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PROGRAMMAZIONE CURRICOLARE classi 1^ a.s. 2016-17 IL MONDO CHE VORREI: I SENTIERI DELLA CITTADINANZA COMPETENZE CHIAVE (Comp. Chiave di Lisbona) 1. Comunicazione nella madrelingua; 2. Comunicazione nelle lingue straniere; 3. Competenza matematica e competenze di base in scienze e tecnologia; 4. Imparare ad imparare; 5. Competenze digitali; 6. Competenze sociali e civiche. 7. Consapevolezza ed espressione culturale 8. Spirito di iniziativa METODOLOGIE: Brainstormig Momenti di lezione frontale Problem Solving Ricerca-azione Approcci esperienziali Cooperative learning Didattica laboratoriale Role play Peer to peer Compito di realtà

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PROGRAMMAZIONE CURRICOLARE

classi 1^ a.s. 2016-17

IL MONDO CHE VORREI: I SENTIERI DELLA CITTADINANZA

COMPETENZE CHIAVE (Comp. Chiave di Lisbona)

1. Comunicazione nella madrelingua;

2. Comunicazione nelle lingue straniere;

3. Competenza matematica e competenze di base in scienze e tecnologia;

4. Imparare ad imparare;

5. Competenze digitali;

6. Competenze sociali e civiche.

7. Consapevolezza ed espressione culturale

8. Spirito di iniziativa

METODOLOGIE:

Brainstormig

Momenti di lezione frontale

Problem Solving

Ricerca-azione

Approcci esperienziali

Cooperative learning

Didattica laboratoriale

Role play

Peer to peer

Compito di realtà

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VERIFICHE

SCRITTE ORALI PRATICHE

Quesiti

Vero/falso

Completamento

Produzione di testi

Scelte multiple

Interrogazione

Dialogo

Discussione

Ascolto

lettura

Disegni

Elaborati multimediali

Esecuzioni musicali

Esercizi psico-motori

Compito di realtà

MACRO UNITA’ OBIETTIVI TRASVERSALI PERIODO

SENTIERO DELLE

EMOZIONI/AFFETTI

Riconoscere le proprie ed altrui

emozioni e saperle

esprimere/comunicare sia con le

parole che con il linguaggio

gestuale.

OTTOBRE- NOVEMBRE

SENTIERO DELLE

CONOSCENZE/SAPERI

Conoscersi accettarsi,

migliorarsi (famiglia/scuola).

DICEMBRE-GENNAIO

SENTIERO DEL BEN-ESSERE Comprendere i valori che

permettono la partecipazione

democratica alla vita sociale.

FEBBRAIO-MARZO

SENTIERO DEL FUTURO/

SCELTE

Comprendere che ogni forma di

diversità (culturale, sociale,

etnica)è una risorsa per

l’umanità.

APRILE-MAGGIO

ITALIANO

TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE:

Partecipa a scambi linguistici con compagni e docenti attraverso messaggi semplici, chiari e

pertinenti;

Si esprime verbalmente su vissuti ed esperienze personali con ordine logico e cronologico

manifestando proprie emozioni;

Comprende semplici testi ascoltati e ne individua il senso globale e le informazioni principali;

Legge brevi e facili testi per scopi pratici e ne individua gli elementi essenziali;

Si esprime attraverso la lingua scritta con frasi semplici e compiute strutturate in un breve

testo, che rispettano le principali convenzioni ortografiche;

A partire dal lessico già in suo possesso comprende nuovi significati ed usa nuove parole ed

espressioni.

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ATTIVITA’ ESPRESSIVE

TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE:

Osserva, esplora, descrive ed interpreta la realtà;

Rielabora in modo personale immagini con tecniche diverse;

Esplora e descrive eventi sonori;

Articola combinazioni timbriche, ritmiche e melodiche con schemi elementari;

E’ consapevole di sé attraverso la percezione del proprio corpo e la padronanza degli schemi

motori e posturali;

Utilizza il linguaggio corporeo e motorio per comunicare ed esprimere i propri stati d’animo.

STORIA, GEOGRAFIA, CITTADINANZA.

TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE:

Riconosce elementi significativi del passato del suo ambiente di vita;

Riconosce ed esplora in modo via via più approfondito le tracce storiche presenti nel territorio;

Usa la linea del tempo per organizzare informazioni, conoscenze, periodi e individuare

successioni, contemporaneità, durate, periodizzazioni.

Si orienta nello spazio circostante;

Realizza semplici schizzi cartografici e carte tematiche, progetta percorsi.

MATEMATICA

TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE:

L'alunno si muove con sicurezza nel calcolo scritto e mentale con i numeri naturali.

Riconosce e rappresenta forme del piano e dello spazio, relazioni e strutture che si trovano in

natura o che sono state create dall'uomo.

Riconosce e quantifica in casi semplici situazioni di incertezza.

Riesce a risolvere facili problemi in tutti gli ambiti di contenuto.

Sviluppa un atteggiamento positivi rispetto alla matematica, attraverso esperienze

significative, che gli hanno fatto intuire come gli strumenti matematici che ha imparato ad

utilizzare siano utili per operare nella realtà.

TECNOLOGIA

TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE:

L’alunno conosce e utilizza semplici oggetti e strumenti di uso quotidiano.

INGLESE

TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE

L’alunno:

Comprende e risponde a semplici istruzioni e formule di saluto e di presentazione;

Partecipa a canti corali, alla recitazione di filastrocche e al gioco.

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RELIGIONE

TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE

L’alunno:

sa collegare i contenuti principali dell’IRC all’ambiente in cui vive;

si confronta con l’esperienza religiosa;

distingue la specificità della proposta di salvezza del cristianesimo;

identifica nella Chiesa la comunità di coloro che credono in Gesù Cristo-

1^ MACRO - UNITA’: SENTIERO DELLE EMOZIONI/AFFETTI

OBIETTIVO TRASVERSALE: Esprimere correttamente le proprie emozioni e riconoscere quelle

altrui.

ITALIANO

OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO CONTENUTI

Partecipare alla conversazione rimanendo

aderenti all’argomento.

Comprendere una breve storia ascoltando,

rispondendo a domande – stimolo e /o

leggendo immagini.

Riconoscere e scrivere i fonemi grafemi

vocalici e consonantici.

Analizzare parole, dividerle ritmicamente

per discriminare sillabe e relativi grafemi.

Usare le parole a mano a mano conosciute

inserendole in contesti linguistici (frasi).

Conversazioni libere e guidate, narrazione di

esperienze

Brevi racconti da ascoltare e comprendere

ritmo, conte e filastrocche

vocali e consonanti: alfabeto

sillaba, parola.

OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO CONTENUTI

Arte e immagine

Individuare i colori primari e i colori

secondari.

Elaborare produzioni personali per

esprimere sensazioni ed emozioni.

Usare e riconoscere il colore come

elemento espressivo e comunicativo.

Musica

Riconoscere eventi sonori di vario genere.

Scoprire ed esplorare potenzialità sonore

del corpo.

Educazione fisica

Sapersi orientare e muovere nello spazio.

Il disegno spontaneo per esprimere, raccontare,

ricordare

I colori primari e secondari, i colori chiari e

scuri

Ascoltare in silenzio.

Ascoltare e conoscere i suoni fuori di noi e

individuarne la provenienza

Le parti del corpo

Giochi motori sull’orientamento spaziale

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OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO CONTENUTI

Storia

Riconoscere e rappresentare in successione

lineare le attività quotidiane.

Riconoscere e rappresentare su una linea la

contemporaneità la successione di azioni ed

eventi.

Cittadinanza

Comprendere l’importanza delle regole nella

vita di classe e nei diversi ambienti

scolastici.

Geografia

Usare gli indicatori spaziali

Esplorare e riconoscere la posizione degli

elementi nello spazio.

indicatori temporali prima, dopo e adesso

regole della vita di classe e dei diversi

ambienti scolastici.

indicatori spaziali

punti di vista

MATEMATICA

OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO

CONTENUTI

Comunicare la posizione di oggetti nello

spazio fisico, sia rispetto al soggetto, sia

rispetto ad altre persone o oggetti, usando

termini adeguati (sopra/sotto,davanti/dietro,

destra/sinistra, dentro/fuori, ecc.).

Percepire la propria posizione nello spazio.

Classificare oggetti e figure in base a una o

più proprietà.

Eseguire un semplice percorso partendo dalla

descrizione verbale o dal disegno.

Riconoscere, denominare e descrivere figure

geometriche.

Riconoscere nell’ambito dell’esperienza

numerica i numeri naturali.

I concetti topologici (in alto/in basso,

sopra/sotto,davanti/dietro, dentro/fuori)

Classificazione con materiale strutturato e

non.

I blocchi logici e le loro proprietà.

I quantificatori.

I percorsi.

Le forme geometriche piane

Gli insiemi, la corrispondenza, il numero.

I numeri da 0 a 9.

TECNOLOGIA

OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO

CONTENUTI

Capire le conseguenze di decisioni o

comportamenti personali.

Conoscenza dei rischi derivanti dall'uso

improprio di oggetti di uso scolastico:

penne, matite, forbici, colla, ecc.

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SCIENZE

OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO

CONTENUTI

Conoscere l’ambiente circostante attraverso i

cinque sensi.

I cinque sensi: vista, udito, gusto

INGLESE (Hello-At School-Fun Colours)

OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO CONTENUTI

Ascoltare e utilizzare semplici forme di

saluto e chiedere/dire il nome.

Rispondere con azioni a semplici istruzioni.

Saluti.

Azioni.

Oggetti e arredi scolastici.

Colori.

RELIGIONE

OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO

CONTENUTI

Esprimere stati d’animo ed esperienze.

Acquisire atteggiamenti e comportamenti di

rispetto verso gli altri.

Scoprire nell’ambiente i tanti segni che

richiamano la presenza di Dio Creatore e

Padre.

L’esperienza di sé.

L’esperienza del vivere insieme.

La bellezza del mondo.

Dio Creatore.

ATTIVITA’ ALTERNATIVE

OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO CONTENUTI

Attivare atteggiamenti di conoscenza di sé e di

relazione positiva nei confronti degli altri.

La carta d’identità. Letture di storie.

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2^ MACRO – UNITA’: SENTIERO DELLA CONOSCENZA/SAPERI

OBIETTIVO TRASVERSALE: Stimolare comportamenti relazionali positivi con coetanei e adulti.

ITALIANO

OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO CONTENUTI

In un racconto ascoltato, individuare gli

elementi descrittivi e la sequenza temporale

delle azioni narrate.

Raccontare esperienze personali.

Recitare a memoria testi in versi.

Utilizzare sillabe e segmenti non sillabici

per formare e scrivere parole.

Copiare e scrivere semplici frasi nei

caratteri conosciuti.

Racconti, fiabe, storie personali e brevi testi

Composizione di parole

La lettura

Il dettato

Filastrocche e poesie

I caratteri della scrittura

MATEMATICA

OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO

CONTENUTI

Confrontare e ordinare i numeri naturali e

rappresentarli sulla retta dei numeri.

Operare con l'addizione in situazioni

rappresentate graficamente.

Distinguere linee aperte, linee chiuse;

regione interna, regione esterna, confine.

I numeri cardinali sulla linea dei numeri.

Conta dei numeri in senso progressivo e

regressivo.

Confronto tra numeri: i simboli matematici

(<, >, =)

I numeri ordinali entro il 9.

Addizioni entro il 9 con le dita, con gli

insiemi, con i regoli, sull'abaco e sulla linea

dei numeri.

Giochi e rappresentazioni grafiche per

scoprire linee aperte/chiuse, regione

interna/esterna e confine.

TECNOLOGIA

OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO

CONTENUTI

Riconoscere materiali usati per la

costruzione di oggetti di uso comune.

Conoscenza dei principali materiali per la

costruzione di oggetti di vario genere (legno,

metallo, vetro, plastica, tessuto ..)

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SCIENZE

OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO

CONTENUTI

Conoscere l’ambiente circostante attraverso i

cinque sensi.

I cinque sensi: olfatto, tatto

INGLESE (Lovely Toys-Let’s Count)

OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO CONTENUTI

Imparare ed esercitare nuovi vocaboli in diversi

contesti.

Ascoltare e identificare numeri.

Giocattoli.

Giochi

Numeri (1-10)

RELIGIONE

OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO

CONTENUTI

Cogliere i segni cristiani del Natale

Comprendere il valore della festa come

momento di allegria con gli altri.

Conoscere l’avvenimento della nascita di

Gesù e il suo significato.

La festa

La festa del Natale.

La storia di Gesù che nasce.

ATTIVITA’ ALTERNATIVE

OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO CONTENUTI

Conoscere realtà e culture lontane, scoprire

nella diversità ricchezza e risorse.

Leggende straniere. Ricette straniere.

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3^ MACRO - UNITA’: SENTIERO DEL BEN-ESSERE

OBIETTIVO TRASVERSALE: Comprendere il valore intrinseco delle regole per stare bene nella

comunità.

ITALIANO

OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO CONTENUTI

Ascoltare e comprendere semplici testi.

Raccontare storie in ordine logico-

cronologico.

Rispettare le principali convenzioni

ortografiche.

Ordinare le parole nelle classi dei “nomi” e

delle “qualità”.

Scrivere e riordinare frasi.

Le doppie

La lettura

Dettati ortografici

Classificazione delle parole: nomi, azioni,

qualità

Le rime in conte, filastrocche, poesie

Articoli; nomi e aggettivi qualificativi

OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO CONTENUTI

Arte E Immagine

Individuare nella realtà e rappresentare

correttamente, nel disegno, le forme,i colori, i

rapporti spaziali.

Musica

Costruire e usare oggetti sonori.

Usare la voce per cantare e drammatizzare un

testo.

Educazione fisica

Sapersi muovere controllando la lateralità e la

coordinazione.

La manipolazione dei colori: sfumature e

tonalità

Figure, forme e sfondi

Le relazioni spaziali, la linea cielo/terra

La costruzione di uno strumento

musicale

L’ascolto attivo di una fiaba sonora

Schemi motori di base che favoriscono la

coordinazione e la lateralità

OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO CONTENUTI

Storia

Descrivere le trasformazioni avvenute in un

certo tempo dell’anno nell’ambiente

naturale.

Comunicare esperienze del passato recente.

Ricostruire avvenimenti in sequenza

temporale.

Cittadinanza

Partecipare a giochi e attività di gruppo

Cambiamento naturale nelle quattro

stagioni

Abbigliamento e attività ricreative in

rapporto alle quattro stagioni

Cambiamenti personali con lo scorrere del

tempo

Giochi e attività di gruppo

Elementi e loro funzione nello spazio

scolastico

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rispettando indicazioni e regole.

Geografia

Individuare la relazione tra la posizione degli

elementi e la loro funzione negli spazi

scolastici.

Usare in modo appropriato le parole dello

spazio.

Osservare e rappresentare oggetti da punti di

vista diversi.

Spazi per divertirsi

La visione dall’alto; punti di vista diversi

MATEMATICA

OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO

CONTENUTI

Saper eseguire semplici sottrazioni entro il

9.

Acquisire il concetto di decina.

Leggere e scrivere i numeri naturali fino al

20.

Eseguire semplici addizioni entro il 20.

Usare l'addizione per la soluzione di un

problema concreto.

Sottrazioni entro il 9 con le dita, con gli

insiemi, con i regoli, con l'abaco e sulla

linea dei numeri.

il valore posizionale delle cifre: unità e

decine.

Quantità e numeri entro il 20.

Le addizioni in vari modi: con

rappresentazioni, con i regoli, sull'abaco e

sulla retta dei numeri entro il 20.

Risoluzione di semplici situazioni

problematiche concrete con il disegno, con il

diagramma.

TECNOLOGIA

OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO

CONTENUTI

Conoscere e denominare le parti principali

del computer.

Conoscenza delle parti del PC e dei loro

nomi.

Conoscenza dell'algoritmo per accendere e

spegnere correttamente il PC.

SCIENZE

OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO

CONTENUTI

Comprendere la differenza tra viventi e non

viventi

Saper cogliere aspetti costitutivi negli

animali

Viventi e non viventi

Animali: dove vivono, come si muovono

INGLESE (My body)

OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO CONTENUTI

Ascoltare, identificare e nominare le parti

del corpo.

Imparare ed usare alcune espressioni

pratiche relative al vissuto.

Parti del corpo.

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RELIGIONE

OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO

CONTENUTI

Comprendere che Gesù ha vissuto realmente

come fanciullo del suo tempo.

Conoscere il messaggio cristiano attraverso

le parabole.

La vita quotidiana di Gesù di Palestina.

Gli amici di Gesù.

Gesù maestro.

ATTIVITA’ ALTERNATIVE

OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO CONTENUTI

Riconoscere ed adottare valori come la

cooperazione, l’impegno e la solidarietà.

Scoperta del significato di parole come

solidarietà, equità, cooperazione.

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4^ MACRO – UNITA’: SENTIERO DEL FUTURO/SCELTE”.

