, MARIA MATASARU MARIA CHIRILOAIEI

I cARMEN NEDELCU

vIoRrcA pRrcopoAlA LAVINIA vrArAs,q.nu

PROIECTAREA DIDACTICA

tn iNvATAvtANruL PREgcoLAR (

EDITIA A IV.a

BSVIM_f,p_P[Jffi[.I$HgF$

'i matemafice in grddinild,

:ducalional, Editura pro_

cd - M.ayuat pentru clasacuregtr, 2002

- Fundamente fuoretice,

ilice - Cws elaborat inta drstanfd, C.I.D.D.,

hvdldmdntuluz, Editura

ra Egal, Bacdu,200I

'"-*,,W;:"#uii,

7e pentru grddinila de

fitura proHumanitate,

gal, Bacdr:, 2000-2002

ucurepti, 199g_2001

saaU-aSiclasaaIV_a

T,W:,inl;,,i#;,

nar, Edifitra Corint,

Vd, Editura Corint,

larului de 3_7 ani.

CUPRINS

Cuvdnt inainte ......Pag. 5

Argument ...'.'-.'.'.'Pag. 7

Plan de invdldmdnt .....'.......'..pag. 11

Propuneri de activit[1i oplionale .'....'......pag. 13

SchemS orard .'...... """"""""pag' 14

Educalia limbajului .'.'.""".'."pag. 15

ActivitAf matematice '.".'.'..'.pag. 74

Cunoagterea mediului ...'.....'.pag. 121

Educalia pentru societate ...."pag' 151

Activitdli practice gi elemente de activitate casnicd pag' 180

Educafie muzicald Pag.204

Educalie plasticd Pag'232

Educalie fiAcd .'. Pag.263

Anexe....... """"""pa9'295

Bibliografie .............. ........"...pag' 309

List5 de abrevieri

311

tr prelucrate, adaptate Si

t o ofertd mai mare decdt

ru| ldsAnd posibilitatea

e gnryei gi sd stabileascd

roT iculue.

PLAN DE INVATAMANT

NrvEL PRE$COLAR

Grldinife cu program normal

fuaowea are libertotea

Wezintd Si tn raport de

tea de irwdldmdnt.

tu bund pe joc.

at bine venite pentru a

c sd inilieze dezbateri pe

Auorii

A.

B.

Activitdfi de educalie a limbajului j"tActivitdti matematice I1,1

i*-:::::::::""1i:lr":l: -- *- I

Educalie pentru societate I fI

Activitdti practice gi elemente d. , 1

activitate casnicd l

I

1

2

1

A.

B.

,1rlI11:

.".,,^" .""",^""'^s

I

:+,. --

i e. l. Educalie muzicald'

i. I': l, '":::i:::':-:1i:,111r"r:: : 10

i A. I Educalie muzicald ' ! I; r uLtcata i> I i

--l-l ', r iit_-i A. IEducatiefrzicd. 1 1 , r

ll

PLAN np iNvAlArvlANrNIVEL PRE$COLAR

Grldinife cu program prelungit gi slptimf,nal

::,1,,,::: r 'ir:::=:r i iij

,Nr.i: ..:'.::::::..: :crti' ,'

=.i:-.. .,, ''':::: ',:'1_Locul i

abtivitnfii in ;

programul ]zilniC I

Categoria deactivitlgi de invf,fare

.,it-ffie+'1"'.:1;.::-=3fl,a1i.:',;

Nivel II5-7 ani

Numar deacrititati

?.

LF-ips

+10

;;;::::::;Jrlt;..,Ji

I.!"--i

aAl:

A.,B.:

))

.;.,^;'lc;;j=i5l=Ji '"iiitl;:;J,.Ji.J.-J; ,:,.

Dimineata Activitifi pe domeniieXp-.gf€_9_,tial

Activitdli de educalie a,.imbaj_uluiActivitdli matematice

Cunoagterea mediului

Educafie pentrusocietate

Activitdli practice gielemente de activitate

93s,9-1.9,.?

Educalie muzicald

Educafie plasticd

,i:activil6i:

" propuss ,

+7

1

1

1

"""::':':)*" i:a]

1

1

It,

))

1

l-'lil:l' " "'1':":

1

1I

A.

B.

A.

