EDUSHOCKx Leerfestival Na ons derde Edushock leerfestival in Vlaanderen zullen we meer dan 1000 mensen geïnspireerd hebben om met onderwijsvernieuwing aan de slag te gaan. Ook via de sociale media delen we veel sterke voorbeelden en verbinden we heel wat mensen, zowel van binnen als buiten onderwijs. We willen in de toekomst de missie van onze/de VZW Onderwijzigersnetwerk: ‘Onderwijs van binnenuit veranderen om mensen te laten schitteren’ nog verder uitdragen (met meer impact). We zijn ervan overtuigd dat de organisatie van een leerfestival in uw school of scholengemeenschap hiertoe kan bijdragen. Zo kunnen we (samen) nog meer mensen bereiken, ook zij die nu niet op het festival geraken. EDUSHOCKx, een festival dat u als school of scholengemeenschap zelf, met een kernteam, opzet en daarbij ondersteund wordt door een lid van het Edushock onderwijzigersteam. Doel : met minimale middelen een maximale output verwezenlijken. EDUSHOCKx gaat niet door in een ‘klassieke’ schoolsetting , wel in een ruimte waar plaats is voor een tijdelijk ‘Lichthuis van educatie’. Er worden goede voorbeelden uit de school of scholengemeenschap gebracht/gedeeld via een gepersonaliseerd traject voor elke deelnemer. Belangrijk : Edushockx is geen schoolintern leerfestival, ook van buiten de eigen school worden er zoveel mogelijk (onderwijs)partners betrokken die mee deel uitmaken van deze happening. Bent u geïnteresseerd in dit concept of hebt u vragen? Aarzel niet en neem contact op met info@edushock.be

Programma ! Eventuele last-minute wijzigingen worden via Twitter aangekondigd met de hashtag #ELF15update !

13.00 u.: Walk In

13.45 u.: Start van de Workshocks

17u: Keynote

18u: Broodjesdiner

18u45: Keynote

20u: Parallelle keynotes

21 u.: Netwerkreceptie in het lichthuis

Overzicht Workshocks

Een plattegrond vind je achterin het boekje.

Overzicht Workshocks

30 minuten

(A) 1+1=3 – Nico Kools (B) BLITS: begeleid leren in teams – Herman Van Esbroeck

(C) Eerste stappen met CLIL – Marie-Leet Bens

(D) Dinobusters – Nancy Devogelaere, Elke Wambacq

(E) Durven doen – Isabelle Truyen (F) Differentiëren met Bloom – Sabine Sypré

(G) Positief coachen– Patrick Cohen

(H) Roadies, Elke week een andere job – An Van den Bergh

(I)Show me, don’t tell me – Sandra Kleipas, Frouke Vermeulen

(J) Alles met mate(n) – Stefaan Lammertyn

60 minuten

(1) Babylon a/d Schelde– Dirk Bicker

(2) Beeld in de klas – Evy Raes

(3) De Max-methode K.A. Merksem – Roel Buisseret

(4) Fyxxilab – Isabel Allaert

(5) Hoe ontdek je innovatie-uitdagingen voor je organisatie? Innovation diagnostics

Canvas – Pieter Sprangers & Americo Mateus

(6) Hoe rapporteren in Kindercampus ‘Mijn School’ – Els Dammekens, Wim Lambrechts

(7) De ontdekking van het Ideeëntoestel – David van der Kooij

(8) OV4-klassen binnen het reguliere onderwijs – Tom Cox

(9) Innovatief denken en werken in een brede schoolcultuur – Germain Desmet PTI

Kortrijk Land- en Tuinbouw

(10) Robotica in het BaO - Roboticateam Stedelijk Basisonderwijs Antwerpen

(11) Scholen slim organiseren – Tom Van Acker

(12) TaPas for students – Karel Moons

(13) Technology enhanced classroom – Mathias Vermeulen

(14) eTwinning – Ann Vermeiren en Jeroen De Keyser

(A) 1+1=3 – Nico Kools Een gemiddeld mens kan tien tot vijftien verschillende toepassingen bedenken voor een paperclip. Een creatief genie zo'n 200. Uit een test met 1500 peuters bleek zo'n 98 % een creatief genie te zijn. Bij 9-jarigen was dat nog maar 50 %. Hoe ouder, hoe lager het percentage. Kortom: als dit het resultaat is van ons onderwijs, dan doen we met z'n allen toch echt iets niet goed. Het roer moet om. Onderwijs moet anders! Drastisch anders! We willen kinderen toch voorbereiden op de wereld van morgen en niet op de wereld van gisteren. Ja toch! 30 min., max. 40 deelnemers

