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PROGRAMMI SVOLTI
CLASSE IIIALC
CLASSE III A LICEO CLASSICO (Prof. L.M. Raffaelli)
PROGRAMMI SVOLTI DI
LINGUA E CULTURA LATINA
Storia letteraria, autori e lingua
STORIA LETTERARIA:
- Premessa metodologica sullo studio della cultura e della letteratura greca antica
- LE ORIGINI: Profilo storico
- Le prime testimonianze di lingua latina scritta (iscrizioni votive etc.)
- La nascita della letteratura latina:
Carmina, Fescennini, elogia; le leggi delle XII Tavole; fasti e annales;
Il Saturnio.
- LE ORIGINI DEL TEATRO LATINO e i suoi rapporti con il teatro greco
- L’EPICA GRECA E LA NASCITA DELL’EPICA IN ROMA
- Livio Andronico (vita e opere):
Letture di Odusia fr. 1 M.
- Nevio (vita e opere)
- Vita e opere di PLAUTO:
La Fabulae; I personaggi; La poetica della finzione; Le strutture formali: arte, lingua, forme metriche in Plauto; Plauto e i
modelli greci;
presentazioni da parte degli studenti e letture parziali in classe di:
Cistellaria, Casina, Pseudolus, Menaechmi, Miles Gloriosus, Anphitruo, Aulularia
- L’età delle GUERRE PUNICHE: Profilo storico e letterario
- Ennio (vita e opere)
- Cenni al teatro di Pacuvio e Accio
- M. P. Catone (vita e opere):
Le Orazioni; Opere pedagogiche e tecnico-didascaliche; Le Origines.
- La vita e le opere di TERENZIO:
Il prologo e le accuse mosse al poeta; trame e modelli della commedia; il valore pedagogico della commedia di Terenzio;
lingua, stile fortuna di Terenzio.
Letture: lettura parziale in classe da: Heautontimoroumenos (t6) e Eunuchus (t7)
- Lucilio e la nascita della Satira.
AUTORI: (N.B.: Per quanto riguarda le letture, i testi si intendono in latino, salvo diversa indicazione; si richiedono conoscenze teoriche di prosodia e
metrica nonché la lettura dell’esametro e del distico elegiaco; è proposta la lettura metrica facoltativa dell’endecasillabo falecio e di alcuni altri metri lirici)
- Cesare, contesto storico, vita e opere:
Letture: - De bello gallico, libro I, cap. 1 (t1); libro III, capp. 12-13,1-8 (t2); libro V capp. 12-14 (t3); libro VI, capp. 13 e 17 (t 4 e
t5); libro VII, cap. 4 (t13). In italiano: libro VII, cap. 77, 3-16 (t14).
- De bello civili, libro I, capp. 3-4 (t16) (+ t17 e t20 assegnati per esercitazione estiva)
- Catullo e la poesia neoterica:
Letture: - Carmina: 1, 13, 4, 31, 101, 51, 5, 85, 8, 11, 64, vv. 132-144.
- Sallustio, vita e opere:
Letture: Bellum Catilinae, 1-2 (T1) (+ 2, 3, 4, 5, 8 9, 10 assegnati per esercitazione estiva).
Per quanto riguarda la LINGUA, è stata ripresa, facendo esercizio di traduzione, la sintassi dei casi studiata al ginnasio; si è quindi
lavorato sulla sintassi del verbo, in particolare sull’uso dei tempi e dei modi. Nel corso dell’anno sono state proposte traduzioni guidate
dei principali prosatori di età repubblicana, con particolare riguardo a Cesare e Sallustio, e di altri autori presenti nel versionario.
Inoltre, è stata costantemente sollecitata l’attenzione degli alunni nei confronti dei fenomeni linguistici, sia per gli aspetti morfosintattici
che per quelli lessicali, cogliendo ogni occasione per ripassare e consolidare i contenuti fondamentali della disciplina, con attenzione
costante alle relazioni interlinguistiche.
Lucca, 10 giugno 2019
L’insegnante
Lucia M. Raffaelli
CLASSE III A LICEO CLASSICO (Prof. L.M. Raffaelli)
PROGRAMMI SVOLTI DI
LINGUA E CULTURA GRECA
Storia letteraria, autori e lingua
STORIA LETTERARIA:
- Premessa metodologica sullo studio della cultura e della letteratura greca antica
• L’età arcaica: quadro storico-culturale
• La letteratura dell’età arcaica
- L’epica arcaica: Omero
I poemi omerici - Iliade e Odissea -: struttura e contenuto
La cosiddetta “questione omerica”
Oralità e scrittura
La lingua e il metro: dizione epica e tecnica formulare
Gli uomini e gli dei nei poemi omerici.
Fra mito e storia: i dati storici e la civiltà nei poemi omerici.
Letture: v. infra
- La favola: Esopo
AUTORI: (N.B.: Per quanto riguarda le letture, i testi si intendono in greco, salvo diversa indicazione; si richiedono conoscenze teoriche di prosodia e metrica nonché la lettura dell’esametro)
:
• Omero: Iliade I 1-7, 8-52; lettura in italiano di I 53-246, 348-395, 493-530.
Odissea I 1-21; lettura in italiano di I 325-359; VIII 62-92;
VIII 471-488.