B. )rI

iA.I ; .*^iu.

i Educafie fizicd l. t i t,,,,,;,......,,. ..,,,.,_,.,....,............... ...... _..,,.

i +10 I +6i, +ro I +0 i;' J_-_JIII. : ,)

lro.,,.i;i;#ff=, didactice alese

Activit5{i de

-S"qsrsljryq-_p-s_lso-rlr.lA

i'ii : r::.:::.:::

: ! ! i

-&

T2

lr1{I +5 i +rr frllli

AI\[T

TR

PRoPUNERI DE ACTTvITATT opuoNALE

Nf'..pT.t

1.Folclor

#-p,b-i-+1.-p""'*sll4Hl-qr"sJi-o-$el-e"--Matematicd distractivdPrietenul meu, calculatorulMari descopeririC[ldtorii imaginare (geograf,rce, in cosmos, in istorie)Ecologigtii

-- ---"-i -c!$-u!qu$-q$rler-- ^Elemente de educalie religioasiEducalie pentru securitate personaldEducafie sanitardCum circuldmMicul gospodarSi ne confecliondm singurijucdrii

" -V!i l i zarp p ap ery,ttuii li ptte ltel,or $"q ll? "p;-sgig

Muzicd vocaldMicii instrumentiqtiTeatru / Teatru de pdpuqi

1

Euritmie 1

Mini-jocuri sportive t

F-e+i-u-g--G-+qr"9l" l-q-.,49*-p--4p-t-+--glg,)

li:.:i,.,.i't'.=;iriiili;i;ii|11iiiqi|=i'-=or.rro@, ,,,., iiii ii:iiiiiili'i.,,.,, ,,..5

Literaturi, crealie literardLimbi moderne

dryfinAnal

retrc+7i

-t _i

*

I

!

I

+10 i_"t

2i*ir:I

liI-*l II

iIitriIt

.i#.

II)tiI

2

1

*t

'l.- -i-is

i

ffiJ

i+6 lI

I, -, -*-_ J

IJ-1l Irlr

I

13

SCHEMA ORARA PENTRU NIVELUL(Model orientativ)

Luni

Cunoagtereamediului

"'-"' ""''**1"-:'- " *"-'*

Luni

Cunoagtereamediului

Activitdlipractice gielemente deactivitatecasnicd

Marti

Educa!ialimbajului

Educafieplasticd

*M-erli *Educalialimbajului(lexic Aicomunicare)

Educa!ieplasticd

Miercuri.--:)'-^"--'"- -

Activitdtimatematice

EducafieIlzlca

Educa!ialimbajului(gramaticdgi foneticd)

Activitdfimatematice

Educafiefizicd,

Joi:'-')'''""::" *': .

Educaliepentru

societate

(Activitdfipractice qi

ol

ActivitSlimatematice

Educa!iepentru

societate

_!_in-eri

Educa!iemuzicall

':"":':*111t-"-.":.1:...**,,--.*1

Vineri

Educalialimbajului -extindere(comunicarescrisi)

Educaliemt;zicald,

I

I

^^: .,,,.,- ..*-.,1 :..

SCHEMA ONENA PENTRU I\IVELUL il(Model orientativ)

It,

i

J

t4

{I\IELUL I

Joi

Educagiepentru

societate

.ctir-iti1iacdce gi:mente detir-itatesnica)

\TLUL U

Joi

ctir-itititematice

-Vi4gri

Educaliemuzicald

Vineri

EDUCATIA LIMBAJULUI

1p.n,.,, toate grupele)

COMPETENTE GENERALE (incluse in obiectivele cadru):

r Dezvoltarea exprim[rii orale; inlelegerea gi utilizarea corectd a

semnificaliei qi structurilor verbale orale;r Educarea unei exprimdri verbale corecte sub aspect fonetic, lexical

qi gramatical;. Dezvoltarea expresivitdlii qi creativitdlii limbajului oral;. Dezvoltarea capacitblii de a inlelege gi transmite intenfii, gdnduri,

semnificafii, mijlocite de limbajul scris;. Cultivarea qi educarea sentimentelor de prefuire gi dragostea fall,

de frumuselea gi armonia limbii rom6ne.

COMPETENTE SINTEZA (incluse in obiectivele de referinfi):

. Participarea la activitdlile de grup in calitate de vorbitor gi deauditor;

. Utilizarea in vocabularul activ qi pasiv a unor noliuni qi expresiiinsuqite pe baza experienlei personale in relafia cu mediul educalionalformal, nonformal qi informal;

. Receptarea conlinutului unui text care i se citegte sau i se

povestegte, inlelegAnd intuitiv caracteristicile compozilionale, expresive gi

estetice ale acestuia'-""----.-liG.t.l qi transmiterea mesajelor simple, reale sau imaginare,

cu respectarea structurii narative a unui text literar;. Perceperea gi pronunfarea clard a tuturor sunetelor gi grupurilor de

sunete ale limbii romAne;. Intuirea gi utilizarea unor structuri gramaticale (sintactice gi

morfologice) specifice limbii rom6ne;. Cunoagterea gi inlelegerea tipdriturii (imagini gi text) ca fiind

purtdtoare de semnifi calie (in!eles);. Cunoa$terea qi recunoagterea literelor alfabetului

convenlii ale limbajului scris (semne sau imagini), in vedereaunor sarcini didactice date.

