Proiect didacticSubiectul  : D-l Goe de I. L. CaragialeTipul lectiei: caracterizare de personaj literarObiective Specifice:

        elevii trebui sa exprime, cu cuvinte proprii, ideile transmise de autor prin mesajul operei;        sa identifice cauzele comportamentului lui Goe si efectele asupra mediului cu care vine in contact.

Demonstrabile:        elevii trebuie sa ofere cateva exemple din text, care sa sustina incapacitatea familiei lui Goe de a-i   oferi o educatie

corespunzatoare;        sa argumenteze, prin exemple, ca Goe este o creatie a celor trei doamne si un descendent pe masura;

Forme de organizare:        activitate frontala,        activitate pe grupe,          activitate individuala.Managementul resurselor si al timpului:Timp de lucru 50 minuteResurse materiale:        markere, carioca, tabla si creta, hartie de scris (caiete), manualul,Resurse procedurale:        brainstorming,        intrebarea binara,        dezbaterea, conversatia, explicatia,        reteaua personajelor,        harta personajelor,

        eseul de 5 minute.Resurse bibliografice:        Un cadru pentru dezvoltarea gandirii critice la diverse materii de studiu, Jeannie L. Steele, Kurtis S. Meredith, Charles Temple        I. L. Caragiale Schite Momente, editura Institutul European, Iasi, 1998.Motivatia

Fiind scrisa pe tema educatiei gresite a copiilor din familiile instarite, lectura se leaga de schita  Vizita., de acelasi autor, studiata in clasa a V-a. Personajul principal, Goe, este un Ionel evoluat, aflat pe bancile scolii si ajuns in situatia de repetentie. Din perspectiva educationala, lectia contribuie la consolidarea unor atitudini si deprinderi formate in anul precedent: combaterea lenei, a inculturii, a obrazniciei, a iresponsabilitatii, a neintelegerii raportului dintre performanta si recompensa.

Din perspectiva instructiva, elevii au ocazia sa aprofundeze modurile de expunere, dialogul, naratiunea, sa completeze si sa nuanteze modalitatile de caracterizare a personajelor, sa surprinda raporturile dintre ele.

Lectia dezvolta gandirea critica, dand posibilitate elevilor sa interpreteze din diferite unghiuri, cauzele care au contribuit la educatia gresita a lui Goe, sa constate cine e vinovat. Dezvolta abilitatile de analiza, de investigatie si da posibilitatea raportarii la alte situatii sau personaje din alte opere literare sau din mediul in care traiesc.

Demersul didacticBrainstorming asupra titlului

ANEXA 1

 

Intrebarea binaraEste vinovat Goe pentru comportamentul lui?Reteaua de discutiiVor fi doua tabere de elevi: unii pro altii contra. Pe tabla se scriu pe doua coloane argumente pentru raspunsuri pozitive sau negative la intrebarea binara.                        DA

-         s-a complacut in ipostaza de alintat,-         a crezut ca i se cuvine orice,-         nu a avut spirit de discernamant,-         nu a sesizat diferenta dintre comportarea sa si a altor colegi.

                                NU-         pentru ca membrii familiei l-au educat dupa principiile lor,-         s-a modelat dupa mediul in care traia,-         a fost impins spre maturizare fortata prin tinuta inadecvata varstei,-         a fost incurajat in pornirile lui necontrolate,-         in locul sanctiunilor, i s-au dat recompense,-         nu putea fi cult si vorbi corect pentru ca in familie nu se vorbea corect.

DezbatereaCa rezultat al retelei de discutii, clasa este divizata fizic in doua, elevii sustinand cele doua raspunsuri posibile, schimbandu-si literalmente pozitia, trecand in cealalta jumatate cand isi schimba parerea.Harta personajelor

Elevii scriu numele personajelor principale implicate in actiune in colturile foii, iar in mijloc numele Goe, personajul central. Trag sageti intre personaje si, de-a lungul fiecarei sageti, scriu ce simte (ce exprima) personajul fata de cel spre care se indreapta sageata sau cum il trateaza. Apoi traseaza sageata in sens invers pentru a vedea atitudinea in replica a celuilalt personaj (vezi Anexa 2).Reteaua personajului

Se scrie numele personajului intr-un cerc in mijlocul paginii (vezi Anexa 3). Apoi, in cercuri satelit, in jurul cercului cu numele, se scriu cuvinte care caracterizeaza acel personaj. In final, in cercuri satelit, in jurul celor care contin caracteristicile, se scriu exemple de actiuni sau atitudini din opera care vin in sprijinul judecatilor. Reteaua personajului Goe se realizeaza cu ajutorul elevilor de catre profesor.

Reteaua personajelor mam'mare, mamitica si tanti Mita se da spre realizare elevilor (activitate suplimentara - pentru portofoliu).Eseul de 5 minute

Indicati trei ipostaze in care se afla Goe si care sugereaza educatia lui gresita.Asigurarea retentiei si a transferului

La alegere:1. Ce va sugereaza imaginea bunicii prefacandu-se ca doarme cu Goe in brate?2. Cum interpretati comanda adresata birjarului de catre cucoane: " - La bulivar, birjar! La bulivar"3. Identificati, in anturajul vostru, un Goe contemporan si scrieti o schita prin care sa devina personaj literar.

Anexa 2Harta personajelor

                               

Anexa 3Reteaua personajului