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PROGRAMMAZIONE SEZIONE VIOLA (UD) SCUOLA INFANZIA VIVIANI A.S.2016/2017 La sezione viola (UD) accoglie 22 bambini di 5 anni: 12 maschi e 10 femmine. Nove bambini sono di nazionalità straniera e tre di essi non si avvalgono dell'insegnamento della religione cattolica per cui, in alternativa, svolgono attività di rinforzo della lingua straniera in un'altra aula della scuola. Il giovedì dalle 12,30 alle 14,00 l'insegnante MARINO GIULIA svolge l'attività di insegnamento alla religione cattolica Tre bambini frequentano il servizio post-scuola dalle ore 16,30 alle ore 18,00. Le insegnanti di sezione sono GRONDONA SARA a tempo indeterminato e FAZIO MARIA a tempo determinato. La programmazione segue una linea comune con le sezioni di uguale fascia d'età relativamente a: campi di esperienza; obiettivi formativi; progetto di istituto “FANTANATURA E I 4 ELEMENTI” comune a tutte le scuole dell'infanzia e sezioni dell'istituto comprensivo di Molinella. Durante l'anno scolastico le insegnanti hanno un orario che permette di garantire la compresenza in precisi giorni della settimana, per avere la possibilità di condurre laboratori didattici o attività in piccolo gruppo e porre quindi l'attenzione al rispetto dei tempi di apprendimento di ciascun bambino. I giorni di compresenza sono: martedì, giovedì. La sezione viola (UD) svilupperà i seguenti progetti: “CON IL CORPO E CON LA MENTE” progetto senso-motorio; “MANIPOLIAMO AD ARTE”; “IL TEMPO CHE PASSA, IL TEMPO CHE FA”; “L'ARCOBALENO DELLA SALUTE” progetto di ed. alimentare; “TERRA, ARIA, ACQUA, FUOCO” Fantanatura e i 4 elementi; “PAROLE IN GIOCO”; “PRECALCOLO E PRESCRITTURA” “PROGETTO CONTINUITA'” con la scuola primaria; “ATTIVITA' ALTERNATIVA ALLA RELIGIONE CATTOLICA”; “EDUCAZIONE STRADALE”; “SCUOLA DI SPORT: CICLISMO”; “DANZA SPORTIVA”; Qualora venisse proposto un progetto di musica dalla scuola banchieri, come per gli anni scorsi, la sezione aderirà. Verranno organizzate uscite a piedi per recarsi in auditorium per la visione di uno spettacolo teatrale e per andare in biblioteca. Se sarà possibile verrà effettuata un'uscita in mattinata con il pulmino comunale. LA PRESENTE PROGRAMMAZIONE POTREBBE SUBIRE MODIFICHE IN ITINERE SEGUENDO I BISOGNI DEI BAMBINI.

PROGRAMMAZIONE SEZIONE VIOLA (UD) SCUOLA INFANZIA … per genitori-infanzia... · scuola dell'infanzia "viviani" molinella sezione viola ud titolo dell'unita' di competenza "aria,

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PROGRAMMAZIONE SEZIONE VIOLA (UD) SCUOLA INFANZIA VIVIANI

A.S.2016/2017

La sezione viola (UD) accoglie 22 bambini di 5 anni: 12 maschi e 10 femmine.

Nove bambini sono di nazionalità straniera e tre di essi non si avvalgono dell'insegnamento

della religione cattolica per cui, in alternativa, svolgono attività di rinforzo della lingua

straniera in un'altra aula della scuola. Il giovedì dalle 12,30 alle 14,00 l'insegnante

MARINO GIULIA svolge l'attività di insegnamento alla religione cattolica

Tre bambini frequentano il servizio post-scuola dalle ore 16,30 alle ore 18,00.

Le insegnanti di sezione sono GRONDONA SARA a tempo indeterminato e FAZIO

MARIA a tempo determinato.

La programmazione segue una linea comune con le sezioni di uguale fascia d'età

relativamente a: campi di esperienza; obiettivi formativi; progetto di istituto

“FANTANATURA E I 4 ELEMENTI” comune a tutte le scuole dell'infanzia e sezioni

dell'istituto comprensivo di Molinella.