• Erodoto:
Gli inizi della storiografia e della filosofia (con riferimento ai logografi e a Ecateo)
Erodoto “padre della storia”:
Storie prologo; I 1 (+ completamento di T2, T4, T12 assegnati per esercitazione estiva)
+Esopo: T1, T3, T5 assegnati per esercitazione estiva.
Per quanto riguarda la LINGUA, nel primo quadrimestre è stato completato lo studio della morfologia verbale (ripresa dell’aoristo
passivo e trattazione del tema del perfetto), con relativi esercizi. Nel corso dell’anno sono state proposte traduzioni guidate di autori
vari presenti nel versionario (in particolare Apollodoro, Esopo, Senofonte e altri storici). Inoltre è stata sollecitata l’attenzione degli
alunni nei confronti dei fenomeni linguistici, sia per gli aspetti morfosintattici che per quelli lessicali, cogliendo ogni occasione per
ripassare e consolidare i contenuti fondamentali della disciplina, con attenzione costante alle relazioni interlinguistiche.
Lucca, 10 giugno 2019
Anno scolastico 2018/2019 Liceo Classico N. Machiavelli Lucca Classe III sezione A
Programma di Filosofia – insegnante Giulio Cecchini
Testo in adozione: Abbagnano/Fornero Con-filosofare – Vol. Ia - Paravia
Modulo 1
L’indagine sulla natura: i pensatori presocratici
a) La Grecia e la nascita della filosofia
b) La ricerca del principio di tutte le cose – La scuola di Mileto, Pitagora e i Pitagorici,
Eraclito.
c) L’indagine sull’essere – La filosofia eleatica, Senofane, Parmenide, Zenone di Elea.
d) I molteplici principi della realtà – I fisici pluralisti, Empedocle, Anassagora, Democrito e
l’atomismo.
Modulo 2
L’indagine sull’uomo: i sofisti e Socrate
a) I Sofisti : contesto e caratteri della sofistica
b) Protagora, l’uomo-misura, relativismo e utile
c) Gorgia, impensabilità e inesprimibilità dell’essere, scetticismo, visione tragica della vita
d) Il problema delle leggi – l’arte della parola
Socrate
a) I giorni e le opere, i rapporti con i sofisti e con Platone, la filosofia come ricerca intorno
all’uomo, il “non sapere”
b) Il dialogo: momenti e obiettivi – ironia, maieutica, la definizione, induzione, concetti e
verità
c) L’etica – la virtù come scienza, felicità e politica, i paradossi dell’etica socratica
d) Il demone, l’anima e la religione
e) Il processo e la morte di Socrate
Modulo 3
Platone
Il progetto filosofico
a) I giorni e le opere. Il progetto filosofico. Giustizia e politica in Platone.
b) Platone e Socrate. Filosofia e mito
c) L’Apologia di Socrate e la polemica contro i sofisti
Dalla teoria delle idee a quella dello Stato
a) La teoria delle idee. La genesi della teoria, la prospettiva dualistica, il rapporto tra le idee e le
cose, dove e come esistono le idee, anamnesi e conoscenza, la immortalità dell’anima, il mito
di Er, la valenza antisofistica della teoria delle idee e la sua finalità politica.
b) La dottrina dell’amore e della bellezza. Il Simposio. Il Fedro.
c) Lo stato e il compito del filosofo. Lo Stato ideale, la giustizia, le classi sociali, il
“comunismo” platonico, le degenerazioni dello Stato, l’aristocraticismo platonico.
d) I gradi della conoscenza e il compito dei filosofi. I gradi della educazione, il mito della
caverna.
e) La concezione platonica dell’arte.
L’ultimo Platone
a) Le ulteriori riflessioni sul mondo delle idee
b) La dialettica platonica
c) Il Timeo .La visione cosmologica, il mito del demiurgo, la visione matematica delle cose, la
parziale rivalutazione dell’arte.
Modulo 4
Aristotele
I giorni e le opere di Aristotele
Il progetto filosofico di Aristotele
a) Il distacco da Platone, la diversa concezione del sapere e della realtà, l’enciclopedia delle
scienze.
b) I diversi metodi e interessi, le analogie.
Le strutture della realtà: la metafisica
a) Il quadro delle scienze
b) Il concetto di metafisica
c) La dottrina dell’essere e della sostanza. L’essere e i suoi molti significati, dalle categorie alla
sostanza, dal principio di non contraddizione alla sostanza, che cosa è la sostanza (sinolo,
forma , materia), gli accidenti.
d) La dottrina delle quattro cause
e) La dottrina del divenire. Potenza e atto, divenire e entelechia, la materia prima e la forma
pura
f) La concezione aristotelica di Dio. La dimostrazione della esistenza di Dio, gli attributi della
divinità, monoteismo e politeismo in Aristotele.
g) Relazione tra metafisica e logica in Aristotele (cenni).
