PROGRAMAS ECOLÓGICOS DEL

IVA (II)

Huertos Verticales.

Huertos Escolares.

Vivero Escolar.

Jardín Escolar.

Composta.

HUERTO VERTICAL

Objetivo:

Desarrollar un innovador sistema de huertos que

permita el cultivo de especies y otros vegetales

de pequeño tamaño en una estructura vertical,

que se adapta a cualquier tipo de vivienda o en

otros lugares donde no se disponga de terreno

para cultivar, basados en el desarrollo

sustentable.

VENTAJAS · Su huerto en la escuela y/o casa

· Se puede emplear en cualquier sitio

·Puede ser utilizado una y otra vez

· Hace que cultivar sea fácil

· Mayor ahorro de agua

· Mayor número de plantas por superficie

· Usted controla su cultivo hortícola: alimentación

sana, sin productos tóxicos.

· Fácil de limpiar, montar y desmontar

ACTIVIDADES Inventario

Identificación de especies y vegetales aptos para la

región

Planeación de producción

Adquisición de insumos

Establecimiento de huertos

Desarrollo y mantenimiento de plantas

Producción y cosecha.

Consumo o venta de producción

HUERTOS ESCOLARES

Crear un terreno pequeño donde se cultivan

hortalizas utilizándolo como recurso didáctico

para promover el desarrollo sustentable.

.

VENTAJAS

•Aprende a cultivar sus hortalizas (ahorro de dinero y consumo de alimentos frescos)

•Permite un acercamiento con el entorno natural y una mejor comprensión de los factores y las relaciones que lo afectan.

•Lo motiva a evitar el desperdicio

•Pone en práctica lo aprendido en la materia de Ciencias Naturales (fotosíntesis, partes de las plantas, Desarrollo Sostenible, Ecología, etc)

•Aprende a responsabilizarse de un ser vivo

•Facilita el trabajo en equipo y la planeación

•Brinda mucha satisfacción

PLAN DE SIEMBRA HORTALIZA DISTANCIA SIEMBRA EN DIAS A LA

COSECHA

Rabanito 3 cm Surco 30-45

Chile Serrano 40 cm Surco 150-180

Col 40 cm Surco 100-120

Coliflor 40 cm Surco 100-120

Calabacita 50 cm Cama 40-60

Melón 75 cm Cama 85-120

Pepino 40 cm Cama 80-100

Acelga 10 cm Surco 60-90

Betabel 10 cm Surco 60-90

Sandía 1 mt Cama 100-120

Tomate 30 cm Surco 80-100

Zanahoria 5 cm Surco 55-95

Apio 20 cm Surco 120-180

Ajo 10 cm Surco 180-220

Brócoli 20 cm Surco 90-100

Cebolla 10 cm Surco 125-150

Cilantro 3 cm Surco 60-90

Espinaca 10 cm Surco 60-70

Lechuga 25 cm Surco 70-90

ACTIVIDADES Inventario

Identificación de especies y vegetales aptos para la

región

Planeación de producción

Adquisición de insumos

Preparación del suelo

Exposición de expectativas

Siembra

Desahije

Riego

Control de maleza

Abono

Cosecha.

Consumo o venta de producción

Intercambio de experiencias

VIVERO ESCOLAR

Desarrollar en los alumnos la responsabilidad

sobre su entorno, generando amor y respeto por

la naturaleza y su sustentabilidad, preservando

el ambiente mediante acciones ecológicas de

conservación y restauración. Estableciendo un

vivero didáctico para que los alumnos adquieran

estas actitudes, hábitos y prácticas.

•Aprende las distintas formas de reproducción de

plantas y árboles.

•Permite un acercamiento con el entorno natural y

una mejor comprensión de los factores y las

relaciones que lo afectan.

•Aprende a responsabilizarse de un ser vivo

•Facilita el trabajo en equipo y la planeación

•Brinda mucha satisfacción

ACTIVIDADES

Inventario

Planeación de producción (utilizar las 4 formas

comunes de reproducción de las plantas, semilla,

estaca, hijuelos y acodo aéreo)

Identificación de requerimientos

Adquisición de insumos

Plantación

Dividir el vivero de acuerdo a la forma de

reproducción empleada

Roles de riego y mantenimiento del vivero

Visitas de los distintos grupos al vivero cuando

haya desarrollo notorio de las plantas.

Separar bolsas que no hayan germinado

Iniciar nuevamente con el proceso.

Cuando el desarrollo de la planta lo permita,

Reforestación.

JARDÍN ESCOLAR

Dotar de un jardín a cada grupo para que los

alumnos de forma didáctica conozcan las

necesidades básicas de las plantas, su

importancia para la supervivencia del hombre y

se responsabilicen de su cuidado.

ACTIVIDADES

Taller de jardinería a profesores.

Reasignación de jardines.

Establecimiento de roles de los grupos, para el riego y

atención de jardines.

Pedir a los grupos la formación de equipos de 3

personas, y un rol de los mismos para el riego y

atención de su jardín.

Revisión y observaciones personalizadas a cada jardín.

Colocar carteles con el nombre de su grupo.

Programar apodas de jardines cada 2 meses.

Programar abono de jardines cada 4 meses.

Reconocer en el acto cívico los 3 mejores jardines

de la semana. Y en el periódico mural los

mejores jardines del mes.

Realizar un concurso “El jardín mas limpio”; “el

jardín mas verde”, etc.

Feria “La Importancia de las Plantas”

*Emisión de oxigeno

*Evitan la erosión del suelo

*Aspecto estético

*Desarrollo sustentable

*Aspecto climatológico

* Como base de la cadena alimenticia

* Factor que disminuye el efecto invernadero

*Como habitad para microorganismos

Monitorear y supervisar diariamente el

cumplimiento de los distintos programas.

Monitorear el cumplimiento de las actividades

especificas de cada club o comisión.

Realizar una bitácora sobre los resultados de las

supervisiones, agregando como comentario las

observaciones, faltas, amonestaciones, llamadas

de atención a alumnos y asesores.

Establecer un rol, para que todos participen pero

que solo salgan dos personas por día a realizar la

supervisión.

Reuniones UGB una vez por semana, analizar el

funcionamiento de los programas, seleccionar los

grupos destacados y los que se están quedando

atrás. Para reconocer su esfuerzo en los actos

cívicos.

COMPOSTA

Objetivo: Enseñar a los alumnos a elaborar abono

orgánico, puntualizar la importancia de su

implementación y las consecuencias del uso de

fertilizantes químicos o sintéticos en la

producción y en la salud.

IMPORTANTE!!!

Hacer una composta en casa ayuda a reducir

hasta un 50% la generación de la basura, y si a

esto le sumamos el reciclaje, se puede reducir

asta en un 90% la basura que se genera en la

casa o escuela.

ACTIVIDADES Armar el contenedor / Ubicar las compostas

existentes

Señalización (residuos que se pueden depositar y los que no se pueden depositar)

Recolectar los residuos orgánicos de fácil descomposición generados en la cafetería y cocina.

Depositarlos en la composta y cubrirlos con una capa de tierra de 3 a 5 cm de espesor.

Mojar la composta cada tercer día

En un lapso de 3 a 4 meses cosechar la primera parte de abono.

ACTIVIDADES Inventario

Mantenimiento cada 2 meses o cuando sean necesario

Promoción interna y externa del bioparque

Capacitación por parte de los antiguos miembros del

club HDP.

Planear visitas de grupos del instituto (1 por semana)

Planear visitas de escuelas e instituciones públicas y

privadas (1 por mes)