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PROGRAMMAZIONE CURRICOLARE classi 1^ a.s. 2016-17 IL · PDF filePROGRAMMAZIONE CURRICOLARE classi 1^ a.s. 2016-17 IL MONDO CHE VORREI: I SENTIERI DELLA CITTADINANZA ... OBIETTIVI DI

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PROGRAMMAZIONE CURRICOLARE

classi 1^ a.s. 2016-17

IL MONDO CHE VORREI: I SENTIERI DELLA CITTADINANZA

COMPETENZE CHIAVE (Comp. Chiave di Lisbona)

1. Comunicazione nella madrelingua;

2. Comunicazione nelle lingue straniere;

3. Competenza matematica e competenze di base in scienze e tecnologia;

4. Imparare ad imparare;

5. Competenze digitali;

6. Competenze sociali e civiche.

7. Consapevolezza ed espressione culturale

8. Spirito di iniziativa

METODOLOGIE:

Brainstormig

Momenti di lezione frontale

Problem Solving

Ricerca-azione

Approcci esperienziali

Cooperative learning

Didattica laboratoriale

Role play

Peer to peer

Compito di realt

VERIFICHE

SCRITTE ORALI PRATICHE

Quesiti

Vero/falso

Completamento

Produzione di testi

Scelte multiple

Interrogazione

Dialogo

Discussione

Ascolto

lettura

Disegni

Elaborati multimediali

Esecuzioni musicali

Esercizi psico-motori

Compito di realt

MACRO UNITA OBIETTIVI TRASVERSALI PERIODO

SENTIERO DELLE

EMOZIONI/AFFETTI

Riconoscere le proprie ed altrui

emozioni e saperle

esprimere/comunicare sia con le

parole che con il linguaggio

gestuale.

OTTOBRE- NOVEMBRE

SENTIERO DELLE

CONOSCENZE/SAPERI

Conoscersi accettarsi,

migliorarsi (famiglia/scuola).

DICEMBRE-GENNAIO

SENTIERO DEL BEN-ESSERE Comprendere i valori che

permettono la partecipazione

democratica alla vita sociale.

FEBBRAIO-MARZO

SENTIERO DEL FUTURO/

SCELTE

Comprendere che ogni forma di

diversit (culturale, sociale,

etnica) una risorsa per

lumanit.

APRILE-MAGGIO

ITALIANO

TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE:

Partecipa a scambi linguistici con compagni e docenti attraverso messaggi semplici, chiari e

pertinenti;

Si esprime verbalmente su vissuti ed esperienze personali con ordine logico e cronologico

manifestando proprie emozioni;

Comprende semplici testi ascoltati e ne individua il senso globale e le informazioni principali;

Legge brevi e facili testi per scopi pratici e ne individua gli elementi essenziali;

Si esprime attraverso la lingua scritta con frasi semplici e compiute strutturate in un breve

testo, che rispettano le principali convenzioni ortografiche;

A partire dal lessico gi in suo possesso comprende nuovi significati ed usa nuove parole ed

espressioni.

ATTIVITA ESPRESSIVE

TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE:

Osserva, esplora, descrive ed interpreta la realt;

Rielabora in modo personale immagini con tecniche diverse;

Esplora e descrive eventi sonori;

Articola combinazioni timbriche, ritmiche e melodiche con schemi elementari;

E consapevole di s attraverso la percezione del proprio corpo e la padronanza degli schemi

motori e posturali;

Utilizza il linguaggio corporeo e motorio per comunicare ed esprimere i propri stati danimo.

STORIA, GEOGRAFIA, CITTADINANZA.

TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE:

Riconosce elementi significativi del passato del suo ambiente di vita;

Riconosce ed esplora in modo via via pi approfondito le tracce storiche presenti nel territorio;

Usa la linea del tempo per organizzare informazioni, conoscenze, periodi e individuare

successioni, contemporaneit, durate, periodizzazioni.

Si orienta nello spazio circostante;

Realizza semplici schizzi cartografici e carte tematiche, progetta percorsi.

MATEMATICA

TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE:

L'alunno si muove con sicurezza nel calcolo scritto e mentale con i numeri naturali.

Riconosce e rappresenta forme del piano e dello spazio, relazioni e strutture che si trovano in natura o che sono state create dall'uomo.

Riconosce e quantifica in casi semplici situazioni di incertezza.

Riesce a risolvere facili problemi in tutti gli ambiti di contenuto.

Sviluppa un atteggiamento positivi rispetto alla matematica, attraverso esperienze significative, che gli hanno fatto intuire come gli strumenti matematici che ha imparato ad

utilizzare siano utili per operare nella realt.

