PROGRAMMAZIONE DEL CONSIGLIO DI CLASSE€¦ · Web viewI giovani possono acquisire tali competenze attraverso le conoscenze e abilità riferite a competenze di base riconducibili

ISTITUTO ISTRUZIONE SUPERIORE

“MARIO CILIBERTO” - CROTONECodice Meccanografico KRIS01200B

C.F. 91021680797E-mail: [email protected] - WEB: www.istitutonauticokr.gov.it

Istituto Tecnico Nautico/Aereo “Mario Ciliberto” – CrotoneVia Siris, 10 - Tel. 0962-24534 Presidenza 0962-908568 Fax 0962-22424

Istituto Tecnico Commerciale “A. Lucifero” - CrotoneVia G. Carducci Tel. 0962/23572 – Fax 0962/23256

PROGRAMMAZIONE DEL CONSIGLIO DI CLASSE: a.s. 2015/2016SECONDO BIENNIO e QUINTO ANNO

CLASSE SEZ. INDIRIZZO AMMINISTRAZIONE FINANZA E MARKETING Coordinatore: PROF…….

http://www.istitutonauticokr.gov.it/






SITUAZIONE INIZIALE DELLA CLASSE

CASI PARTICOLARI RIFERITI A SINGOLI ALLIEVI

OBIETTIVI SOCIO- COMPORTAMENTALIRISPETTARE LE REGOLE RISPETTARE PERSONE E COSE LAVORARE IN GRUPPOPuntualità: nell’ingresso della classe nelle giustificazioni delle

assenze e dei ritardi nell’esecuzione dei compiti

assegnati in classe nei lavori extrascolastici nello svolgimento dei compiti assegnati per casaAttenzione: alle norme dei regolamenti alle norme di sicurezza

Avere rispetto : dei docenti del personale ATA dei compagni

Avere cura: dell’ aula dei laboratori degli spazi comuni dell’ambiente e delle risorse

naturali

Partecipare in modo propositivo al dialogo educativo, senza sovrapporsi e rispettando i ruoli.

Porsi in relazione con gli altri in modo corretto e leale, accettando critiche, rispettando le opinioni altrui e ammettendo i propri errori.

Socializzare con i compagni e con i docenti.

OBIETTIVI COGNITIVI TRASVERSALI







Gli studenti devono acquisire alla fine del corso di studi tutte le competenze chiave di cittadinanza necessarie per un inserimento consapevole e responsabile nella realtà sociale, politica ed economica.Le competenze chiave di cittadinanza previste dal Documento Tecnico sono:imparare ad imparare,progettare,comunicare,collaborare e partecipare, agire in modo autonomo e responsabile, risolvere problemi, individuare collegamenti e relazioni, acquisire ed interpretare informazioni.I giovani possono acquisire tali competenze attraverso le conoscenze e abilità riferite a competenze di base riconducibili ai quattro assi culturali qui sotto riportate.







Asse dei linguaggi2° BIENNIO1.Utilizzare il patrimonio lessicale ed espressivo della lingua italiana adeguandolo a diversi ambiti comunicativi: sociale, culturale, artistico – letterario, scientifico, tecnologico e professionale2.Analizzare e interpretare testi scritti di vario tipo3.Produrre testi di vario tipo4.Padroneggiare le lingue straniere per interagire in diversi ambiti e contesti e per comprendere gli aspetti significativi della civiltà degli altri paesi in prospettiva interculturale5.Fruire consapevolmente del patrimonio artistico anche ai fini della tutela e della valorizzazione6.Riconoscere le linee fondamentali della storia letteraria ed artistica nazionale anche con riferimento all’evoluzione sociale, scientifica e tecnologica7.Saper operare collegamenti tra la tradizione culturale italiana e quella europea ed extraeuropea in prospettiva interculturale

5° ANNO1.Utilizzare il patrimonio lessicale ed espressivo della lingua italiana adeguandolo alle specificità dei diversi contesti comunicativi in ambito professionale2.Analizzare e interpretare diverse tipologie testuali con particolare riferimento alla letteratura di settore3.Produrre testi di vario tipo4.Padroneggiare la lingua straniera per interagire in contesti diversificati e coerenti con i settori di indirizzo5.Fruire consapevolmente del patrimonio artistico anche ai fini della tutela e della valorizzazione6.Riconoscere / padroneggiare le linee fondamentali della storia letteraria ed artistica nazionale anche con particolare riferimento all’evoluzione sociale, scientifica e tecnologica7.Saper operare collegamenti tra la tradizione culturale italiana e quella europea ed extraeuropea in prospettiva interculturale8.Produrre oggetti multimediali

