Şcoala: Liceul Teologic Greco Catolic, Oradea

Data: 31.10.2012

Clasa: Pregătitoare B

Învăţătoare: prof.Mariana Lucaci , prof.Monica Gaspar

8:00- 9:00 – Întâlnirea de dimineaţă

9:00- 9:30 – Pauză pentru micul dejun

9:30-12:00 – Activitatea pe centre

– Rotirea centrelor

12:00-13:00 – Pauză pentru masa de prânz

13:00-14:00 – Evaluarea activităţilor de la centre

14:00-15:00 – Opţional TIC

15:00-16:00 – Intervenţie individualizată

Obiectul Centrul

Comunicare Matematică Joc de rol-Educaţie pentru societate

ArteEducaţie tehnologică

Unitatea de învăţare

Trăistuţa cu poveşti În livadă Picături de ploaie Picături de ploaie

Subiectul Sunetul şi litera A Modele repetitive Comportamentul moral-civic

,,Eu şi vieţuitoarele”

A e o bună prietenă

Obiectiv general

Sesizarea semnificaţiei globale a unui mesaj

scurt,rostit clar şi rar,dezvoltarea vocabularului

activ;identificarea sunetului şi a literei.

Dezvoltarea curiozităţii pentru observarea unor

structuri repeptitive simple din mediul apropiat,în

scopul identificării unor regularităţi

Recunoaşterea unor deprinderi de

comportament moral-civic în grupurile de

apartenenţă

Realizarea de aplicaţii simple pe baza

interesului direct

Obiective operaţionale

Să încercuiască imaginile a căror denumire încep cu sunetul A;

Să descopere litera A mare de tipar şi a mic de tipar din textul dat;

Să realizeze în mod corect semnele grafice cores-punzătoare literei A mare de tipar;

Să reprezinte grafic cuvintele,marcând locul sunetului în silabe;

Să coloreze imaginile a căror denumire încep,con-ţin sau se termină cu sunetul A

Să recunoască figurile geometrice date;

Să observe regula dată ; Să coloreze figurile

geometrice după regulile descoperite;

Să continue şirul de elemente repetitive,respectând culoarea şi poziţia;

Să inventeze o regulă şi să creeze şiruri noi,folosind piesele mozaic.

Să observe imaginile şi să emită norme de comportare civilizată;

Să formuleze enunţuri prin care îşi afirmă acordul sau dezacordul faţă de faptele din imagini;

Să coloreze imaginile în care atitudinea faţă de plante şi animale este corectă;

Să pregătească un joc de rol ,,Ana şi prietenii ei”

Să formuleze sfaturi de comportare moral –civică.

Să decupeze fâşii din carton;

Să lipească cele trei fâşii în forma literei A;

Să decupeze imagini care denumesc cuvinte ce încep cu litera A;

Să perforeze folosind diferite forme;

Să decoreze litera A cu imaginile decupate şi formele perforate.

Să realizeze turul galeriei.

STRATEGII DIDACTICE:METODE ŞI PROCEDEE

1) SPECIFICE COMUNICĂRII: jocul de rol, conversaţia, explicaţia, exerciţiul, povestirea, munca independentă.2) SPECIFICE MATEMATICII:, calcul mintal, exerciţiul, conversaţia, munca independentă,problematizarea,construcţii3) SPECIFICE EDUCAŢIEI PENTRU SOCIETATE: conversaţia, explicaţia, exerciţiul, observaţia, învăţarea prin descoperire,

munca independentă,joc de rol. 4) SPECIFICE EDUCAŢIEI TEHNOLOGICE: observaţia,conversaţia, decupare ,lipire,perforare,decorare. MIJLOACE DIDACTICE

1) LIMBA ŞI LITERATURA ROMÂNĂ

Fişă de lucru; Geobord; Costume populare; Mascote; Măşti ; Creioane /carioci.

2) MATEMATICĂ

fişă de lucru la matematică; creioane/carioci; piese mozaic.

3) EDUCAŢIE PENTRU SOCIETATE

măşti; costume; fişă de lucru; PPT cântece pentru copii; Creioane/carioci.

4) EDUCAŢIE TEHNOLOGICĂ

Hârtie colorată; Foarfeci; Lipici; Fişe cu imagini; Aţă; Perforatoare;

MATERIAL DIDACTIC AUXILIAR

flipchart şi markere; mesajul zilei; calculator (PPT- cantece pentru copii); piese din lemn şi geospaţiale pentru construcţii.

MODURI DE ORGANIZARE A ÎNVĂŢĂRII

frontal, pe grupe, individual.

FORME DE EVALUARE: evaluare formativă continuă - aprecieri verbale pe tot parcursul activităţii

evaluare de proces – supravegherea şi corectarea demersului de însuşire a cunoştinţelor

evaluare de produs- verificarea fişelor lucrate în cadrul activităţii la centre

Bibliografie: - Curriculum Naţional Programe Şcolare pentru învăţământul primar, Bucureşti; - Gh. şi C. Dumitriu, Psihopedagogie, E.D.P., Bucureşti, 2003; - Mitroi E., Volintiru M., Metodica predării limbii române în învăţământul primar,Ed. Humanitas, Bucureşti, 2000;

MESAJUL ZILEIBun venit ,copii ascultători!

______________________________________________________________________________

__________________________________________________

Ana Ana are ac şi aţă.