(C) Eerste stappen met CLIL –

Marie-Leet Bens

Hoe ga je met Content and Language Integrated Learning van start? Wat zijn de voordelen van het leren van een niet-taalvak in een vreemde taal? Zijn er ook valkuilen? Wat met de leerplandoelstellingen? Eerlijke antwoorden en voorbeelden vanuit de eerste praktijkervaringen. 30 min., max. 30 deelnemers

(B) BLITS: begeleid leren in

teams – Herman Van Esbroeck

Een krachtige methodiek om met innovatie om te gaan op de werkvloer BLITS is een beproefde methodiek om innovatie versneld en gedragen op de werkvloer te brengen. Het uitgangs-punt is de werkplekslimheid. Via een leervraag wordt er gezocht naar een concreet antwoord op een uitdaging. Dit proces wordt begeleid door een facilitator die er voor zorgt dat er een heterogene groep wordt gevormd waar iedereen gelijkwaardig is. Dit nieuwe eigenaarschap over leervraag en leersituatie geeft de intrinsieke motivatie een duidelijke boost, en doet zelfs de sterkste weerstand bij de opstart snel wegebben. Het gevoelen zelf bijgedragen te hebben aan de oplossing van een probleem en het creëren van b.v. een nieuwe aanpak werkt bijzonder sterk Het presenteren van de resultaten tijdens het toon-moment vormt de kers op de taart. 30 min., max. 50 deelnemers

(D) Dinobusters – Nancy

Devogelaere, Elke Wambacq Grote organisaties en scholen(besturen) hebben wel eens last van ‘dinosaurussen’ op de werkvloer. Denk daarbij niet per se aan oude leerkrachten, maar aan achterhaalde, vastgeroeste manieren om de dingen te doen: mails afdrukken, gegevens of agenda’s invoeren op 2/3 plaatsen, directies die naar een interessante opleiding mogen, alle anderen niet... De Dinobusters brengen a.d.h.v. een interactieve workshop een survivalkit (leuke trucjes en tips) om kennis te delen en het pad te effenen voor innovatie op de werkvloer. 30 min., max. 50 deelnemers

(E) Durven doen – Isabelle Truyen Over innovatie en creativiteit op beleidsniveau. Laten we de evolutie van ons onderwijs niet afremmen door "pietluttigheden" als het leerplan, vaste benoemingen of besparingen. Laten we integendeel de opportuniteiten zien en ze durven initiëren. In onze scholen is ongelooflijk veel creativiteit aanwezig, onderwijsmensen zijn dynamisch en vernieuwend. Als ze op de juiste manier bij elkaar gebracht worden en indien hen voldoende ademruimte gegeven wordt, groeien wilde ideeën uit tot prachtige reële initiatieven. Concrete voorbeelden uit de praktijk van het KAZ. 30 min., max. 30 deelnemers

(G) Positief coachen– Patrick

Cohen Positief Coachen in de sportbegeleiding gaat uit van de drie basisbehoeften van kinderen; Relatie, Competentie en Autonomie. Het helpt trainers ontwikkelingsgericht te begeleiden in een veilig sportklimaat waar ‘plezier’ en ‘zelfvertrouwen’ voorop staan. Graag zou ik u informeren, inspireren en enthousiasmeren voor het gedachtegoed van Positief Coachen en met u willen onderzoeken hoe dit van meerwaarde in uw praktijk kan zijn. “Alles wat aandacht krijgt groeit!” 30 min., max. 50 deelnemers