OBIETTIVO TRASVERSALE: Rispettare l’altro accettando le diversità.

ITALIANO

OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO CONTENUTI

. Ascoltare, comprendere e ripetere una

storia.

Leggere e comprendere brevi testi.

Ordinare le parole nella classe delle “azioni”.

Riconoscere e utilizzare i fondamentali segni

di punteggiatura.

Scrivere didascalie e/o brevi testi

Filastrocche

Difficoltà ortografiche

La punteggiatura

Verbi

Verbo essere: ”è” ed “e”

OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO CONTENUTI

Arte E Immagine

Realizzare composizioni creative con materiali

diversi.

Riconoscere e individuare gli elementi

compositivi di un’immagine.

Musica

Distinguere e interpretare suoni

Coordinare voce e gesti

Educazione fisica

Cooperare e interagire con gli altri rispettando le

regole

I materiali bidimensionali e

tridimensionali

La figura umana

L’immagine, una sequenza di

immagini

Ascolto di musiche per danzare

Uso della voce per esprimere stati

d’animo

Giochi di squadra che richiedono

regole precise

OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO CONTENUTI

Storia

Collocare nel tempo fatti ed esperienze

vissute.

Riconoscere successione, contemporaneità

durata e periodo.

Rappresentare rapporti di successione e

contemporaneità su una linea.

Cittadinanza

Riflettere sul valore dell’amicizia e sul

rispetto delle differenze.

Geografia

Rappresentare un percorso con i disegni e

attraverso una mappa.

Indicatori temporali di successione e

contemporaneità

La linea del tempo

Tracce dell’infanzia

Gli usi e i costumi della nostra tradizione

Culture ed esperienze diverse

Conoscenza di sé e dei compagni

La condivisione di semplici regole di vita

quotidiana

Dal disegno alla mappa

La mappa e il reticolo

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Rappresentare lo spazio attraverso il reticolo.

Orientarsi sul reticolo seguendo coordinate

e indicatori spaziali

MATEMATICA

OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO

CONTENUTI

Saper eseguire semplici sottrazioni come

resto e differenza con i numeri entro il 20.

Usare la sottrazione per la soluzione di un

problema concreto.

Individuare le caselle di una mappa

mediante coordinate.

Individuare grandezze misurabili e compiere

confronti.

Compiere semplici rilevamenti statistici e

organizzarli con opportune rappresentazioni

grafiche.

Le sottrazioni con materiale strutturato e

non.

Risoluzione di semplici situazioni

problematiche concrete con il disegno, con il

diagramma.

I percorsi.

Confronto di oggetti rispetto ad un

campione dato.

Misurazioni con: passi, monete, quadretti e

oggetti di uso quotidiano.

Ideogrammi e istogrammi.

TECNOLOGIA

OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO

CONTENUTI

Utilizzare il programma Paint. Utilizzo del programma Paint.

Realizzazione di un disegno e salvataggio

del file.

SCIENZE

OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO

CONTENUTI

Conoscere le parti costitutive di una pianta

Vari tipi di piante

Le parti di un albero

INGLESE ( My family)

OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO CONTENUTI

Ascoltare, identificare e nominare i membri

della famiglia.

Conoscere e consolidare le strutture linguistiche

usate.

Membri della famiglia

This is my…

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RELIGIONE

OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO

CONTENUTI

Conoscere gli eventi pasquali.

Comprendere il significato della Pasqua

cristiana.

Individuare i tratti essenziali della Chiesa e

della sua missione.

La rinascita della natura in primavera.

La festa della Pasqua.

La comunità dei credenti.

ATTIVITA’ ALTERNATIVE

OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO CONTENUTI

Capire l’importanza delle regole per vivere

bene insieme.

Giochi con e senza regole.

Campi, 1 /10/2016

Le insegnanti

Genziana Rosa

Sforza Giovanna

Manieri Antonella

Bruno Lucia

Tolomeo Annalisa

Rescio Laura

\ Guerrieri Annastella

Cucugliato Marilena

Ruberti Isabella

Francone Giovanna

Scardino Giuliana

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PROGRAMMAZIONE CURRICOLARE

classi 2^ a.s. 2016-2017

IL MONDO CHE VORREI: I SENTIERI DELLA CITTADINANZA

COMPETENZE CHIAVE (Comp. Chiave di Lisbona)

9. Comunicazione nella madrelingua

10. Comunicazione nelle lingue stranier

11. Competenza matematica e competenze di base in scienze e tecnologia

12. Competenze digitali

13. Imparare ad imparare

14. Competenze sociali e civiche

15. Consapevolezza ed espressione culturale

16. Spirito di iniziativa

METODOLOGIE:

Brainstormig Momenti di lezione frontale Problem Solving Ricerca-azione Approcci esperienziali Cooperative learning Didattica laboratoriale Role play Peer to peer

VERIFICHE

SCRITTE ORALI PRATICHE

Quesiti

Vero/falso

Completamento

Produzione di testi

Scelte multiple

Interrogazione

Dialogo

Discussione

Ascolto

lettura

Disegni

Elaborati multimediali

Esecuzioni musicali

Esercizi psico-motori

Compito di realtà

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MACRO UNITA’ OBIETTIVI TRASVERSALI PERIODO SENTIERO DELLE EMOZIONI/AFFETTI

Riconoscere le proprie ed altrui emozioni e saperle esprimere/comunicare sia con le parole che con il liguaggio gestuale.

OTTOBRE- NOVEMBRE

SENTIERO DELLE CONOSCENZE/SAPERI

Conoscersi accettarsi, migliorarsi (famiglia/scuola).

DICEMBRE-GENNAIO

SENTIERO DEL BEN-ESSERE Comprendere i valori che permettono la partecipazione democratica alla vita sociale.

FEBBRAIO-MARZO

SENTIERO DEL FUTURO/ SCELTE Comprendere che ogni forma di diversita’ (culturale, sociale, etnica)è una risorsa per l’umanità.

APRILE-MAGGIO

TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE

L’alunno:

ITALIANO

Partecipa a scambi comunicativi (conversazione, discussione di classe o di gruppo) con compagni ed

insegnanti, formulando messaggi chiari e pertinenti.

Interagisce nelle conversazioni con interventi adeguati alla situazione, rispettando il proprio turno e

il punto di vista altrui.

Racconta un’esperienza personale o una storia ascoltata o letta, seguendo la successione cronologica

e gli indicatori temporali.

Legge e comprende testi di vario tipo e individua il significato globale e le informazioni principali.

Scrive frasi, didascalie e brevi testi, rispettando le più importanti convenzioni ortografiche.

Arricchisce il lessico già in suo possesso con parole ed espressioni nuove.

Attiva semplici ricerche su parole e frasi e riflette su alcune caratteristiche della loro struttura.

STORIA Riconosce elementi significativi del passato personale e del suo ambiente di vita.

Comprende che il passato si ricostruisce con l’uso di fonti diverse.

Conosce la funzione e l’uso degli strumenti convenzionali per la misurazione del tempo.

Riconosce relazioni di successione e di contemporaneità, cicli temporali, mutamenti, permanenze in

fenomeni ed esperienze vissute e narrate.

Usa la linea del tempo, schemi, tabelle per organizzare le informazioni .

GEOGRAFIA

Si orienta negli spazi circostanti, utilizzando indicatori topologici e mappe mentali

Ricava informazioni geografiche dall’osservazione diretta e da fonti fotografiche

Riconosce, nel proprio ambiente di vita, le funzioni dei vari spazi e le loro connessioni

Individua i principali elementi fisici e antropici che connotano il proprio territorio

Comprende che il territorio è uno spazio organizzato e modificato dalle attività umane

MATEMATICA

L’alunno si muove con sicurezza nel calcolo scritto e mentale con i numeri naturali.

Riconosce e rappresenta forme del piano e dello spazio, relazioni e strutture che si trovano in natura

o che sono state create dall’uomo.

Ricerca dati per ricavare informazioni e costruisce rappresentazioni (tabelle e grafici). Ricava

informazioni anche da dati rappresentati in tabelle e grafici.

Riconosce e quantifica, in casi semplici, situazioni di incertezza.

Legge e comprende testi che coinvolgono aspetti logici e matematici.

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Riesce a risolvere facili problemi in tutti gli ambiti di contenuto.

Sviluppa un atteggiamento positivo rispetto alla matematica, attraverso esperienze significative, che

gli hanno fatto intuire come gli strumenti matematici che ha imparato ad utilizzare siano utili per

operare nella realtà.

SCIENZE

Sviluppa atteggiamenti di curiosità e di ricerca delle spiegazioni.

Esplora i fenomeni percettivi e li descrive, registra dati e identifica semplici relazioni.

Inizia a riconoscere alcune caratteristiche di animali e vegetali, individua le principali somiglianze e

differenze e identifica semplici relazioni.

TECNOLOGIA

Conoscere e utilizzare semplici oggetti e strumenti di uso quotidiano essere in grado di descriverne

la funzione principale e la struttura e di spiegarne il funzionamento.

Ricavare informazioni utili su proprietà e caratteristiche di beni e servizi leggendo etichette,

volantini o altra documentazione tecnica o commerciale

Orientarsi tra i diversi mezzi di comunicazione e farne un uso adeguato a seconda delle diverse

situazioni.

ARTE E IMMAGINE

Esplora immagini, forme e oggetti presenti nell’ambiente utilizzando le capacità visive, uditive,

olfattive, gestuali, tattiche.

Descrive tutto ciò che si vede in un’opera d’arte, dando spazio alle proprie sensazioni, emozioni,

riflessioni.

Esprime sensazioni, emozioni, pensieri in produzioni di vario tipo, utilizzando materiali e tecniche

adeguate.

EDUCAZIONE FISICA

Individuare e riconoscere le proprie abilità motorie e di coordinazione

Comprendere l’importanza delle regole ed il loro rispetto.

Utilizzare il linguaggio corporeo con finalità espressive.

MUSICA

Esplorare gli eventi sonori dal punto di vista qualitativo, spaziale e in riferimento alla loro fonte.

Usare la voce, gli strumenti per produrre, creare ed improvvisare fatti sonori ed aventi musicali di

vario genere.

Eseguire in gruppo semplici brani vocali e strumentali ( esecuzione ritmica).

Cogliere dall’ascolto gli aspetti espressivi e strutturali di un brano musicale, traducendoli con azione

motoria.

INGLESE

Comprende e risponde a semplici domande, istruzioni, formule di saluto e di presentazione.

Partecipa a canti corali, alla recitazione di filastrocche e interagisce nel gioco.

RELIGIONE

L’alunno riconosce che la Bibbia è il libro sacro per cristiani ed ebrei e documento fondamentale

della nostra cultura;

si confronta con l’esperienza religiosa;

riconosce il significato cristiano del Natale e della Pasqua;

identifica nella Chiesa la comunità di coloro che credono in Gesù Cristo.

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MACROUNITA’

MACROUNITA’ 1 SENTIERO DELLE EMOZIONI/AFFETTI

OBIETTIVO TRASVERSALE: Attivare modalità relazionali positive con i compagni

ITALIANO

OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO CONTENUTI

Interagire in una conversazione con messaggi chiari e risposte pertinenti.

Raccontare un’ esperienza personale e/o letta, rispettando l’ordine cronologico e logico.

Ascoltare o leggere semplici e brevi testi, anche poetici o fantastici, mostrando di saperne cogliere il senso globale.

Produrre frasi, didascalie o semplici testi di vario tipo.

Distinguere suoni simili e suoni difficili e associarli alla relativa grafia.

Riconoscere ed applicare alcune convenzioni ortografiche ricorrenti.

Conversazioni guidate Parole in rima Frasi e brevi testi Racconti Suoni affini Consonanti doppie Suoni difficili Ordine alfabetico

STORIA OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO CONTENUTI

Riconoscere relazioni di successione e di contemporaneità.

Individuare relazioni di causa ed effetto e formulare ipotesi sugli effetti possibili di una causa.

Riconoscere la ciclicità di alcuni fenomeni temporali.

Avviare la costruzione dei concetti fondamentali della storia: famiglia, gruppo, regole e ambiente.

Mettere in atto comportamenti di convivenza rispettosi dei compagni.

Concetto di tempo e suoi indicatori. La successione. La contemporaneità. Causa ed effetto. Le fasi del giorno e la settimana. Concetto di durata. I bisogni primari e secondari. Gli amici e le regole di convivenza sociale.

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GEOGRAFIA

OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO CONTENUTI

Muoversi consapevolmente nello spazio

circostante, sapendosi orientare attraverso punti di riferimento e utilizzando gli organizzatori topologici (sopra, sotto, avanti, dietro, sinistra, destra, ecc

Conoscere e descrivere gli elementi fisici ed antropici che caratterizzano l’ambiente circostante.

Le tracce delle vacanze.

Gli indicatori spaziali.

Elementi naturali ed antropici.

MATEMATICA

OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO CONTENUTI

Leggere e scrivere i numeri in notazione decimale, con la consapevolezza del valore che le cifre hanno a seconda della loro posizione; confrontarli e ordinarli, anche rappresentandoli sulla retta.

Eseguire mentalmente semplici operazioni con i numeri naturali e verbalizzare le procedure di calcolo.

Classificare numeri, figure, oggetti in base a una o più proprietà, utilizzando rappre-sentazioni opportune.

Individuare situazioni problematiche, formulare e giustificare soluzioni.

Compiere semplici rilevamenti statistici e rappresentarli con opportune rappre-sentazioni grafiche.

I numeri entro il 50.

Il valore posizionale delle cifre.

Proprietà dell’addizione: la proprietà commutativa.

Strategie di calcolo mentale.

Addizioni e sottrazioni in colonna.

Classificazioni secondo uno o più

attributi.

Problematizzazione e soluzione con operazioni di situazioni reali illustrate

o descritte.

Rappresentazioni di dati con tabelle,

ideogrammi, istogrammi.

SCIENZE

OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO CONTENUTI

Individuare, attraverso l’interazione diretta, la struttura di elementi naturali, analizzarne qualità e proprietà, descriverli e riconoscerne funzioni ed usi.

Descrivere semplici fenomeni della vita quotidiana.

L’acqua: elemento fondamentale per la vita.

Le caratteristiche e i diversi stati

dell’acqua.

Esperimenti per scoprire miscugli,

soluzioni, assorbimento e

galleggiamento.

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TECNOLOGIA

OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO CONTENUTI

Leggere e ricavare informazioni utili da una serie di istruzioni attraverso le quali eseguire un’azione.

Costruzione di tabelle; codifica e decodifica di una serie di istruzioni.

ARTE E IMMAGINE

OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO CONTENUTI

Osservare ed esplorare forme ed oggetti del paesaggio visivo.

Leggere immagini significative.

Rielaborare in modo creativo, usando la tecnica dell’impronta e del frottage.

Creare una composizione espressiva.

Le foglie e le loro forme. La sagoma. Le impronte. La tecnica dell’impronta e del frottage. Composizioni creative.

MUSICA

OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO CONTENUTI

Attribuire significati a segnali sonori, semplici sonorità quotidiane ed eventi naturali.

Ricercare ed esprimere con la voce un’idea musicale.

Ambienti naturali ed artificiali e loro sonorità. ( paesaggio sonoro )

Suoni onomatopeici.

EDUCAZIONE FISICA OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO CONTENUTI

Coordinare ed utilizzare diversi schemi motori combinati tra loro (correre/saltare, afferrare/lanciare…)

Schemi motori posturali.

INGLESE

OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO CONTENUTI

Ascoltare e utilizzare semplici forme di presentazione e saluto.

Rispondere a semplici domande e istruzioni.

Saluti, what’s your name, my name’s… Azioni Numeri, tempo atmosferico, can/can’t

RELIGIONE OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO CONTENUTI

Scoprire il mondo come realtà meravigliosa da

apprezzare e rispettare. Comprendere che in tutto il mondo, in modi

diversi gli uomini pregano e r ingraziano Dio.

I racconti della creazione. Il rispetto per la natura. La preghiera.

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ATTIVITA’ ALTERNATIVA

OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO CONTENUTI

Attivare atteggiamenti di conoscenza di sé e di

relazione positiva nei confronti degli altri.

La carta d’identità. Letture di storie.

MACROUNITA’ 2 SENTIERO DELLA CONOSCENZA/SAPERI

OBIETTIVO TRASVERSALE: Interagire, utilizzando buone maniere, con persone conosciute

(famiglia e scuola) e non, con scopi diversi. ITALIANO

OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO CONTENUTI

Raccontare un fatto personale o fantastico, riferendo gli elementi essenziali in ordine cronologico e logico.

Leggere testi narrativi, cogliendo l'argomento centrale e le sequenze temporali della storia (inizio, svolgimento e conclusione).

Scrivere una breve storia sulla base di immagini che ne illustrano le sequenze.

Memorizzare ed esporre con espressività filastrocche e poesie.

Applicare le regole della divisione in sillabe. Stabilire relazioni tra le parti che

compongono una frase. Conoscere e applicare alcune convenzioni

ortografiche ( accento, apostrofo).

