PROGRAMACIN DIDCTICA 1 NIVEL LENGUAINTRODUCCINEl rea de lenguaje tiene como finalidad, desarrollar la habilidad lecto -escritora los hbitos de lectura, la mejora de la ortografa y de la caligrafa, la discriminacin de grafas el aprecio por la audicin de cuentos como fuente de placer y entretenimiento, as como el inters por la presentacin limpia y clara de los trabajos. Codificar y descodificar los fonemas y grafas de la lengua castellana, reconocer la finalidad de textos que se ven en espacios pblicos, expresar la situacin de objetos y personas (izquierda- derecha, arriba-abajo, dentro-fuera ,cerca- lejos ) ,narrar cuentos y vivencias personales.

SECUENCIACIN Y TEMPORALIZACION DE LOS CONTENIDOS RELACIONADOS CON LOS CRITERIOS DE EVALUACIN Y ESTNDARES DE APRENDIZAJE INTEGRANDO LAS COMPETENCIASCDIGOESTNDARES DE APRENDIZAJECCOMPETENCIAS CLAVE ASOCIADASTRIMUD

CLCMCTCDAACSCSIEECEC

LC1.1.1Participa en situaciones comunicativas dirigidas, respondiendo. con coherencia a las preguntas formuladas.BX1 2 31-15

-LC1.1.2Elabora preguntas coherentes.BX1-2-31-15

LC1.1.3Expresa con coherencia de forma oral hechos, vivencias y opiniones.BX1-2-31-15

LC1.2.1Participa en situaciones espontneas de intercambio comunicativo (buscando empatizar con sus interlocutores).IX1-2-31-15

LC1.2.2Realiza una escucha activa, comprende, resume y reinterpreta instrucciones orales.AX1-2-31-15

LC1.2.3Es responsable, cuidadoso, ordenado y organizado pidiendo ayuda para la realizacin de tareas, cuando la necesita.BX1-2-31-15

LC1.2.4Asocia el discurso oral a imgenes y sonidos.IX1-2-31-15

LC1.3.1Emplea frmulas orales habituales de saludo y despedida.IX1-2-31-15

LC1.3.2Adecua la entonacin a la situacin comunicativa.IX1-2-31-15

LC1.3.3Solicita la repeticin de lo no comprendido.IX1-2-31-15

LC1.3.4Respeta los turnos de palabra, mantiene la atencin cuando no es su turno, mira a la cara de su interlocutor, respetando al interlocutor.BX1-2-31-15

LC1.3.5Comunica verbalmente, con coherencia, sentimientos y vivencias personales, imitando, en fondo y forma, los modelos presentados por el profesor.AX1-2-31-15

LC1.3.6Pronuncia con la claridad y entonacin adecuada a su edad, imitando los modelos presentados por el profesor.BX1-2-31-15

LC1.4.1Comprende el sentido global de textos orales de la vida cotidiana.BX1-2-31-15

LC1.4.2Mantiene la atencin alrededor de 10 minutos en la reproduccin de textos orales.BX1-2-31-15

LC1.5.1Identifica la idea principal en textos narrativos orales (cuentos y ancdotas).BXX1-2-31-15

LC1.5.2Identifica las ideas generales en reportajes audiovisuales sobre temas del inters del alumno (con una duracin de entre 5 y 15 minutos).AX1-2-31-15

LC1.5.3Resume oralmente, de forma adecuada el texto.BX1-2-31-15

LC1.6.1Utiliza un lxico adecuado en situaciones informales.BX1-2-31-15

LC1.6.2Pregunta el significado de las palabras que no conoce.IX1-2-31-15

LC1.6.3Utiliza en el lenguaje dirigido y en el espontneo las palabras nuevas.IX1-2-31-15

LC1.7.1Narra cuentos y vivencias personales, imitando el modelo ofrecido por el profesor.AX1-2-31-15

LC1.8.1Describe personas, animales, objetos y lugares. imitando de forma correcta el modelo ofrecido por el profesor.AX1-2-31-15

LC1.8.2Expresa adecuadamente la situacin de objetos, personas, manifestando dominio de los conceptos bsicos de espacio: Izquierda-derecha, arriba-abajo, dentro-fuera, lejos-cerca.BX1-2-31-15

LC1.9.1Utiliza con propiedad expresiones temporales para situar y ordenar rutinas: antes, despus; por la maana, por la tarde, por la noche,BX1-2-31-15

LC1.10.1Escucha, con atencin, diferentes tipos de textos, realizando en el momento y de forma adecuada, preguntas sobre el texto y respondiendo a cuestiones sobre el mismo.BX1-2-31-15