(F) Differentiëren met Bloom –

Sabine Sypré Met de taxonomie van Bloom kunnen al je lessen een upgrade krijgen voor sterkere leerlingen. Als je hoge-orde-denkvragen formuleert, leer je je leerlingen zelf denken in plaats van louter te reproduceren. Kennis, begrijpen en toepassen van de leerstof komt sowieso al veel aan bod in onze lessen. Er wordt maar heel zelden gevraagd om de leerstof te analyseren, te evalueren en nieuwe dingen te creëren met de opgedane kennis. Leer hoe je dit kan doen! 30 min., max. 50 deelnemers

(2) Beeld in de klas – Evy Raes

Kun je fotografie ook in de les wiskunde gebruiken? Of bij zinsbouw? Fotografe Evy Raes leert kinderen via leuke opdrachten spreken met beelden. Het liefste staat ze voor de klas om kinderen via fotografie de gewone vakken te onderwijzen. Niet alleen creatief en muzische, maar ook geïntegreerd in wiskunde, mobiliteit en zinsbouw. In deze workshop geeft ze tips & tricks om beeld in de klas te gebruiken. Dankzij haar ervaring met kinderen en fotografie schreef ze ook het boek ‘Kijk! Spelen met fotografie’. 60 min., max. 30 deelnemers

(H) Roadies, Elke week een andere

job – An Van den Bergh

Twee schoolverlaters, Hanne en Brecht, voerden gedurende 40 weken elke week een andere job uit. Ze geven hun leeftijdsgenoten een realistische inkijk in de jobs en het arbeidsleven. Hun ervaringen en relevante beroepsinfo vind je op de site. De boodschap van Hanne en Brecht aan hun leeftijdsgenoten op het einde van hun avontuur is duidelijk: Doe het zelf! Hoe kunnen Hanne en Brecht andere jongeren inspireren in hun zoektocht naar eigen competenties en interesses? Ontdek hoe je met je leerlingen aan de slag kan gaan met het stappenplan van Roadies voor bewustere studie- of beroepskeuze. www.roadies.be 30 min., max. 40 deelnemers

(I) Show me, don’t tell me –

Sandra Kleipas, Frouke Vermeulen

Wanneer de visuele manier van denken je leven domineert, is het een hele uitdaging om in het voornamelijk auditief gerichte onderwijs en bedrijfsleven volledig tot je recht te komen. Bij visueel-ruimtelijk denken of beelddenken wordt krachtig gebruik gemaakt van de rechter hersenhelft. En ja, dat is anders dan de meeste mensen denken! Wist je dat beelddenkers 32 plaatjes per seconde door hun hoofd laten gaan? Dit in vergelijking met woord-denkers (auditief/lineair) die 2,5 woorden per seconde verwerken. Kenmerken als concentratieproblemen komen daardoor in een heel ander daglicht te staan. Is het wel dagdromen? Beelddenkers zijn een grote aanwinst in de klas én in het bedrijfsleven. We hebben het alleen nog niet (h)erkend! 30 min., max. 50 deelnemers

(1, 3, J) Zie volgende bladzijde

(J) Alles met mate(n) – Stefaan

Lammertyn

We leven niet in een tijdperk van verandering, maar in een verandering van tijdperk. Onze (klein)kinderen, studenten en leerlingen vormen vandaag de WIFI-generatie; Hun smartphone is voor hen een extra lichaamsdeel , onafscheidelijk, altijd en overal met elkaar geconnecteerd. Stefaan Lammertyn (@slk8500) is social media evangelist en begeleidt met zijn bedrijf Pixular ondernemingen en organisaties op het vlak van social media. Hij volgt dan ook van heel nabij de nieuwste ontwikkelingen op. Als ‘innovader’ (innovatieve vader) deelt hij graag zijn kennis en ervaring. Wat betekent social media voor jou en de generatie NU? Hoe zet je nieuwe middelen efficiënt in? Deze sessie is geen ver van mijn bed show, maar een geanimeerde rondreis in de wondere wereld van de social media, met veel praktische toepassingen waar u echt iets aan hebt. Stefaan geeft ook 11 geboden mee om mediawijs door het leven te gaan. 30 min., max. 50 deelnemers