Durante l'anno scolastico le insegnanti hanno un orario che permette di garantire la

compresenza in precisi giorni della settimana, per avere la possibilità di condurre laboratori

didattici o attività in piccolo gruppo e porre quindi l'attenzione al rispetto dei tempi di

apprendimento di ciascun bambino. I giorni di compresenza sono: martedì, giovedì.

La sezione viola (UD) svilupperà i seguenti progetti:

– “CON IL CORPO E CON LA MENTE” progetto senso-motorio;

– “MANIPOLIAMO AD ARTE”;

– “IL TEMPO CHE PASSA, IL TEMPO CHE FA”;

– “L'ARCOBALENO DELLA SALUTE” progetto di ed. alimentare;

– “TERRA, ARIA, ACQUA, FUOCO” Fantanatura e i 4 elementi;

– “PAROLE IN GIOCO”;

– “PRECALCOLO E PRESCRITTURA”

– “PROGETTO CONTINUITA'” con la scuola primaria;

– “ATTIVITA' ALTERNATIVA ALLA RELIGIONE CATTOLICA”;

– “EDUCAZIONE STRADALE”;

– “SCUOLA DI SPORT: CICLISMO”;

– “DANZA SPORTIVA”;

Qualora venisse proposto un progetto di musica dalla scuola banchieri, come per gli anni

scorsi, la sezione aderirà.

Verranno organizzate uscite a piedi per recarsi in auditorium per la visione di uno spettacolo

teatrale e per andare in biblioteca.

Se sarà possibile verrà effettuata un'uscita in mattinata con il pulmino comunale.

LA PRESENTE PROGRAMMAZIONE POTREBBE SUBIRE MODIFICHE IN ITINERE

SEGUENDO I BISOGNI DEI BAMBINI.

SCUOLA

DELL'INFANZIA

"VIVIANI" MOLINELLA

Sezione viola UD

TITOLO DELL'UNITA'

DI COMPETENZA

"ARIA, ACQUA, TERRA, FUOCO"

FANTANATURA E I 4 ELEMENTI

AMBITI OBIETTIVI DI

APPRENDIMENTO

CONTENUTI TRAGUARDI DI

SVILUPPO DELLE

COMPETENZE

LA CONOSCENZA DEL

MONDO

SCIENZE E TECNOLOGIE

I DISCORSI E LE PAROLE

- conoscenza dell'ambiente naturale

con i suoi ritmi, tempi,

manifestazioni e mutamenti;

- promuovere e potenziare la

curiosità ad esplorare e capire le

caratteristiche della terra,

dell'acqua, dell'aria e del fuoco;

- osservare, trasformare, utilizzare

gli elementi per imparare;

- riconoscere le qualità e gli stati

naturali dei materiali;

- raccontare esperienze legate ai 4

elementi;

- comprendere le narrazioni di

storie legate ai 4 elementi

- uscite in giardino;

-osservazione dei 4 elementi

nelle varie stagioni;

- raccogliere la terra, le

foglie, i sassi;

- contesti finalizzati

all'esplorazione,

manipolazione ed alla

trasformazione di elementi

naturali recuperati in giardino

o creati attraverso

esperimenti

- lettura di storie che

riguardano i 4 elementi;

- descrive l'ambiente che lo circonda

cogliendo i mutamenti;

- sviluppa sensibilità nei confronti dei 4

elementi e di conseguenza nei confronti

dell'ambiente;

- osserva i fenomeni naturali con

attenzione facendo domande e ponendo

ipotesi;

- coglie le trasformazioni naturali;

- partecipa alle conversazioni

apportando il proprio contributo;

- dialoga, discute, chiede ed offre

spiegazioni;

- ascolta e comprende messaggi;

STRATEGIA

METODOLOGICAOsservazione, ricerca, scoperta atrraverso l'osservazione degli elementi e del loro impatto sulla natura;

racconti di storie;

costruzione di cartelloni in piccolo gruppo;

conversazioni guidate;

uscite nel giardino della scuola;

esperimenti in laboratorio

VALUTAZIONE DELLE

ABILITA'

Osservazione del comportamento di ogni bambino impegnato nelle divese attività;

elaborati grafico-pittorici;

schede operative;

SCUOLA

DELL'INFANZIA

"VIVIANI" MOLINELLA Sezione viola UD

TITOLO DELL'UNITA'