Asse Matematico2° BIENNIO1. Utilizzare tecniche e procedure del calcolo

numerico e letterale.2. Confrontare ed analizzare figure geometriche. 3. Individuare le strategie appropriate per la

soluzione di problemi.4. Rappresentare, analizzare ed interpretare dati

utilizzando tabelle e grafici, usando consapevolmente gli strumenti di calcolo e le potenzialità offerte da applicazioni specifiche di tipo informatico.

5° ANNO1. Utilizzare le tecniche e le procedure dell’analisi

matematica.2. Saper riflettere criticamente su alcuni temi della

Matematica.







Asse scientifico-tecnologico

2° BIENNIO E 5° ANNO1.Utilizzare correttamente e descrivere il funzionamento di sistemi e/o dispositivi complessi, anche di uso corrente.2.Gestire progetti

Asse storico-sociale

2° BIENNIO1.Comprendere, anche in una prospettiva interculturale, il cambiamento e la diversità dei tempi storici in dimensione diacronica attraverso il confronto fra epoche e in dimensione sincronica attraverso il confronto tra aree geografiche e culturali2.Condividere principi e i valori per l’esercizio della cittadinanza alla luce del dettato della Costituzione italiana ,di quella europea ,della dichiarazioni universali dei diritti umani a tutela della persona, della collettività e dell’ambiente.3.Cogliere le implicazioni storiche, etiche, sociali, produttive ed economiche ed ambientali dell’innovazione scientifico-tecnologica e, in particolare, il loro impatto sul mondo del lavoro e sulle dinamiche occupazionali5° ANNO1.Saper utilizzare gli strumenti concettuali per analizzare e comprendere le società complesse con riferimento all’interculturalità, ai servizi alla persona e alla protezione sociale2.Collocare in modo organico e sistematico l’esperienza personale in un sistema di regole fondato sul reciproco riconoscimento dei diritti garantiti dalle Costituzioni italiana ed europea e dalla Dichiarazione universale dei diritti umani a tutela della persona, della collettività e dell’ambiente3.Riconoscere le caratteristiche essenziali del sistema socio-economico per la ricerca attiva del lavoro in ambito locale e globale







COMPETENZE CHIAVE TRASVERSALICOMPETENZE CHIAVE CAPACITA’ DA CONSEGUIRE ALLA FINE DEL SECONDO

BIENNIO Imparare a imparare Progettare

Essere capace di: partecipare attivamente alle attività portando contributi

personali, esito di ricerche e approfondimenti; organizzare il proprio apprendimento in ordine a tempi,

fonti, risorse e tecnologie; elaborare progetti individuando obiettivi, ipotesi, diverse

fasi di attività e verificando i risultati raggiunti. Comunicare Collaborare/partecipare Agire in modo autonomo e

responsabile

Essere capace di : comprendere messaggi verbali orali e scritti in situazioni

interattive di diverso genere ed intervenire con pertinenza e coerenza;

produrre messaggi verbali di diversa tipologia e complessità su argomenti e contesti diversi;

partecipare attivamente a lavori di gruppo, collaborando per la realizzazione di progetti e lavori;

comprendere e adottare tutte le misure e le norme di sicurezza adeguate alle attività che si compiono;

motivare le proprie opinioni e le sue scelte e gestire situazioni d’incomprensione e conflittualità;

comprendere e condividere il sistema di principi e di valori di una società democratica.

Risolvere problemi Individuare collegamenti e

relazioni Acquisire/interpretare

l’informazione ricevuta

Essere capace di : ricorrere a quanto appreso in contesti pluridisciplinari per

affrontare situazioni nuove; affrontare le situazioni problematiche che incontra

ricercando e valutando le diverse ipotesi risolutive; cogliere analogie e differenze tra fenomeni, eventi, fatti e

anche tra insiemi di dati e informazioni; acquisire e interpretare criticamente l’informazione

ricevuta nei diversi ambiti valutandone attendibilità e utilità, distinguendo fatti e opinioni.