(1) Babylon a/d Schelde– Dirk

Bicker

Superdiversiteit als krachtbron om het lerend vermogen van een schoolorganisatie te optimaliseren De Wereldreiziger ontwikkelde zich van een doorsnee basisschool tot een kennisexpertisecentrum voor onderwijs aan anderstalige nieuwkomers. Dit praktijkverhaal illustreert het belang van een lerende organisatie en brengt in kaart wat de randvoorwaarden zijn om dit te realiseren. Empowerment, professionalisering, zelfsturing, systeemdenken en evidence-based werken vormen de basis van het toegepaste kwaliteitsgroeimodel. 60 min., max. 30 deelnemers

(3) De Max-methode K.A. Merksem –

Roel Buisseret Wil je wachten op de onderwijshervorming? Vind je dat ons onderwijs klaar is voor morgen? Zijn jouw leerlingen allemaal even slim, handig, snel, gemotiveerd, taalvaardig, …? Nee? Zoek je inspiratie voor een positiever, individueler, moderner en effectiever onderwijs? Wil je bewijs dat het kan? Ja? Kom dan zeker naar de workshock over de Max-methode van Atheneum MXM! 60 min., max. 50 deelnemers

(5) Hoe ontdek je innovatie-

uitdagingen voor je organisatie?

Innovation diagnostics Canvas –

Pieter Sprangers & Americo Mateus

Innovatie tilt je organisatie naar een hoger niveau. Voorbeelden tonen aan dat je je met je (school)organisatie scherper kan profileren en kan innoveren. Innovatieve organisaties bereiden zich actief voor op een fantastische toekomst en zijn voortdurend op zoek naar issues waarvoor ze slimme oplossingen kunnen uitwerken. Maar hoe ontdek je nu die potentiële innovatieve uitdagingen? Tijdens deze workshock ontdekken we wat échte innovatie is, hoe je van je collega’s antropologen kan maken die samen met jou op zoek gaan naar uitdagingen vanuit scherpe observatie, verwondering en interesse. We detecteren noden vanuit de samenleving en maken de transfert naar de onderwijssituatie. We werken concreet met het Innovation diagnostics canvas om een diepere en beter diagnose te maken. Het canvas voorziet je van een krachtig raamwerk om het innovatieproces op te starten. 60 min., max. 50 deelnemers, deels in het Engels gegeven

(6) Hoe rapporteren in KT-

Kindercampus ‘Mijn School’ – Els

Dammekens, Wim Lambrechts Mijn school is een innovatieve basisschool waarin teamteaching in leeftijdsoverschrijdende leergroepen centraal staat. In deze workshock wordt kort de historiek en de onderwijsvisie van Mijn School geschetst. Daarna wordt ingegaan op het evalueren vanuit een ontwikkelingsperspectief en een growth mindset. Deze uitgangspunten illustreren we concreet aan de hand van de voorstelling van het recent ontwikkelde ‘groeirapport’. Het wordt een getuigenis over het samenbrengen van een innovatieve kijk op evaluatie én het rapporteren van de kwaliteit van het leerproces. Dit met de eerlijke bedoeling alle leerlingen verdere groei- en ontwikkelingsperspectieven te bieden. 60 min., max. 30 deelnemers

(4) Fyxxilab – Isabel Allaert

Na een korte introductie over het nut van programmeren in het basisonderwijs, gaan we aan de slag met een aantal tools uit het Fyxxilab. We bekijken voorbeelden voor zowel de beginnende als de gevorderde programmeur. We gaan onder andere aan de slag met: Bee-Bot, LEGO Education WeDo, EV3 & StoryStarter, Scratch, MaKey MaKey, Daisy the Dinosaur, … 60 min., max. 30 deelnemers