Gli indicatori temporali . Filastrocche e conte. La divisione in sillabe. L’ apostrofo e l’accento. Gli articoli. I nomi.

STORIA OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO CONTENUTI

Riconoscere i cicli temporali e mutamenti in fenomeni ed esperienze vissute e narrate.

Riconoscere una storia come una successione di fatti e di trasformazioni che si svolgono nel tempo.

Rappresentare graficamente e verbalmente in successione le attività e i fatti vissuti e narrati.

Conoscere la funzione e l'uso degli strumenti convenzionali per la misurazione del tempo.

Riflettere sul concetto di vita comunitaria.

I mesi e le stagioni come eventi ciclici. La linea del tempo come strumento di

rappresentazione del trascorrere del tempo.

Il calendario, la data, l’orologio. La storia dell’orologio. Storie e vissuti personali. Le regole: in famiglia e a scuola. Sicurezza stradale.

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GEOGRAFIA OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO CONTENUTI

Acquisire la consapevolezza di muoversi e

orientarsi nello spazio vissuto Distinguere gli spazi aperti. Conoscere l’organizzazione di un’abitazione e

la sua funzione.

Confini: spazi chiusi, spazi aperti.

Spazi pubblici e privati. Le funzioni della casa. La casa e gli oggetti come risposta a

dei bisogni dell’uomo.

MATEMATICA

OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO CONTENUTI

eggere, scrivere, confrontare numeri, rappresentarli sulla retta ed eseguire semplici addizioni e sottrazioni, anche con riferimento alle monete o ai risultati di semplici misure.

Eseguire mentalmente semplici operazioni con i numeri naturali e verbalizzare le procedure di calcolo.

Contare oggetti o eventi, con la voce e mentalmente, in senso progressivo e regressivo e per salti di due, tre.

Conoscere l’unità di misura del tempo e del valore.

Riconoscere, denominare e descrivere figure geometriche.

I numeri entro il 100.

Addizioni e sottrazioni in colonna con il cambio.

La moltiplicazione come addizione

ripetuta e come prodotto cartesiano.

Moltiplicazioni tra numeri naturali con

metodi, strumenti e tecniche diverse.

Le tabelline del 2 e del 3.

Problematizzazione e soluzione con operazioni di situazioni reali illustrate

o descritte.

L’orologio; l’euro.

Le forme geometriche solide e piane; le linee; i poligoni e non poligoni.

SCIENZE OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO CONTENUTI

Avere familiarità con la variabilità dei fenomeni atmosferici (venti, nuvole, pioggia.)

Individuare strumenti e unità di misura appropriati.

Eseguire semplici misurazioni sull’ambiente circostante.

I fenomeni atmosferici.

I simboli metereologici.

Il termometro.

Il pluviometro

TECNOLOGIA OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO CONTENUTI

Saper costruire e usare uno strumento per misurare della quantità di pioggia che cade in un certo periodo e in dato posto.

Conoscere la procedura per accendere, spegnere un PC e lanciare un programma.

Il pluviometro.

Uso del PC

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ARTE E IMMAGINE

OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO CONTENUTI

Riconoscere i colori caldi e i colori freddi.

Saper leggere immagini, cogliendone i principali aspetti formali.

Esprimere sensazioni attraverso l’uso di colori.

Utilizzare matrici per stampare.

I colori caldi. I colori freddi. Gli accostamenti dei colori Leggere immagini. Esprimere sensazioni attraverso l’uso di

colori.

EDUCAZIONE FISICA

OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO CONTENUTI

Organizzare il proprio movimento nello spazio in relazione a sé, agli oggetti, agli altri.

Posizione del corpo in relazione allo spazio, al tempo: traiettorie, distanze, ritmi esecutivi, successioni temporali delle azioni motorie.

MUSICA OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO CONTENUTI

Ritmare, coordinare, semplici cellule ritmiche individualmente e in gruppo accompagnandosi con il corpo e lo strumentario didattico.

Intonare semplici canti individualmente e/o in gruppo.

Parametri del suono: ritmo. Giochi musicali con l’uso della voce e degli

strumenti ritmici. Canzoni per le diverse ricorrenze.

INGLESE

OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO CONTENUTI

Consolidare il lessico Imparare ed esercitare nuovi vocaboli in

diversi contesti

mezzi di trasporto Colori aggettivi

RELIGIONE OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO CONTENUTI

Comprendere che per i cristiani il Natale è

festa d’amore e di solidarietà.. Conoscere i protagonisti della nascita di Gesù

e scoprirne il ruolo fondamentale.

L’ Avvento, tempo di attesa. I racconti della natività. Il significato cristiano del Natale.

ATTIVITA’ ALTERNATIVA

OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO CONTENUTI

Conoscere realtà e culture lontane, scoprire

nella diversità ricchezza e risorse.

Leggende straniere. Ricette straniere.

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MACROUNITA’ 3 SENTIERO DEL BEN-ESSERE

OBIETTIVO TRASVERSALE: Conoscere il diritto/dovere; mettere in atto comportamenti di

autonomia, autocontrollo, fiducia in sé; assumere incarichi e svolgere compiti per lavorare insieme

con un obiettivo comune. ITALIANO

OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO CONTENUTI

Descrivere oralmente un’immagine osservata.

Comprendere semplici testi informativi.

Leggere brevi testi in maniera espressiva.

Individuare in un testo narrativo realistico o fantastico le indicazioni di luogo, tempo e personaggi.

Riconoscere e produrre brevi testi descrittivi, seguendo una traccia-guida.

Scrivere testi di vario tipo legati a scopi concreti, connessi a situazioni quotidiane

Riconoscere gli elementi principali della frase semplice.

Conoscere ed usare i principali segni di punteggiatura.

Il testo informativo. Il testo descrittivo. Gli aggettivi qualificativi. I segni di punteggiatura. Il verbo.

STORIA OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO CONTENUTI

Riconoscere una storia come una successione di fatti e di trasformazioni che si svolgono nel tempo.

Individuare le tracce e usarle come fonti per ricavare conoscenze sul passato personale.

Comprendere la funzione della regola e della legge nei diversi ambienti.

Trasformazione di oggetti, animali e persone nel tempo.

Le fonti. Distinzione e confronto di fonti storiche

orali e scritte. La società: diritti e doveri.

GEOGRAFIA OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO CONTENUTI

Acquisire la consapevolezza di muoversi e

orientarsi in spazi sempre più ampi. Rappresentare in prospettiva oggetti e

ambienti noti (pianta dell'aula, di una stanza della propria casa, del cortile della scuola, ecc.) e rappresentare percorsi esperiti nello spazio circostante.

La pianta e la legenda di un edificio. Percorsi e punti di riferimento.

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MATEMATICA

OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO CONTENUTI

Leggere e scrivere i numeri naturali, con la consapevolezza che le cifre hanno a seconda della loro posizione; confrontarli e ordinarli, anche rappresentandoli sulla retta.

Contare oggetti o eventi, con la voce e mentalmente, in senso progressivo e regressivo e per salti.

Eseguire le operazioni con i numeri naturali con gli algoritmi scritti usuali.

Comprendere il testo di un problema, analizzarne i dati e la domanda e trovare una soluzione.

Produrre e individuare simmetrie.

Il valore posizionale delle cifre: le

centinaia.

I numeri oltre il 100.

Valore di 0 e 1 nella moltiplicazione.

Moltiplicazione in colonna con e senza cambio.

Problemi con la moltiplicazione.

Le tabelline del 4, 5, 6.

Costruzione di figure simmetriche.

SCIENZE OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO CONTENUTI

Osservare la vita degli esseri viventi. Riconoscere negli organismi viventi la

relazione con l’ambiente.

Gli esseri viventi:

si nutrono

respirano

si muovono

si proteggono

TECNOLOGIA OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO CONTENUTI

Saper seguire una osservazione sistematica

attraverso l’uso di strumenti.

Usare le principali funzioni di un’applicazione

informatica: Paint

Uso di strumenti e attrezzi per rilevare e

osservare campioni di vegetali/animali.

Paint

ARTE E IMMAGINE

OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO CONTENUTI

Osservare la realtà e riprodurla graficamente.

Individuare in un’opera d’arte il principale messaggio espressivo.

Rielaborare in modo creativo.

Utilizzare tecniche grafico-pittoriche diverse.

Il cielo e il suoi colori.

Colori acquerellabili. Riproduzioni artistiche.

EDUCAZIONE FISICA

OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO CONTENUTI

Utilizzare modalità espressive e corporee , sapendo trasmettere contenuti emozionali.

La comunicazione attraverso posture e azioni motorie.

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MUSICA OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO CONTENUTI

Ritmare, coordinare, semplici brani collegandosi alla gestualità e al movimento di tutto il corpo.

Porre attenzione alla qualità dei suoni.

Giochi musicali con l’uso del corpo. Brani musicali di differenti repertori . Timbro dei suoni.

INGLESE

OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO CONTENUTI

Esercitare nuovi set lessicali Usare alcune espressioni pretiche del

lnguaggio di classe

Stanze della casa Materiali animali

RELIGIONE OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO CONTENUTI

Cogliere attraverso alcune pagine del Vangelo,

come Gesù viene incontro alle attese di perdono, pace e giustizia.

Conoscere come Gesù attraverso i gesti miracolosi manifesta l’amore di Dio.

Esperienze di amicizia. Gesù insegna ad amare.

ATTIVITA’ ALTERNATIVA

OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO CONTENUTI

Riconoscere ed adottare valori come la

cooperazione, l’impegno e la solidarietà.

Scoperta del significato di parole come

solidarietà, equità, cooperazione.

MACROUNITA’ 4 SENTIERO DEL FUTURO/SCELTE

OBIETTIVO TRASVERSALE: Accettare, rispettare e aiutare gli altri ITALIANO

OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO CONTENUTI

Raccontare oralmente una storia personale o fantastica e rispondere a domande su personaggi, tempi e luoghi di una storia ascoltata.

Comprendere il significato di regole, divieti, istruzioni e saperle eseguire.

Leggere testi di vario tipo in maniera espressiva , rispettando la punteggiatura, cogliendo l’argomento centrale, le informazioni essenziali e le intenzioni comunicative di chi scrive.

Il testo regolativo. Il testo narrativo. Le parti del discorso. Presente, passato e futuro nei verbi.

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Produrre brevi testi per scopi diversi, rispettando le fondamentali convenzioni ortografiche.

Conoscere ed utilizzare le parti variabili del discorso e gli elementi principali della frase semplice.

STORIA OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO CONTENUTI

Distinguere e confrontare alcuni tipi di fonte storica orale e scritta.

Individuare le tracce e usarle come fonti per ricavare conoscenze sul passato personale, familiare e della comunità di appartenenza.

Applicare il concetto di storia alla propria storia personale.

Osservare e confrontare oggetti e persone di oggi con quelli del passato.

Comprendere il valore della diversità. Assumere comportamenti di accettazione

e di aiuto verso tutti. Assumere comportamenti corretti per la

salvaguardia dell’ambiente.

Ricerca di informazioni sulle tracce del passato personale.

La storia personale. Osservazione e confronto di oggetti e

persone con quelle del passato. Distinzione e confronto di fonti storiche

orali e scritte. Organizzazione dei dati raccolti. Spazi e bisogni umani tra passato e

presente. Regole per tutelare l’ambiente in cui

viviamo.

GEOGRAFIA OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO CONTENUTI

Riconoscere i servizi offerti dal territorio,

valorizzando e tutelando i beni culturali e ambientali.

Leggere e interpretare la pianta dello spazio vicino, basandosi su punti di riferimento fissi.

Individuare i principali elementi di un paesaggio

La rappresentazione del proprio territorio. Le coordinate. Le funzioni di servizi specifici come

ospedale, biblioteca, giardini… . I paesaggi geografici.

MATEMATICA

OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO CONTENUTI

Contare oggetti o eventi, con la voce e

mentalmente, in senso progressivo e regressivo e per salti.

Eseguire le operazioni con i numeri naturali con gli algoritmi scritti usuali.

Misurare con unità di misura non convenzionali.

Intuire la possibilità del verificarsi di un evento.

Individuare la posizione di un punto nel piano secondo coordinate assegnate.

Strategie di calcolo mentale. La divisione. Le tabelline del 7, 8 9, 10. Il concetto di metà e doppio. Moltiplicazione e divisione come

operazioni inverse. Problemi con le quattro operazioni. Le misure di lunghezza, peso e

capacità arbitrarie. Evento certo, possibile, impossibile.

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SCIENZE OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO CONTENUTI

Distinguere e classificare i materiali

Proprietà di alcuni materiali

Raccolta differenziata

TECNOLOGIA OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO CONTENUTI

Usare le principali funzioni di

un’applicazione informatica: Word

Imparare a discriminare attraverso la

lettura di una etichetta e della simbologia

utilizzata se un prodotto è tossico, nocivo,

velenoso….

Word

Le etichette e la simbologia

ARTE E IMMAGINE

OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO CONTENUTI

Leggere ed interpretare fumetti e cartoni animati.

Esprimere liberamente sentimenti ed emozioni per mezzo di produzioni personali.

I fumetti e le caratteristiche dei loro disegni.

Le vignette, le nuvolette, le didascalie, le linee.

Rappresentazioni grafiche.

EDUCAZIONE FISICA

OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO CONTENUTI

Conoscere ed applicare correttamente modalità esecutive di numerosi giochi , cooperando ed interagendo positivamente con gli altri, consapevoli del “ valore “ delle regole e l’importanza di rispettarle.

Giochi di imitazione, immaginazione e presportivi ( pallamano…)

MUSICA OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO CONTENUTI

Intonare, ritmare, coordinare, semplici canti e brani individualmente e in gruppo.

Improvvisare e/o ricercare ed esprimere un’idea musicale.

Giochi musicali con l’uso della voce. Brani musicali di differenti repertori

propri dei vissuti dei bambini.. Parole e musica.

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INGLESE

OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO CONTENUTI

Conoscere e consolidare le strutture linguistiche usate.

Comprendere le abitudini britanniche relative alle principali festività.

Le parti del corpo I cinque sensi Natale, Pasqua

RELIGIONE OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO CONTENUTI

Approfondire il significato degli eventi

pasquali. Conoscere come vivevano i primi cristiani.

Gesù dalla morte alla vita. La domenica Pasqua settimanale. La comunità cristiana ieri e oggi.

ATTIVITA’ ALTERNATIVA

OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO CONTENUTI

Capire l’importanza delle regole per vivere

bene insieme.

Giochi con e senza regole.

Campi Salentina, Gli insegnati

Maci A. Valeria

Spalluto Daniela

Cucugliato Marilena

Francone Giovanna

Scardino Giuliana

Dello Preite Carla

Miglietta Elisabetta

De Luca Maria Luisa

Barone Enrica

Rubino Franca

Bruno Maria Lucia

Colonna Maria Rosaria

Tondo Maria Antonietta

Tolomeo Annalisa

Monverde Francesca

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PROGRAMMAZIONE CURRICOLARE

Classe 3^ a.s. 2016/2017

IL MONDO CHE VORREI: I SENTIERI DELLA CITTADINANZA

COMPETENZE CHIAVE (Comp. Chiave di Lisbona)

Comunicazione nella madrelingua;

Comunicazione nelle lingue straniere;

Competenza matematica e competenze di base in scienze e tecnologia;

Competenze digitali

Imparare ad imparare;

Competenze sociali e civiche.

Spirito di iniziativa;

Consapevolezza ed espressione culturale.

METODOLOGIE:

Brainstormig

Momenti di lezione frontale

Problem Solving

Ricerca-azione

Approcci esperienziali

Cooperative learning

Didattica laboratoriale

Peer Tutoring

Role play

VERIFICHE

SCRITTE ORALI PRATICHE

Quesiti

Vero/falso

Completamento

Produzione di testi

Scelte multiple

Interrogazione

Dialogo

Discussione

Ascolto

Lettura

Disegni

Elaborati multimediali

Esecuzioni musicali

Esercizi psico-motori

Compito di realtà

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IL MONDO CHE VORREI: I SENTIERI DELLA CITTADINANZA

TITOLO MACROUNITA’ OBIETTIVI TRASVERSALI PERIODO

SENTIERO DELLE

EMOZIONI/AFFETTI

Riconoscere le proprie altrui emozioni e saperle

esprimere/comunicare sia con le parole che con il

linguaggio gestuale

Ottobre/novembre

SENTIERO DELLA

CONOSCENZA/SAPERI

Conoscersi, accettarsi, migliorarsi

(famiglia/scuola) Dicembre/gennaio

SENTIERO DEL BEN-

ESSERE

Comprendere i valori che permettono la

partecipazione democratica alla vita sociale Febbraio/marzo

SENTIERO DEL

FUTURO/SCELTE

Comprendere che ogni forma di diversità

(culturale, sociale, etnica) è una risorsa per

l’umanità

Aprile/maggio

TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE

ITALIANO

L’alunno: comprende il contenuto di testi ascoltati riconoscendone la funzione e individuandone gli

elementi essenziali e il senso globale; partecipa a conversazioni e discussioni, rispettando il turno, formulando messaggi chiari e

pertinenti; espone oralmente un racconto personale o una storia fantastica rispettando l’ordine

cronologico e/o logico; legge scorrevolmente ad alta voce o in modo silenzioso semplici e brevi testi letterari e ne

coglie il senso globale e le informazioni essenziali; scrive testi di diverso tipo ortograficamente corretti, chiari e coerenti con l'argomento; rielabora semplici testi, completandoli e trasformandoli secondo schemi dati; riflette sulle produzioni e ne riconosce alcune caratteristiche fondamentali.