METODOLOGIE DIDATTICHE Lezione frontale Lezione dialogata Lezione cooperativa Metodo induttivo e deduttivoScoperta guidata Lavori di gruppo Problem solving Analisi dei casi Attività laboratorialeStage aziendale Viaggi di istruzione e visite guidate

ATTREZZATURE E STRUMENTI DIDATTICI Libri di testo e dizionariRiviste specializzate Appunti e dispense Video/audio cassetteCdromPersonal computerNavigazione in internetPalestraFotoriproduttoreLaboratori LIM

EVENTUALI MODULI e U.d.A. MULTIDISCIPLINARI1) TITOLO:

DISCIPLINE COINVOLTE

COMPETENZE ATTIVATE(disciplinari – per asse – di

cittadinanza)

ATTIVITA’ PREVISTE TEMPI







TIPOLOGIA DI VERIFICAVERIFICHE DI FINE MODULOProve oggettive strutturate:

o Test, risposte V/Fo Verifiche a risposta multiplao Altro

Prove semi-strutturate:o Interrogazionio Questionario Compiti e verifiche scritteo Relazioni ed esercitazioni laboratorialio Verifiche a risposta apertao Altro__________________

STRUMENTI DI VERIFICA E DI VALUTAZIONETramite le verifiche si misurerà il raggiungimento parziale o completo degli obiettivi prefissati e pertanto dei risultati attesi. Le verifiche saranno di diversa tipologia in modo da abituare gli allievi anche alle prove degli Esami di Stato. La valutazione sarà effettuata mediante apposite griglie per le prove semistrutturate ; si valuterà tra l’altro le abilità metacognitive quali ad esempio la capacità di reperire informazioni, di utilizzare testi e manuali, di ricerca di fonti utili allo svolgimento degli elaborati.La valutazione quadrimestrale e finale, espressa con votazione decimale, sarà quantificata secondo i parametri indicati nella tabella di seguito riportata.

GRIGLIA DI VALUTAZIONEDESCRIZIONE DEI LIVELLI GIUDIZIO

SINTETICOFASCE LIVELLO

Obiettivi raggiunti in modo esauriente e molto sicuro – Complete autonomia e responsabilità

EccellenteAPPROFONDIMENTO

AVANZATOObiettivi raggiunti in modo ampio e sicuro – Ottime autonomia e responsabilità

Ottimo

Obiettivi raggiunti in modo completo e organico– Buona autonomia e responsabilità

Distinto

INTERMEDIOObiettivi raggiunti in modo adeguato – Discreta autonomia e adeguata responsabilità

BuonoCONSOLIDAMENTO







Obiettivi raggiunti in modo essenziale – Autonomia incerta e sufficiente responsabilità

Sufficiente

DI BASEObiettivi raggiunti in modo parziale ed incerto – Scarsa autonomia e sufficiente responsabilità

Insufficiente

RECUPEROObiettivi raggiunti in modo frammentario e superficiale - Scarse autonomia e responsabilità

ScarsoNON RAGGIUNTO

Obiettivi mancati in modo quasi totale Molto scarso

ATTIVITA’ INTEGRATIVE PREVISTEDurante il corso dell’anno scolastico si effettueranno le seguenti attività:

attività teatrali: Partecipazione a rappresentazioni teatrali attività connesse ai progetti: POF-REGIONALI-PON attività di orientamento: Visite Università-Incontri con esperti del mondo del lavoro-Incontri con Enti

esterni attività sportive: PARTECIPAZIONE A GARE E TORNEI visite di tipo culturale: musei, gallerie d’arte visite aziendali: Aziende del territorio viaggi di istruzione: Viaggio d’Istruzione in un paese europeo,organizzato dalla scuola stage aziendali: altro: RECUPERO Le eventuali insufficienze riportate dagli studenti nelle varie discipline saranno

affrontate dal consiglio di classe secondo le modalità indicate dal POF e deliberate dal Collegio docenti

MODALITÀ DI VERIFICA (IN ITINERE ) DELLA PROGRAMMAZIONE DEL CDCNei successivi consigli si dovrà tenere conto della flessibilità dei piani di lavoro con particolare riferimento alle scelte modulari e, all’occorrenza, modificare in itinere le strategie educative e didattiche nel caso in cui si dovesse verificare una non aderenza con la realtà oggettiva della classe.

CROTONE,

Il Coordinatore del Consiglio di classe


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