TECNOLOGIA

TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE:

Lalunno conosce e utilizza semplici oggetti e strumenti di uso quotidiano.

INGLESE

TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE

Lalunno:

Comprende e risponde a semplici istruzioni e formule di saluto e di presentazione; Partecipa a canti corali, alla recitazione di filastrocche e al gioco.

RELIGIONE

TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE

Lalunno:

sa collegare i contenuti principali dellIRC allambiente in cui vive;

si confronta con lesperienza religiosa;

distingue la specificit della proposta di salvezza del cristianesimo;

identifica nella Chiesa la comunit di coloro che credono in Ges Cristo-

1^ MACRO - UNITA: SENTIERO DELLE EMOZIONI/AFFETTI

OBIETTIVO TRASVERSALE: Esprimere correttamente le proprie emozioni e riconoscere quelle

altrui.

ITALIANO

OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO CONTENUTI

Partecipare alla conversazione rimanendo aderenti allargomento.

Comprendere una breve storia ascoltando, rispondendo a domande stimolo e /o

leggendo immagini.

Riconoscere e scrivere i fonemi grafemi vocalici e consonantici.

Analizzare parole, dividerle ritmicamente per discriminare sillabe e relativi grafemi.

Usare le parole a mano a mano conosciute inserendole in contesti linguistici (frasi).

Conversazioni libere e guidate, narrazione di esperienze

Brevi racconti da ascoltare e comprendere

ritmo, conte e filastrocche

vocali e consonanti: alfabeto

sillaba, parola.

OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO CONTENUTI

Arte e immagine

Individuare i colori primari e i colori secondari.

Elaborare produzioni personali per esprimere sensazioni ed emozioni.

Usare e riconoscere il colore come elemento espressivo e comunicativo.

Musica

Riconoscere eventi sonori di vario genere.

Scoprire ed esplorare potenzialit sonore del corpo.

Educazione fisica

Sapersi orientare e muovere nello spazio.

Il disegno spontaneo per esprimere, raccontare, ricordare

I colori primari e secondari, i colori chiari e scuri

Ascoltare in silenzio.

Ascoltare e conoscere i suoni fuori di noi e individuarne la provenienza

Le parti del corpo

Giochi motori sullorientamento spaziale

OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO CONTENUTI

Storia

Riconoscere e rappresentare in successione lineare le attivit quotidiane.

Riconoscere e rappresentare su una linea la contemporaneit la successione di azioni ed

eventi.

Cittadinanza

Comprendere limportanza delle regole nella vita di classe e nei diversi ambienti

scolastici.

Geografia

Usare gli indicatori spaziali

Esplorare e riconoscere la posizione degli elementi nello spazio.

indicatori temporali prima, dopo e adesso

regole della vita di classe e dei diversi ambienti scolastici.

indicatori spaziali

punti di vista

MATEMATICA

OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO

CONTENUTI

Comunicare la posizione di oggetti nello spazio fisico, sia rispetto al soggetto, sia

rispetto ad altre persone o oggetti, usando

termini adeguati (sopra/sotto,davanti/dietro,

destra/sinistra, dentro/fuori, ecc.).

Percepire la propria posizione nello spazio.

Classificare oggetti e figure in base a una o pi propriet.

Eseguire un semplice percorso partendo dalla descrizione verbale o dal disegno.

Riconoscere, denominare e descrivere figure geometriche.

Riconoscere nellambito dellesperienza numerica i numeri naturali.

I concetti topologici (in alto/in basso, sopra/sotto,davanti/dietro, dentro/fuori)

Classificazione con materiale strutturato e non.

I blocchi logici e le loro propriet.

I quantificatori.

I percorsi.

Le forme geometriche piane

Gli insiemi, la corrispondenza, il numero.

I numeri da 0 a 9.

TECNOLOGIA

OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO

CONTENUTI

Capire le conseguenze di decisioni o comportamenti personali.

Conoscenza dei rischi derivanti dall'uso improprio di oggetti di uso scolastico:

penne, matite, forbici, colla, ecc.

SCIENZE

OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO

CONTENUTI

Conoscere lambiente circostante attraverso i cinque sensi.

I cinque sensi: vista, udito, gusto

INGLESE (Hello-At School-Fun Colours)

OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO CONTENUTI

Ascoltare e utilizzare semplici forme di saluto e chiedere/dire il nome.

Rispondere con azioni a semplici istruzioni.

Saluti. Azioni. Oggetti e arredi scolastici. Colori.

RELIGIONE

OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO

CONTENUTI

Esprimere stati danimo ed esperienze.

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