LINGUA INGLESE

Ascolta e comprende istruzioni, brevi testi e storie illustrate, canzoni e filastrocche che ripete oralmente.

Legge parole e brevi frasi supportate da immagini relative anche ad aspetti culturali del Regno Unito.

Produce semplici messaggi orali e scritti seguendo modelli dati.

STORIA/CITTADINANZA

Realizza percorsi di ricerca storica per ricostruire fatti del passato delle generazioni adulte e dell’ambiente di vita.

Rileva le differenze e le analogie tra due quadri di civiltà lontani nello spazio e nel tempo. Individua le relazioni tra gruppi umani e contesti spaziali. Usa termini specifici della disciplina e li sa concettualizzare.

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Espone i fatti studiati, utilizzando schemi, grafici e carte geostoriche, anche con l'ausilio di strumenti informatici.

Attua la cooperazione e la solidarietà per creare coesione tra compagni. Riconosce in fatti e situazioni il mancato o il pieno rispetto dell’ambiente Ha cura e rispetto di sé come presupposto di un sano e corretto stile di vita.

GEOGRAFIA

Utilizza il linguaggio della geo-graficità per realizzare semplici rappresentazioni cartografiche e analizzare i principali elementi del territorio.

Legge diversi tipi di carte distinguendone funzioni informative e usi. Si orienta in percorsi utilizzando strumenti idonei, attraverso punti di riferimento e indicatori

spaziali. Ricava informazioni geografiche dall'osservazione diretta, da fonti geografiche e artistico-

letterarie. Distingue gli ambienti e ne riconosce le principali caratteristiche. Usa mappe per muoversi nel territorio vissuto.

MATEMATICA

Si muove con sicurezza nel calcolo scritto e mentale e sa valutare l’opportunità di ricorrere a una

calcolatrice.

Riconosce e rappresenta forme del piano e dello spazio, relazioni e strutture che si trovano in

natura o che sono state create dall’uomo.

Descrive denomina e classifica figure in base a caratteristiche geometriche, ne determina

misure, progetta e costruisce modelli concreti di vario tipo.

Ricerca dati per ricavare informazioni e costruisce rappresentazioni (tabelle e grafici). Ricava

informazioni anche da dati rappresentati in tabelle e grafici.

Riconosce e quantifica, in casi semplici, situazioni di incertezza.

Riesce a risolvere facili problemi, in tutti gli ambiti di contenuto, mantenendo il controllo sia

sul processo risolutivo sia sui risultati.

SCIENZE

Sviluppa atteggiamenti di curiosità e modi di guardare il mondo che lo stimolano a cercare

spiegazioni di quello che vede succedere.

Esplora i fenomeni con un approccio scientifico: con l’aiuto dell’insegnate, dei compagni, osserva e

descrive lo svolgersi dei fatti, formula domande, anche sulla base di ipotesi personali, realizza

semplici esperimenti.

Ha atteggiamenti di cura verso l’ambiente scolastico che condivide con gli altri; rispetta e apprezza

il valore dell’ambiente sociale e naturale.

Espone in forma chiara ciò che ha sperimentato, utilizzando un linguaggio appropriato.

Trova da varie fonti (libri, internet, discorsi degli adulti, ecc.) informazioni e spiegazioni sui

problemi che lo interessano.

TECNOLOGIA

Riconosce e identifica nell’ambiente che lo circonda elementi e fenomeni di tipo artificiale.

Conosce e utilizza semplici oggetti e strumenti di tipo quotidiano ed è in grado di descriverne

la funzione principale e la struttura.

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Si orienta tra i diversi mezzi di comunicazione ed è in grado di farne un uso adeguato a seconda

delle diverse situazioni.

MUSICA

Esplora, discrimina ed elabora eventi sonori dal punto di vista qualitativo, spaziale e in riferimento

alla loro fonte.

Esplora diverse possibilità espressive della voce, di oggetti sonori e strumenti musicali.

Articola combinazioni timbriche, ritmiche e melodiche applicando schemi musicali.

ARTE E IMMAGINE

Osserva, esplora e descrive la realtà visiva da un punto di vista estetico. Descrive, legge e interpreta realizzazioni artistiche di diverso tipo. Rielabora in modo artistico-creativo percezioni ed emozioni. Utilizza molteplici tecniche, materiali e strumenti(grafico-espressivi, pittorici, plastici,

audiovisivi e multimediali). EDUCAZIONE FISICA

Acquisisce consapevolezza di sè attraverso la percezione del proprio corpo e la padronanza degli

schemi motori e posturali nel continuo adattamento alle variabili spaziali e temporali contingenti.

Utilizza il linguaggio corporeo e motorio per comunicare ed esprimere i propri stati d’animo, anche

attraverso la drammatizzazione e le esperienze ritmico-musicali e coreutiche.

Sperimenta una pluralità di esperienze che permettono di maturare competenze di gioco-sport.

Agisce rispettando i criteri base di sicurezza per sé + e per gli altri, sia nel movimento sia nell’uso

degli attrezzi e trasferisce tale competenza nell’ambiente scolastico ed extrascolastico.

Comprende, all’interno delle varie occasioni di gioco e di sport, il valore delle regole e l’importanza

di rispettarle.

RELIGIONE

sa farsi accompagnare nell’analisi delle pagine bibliche a lui più accessibili, per collegarle alla

propria esperienza;

distingue la specificità della proposta di salvezza del cristianesimo;

coglie il significato dei sacramenti e si interroga sul significato che essi hanno nella vita dei

cristiani.

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MACROUNITA’

MACROUNITA’ 1

SENTIERO DELLE EMOZIONI/AFFETTI

OBIETTIVO TRASVERSALE: Esprimere la propria emotività con adeguata attenzione agli altri

ITALIANO

OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO CONTENUTI

Prendere la parola in una conversazione

su argomenti riguardanti il proprio vissuto.

Leggere e comprendere testi narrativi di vario genere (realistici e fantastici).

Saper dividere un testo narrativo in sequenze e sintetizzarne il contenuto.

Individuare in un testo narrativo il discorso diretto e trasformarlo in discorso indiretto.

Conoscere e applicare le convenzioni ortografiche.

Saper utilizzare il dizionario per la ricerca di significati.

- La comunicazione. - La propria esperienza. - Le stagioni: autunno. - Il testo narrativo. - Le filastrocche. - Discorso diretto e indiretto. - Punteggiatura. - La lettura. - Il dizionario.

INGLESE

STORIA/CITTADINANZA

OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO CONTENUTI

Individuare alcune modalità e strumenti

di ricostruzione storica. Individuare le differenze fra mito e

racconto storico. Conoscere le ipotesi degli scienziati

sull’origine della Terra. Ordinare le principali tappe

- Le fonti della storia. - I ricercatori che si occupano del passato

più lontano. - I miti sull’origine della Terra. - Teoria sulla formazione dell’universo. - La Terra prima della comparsa dei viventi. - Le prime forme di vita sulla Terra.

OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO CONTENUTI

Ascoltare e utilizzare semplici forme di

presentazione e saluto.

Rispondere a semplici domande e

istruzioni.

Consolidare ed esercitare nuovo lessico

e strutture.

*

saluti, what’s your name, my name’s….

azioni

numeri, tempo atmosferico, can/can’t, giorni

della settimana

lessico relativo all'ambiente esterno, there's...

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dell'evoluzione della Terra e della vita. Contribuire all'elaborazione di regole

condivise e a rendere coeso il gruppo classe.

Individuare i Diritti fondamentali dei bambini.

- La selezione naturale. - L’evoluzione. - Le forme di collaborazione tra compagni di

classe - La convenzione dei Diritti dell’Infanzia.

GEOGRAFIA

OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO CONTENUTI

Individuare gli elementi che

caratterizzano l'ambiente vissuto. Riconoscere e classificare i fattori che

determinano la trasformazione dell’ambiente.

Analizzare situazioni di degrado dell’ambiente.

Analizzare azioni di difesa dell’ambiente.

- La disciplina geografica - Il geografo: metodo di lavoro, strumenti... - Elementi antropici ed elementi naturali

del paesaggio. - Fattori naturali e antropici che modificano

l’ambiente. - Modalità di difesa dell’ambiente.

ARTE E IMMAGINE

OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO CONTENUTI

Osservare elementi reali del proprio

vissuto e rappresentarli. Utilizzare le tecniche del collage e del

puntinismo.

- Il collage. - Il puntinismo.

MUSICA

OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO CONTENUTI

Riconoscere, descrivere, analizzare,

classificare e memorizzare suoni ed eventi sonori.

Coordinare il corpo con senso ritmico e armonico.

- Brani musicali di differenti repertori propri

dei vissuti dei bambini. - Esplorazione di suoni. - Movimenti al ritmo della musica.

MATEMATICA

OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO CONTENUTI

Leggere e scrivere i numeri naturali

comprendendo il valore posizionale delle cifre.

Confrontare ed ordinare numeri naturali e rappresentarli sulla retta numerica.

Operare con i numeri e padroneggiare abilità di calcolo.

Riconoscere, denominare e descrivere figure geometriche

- I numeri entro il 1000. - Il valore posizionale delle cifre. - Ordinamento e confronto. - Addizione e sottrazione: tecnica e proprietà. - Problemi con addizione e sottrazione. - Le figure geometriche: osservazione,

denominazione degli elementi e costruzione. - Le linee. - Retta, semiretta e segmenti.

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SCIENZE

OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO CONTENUTI

Conoscere gli elementi di base del metodo

sperimentale e gli strumenti che utilizza lo scienziato.

Conoscere la materia e i suoi passaggi di stato. Conoscere il ciclo dell’acqua.

Le fasi del metodo scientifico sperimentale. Gli strumenti che utilizza lo scienziato. Gli stati della materia. Cambiamenti di stato. L’acqua e i cambiamenti di stato. Il ciclo dell’acqua.

TECNOLOGIA

OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO CONTENUTI

Distinguere materiali naturali e materiali

artificiali e classificarli in base alle loro caratteristiche.

Seguire istruzioni per realizzare manufatti con la carta o altri materiali.

- Manipolazione di materiali vari e

classificazioni. - Realizzazioni di oggetti con materiali e

tecniche diversi.

EDUCAZIONE FISICA

OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO CONTENUTI

Organizzare il proprio movimento nello

spazio e in relazione a sé, agli oggetti e agli altri.

- Il corpo e il movimento in relazione al

contesto.

RELIGIONE

OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO CONTENUTI

Individuare, tra i bisogni dell’uomo, quelli

spirituali. Mettere in relazione il racconto biblico

della creazione con le teorie scientifiche sull’origine del mondo.

-Tante domande. -I miti delle origini. -Le risposte della scienza e della Bibbia.

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MACROUNITA’ 2

SENTIERO DELLA CONOSCENZA/SAPERI

OBIETTIVO TRASVERSALE: Usare comportamenti corretti nei diversi contesti di vita e sviluppare il

senso di appartenenza ad una comunità

ITALIANO

OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO CONTENUTI

Leggere diversi tipi di testo ( anche poetici) in modo espressivo

Riconoscere alcune caratteristiche dei testi poetici (rime, ritmi, similitudine).

Individuare le caratteristiche delle fiabe e delle favole.

Individuare gli elementi caratteristici del racconto ( i personaggi e le loro caratteristiche, il tempo e il luogo in cui la vicenda si svolge).

Scrivere semplici testi narrativi sulla base di stimoli e schemi dati.

Riconoscere i meccanismi di formazione delle parole.

Analizzare alcune parti del discorso: il nome e l'articolo.

Conoscere il modo indicativo dei verbi essere e avere e la loro funzione.

- Le fiabe. - Le favole. - Le stagioni: l’inverno. - Gli elementi del testo narrativo: i

personaggi, il tempo, lo spazio. - Articolo determinativo e indeterminativo. - Nomi collettivi, derivati, composti,

alterati…Sinonimi e omonimi, iperonimi. - Essere e avere: coniugazione e

caratteristiche.

INGLESE

OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO CONTENUTI

Esercitare nuovi set lessicali.

Imparare espressioni pratiche del linguaggio

di classe

*

cibo

azioni

can you pass me...?,my favourite..., I like...

STORIA

OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO CONTENUTI

Comprendere le procedure per la ricostruzione della Preistoria.

Conoscere aspetti caratteristici di animali estinti (dinosauri).

Conoscere l' evoluzione degli ominidi e la loro diffusione.

Mettere in atto comportamenti di autonomia e responsabilità anche nel rispetto dell’ambiente

- L’evoluzione degli animali superiori. - Evoluzione ed estinzione. - Le tappe dell’evoluzione:

dall’australopiteco all’homo habilis. - Rispetto dell’ambiente.

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GEOGRAFIA

OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO CONTENUTI

Analizzare la capacità di orientamento e

usare gli elementi necessari a orientarsi. Conoscere gli usi e le tipologie della

rappresentazione cartografica. Descrivere e rappresentare percorsi. Distinguere e localizzare nella carta fisica i

diversi ambienti della Terra. Conoscere e analizzare l'origine e le

caratteristiche della pianura. Assumere comportamenti corretti in caso

di terremoto.

- Caratteristiche dell’ambiente della

pianura. - Risorse e attività umane. - L’origine dei terremoti. - Origine dei rilievi. - Caratteristiche dell’ambiente di montagna. - Caratteristiche dell’ambiente collinare. - I vulcani.

ARTE E IMMAGINE

OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO CONTENUTI

Riconoscere ed utilizzare i colori nelle varie

sfumature e gradazioni di colore.

Usare il colore in modo espressivo.

Leggere e descrivere opere d’arte.

- Le gradazioni dei toni.

- Il disco cromatico e i colori terziari.

- I colori complementari.

- Immagini e opere d'arte.

MUSICA

OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO CONTENUTI

Intonare, per imitazione semplici canti,

individualmente e/o in gruppo. Gestire toni, timbri e volume della voce.

- Brani musicali di differenti repertori. - Canti per le diverse festività.

MATEMATICA

OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO CONTENUTI

Leggere e scrivere i numeri naturali in

notazione decimale, avendo consapevolezza del valore posizionale.

Eseguire le moltiplicazioni con i numeri naturali con gli algoritmi usuali scritti.

Riconoscere, descrivere e misurare i diversi tipi di angolo.

Leggere e rappresentare relazioni e dati con diagrammi.

- Il migliaio. - La tecnica e le proprietà della

moltiplicazione. - Le moltiplicazioni per 10, 100 e 1000. - I problemi con la moltiplicazione. - Gli angoli. - Indagini, rappresentazione e

interpretazioni di dati.

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SCIENZE

OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO CONTENUTI

Conoscere le caratteristiche fisiche e

chimiche dell’aria. Conoscere le caratteristiche del terreno:

stratificazione, permeabilità. Conoscere alcune forme di inquinamento.

- Composizione dell’aria. - Caratteristiche dell’aria. - Due beni da difendere: l’aria e l’acqua. - Composizione del terreno. - Permeabilità del terreno. - Elementi inquinanti - Comportamenti corretti per la salvaguardia

dell’ambiente. TECNOLOGIA

OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO CONTENUTI

Realizzare una stratigrafia del terreno per

comprendere che esistono terreni differenti.

Seguire istruzioni per realizzare manufatti con vari materiali.

- I vari tipi di terreno ( argilloso, ghiaioso,

sabbioso…) - Realizzazioni di oggetti con materiali e

tecniche diversi.

EDUCAZIONE FISICA

OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO CONTENUTI

Utilizzare in forma creativa il corpo per

esprimersi.

- Il controllo della gestualità.

RELIGIONE

OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO CONTENUTI

Scoprire che Gesù è il Messia che porta a

compimento le promesse di Dio. Conoscere il messaggio di salvezza

trasmesso da Gesù.

-I profeti. -La nascita del Salvatore promesso secondo l’evangelista Luca.

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MACROUNITA’ 3

SENTIERO DEL BEN-ESSERE

OBIETTIVO TRASVERSALE: Assumersi delle responsabilità, rispettando le regole dei vari ambienti in

cui si vive.

ITALIANO

OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO CONTENUTI

Raccontare situazioni o eventi personali, esprimendo i propri sentimenti.

Individuare in una descrizione orale i dati riguardanti persone, animali e ambiente.

Leggere testi descrittivi, individuando gli elementi sensoriali utilizzati per la descrizione.

