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PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA MATEMÁTICAS 3º EP
PRIMER TRIMESTRE
UNIDAD DIDÁCTICA 1: NÚMEROS DE TRES Y DE CUATRO CIFRAS.
OBJETIVOS CONTENIDOS 1. Utilizar y operar de forma adecuada con números de 3 cifras.
2. Utilizar y operar de forma adecuada con números de 4 cifras.
3. Conocer y usar números ordinales hasta el 30º
4. Resolver problemas de sumas, restas y multiplicaciones.
1. Números de 3 cifras.
2. Números de 4 cifras.
3. Números ordinales.
4. Problemas de restas, sumas y
multiplicaciones con 3 y 4 cifras.
Criterios
de evaluación Estándares de aprendizaje evaluables CB
1. Usar números de 3 cifras de forma
adecuada.
1.1. Lee y escribe, tanto con cifras como con letras,
números menores que 1.000.
CCL
CD
CAA
CEC
1.2. Identifica el significado y valor posicional de las
cifras en números naturales menores que 1.000 y
establece equivalencias entre centenas, decenas y
unidades.
1.3. Descompone, en forma aditiva y aditivo-
multiplicativa, números menores que 1.000,
atendiendo al valor de posición de sus cifras.
2. Usar números de 4 cifras de forma
adecuada.
2.1. Lee y escribe, tanto con cifras como con letras,
números menores que 10.000.
2.2. Identifica el significado y valor posicional de las
cifras en números naturales menores que 10.000 y
establece equivalencias entre millares, centenas,
decenas y unidades.
2.3. Descompone, en forma aditiva y aditivo-
multiplicativa, números menores que 10.000,
atendiendo al valor de posición de sus cifras.
3. Conocer los números ordinales hasta el 30º 3.1. Utiliza los treinta primeros números ordinales.
4. Resolver problemas de una operación de
sumas, restas y multiplicaciones.
4.1. Resuelve problemas de una operación de sumas,
restas y multiplicaciones.
UNIDAD DIDÁCTICA 2: NÚMEROS DE CINCO CIFRAS.
OBJETIVOS CONTENIDOS 5. Utilizar y operar de forma adecuada con números de 5 cifras.
6. Escribir cifras con números romanos.
7. Aproximar a la centena y a la unidad de millar más cercana.
8. Calcular mentalmente sumando decenas a números de 2
cifras.
9. Construir el enunciado de problemas a partir de frases o
soluciones dadas.
5. Números de 5 cifras.
6. Números romanos
7. Aproximaciones.
8. Cálculo mental.
9. Construcción de problemas.
Criterios
de evaluación Estándares de aprendizaje evaluables CB
5. Usar números de 5 cifras de forma
adecuada.
5.1. Lee y escribe, tanto con cifras como con letras,
números menores que 100.000.
CCL
CD
CAA
CEC
5.2. Identifica el significado y valor posicional de las
cifras en números naturales menores que 100.000
y establece equivalencias entre decenas de millar,
unidades de millar, centenas, decenas y unidades.
5.3. Descompone, en forma aditiva y aditivo-
multiplicativa, números menores que 100.000,
atendiendo al valor de posición de sus cifras.
6. Hacer uso de los números romanos para
escribir cifras o reconocerlas a partir de los
mismos.
6.1. Escribe en números romanos a partir de unas
cifras dadas y viceversa.
7. Calcular mentalmente el resultado de
diferentes sumas.
7.1. Calcula mentalmente la solución de sumas de
números de 2 cifras añadiendo decenas.
8. Resolver problemas de una operación de
sumas, restas y multiplicaciones.
8.1. Resuelve problemas de una operación de sumas,
restas y multiplicaciones.
9. Elaborar problemas a partir de frases o
soluciones propuestas.
9.1. Construye el enunciado de problemas de forma
coherente de acuerdo a soluciones o frases dadas.
UNIDAD DIDÁCTICA 3: SUMA.