DI COMPETENZA

CON IL CORPO E CON LA

MENTE

AMBITI OBIETTIVI DI

APPRENDIMENTO

CONTENUTI TRAGUARDI DI

SVILUPPO DELLE

COMPETENZE

IL CORPO E IL

MOVIMENTO

- rappresentare in modo completo e

strutturato la figura umana, statica

e/o in movimento;

- consolidare gli schemi motori di

base;

- collocare se stesso in base a

parametri spaziali;

- muoversi a ritmo di musica e/o in

base a comandi;

- agire in base a regole di

convivenza, a tempi e spazi

- giochi motori, guidati,

simbolici e psicomotori:

percorsi, corse, lanci,

rotazioni,ecc.

- esercizi motori statici:

flettere, inclinare, elevare,

stendere, ecc.;

- attività ludiche di

coordinazione di braccia e

gambe attraverso uso di

attrezzi: cerchi, funicelle;

- eseguire percorsi diversi

con gli attrezzi;

- conosce le diverse parti del corpo e lo

rappresenta in stasi e in movimento;

- prova piacere nel movimento e in

diverse forme di attività, quali: correre,

stare in equilibrio, coordinarsi in giochi

individuali e di gruppo;

- dimostra autonomia nella cura di sé,

nel movimento, nella relazione

STRATEGIA

METODOLOGICAVerranno svolti, all'internodei saloni polifunzionali della scuola: giochi liberi, giochi con regole precise da

rispettare, giochi simbolici ed imitativi, giochi individuali e di coppia, in piccolo ed in grande gruppo. Ogni

incontro sarà articolato da diversi momenti: accoglienza dei bambini in salone, attività motoria,

rilassamento, verbalizzazione e rappresentazione grafico pittorica.

VALUTAZIONE DELLE

ABILITA'

I bambini verranno valutati in situazioni occasonali e sistematiche, conversazioni, rappresentazioni grafico-

pittoriche.

Verrà osservato il grado di partecopazione, attenzione, i livelli di maturazione raggiunti, come si relazionano

con lo spazio e i compagni.

SCUOLA

DELL'INFANZIA

"VIVIANI" MOLINELLA

Sezione viola UD

TITOLO DELL'UNITA'

DI COMPETENZA

IL TEMPO CHE PASSA IL TEMPO CHE FA

AMBITI OBIETTIVI DI

APPRENDIMENTO

CONTENUTI TRAGUARDI DI

SVILUPPO DELLE

COMPETENZE

LA CONOSCENZA DEL

MONDO

IMMAGINI E COLORI

I DISCORSI E LE PAROLE

- cogliere la ciclcità temporale:

mattina, pomeriggio, sera, giorno,

notte;

- riconoscere le azioni ed i momenti

della giornata;

- collocare persone, fatti ed eventi

nel tempo;

- ricostruire una successione riferita

ad eventi concreti;

- osservare, anche in modo

autonomo, semplici trasformazioni

- esplorare materiali;

- usare varie tecniche pittoriche;

- osservare immaginiin varie

situazioni;

- osservare l'ambiente circostante;

- acquisire la fiducia nelle proprie

capacità di espressione;

- attività di calendario: tempo

cronologico;

- incarichi giornalieri;

- ossrvazione delle

caratteristiche della natura;

- manipolazioni;

- trasformazione dei

materiali;

- osservazioni e confronto di

immagini;

- conversazione libera e

guidata tra adulti e bambini;

- si orienta nel tempo della vita

quotidiana a scuola;

- coglie le trasformazioni naturali;

- sa formulare semplici spiegazioni di

relazione causa-effetto;

- spiega verbalmente eventi o sequenze;

- si esprime attraverso la pittura, il

disegno ed altre attività manipolative ed

espressive;

- comunica quanto ha realizzato

- sviluppa la padronanza d'uso della

lingua italiana;

- interagire verbalmente con

compagni e adulti;

- descrivere una situazione,

raccontare una propria esperienza,

rievocare un fatto;

- conversare con un linguaggio

appropriato;

- prestare attenzione ai discorsi

degli altri;

- comprendere semplici consegne;

- comprendere contenuti di una

narrazione

- ascolto di storie e canzoni;