(9) Innovatief denken en werken

in een brede schoolcultuur –

Germain Desmet PTI Kortrijk Land-

en Tuinbouw In het PTI te Kortrijk wordt binnen een nieuwe schoolstructuur niet enkel vakoverschrijdend op alle niveaus gewerkt. Er wordt breder gedacht en de onmiddellijke buurt wordt ingeschakeld om een brede school te verwezenlijken, onder meer via een intense samenwerking met het rusthuis en de kinderopvang. Samen met alle onderwijsniveaus (kleuter- en lager onderwijs, hogescholen en universiteiten) wordt de school opengesteld en verrijkt, dit ook door samenwerking met bedrijven. Hun talentenwijzer geeft aan hoe centraal de leerlingen in deze school staan. Germain Desmet komt op het Leerfestival in geuren en kleuren vertellen hoe dit ‘lichthuis van educatie’ tot stand kwam en welke innovatieve activiteiten er in de school plaats vinden. Neem vooraf al een kijkje: http://swipe.to/1442n 60 minuten, max. 50 deelnemers

(8) OV4-klassen binnen het

reguliere onderwijs – Tom Cox

Gewoon als het kan, buitengewoon als het nodig is. Sinds enkele schooljaren organiseren we in onze reguliere middenschool klassen OV4 voor kinderen van type 3. De grootste doelstelling hierbij is: kinderen met een ASS-achtergrond, ieder op zijn ritme, zo goed mogelijk laten integreren in het ‘gewone’. Dit is voor ons iedere dag opnieuw een boeiende uitdaging: een verhaal van vallen en opstaan, uitproberen, tegen de lamp lopen, gelukkig zijn met mooie resultaten… Maar bovenal een verhaal van kansen creëren voor jonge mensen. 60 min., max. 40 deelnemers

(7) De ontdekking van het

Ideeëntoestel – David van der

Kooij

Stimuleer en bevorder creatieve denkvaardigheden... Ontdek het Ideeëntoestel! Een eigenaardige belevings-wereld bewoond door vindingrijke Doordenkers. Een pakkende reeks leer-activiteiten voor het ontwikkelen van creatieve denkvaardigheden bij kinderen in de basis-schoolleeftijd én hun leraren. Luister, kijk, doe mee en beleef! www.ideeentoestel.nl 60 min., max. 30 deelnemers

(12) Zie volgende bladzijde

(10) Robotica in het BaO -

Roboticateam Stedelijk

Basisonderwijs Antwerpen

Stilaan maar zeker veroveren robots de wereld. Binnen het Stedelijk Basisonderwijs Antwerpen gaan we met roboticakoffers aan de slag. Projectleider, fabrikant, ontwerper of reclamemaker? Geen enkele rol ontbreekt tijdens deze praktische workshop. De lessen zijn opgebouwd volgens het principe van CLIM en kunnen vlot geïntegreerd worden in de dagelijkse klaspraktijk. Met dit project willen we vooral de interesse in techniek opwekken. 60 min., STEM, max. 24 deelnemers

(11) Scholen slim organiseren –

Tom Van Acker

Ons onderwijs staat onder druk: leerlingenpopulaties zijn heel divers, de toekomst is onvoorspelbaar, het innovatief vermogen van het onderwijs wordt uitgedaagd. Leerkrachten en directies voelen zich vaak overrompeld door 101 dingen. Hoe gemotiveerd ze ook zijn, ze zeggen het onderwijs vaker vaarwel. In een interactieve workshop pleit Tom Van Acker voor een nieuwe organisatiestructuur: van een bureaucratische onderwijsorganisatie die hiërarchisch en functioneel is opgebouwd naar een flexibele en vlakke onderwijs-organisatie waarin multidisciplinaire teams samenwerken voor een community van leerlingen, over leerjaren en vakken heen. Tom toont hoe scholen de voorwaarden kunnen creëren om van leraren sterke, gepassioneerde teamspelers te maken, die voldoende eigen beslissingsvermogen hebben om greep te krijgen op hun complexe opdracht en de talenten van leerlingen ten volle kunnen ontplooien. 60 min., max. 50 deelnemers