Anno scolastico 2018/2019 Liceo Classico N. Machiavelli Classe III sezione A
Programma di Storia – insegnante Giulio Cecchini
Testo in adozione: A.M. Banti – Tempi e culture – Vol.I - Laterza
Modulo 1 Una nuova Europa
Cap.1 La società feudale
Cap.2 Monarchie e Impero tra X e XII secolo
Cap.3 l’Europa dopo l’anno Mille
Modulo 2 Spiritualità e potere
Cap.4 riforma della Chiesa e lotta per le investiture
Cap.5 Paladini crociati e predicatori del Vangelo
Cap.6 Lotte di potere tra XII e XIII secolo
Modulo 3 La crisi del tardo Medioevo
Cap. 7 La peste
Cap.8 La guerra e il potere nel XIV e XV secolo
Cap.9 Violenza, rivolte, inquietudini spirituali
Cap.10 Società e sensibilità
a) Il trionfo della morte e la danza macabra b) Donne fuori della norma c) Christine de Pizan
Modulo 4 Il potere e il sapere nel Rinascimento
Cap.12 Gli Stati, le alleanze, le guerre tra XV e XVI secolo
Cap.13 Una rivoluzione culturale?
Alla ricerca dell’ordine e della bellezza – Corti e centri culturali nell’Italia del Rinascimento – la
ricerca della bellezza maschera la crudeltà della storia – l’invenzione della stampa – Fonti 23 (Ritratti
rinascimentali di mercanti, nobildonne e signori) Fonti 24 (Botticelli – La nascita di Venere)
Cap.14 Si aprono i confini del mondo: scoperte e conquiste
Modulo 5 Le riforme religiose e il sogno di un nuovo Impero
Cap. 15 La Riforma
Cap. 18 Carlo V e il suo Impero
Ist. d’Istruzione Superiore N. Machiavelli Lucca
Liceo Classico III A anno scolastico 2018- 2019
Programma di chimica
Elementi, composti e atomi.
Elementi, composti. Le leggi ponderali: legge della conservazione della massa o di Lavoisier, legge delle
proporzioni semplici o di Proust, legge delle proporzioni multiple o di Dalton. Teoria atomica di Dalton.
La quantità chimica: la mole
La massa di atomi e molecole. La massa atomica e la massa molecolare. La mole e il numero di Avogadro. La
formula di un composto. Determinazione della formula minima e molecolare di un composto.
Composizione percentuale di un composto.
Le particelle dell’atomo
Le particelle fondamentali dell’atomo. I primi modelli atomici. Modello di Thomson, esperimento di
Rutherford e modello planetario dell’atomo.
La struttura dell’atomo
La doppia natura della luce. La natura ondulatoria della luce. Spettri continui e discontinui. Planck e
l’energia quantizzata. L’ atomo di Bohr.
I legami chimici
I gas nobili e la regola dell’ottetto. Il legame covalente omopolare ed eteropolare. Il legame covalente
dativo. Il legame ionico. Il legame metallico. La tavola periodica ed i legami fra gli elementi.
Le forze intermolecolari
Molecole polari e apolari. Le forze dipolo-dipolo; il legame a idrogeno.
Programma di biologia
Le cellule scambiano sostanze con l’ambiente esterno.
Diffusione semplice e facilitata. Osmosi. Soluzioni iso- ipo-ipertoniche. Trasporto attivo (pompa Na/K).
Trasporto mediato da vescicole (endocitosi, esocitosi).
Come si dividono le cellule.
Divisione cellulare nei procarioti e negli eucarioti. Il ciclo cellulare: interfase (G1, S, G2). Mitosi e citodieresi
nelle cellule animali e vegetali.
Meiosi ed anomalie cromosomiche.
Aploide e diploide. Meiosi: prima e seconda divisione. Mitosi e meiosi a confronto. Fasi della meiosi.
Crossing –over. La spermatogenesi e l’oogenesi umana. Il cariotipo umano. Anomalie cromosomiche e
diagnosi prenatale. Sindrome di Down, Sindrome di Edwards, Sindrome di Pateau, Sindrome di Klinefelter.
Sindrome di Turner, Sindrome delle super -femmine XXX, Trisomia XXY. Gemelli omozigoti ed eterozigoti.
La genetica classica.
IL metodo sperimentale di Mendel. Legge della dominanza, legge della segregazione e legge
dell’assortimento indipendente. Test cross. I potesi di Sutton. Mutazioni di De Vries. Malattie genetiche
umane: PKU, albinismo, fibrosi cistica, anemia falciforme, nanismo acondroplastico.
Sviluppo della genetica classica.
Concetto di gene e di alleli. Mutazioni. Interazioni alleliche: dominanza incompleta, codominanza. Alleli
multipli. Sistema ABO e sistema Rh. Epistasi, eredità poligenica e caratteri continui pleiotropia, interazioni
fra geni e ambiente. Gli studi di Morgan. Determinazione del sesso e i geni portati dai cromosomi sessuali.
Esperimenti di Morgan su Drosophila. Malattie legate al sesso: emofilia, daltonismo, distrofia muscolare di
Duchenne, favismo.
Lucca 8/06/2019 L’insegnante
Alessandra Nieri
Libri di testo:
• Invito alla biologia blu.
• Biologia molecolare, genetica, evoluzione e corpo umano.
