Proiectarea unităţi Învăț de pe acum!.doc

Proiectarea unităţii tematice “ ÎNVĂȚ DE PE ACUM!”

Perioada: 4 săptămâni 06.05.-31.05.2013 Profesor învaţământ primar: Cornea Maria Lucretia

Ziua Competenţe specifice

Activităţi integrate / pe discipline; organizarea colectivului de elevi

Detalii de conţinut Resurse Evaluare

Subtema:,, CINE FACE ȘI CUM FACE?"

Luni06.05.2013

M.E.M. 2.1. 2.2 4.1

E.S.. 3.1 3.2

Întâlnirea de dimineaţă – prezentare, impresii, aşteptări (activitate frontală)„Școala mea”-Joc de construcție activitate în grup.Exerciții de continuare a unor modele repetative.„De-a profesorul”-joc de rol

Crearea de probleme simple după imagini.

Corpuri și figuri geometrice.

-mascota clasei-jetoane-caietul special

Observare sistematică

C.L.R. 1.3 1.4 2.1

A.V.. 2.2.

Poveste: „La scăldat”de Ion Creangă.Formularea de intrebari despre conţinutul textului audiatJocul silabelorFormularea de enunţuri folosind cuvinte date.Identificarea sunetului ,,F” , prin ridicarea unui jeton sau prin mimică

Înveselește litera „F”-Construirea literei din plastilină sau hârtie.

Receptarea si formularea de mesaje Solicitarea si oferirea de informatiiSunetul si litera „F”

Elemente grafice care intră în componenţa literelor de mână.

- caiet special- fişe de lucru- creioane colorate

Observare sistematicăAprecieri individuale

D.P. 3.3. C.L.R. 2.1.

„Micul colecționar”-prezentarea unor colecții numismatice sau a obiectului, a activității preferate.

Discuții pe baza poveștii „Banul muncit” de Al. Mitru.„Povestește-ne o întâmplare!”-Crearea unei povești pe baza unor întâmplări reale.

Interacțiuni cu obiecte familiare.

-imagini-fişe de lucru

Aprecieri globale

Marti07.05.2013

C.L.R. 1.5 2.1 3.1 3.3 4.2

A.V. 2.3.

Întâlnirea de dimineaţă – prezentare, impresii, aşteptări (activitate frontală)Exerciții de identificare a silabelor în cuvinte.Exerciţii de numărare a cuvintelor din enunţuri date.Exerciţii-jos de indicare a sunetului ,,B"iniţial şi final şi de sortare de jetoane reprezentând obiecte din mediul familiar, după prezenţa sunetului ,,F".Formularea de enunţuri folosind cuvinte date.

Exerciţii de construire a literei „F” din hartie creponată, plastilină, etc.

Receptarea si formularea de mesaje Solicitarea si oferirea de informatiiSunetul si litera „F”Elemente grafice ale literelor de mână

- conversatia euristica


M.E.M. 3.1 5.1 5.2

E.S. 3.2.

„Și dulapul meu e ordonat”-exerciții de ordonare a jucăriilor după criterii date.Exerciții de alcătuire a unor probleme prin schimbarea numerelor, acțiunilor, întrebării dintr-o problemă rezolvată.

Dă-i fiecărui muncitor uneltele potrivite”-

Clasificare de obiecte.

- conversatia-demonstratia-exercitiul


sortarea de obiecte.E.S. 2.2. 3.2

C.L.R. 2.1.

„Lecturi”după omagini pentru formarea reprezentărilor despre muncă și lenevie.

„Croiește o haină pentru păpușa ta!”-Jocuri de rol care presupun îndeplinirea unor responsabilități.

Comportamente moral-civice.

-imagini sugestive Aprecieri globale

E.F.S. 2.1 2.3

M.M. 2.2

Dezvoltarea forței membrelor inferioare.Exersarea săriturii din cerc în cerc cu pas sărit.Exersarea săriturii din cerc în cerc cu pas săltat.

Cântecul : „Moș Cioc-Boc”

Executarea jocurilor. -jaloane-mingi-obstacole vii

Observare sistematicăApreciere individuală

Miercuri08.05.2013

C.L.R.1.3 2.1 3.3 4.2

A.V. 2.2.

Întâlnirea de dimmineata impresii, asteptări,,Învață să fii punctual!”Repovestirea textului ,,La scăldat” de Ion Creangă.Exerciții de numărare a cuvintelor din enunțuri .Identificarea sunetului ,,F” , prin ridicarea unui jeton sau prin mimică.Formularea de enunțuri cu cuvinte date.

Desenarea chipului literei ,,F".Trasarea literei ,,F" după contur, folosind diferite instrumente de scris : pensule,

Receptare si formulare de mesaje Solicitarea si oferirea de informatii Sunetul si litera „F”

Elemente grafice ale literelor de mână

-conversatia-exercitiul

Apreciere globalăApreciere individuală

carioca, creioane colorate, stilou.M.E.M. 5.2 6.3 C.L.R. 2.1.

„De câți bani am nevoie?”-Jocuri de gestionare a unui nic buget pentru o excursie sau vizită la muzeu.

