4
PROIECT DIDACTIC Data: 23.III.2006 Clasa: a X-a Disciplina: Limba şi literatura română Subiectul: Relaţia om – divinitate în Psalmii arghezieni Tipul lecţiei: mixtă Durata: 50 minute Profesor: Goanţă Cristina Strategii didactice Mijloace: manual, tabla, creta Metode: conversaţia, exerciţiul, explicaţia Bibliografie: manualul; Tudor Arghezi, Cuvinte potrivite; Nicolae Balotă, Opera lui Tudor Arghezi; Eugen Simion, Scriitori români de azi; Nicolae Manolescu, Metamorfozele poeziei Forma de organizare: frontal, individual Competenţe specifice 1 – analiza trăsăturilor dominante ale poeziei lui Tudor Arghezi 2 – ce sunt psalmii? 3 – relaţia om-divinitate, creator-operă 4 – analiza poeziei Psalm (Tare sunt singur Doamne şi pieziş) Desfăşurarea lecţiei I. Moment organizatoric – activitatea profesorului: salută, verifică prezenţa la oră, stabileşte condiţiile pentru desfăşurarea procesului de învăţământ 1

Proiect didactic- Relaţia om – divinitate în Psalmii arghezieni

Embed Size (px)

DESCRIPTION

Proiect didactic pe tema operei lui Tudor Arghezi

Citation preview

PROIECT DIDACTIC

PROIECT DIDACTIC

Data: 23.III.2006Clasa: a X-a

Disciplina: Limba i literatura romn

Subiectul: Relaia om divinitate n Psalmii arghezieniTipul leciei: mixt

Durata: 50 minute

Profesor: Goan Cristina

Strategii didactice

Mijloace: manual, tabla, creta

Metode: conversaia, exerciiul, explicaia

Bibliografie: manualul; Tudor Arghezi, Cuvinte potrivite; Nicolae Balot, Opera lui Tudor Arghezi; Eugen Simion, Scriitori romni de azi; Nicolae Manolescu, Metamorfozele poezieiForma de organizare: frontal, individual

Competene specifice

1 analiza trsturilor dominante ale poeziei lui Tudor Arghezi2 ce sunt psalmii?3 relaia om-divinitate, creator-oper4 analiza poeziei Psalm (Tare sunt singur Doamne i piezi)

Desfurarea leciei

I. Moment organizatoric activitatea profesorului: salut, verific prezena la or, stabilete condiiile pentru desfurarea procesului de nvmntII. Captarea ateniei se reamintesc noiunile studiate n leciile anterioare i se menioneaz de ctre elevi principalele trsturi ale poeziei simboliste, fcndu-se mai ales referire la poezia lui George Bacovia, LacustrIII. Anunarea leciei noi i a obiectivelor propuse scrierea titlului pe tablIV. Dirijarea nvrii profesorul roag un elev s citeasc textul din manual un elev citete textul profesorul ntreab elevii dac tiu s defineasc conceptul psalm i le cere s i reaminteasc unde au mai auzit acest termen elevii ncearc s defineasc termenul amintindu-i c l-au mai ntlnit n Biblie profesorul le citete elevilor i un psalm biblic i solicit elevilor s observe diferenele dintre cele dou tipuri de texte elevii observ diferenele i le noteaz n caiete profesorul le explic elevilor c la origine cuvntul psalm desemna un imn biblic cntat cu acompaniament de harf; n Biblie psalmii alctuiesc cele 151 de cntri sacre din Psaltire, Psalmii lui David n 1673 mitropolitul Dosoftei a pus piatra de temelie a poeziei romneti traducnd n versuri Psaltirea, pe cnd primele versuri originale intitulate Psalm au aprut n literatura romn modern o dat cu Alexandru Macedonski, n al crui cerc literar a debutat i Tudor Arghezi n perioada interbelic, Psalmi sau versuri n tonalitate psalmic au publicat mai muli poei romni, majoritatea grupai n jurul revistei Gndirea Tudor Arghezi este poetul care a publicat ns cele mai multe poezii intitulate psalm, numai volumul Cuvinte potrivite cuprinznd zece poezii intitulate psalm i un poem intitulat Psalmul de tain ulterior Arghezi mai public opt poezii intitulate Psalm i un amplu poem Psalmistul profesorul roag elevii s precizeze care este tema Psalmului din manual elevii vor observa c poezia este un monolog al poetului care dorete mereu un dialog cu divinitatea profesorul cere elevii s precizeze mrcile lexico-gramaticale ale prezenei eului liric n text

elevii precizeaz mrcile i le noteaz n caiete

profesorul roag elevii s analizeze versurile din acest poem i s precizeze dac se construiete un dialog ntre poet i divinitate

elevii arat c divinitatea este absent, poetul vorbindu-i parc siei

profesorul demostreaz prin cteva versuri c formula ce se poate aplica poetului este aceeai care i s-a aplicat profetului ales i trimis de divinitate, dar neascultat de semeni: vox clamantis in deserto vocea poetului e a celui care glsuiete n pustiu

psalmul e rug i cnt; psalmistul cere, implor, dar n faa tcerii evidente i va interzice s o mai fac

profesorul roag elevii s extrag din text interogaiile retorice i s analizeze raportul dintre poet i divinitate stabilit prin invocaia psalmistului

ntre poet i divinitate se stabileteun raport ontic i un raport gnoseologic profesorul le cere elevilor s comenteze afirmaia lui Platon: poetul e acea fiin nemuritoare care i e de ajuns ei nsi spre a fi fericit elevii noteaz citatul i l comenteaz V. Fixarea cunotinelor

profesorul noteaz pe tabl urmtoarele versuri:

Vreau s pier n bezn i n putregai,Nencercat de slav, crncen i scrbiti s nu se tie c m dezmierdaii c-n mine nsui tu vei fi trit.

- elevii comenteaz versurile i analizzeaz relaia om - divinitateVI. Asigurarea feed-back-ului

- tem: Realizai un eseu nestructurat pe teme Relaia om- divinitate n lirica arghezian, cu referire la cel puin trei psalmi.PAGE 1