Un arici o tot învaţă Cum să coasă cu arnici

Un cearceaf pentru pitici.

Când să tragă la maşină.Uite vine şi-o albină.

- Am şi eu ceva să cos Pentru-n fluture frumos.Vreau să-i fac o pelerină

Din culoare si lumină.

-Bine, hai! Dar din greşeală,S-a iscat învălmăşeală,Ana s-a-nţepat cu acul,

Pânza s-a-nroşit ca macul,Iar albina cea isteaţă

Uite-o, s-a-ncurcat în aţă.

Ne-ntrebam a cui e vina?Ana, acul sau albina?

Ori ariciul n-a stiut

Sa le-nvete la cusut?

Noutăţi :……………………..1 …………………….2 ……………………….3

CENTRU DE ARTE

LITERA ,,A”DIN CARTON SARCINI DE LUCRU:

DECUPAŢI FÂŞII DE CARTON ;

LIPIŢI-LE ÎN FORMA LITEREI ,,A”;

ALEGEŢI IMAGINI CARE DENUMESC CUVINTE CE ÎNCEP CU LITERA ,,A” , ,,a” ŞI LE LIPIŢI .

ÎNFRUMUSEŢAŢI LUCRAREA FOLOSIND CULORI ŞI FLORI.

SPOR LA LUCRU!

CENTRU DE COMUNICARE

SUNETUL ŞI LITERA ,,A” ŞI ,,a”SARCINI DE LUCRU:

ÎNCERCUIEŞTE IMAGINILE A CĂROR DENUMIRE ÎNCEP CU SUNETUL A;

ÎNCERCUIEŞTE LITERA A ŞI a DIN TEXTUL DAT; TRASAŢI DUPĂ MODEL LITERA ,,A”; GĂSIŢI SILABELE ÎN CARE ÎNTÂLNIM SUNETUL A ŞI COLORAŢI IMAGINILE

CARE CONŢIN ACEST SUNET.

SPOR LA LUCRU!

CENTRU DE MATEMATICĂ ŞIRURI NUMERICE

SARCINI DE LUCRU: OBSERVĂ , DESCOPERĂ REGULA ŞI COLOREAZĂ;

INVENTEAZĂ O REGULĂ ŞI COLOREAZĂ MINGEA.;

CREEAZĂ ŞIRURI INVENTATE DE TINE.

SPOR LA LUCRU!

CENTRU DE JOC DE ROLEDUCAŢIE PENTRU SOCIETATE

EU ŞI VIEŢUITOARELE

SARCINI DE LUCRU:

SPUNE CUM TREBUIE SĂ TE COMPORŢI ÎN FIECARE DIN SITUAŢIILE PREZENTATE ÎN IMAGINILE DE MAI

COLOREAZĂ ATITUDINEA CORECTĂ FAŢĂ DE PLANTE ŞI ANIMALE; PREGĂTIŢI UN JOC DE ROL ,, ANA ŞI PRIETENII EI”

SPOR LA LUCRU!

POEZIAAna

Ana are ac şi aţă.Un arici o tot învaţă

Cum să coasă cu arniciUn cearceaf pentru pitici.

Când să tragă la maşină.Uite vine şi-o albina.

- Am şi eu ceva să cos Pentru-n fluture frumos.Vreau să-i fac o pelerină

Din culoare şi lumină.

-Bine, hai! Dar din greşeală,S-a iscat invalmaseala,Ana s-a-ntepat cu acul,

Panza s-a-nroşit ca macul,Iar albina cea isteaţă

Uite-o, s-a-ncurcat în aţă.

Ne-ntrebam a cui e vina?Ana, acul sau albina?Ori ariciul n-a ştiut

Să le-nveţe la cusut?

Elevii crează finalul poeziei:Cu toţii s-au organizatFiru-ncet s-a descurcat

Şi Ana s-a bucurat

DATA: 31.10.2012 NUME ŞI PRENUME:………………….

A a1. Încercuieşte imaginile a căror denumire începe cu sunetul A:

2. Încercuieşte litera A şi taie litera a din următorul text:

E ca vârful de săgeată Din Azor, din Aurel- Şi-n Austria e oare?Ce mereu în sus arată Cel mai harnic şcolărel. Am ghicit!Poate fi şi-un vârf de brad O silabă chiar din Ana Este….A mare!Şi-o silabă din Arad. Şi la fel din Adriana.

3. Trasează după model: ________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________

4. Reprezintă grafic cuvintele, silabele şi marchează sunetul A în silaba în care îl întâlneşti:

5. Colorează imaginile a căror denumire începe, conţine sau se termină cu sunetul A:

DATA:31.10.2012 NUMELE ŞI PRENUMELE:................................

ŞIRURI MATEMATICE

OBSERVĂ REGULA ŞI COLOREAZĂ:

A

ROŞU

DESCOPERĂ REGULA ŞI COLOREAZĂ:

ALBASTRU GALBEN

GV

VERDE

ROŞU

OBSERVĂ REGULA ŞI COLOREAZĂ:

INVENTEAZĂ O REGULĂ ŞI COLOREAZĂ MINGILE:

SFATURI

FIECARE POM E OM!

NU MAI RUPEŢI FLORI COPII CĂ ŞI FLORILE SUNT VII!

ÎŢI VOI DĂRUI O FLOAREVREI SĂ CÂNTE SAU SĂ ZBOARE

SUFLĂ-I TU PESTE PETALE