„La casa de bilete”-Crearea de situații concrete în care să se aplice adunarea și scăderea cu 1-2 unități.Exerciții -joc de folosire a banilor în diverse situații.

Folosirea banilor. - jetoane- fişă de lucru


A.V. 2.3 M.E.M. . 6.2

„Construiesc o jucărie pentru prietenulmeu!”-activitate practică.

„a cui activitate a durat mai mult?”-joc de evidențiere a duratelor.

Realizarea de construcții simple.

- acuarele, carton, forme spaţiale


M.M. 1.2 1.3 2.2

C.L.R.. 2.1 2.3

Cantecul „Moara”de C. Meres.Însușirea cântecului în colectiv, prin preluare orală.Joc de ascultare a unor sunete emise de moară. Interpretarea cântecului în colectiv.

Povestirea orală, imaginară, inspirată de textul cântecului.

Elemente de limbaj muzical .Cântarea în colectiv .Mişcarea liberă sugerată de textul cântecului.

Observarea, explicatia, demlonstratia cantecului

Evaluare orala

Joi09.05.2013

CL.R. 1.4 3.1 4.2

Întâlnirea de dimineaţă –„Morarul ne explică”Exerciții de punere în corespondență a unui cuvânt rostit cu imaginea corespunzătoare.Joc de cuvinte de tip „Fazan” în care criteriul este prezența sunetului „F” final.

Receptarea si formularea de mesaje Solicitarea si oferirea de informatii Sunetul si litera „F”Elemente grafice

- jetoane - exercitiul- conversatia


A.V. 2.3 Modelarea literei ,,F”

M.E.M. 2.1 2.2 6.1 A.V. 2.2

„Morarul cară sacii cu făină!”-Jocuri de rol care necesită gruparea și regruparea de saci și relația întreg-parte, măsuri cu unuități non-standard.

„Roata morii” -Realizarea de desene folosind figuri geometrice.

Figuri geometrice. - jetoane- fise de lucru


A.V. 2.3

D.P. 3.3

„Atelierul de croitorie”Realizarea unui grafic în care copiii să surprindă culorile preferate în vestimentație.

Exerciții de copiere prin fotografie vizuală a unor cuvinte cu semnificație pentru copii.

Construcții. -acuarele- vas de apă


E.F.S. 2.3 2.4

M.M. 1.1.

Dezvoltarea forței întregului corp.Ștafete care vizează dezvoltarea forței întregului corp.Mersul pe banca de gimnastică, înapoi cu bătaia palmelor deasupra capului, lateral cu corpul puțin arcuit, mersul lateral cu corpul drept, iar la fluierul învățatorului se va opri nemișcat, la al doilea fluier continuă mișcarea. Cântecul : „Moara”

Organizarea colectivului de elevi

-teren de sport fluier, creta


Vineri10.05.2013

OPTC.B.M 1.1 Intalnirea de dimineata: impresii, asteptări Joc pe tema dată - jetoane Observare

1.2.

E.S. 2.3

Persoane care îmi oferă ajutor.Discuţie despre persoane care îmi oferă ajutor.Jocuri de identificare a persoanelor care oferă ajutor.

„Astăzi sunt bucuros pentru că..”realizarea unui barometru al emoților.

- coli de hârtie- creioane colorate

sistematicăAprecierea lucrărilor

C.L.R. 1.2. 2.3.

E.S. 2.2.

Convorbire despre Muncă și lenevire.Elemente grafice pentru literele „F” și „f” de tipar.Observarea unor modificări apărute în viața oamenilor în anotimpul primăvara.

Lecturi după imagini pentru folosirea reprezentărilor despre muncă și lenevie.

Formularea unui mesaj - conversatia - exercitiul


Religie

Subtema: ,,CE VOI FI CÂND VOI FI MARE"

Luni13.05.2013

M.E.M. 3.2 5.2 6.2

Întâlnirea de dimineaţă: „Ce să fiu ?! Azi voi fi la bibliotecar!”.Completează ce-i lipsește zidarului , constructorului , muziceanului!”A cui activitate a durat mai mult?.Exerciții de alcătuire de probleme simple

Adunarea și scăderea în concentrul 0-10.

- panoul de prezenţă- jetoane


D.P. 3.2

după imagini date.

Rezolvarea de probleme prin adunare sau scădere: „Am cumpărat, am folosit..”

C.L.R. 1.3 4.3

A.V. 2.2

Audierea textului : „Toate meseriile” de Emilia Căldăraru.Pune pe masă atâtea jetoane câte ai auzit!.Indicarea numărului de cuvinte percepute întru-un enunț.Exerciții de identificare a silabelor în cuvinte.Indicarea sunetului „Z” prin ridicarea unui deget sau prin mimică de tipul folosirii buzelor pentru a mima consoana identificată.

Construirea literei „Z” din hârtie reciclată răsucită.Realizarea unui desen pentru a indica despre ce este vorba în textul audiat.

Receptare si formulare de mesaj Solicitarea si oferirea de informatiiSunetul si litera „Z”Elemente grafice ale literelor de mână.