LC1.11.1Canta canciones con ritmos y melodas adecuadas a su edad y cuenta cuentos.IX1-2-31-15

LC1.11.2Recita poemas. Imita de forma adecuada los modelos ofrecidos por el profesor y con su propio modelo.IX1-2-31-15

LC1.11.3Recita, utilizando los recursos extralingsticos convenientes, adivinanzas, retahlas y poemas.BX1-2-31-15

LC1.11.4Disfruta de la recitacin.IXX1-2-31-15

LC1.12.1Adecua el lenguaje en entonacin, ritmo y volumen a la representacin dramtica.IX1-2-31-15

LC1.12.2Disfruta participando en las dramatizaciones que se realizan en el aula.IX1-2-31-15

LC2.1.1Codifica y descodifica todos los fonemas y grafas de la lengua castellana.BX1-2-31-15

LC2.1.2Descodifica signo de puntuacin.IX1-2-31-15

LC2.2.1Reconoce la funcionalidad de determinados textos (carteles, anuncios, cuentos,). interroga textos, con la sola observacin de un texto sabe si es un anuncio, un cuento, una entrada de cine.IX1-2-31-15

LC2.2.2Estable relaciones entre lo que sabe y aporta un texto con el fin de comprenderlo.AX1-2-31-15

LC2.2.3Identifica el escenario en textos narrativos. identificando el objetivo de la lectura, redacta su propia historia, resume textos sencillos.IX1-2-31-15

LC2.2.4Reconoce las voces de los personajes en los dilogos.IX1-2-31-15

LC2.3.1Relaciona el ttulo con el argumento del texto.IX1-2-31-15

LC2.3.2Pone el ttulo adecuado a un texto sencillo.BX1-2-31-15

LC2.3.3Relaciona la informacin que aportan las ilustraciones con los significados que aporta el texto.BX1-2-31-15

LC2.3.4Anticipa hiptesis sobre el final o el contenido de un texto del que conoce una parte.BXX1-2-31-15

LC2.4.1Vuelve atrs en la lectura de un texto para asegurar la comprensin del mismo.BX1-2-31-15

LC2.4.2Formula hiptesis, recuerda detalles del texto, ideas principales, caractersticas de los personajes.AX1-2-31-15

LC2.4.3Explica o cuenta lo ledo.BX1-2-31-15

LC2.5.1Utiliza, a iniciativa personal, el fondo documental de la biblioteca de aula.IX1-2-31-15

LC2.5.2Disfruta leyendo.BX1-2-31-15

LC2.6.1Es ordenado, cuidadoso y responsable con los libros y materiales del aula.BX1-2-31-15

LC2.7.1Relaciona correctamente las grafas con sus fonemas.BX1-2-31-15

LC2.8.1Lee textos sencillos con pronunciacin, ritmo y entonacin adecuados a su edad, imitando el modelo ofrecido por el profesor.BX1-2-31-15

LC2.9.1Interrelaciona los cdigos oral y escrito.BX1-2-31-15

LC2.9.2Diferencia las letras que componen las palabras.BX1-2-31-15

LC2.9.3Deletrea de forma ordenada las letras que componen las palabras.BX1-2-31-15

LC2.9.4Segmenta las palabras en slabas.BX1-2-31-15

LC2.10.1Reconoce la funcin comunicativa de la lengua en diferentes tipos de texto.IX1-2-31-15

LC2.10.2Identifica cuentos, postales, chistes, noticias, cmics y dilogos.IX1-2-31-15

LC2.11.1Identifica el lenguaje verbal y no verbal en carteles, murales y anuncios.IX1-2-31-15

LC2.11.2Interpreta textos asociados a imgenes.IX1-2-31-15

LC3.1.1Establece relaciones entre lo que sabe y aporta un texto con el fin de comprenderlo. subraya en un texto sencillo las palabras cuyo significado desconoce.BX1-2-31-15

LC3.2.1Relaciona el ttulo con el argumento del texto.BX1-2-31-15

LC3.2.2Pone el ttulo adecuado a un texto sencillo.BX1-2-31-15

LC3.2.3Relaciona la informacin que aportan las ilustraciones con los significados que aporta el texto.IX1-2-31-15

LC3.2.4Anticipa hiptesis sobre el final o el contenido de un texto del que conoce una parte.IX1-2-31-15

LC3.3.1Consolida aspectos grafomotores y grafas de la lengua castellana.BX1-2-31-15

LC3.3.2Reconoce, codifica y transcribe cualquier clase de fonema y grafa que pueda utilizarse para formar palabras con significado.BX1-2-31-15