• Curtis- Barnes Zanichelli
• Chimica Valitutti Zanichelli
Prof. ELISABETTA BELLORA
MATERIA : EDUCAZIONE FISICA
CLASSE 3 SEZ. A ANNO SCOLASTICO 2018-2019
Principali contenuti svolti
PREATLETICI DELLA CORSA, ANDATURE E SALTI: skipp, calciata, passo saltellato,
incrociato, corsa balzata, sprint, partenze differenziate. Saltoin lungo, salto in alto, salto in
basso.
EDUCAZIONE POSTURALE: conoscenza dei principali paramorfismi, della prevenzione
degli stessi attraverso accorgimenti nella vita quotidiana e attraverso il movimento
ATTIVITA’ DI CICLISMO: avviamento alla tecnica della salita e dello sprint
ATTIVITA’ DI BOWLING: avviamento alla tecnica del lancio
ESERCIZI GIOCO PER LE CAPACITA’ COORDINATIVE : giochi tradizionali ( quattro
cantoni, fazzoletto, palla avvelenata, mondo), giochi sui fondamentali dei grandi giochi di
squadra.
ESERCIZI GIOCO PER O SVILUPPO DELL’ AUTOSTIMA : grandi attrezzi in situazioni
facilitate ( scala orizzontale, asse di equilibrio, fune e pertica)
NUOTO: ambientamento, esercizi di acquaticità, tecnica dello stile libero
TENNIS: fondamentali ( dritto e rovescio)
ATLETICA LEGGERA :tecniche di base
CALCETTO: fondamentali individuali e di squadra
PALLAVOLO: fondamentali individuali e di squadra
/PALLACANESTRO: fondamentali individuali e di squadra
ATTIVITA DI DANZA: movimenti di coordinazione e ritmo, stretching
ATTIVITA DI AUTODIFESA: TECNICA DEL WING THU
TIRO A SEGNO: pistola e carabina. Studio dell’impugnatura e tiro con appoggio
ISTITUTO DI ISTRUZIONE SUPERIORE "N. MACHIAVELLI"
Via degli Asili, 35 - 55100 Lucca
Tel. 0583/496471-490549 - Fax 0583/495202 C.F. 80003600469 - Cod. Mecc. LUIS001008 - Codice Univoco di Ufficio UFS8H3
Email: [email protected] - [email protected] - Pec: [email protected] Sito web: http://www.istitutomachiavelli.gov.it
PROGRAMMA SVOLTO
Anno scolastico 2018/2019
PROF. Rossano Luporini
MATERIA Storia dell’Arte
SCUOLA Liceo Classico
CLASSE 3^ SEZ. A
Data di presentazione: 10/06/2019
LICEO CLASSICO "N. MACHIAVELLI"
Via degli Asili, 35 - 55100 Lucca Tel. 0583/496471-490549 - Fax 0583/495202
LICEO DELLE SCIENZE UMANE "L.A. PALADINI"
- CON EVENTUALE OPZIONE ECONOMICO-SOCIALE
Via S. Nicolao, 42 - 55100 Lucca Tel. 0583/496542 - Fax 0583/492741
ISTITUTO PROFESSIONALE "M. CIVITALI"
- SERVIZI SOCIO-SANITARI
- PRODUZIONI INDUSTRIALI E ARTIGIANALI
- OPZIONE PRODUZIONI TESSILI-SARTORIALI
Via S. Nicolao, 42 - 55100 Lucca Tel. 0583/493176-492283 - Fax 0583/954094
Agenzia Formativa accreditata presso la Regione Toscana e certificata ISO 9001:2008 per la formazione finanziata
Progettazione ed erogazione di servizi di formazione per l’obbligo formativo, formazione post-obbligo e superiore, formazione continua
ALL. B
Civiltà Pre Elleniche e arte Greca Arcaica La ceramica di Stile Geometrico: l’Anfora del Dipylon.
La ceramica di Stile Orientalizzante: l’Olpe Chigi.
Il tempio: struttura e tipologie planimetriche; gli ordini dorico, ionico, corinzio.
La scultura: il kouros, la kore ed esempi di scultura dorica (Cleobi e Bitonte), ionica (Hera di Samo)
ed attica (Moskophoros).
L’Arte Greca Classica Lo Stile Severo: tecnica di fusione a cera persa e Bronzi di Riace.
Il Doriforo di Policleto.
L’Acropoli di Atene nell’età di Pericle: il concetto di classico; Fidia e il Partenone; l’Eretteo e le
Cariatidi.
Prassitele: Afrodite Cnidia
Lisippo: Apoxyomenos.
Il teatro greco e romano Caratteri generali ed analisi di edifici teatrali nel mondo greco e romano.
L’Arte Greca Ellenistica Caratteri generali dell’arte Ellenistica.
L’altare di Pergamo ed il Laocoonte.
L’Arte Etrusca La Tomba François di Vulci ed il rapporto con Roma monarchica.
La Cista Ficoroni.
L’Arte Romana del periodo monarchico, repubblicano e imperiale Quadro storico ed introduzione generale al periodo. Origini mitiche e storico-archeologiche di Roma.
Il rapporto dell’arte romana con quella etrusco-italica e greca.
I materiali e le tecniche costruttive; l’arco e la volta; le strade; i ponti; gli acquedotti.
Analisi urbanistica di una colonia romana: Hispellum.
L’arte augustea in Campo Marzio: Ara pacis.