. Utilizarea instrumentelor de scris (variate) gi

deprinderilor psiho-motrice necesare pregdtirii copilului pentrude scriere.

qi a altorexecutirii

exersareaactivitatea

iucatie!entrucietate

Educafialimbajului -extindere(comunicarescrisd)

Educaliemuzicald

15

CONTINUTITRTLE iWVAlAnu (capitore sau unir5fi de confinur):

Cap. 1. Comunicare verbali:

A. Lexico comunicare gi expresivitate (lexic: vocabular * semanticd;comu.nicare : logicd + fluiditate ideatici + coerenfd + claritate; expresivitate: articularea cuvintelor * respirafie * accent * nuantarea vocii + intonaliej

-

- Lexic qi comunicare:' cuvdntul-nofiune ca purtdtor de semnificalie ce denumegtefiinfe, obiesls, fenomene, caracteristici ale acestora, acfiuni,relafii socio-umane, sentimente, norme de comportare, etc.(cu

grad mai mic sau mai mare de generalitate);. Sensul propriu gi sensul figurat al cuvintelor;. imbogaJirea vocabularului cu ajutorul afixelor (prefixul,

sufixul);

' Flexibilizarea vocabularului cu ajutorul categoriilor lexicale(sinonime, antonime, omonime);

' Propozilii simple gi dezvoltate, coerente, rogice, purtdtoare demesaj;

. Algoritmul povestirii recunoscut gi respe ctat in repovestirefbrd reveniri qi omisiuni:

- introducere- cuprins cu: expozifiune, intrigd, punct

culminant, deznoddmdnt- incheiere

- Comunicare gi expresivitate:- inldnfuirea logica a unor intamprdri reare sau imaginare, din

viala personald sau din creafii literare sau folclorice;. Reproducerea unui text literar (riric, epic sau dramatic) cu

respectarea: intonafiei, accenfului, pauzeloi, tonului, impuse deconfinut;

' Susrinerea unor conversalii pe teme libere sau impuse, intr-oexprimare logicd, fluent[, armonioasd qi nuanfatd;' Utilizarea uzuard, a unor cuvinte gi expresii cu valoare

stilisticd (epitete, comparafii, personificari;, in vo cabularur activ;. Transformarea vorbirii directe (dialogate) in vorbire indirectdgi invers, in nararea unor fapte, evenimen-te, intdmpldri.

t6

iltmiti$de confinut):

afular* semanticd;i + claritate ; expre s ivitatefeavocii + intonafie)

rnnifica,tie ce denumeqtei ale acestora, acfiuni,de comportare, etc.(cu

bIuimelor;mul afixelor (prefixul,

rul categoriilor lexicale

ffie, logice, purtdtoare de

respectat in repovestire

d;inne, httigq puncttu

reale sau imaginare, dintfolclorice;, epic sau dramatic) cufu, tonului, impuse de

tibere sau impuse, intr-otm*nf*A;

Ei eryrresii cu valoareri), in vocabularul activ;@) in vorbire indirectd6q intfimpHri.

B. Elemente de gramatici 9i fonetici:- Gramatici:

1. Sintaxa proPozifiei:. Acord subiect - Predicat. Acord subiect - atribut. Acord predicat - comPlement

2. Morfologie (clase qi categorii gramaticale):. Substantivul: gen, numdr, caz;. Adjectivul: - grade de comparalie (pozitiv, comparativ,

superlativ)- acordul cu substantilul in gen, numdr, caz;

. Pronumele: personal, de politefe, demonstrativ, posesiv,

relativ-interogativ;. Numeralul: ordinal qi cardinal;. Verbul: l.modul - indicativ, condilional optativ, conjunctiv,

imperativ, ParticiPiu, gerunziu;2.timpul - trecut, ptezent, viitor;

3.perso ana - I, aIl'a, a III-a, singular qi plural;

. Articolul: hotdrAt, nehotdrAt, genitival;

. Adverbul: de loc, de timP, de mod;

. Prepozifia;

. Conjuncfia;

. Interjecfia- Fonetic[:

L. Sunetele gi grupurile de sunete ale limbii romflne(discriminare auditivfl, pronunfare corecti):

. Vocalel

. Consoane;

. Grupuri vocalice (diftongio triftongi);

. Grupuri consonantice (formate din 2-3 consoane)'

t7

2. Metoda fonetici analitico-sintetici:

. Anariza gi sinteza lexicard a propoziliei (cu doud, trei sau maimulte cuvinte);. Anariza gi sinteza foneticd a cuvantului (cu una, doud sau maimulte silabe);

' Analiza qi sinteza fonologicd a sunetelor limbii rom6ne.

