CULTURES I SOCIETATS_ Respecte pels animals._ Necessitat d'interactuar els coneixements amb els companys._ Participaci activa en el treball._ Ganes d'intercanviar les descobertes que es van fent._ Respecte per les aportacions dels companys._ De dileg i escolta en la interacci entre companys._ Inters per la reflexi en petit grup o amb el grup classe sobre el que va aprenent.

CONTINGUTS DEDUCACI ARTSTICA

EXPLORAR I PERCEBRE: VISUAL I PLSTICAINTERPRETAR I CREAR: VISUAL I PLSTICA_ Realitzaci dun esbo de com pensa que s un lle._ Dibuix en ceres_ Ganes de reflexionar sobre com ho ha de fer._ Ganes de crear._ Cura del material._ Ordre i netedat.- La forma d'un lle.

MSICA

Memoritzaci duna can dels lleons.

CONTINGUTS DE MATEMTIQUES

- s del metre- Indagaci d altres formes de mesurar un metre ( amb passes..)Comparaci de la seva mida amb la mida dun lle.

CRITERIS DAVALUACI

Llengua catalana i literatura- Participar de forma adequada en les situacions comunicatives habituals en el context escolar i social, respectant les normes dinteracci oral i mostrar inters i respecte quan parlen els altres.- Comprendre tot tipus de missatges orals que es produeixen en activitats d'aula, situacions d'aprenentatge i vida quotidiana, i tamb els que provenen de mitjans audiovisuals i informtics.- Realitzar exposicions orals de textos memoritzats o de producci prpia referits a coneixements, vivncies o fets, adaptant el to de veu o el gest a la situaci comunicativa, i amb utilitzaci d'imatges o audiovisuals, si la situaci ho requereix.- Comprendre i extreure informacions rellevants de textos escrits i audiovisuals adequats a l'edat i presentats en diferents suports.- Escriure textos de diferents tipologies i que responguin a diferents situacions - Mostrar coneixement en la correspondncia so-grafia .- Mostrar coneixement de l'ortografia de base i de les normes ortogrfiques ms bsiques en algunes o en la majoria de les produccions.- Ser capa d'observar el funcionament de la llengua: canvis d'ordre dels elements,formaci de paraules, entre altres.- Inters per aplicar els coneixements apresos a la lectura i a l'escriptura i per la bona presentaci dels treballs.

- Respectar les normes dinteracci oral i mostrar inters i respecte quan parlen els altres.- Comprendre i extreure informaci rellevant de produccions adequades a ledat, i dediferents suports utilitzats a laula.- Valorar lactitud i latenci quan sexplica o es llegeix un conte, un poema, una can.- Mostrar inters i llegir contes adequats a la seva competncia lectora.- Comprendre que la llengua s un instrument de comunicaci, per aprendre i apropar-sea altres cultures, que hi ha diversitat de llenges i mostrar respecte per totes.- Percebre algunes caracterstiques de les semblances entre les llenges que hi ha alaula o a lentorn ms proper.

rea de coneixement del medi natural i social

- Distingir ssers vius i objectes inerts i relacionar caracterstiques (nutrici, relaci,reproducci) danimals propers, amb la seva identificaci com a ssers vius.Reconixer i classificar amb criteris elementals els ssers vius

Explicar caracterstiques dels lleons, tant a nivell extern com intern.

Conixer vocabulari: animal vertebrat, mamfer, vivpar, carnvor.

Identificar les parts principals del cos dels cocodrils.

- Conixer alguns valors fonamentals de la convivncia democrtica, especialmente aplicats a lescola, i la necessitat de respectar les normes bsiques com a ciutadans iciutadanes.- Collaborar en les tasques del treball en grup, contrastant i valorant les explicacions dels altres i les prpies amb respecte.

Expressi artstica

- Emprendre processos de creaci i producci artstica i desenvolupar-los amb confiana, satisfacci i respecte.- Mostrar respecte en el treball cooperatiu a lhora de participar en projectes artstics collectius.Interpretar de memria una can.

Representar un lle amb cercles.

rea de matemtiques- Formular preguntes en situacions conegudes. Comunicar oralment coneixements i processos matemtics duts a terme (clcul, mesura, resoluci de problemes).- Usar el llenguatge verbal per interpretar mesures.

ACTIVITATS

PROJECTE ELS LLEONS: SESSIONSCOMPETNCIES BSIQUES

SESSI 1Plantegem als nens la necessitat de triar un nom per la classe, ja que no en tenim. Partint d'aquesta base, els alumnes de primer van anar fent propostes dentre les quals van decidir en asamblea que triarien el nom dels lleons.

1, 5 i 8

SESSI 2Completem una fitxa amb el nom de la classe: Som la classe dels lleonsFem un dibuix de com creuen que s un lle, I el farem servir per decorar la porta de la classe.Repartim la nota a les famlies per qu portin informaci dels lleons de casa.