OBJETIVOS CONTENIDOS 10. Operar con sumas de números de hasta 5 cifras.
11. Sumar 11 a números de 2 cifras mentalmente.
12. Operar con sumas de 3 números de hasta 5 cifras.
13. Estimar el resultado de sumas.
14. Resolver problemas de sumas, restas y multiplicaciones.
15. Analizar datos a partir de gráficas de barras.
10. Suma de 2 números de hasta 5 cifras.
11. Cálculo mental.
12. Suma de 3 números de hasta 5 cifras.
13. Estimación de sumas.
14. Problemas.
15. Análisis de datos a través de gráficas de
barras.
Criterios
de evaluación Estándares de aprendizaje evaluables CB
10. Sumar correctamente números de hasta
5 cifras.
10.1. Suma correctamente 2 números de hasta 5 cifras.
CCL
CD
CAA
CEC
11. Calcular mentalmente el resultado de
sumarle 11 a números de 2 cifras.
11.1. Calcula mentalmente el resultado de añadir 11
unidades a números de 2 cifras.
12. Sumar correctamente 3 números de
hasta 5 cifras.
12.1. Suma correctamente 3 números de hasta 5 cifras.
13. Realizar estimaciones de sumas. 13.1. Estima de forma adecuada el resultado de sumas.
14. Resolver problemas de una operación de
sumas, restas y multiplicaciones.
14.1. Resuelve problemas de una operación de sumas,
restas y multiplicaciones.
15. Interpretar datos de gráficas de barras. 15.1. Interpreta los datos que se pueden extrapolar de
gráficas de barras.
UNIDAD DIDÁCTICA 4: RESTA.
OBJETIVOS CONTENIDOS 16. Restar con llevadas.
17. Estimar el resultado de una resta.
18. Resolver problemas de 2 operaciones.
19. Calcular mentalmente restando 9 a números de 2 cifras.
16. Restas con llevadas.
17. Estimación de restas.
18. Problemas de 2 operaciones.
19. Cálculo mental.
Criterios
de evaluación Estándares de aprendizaje evaluables CB
16. Resolver restas con llevadas. 16.1. Resuelve correctamente restas con llevadas.
CCL
CD
CAA
CEC
17. Hacer estimaciones adecuadas del
resultado de restas.
17.1. Estima adecuadamente el resultado de una resta.
18. Resolver correctamente problemas de 2
operaciones.
18.1. Resuelve con corrección problemas en los que
haya que implicar 2 operaciones.
19. Calcular mentalmente el resultado de
restarle 9 a un número de 2 cifras.
19.1. Calcula mentalmente el resultado de restarle 9 a
un número de 2 cifras.
UNIDAD DIDÁCTICA 5: MULTIPLICACIÓN.
OBJETIVOS CONTENIDOS 20. Manejar de forma fluida las tablas desde el 0 hasta el 10.
21. Realizar multiplicaciones sin llevadas.
22. Realizar multiplicaciones con llevadas.
23. Calcular mentalmente restando 21 a números de 2 cifras.
24. Resolver problemas de 2 operaciones con multiplicaciones
implicadas.
20. Las tablas de multiplicar.
21. Multiplicaciones sin llevadas.
22. Multiplicaciones con llevadas.
23. Cálculo mental.
24. Problemas de 2 operaciones con
multiplicaciones.
Criterios
de evaluación Estándares de aprendizaje evaluables CB
20. Conocer de forma fluida las tablas de
multiplicar (del 0 al 10).
5.1. Conoce de corrido y de forma salteada las tablas
de 0 al 10.
CCL
CD
CAA
CEC
21. Operar de forma correcta con
multiplicaciones sin llevadas.
6.1. Multiplica de forma correcta operaciones sin
llevadas.
22. Operar de forma correcta con
multiplicaciones con llevadas.
7.1. Multiplica de forma correcta operaciones con
llevadas.