(13) Technology enhanced

classroom – Mathias Vermeulen Dankzij de razendsnelle technologische vooruitgang en ontwikkelingen krijgen scholen, organisaties en bedrijven grote opportuniteiten om rechtstreekse impact te hebben op de performance van hun studenten en/of medewerkers. Technologieën als augmented reality, iBeacons, wearables en RaspberryPi kunnen immers in jouw leeraanpak een grote extra troef betekenen. Ga mee op een technologische ontdekkingstocht en ervaar hoe al deze nieuwe ontwikkelingen laagdrempelig toegepast kunnen worden in jouw school, tijdens jouw lessen, in jouw leerbeleid. 60 minuten, max. 50 deelnemers

(14) eTwinning – Ann Vermeiren en

Jeroen De Keyser

De innovatieve en professionele community voor leerkrachten en leerlingen in Europa Leerlingen uitdagen en motiveren, werken aan leerinhouden van je vak én vakoverschrijdende competenties, zelf als leerkracht professioneel groeien en een netwerk met Europese collega’s opbouwen. Klinkt dat als muziek in je oren? Met eTwinning - de community voor scholen in Europa - is dit mogelijk, en krijg je bovendien (gratis) ondersteuning op maat voor je project. Zo’n eTwinning-project biedt de leerlingen een levensecht publiek, een veilige omgeving om (vreemde) talen te gebruiken, te werken aan digitale competenties, samenwerking, creativiteit en kritische zin. Projecten zijn mogelijk voor alle vakken, zowel in de basisschool als in het secundair. Werk je verder aan bestaande projecten of bedenk je nieuwe thema’s? Wij helpen je in deze sessie graag op weg. 60 min., max. 50 deelnemers

(12) TaPas for students – Karel

Moons

Talentontwikkeling voor 17- tot 23-jarigen De stap naar het hoger onderwijs... of de overstap naar een andere richting in het hoger onderwijs. Voor veel studenten loopt dit fout en de maatschappelijke kost daarvan is enorm. Als we aan studenten vragen waar hun talenten en passies liggen, blijven ze het antwoord doorgaans schuldig. TaPas for Students ® brengt talenten en passies in beeld, samen met de grootste valkuilen. Het unieke aan het instrument is dat dit gebeurt onafhankelijk van het onderwijsniveau. Met TaPas for Students ® kunnen studenten zich niet alleen oriënteren, ze krijgen ook een beeld op hun talentvolle studiestrategieën. Waarin excelleer ik? Wat geeft me energie? Wat doet mij efficiënter werken? Hoe ga ik in mijn studies het best te werk? En wat is het verband tussen de voorgaande vragen en mogelijke studierichtingen? Dat zijn de vragen waar je als student een antwoord op moet zien te vinden. TaPas for Students® is daarvoor een welkome hulp. 60 min., max. 40 deelnemers

NOTITIES

NOTITIES

Overzicht Keynotes

KEYNOTE

Rik Torfs

Rik Torfs, rector van KU Leuven, komt op het Edushock Leerfestival zijn visie uit de doeken doen over hoe het onderwijs in de toekomst kan evolueren. Innovatie en creativiteit zijn hierbij van zeer groot belang. Hij overstijgt hierbij de grenzen van technologie gedreven innovatie en koppelt terug naar de essentie: onze welvaart op basis van normenbesef en respect voor het individu in stand houden. Als begenadigd redenaar zal hij leerkrachten, directies, studenten en andere mensen die zich inzetten voor onderwijsinnovatie inspireren met zijn visie.

KEYNOTE

Claire Boonstra

Ze is initiatiefnemer van œ Operation Education, een krachtige onderwijscommunity in Nederland.

Voorheen werkte ze voor verschillende bedrijven, waaronder Layar (mede-oprichtster), wereldleider op het vlak van Augmented reality.

Claire is sinds 2012 Young Global Leader van het World Economic Forum, was in 2011 Online Mediavrouw van het jaar en een van de most influential women in technology maar is nu dus passioneel bezig met onderwijs.