Distinguere fra una descrizione di tipo soggettivo e una di tipo oggettivo.

Conoscere l’indicativo dei verbi regolari nelle tre coniugazioni.

Riconoscere e utilizzare correttamente gli aggettivi qualificativi e possessivi.

- Le stagioni: la primavera. - La descrizione di ambienti. - Descrizione oggettiva e soggettiva. - Gli aggettivi qualificativi. - Gli aggettivi possessivi. - Il verbo al modo indicativo.

INGLESE

OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO CONTENUTI

Esercitare nuovi set lessicali

Usare alcune espressioni pratiche del

linguaggio di classe

Piccole creature, mondo vegetale e minerale

they are...

STORIA

OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO CONTENUTI

Comprendere le correlazioni tra l'evoluzione degli ominidi e i mutamenti dell'ambiente.

Conoscere e descrivere alcuni aspetti della società degli uomini del Paleolitico.

Definire insieme agli altri regole per un gioco corretto

Individuare comportamenti per la sicurezza attraverso la decodifica della segnaletica

- Le tappe dell’evoluzione: dall’homo habilis all’homo sapiens.

- L’homo sapiens. - Sistemi di vita nel Paleolitico. - Sistemi di vita nel Neolitico. - L’articolo 31 della convenzione per i diritti

dell’Infanzia - Il fair play - La segnaletica della sicurezza

GEOGRAFIA

OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO CONTENUTI

Conoscere e analizzare l'origine e le caratteristiche dei rilievi.

Conoscere i rischi connessi ai fenomeni

- Caratteristiche dell’ambiente di montagna. - Caratteristiche dell’ambiente collinare. - I vulcani

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vulcanici. Capire l’importanza della presenza

dell’acqua per la vita sulla Terra. Descrivere gli ambienti acquatici nei loro

aspetti essenziali. Conoscere il lessico geografico relativo ai

laghi, ai fiumi e al mare. Mettere in atto comportamenti adeguati

alla salvaguardia del patrimonio idrico.

- L'acqua come risorsa. - Gli ambienti acquatici ( fiumi, laghi, mari,

paludi). - Flora e fauna negli ambienti d'acqua. - Risorse e attività umane.

ARTE E IMMAGINE

OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO CONTENUTI

Osservare immagini e individuare figure e

sfondo.

Individuare i piani di un’immagine.

Riconoscere ed operare con linee e forme

diverse.

- La figura e lo sfondo.

- I contrasti di colore.

- I piani dell’immagine.

MUSICA

OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO CONTENUTI

Intonare semplici sequenze sonore. Suonare semplici strumenti musicali.

- Parametri del suono: durata, altezza,intensità.

- Strumentario didattico, oggetti di uso comune.

MATEMATICA

OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO CONTENUTI

Eseguire le divisioni con i numeri naturali, con gli algoritmi usuali scritti.

Classificare numeri, figure, oggetti in base a una o più proprietà.

Analizzare la prevedibilità degli eventi. Riconoscere, denominare e descrivere figure

geometriche.

- La tecnica della divisione. - La proprietà invariantiva. - Le divisioni per 10, 100 e 1000. - La classificazione: rappresentazione con

diagrammi di Venn e ad albero. - Le parole della probabilità: certo, possibile

ed impossibile. - Poligoni e non poligoni. - Perimetro ed estensione. - La simmetria. - Situazioni problematiche

aritmetiche/geometriche.

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SCIENZE

OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO CONTENUTI

Conoscere le caratteristiche degli esseri viventi: piante e animali.

Riconoscere negli esseri viventi alcuni bisogni fondamentali.

- Le parti del fiore. - Ovipari, vivipari, ovovivipari. - Vertebrati e invertebrati. - La piramide alimentare. - Il bisogno di nutrirsi. - Movimento, respirazione e riproduzione di

animali e piante.

TECNOLOGIA

OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO CONTENUTI

Conoscere le parti della bicicletta e le loro

funzioni. Seguire istruzioni per realizzare manufatti

con vari materiali.

- La bicicletta: le sue parti e la funzione di

alcuni accessori. - Realizzazioni di oggetti con materiali e

tecniche diversi.

EDUCAZIONE FISICA

OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO CONTENUTI

Coordinare e utilizzare diversi schemi

motori in successione e in combinazione. Applicare correttamente le modalità

esecutive di alcuni giochi-sport.

- Giochi di agilità, di movimento e di

coordinazione. - Giochi con gli attrezzi.

RELIGIONE

OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO CONTENUTI

Ricostruire le principali tappe della storia

della salvezza, anche attraverso figure significative.

Identificare il concetto biblico di “Antica Alleanza” e “Nuova Alleanza”.

Comprendere e confrontare il significato religioso della Pasqua cristiana e di quella ebraica.

-I patriarchi. -I riti della Pasqua ebraica e cristiana. -Antica e Nuova Alleanza.

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MACROUNITA’ 4:

SENTIERO DEL FUTURO/SCELTE

OBIETTIVO TRASVERSALE: Interiorizzare comportamenti adatti a creare un clima relazionale positivo

e promuovere atteggiamenti di ascolto e tolleranza

ITALIANO OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO CONTENUTI

Ascoltare in modo attivo spiegazioni ed

esposizioni fatte in classe. Leggere, comprendere e scrivere testi

regolativi in riferimento a contesti noti. Leggere testi espositivi per ricavare le

informazioni principali e le relazioni. Esporre informazioni apprese, seguendo

uno schema o una traccia. Raccogliere dati e informazioni da

strumenti di ricerca (enciclopedie cartacee e multimediali, libri, filmati…) per scrivere un testo informativo.

Individuare, nella frase semplice, il soggetto e il predicato e le relative espansioni.

Riconoscere il predicato verbale e quello nominale.

- Il testo regolativo. - Le stagioni: l’estate. - Il testo informativo. - La frase minima, il soggetto e il predicato. - Le espansioni del soggetto e del predicato. - Predicato verbale e predicato nominale.

INGLESE

OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO CONTENUTI

Conoscere e consolidare le strutture

linguistiche usate.

*

vestiti

oggetti utilizzati in vacanza

STORIA

OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO CONTENUTI

Capire l’importanza della nascita dell’agricoltura e dell’allevamento per gli uomini.

Conoscere cause e conseguenze della rivoluzione agricola del Neolitico

Capire gli elementi che hanno determinato la nascita delle prime civiltà della storia.

Organizzare le informazioni in schemi e saperle verbalizzare.

Mettere in atto atteggiamenti sensibilità nei confronti dell’ambiente e della salvaguardia della propria salute

- Il Neolitico.

- Nascita dell’allevamento e dell’agricoltura.

- Sedentarietà e nomadismo.

- Le scoperte del Neolitico.

- Dalla preistoria alla storia.

- L’ambiente naturale

- Il concetto di prevenzione

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GEOGRAFIA

OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO CONTENUTI

Classificare le attività economiche nei tre settori.

Individuare, per ogni paesaggio studiato, le attività economiche tipiche.

Classificare e leggere vari tipi di carta. Utilizzare il lessico e i concetti acquisiti

per analizzare un territorio conosciuto.

- I tre settori dell’economia. - Le fasi di lavorazione di un prodotto. - Gli effetti delle attività umane

sull’ambiente. - Il proprio territorio.

ARTE E IMMAGINE OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO CONTENUTI

Osservare immagini da un punto di vista estetico.

Rielaborare in modo artistico-creativo le proprie emozioni.

- Arte rupestre del Paleolitico e del

Neolitico.

- Dolmen, menhir e cromlech.

- I graffiti. - Disegni liberi.

MUSICA OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO CONTENUTI

Cogliere la dimensione espressiva e comunicativa dei suoni e della musica.

Utilizzare le caratteristiche del suono come regole del gioco musicale.

- Giochi musicali con l’uso del corpo e della voce.

- Brevi racconti sonorizzati(effetti speciali).

MATEMATICA

OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO CONTENUTI

Costruire il concetto di frazione come parte di un intero.

Riflettere sul significato di uguale, nell’ambito della frazione e interpretarne le diverse accezioni.

Utilizzare le misure e mettere in relazione le diverse unità di misura tra loro.

Analizzare , sintetizzare e ampliare i testi dei problemi e trovare strategie risolutive.

- La frazione come parte di un intero. - Il significato del termine “uguale” nell’uso

delle frazioni. - Multipli e sottomultipli delle unità di

misura. - L’euro. - Problemi con dati utili, inutili, mancanti,

nascosti - Problemi con due domande. - Costo unitario, costo totale.

SCIENZE

OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO CONTENUTI

Riconoscere negli esseri viventi alcuni bisogni fondamentali.

Scoprire le principali relazioni che si instaurano tra esseri viventi e ambiente.

- Attacco e difesa. - Adattamento all’ambiente di animali e piante. - L’ecosistema. - La catena alimentare.

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TECNOLOGIA

OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO CONTENUTI

Riconoscere le funzioni principali di una applicazione informatica come un word processor.

Seguire istruzioni per realizzare manufatti con vari materiali.

- I programmi: Word, Paint. - Internet per approfondimenti. - Realizzazioni di oggetti con materiali e

tecniche diversi.

EDUCAZIONE FISICA

OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO CONTENUTI

Partecipare a varie forme di gioco e di gara collaborando con gli altri.

- Giochi di squadra. - Giochi con attrezzi.

RELIGIONE OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO CONTENUTI

Scoprire che con il comandamento dell’amore Gesù perfeziona la legge data da Dio a Mosè.

Conoscere alcuni testimoni di valori cristiani.

-I primi cristiani. -Al servizio del prossimo.

Campi Salentina, lì 31 ottobre 2016 Gli Insegnanti:

Altieri Antonella

Arnesano Marzia

Arnesano Vita

Bianco Maria Santa

Bruno Maria Lucia

Francone Giovanna Katia

Leone Gabriele

Mattei Roberta

Macri' Addolorata

Miglietta Elisabetta

Monverde Francesca

Rapanà Stefania

Pezzuto Maruzza

Scardino Giuliana

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PROGRAMMAZIONE CURRICOLARE

Classe 4^ a.s. 2016/2017

IL MONDO CHE VORREI: I SENTIERI DELLA CITTADINANZA

COMPETENZE CHIAVE (Comp. Chiave di Lisbona)

Comunicazione nella madrelingua;

Comunicazione nelle lingue straniere;

Competenza matematica e competenze di base in scienze e tecnologia;

Competenze digitali

Imparare ad imparare;

Competenze sociali e civiche.

Spirito di iniziativa;

Consapevolezza ed espressione culturale.

METODOLOGIE:

Brainstormig

Momenti di lezione frontale

Problem Solving

Ricerca-azione

Approcci esperienziali

Cooperative learning

Didattica laboratoriale

Peer Tutoring

Role play

VERIFICHE

SCRITTE ORALI PRATICHE

Quesiti

Vero/falso

Completamento

Produzione di testi

Sceltemultiple

Interrogazione

Dialogo

Discussione

Ascolto

Lettura

Disegni

Elaborati multimediali

Esecuzioni musicali

Esercizi psico-motori

Compito di realtà

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IL MONDO CHE VORREI: I SENTIERI DELLA CITTADINANZA

TITOLO MACROUNITA’ OBIETTIVI TRASVERSALI PERIODO

SENTIERO DELLE

EMOZIONI/AFFETTI

Riconoscere le proprie altrui emozioni e saperle

esprimere/comunicare sia con le parole che con il

linguaggio gestuale

Ottobre/novembre

SENTIERO DELLA

CONOSCENZA/SAPERI

Conoscersi, accettarsi, migliorarsi

(famiglia/scuola) Dicembre/gennaio

SENTIERO DEL BEN-

ESSERE

Comprendere i valori che permettono la

partecipazione democratica alla vita sociale Febbraio/marzo

SENTIERO DEL

FUTURO/SCELTE

Comprendere che ogni forma di diversità

(culturale, sociale. Etnica) è una risorsa per

l’umanità

Aprile/maggio

TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE

ITALIANO

L’alunno: comprende il contenuto di testi ascoltati riconoscendone la funzione e individuandone gli

elementi essenziali e il senso globale; partecipa a conversazioni e discussioni, rispettando il turno, formulando messaggi chiari e

pertinenti; espone oralmente un racconto personale o una storia fantastica rispettando l’ordine

cronologico e/o logico; legge scorrevolmente ad alta voce o in modo silenzioso semplici e brevi testi letterari e ne

coglie il senso globale e le informazioni essenziali; scrive testi di diverso tipo ortograficamente corretti, chiari e coerenti con l'argomento; rielabora semplici testi, completandoli e trasformandoli secondo schemi dati; riflette sulle produzioni e ne riconosce alcune caratteristiche fondamentali.

LINGUA INGLESE

Ascolta e comprende istruzioni, brevi testi e storie illustrate, canzoni e filastrocche che ripete oralmente.

Legge parole e brevi frasi supportate da immagini relative anche ad aspetti culturali del Regno Unito.

Produce semplici messaggi orali e scritti seguendo modelli dati.

STORIA/CITTADINANZA

Realizza percorsi di ricerca storica per ricostruire fatti del passato delle generazioni adulte e dell’ambiente di vita.

Rileva le differenze e le analogie tra due quadri di civiltà lontani nello spazio e nel tempo. Individua le relazioni tra gruppi umani e contesti spaziali. Usa termini specifici della disciplina e li sa concettualizzare.

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Espone i fatti studiati, utilizzando schemi, grafici e carte geostoriche, anche con l'ausilio di strumenti informatici.

Attua la cooperazione e la solidarietà per creare coesione tra compagni. Riconosce in fatti e situazioni il mancato o il pieno rispetto dell’ambiente Ha cura e rispetto di sé come presupposto di un sano e corretto stile di vita.

GEOGRAFIA

Utilizza il linguaggio della geo-graficità per realizzare semplici rappresentazioni cartografiche e analizzare i principali elementi del territorio.

Legge diversi tipi di carte distinguendone funzioni informative e usi. Si orienta in percorsi utilizzando strumenti idonei, attraverso punti di riferimento e indicatori

spaziali. Ricava informazioni geografiche dall'osservazione diretta, da fonti geografiche e artistico-

letterarie. Distingue gli ambienti e ne riconosce le principali caratteristiche. Usa mappe per muoversi nel territorio vissuto.

MATEMATICA

Si muove con sicurezza nel calcolo scritto e mentale e sa valutare l’opportunità di ricorrere a una

calcolatrice.

Riconosce e rappresenta forme del piano e dello spazio, relazioni e strutture che si trovano in

natura o che sono state create dall’uomo.

Descrive denomina e classifica figure in base a caratteristiche geometriche, ne determina

misure, progetta e costruisce modelli concreti di vario tipo.

Ricerca dati per ricavare informazioni e costruisce rappresentazioni (tabelle e grafici). Ricava

informazioni anche da dati rappresentati in tabelle e grafici.

Riconosce e quantifica, in casi semplici, situazioni di incertezza.

Riesce a risolvere facili problemi, in tutti gli ambiti di contenuto, mantenendo il controllo sia

sul processo risolutivo sia sui risultati.

SCIENZE

Sviluppa atteggiamenti di curiosità e modi di guardare il mondo che lo stimolano a cercare

spiegazioni di quello che vede succedere.

Esplora i fenomeni con un approccio scientifico: con l’aiuto dell’insegnate, dei compagni, osserva e

descrive lo svolgersi dei fatti, formula domande, anche sulla base di ipotesi personali, realizza

semplici esperimenti.

Ha atteggiamenti di cura verso l’ambiente scolastico che condivide con gli altri; rispetta e apprezza

il valore dell’ambiente sociale e naturale.

Espone in forma chiara ciò che ha sperimentato, utilizzando un linguaggio appropriato.

Trova da varie fonti (libri, internet, discorsi degli adulti, ecc.) informazioni e spiegazioni sui

problemi che lo interessano.

TECNOLOGIA

Riconosce e identifica nell’ambiente che lo circonda elementi e fenomeni di tipo artificiale.

Conosce e utilizza semplici oggetti e strumenti di tipo quotidiano ed è in grado di descriverne

la funzione principale e la struttura.

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Si orienta tra i diversi mezzi di comunicazione ed è in grado di farne un uso adeguato a seconda

delle diverse situazioni.

MUSICA

Esplora, discrimina ed elabora eventi sonori dal punto di vista qualitativo, spaziale e in riferimento

alla loro fonte.

Esplora diverse possibilità espressive della voce, di oggetti sonori e strumenti musicali.

Articola combinazioni timbriche, ritmiche e melodiche applicando schemi musicali.

ARTE E IMMAGINE

Osserva, esplora e descrive la realtà visiva da un punto di vista estetico. Descrive, legge e interpreta realizzazioni artistiche di diverso tipo. Rielabora in modo artistico-creativo percezioni ed emozioni. Utilizza molteplici tecniche, materiali e strumenti(grafico-espressivi, pittorici, plastici,

audiovisivi e multimediali). EDUCAZIONE FISICA

Acquisisce consapevolezza di sè attraverso la percezione del proprio corpo e la padronanza degli

schemi motori e posturali nel continuo adattamento alle variabili spaziali e temporali contingenti.