23. Obtener el resultado mentalmente de
restar 21 a números de 2 cifras.
8.1. Da con la solución al restar mentalmente 21 a
números de 2 cifras.
24. Resolver problemas de 2 operaciones de
forma correcta usando la multiplicación.
9.1. Resuelve con corrección problemas de 2
operaciones con multiplicaciones implicadas.
SEGUNDO TRIMESTRE
UNIDAD DIDÁCTICA 6: PRÁCTICA DE LA MULTIPLICACIÓN.
OBJETIVOS CONTENIDOS 25. Operar con multiplicaciones de números de 2 y 3 cifras.
26. Calcular mentalmente multiplicaciones x10, x100 y x1000
27. Escribir multiplicaciones en forma de potencia.
28. Resolver problemas de 2 o más operaciones.
29. Estimar el resultado de un producto.
25. Multiplicación por números de 2 y 3
cifras.
26. Cálculo mental.
27. Potencias: cuadrados y cubos.
28. Problemas de 2 o más operaciones.
29. Estimación de productos.
Criterios
de evaluación Estándares de aprendizaje evaluables CB
25. Multiplicar números por otros de 2 y 3
cifras.
25.1. Conoce de corrido y de forma salteada las tablas
de 0 al 10.
CCL
CD
CAA
CEC
26. Obtener el resultado de multiplicaciones
x10, x100 y x1000 mentalmente.
26.1. Multiplica de forma correcta operaciones sin
llevadas.
27. Trabajar adecuadamente con potencias. 27.1. Escribe potencias a partir de multiplicaciones y
obtiene su resultado.
27.2. Escribe multiplicaciones a partir de potencias y
obtiene su resultado.
28. Resolver de forma correcta problemas
con 2 o más operaciones.
28.1. Resuelve adecuadamente problemas que
requieren 2 o más operaciones.
29. Estimar adecuadamente el resultado de
un producto.
29.1. Aproxima el resultado de un producto.
UNIDAD DIDÁCTICA 7: DIVISIÓN.
OBJETIVOS CONTENIDOS 30. Comprender el concepto de dividir a partir del de repartir.
31. Conocer el concepto de división exacta y división entera.
32. Calcular mentalmente el resultado de multiplicar por 10, 100
o 1000 un número de 2 cifras.
33. Dividir un número entre otro.
34. Conocer y aplicar la prueba de la división.
35. Conocer el concepto de mitad, tercio y cuarto.
36. Resolver problemas con divisiones.
30. Repartos y división.
31. División exacta y entera.
32. Cálculo mental.
33. Cálculo de divisiones.
34. Prueba de la división.
35. Mitad, tercio y cuarto.
36. Problemas con divisiones.
Criterios
de evaluación Estándares de aprendizaje evaluables CB
30. Entender el concepto de dividir. 30.1. Conoce el concepto de división a partir del de
repartición.
CCL
CD
CAA
CEC
31. Distinguir entre división exacta y división
entera.
31.1. Distingue entre una división exacta y una división
entera.
32. Obtener el resultado de multiplicar x10,
100 o 1000 números de 2 cifras
mentalmente.
32.1. Calcula mentalmente el resultado de multiplicar
por 10, 100 o 1000 un número de 2 cifras.
33. Dividir un número entre otro. 33.1. Divide correctamente un número entre otro.
34. Aplicar la prueba de la división. 34.1. Aplica la prueba de la división de forma correcta.
35. Conocer el concepto de mitad, tercio y
cuarto relacionándolo con la división
correspondiente.
35.1. Obtiene la mitad, el tercio y el cuarto de un
número dado.
36. Resolver problemas con divisiones de
forma correcta.
36.1. Resuelve con corrección problemas en los que la
división está presente.
UNIDAD DIDÁCTICA 8: PRÁCTICA DE LA DIVISIÓN.
OBJETIVOS CONTENIDOS 37. Operar con divisiones de una cifra en el divisor y la primera
cifra del dividendo mayor o igual que el divisor.