Van iedereen langs dezelfde lat naar iedereen tot volle bloei

Claire Boonstra ziet de wereld in hoog tempo veranderen en wil er voor zorgen dat de manier waarop we mensen voorbereiden op die toekomst meebeweegt. In het onderwijs en ver daarbuiten. In een energieke en prikkelende talk deelt ze haar ervaringen uit het bedrijfsleven en ondernemerschap en deelt ze hoe ze nu met het door haar opgerichte Operation Education de onderwijswereld sneller laat ontwikkelen.

Leo Bormans

Titel: maakbaar geluk Leo Bormans is auteur van o.a. de internationale bestseller Geluk. The World Book of Happiness, dat in meer dan 12 talen is gepubliceerd en door Herman Van Rompuy cadeau werd gedaan aan alle wereldleiders. In 2014 verscheen Geluk voor Kinderen en coördineerde hij het Grote Geluksonderzoek aan de KULeuven naar de impact van positieve interventies op dat deeltje van ons ‘maakbaar geluk’. Hij is de oprichter van de onderwijsbladen Klasse en was er meer dan twintig jaar hoofdredacteur. Nu reist hij als geluksambassadeur de wereld rond. Hij geeft hij lezingen van Bangkok tot Beiroet, van Canada tot Mexico en spreekt er voor regeringsleiders en kansarmen, voor topmanagers, studenten, leraren en zorgverstrekkers. Hoe kan geluk en levenskwaliteit de inzet zijn ons maatschappelijk handelen? Hoe kunnen we ons geluk en dat van anderen versterken? Leo Bormans geeft maar een beperkt aantal lezingen in Vlaanderen. Gun jezelf het geluk

om erbij te zijn! Een voorsmaakje: www.leobormans.be

Fons Leroy

Titel : Een offensief voor lange, leuke loopbanen! Fons Leroy is gedelegeerd bestuurder van de VDAB en auteur van Werk aan Werk. Recepten voor leukere loopbanen. Hij pleit voor een nieuw paradigma : loopbaanzekerheid i.p.v. baanzekerheid. Wil je dit paradigma waar maken voor elke burger en ervoor zorgen dat iedereen een lange maar leuke loopbaan heeft, dan is ook een breed leeroffensief nodig met talentontwikkeling als rode draad van school tot pensioen. Zo'n offensief schudt de huidige inrichting van het onderwijsbestel door mekaar maar kneedt ook een andere arbeidsmarkt en arbeids-organisatie. Voor de burger neemt in dat kader het belang aan leer- en loopbaancompetenties toe. Inspiratie om dit paradigma vorm te geven vinden we in de milieutechnologie : C2C oftewel de arbeidsmarkt als kringwinkel van competenties ...

Luk Dewulf

Titel: Mijn directie kiest voor mijn talent Luk Dewulf helpt organisaties hoe ze hun talenten beter kunnen ontwikkelen en is auteur van verschillende boeken over talent. Hij is recent een nieuwe uitdaging is aangegaan met de Talent Revolution Foundation, een Happy Profit rond het thema talent. In een vorige passage op het 2012 Edushock leerfestival heeft Luk een onvergetelijke indruk nagelaten. Hij had het toen over ‘Ik kies voor mijn talent’. Deze keer zal hij aan de hand van zijn nieuw boek: ‘Mijn baas kiest voor mijn talent’ handvatten aanreiken hoe je met talent in je organisatie aan de slag kan gaan, daarbij puttend uit de inzichten van jarenlang veldwerk bij uiteenlopende organisaties in de profit- en non-profitsector. Een voorsmaakje? http://bit.do/10aanbevelingenvoorbazen

Leerlingen aan het woord

Benieuwd welke boodschap de leerlingen voor ons hebben? Of bekijk het via de rechtstreekse link http://bit.do/promoclipELF15 Van harte dank aan Koen Dewitte (@Phovid) voor de trouwe medewerking.

Presentaties nadien beschikbaar? In eerste instantie gaan we de presentaties, die we van de sprekers krijgen en mogen publiceren, via onze facebookpagina (edushockvzw) beschikbaar maken.

NOTITIES

Lokalen met een 1 voor zijn op het eerste verdiep

Ontwerp programmaboekje: Erik Devlies