LC3.4.1Interrelaciona los cdigos oral y escrito.BX1-2-31-15

LC3.4.2Diferencia las letras que componen las palabras.BX1-2-31-15

LC3.4.3Deletrea de forma ordenada las letras que componen las palabras.BX1-2-31-15

LC3.4.4Segmenta las palabras en slabas.BX1-2-33-15

LC3.5.1Pasa de forma progresiva de la utilizacin de la mayscula a la minscula. Utilizado de manera correcta las maysculas y las minsculas.BX1-2-31-15

LC3.5.2Identifica los signos de interrogacin y admiracin.IX1-2-31-15

LC3.5.3Separa correctamente las palabras entre s.BX1-2-31-15

LC3.5.4Reconoce el sentido del punto y sus implicaciones a nivel ortogrfico.IX1-2-31-15

LC3.6.1Emplea el tamao adecuado de letra.BX1-2-31-15

LC3.6.2Reconoce la presencia o ausencia de alineacin.BX1-2-31-15

LC3.7.1Presenta los trabajos de forma limpia y ordenada.BX1-2-31-15

LC4.1.1Desarrolla habilidades para expresarse oralmente.IX1-2-31-15

LC4.1.2Lee y escribe su nombre, el de sus compaeros y palabras significativas.BX1-2-33-15

LC4.1.3Lee y escribe frases con sentido, con las letras trabajadas.BX1-2-33-15

LC4.2.1Reconoce y lee las vocales y las letras consonantes.BX1-2-31-15

LC4.2.2Repasa, lee y escribe palabras y oraciones y textos.BX1-2-33-15

LC4.3.1Ordena letras para formar slabas y slabas para formar palabras.BX1-2-33-15

LC4.3.2Lee y comprende oraciones asocindolas con imgenesBX1-2-33-15

LC4.3.3Ordena las palabras de una frase.IX1-2-33-15

LC4.3.4Lee y escribe oraciones.BX1-2-33-15

LC4.4.1Aprende el abecedario en mayscula y minscula.IX1-2-33-15

LC4.5.1Ampla su vocabulario. pregunta el significado de las palabras desconocidas.BX1-2-33-15

LC4.6.1Establece comparaciones entre distintos elementos.IX1-2-33-15

LC4.7.1Identifica sinnimos y antnimos.AX2-37-15

LC4.8.1Identifica los diminutivos.AX1-2-34-15

LC4.9.1Identifica los aumentativosAX1-2-34-15

LC4.10.1Usa correctamente el dgrafo l l en palabras terminadas en-illo, -illa.IX1-2-34-15

LC4.11.1Se inicia en la identificacin de palabras derivadas de otras.IX2-37-15

LC4.12.1Reconoce el nombre.IX1-2-34-15

LC4.13.1Identifica el adjetivo calificativo como elemento que acompaa al nombre.IX2-37-15

LC4.14.1Distingue gnero y nmero en palabras dadas.IX2-37-15

LC4.15.1Habla y escribe con correccin gramatical (concordancia : la igualdad de gnero y nmero entre adjetivo o artculo y sustantivo, y la igualdad de nmero y persona entre el verbo y el sujeto)BX2-37-15

LC4.15.2Identifica los artculos y los utiliza correctamente.IX1-2-34-15

LC4.16.1Usa la mayscula al empezar a escribir, despus de punto y en los nombres propios.IX1-2-31-15

LC4.17.1Comienza a utilizar los signos de interrogacin y de admiracin, copia correctamente textos sencillos.IX1-2-34-15

LC4.18.1Conoce y utiliza la regla ortogrfica c/z.BX1-2-34-15

LC4.19.1Se inicia en el uso del guion al final de un rengln.IX2-37-15

LC4.20.1Se inicia en el uso de la c y la q u.BX1-2-33-15

LC4.21.1Se inicia en el uso de la coma.IX1-2-33-15

LC4.22.1Se inicia en el uso de la g ,la g u y la g .BX1-2-34-15

LC4.23.1Distingue las formas verbales y sabe si estn en singular o en plural.IX2-37-15

LC4.24.1Distingue las formas verbales.IX2-310-15

LC4.25.1Forma correctamente oraciones.IX2-37-15

LC4.26.1Lee y escribe frases y textos.BX1-2-33-15

LC4.27.1Realiza descripciones a partir de pautas dadasAX2-37-15

LC4.28.1Describir animales.AX1-2-34-15

LC4.29.1Se inicia en la escritura de poemas. imitando el modelo presentado por el profesor.AX2-37-15

LC4.30.1Se inicia en la escritura de narraciones en escena.IX2-38-15

LC4.31.1Se inicia en la escritura de narraciones en secuencia y de procesos.IX2-38-15

