1

FORMAREA ȘI CONSOLIDAREA SUNETULUI „B”

I. Date generale cu privire la proiect Data: 7 mai 2012;

Unitatea: Asociația Angels Down;

Propunător: Maria-Ana Aron.

II. Obiective 1. Obiective generale:

● formarea sunetului B, pronunţarea corectă în silabe, cuvinte şi propoziţii scurte;

● dezvoltarea auzului fonematic.

2.Obiective operaţionale: ● producerea sunetului B în onomatopee;

● formarea unei poziții corecte a aparatului fono-articulator în articulare și pronunție;

● formarea și consolidarea sunetului B în silabe, logatomi și construcții consonantice;

● formarea și consolidarea sunetului B în cuvinte cu B inițial, median, final.

III. Metode şi procedee: ● demonstraţia; ● imitația;

● exerciţii; ● observația;

● comparaţii.

IV. Materiale folosite: ● oglinda logopedică; ● fişiere power point;

● imagini exerciții miogimnastică și sunet B;

● fişe de lucru;

● jucării, puzzle; ● materiale miogimnastică: fluiere, lumânări, confetti, baloane de săpun etc.

● poezii, cântece; ● diverse recompense;

● alte materiale video.

2

V. Desfășurarea activității logopedice

MOMENTUL

TERAPIEI

TERAPEUTUL COPILUL METODA

SAU

PROCEDEUL

MATERIALE

1. Momentul

de pregătire și de captare a

atenției

- salutatea copilului;

- pregătirea pentru terapie

printr-un mic joc, cântec sau

puzzle;

- comunicarea activității, ce

urmează a învăța;

- alegerea recompensei

pentru sfârșitul activității.

- răspunde la

salutul

terapeutului ;

- cooperarea în

activitatea de

început ;

- alegerea unei

recompense.

- conversaţia ;

- exercițiu.

- jucării, puzzle;

- poezii,

cântece;

- diverse

recompense.

2.Terapia

generala

- se solicită copilului să realizeze exerciţii educare a

respirației și de antrenare a

mobilităţii organelor

aparatului fono-articulator,

în special a motricităţii buzelor:

- exerciții echilibrului dintre

expir și inspir;

- exerciții pentru motricitate

facială; - exerciții pentru motricitate

labială: ● mișcări de întindere a

buzelor;

● mișcări de țuguire a

buzelor;

● mișcări de rotunjire a

buzelor;

● mișcări alternative de

întindere și rotunjire;

● mișcări de mușcare a

buzelor;

● vibrarea buzelor.

- exerciții pentru motricitate

linguală; - exerciții pentru motricitate

mandibulară.

- copilul execută sarcinile cerute de

terapeut;

- initația;

- demonstratia;

- exercitiul

- oglinda

logopedică; - imagini cu

exerciții de

miogimnastică; (anexa 1)

- materiale

miogimnastică.

3

3.Terapia

specifică

- în fața copilului, terapeutul

va emite sunetul B;

- se va emite fie din silaba

inversă „am”, fie pornind de

la silaba directă „ma”;

- terapeutul trebuie să fie

atent la poziția buzelor și limbii copilului și la distanța

dintre dinți; - emiterea se poate încerca

și prin producerea de

onomatopee.

- copilul încearcă să emită sunetul

B.

- initația;

- demonstratia;

- exercitiul

- observația.

- cartonașe de

lucru (anexa

2);

- fişiere power

point,

onomatopee

(anexa 3).

- după ce copilul și-a însușit emiterea corectă a lui „B” se

trece la fixarea ,

automatizarea acestei

consoane, prin includerea sa

în combinații silabice:

● B în silabe directe,

neprelungite și repetare;

● B în silabe inverse

neprelungite și repetate;

● B în poziție intervocalică; ● B în logatomi inițiali și finali;

● B în combinații consonantice;

● B în combinație cu

diftongi.

- copilul încerarcă să emită emite

sunetele propuse.

- initația;

- demonstratia;

- exercitiul;

- observația.

- cartonașe de

lucru (anexa

4) ;

- fişiere power

point. (anexa

5).

- după ce copilul și-a însușit emiterea corectă a lui „B” în

combinații silabice se trece

la fixarea, automatizarea

acestei consoane în cuvinte:

● cuvinte mono-, bi-, poli-

silabice cu B inițial;

- copilul încerarcă să emită emite

cuvintele

propuse.

- imitația;

- observatia;

- demonstrația;

- exercitiul.

- cartonașe de

lucru (anexa 6)

- fişiere power

point. (anexa

7) ;

- fișe de lucru

(anexa 8);

- alte materiale

de lucru.

4

● cuvinte mono-, bi-, poli-

silabice cu B median;

● cuvinte mono-, bi-, poli-

silabice cu B final;

6. Finalul

activităţii - terapeutul oferă copilului

recompensa aleasă. - primește

recompensa.

5

Anexa 1 – Cartonașe de lucru - Miogimnastică

UMFLAREA

OBRAJILOR

SUGEREA BUZELOR

ROTUNJIREA

BUZELOR

6

Anexa 2 – Cartonașe de lucru – litera B

BB b

B b

BALON

7

3. Anexa 3 – Prezentare power-point onomatopee – sunet B

Motocicletă – Bârrrr-bârrr Ciocan - Bum-bum

Oaia – Beeee-beeeee

8

4. Anexa 4 - Cartonașe de lucru – Formare și consolidare B, silabe, logatomi și combinații consonantice

BIbi

UBub

EBOB

ebob

9

5. Anexa 5 – Prezentare power-point – Formare și consolidare B, silabe, logatomi și combinații consonantice

ABIB

abib

BOB

bob

ALB

alb

10

6. Anexa 6 – Cartonașe de lucru - Cuvinte mono-, bi-, poli-silabice cu B inițial, median,

final;

BANANĂ

TOBĂ

BANCĂ

11

7. Anexa 7 – Prezentare power-point - Cuvinte mono-, bi-, poli-silabice cu B inițial,

median, final;

BOMBOANĂ

UMBRELĂ

GREBLĂ

12

8. Anexa 8 – Fișe de lucru, litera B