L’arte imperiale: il Colosseo, la Colonna Traiana ed il Pantheon.
La villa di Piazza Armerina.
L’arte paleocristiana e dell’Alto Medioevo La struttura delle Catacombe e le tipologie basilicali.
L’iconografia cristiana: la stele di Licinia Amias e il catino absidale di Santa Pudenziana a Roma.
L’arte a Ravenna: mausoleo di Galla Placidia e San Vitale.
Caratteri generali delle immagini bizantine.
Sono state svolte delle U.D.A. su:
• La villa romana fra repubblica e tardoantico (comprendente la visita della Villa dei
mosaici di Spello);
• I sette vizi capitali nella letteratura e nell’arte (comprendente la visita del Camposanto di
Pisa) .
Data Firma del docente
10/06/2019 Rossano Luporini
ISTITUTO DI ISTRUZIONE SUPERIORE "N. MACHIAVELLI"
Via degli Asili, 35 - 55100 Lucca
Tel. 0583/496471-490549 - Fax 0583/495202 C.F. 80003600469 - Cod. Mecc. LUIS001008 - Codice Univoco di Ufficio UFS8H3
Email: [email protected] - [email protected] - Pec: [email protected] Sito web: http://www.istitutomachiavelli.gov.it
PROGRAMMA SVOLTO*
Anno scolastico _2018_/2019__
PROF Guidi Michela
MATERIA LINGUA E LETTERATURA ITALIANA
SCUOLA ISI Machiavelli
CLASSE III SEZ. A IND. Liceo Classico
Data di presentazione: _10_/_VI_/_2019_
* Da allegare al "Documento del 15 maggio" della classe
LICEO CLASSICO "N. MACHIAVELLI"
Via degli Asili, 35 - 55100 Lucca
Tel. 0583/496471-490549 - Fax 0583/495202
LICEO DELLE SCIENZE UMANE "L.A. PALADINI"
- CON EVENTUALE OPZIONE ECONOMICO-
SOCIALE
Via S. Nicolao, 42 - 55100 Lucca
Tel. 0583/496542 - Fax 0583/492741
ISTITUTO PROFESSIONALE "M. CIVITALI"
- SERVIZI SOCIO-SANITARI
- PRODUZIONI INDUSTRIALI E ARTIGIANALI
- OPZIONE PRODUZIONI TESSILI-
SARTORIALI
Via S. Nicolao, 42 - 55100 Lucca
Tel. 0583/493176-492283 - Fax 0583/954094
Agenzia Formativa accreditata presso la Regione Toscana e certificata ISO 9001:2008 per la formazione finanziata
Progettazione ed erogazione di servizi di formazione per l’obbligo formativo, formazione post-obbligo e superiore, formazione continua
ALL. B
CONTENUTI DISCIPLINARI E TEMPI DI REALIZZAZIONE
Per ogni autore affrontato sono stati forniti cenni sulla biografia e sui principali aspetti della poetica
e dell'evoluzione del loro pensiero, pertanto nel percorso formativo si segnalano esclusivamente i
testi analizzati.
Modulo o U.D. Percorso Formativo Periodo
La letteratura della
origini
• La formazione delle lingue romanze
• La cultura cortese e la nascita delle letterature in
volgare
• L'epica: la chanson de geste
• Il romanzo cavalleresco
• La lirica d'amore provenzale
• La scuola siciliana
• I poeti siculo-toscani
settembre
Lo Stil novo • Temi, stili e protagonisti ottobre
Guido Guinizelli • Al cor gentil rempaira sempre amore
• Io voglio del ver la mia donna laudare
ottobre
Guido Cavalcanti • Donna me prega, - per ch'eo voglio dire
• Chi è questa che ven, ch'ogn'om la mira
• Voi che per li occhi mi passaste 'l core
• Perch'i' no spero di tornar giammai
ottobre
Dante Alighieri • Le Rime:
Così nel mio parlar vogl'esser aspro
Guido, i' vorrei che tu e Lapo ed io
• La Vita nova
Il libro della memoria (I)
Il primo incontro con Beatrice (II)
Il primo saluto di Beatrice e il sogno del cuore mangiato
(III-IV)
Donne ch'avete intelletto d'amore (XIX, 4-15)
Tanto gentile e tanto onesta pare (XXVI, 5-7)
novembre-
dicembre
Oltre la spera che più larga gira (XLI, 10-13)
Il finale del libello (XLII)
• Il Convivio
I quattro sensi delle Scritture (2, I, 2-12)
• Il De vulgari eloquentia
Il “volgare italiano illustre” (1, XVII, 1-2; XVIII, 2-5)
• La Monarchia
Felicità terrena e felicità celeste (3, XV, 7-18)
Francesco Petrarca • Il Canzoniere
Voi ch'ascoltate in rime sparse il suono
Era il giorno ch'al sol si scoloraro
Movesi il vecchierel canuto et bianco
Solo et pensoso i più deserti campi
Erano i capei d'oro a l'aura sparsi
Chiare, fresche et dolci acque
Italia mia benchè 'l parlar sia indarno
Di pensier in pensier, di monte in monte
La vita fugge, et non s'arresta una hora
Zephiro torna, e 'l bel tempo rimena
• Il Secretum
Raccoglierò gli sparsi frammenti della mia anima (III)
• Gli epistolari
Familiares: L'ascesa a Monte Ventoso (IV, 1)
In fot. Seniles Posteritati (XVIII, 1)
gennaio-
febbraio
Giovanni Boccaccio • Le opere minori
• Il Decameron
Proemio
Introduzione: la peste e la nuova società
Ser Ciappelletto da Prato
Andreuccio da Perugia
Tancredi e Ghismonda
Lisabetta da Messina
Nastagio degli Onesti
Federigo degli Alberighi
marzo-aprile
Chichibio e la gru
Guido Cavalcanti
La civiltà
dell'Umanesimo e del
Rinascimento
• Lorenzo Valla in fot.