Utilizza il linguaggio corporeo e motorio per comunicare ed esprimere i propri stati d’animo, anche

attraverso la drammatizzazione e le esperienze ritmico-musicali e coreutiche.

Sperimenta una pluralità di esperienze che permettono di maturare competenze di gioco-sport.

Agisce rispettando i criteri base di sicurezza per sé + e per gli altri, sia nel movimento sia nell’uso

degli attrezzi e trasferisce tale competenza nell’ambiente scolastico ed extrascolastico.

Comprende, all’interno delle varie occasioni di gioco e di sport, il valore delle regole e l’importanza

di rispettarle.

RELIGIONE

sa farsi accompagnare nell’analisi delle pagine bibliche a lui più accessibili, per collegarle alla

propria esperienza;

distingue la specificità della proposta di salvezza del cristianesimo;

coglie il significato dei sacramenti e si interroga sul significato che essi hanno nella vita dei

cristiani.

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MACROUNITA’

MACROUNITA’ 1

SENTIERO DELLE EMOZIONI/AFFETTI

OBIETTIVO TRASVERSALE: Esprimere la propria emotività con adeguata attenzione agli altri

ITALIANO

OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO CONTENUTI

Prendere la parola in una conversazione

su argomenti riguardanti il proprio vissuto.

Leggere e comprendere testi narrativi di vario genere (realistici e fantastici).

Saper dividere un testo narrativo in sequenze e sintetizzarne il contenuto.

Individuare in un testo narrativo il discorso diretto e trasformarlo in discorso indiretto.

Conoscere e applicare le convenzioni ortografiche.

Saper utilizzare il dizionario per la ricerca di significati.

- La comunicazione. - La propria esperienza. - Le stagioni: autunno. - Il testo narrativo. - Le filastrocche. - Discorso diretto e indiretto. - Punteggiatura. - La lettura. - Il dizionario.

INGLESE

STORIA/CITTADINANZA

OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO CONTENUTI

Individuare alcune modalità e strumenti

di ricostruzione storica. Individuare le differenze fra mito e

racconto storico. Conoscere le ipotesi degli scienziati

sull’origine della Terra. Ordinare le principali tappe

- Le fonti della storia. - I ricercatori che si occupano del passato

più lontano. - I miti sull’origine della Terra. - Teoria sulla formazione dell’universo. - La Terra prima della comparsa dei viventi. - Le prime forme di vita sulla Terra.

OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO CONTENUTI

Ascoltare e utilizzare semplici forme di

presentazione e saluto.

Rispondere a semplici domande e

istruzioni.

Consolidare ed esercitare nuovo lessico

e strutture.

*

saluti, what’s your name, my name’s….

azioni

numeri, tempo atmosferico, can/can’t, giorni

della settimana

lessico relativo all'ambiente esterno, there's...

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dell'evoluzione della Terra e della vita. Contribuire all'elaborazione di regole

condivise e a rendere coeso il gruppo classe.

Individuare i Diritti fondamentali dei bambini.

- La selezione naturale. - L’evoluzione. - Le forme di collaborazione tra compagni di

classe - La convenzione dei Diritti dell’Infanzia.

GEOGRAFIA

OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO CONTENUTI

Individuare gli elementi che

caratterizzano l'ambiente vissuto. Riconoscere e classificare i fattori che

determinano la trasformazione dell’ambiente.

Analizzare situazioni di degrado dell’ambiente.

Analizzare azioni di difesa dell’ambiente.

- La disciplina geografica - Il geografo: metodo di lavoro, strumenti... - Elementi antropici ed elementi naturali

del paesaggio. - Fattori naturali e antropici che modificano

l’ambiente. - Modalità di difesa dell’ambiente.

ARTE E IMMAGINE

OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO CONTENUTI

Osservare elementi reali del proprio

vissuto e rappresentarli. Utilizzare le tecniche del collage e del

puntinismo.

- Il collage. - Il puntinismo.

MUSICA

OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO CONTENUTI

Riconoscere, descrivere, analizzare,

classificare e memorizzare suoni ed eventi sonori.

Coordinare il corpo con senso ritmico e armonico.

- Brani musicali di differenti repertori propri

dei vissuti dei bambini. - Esplorazione di suoni. - Movimenti al ritmo della musica.

MATEMATICA

OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO CONTENUTI

Leggere e scrivere i numeri naturali

comprendendo il valore posizionale delle cifre.

Confrontare ed ordinare numeri naturali e rappresentarli sulla retta numerica.

Operare con i numeri e padroneggiare abilità di calcolo.

Riconoscere, denominare e descrivere figure geometriche.

- I numeri entro il 1000. - Il valore posizionale delle cifre. - Ordinamento e confronto. - Addizione e sottrazione: tecnica e proprietà. - Problemi con addizione e sottrazione. - Le figure geometriche: osservazione,

denominazione degli elementi e costruzione. - Le linee. - Retta, semiretta e segmenti.

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SCIENZE

OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO CONTENUTI

Conoscere gli elementi di base del metodo

sperimentale e gli strumenti che utilizza lo scienziato.

Conoscere la materia e i suoi passaggi di stato. Conoscere il ciclo dell’acqua.

Le fasi del metodo scientifico sperimentale. Gli strumenti che utilizza lo scienziato. Gli stati della materia. Cambiamenti di stato. L’acqua e i cambiamenti di stato. Il ciclo dell’acqua.

TECNOLOGIA

OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO CONTENUTI

Distinguere materiali naturali e materiali

artificiali e classificarli in base alle loro caratteristiche.

Seguire istruzioni per realizzare manufatti con la carta o altri materiali.

- Manipolazione di materiali vari e

classificazioni. - Realizzazioni di oggetti con materiali e

tecniche diversi.

EDUCAZIONE FISICA

OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO CONTENUTI

Organizzare il proprio movimento nello

spazio e in relazione a sé, agli oggetti e agli altri.

- Il corpo e il movimento in relazione al

contesto.

RELIGIONE

OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO CONTENUTI

Individuare, tra i bisogni dell’uomo, quelli

spirituali. Mettere in relazione il racconto biblico

della creazione con le teorie scientifiche sull’origine del mondo.

-Tante domande. -I miti delle origini. -Le risposte della scienza e della Bibbia.

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MACROUNITA’ 2

SENTIERO DELLA CONOSCENZA/SAPERI

OBIETTIVO TRASVERSALE: Usare comportamenti corretti nei diversi contesti di vita e sviluppare il

senso di appartenenza ad una comunità

ITALIANO

OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO CONTENUTI

Leggere diversi tipi di testo ( anche poetici) in modo espressivo

Riconoscere alcune caratteristiche dei testi poetici (rime, ritmi, similitudine).

Individuare le caratteristiche delle fiabe e delle favole.

Individuare gli elementi caratteristici del racconto ( i personaggi e le loro caratteristiche, il tempo e il luogo in cui la vicenda si svolge).

Scrivere semplici testi narrativi sulla base di stimoli e schemi dati.

Riconoscere i meccanismi di formazione delle parole.

Analizzare alcune parti del discorso: il nome e l'articolo.

Conoscere il modo indicativo dei verbi essere e avere e la loro funzione.

- Le fiabe. - Le favole. - Le stagioni: l’inverno. - Gli elementi del testo narrativo: i

personaggi, il tempo, lo spazio. - Articolo determinativo e indeterminativo. - Nomi collettivi, derivati, composti,

alterati…Sinonimi e omonimi, iperonimi. - Essere e avere: coniugazione e

caratteristiche.

INGLESE

OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO CONTENUTI

Esercitare nuovi set lessicali.

Imparare espressioni pratiche del linguaggio

di classe

*

cibo

azioni

can you pass me...?,my favourite..., I like...

STORIA

OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO CONTENUTI

Comprendere le procedure per la ricostruzione della Preistoria.

Conoscere aspetti caratteristici di animali estinti (dinosauri).

Conoscere l' evoluzione degli ominidi e la loro diffusione.

Mettere in atto comportamenti di autonomia e responsabilità anche nel rispetto dell’ambiente

- L’evoluzione degli animali superiori. - Evoluzione ed estinzione. - Le tappe dell’evoluzione:

dall’australopiteco all’homo habilis. - Rispetto dell’ambiente.

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GEOGRAFIA

OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO CONTENUTI

Analizzare la capacità di orientamento e

usare gli elementi necessari a orientarsi. Conoscere gli usi e le tipologie della

rappresentazione cartografica. Descrivere e rappresentare percorsi. Distinguere e localizzare nella carta fisica i

diversi ambienti della Terra. Conoscere e analizzare l'origine e le

caratteristiche della pianura. Assumere comportamenti corretti in caso

di terremoto.

- Caratteristiche dell’ambiente della

pianura. - Risorse e attività umane. - L’origine dei terremoti. - Origine dei rilievi. - Caratteristiche dell’ambiente di montagna. - Caratteristiche dell’ambiente collinare. - I vulcani.

ARTE E IMMAGINE

OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO CONTENUTI

Riconoscere ed utilizzare i colori nelle varie

sfumature e gradazioni di colore.

Usare il colore in modo espressivo.

Leggere e descrivere opere d’arte.

- Le gradazioni dei toni.

- Il disco cromatico e i colori terziari.

- I colori complementari.

- Immagini e opere d'arte.

MUSICA

OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO CONTENUTI

Intonare, per imitazione semplici canti,

individualmente e/o in gruppo. Gestire toni, timbri e volume della voce.

- Brani musicali di differenti repertori. - Canti per le diverse festività.

MATEMATICA

OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO CONTENUTI

Leggere e scrivere i numeri naturali in

notazione decimale, avendo consapevolezza del valore posizionale.

Eseguire le moltiplicazioni con i numeri naturali con gli algoritmi usuali scritti.

Riconoscere, descrivere e misurare i diversi tipi di angolo.

Leggere e rappresentare relazioni e dati con diagrammi.

- Il migliaio. - La tecnica e le proprietà della

moltiplicazione. - Le moltiplicazioni per 10, 100 e 1000. - I problemi con la moltiplicazione. - Gli angoli. - Indagini, rappresentazione e

interpretazioni di dati.

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SCIENZE

OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO CONTENUTI

Conoscere le caratteristiche fisiche e

chimiche dell’aria. Conoscere le caratteristiche del terreno:

stratificazione, permeabilità. Conoscere alcune forme di inquinamento.

- Composizione dell’aria. - Caratteristiche dell’aria. - Due beni da difendere: l’aria e l’acqua. - Composizione del terreno. - Permeabilità del terreno. - Elementi inquinanti - Comportamenti corretti per la salvaguardia

dell’ambiente. TECNOLOGIA

OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO CONTENUTI

Realizzare una stratigrafia del terreno per

comprendere che esistono terreni differenti.

Seguire istruzioni per realizzare manufatti con vari materiali.

- I vari tipi di terreno ( argilloso, ghiaioso,

sabbioso…) - Realizzazioni di oggetti con materiali e

tecniche diversi.

EDUCAZIONE FISICA

OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO CONTENUTI

Utilizzare in forma creativa il corpo per

esprimersi.

- Il controllo della gestualità.

RELIGIONE

OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO CONTENUTI

Scoprire che Gesù è il Messia che porta a

compimento le promesse di Dio. Conoscere il messaggio di salvezza

trasmesso da Gesù.

-I profeti. -La nascita del Salvatore promesso secondo l’evangelista Luca.

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MACROUNITA’ 3

SENTIERO DEL BEN-ESSERE

OBIETTIVO TRASVERSALE: Assumersi delle responsabilità, rispettando le regole dei vari ambienti in

cui si vive.

ITALIANO

OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO CONTENUTI

Raccontare situazioni o eventi personali,

esprimendo i propri sentimenti. Individuare in una descrizione orale i dati

riguardanti persone, animali e ambiente. Leggere testi descrittivi, individuando gli

elementi sensoriali utilizzati per la descrizione.

Distinguere fra una descrizione di tipo soggettivo e una di tipo oggettivo.

Conoscere l’indicativo dei verbi regolari nelle tre coniugazioni.

Riconoscere e utilizzare correttamente gli aggettivi qualificativi e possessivi.

- Le stagioni: la primavera. - La descrizione di ambienti. - Descrizione oggettiva e soggettiva. - Gli aggettivi qualificativi. - Gli aggettivi possessivi. - Il verbo al modo indicativo.

INGLESE

OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO CONTENUTI

Esercitare nuovi set lessicali

Usare alcune espressioni pratiche del

linguaggio di classe

*

Piccole creature, mondo vegetale e minerale

they are...

STORIA

OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO CONTENUTI

Comprendere le correlazioni tra

l'evoluzione degli ominidi e i mutamenti dell'ambiente.

Conoscere e descrivere alcuni aspetti della società degli uomini del Paleolitico.

Definire insieme agli altri regole per un gioco corretto

Individuare comportamenti per la sicurezza attraverso la decodifica della segnaletica

- Le tappe dell’evoluzione: dall’homo habilis

all’homo sapiens. - L’homo sapiens. - Sistemi di vita nel Paleolitico. - Sistemi di vita nel Neolitico. - L’articolo 31 della convenzione per i diritti

dell’Infanzia - Il fair play - La segnaletica della sicurezza -

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GEOGRAFIA

OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO CONTENUTI

Conoscere e analizzare l'origine e le

caratteristiche dei rilievi. Conoscere i rischi connessi ai fenomeni

vulcanici. Capire l’importanza della presenza

dell’acqua per la vita sulla Terra. Descrivere gli ambienti acquatici nei loro

aspetti essenziali. Conoscere il lessico geografico relativo ai

laghi, ai fiumi e al mare. Mettere in atto comportamenti adeguati

alla salvaguardia del patrimonio idrico.

- Caratteristiche dell’ambiente di montagna. - Caratteristiche dell’ambiente collinare. - I vulcani - L'acqua come risorsa. - Gli ambienti acquatici ( fiumi, laghi, mari,

paludi). - Flora e fauna negli ambienti d'acqua. - Risorse e attività umane.

ARTE E IMMAGINE

OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO CONTENUTI

Osservare immagini e individuare figure e

sfondo. Individuare i piani di un’immagine. Riconoscere ed operare con linee e forme

diverse.

- La figura e lo sfondo. - I contrasti di colore. - I piani dell’immagine.

MUSICA

OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO CONTENUTI

Intonare semplici sequenze sonore. Suonare semplici strumenti musicali.

- Parametri del suono: durata,

altezza,intensità. - Strumentario didattico, oggetti di uso

comune. MATEMATICA

OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO CONTENUTI

Eseguire le divisioni con i numeri naturali, con

gli algoritmi usuali scritti. Classificare numeri, figure, oggetti in base a

una o più proprietà. Analizzare la prevedibilità degli eventi. Riconoscere, denominare e descrivere figure

geometriche.

- La tecnica della divisione. - La proprietà invariantiva. - Le divisioni per 10, 100 e 1000. - La classificazione: rappresentazione con

diagrammi di Venn e ad albero. - Le parole della probabilità: certo, possibile

ed impossibile. - Poligoni e non poligoni. - Perimetro ed estensione. - La simmetria. - Situazioni problematiche

aritmetiche/geometriche.

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SCIENZE

OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO CONTENUTI

Conoscere le caratteristiche degli esseri

viventi: piante e animali. Riconoscere negli esseri viventi alcuni

bisogni fondamentali.

- Le parti del fiore. - Ovipari, vivipari, ovovivipari. - Vertebrati e invertebrati. - La piramide alimentare. - Il bisogno di nutrirsi. - Movimento, respirazione e riproduzione di

animali e piante.

TECNOLOGIA

OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO CONTENUTI

Conoscere le parti della bicicletta e le loro

funzioni. Seguire istruzioni per realizzare manufatti

con vari materiali.

- La bicicletta: le sue parti e la funzione di

alcuni accessori. - Realizzazioni di oggetti con materiali e

tecniche diversi.

EDUCAZIONE FISICA

OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO CONTENUTI

Coordinare e utilizzare diversi schemi

motori in successione e in combinazione. Applicare correttamente le modalità

esecutive di alcuni giochi-sport.

- Giochi di agilità, di movimento e di

coordinazione. - Giochi con gli attrezzi.

RELIGIONE

OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO CONTENUTI

Ricostruire le principali tappe della storia

della salvezza, anche attraverso figure significative.

Identificare il concetto biblico di “Antica Alleanza” e “Nuova Alleanza”.

Comprendere e confrontare il significato religioso della Pasqua cristiana e di quella ebraica.

-I patriarchi. -I riti della Pasqua ebraica e cristiana. -Antica e Nuova Alleanza.