38. Calcular mentalmente multiplicaciones de decenas y centenas
por decenas.
39. Operar con divisiones de una cifra en el divisor y la primera
cifra del dividendo menor que el divisor.
40. Operar con divisiones que requieran poner cero en el
cociente.
41. Resolver problemas con divisiones.
42. Interpretar gráficos de barras de 2 características.
37. Divisiones con divisor de una cifra y
primera cifra del dividendo mayor o igual
que el divisor.
38. Cálculo mental.
39. Divisiones con divisor de una cifra y
primera cifra del dividendo menor que el
divisor.
40. Divisiones con cero en el cociente.
41. Problemas con divisiones.
42. Gráficos de barras de 2 características.
Criterios
de evaluación Estándares de aprendizaje evaluables CB
37. Dividir de forma correcta (primera cifra
dividendo mayor o igual que divisor)
37.1. Divide de forma correcta con dividendos cuya
primera cifra es mayor o igual al divisor.
CCL
CD
CAA
CEC
38. Obtener el resultado de multiplicar
decenas o centenas por decenas
mentalmente.
38.1. Calcula mentalmente el resultado de multiplicar
decenas o centenas por decenas.
39. Dividir de forma correcta (primera cifra
dividendo menor que divisor)
39.1. Divide de forma correcta con dividendos cuya
primera cifra es menor al divisor.
40. Dividir de forma correcta con divisiones
que requieran cero al cociente.
40.1. Divide de forma correcta con divisiones que
requieran poner cero en el cociente.
41. Resolver problemas con divisiones. 41.1. Resuelve con corrección problemas de divisiones.
42. Interpretar datos a través de gráficos de
barras de 2 características.
42.1. Interpreta datos adecuadamente a través de
gráficos de barras de 2 características.
UNIDAD DIDÁCTICA 9: FRACCIONES Y DECIMALES.
OBJETIVOS CONTENIDOS 43. Conocer el concepto de fracción, su lectura y su escritura.
44. Calcular mentalmente el doble de números de 2 cifras
terminados en 5.
45. Comparar fracciones.
46. Conocer el concepto de décima y centésima, así como su
fracción y número decimal.
47. Resolver problemas de fracciones y números decimales.
43. Fracciones: lectura y escritura.
44. Cálculo mental.
45. Comparación de fracciones.
46. Unidades decimales.
47. Problemas con fracciones y decimales.
Criterios
de evaluación Estándares de aprendizaje evaluables CB
43. Trabajar con fracciones. 43.1. Conoce el concepto de fracción y su
representación.
CCL
CD
CAA
CEC
43.2. Lee y escribe de forma correcta fracciones.
44. Obtiene el resultado correcto al
multiplicar por 2 números de 2 cifras
terminados en 5.
44.1. Calcula mentalmente el doble de un número de 2
cifras terminado en 5.
45. Comparar fracciones usando los signos <
o >
45.1. Compara fracciones usando los signos < o >
46. Conocer el concepto y representación de
décima y centésima.
46.1. Conoce el concepto de décima y centésima.
46.1. Representa de forma correcta décimas y
centésimas con fracciones y números decimales.
47. Resolver problemas de fracciones y
números decimales.
47.1. Resuelve con corrección problemas de fracciones
y números decimales.
UNIDAD DIDÁCTICA 10: OPERACIONES CON DECIMALES.
OBJETIVOS CONTENIDOS
48. Comparar números decimales.
49. Calcular la mitad de decenas mentalmente.
50. Sumar números decimales.
51. Restar números decimales.
52. Multiplicar un decimal por un natural.
53. Multiplicar números decimales.
54. Resolver problemas de decimales.
48. Comparación de números decimales.
49. Cálculo mental.
50. Suma de números decimales.
51. Resta de números decimales.
52. Multiplicación de un decimal por un
natural.
53. Multiplicación de un decimal por un
decimal.