- fruizione di libri libera e

guidata;

- ricostruzione di brevi

sequenze temporali

- arricchisce e precisa il proprio lessico;

- sviluppa fiducia e motivazione

nell'esprimersi e comunicare con gli altri

attraverso il linguaggio verbale;

- racconta e ascolta storie, filastrocche e

poesie

STRATEGIA

METODOLOGICA

- giochi di classificazione in base a diverse caratteristiche;

- costruzione del calendario della settimana, dei mesi e delle stagioni;

- cartelloni delle stagioni e rappresentazioni artistiche dell'albero;

- incarichi giornalieri;

- raccolta di materiale naturale recuperato nel cortile della scuola per produrre elaborati;

- ascolto di musiche e canzoni, fiabe, filastrocche;

- sperimentazione e manipolazione di materiale naturale;

- osservazione del paesaggio e di varie immagini;

- osservazioni e riproduzioni di opere d'arte

VALUTAZIONE DELLE

ABILITA'

Osservazione dell'alunno, conversazione guidata, schede operative, elaborati in piccolo e medio gruppo,

elaborati singoli

SCUOLA

DELL'INFANZIA

"VIVIANI" MOLINELLA Sezione viola UD

TITOLO DELL'UNITA'

DI COMPETENZA

ED. ALIMENTARE

L'ARCOBALENO DELLA

SALUTE

AMBITI OBIETTIVI DI

APPRENDIMENTO

CONTENUTI TRAGUARDI DI

SVILUPPO DELLE

COMPETENZE

IL CORPO E IL

MOVIMENTO

SCIENZE E TECNOLOGIE

- acquisire comportamenti corretti

a tavola;

- riferire gusti alimentari;

- curare la propria persona prima e

dopo i pasti;

- distinguere tra i cibi che fanno

- acquisire a tavola

comportamenti corretti:

postura, masticazione,

impugnatura corretta delle

posate, usare il tono della

voce in modo adeguato;

- giochi;

- assaggio di diversi alimenti

attraverso: l'uso dei 5 sensi,

attraverso laboratori

sensoriali per distinguere:

dolce/amaro, salato/insipido;

per consistenza:

liquido/solido, tenero/duro,

liscio/ruvido.

- distinguere le parti del

- tenere un comportamento adeguato a

tavola;

- conversare sui propri gusti ed abitudini

alimentari;

- migliorare la capacità di

discriminazione sensoriale;

- mangiare da soli un pasto completo;

- svolgere l'attività di cameriere;

- comprendere l'importanza di una

IMMAGINI E COLORI

I DISCORSI E LE PAROLE

bene o male alla salute

- conoscere e distinguere sapori

diversi;

- riconoscere e distinguere gli

alimenti in base allecaratteristiche

visive;

- raccontare le proprie abitudini

alimentari;

corpo coinvolte

nell'alimentazione e nella

digestione;

-esprimere attraverso attività

grafico -pittoriche i diversi

alimenti;

- assaggiare ogni alimento e

riferire il gradimento;

- controllare il tono di voce

durante il pranzo;

corretta alimentazione;

- essere curiosi vero nuovi cibi;

- riconosce gli alimenti e la varietà

cromatica di frutta e verdura;

- sviluppa fiducia e acquista sicurezza

nel dialogo con compagni e adulti

riguardo le sue abitudini alimentari;

- ampliamento del lessico;

- ascoltare e comprendere, racconti,

filastrocche e ricette;

STRATEGIA

METODOLOGICAOsservazioni ed analisi dettagliate del frutto/ortaggio; manipolazione dei cibi (labortorio di cucina) e

manipolazione a livello artistico; conversazioni sulle esperienze fatte, rielaborazione ludica; lettura di

racconti e storie e filastrocche

VALUTAZIONE DELLE

ABILITA'

La valutazione verrà fatta in itinere e a fine anno scolastico per comprendere se i bambini hanno recepito ed

interiorizzato l'importanza dell'educazione alimentare per il rapporto con il cibo e il rispetto delle regole

della vita sociale.