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MACROUNITA’ 4:

SENTIERO DEL FUTURO/SCELTE

OBIETTIVO TRASVERSALE: Interiorizzare comportamenti adatti a creare un clima relazionale positivo

e promuovere atteggiamenti di ascolto e tolleranza

ITALIANO OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO CONTENUTI

Ascoltare in modo attivo spiegazioni ed

esposizioni fatte in classe. Leggere, comprendere e scrivere testi

regolativi in riferimento a contesti noti. Leggere testi espositivi per ricavare le

informazioni principali e le relazioni. Esporre informazioni apprese, seguendo

uno schema o una traccia. Raccogliere dati e informazioni da

strumenti di ricerca (enciclopedie cartacee e multimediali, libri, filmati…) per scrivere un testo informativo.

Individuare, nella frase semplice, il soggetto e il predicato e le relative espansioni.

Riconoscere il predicato verbale e quello nominale.

- Il testo regolativo. - Le stagioni: l’estate. - Il testo informativo. - La frase minima, il soggetto e il predicato. - Le espansioni del soggetto e del predicato. - Predicato verbale e predicato nominale.

INGLESE

OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO CONTENUTI

Conoscere e consolidare le strutture

linguistiche usate.

*

vestiti

oggetti utilizzati in vacanza

STORIA

OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO CONTENUTI

Capire l’importanza della nascita dell’agricoltura e dell’allevamento per gli uomini.

Conoscere cause e conseguenze della rivoluzione agricola del Neolitico

Capire gli elementi che hanno determinato la nascita delle prime civiltà della storia.

Organizzare le informazioni in schemi e saperle verbalizzare.

Mettere in atto atteggiamenti sensibilità nei confronti dell’ambiente e della salvaguardia della propria salute

- Il Neolitico.

- Nascita dell’allevamento e dell’agricoltura.

- Sedentarietà e nomadismo.

- Le scoperte del Neolitico.

- Dalla preistoria alla storia.

- L’ambiente naturale

- Il concetto di prevenzione

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GEOGRAFIA

OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO CONTENUTI

Classificare le attività economiche nei tre settori.

Individuare, per ogni paesaggio studiato, le attività economiche tipiche.

Classificare e leggere vari tipi di carta. Utilizzare il lessico e i concetti acquisiti

per analizzare un territorio conosciuto.

- I tre settori dell’economia. - Le fasi di lavorazione di un prodotto. - Gli effetti delle attività umane

sull’ambiente. - Il proprio territorio.

ARTE E IMMAGINE

OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO CONTENUTI

Osservare immagini da un punto di vista estetico.

Rielaborare in modo artistico-creativo le proprie emozioni.

- Arte rupestre del Paleolitico e del

Neolitico.

- Dolmen, menhir e cromlech.

- I graffiti. - Disegni liberi.

MUSICA

OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO CONTENUTI

Cogliere la dimensione espressiva e

comunicativa dei suoni e della musica. Utilizzare le caratteristiche del suono

come regole del gioco musicale.

- Giochi musicali con l’uso del corpo e della

voce. - Brevi racconti sonorizzati(effetti speciali).

MATEMATICA

OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO CONTENUTI

Costruire il concetto di frazione come

parte di un intero. Riflettere sul significato di uguale,

nell’ambito della frazione e interpretarne le diverse accezioni.

Utilizzare le misure e mettere in relazione le diverse unità di misura tra loro.

Analizzare , sintetizzare e ampliare i testi dei problemi e trovare strategie risolutive.

- La frazione come parte di un intero. - Il significato del termine “uguale” nell’uso

delle frazioni. - Multipli e sottomultipli delle unità di

misura. - L’euro. - Problemi con dati utili, inutili, mancanti,

nascosti - Problemi con due domande. - Costo unitario, costo totale.

SCIENZE

OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO CONTENUTI

Riconoscere negli esseri viventi alcuni bisogni

fondamentali. Scoprire le principali relazioni che si

instaurano tra esseri viventi e ambiente.

- Attacco e difesa. - Adattamento all’ambiente di animali

piante. - L’ecosistema. - La catena alimentare.

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TECNOLOGIA

OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO CONTENUTI

Riconoscere le funzioni principali di una

applicazione informatica come un word processor.

Seguire istruzioni per realizzare manufatti con vari materiali.

- I programmi: Word, Paint. - Internet per approfondimenti. - Realizzazioni di oggetti con materiali e

tecniche diversi.

EDUCAZIONE FISICA

OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO CONTENUTI

Partecipare a varie forme di gioco e di

gara collaborando con gli altri.

- Giochi di squadra. - Giochi con attrezzi.

RELIGIONE OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO CONTENUTI

Scoprire che con il comandamento dell’amore Gesù perfeziona la legge data da Dio a Mosè.

Conoscere alcuni testimoni di valori cristiani.

-I primi cristiani. -Al servizio del prossimo.

Campi Salentina, lì

Gli Insegnanti:

Altieri Antonella_____________________________________________

Borgia Fulvia ________________________________________________

Borgia Osvaldo_______________________________________________

Bruno Maria Lucia____________________________________________

Colonna Maria Rosaria ______________________________________

De Cupertinis Stefania________________________________________

Patruno Anna Rita____________________________________________

Scardino Giuliana ____________________________________________

Taurino Anna Rita____________________________________________

Tolomeo Annalisa ____________________________________________

Versienti Anna Rita_______________________________________________

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PROGRAMMAZIONE CURRICOLARE

Classe 5^ a.s. 2016/2017

IL MONDO CHE VORREI: I SENTIERI DELLA CITTADINANZA

COMPETENZE CHIAVE (Comp. Chiave di Lisbona)

Comunicazione nella madrelingua;

Comunicazione nelle lingue straniere;

Competenza matematica e competenze di base in scienze e tecnologia;

Competenze digitali

Imparare ad imparare;

Competenze sociali e civiche.

Spirito di iniziativa;

Consapevolezza ed espressione culturale.

METODOLOGIE:

Brainstormig

Momenti di lezione frontale

Problem Solving

Ricerca-azione

Approcci esperienziali

Cooperative learning

Didattica laboratoriale

Peer Tutoring

Role play

VERIFICHE

SCRITTE ORALI PRATICHE

Quesiti

Vero/falso

Completamento

Produzione di testi

Scelte multiple

Interrogazione

Dialogo

Discussione

Ascolto

Lettura

Disegni

Elaborati multimediali

Esecuzioni musicali

Esercizi psico-motori

Compito di realtà

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IL MONDO CHE VORREI: I SENTIERI DELLA CITTADINANZA

TITOLO MACROUNITA’ OBIETTIVI TRASVERSALI PERIODO

SENTIERO DELLE

EMOZIONI/AFFETTI

Riconoscere le proprie altrui emozioni e saperle

esprimere/comunicare sia con le parole che con il

linguaggio gestuale

Ottobre/novembre

SENTIERO DELLA

CONOSCENZA/SAPERI

Conoscersi, accettarsi, migliorarsi

(famiglia/scuola) Dicembre/gennaio

SENTIERO DEL BEN-

ESSERE

Comprendere i valori che permettono la

partecipazione democratica alla vita sociale Febbraio/marzo

SENTIERO DEL

FUTURO/SCELTE

Comprendere che ogni forma di diversità

(culturale, sociale. Etnica) è una risorsa per

l’umanità

Aprile/maggio

TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE

L’alunno:

ITALIANO

Partecipa a scambi comunicativi (conversazione, discussione di classe o di gruppo) con compagni e

insegnanti rispettando il turno e formulando messaggi chiari e pertinenti.

Legge e comprende testi di vario tipo, continui e non continui, ne individua il senso globale e le

informazioni principali, utilizzando strategie di lettura adeguate agli scopi.

Utilizza abilità funzionali allo studio: individua nei testi scritti informazioni utili per

l’apprendimento di un argomento dato e le mette in relazione; le sintetizza, in funzione anche

dell’esposizione orale; acquisisce un primo nucleo di terminologia specifica.

Scrive testi corretti nell’ortografia, chiari e coerenti, legati all’esperienza e alle diverse occasioni di

scrittura che la scuola offre; rielabora testi parafrasandoli, completandoli, trasformandoli.

Capisce e utilizza nell’uso orale e scritto i vocaboli fondamentali e quelli di alto uso; capisce e

utilizza i più frequenti termini specifici legati alle discipline di studio.

Riflette sui testi propri e altrui per cogliere regolarità morfosintattiche e caratteristiche del lessico.

Padroneggia e applica in situazioni diverse le conoscenze fondamentali relative all’organizzazione

logico-sintattica della frase semplice, alle parti del discorso (o categorie lessicali) e ai principali

connettivi.

LINGUA INGLESE

Ascolta ed esegue istruzioni e consegne; interagisce in modo adeguato in un dialogo;

Legge e comprende semplici testi supportati da immagini e mette in relazione forme linguistiche

della lingua straniera

Descrive oralmente persone, oggetti e luoghi e produce semplici testi su argomenti noti;

STORIA

Riconosce elementi significativi del passato del suo ambiente di vita.

Usa la linea del tempo per organizzare informazioni, conoscenze, periodi e individuare

successioni, contemporaneità, durate, periodizzazioni.

Organizza le informazioni e le conoscenze, tematizzando e usando le concettualizzazioni.

Comprende i testi storici proposti e usa carte geo-storiche.

Racconta i fatti studiati e sa produrre semplici testi storici.

Comprende aspetti fondamentali del passato con possibilità di apertura e di confronto con la

contemporaneità

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GEOGRAFIA

Si orienta nello spazio circostante e sulle carte geografiche, utilizzando riferimenti topologici e punti

cardinali.

Utilizza il linguaggio della geo-graficità per interpretare carte geografiche, realizzare semplici

schizzi cartografici e carte tematiche, progettare percorsi e itinerari di viaggio.

Ricava informazioni geografiche da una pluralità di fonti (cartografiche e satellitari, tecnologie

digitali, fotografiche, artistico-letterarie).

Riconosce e denomina i principali “oggetti” geografici fisici (fiumi, monti, pianure, coste, colline,

laghi, mari, oceani, ecc.)

Individua i caratteri che connotano i paesaggi (di montagna, collina, pianura, vulcanici, ecc.) con

particolare attenzione a quelli italiani, e individua analogie e differenze.

Si rende conto che lo spazio geografico è un sistema territoriale, costituito da elementi fisici e

antropici legati da rapporti di connessione e/o di interdipendenza.

ARTE E IMMAGINE

Utilizza le conoscenze e le abilità relative al linguaggio visivo per produrre varie tipologie di testi

visivi (espressivi, narrativi, rappresentativi e comunicativi)

Rielabora in modo creativo le immagini con molteplici tecniche, materiali e strumenti.

È in grado di osservare, esplorare, descrivere e leggere immagini (opere d’arte, fotografie, manifesti,

fumetti, ecc) e messaggi multimediali (spot, brevi filmati, videoclip, ecc.)

Individua i principali aspetti formali dell’opera d’arte; apprezza le opere artistiche e artigianali

provenienti da culture diverse dalla propria.

Conosce i principali beni artistico culturali presenti nel proprio territorio e manifesta sensibilità e

rispetto per la loro salvaguardia

MATEMATICA

Si muove con sicurezza nel calcolo scritto e mentale con i numeri naturali e sa valutare l' opportunità

di ricorrere alla calcolatrice;

Riconosce e utilizza rappresentazioni diverse di oggetti matematici ( numeri decimali, frazioni,

percentuali, scale di riduzione...);

Riesce a risolvere facili problemi in tutti gli ambienti di contenuto, mantenendo il controllo sia sul

processo risolutivo sia sui risultati. Descrive il procedimento seguito e riconosce strategie di

soluzioni diverse dalla propria;

Ricerca dati per ricavare informazioni e costruisce rappresentazioni ( tabelle e grafici). Ricava

informazioni anche da dati rappresentati in tabelle e grafici;

Riconosce e quantifica, in casi semplici, situazioni di incertezza. descrive, denomina e classifica

figure in base a caratteristiche geometriche, ne determina misure, progetta e costruisce modelli

concreti di vario tipo;

Utilizza strumenti per il disegno geometrico (riga, compasso, squadra) e i più comuni strumenti di

misura (metro, goniometro...);

Sviluppa un atteggiamento positivo rispetto alla matematica, attraverso esperienze significative, che

gli hanno fatto intuire come gli strumenti matematici che ha imparato ad utilizzare siano utili per

operare nella realtà.

SCIENZE

Sviluppa atteggiamenti di curiosità e modi di guardare il mondo che lo stimolano a cercare

spiegazioni di quello che vede succedere.

Esplora i fenomeni con un approccio scientifico.

Individua aspetti quantitativi e qualitativi nei fenomeni, produce rappresentazioni grafiche e schemi

di livello adeguato, elabora semplici modelli.

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Ha consapevolezza della struttura e dello sviluppo del proprio corpo, nei suoi diversi organi e

apparati, ne riconosce e descrive il funzionamento, utilizzando modelli intuitivi ed ha cura della

salute.

Ha atteggiamenti di cura verso l'ambiente scolastico che condivide con gli altri; rispetta e apprezza il

valore dell'ambiente sociale e naturale.

Espone in forma chiara ciò che ha sperimentato, utilizzando un linguaggio appropriato.

Trova da varie fonti informazioni e spiegazioni sui problemi che lo interessano.

MUSICA

Esplora, discrimina ed elabora eventi sonori dal punto di vista qualitativo, spaziale e in riferimento

alla loro fonte.

Esplora diverse possibilità espressive della voce, di oggetti sonori e strumenti musicali, imparando

ad ascoltare se stesso e gli altri.

Esegue da solo o in gruppo, semplici brani vocali o strumentali, appartenenti a generi e culture

differenti, utilizzando anche strumenti didattici e auto-costruiti.

TECNOLOGIA

Riconosce e identifica nell’ambiente che lo circonda elementi di tipo artificiale.

E’ a conoscenza di alcuni processi di trasformazione di risorse e di consumo di energia, e del relativo

impatto ambientale.

Conosce e utilizza semplici oggetti e strumenti di uso quotidiano ed è in grado di descriverne la

funzione principale e la struttura e di spiegarne il funzionamento.

Si orienta tra i diversi mezzi di comunicazione ed è in grado di farne un uso adeguato a seconda delle

diverse situazioni.

Produce semplici modelli o rappresentazioni grafiche del proprio operato utilizzando elementi del

disegno tecnico o strumenti multimediali.

EDUCAZIONE FISICA

Acquisisce consapevolezza di sé attraverso la percezione del proprio corpo e la padronanza degli

schemi motori e posturali nel continuo adattamento alle variabili spaziali e temporali contingenti.

Utilizza il linguaggio corporeo e motorio per comunicare ed esprimere i propri stati d'animo, anche

attraverso la drammatizzazione e le esperienze ritmico-musicali e coreutiche.

Riconosce alcuni essenziali principi relativi al proprio benessere psico-fisico legati alla cura del

proprio corpo, a un corretto regime alimentare.

Comprende, all'interno delle varie occasioni di gioco e di sport, il valore delle regole e l'importanza

di rispettarle.

RELIGIONE

Distingue la specificità della proposta di salvezza del cristianesimo ;

Sa distinguere la bibbia da altre tipologie di testi, tra cui quelli di altre religioni;

Identifica nella Chiesa la comunità di coloro che credono in Gesù Cristo e si impegnano per mettere

in pratica il suo insegnamento.

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MACROUNITA’

MACROUNITA’ 1 SENTIERO DELLE EMOZIONI/AFFETTI

OBIETTIVO TRASVERSALE: Riconoscere i segni e simboli della propria appartenenza

territoriale

ITALIANO

OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO CONTENUTI

Comprendere informazioni implicite

Esporre in ordine logico e cronologico

Analizzare tipologie narrative

Formulare semplici inferenze

Saper riassumere

Arricchire testi con sequenze di diversi tipi

Analizzare i processi evolutivi della lingua.

Comprendere il significato di parole ed

espressioni “arcaiche”

Consolidare la correttezza ortografica

Riconoscere ed utilizzare in modo

appropriato il nome , l’aggettivo ed il

pronome

Il testo narrativo

Il racconto realistico e fantastico

Il riassunto

Il tema

La relazione

Le mappe riassuntive

La storia della lingua italiana

Le convenzioni ortografiche (rinforzo)

I nomi

Gli aggettivi

I pronomi

La punteggiatura

Il discorso diretto ed indiretto.

LINGUA INGLESE

OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO CONTENUTI

Comprendere e rispondere con azioni a

semplici istruzioni.

Descrivere oralmente e brevemente per

iscritto, caratteristiche di paesaggi naturali

Comprendere le abitudini britanniche

relative alle principali festività

- Elementi della natura

- Regole di comportamento

STORIA

OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO CONTENUTI

Saper trarre informazioni dalla lettura di

una carta storico-geografica, dalla linea del

tempo e dalle fonti e ricavarne notizie

storiche.

Conoscere il contesto sociale, economico,

politico, culturale e religioso della civiltà

presa in esame.

Elaborare, in forma orale e scritto gli

argomenti studiati.

Saper comprendere il concetto di

democrazia, cogliendo i nessi tra passato e

presente

- La civiltà greca.

- I Miceni

- Organizzazione sociale.

- Sparta e Atene.

- Le Olimpiadi

- Le guerre persiane.