54. Problemas de decimales.
Criterios
de evaluación Estándares de aprendizaje evaluables CB
48. Comparar números decimales usando los
signos < y >
48.1. Compara números decimales usando < y >
CCL
CD
CAA
CEC
49. Obtener el resultado de la mitad de
decenas mentalmente.
49.1. Calcula mentalmente el resultado de la mitad de
decenas.
50. Sumar correctamente números
decimales.
50.1. Coloca y resuelve correctamente sumas de
decimales.
51. Restar correctamente números
decimales.
51.1. Coloca y resuelve correctamente restas de
decimales.
52. Multiplicar adecuadamente un número
decimal por uno natural.
52.1. Multiplica con corrección un número decimal por
uno natural.
53. Multiplicar adecuadamente 2 números
decimales entre sí.
53.1. Multiplica con corrección dos números decimales.
54. Resolver correctamente problemas de
decimales.
54.1. Resuelve adecuadamente problemas de
decimales.
SEGUNDO TRIMESTRE
UNIDAD DIDÁCTICA 11: LONGITUD.
OBJETIVOS CONTENIDOS 55. Trabajar longitudes usando el metro, decímetro y centímetro.
56. Calcular la mitad de números de 2 cifras pares.
57. Trabajar longitudes usando el milímetro como unidad de
medida.
58. Trabajar longitudes usando el decámetro, el hectómetro y el
kilómetro.
59. Resolver problemas de longitudes.
55. El metro, el decímetro y el centímetro.
56. Cálculo mental.
57. El milímetro.
58. El decámetro, hectómetro y kilómetro.
59. Problemas de longitudes.
Criterios
de evaluación Estándares de aprendizaje evaluables CB
55. Medir longitudes usando el metro,
decímetro y centímetro y realizar la
conversión entre dichas unidades.
55.1. Mide objetos y los expresa en metros,
decímetros y centímetros.
CCL
CD
CAA
CEC
55.2. Realiza la conversión entre metro, decímetro y
centímetro.
56. Calcular la mitad de números pares de 2
cifras.
56.1. Calcula mentalmente el resultado de la mitad de
números de 2 cifras pares.
57. Medir longitudes usando el milímetro y
realizar la conversión entre cm y mm.
57.1. Mide objetos y los expresa en milímetros.
57.2. Realiza la conversión entre cm y mm y viceversa.
58. Trabajar con longitudes usando las
unidades de decámetro, hectómetro y
kilómetro.
58.1. Conoce la relación entre dam, hm y km.
58.2. Realiza la conversión entre dam, hm, km y m.
59. Resolver correctamente problemas de
longitudes.
59.1. Resuelve correctamente problemas de longitudes.
UNIDAD DIDÁCTICA 12: CAPACIDAD Y MASA.
OBJETIVOS CONTENIDOS 60. Trabajar con unidades de capacidad (l, dl y cl)
61. Calcular mentalmente sumas de centenas a números de 3
cifras.
62. Trabajar con unidades de masa (g, dg y cg)
63. Trabajar con unidades de capacidad (dal, hl y kl)
64. Trabajar con unidades de masa (dag, hg y kg)
65. Resolver problemas con unidades de medida.
60. El litro, el decilitro y el centilitro.
61. Cálculo mental.
62. El gramo, el decigramo y el centigramo.
63. El decalitro, el hectolitro y el kilolitro.
64. El decagramo, el hectogramo y el
kilogramo.
65. Problemas con unidades de medida.
Criterios
de evaluación Estándares de aprendizaje evaluables CB
60. Conocer y usar correctamente unidades
de capacidad (l, dl y cl)
60.1. Conoce la correspondencia entre l, dl y cl.
CCL
CD
CAA
CEC
60.1. Realiza la conversión entre l, dl y cl.
61. Obtener el resultado de sumar centenas a
números de 3 cifras mentalmente.
61.1. Calcula mentalmente el resultado de sumar
centenas a números de 3 cifras.