Cap. 2. Comunicare scrisi:

. .' Imprimatul (imagine gi scris) - intuire, percepfie dirijatd, operare cuimprimatul;. Tehnici pictografice (cu penson):

- tehnica alunecdrii - alunecarea mare * (**)

- tehnica inaintdrii

- tehnica inaintdrii

- tehnica haqur6rii

- alunecarea micd **

- alunecarea in curbe inchise gi deschise* (**)- inaintarea mare in bucle, arcade gi liniidrepte, in diferite direcfii (sus,jos, st6nga,dreapta;

* (**)

- inaintarea micd in bucle, arcade gi liniidrepte, in diferite direcfii (sus,jos, stdnga,

Tehnici scripto grafi .. (:i:ffr)*rio.u .t.. ),- tehnica alunecdrii - alunecarea mar"

* (**)

- alunecarea micd **

- alunecarea in curbe inchise gideschise

* (**)

- inaintarea mare in bucle, arcade qilinii drepte, in diferite directii (sus.jos, stdnga, dreapta)* (**)

- inaintarea micd in bucle, arcade qilinii drepte, in diferite directii (sus,jos, stdnga, dreapta)**

- umplerea spaliului prin redarea repetatdde linii continue

* (**)

. Trasarea propriu-zisd a semnelor grafice:- linii drepte: onzontald;verticald; oblicd spre stanga; oblicd spre dreapta

- segmentul de linie: dreaptd orizontald; dreaptd verticald; dreaptd oblicdspre stdnga; dreaptd oblici spre dreapta

18

ci:

4iei (cu doud, trei sau mai

ului (cu una, doud sau mai

telor limbii romAne.

np6ie dirijati, operare cu

'l

fochise gi deschise* (**)

trcle, arcade gi liniirm$i (2s, jos, st6nga,

rcle, arcade qi liniiec,tii (sus, jos, st6nga,

I

hchise 9i

rcle, arcade git$*uG*'cle, arcade gir direclii (sus,

in r,edarea repetatd

ng4 oblicd spre dreapta

wtical4 dreaptd oblicd

- punctul- linia frdntd

- linia curbd - inchisd (cerc, oval)- deschisd (spirale)

- linia ondulatd- zaua- bucla- nodul- bastonagul - cu intorsdtura in sus (in jos), legate

- combinalii - de tinii !i,i!'i;i,iii,"li/oij':::::i:f, si verticate

' linii orizontale Ei linii frdnte' linii verticale Si linii frdnte'linii orizontale qi oblice.linii oblice Si ovalul. bastonase cu tntorsdtura in sus (tn jos),linia oblicd, bastonaEul Si punctul-linia oblicd, bastonasul Si liniafrdntd' linia oblicd, bastonasul legate cu fntorsdtura tn ios

,,;!:::zf:';,':;l;:;,';::;:,x;;""ardndsitiniaorizontatd- linia oblicd, jumdtate de oval- jumdtate de oval spre stdnga, jumdtate de oval spre

dreapta, segmentul de linie orizontaldsegmentul de linie oblicd, segmentul de linie verticald

Si zaua- bucle mari Si mici- bucle qi zale, zale qi bucle- bucla Ei nodul- nodul Si zaua, zaua qi nodul

NOTA:* - grupa mici (3 - 4) ani** - grupa mijlocie (4 - 5) ani

- la grupa mare se repetd conlinuturile de la nivelul(conform planificdrii) toate liniile drepte;- la grupa pregdtitoare se repetd toate liniile drepte,combinaliile exemplificate

- extinderea este propusi, NU obligatorie!

I, apoi se lucreazd

apoi se lucreazd toate

19

ri

<oAF

I o\ € o\ ?a \o

\o 6 \f N I 6t I 6l$

z \o f- \+ ra 6?a tr) N

Frl

z3D

I o\ 00 o\ ra \o

\o € r+ o\ ?a N (\It

z \o 00 ?.) r-. wfa ?a

N

FEI<itDYv=

a

I \o F- \o I I N

6t \f N (a ?a v

z N o\ o\ ?n I r+ta

r{(,a

D

I l+ in !tr \o I (\t

6l r+ N ?a ?a v

z N € F F- o\ I t+(n

'.1l-]

3

U

C)I6ll€..1

EI-ll.r Icsl

=lCBI

il

lo) *)(s.:.*

() c/) rd

sEE9:g3.F S HEh'd.i o xy g 5'aq:d-) *li 0) u;LX=li(c o) Y cB)Qrct.9'=.:.9.H.9 ,oE:i"iqEE.9a.! (J

= tr

=dxSEEFO J r o O bOd.:ll,tt*{ FO

6] Ibt IEl I.Et I

5Jl,o I l'.:

Hl lda.r I c.r lFblElEl'r=l

SlHl

N

,?tl3z3'{(.)FrdE-rzO

ri

t-rUt-l