1, 6

1) C. Comunicativa i lingstica i audiovisual 2) C. Matemtica 3) C. Coneixement i interacci amb el mn fsic 4) Tractament de la Informaci i Competncia Digital 5) C. Social i Ciutadana 6) C. Cultural i Artstica 7) Aprendre a Aprendre 8) Autonomia i iniciativa personal.

ACTIVITATSPROJECTE ELS LLEONS: SESSIONSCOMPETNCIES BSIQUES

SESSI 3Ens fixem entre tots amb quina lletra comena la paraula lle la busquem a l'abecedari que tenim penjat a la classe, i busquem paraules que tamb comencin amb aquesta lletra.

1 i 6

SESSI 4Entre tots van dient oralment qu saben dels lleons, i ho anem anotant a la pissarra.Completem la fitxa d'idees prvies on han de dibuixar un lle.

3, 4 I 7

1) C. Comunicativa i lingstica i audiovisual 2) C. Matemtica 3) C. Coneixement i interacci amb el mn fsic 4) Tractament de la Informaci i Competncia Digital 5) C. Social i Ciutadana 6) C. Cultural i Artstica 7) Aprendre a Aprendre 8) Autonomia i iniciativa personal.

ACTIVITATSPROJECTE ELS LLEONS: SESSIONSCOMPETNCIES BSIQUES

SESSI 5Entre tots plantegem oralment qu volem aprendre dels lleons i ho anem anotant a la pissarra. Poden escriure en un trosset de paper, cadasc una cosa.Repartim per grups les preguntes que s'han plantejat, per qu busquin la informaci a casa.

3, 7 i 8

SESSI 6Busquem al diccionari online la paraula lle i compiem la definici a la fitxa busquem al diccionari. Comentem entre tots el significat del que hem trobat.

4, 7.

1) C. Comunicativa i lingstica i audiovisual 2) C. Matemtica 3) C. Coneixement i interacci amb el mn fsic 4) Tractament de la Informaci i Competncia Digital 5) C. Social i Ciutadana 6) C. Cultural i Artstica 7) Aprendre a Aprendre 8) Autonomia i iniciativa personal.

ACTIVITATSPROJECTE ELS LLEONS: SESSIONSCOMPETNCIES BSIQUES

SESSI 7Fitxa de cal.ligrafia: Som la els lleons i les lleones.

3, 1

SESSI 8Cada nen va exposant la informaci que ha anat portant dels lleons.El grup que s'ha encarregat de buscar informaci de les parts del cos, l'exposa. Desprs completem la fitxa Les parts del meu cos

7, 5.

1) C. Comunicativa i lingstica i audiovisual 2) C. Matemtica 3) C. Coneixement i interacci amb el mn fsic 4) Tractament de la Informaci i Competncia Digital 5) C. Social i Ciutadana 6) C. Cultural i Artstica 7) Aprendre a Aprendre 8) Autonomia i iniciativa personal.

ACTIVITATSPROJECTE ELS LLEONS: SESSIONSCOMPETNCIES BSIQUES

SESSI 9Seguim el mateix procediment que a la sessi anterior per treballar on viuen els lleons.Visionem un vdeo de youtube sobre la vida dels lleons i com cacen.

7 i 5.

SESSI 10Una altra pregunta que els nens havien plantejat era sobre qu mengen els lleons.Desprs del video que havem vist el dia anterior, ho comentem i completem la fitxa sobre l'alimenteci.

3 i 5.

1) C. Comunicativa i lingstica i audiovisual 2) C. Matemtica 3) C. Coneixement i interacci amb el mn fsic 4) Tractament de la Informaci i Competncia Digital 5) C. Social i Ciutadana 6) C. Cultural i Artstica 7) Aprendre a Aprendre 8) Autonomia i iniciativa personal.

ACTIVITATSPROJECTE ELS LLEONS: SESSIONSCOMPETNCIES BSIQUES

SESSI 11Completem el dibuix d'un lle per veure qu li falta. Dibuixem la crinera i escrivim Els lleons tenen crinera.1 i 7.

SESSI 12 MURALSPer fer una compilaci de tot el que han anat aprenent, proposem que formin grups de 4 per tal de fer un mural dun dels aspectos treballats. Formem els grups a latzar, i donem a triar un aspecto dentre els segents:. El cos. On viuen. Qu mengen. Com nixen. Tenen por dels elefants?Cada grup far un exposici breu del que han representat al mural, a la resta de la classe. Posteriorment els penjarem en un lloc visible de la classe.7 i 5.

1) C. Comunicativa i lingstica i audiovisual 2) C. Matemtica 3) C. Coneixement i interacci amb el mn fsic 4) Tractament de la Informaci i Competncia Digital 5) C. Social i Ciutadana 6) C. Cultural i Artstica 7) Aprendre a Aprendre 8) Autonomia i iniciativa personal.