• Leonardo Bruni in fot.
• Pietro Bembo, Prose della volgar lingua, cap. 18-
19
• Lettura in fot. Da E. Garin
maggio
Niccolò Machiavelli • Lettere, La lettera a Francesco Vettori del 10
dicembre 1513: la composizione del Principe
• Il Principe
I tipi di principato e come acquisirli (I)
I principati acquistati con virtù e il valore degli esempi
(VI)
• Il principe nuovo: Cesare Borgia (VII)
• Le armi mercenarie (XII)
• L’etica del principe (XV)
• La forza e l’astuzia del principe (XVIII)
• La crisi politica italiana: le cause e i protagonisti
(XXIV)
• Virtù e fortuna nella lotta politica (XXV)
• Il manifesto del pensiero politico di Machiavelli
(XXVI)
• Discorsi sopra la prima deca di Tito Livio (libro I,
proemio)
• La Mandragola
maggio-giugno
Divina Commedia:
Inferno
Canti I, II, III, V, VI, X, XI, XIII, XV, XXVI, XXXIII settembre-
maggio
Lucca, 10 giugno 2019 Michela Guidi
LICEO CLASSICO “N. MACHIAVELLI” LUCCA
PROGRAMMA di FISICA classe 3A L.C. A. S. 2018/2019
Insegnante: IOSETTA LUCARELLI
La misura: il fondamento della fisica
Di cosa si occupa la fisica?
Le grandezze fisiche
Il Sistema Internazionale
La misura delle grandezze fondamentali della fisica
Numeri grandi e numeri piccoli
Misure dirette e indirette:
L’elaborazione dei dati in fisica
Errori di misura
Stima dell’errore
La precisione di una misura
La propagazione degli errori e le cifre significative
La costruzione di un grafico cartesiano
Rappresentazione di dati sperimentali
Rappresentazione matematica e grafica di leggi fisiche
Grandezze scalari e grandezze vettoriali.
Lo spostamento: una grandezza fisica per descrivere il movimento
Somma di spostamenti
Scalari e vettori
Alcune operazioni sui vettori
Scomposizione di un vettore
La natura vettoriale delle forze.
Le forze
La forza peso
Reazione a una deformazione: la forza elastica
Le forze vincolari e di attrito
L’equilibrio dei solidi
L’equilibrio di un punto materiale
Momento di una forza e di un sistema di forze
L’equilibrio di un corpo rigido
Baricentro e stabilità dell’equilibrio
Le macchine semplici
Il moto rettilineo
La descrizione del moto
La velocità
La rappresentazione grafica del moto
Le proprietà del moto rettilineo uniforme
L’accelerazione
Le proprietà del moto uniformemente accelerato
Corpi in caduta libera
Moti nel piano
I moti nel piano
Il moto dei proiettili
Il moto circolare uniforme
La velocità angolare
Lucca, 10 giugno 2019.
Gli Alunni L’Insegnante
LICEO CLASSICO “N. MACHIAVELLI” LUCCA
PROGRAMMA di MATEMATICA classe 3A L.C. A. S. 2018/2019
Insegnante: IOSETTA LUCARELLI
Ripasso delle nozioni fondamentali di algebra e di geometria razionale svolte nel precedente anno
scolastico.
Equazioni e disequazioni di secondo grado. Equazioni e disequazioni irrazionali.
GEOMETRIA ANALITICA
Relazioni e funzioni
Concetto di funzione, equazione cartesiana, forma implicita ed esplicita di una funzione.
Il piano cartesiano I luoghi geometrici
Segmenti orientati e loro misura. Corrispondenza biunivoca tra punti del piano e coppie ordinate di numeri
reali. Distanza tra due punti del piano cartesiano. Coordinate del punto medio di un segmento. Baricentro di un
triangolo. Equazione di un luogo geometrico nel piano cartesiano. Traslazione del sistema di riferimento.
Esercizi e Problemi.
La retta nel piano cartesiano
Equazioni degli assi cartesiani. Equazioni delle rette parallele agli assi cartesiani. Retta passante per l’origine,
coefficiente angolare e significato geometrico, bisettrici dei quadranti . Equazione della retta in forma esplicita.
Rette parallele e rette perpendicolari. Equazione della retta in forma implicita. Posizione reciproca di due rette.
Fascio proprio e fascio improprio di rette. Equazione della retta passante per un punto e con un coefficiente
angolare noto. Coefficiente angolare della retta passante per due punti. Equazione della retta passante per due
punti assegnati. Asse di un segmento. Rette in forma parametrica. Distanza di un punto da una retta.