62. Conocer y usar correctamente unidades
de masa (g, dg y cg)
62.1. Conoce la correspondencia entre g, dg y cg.
62.2. Realiza la conversión entre g, dg y cg.
63. Conocer y usar correctamente unidades
de capacidad (l, dl y cl)
63.1. Conoce la correspondencia entre l, dl y cl.
63.2. Realiza la conversión entre l, dl y cl.
64. Conocer y usar correctamente unidades
de masa (dag, hg y kg)
64.1. Conoce la correspondencia entre dag, hg y kg.
64.2. Realiza la conversión entre dag, hg y kg.
65. Resolver correctamente problemas con
unidades de medida.
65.1. Resuelve correctamente problemas con unidades
de medida.
UNIDAD DIDÁCTICA 13: TIEMPO.
OBJETIVOS CONTENIDOS 66. Comparar números decimales.
67. Calcular la mitad de decenas mentalmente.
68. Sumar números decimales.
69. Restar números decimales.
70. Multiplicar un decimal por un natural.
71. Multiplicar números decimales.
66. El reloj de agujas.
67. Cálculo mental.
68. El reloj digital.
69. Hora, minuto y segundo.
70. Problemas con horas.
71. Gráficos lineales.
Criterios
de evaluación Estándares de aprendizaje evaluables CB
66. Conocer la hora a partir de un reloj de
agujas.
66.1. Conoce la hora a partir de un reloj de agujas.
CCL
CD
CAA
CEC
66.2. Representa la hora en un reloj de agujas.
67. Calcular mentalmente el resultado de
sumar 101, 201… a un número de 3 cifras.
67.1. Calcula mentalmente el resultado de sumar 101,
201… a números de 3 cifras.
68. Conocer la hora a partir de un reloj
digital.
68.1. Conoce la hora a partir de un reloj digital.
68.1. Representa la hora en un reloj digital.
69. Conocer la correspondencia entre horas,
minutos y segundos.
69.1. Conoce la correspondencia entre horas, minutos
y segundos.
70. Resolver problemas con horas. 70.1. Resuelve problemas con horas.
71. Interpretar información a través de
gráficos lineales.
53.1. Interpreta información a partir de gráficos
lineales.
UNIDAD DIDÁCTICA 14: RECTAS Y ÁNGULOS.
OBJETIVOS CONTENIDOS 72. Conocer el concepto de segmento, rectas paralelas y rectas
secantes, así como su representación.
73. Calcular mentalmente el resultado de restar 101 a números
de 3 cifras.
74. Conocer el concepto de ángulo y sus elementos más
importantes.
75. Medir ángulos con transportador.
76. Conocer la representación de ángulos consecutivos y
adyacentes.
77. Resolver problemas de ángulos.
72. Segmento. Tipos de rectas.
73. Cálculo mental.
74. Ángulos.
75. Medida de ángulos con el transportador.
76. Ángulos consecutivos y adyacentes.
77. Problemas de ángulos.
Criterios
de evaluación Estándares de aprendizaje evaluables CB
72. Reconocer y representar segmentos,
rectas paralelas y rectas secantes.
72.1. Reconoce segmentos, rectas paralelas y rectas
secantes.
CCL
CD
CAA
CEC
72.2. Representa gráficamente segmentos, rectas
paralelas y rectas secantes usando la regla.
73. Obtener el resultado de restar 101 a
números de 3 cifras mentalmente.
73.1. Calcula mentalmente el resultado de restar 101 a
números de 3 cifras.
74. Conocer el concepto de ángulo y sus
elementos más importantes.
50.1. Conoce el concepto de ángulo y reconoce sus
elementos más importantes.
75. Medir la amplitud de ángulos usando el
transportador.
51.1. Mide adecuadamente la amplitud de ángulos
usando el transportador.
76. Conocer cómo se representan ángulos
consecutivos y adyacentes.