LC4.32.1Expresa oralmente y por escrito sus sentimientos y experienciasAX2-38-15

LC4.33.1Realiza lectura de textos, discriminacin de fonemas, orden de slabas en palabras,BX2-37-15

LC4.33.2Identifica las letras numricas y alfabticas.IX1-2-34-15

LC4.33.3Conoce los elementos bsicos del ordenador (pantalla, teclado, impresora)IX1-2-31-15

LC4.33.4Localiza, abre, modifica y crea un fichero.IX2-38-15

LC4.33.5Escribe textos sencillos con un procesador.IX2-38-15

LC5.1.1Identifica textos propios de la literatura infantil y juvenil (poesa, cmics, cuentos, etc.), utilizando, entre otras fuentes, webs infantiles.AX2-38-15

LC5.1.2Reinterpreta textos literarios adecuados a su edad.BX2-38-15

LC5.2.1Utiliza las bibliotecas de aula y de centro para obtener informacin y disfrutar de la lectura.IX1-2-31-15

LC5.2.2Utiliza los libros, respeta las normas de uso, cuida los libros y comparte sus experiencias con sus compaeros.BX1-2-31-15

LC5.3.1Elabora, de forma manual, cuentos y poemas sencillos en LENua, empleando de forma coherente la LENua escrita y la imagen para expresar situaciones comunicativas concretas.AX2-38-15

LC5.4.1Elabora textos escritos y orales en lengua trabajados en el aula (normas de clase, horarios, etc.), para satisfacer necesidades comunicativas concretas.IX1-2-34-15

LC5.4.2Conoce la funcionalidad de la lengua escrita.IX1-2-34-15

LC5.5.1Utiliza procedimientos sencillos para la interpretacin de textos, como la relectura.IX1-2-34-15

LC5.5.2Participa en dramatizaciones, recitales de poesa.BX1-2-34-15

LC5.6.1Muestra, en diferentes situaciones comunicativas, un vocabulario adecuado, adquirido a travs de la lectura de textos literarios y no literarios.AX1-2-34-15

COMPETENCIAS CLAVE: CL: Competencia lingustica CMCT: Competencia matemtica ciencia y tecnologa CD: Competencia digital AA: Aprender a aprender CSC: Competencia social y cvica SIEE : Sentido de iniciativa y espritu emprendedor. CEC: Conciencia y expresiones culturales.

ESTRATEGIAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACINA. TCNICAS DE OBSERVACINREGISTRO ANECDTICO

LISTAS DE CONTROL

ESCALAS DE OBSERVACIN

DIARIOS DE CLASEB. REVISIN DE TAREAS DEL ALUMNOANLISIS DEL CUADERNO DE CLASE

ANLISIS DE PRODUCCIONESC. PRUEBAS ESPECFICAS

PRUEBAS DE COMPOSICIN

PRUEBAS OBJETIVAS

Preguntas de respuesta corta

Preguntas de texto incompleto

Preguntas de emparejamiento

Preguntas de opcin mltiple

Preguntas de verdadero o falso

D. ENTREVISTAS

E. AUTOEVALUACIN

F. COEVALUACIN

CRITERIOS DE CALIFICACINIncluidos en la tabla criterios de evaluacin y estndares de aprendizaje integrando las competencias

INSUFICIENTE (0-49) ISUFICIENTE (5 59) SFBIEN (6 69) BNOTABLE (7 8,9) NSOBRESALIENTE ( 9 10) SB

METODOLOGAEnseanza basada en la tarea.

Enseanza recproca.

Autoevaluacin.

Descubrimiento guiado.

Resolucin de problemas.

Programa individualizado.

Asignacin de tareas.

Trabajos en grupo.

MATERIALES CURRICULARES Y RECURSOS DIDCTICOS Material convencional: Cartulinas, fotocopias de fichas relacionadas con el tema, lapiceros, gomas, sacapuntas, ceras duras, rotuladores, pegatinas, cuadernos para dictados y otras actividades comprensivas, libro de texto, radiocasete, ordenadores, biblioteca del centro, biblioteca de aula y juegos didcticos.

Material de soporte: Documentos que archivan informacin, como el control de asistencia a clase, registro personal del alumnado

Documentos que transmiten informacin: Boletn de informacin a padres, autorizaciones y notas en las agendas de clase, como actividades de refuerzo concretas para alumnos con deficiencias de aprendizaje

PLAN DE ACTIVIDADES COMPLEMENTARIASObjetivo

Desarrollar la capacidad de contar y/o explicar historias desde su experiencia y las propias familiares

Maletn viajero.Conocer historias populares y otras ms actuales desde el gusto y disfruta en su escucha Cuenta cuentos.