Esercizi e Problemi.
La circonferenza nel piano cartesiano
Definizione di circonferenza come luogo geometrico.
Equazione della circonferenza di centro e raggio assegnati.
Circonferenze in posizioni particolari. Posizione reciproca tra retta e circonferenza.
Circonferenza per tre punti assegnati.
Posizione reciproca tra due circonferenze e asse radicale.
Rette tangenti ad una circonferenza condotte da un punto esterno e retta tangente ad una circonferenza in un
suo punto.
Esercizi e Problemi.
La parabola
Definizione di parabola come luogo geometrico.
Parabola di equazione y=ax².
Parabola con asse parallelo all’asse y .
Parabole in posizioni particolari.
Posizione reciproca tra retta e parabola.
Parabola per tre punti.
Determinazione dell’equazione di una parabola.
Condizione di tangenza tra retta e parabola.
Esercizi e Problemi con discussione delle soluzioni.
Lucca, 10 giugno 2019.
Gli Alunni L’Insegnante
ISTITUTO DI ISTRUZIONE SUPERIORE "N. MACHIAVELLI"
Via degli Asili, 35 - 55100 Lucca
Tel. 0583/496471-490549 - Fax 0583/495202 C.F. 80003600469 - Cod. Mecc. LUIS001008 - Codice Univoco di Ufficio UFS8H3
Email: [email protected] - [email protected] - Pec: [email protected] Sito web: http://www.istitutomachiavelli.gov.it
PROGRAMMA SVOLTO*
Anno scolastico 2018/2019
PROF. Marianna Antongiovanni
MATERIA IRC
SCUOLA LICEO CLASSICO
CLASSE 3 SEZ. A
Data di presentazione: 20/06/2019
LICEO CLASSICO "N. MACHIAVELLI"
Via degli Asili, 35 - 55100 Lucca Tel. 0583/496471-490549 - Fax 0583/495202
LICEO DELLE SCIENZE UMANE "L.A. PALADINI"
- CON EVENTUALE OPZIONE ECONOMICO-SOCIALE
Via S. Nicolao, 42 - 55100 Lucca Tel. 0583/496542 - Fax 0583/492741
ISTITUTO PROFESSIONALE "M. CIVITALI"
- SERVIZI SOCIO-SANITARI
- PRODUZIONI INDUSTRIALI E ARTIGIANALI
- OPZIONE PRODUZIONI TESSILI-SARTORIALI
Via S. Nicolao, 42 - 55100 Lucca Tel. 0583/493176-492283 - Fax 0583/954094
Agenzia Formativa accreditata presso la Regione Toscana e certificata ISO 9001:2008 per la formazione finanziata
Progettazione ed erogazione di servizi di formazione per l’obbligo formativo, formazione post-obbligo e superiore, formazione continua
1° Macro-argomento: Questioni di senso legate alle più rilevanti esperienze di vita
umana
Contenuti
1.” La donna nella riflessione contemporanea e nel Magistero della Chiesa cattolica” Attivazione 1
Confronto a gruppo a gruppo aperto sulla questione femminile oggi Attivazione 2 Confronto e
interpretazione di dati sulla condizione femminile oggi a partire dalla lettura di “La donna nel mondo
(cfr. Nuovi Confronti I, 1995” e la Visione del filmato you-toube- “Il ruolo della donna nella storia,
percorso ASL, Feltrinelli Scuola, 2016-2017” per definire l'orizzonte di una realtà ancora oggi
problematica. Contenuti sviluppati tratti da M. Brunini, I giovani e l'angelo del sogno 1. “Nascere
uomo e nascere donna: il problema degli inevitabili condizionamenti sociali e culturali”con lettura
guidata di O. Fallaci, Lettera a un bambino mai nato e E. Gianini-Belotti, Dalla parte delle bambine,
in “Nuovi Confronti II”; approfondimento personale: lettura di “Il rapporto uomo donna nelle culture
e nella religione, in F. Pajer, Religione, pp. 451-455” 2. Confronto con la riflessione biblica sulla
donna [Gn 1, 27] e con le interpretazioni misogine del testo biblico lungo i secoli 3. Confronto sui
ALL. B
contenuti della Mulieris Dignitatem Approfondimento: indagine su le conferenze mondiali su donne
e sviluppo dal 1948 ad oggi; letture delle schede su Simone de Beavoir con estratti da “Il secondo
sesso” e L. Irigaray con estratti da “Io, tu e gli altri”, in AA. VV. Nuovi Confronti II. IRC-Cittadinanza
e Costituzione.
2. La questione morale è d'attualità; genesi delle norme morali; alcuni concetti base della morale;
la morale biblico cristiana Attivazione somministrazione di tracce per la riflessione personale sui
temi della libertà personale e dei condizionamenti quotidiani (cfr. F. Pajer, Religione, p. 178),
restituzione a gruppo aperto. Contenuti svolti: capp. 11 e 12 di F. Pajer, Religione, pp. 178 ss. E pp.
196 ss. Approfondimento: il relativismo etico, il razionalismo e la fede ingenua con lettura di testi da
Savater, Bruno Forte e Michael Cricton.