SCUOLA

DELL'INFANZIA

"VIVIANI" MOLINELLA Sezione viola UD

TITOLO DELL'UNITA'

DI COMPETENZA

MANIPOLIAMO AD ARTE

AMBITI OBIETTIVI DI

APPRENDIMENTO

CONTENUTI TRAGUARDI DI

SVILUPPO DELLE

COMPETENZE

IMMAGINI E COLORI

I DISCORSI E LE PAROLE

LA CONOSCENZA DEL

MONDO

- esplorare materiali;

- usare molteplici tecniche

pittoriche;

- esprimere emozioni;

- osservare e leggere immagini;

- vedere riproduzioni di quadri;

- acquisire la fiducia nelle proprie

capacità di espressione e

cominicazione;

- comprendere semplici consegne;

- utilizzare in maniera appropriata

riferimenti spaziali;

- manipolazioni;

- trasformazione dei materiali

secondo uno stile proprio;

- osservazione di immagini;

- osservazione delle cose

utilizzando vari organi di

senso;

- osservazione di opere d'arte;

- esternazione delle emozioni

provate;

- conversazione libera e

guidata;

- fruizione di libri libera e

guidata;

- il bambino comunica ed esprime

emozioni;

- si esprime attraverso il disegno, la

pittura ed altre attività manipolative;

- utilizza diverse tecniche espressive;

- esplora i materiali che ha a

disposizione e li utilizza con creatività;

- legge immagini;

- comunica quanto ha realizzato;

- sviluppa interesse per le opere d'arte;

- sviluppa fiducia ed emozione nel

comunicare agli altri le proprie

emozioni, le proprie domande e

ragionamenti;

- descrivere posizioni e direzioni nello

spazio;

- sviluppare la propria lateralità - percepire la differenza tra destra e

sinistra

STRATEGIA

METODOLOGICAConoscere alcune opere d'arte di artisti famosi; leggere le opere d'arte; riproduzione di opere d'arte in modo

personale; cooperare per costruire elaborati artistici come cartelloni per la sezione, oggetti e addobbi.

Tempi: gennaio-maggio

VALUTAZIONE DELLE

ABILITA'

Osservazioni periodiche riguardanti l'impatto che hanno i bambini nei confronti dell'opera d'arte durante

l'esperienza;

osservazione degli elaborati artistici dei bambini;

verifica del. Coinvolgimento emotivo, interesse e interiorizzazione dei concetti, livello di curiosità, livello

di socializzazione nel cooperare con i compagni e le insegnanti.

SCUOLA

DELL'INFANZIA

"VIVIANI" MOLINELLA Sezione viola UD

TITOLO DELL'UNITA'

DI COMPETENZA

PAROLE IN GIOCO

AMBITI OBIETTIVI DI

APPRENDIMENTO

CONTENUTI TRAGUARDI DI

SVILUPPO DELLE

COMPETENZE

I DISCORSI E LE PAROLE - acquisire la fiducia nelle proprie

capacità di espressione e

comunicazione;

- interagire verbalmente con

compagn e adulti;

- descrivere una situazione;

- raccontare la propria esperienza o

rievocare un fatto;

- sviluppare la memoria

- conversazione libera e

guidata;

- ascolto di filastrocche e

poesie;

- ricostruzioni di brevi

sequenze temporali

- sviluppa la padronanza d'uso della

ingua italiana;

- arricchisce e precisa il proprio lessico;

- sviluppa fiduci e motivazione

nell'esprimere e comunicare agli altri le

proprie emozioni e pensieri attraverso il

linguaggio verbale;

- memorizza filastrocche e poesie

STRATEGIA

METODOLOGICAGiochi fonologici e metafonologici; tombole sonore; memory, trovareun oggetto mancante in una figura;

trovare le differenze tra due immagini

VALUTAZIONE DELLE

ABILITA'

Conversazioni ed osservazioni.