52.1. Reconoce ángulos consecutivos y adyacentes.
77. Resolver correctamente problemas de
ángulos.
53.1. Resuelve correctamente problemas de ángulos.
UNIDAD DIDÁCTICA 15: FIGURAS PLANAS.
OBJETIVOS CONTENIDOS 78. Reconocer polígonos según su número de lados y sus
elementos más importantes.
79. Calcular la suma de decenas a números de 3 cifras
mentalmente.
80. Conocer los tipos de triángulos según sus lados.
81. Distinguir entre círculo y circunferencia, además de conocer
sus elementos principales.
78. Polígonos: elementos y clasificación.
79. Cálculo mental.
80. Clasificación de triángulos según sus
lados.
81. Circunferencia y círculo. Elementos.
Criterios
de evaluación Estándares de aprendizaje evaluables CB
78. Conocer la clasificación de los polígonos
según sus lados y sus elementos más
importantes.
78.1. Conoce la clasificación de los polígonos según su
número de lados.
CCL
CD
CAA
CEC
78.2. Conoce los elementos más importantes de los
polígonos.
79. Obtener el resultado de sumar decenas a
números de 3 cifras.
79.1. Calcula mentalmente el resultado de sumar
decenas a números de 3 cifras.
80. Conocer la clasificación de los triángulos
según sus lados.
80.1. Clasifica triángulos según sus lados.
81. Distinguir entre círculo y circunferencia y
conocer sus elementos principales.
81.1. Distingue entre círculo y circunferencia.
81.2. Conoce los elementos principales del círculo y de
la circunferencia.
ESTRATEGIAS METODÓLOGICAS
Utilizaremos en esta área varias metodologías:
El descubrimiento guiado
En ciertos momentos, instrucción directa
Enseñanza recíproca y colaborativa.
En el desarrollo de las tareas se emplean diversas estrategias metodológicas:
• Trabajo reflexivo individual en el desarrollo de las actividades individuales.
• Trabajo en grupo cooperativo, como juegos por equipos, actividades en pareja, pequeño y gran grupo,
juegos de roles, puesta en común de ideas, actividades manipulativas y con instrumentos de medida etc.
• Explicación del profesor o profesora.
• Fomento de un aprendizaje activo y también colaborativo: correcciones en común, solución de las
actividades de juegos en común, trabajo en grupo.
• Aplicación de lo aprendido a otros contextos y materias.
• Exposición del docente.
Realización de actividades en pareja o en pequeños grupos divididos en zonas de trabajo.
INSTRUMENTOS Y PROCEDIMIENTOS DE
EVALUACIÓN RECURSOS Y MATERIALES
Tabla donde se reflejan los estándares de evaluación de la
unidad.
Tabla de registro para el control de la realización de
actividades diarias.
Corrección colectiva e individual de actividades.
Seguimiento de la participación y colaboración en clase.
Seguimiento de las tareas de casa.
Criterios para poner la nota trimestral:
Tareas diarias 50 %
Trabajo colaborativo 20 %
Participación en el aula 10 %
Deberes 10 %
Limpieza en cuadernos y trabajos 10%
Libros de Matemáticas de 3º de Primaria.
Diferentes páginas web con contenidos
teóricos y con actividades Interactivas.
Conjunto de reglas (regla, escuadra,
cartabón y transportador de ángulos)
Cintas métricas.
Conjunto de recipientes para medir la
capacidad.
Básculas.
Relojes digitales y analógicos (reales y
simulados)
Compás.
Ábacos.
Material manipulativo (regletas, dinero
simulado, tangram, cuerpos geométricos
en 3D, etc.)
AUTOEVALUACIÓN DEL PROFESORADO
• ¿Qué porcentaje del alumnado ha alcanzado los objetivos de aprendizaje de la unidad?
• ¿Qué es lo que mejor ha funcionado en esta unidad?
• ¿Qué cambiaría en el desarrollo de la unidad el próximo curso? ¿Por qué?
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