3.Le etiche contemporanee Presentazione di diversi modelli etici: etica soggettivistico-libertaria, etica
utilitaristica, etica tecnico-scientifica, etica ecologista, etica della responsabilità, etica personalistica,
etica religiosa; attivazione: “Limiti e potenzialità” dei modelli etici contemporanei rispetto a questioni
etiche attuali e urgenti individuate dai gruppi; confronto a gruppi aperti: la risposta delle etiche della
responsabilità e personalista all'etica utilitaristica e all'etica tecnico-scientifica, confronto sul valore
di “libertà”; approfondimento relativamente all'etica religiosa: i diversi sistemi etici delle diverse
religioni a confronto (i valori etici di cristianesimo, religione musulmana, induismo, buddhismo) su
tematiche etiche e bioetiche Contenuti di riferimento utili per l'approfondimento: Cfr. AA. VV. Nuovo
Religione e religioni
4.La questione ecologica: la questione ecologica come questione complessa- lettura dei §§ 202-207
dell'Enciclica Laudato sì. Approfondimento: visione del film documentario, Home
2° Macro-argomento: Storia umana e storia della salvezza: il modo cristiano di comprendere
l'uomo nel tempo
Contenuti
L'uomo e il suo agire: la prospettiva cristiana dell'uomo: Antropologia cristiana: l'uomo secondo la
Bibbia [Gn 1-11]; peccato e riscatto; la condizione umana secondo la Bibbia -corrente
ottimistica, pessimistica, realistica; la condizione umana secondo i cristiani [Gaudium et Spes
n. 1]; il personalismo filosofico di Mounier e Maritain. Cfr. F.Pajer, Religione, pp. 160-176.
Pierre Teilhard De Chardin, zoologo e teologo, la sua vita, la sua produzione, la sua spiritualità e il
suo modello personalista (accenno ai contenuti di P.T. De Chardin “L'ambiente divino”)
3° Macro-argomento: Momenti della storia della Chiesa
Contenuti
Storia e tradizione della Chiesa locale: l'Archivio storico diocesano di Lucca, patrimonio UNESCO.
Visita all'archivio diocesano di Lucca, e al suo patrimonio. Approfondimento: l'importanza della
conservazione dei beni culturali e in particolare dei beni presenti in un archivio diocesano in
riferimento all'anno 2019 -l' “anno europeo dei beni culturali”: vengono presentati dall'insegnante
documenti su a. la definizione di bene culturale (fonte: Wikipedia) b. la storia della normativa europea
e italiana sui beni culturali; viene letto e commentato il Messaggio di Mons. Francesco Follo,
Osservatore permanente della Santa Sede presso l'UNESCO, all'arcivescovo di Lucca Mons. Italo
Castellani, in ACTUM LUCAE, Lucca 2012: l'importanza della conservazione dei documenti presenti
in un archivio diocesano, il loro valore storico-sociale; storia dell'UNESCO. Approfondimento: il
valore dei testi sacri: il testo sacro come racconto di una storia di relazione. Cfr. AA.VV. iReligione,
EDB. Ulteriore approfondimento: Il Dio della Bibbia (parola e scrittura nelle religioni; La Bibbia
libro dei libri; Un capolavoro letterario policromo), cfr. F. Pajer, Religione, pp. 65 ss. Il cammino
della Bibbia nella storia; La cultura europea figlia della Bibbia Cfr. F. Pajer, Religione, pp. 270 ss. E
pp.373 ss.. IRC-Cittadinanza e Costituzione.
*La visita all'Archivio diocesano di Lucca per la durata di 3 ore che ha previsto l'incontro con gli
archivisti e un laboratorio di traduzione e trascrizione. Tali ore vengono considerate valide dal CdC
della classe 3A LC a.s. 2017-2018 come ore ASL/PCTO.
4° Macro-argomento: Giovani in ricerca: percorso antropologico
Contenuti
1. Accoglienza: linee programmatiche IRC e il senso e il significato dell'IRC nella scuola superiore
con riferimento alla disciplina “Cittadinanza e Costituzione”. Approfondimento: i documenti
nazionali ed europei; raccomandazione del parlamento europeo, 2006; Statuto degli studenti e delle
studentesse, 1996; Carta del Consiglio d'Europa sull'educazione per la cittadinanza democratica e
l'educazione ai diritti umani. IRC-Cittadinanza e Costituzione.
2. Attivazione a. Somministrazione di una scheda attività/esercitazione d'aula per costituire il nuovo
gruppo classe “Come sono, dimmi come sono, a questo gruppo mi sento di dare, da questo gruppo
vorrei ricevere” (Quaderno operativo Peer Education, ASL 2 di Lucca); b. restituzione a gruppo aperto
e riflessione sulle life skills per la vita: rispetto, creatività, comunicazione assertiva. Contenuti
sviluppati: L'uomo “essere 'in' e 'per' la relazione”: definizione del termine “relazione” Cfr. F. Pajer,
Religione, Torino, 2006, p.444, 450-451.
3. Attivazione: “Cos'è felicità per me”; lettura e commento guidato di P.T. De Chardin, Saggio sulla
felicità ; confronto a gruppo aperto sui contenuti del testo.
20/06/2019 Marianna Antongiovanni