SCUOLA

DELL'INFANZIA

"VIVIANI" MOLINELLA Sezione viola UD

TITOLO DELL'UNITA'

DI COMPETENZA

PRECALCOLO

AMBITI OBIETTIVI DI

APPRENDIMENTO

CONTENUTI TRAGUARDI DI

SVILUPPO DELLE

COMPETENZE

LA CONOSCENZA DEL

MONDO

- discriminare, confrontare,

raggruppare, ordinare,

rappresentare oggetti in base a:

colore, dimensione, forme e

quantità indicate;

- confrontare due o più insiemi e

stabilire il maggiore, minore o

uguaglianza;

- conoscere la sequenza numerica

fino a trenta;

- utilizzare simboli;

- rappresentare graficamente e

simbolicamente un insieme;

- utilizzare i concetti temporali:

prima, dopo, ieri, oggi;

- ricostruire in successione logico

temporale le fasi di una propria

esperienza;

- elaborare previsioni e ipotesi

- giochi logici;

- esperienze matematiche

nella quotidianità: attività di

calendario, tempo

cronologico;

- conte e filastrocche;

- attività e giochi relative

all'introduzione

dell'insiemistica e precalcolo;

- giochi di associazione tra

quantità e numeri;

- raggruppa e ordina secondo criteri

diversi;

- confronta e valuta quantità;

- utilizza semplici simboli;

- esegue misurazioni usando strumenti

alla sua portata;

- percepisce la differenza tra destra e

sinistra;

- formula semplici ipotesi per risolvere

problemi;

- sa individuare relazioni di causa-

effetto

STRATEGIA Conversazione; schede didattiche; utilizzo di materiale naturale e strutturato per insiemistica; seriazione;

METODOLOGICA catalogazione

VALUTAZIONE DELLE

ABILITA'

Schede didattiche e conversazioni ed osservazioni.

SCUOLA

DELL'INFANZIA

"VIVIANI" MOLINELLA Sezione viola UD

TITOLO DELL'UNITA'

DI COMPETENZA

PRESCRITTURA

AMBITI OBIETTIVI DI

APPRENDIMENTO

CONTENUTI TRAGUARDI DI

SVILUPPO DELLE

COMPETENZE

I DISCORSI E LE PAROLE - conversare con un linguaggio

appropriato;

- prestare attenzione alla corretta

pronuncia di suoni, parole, frasi e

alla pratica delle diverse modalità

di interazione verbale: ascoltare,

comprendere la parola, dialogare;

- comprendere i contenuti di una

narrazione ed esprimere

considerazioni proprie in merito a

personaggi e situazioni;

- riconoscere segni grafici

convenzionali e non

- conversazioni libere e

guidate;

- ascolto di storie;

- fruizione di libri;

- ricostruzione di brevi

sequenza temporali;

- capacità di completare

storie narrate;

- predisposizione

dell'ambiente scolastico;

- curiosità nei confronti del

codice alfabetico;

- sviluppa la padronanza d'uso della

lingua italiana;

- arricchisce e precisa il proprio lessico;

- sperimenta rime e filastrocche;

- cerca somiglianze ed analogie tra

suoni di parole;

- sperimenta le prime forme di

comunicazione attraverso la scrittura;

STRATEGIA

METODOLOGICAConversazione guidata; schede didattiche; giochi fonologici e metafonologici; ascolto e narrazione di storie

VALUTAZIONE DELLE

ABILITA'

Schede didattiche e conversazioni.

SCUOLA

DELL'INFANZIA

"VIVIANI" MOLINELLA Sezione viola UD

TITOLO DELL'UNITA'

DI COMPETENZA

ATTIVITA' ALTERNATIVA

ALL'INS. DELLA RELIGIONE

CATTOLICA

AMBITI OBIETTIVI DI

APPRENDIMENTO

CONTENUTI TRAGUARDI DI

SVILUPPO DELLE

COMPETENZE

DISCORSI E LE PAROLE - acquisire la fiducia nelle proprie

capacità di espressione e

comunicazione;

- comprendere semplici consegne;

- comprendere contenuti di una

semplice narrazione

- conversazione libera e

guidata tra adulti e bambini;

- ascolto di storie;

- fruizione di libri ed

immagini, libera e guidata;

-puzzle;

- tombole;

- domino

- sviluppa la padronanza d'uso della

lingua italiana;

- sviluppa fiducia e motivazione

nell'esprimersi e comunicare con gli altri

attraveso il linguaggio verbale;

-arricchisce il proprio lessico

STRATEGIA

METODOLOGICA

- utilizzo di immagini per l'arricchimento del lessico;

- lettura e ascolto di brevi racconti;

-puzzle, domino e tombole;

VALUTAZIONE DELLE

ABILITA'

- conversazioni guidate;

- schede operative