- Democrazia diretta e indiretta

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GEOGRAFIA

OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO CONTENUTI

Consolidare il concetto di regione.

Conoscere caratteristiche fisiche e

antropiche delle regioni meridionali.

Comparare regioni

Conoscere ed apprezzare i principali beni

culturali e ambientali italiani.

La Puglia.

La Campania .

La Basilicata.

La Calabria.

La Sicilia.

La Sardegna.

ARTE E IMMAGINE

OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO CONTENUTI

Osservare e riprodurre gli elementi

dell’ambiente circostante.

Esprimere emozioni attraverso

composizioni grafiche

Utilizzare tecniche varie pittorico-

espressive

Le stagioni nell’arte: autunno

Tecniche di colorazione alla scoperta di

sensazioni ed emozioni

Esprimere liberamente creatività,

sentimenti ed emozioni per mezzo di

produzioni personali e di gruppo

MATEMATICA

OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO CONTENUTI

Leggere, scrivere e rappresentare i numeri

naturali fino al miliardo ed operare con

essi.

Utilizzare operativamente il concetto di

potenza ed usare le potenze di 10 per

rappresentare numeri dell’ordine dei

milioni e dei miliardi.

Conoscere, confrontare ed ordinare i

numeri decimali.

Descrivere e denominare figure

geometriche del piano e dello spazio.

I numeri naturali

La struttura dei numeri interi e decimali

Le potenze

La classe dei miliardi

La scrittura polinomiale dei numeri naturali

Numeri relativi

Algoritmi delle quattro operazioni

Le proprietà delle operazioni

Lo zero e l’uno nelle operazioni

Calcoli approssimativi

Le espressioni aritmetiche

Le figure geometriche

SCIENZE

OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO CONTENUTI

Riconoscere le principali caratteristiche del

nostro Sistema Solare.

Conoscere i movimenti della Terra.

Sistema solare

Pianeta Terra

La legge di gravitazione universale.

MUSICA

OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO CONTENUTI

Discriminare il ritmo di parole e testi con

l'uso di strumenti non convenzionali.

Sonorizzazione di parole

Canti tradizionali, nazionali e stranieri

Ritmi sonori e ritmi corporei

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TECNOLOGIA

OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO CONTENUTI

Comprendere come macchine ed utensili

hanno semplificato la vita degli uomini.

Il computer

Internet

EDUCAZIONE FISICA

OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO CONTENUTI

Utilizzare diversi schemi motori combinati

tra loro.

Camminare, correre, saltare, lanciare.

Equilibrio statico e dinamico.

Coordinazione generale, oculo- manuale

Concetti topologici.

RELIGIONE

OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO CONTENUTI

Leggere e interpretare i principali segni

religiosi espressi dai diversi popoli.

Riflettere sui valori comuni alle religioni, in

particolare la pace.

Credo e riti delle religioni.

Religioni in dialogo.

MACROUNITA’ 2 SENTIERO DELLA CONOSCENZA/SAPERI

OBIETTIVO TRASVERSALE: Riconosce l’importanza della cooperazione e della solidarietà per

migliorare le relazioni internazionali: accettare le diversità impiegandole come risorse per progetti

comuni

ITALIANO

OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO CONTENUTI

Comprendere informazioni implicite

Esporre in ordine logico e cronologico

Comprendere un testo poetico

Utilizzare il testo come spunto per

raccontare esperienze e stati d’animo

Esprimere pareri personali

Formulare semplici inferenze

Analizzare testi poetici

Saper riassumere

Arricchire testi con sequenze di diversi tipi

Scrivere la parafrasi

Organizzare le conoscenze in una mappa

riassuntiva

Consolidare la correttezza ortografica

Analizzare la segmentazione della frase

complessa.

Il testo poetico

La parafrasi

Il riassunto

Lo stile letterario

La scrittura di racconti di diverso tipo

Omonimi, sinonimi, parole polisemiche;

Parole con senso proprio e figurato;

La frase: soggetto, predicato, complemento

oggetto; i complementi

Le convenzioni ortografiche (rinforzo)

Mappe riassuntive

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LINGUA INGLESE

OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO CONTENUTI

Ascoltare e identificare mestieri, luoghi di

lavoro e azioni legate alle professioni

Comprendere le abitudini britanniche

relative alle principali festività

Professioni.

Azioni e luoghi di lavoro

STORIA

OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO CONTENUTI

Conoscere il contesto sociale, economico,

politico, culturale e religioso della civiltà

presa in esame.

Costruire un quadro spazio-temporale

sintetico della civiltà studiata.

Elaborare, in forma orale e scritta, gli

argomenti studiati.

I Macedoni e l’ellenismo

I Barbari

La civiltà etrusca

Dichiarazione universale dei diritti

dell’uomo.

GEOGRAFIA

OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO CONTENUTI

Individua le principali caratteristiche

fisiche e antropiche delle regioni italiane

centrali

Comparare regioni.

Conoscere ed apprezzare i principali beni

culturali e ambientali italiani.

La Toscana.

L’Umbria.

Le Marche.

Il Lazio.

L’Abruzzo.

Il Molise.

ARTE E IMMAGINE

OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO CONTENUTI

Analizzare beni del patrimonio artistico-

culturale del territorio

Applicare i criteri appresi nella produzione

personale..

Saper applicare le regole di base per la

lettura e la produzione di fumetti.

Le stagioni nell’arte : inverno

Analisi delle opere più significative di

alcune civiltà storiche.

Lettura di quadri famosi

Linguaggio verbale e linguaggio visuale(il

fumetto)

Esplorazione dell’ambienta e produzione di

un manufatto

MATEMATICA

OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO CONTENUTI

Riconoscere le frazioni ed operare con esse.

Partendo dall’analisi del testo di un

Frazioni. Frazioni a confronto

La frazione come operatore.

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problema individuare le informazioni

necessarie per giungere alla soluzione di un

quesito, organizzare un percorso di

soluzione e realizzarlo.

Risolvere situazioni problematiche legate a

comuni situazioni commerciali.

Effettuare indagini, tabulare i dati e

rappresentare graficamente i dati usando

istogrammi, ideogrammi e aerogrammi.

Problemi con le quattro operazioni

Peso lordo, netto, tara

Spesa , ricavo, guadagno

Costo unitario, costo totale

I grafici: aerogrammi e istogrammi

Indagini statistiche

Media, moda, mediana, percentuale

Probabilità

SCIENZE

OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO CONTENUTI

Comprendere il concetto di energia.

Conoscere le fonti energetiche rinnovabili e

non.

Comprendere il concetto di elettricità.

Conoscere la differenza tra conduttori e

isolanti.

Conoscere e descrivere i diversi tipi di forza

fisica

Conoscere e descrivere le principali

caratteristiche sonore dal punto di vista

scientifico

Le diverse forme di energia

Le fonti energetiche

L’elettricità

I conduttori di elettricità. Gli isolanti

Le forze

La luce e il suono

MUSICA

OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO CONTENUTI

Riprodurre alcuni brani musicali Brani musicali di differenti repertori e

diverse epoche storiche

Canti collettivi

TECNOLOGIA

OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO CONTENUTI

Riconoscere ed individuare le componenti

caratteristiche di una forza

Riconoscere alcuni processi di

trasformazione di risorse energetiche

Esperimenti relativi alla comprensione del

concetto di forza

Le leve

Il principio della carrucola

La centrale fotovoltaica

La centrale termoelettrica

EDUCAZIONE FISICA

OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO CONTENUTI

Sperimentare la corresponsabilità dei diversi

ruoli all’interno di situazioni di gioco.

Giochi, anche con attrezzi/materiali non

strutturati.

I ruoli nel gioco.

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RELIGIONE

OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO CONTENUTI

Comprendere come la nascita di Gesù sia

dono di salvezza per tutti gli uomini.

Conoscere e confrontare alcune feste delle

grandi religioni.

Segni e simboli del Natale

Religioni in festa.

MACROUNITA’ 3

SENTIERO DEL BEN-ESSERE

OBIETTIVO TRASVERSALE: Conoscere le principali istituzioni della Repubblica italiana ed

internazionale

ITALIANO

OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO CONTENUTI

Argomentare opinioni

Utilizzare il testo per esporre

Ipotizzare i contenuti a partire dal titolo

Comprendere scopo e struttura del testo

argomentativo

Argomentare seguendo uno schema

Organizzare le conoscenze in una mappa

riassuntiva

Riconoscere e usare adeguatamente avverbi

e congiunzioni

Riconoscere e usare adeguatamente i verbi

in tutti i modi e tempi; nella forma attiva,

passiva e riflessiva

Consolidare la correttezza ortografica

Il testo argomentativo:

La discussione

Scrittura di testi argomentativi

Gli avverbi

Le congiunzioni

I verbi

Le convenzioni ortografiche (rinforzo)

LINGUA INGLESE

OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO CONTENUTI

Ascoltare e identificare le abitudini

quotidiane

Descrivere oralmente e brevemente per

iscritto la routine quotidiana

Comprendere le abitudini britanniche

relative alle principali festività

Le abitudini quotidiane.

Orario

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STORIA

OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO CONTENUTI

Individuare le principali caratteristiche della

civiltà presa in esame.

Costruire un quadro spazio-temporale

sintetico della civiltà studiata.

Elaborare, in forma di racconto orale e

scritto, gli argomenti studiati.

Conoscere gli organi amministrativi dello

Stato e i loro poteri.

Conoscere la struttura della Costituzione

italiana e alcuni articoli.

La civiltà Romana

Roma e la Repubblica

Le guerre puniche

Organizzazione repubblicana.

Giulio Cesare

I principali articoli della Costituzione

Italiana

GEOGRAFIA

OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO CONTENUTI

Conoscere le caratteristiche peculiari

del territorio italiano: abitanti, lingue e

religioni.

Conoscere gli Stati appartenenti

all’Unione Europea e i suoi organi

politici

Individuare sulla cartina le regioni

dell’Italia Conoscere l’organizzazione

amministrativa dello Stato italiano.

.

- L’organizzazione dello Stato italiano

- L’Unione Europea

- L’ONU

- L’UNESCO

- Il villaggio globale

- La Regione

ARTE E IMMAGINE

OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO CONTENUTI

Sperimentare tecniche di colorazione alla

scoperta di sensazioni emozioni

Osservare e leggere immagini e fotografie

pubblicitarie

Utilizzare le immagini per trasmettere un

messaggio.

Leggere nelle opere d’arte gli elementi

compositivi.

Usare il linguaggio visivo per stimolare la

fantasia e la creatività.

Le stagioni nell’arte: primavera

Trasformazione di immagini e materiali

ricercando soluzioni figurative originali

La fotografia d’arte

Esplorazione dell’ambienta e produzione di

un manufatto

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MATEMATICA

OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO CONTENUTI

Conoscere ed usare il sistema convenzionale

di misura.

Distinguere le parti del cerchio e calcolarne

la circonferenza e l'area.

Le misure di lunghezza, massa, capacità Le

misure di tempo

La valuta e il cambio

Le parti del cerchio

Perimetro e area del cerchio

SCIENZE

OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO CONTENUTI

Comprendere la struttura del corpo umano.

Analizzare e comprendere il funzionamento

di un apparato: osseo scheletrico, muscolare

e circolatorio.

Confrontare gli apparati del corpo umano e

cogliere l’interrelazione che c’è tra i vari

apparati e i diversi organi

La cellula

L’impalcatura ossea del nostro corpo: lo

scheletro

I muscoli

Il sangue

La respirazione

La digestione

Osservazione diretta nel laboratorio

scientifico dei principali apparati e organi

oggetto di studio

MUSICA

OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO

CONTENUTI

Individuare le caratteristiche della voce

umana

Uso dei diversi timbri di voce

Altezza, intensità, timbro

TECNOLOGIA

OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO

CONTENUTI

Conoscere le caratteristiche della luce.

Corpi luminosi e illuminati

Corpi opachi e corpi trasparenti

EDUCAZIONE FISICA

OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO

CONTENUTI

Conoscere le principali funzioni fisiologiche

in relazione all'esercizio fisico

I benefici dell'esercizio fisico

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RELIGIONE

OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO

CONTENUTI

Approfondire il significato della Pentecoste.

Individuare avvenimenti, persone e strutture

della Chiesa popolo di Dio nel mondo.

La Pentecoste.

Una comunità che si diffonde

Dalle persecuzioni alla libertà.

MACROUNITA’ 4: SENTIERO DEL FUTURO/SCELTE

OBIETTIVO TRASVERSALE: Identificare pregiudizi e comportamenti razzisti e progettare

ipotesi per contrastarli

ITALIANO

OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO CONTENUTI

Esporre utilizzando parole chiave e schemi

Usare parole settoriali

Analizzare testi informativi e articoli di

giornale

Analizzare messaggi pubblicitari

Organizzare informazioni in schemi e

mappe di studio

Scrivere un articolo con la tecnica delle 5

W

Consolidare la correttezza ortografica

Riconoscere e usare adeguatamente i verbi

in tutti i modi e tempi; nella forma attiva,

passiva e riflessiva

Il teso informativo

Il testo regolativo

Il linguaggio dei giornali

Il quotidiano

La cronaca

La pubblicità

Le convenzioni ortografiche (rinforzo)

I verbi

LINGUA INGLESE

OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO CONTENUTI

Ascoltare e identificare negozi

Descrivere ciò che si può comprare nei

negozi

Comprendere le abitudini britanniche

relative alle principali festività

Negozi.

Compravendita

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STORIA

OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO CONTENUTI

Riconoscere le principali caratteristiche della

civiltà presa in esame.

Utilizzare testi storici e immagini di fonti per

trarne informazioni.

Costruire un quadro spazio-temporale

sintetico della civiltà studiata.

Confrontare alcuni aspetti delle civiltà

studiate

Riconoscere nel principio di uguaglianza il

più alto grado di rispetto della dignità umana

in tutti i tempi.

- L’Impero romano: Augusto e suoi

successori.

- L’educazione e la scuola, la famiglia, la

religione nell’impero

- Viaggi e commerci. Il tempo libero a Roma

- Il Cristianesimo.

- La caduta dell’impero romano d’Occidente

- Razzismo-Solidarieta’-Amicizia- Legalità

GEOGRAFIA

OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO CONTENUTI

Individuare le caratteristiche fisiche e

antropiche delle regioni dell’Italia

settentrionale.

Utilizzare fonti diverse per reperire

informazioni e comparare regioni.

Conoscere ed apprezzare i principali beni

culturali e ambientali italiani.

La Valle d’Aosta.

Il Piemonte.

La Lombardia.

Il Trentino Alto Adige.

Il Veneto.

Il Friuli Venezia Giulia.

La Liguria.

L’Emilia Romagna.

ARTE E IMMAGINE

OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO CONTENUTI

Analizzare beni del patrimonio artistico -

culturale del territorio.

Esprimere un messaggio attraverso

espedienti grafici e simboli.

Le stagioni nell’arte: estate

I beni del patrimonio artistico - culturale del

nostro territorio.

Trasformazione di immagini e materiali

ricercando soluzioni figurative originali

Produzione di immagini scelte usando

tecniche diverse su superfici varie

MATEMATICA

OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO CONTENUTI

Le misure di lunghezza, massa, capacità

Le misure di tempo

La valuta e il cambio

Le parti del cerchio

Perimetro e area del cerchio

Le misure di lunghezza, massa, capacità

Le misure di tempo

La valuta e il cambio

Le parti del cerchio

Perimetro e area del cerchio

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SCIENZE

OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO CONTENUTI

Conoscere e descrivere le principali funzioni

del sistema nervoso e linfatico e

dell’apparato riproduttore

Comprendere il funzionamento degli organi

di senso.

Il sistema nervoso

Gli organi di senso

L’apparato riproduttore

Il sistema linfatico

MUSICA

OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO CONTENUTI

Riconoscere e nominare le note sul

pentagramma

Il pentagramma

Le note musicali

TECNOLOGIA

OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO CONTENUTI

Conoscere le caratteristiche del suono Il suono

EDUCAZIONE FISICA

OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO CONTENUTI

Rispettare le regole della competizione

sportiva

Movimenti complessi individuali e

collettivi.

Coordinamento motorio

Giochi di squadra

RELIGIONE

OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO CONTENUTI

Individuare significative espressioni d’arte

cristiana per rilevare come la fede è stata

interpretata dagli artisti nel corso dei secoli.

Riconosce in alcuni testimoni di ieri e di

oggi progetti riusciti di vita cristiana.

La Pasqua nell’arte.

La Pasqua nei vangeli.

Un impegno per il futuro: costruire la pace.

Campi Salentina, 27 settembre 2016

Gli Insegnanti:

Altieri Antonella

Borgia Osvaldo

Bruno Maria Lucia

De Filippis Addolorata

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De Luca Roberta

Leuzzi Cosima

Longo Gabriella

Miglietta Elisabetta

Palazzo Annagrazia

Scozzi Giovanna

Scardino Giuliana

Tolomeo Anna Lisa

Tondo Maria Antonietta