- cartea de povesti- jetoane


Apreciere individuală

D.P. 3.3 C.L.R. 2.3

„Meseria mea preferatăestă...”Jocuri de continuare de fraze.

Cum putem arăta prin „ scris” ce meserie ne place?!

Interacțiuni simple cu obiecte familiare.

- dialog in perechi Observare sistematică

Marţi14.05.2013

C.L.R. 1.4 2.2 3.1

Întâlnirea de dimineaţă: Noutăţi, impresii, aşteptări. (activitate individuală).„Ce să fiu?!. Azi voi fi bibliotecar”.Jocul silabelor -punerea în corespondență a unor cuvinte formate din 1-2 silabe cu

Receptare si formulare de mesajeSolicitarea si oferirea de informatiiSunetul si litera „Z”

- imagini- jetoane


A.V. 2.3

imagini potrivite.Sortare de jetoane reprezentând păsări după sunetul inițial sau final.

Desenarea „chipului” literei „Z” pentru realizarea alfabetului.

Elemente grafice ale literelor de mână.

M.E.M. 4.1 5.2 D.P. 3.3

Exerciții de descoperire a regulii de operare din „cutia magică”, cunoscând intrările și rezultatele.„Spune ce lipsește !”-Exerciții care implică atenția concentrată pe detalii.

Discuții despre meserii „neobișnuite”, asocierea cu emoticon-uri.„Ce s-ar întâmpla dacă...?”

Rezolvare de probleme.

- jetoane - fişă de lucru-creioane colorate

Observare sistematicăAprecierea lucrărilor

E.S. 2.2 3.2

C.L.R.. 2.3

„Așa de/Așa nu”, exersarea prin joc a deprinderilor de comportament bazate pe grija față de lucrurile încredințate.

„Lectură” după imagini pentru identificarea unor ipostaze pozitive și negative în grupurile de apartenență și normelor de comportament.Joc de rol: „Ce ție nu-ți place altuia nu-i face”

Grupul de prieteni. - comunicarea euristica -explicatia


E.F.S. 1.2 2.1 2.3

Dezvoltarea forței întregului corp.Ștafete care visează dezvoltarea forței întregului corp.

Executarea mişcarilor - banca de gimnastică- fluier


M.M. 1.1

Mersul pe banca de gimnasticăa) înapoi cu bătaia palmelor deasupra capului.b) lateral cu corpul puțin arcuit.c) mersul lateral cu corpul drept, iar la fluierul învățătorului se va opri nemișcat, la al doilea fluier continuă mișcarea

Joc de miscare: „Carnavalul meseriilor”

- jaloane

Miercuri15.05.2013

C.L.R. 1.4 2.2 3.1 A.V. 2.2

Întâlnirea de dimineaţă: Noutăţi, impresii, aşteptări. (activitate individuală)„Ce să fiu?! Azi voi fi zidar!”Dezvoltarea sau simplificarea unui enunț prin adăugarea sau scoaterea unui cuvânt.Repovestire :Toate meseriile de Emilia Căldăraru.Joc de cuvinte de tip „Fazan”, în care criteriul este prezența sunetului „Z” final.

Desenarea chipului literei „Z”

Receptarea si formularea de mesaje Solicitarea si oferirea de informatiiSunetul si litera „Z”Elemente grafice ale literelor de mână.

- recuzită-jetoane


M.E.M. 4.2 5.1

E.S.. 3.1. 3.2

„Așează la locul potrivit uneltele!”Exerciții de identificare a criteriului după care au fost grupate anumite unelte , pe baza ilustrațiilor.

Joc de rol cu- interviu luat unui părinte pentru a afla ce meserie are.

Identificarea criteriului după pe care s-a făcut clasificarea.

- observarea -explicatia -exercitii -joc


A.V. 2.3 Participarea la ateliere de lucru comune Atelier de lucru - hărtie colorată, Observare

2.5

E.S. 3.2

părinți-copii.„Meseria e brățară de aur”- Fiecare copil va fi ajutat de părinte să realizeze un obiect.

Formularea de predicții orale : Ce s-ar întâmpla dacă nu am avea ...?

comun: părinți-copii: îndeletnicirile casnice actuale.

foarfecă. sistematică

M.M. 1.2 2.2 3.1

A.V. 2.2

Cantecul :„ Cu ciocan și nicovală” de Ana Motora-IonescuÎnsușirea cântecului în colectiv, prin preluare orală.„Ghicește!”-Joc : Audierea unor sunete emise de obiecte cunoscute, cu sonorității distincte.

Joc: „Deseneaz ce cânt!”.

Cântarea instrumentală-mânuirea jucăriilor muzicale.

- activitate pe grupe si individual

Observare sistematicăProba practica

Joi16.05.2013

C.L.R. 1.4 2.2 3.1

A.V..2.2

Întâlnirea de dimineaţă: “ Ştirea zilei”. (activitate frontală)„Primăvara” Repovestire: Toate meseriile de Emilia CăldăraruJocuri de rol de tipul ascultător-vorbitor, folosid păpuși pe deget sau pe mână.Jocul „Ce să fiu?” pentru recunoașterea sunetului „Z”în cuvinte.Exerciții de stabilire a poziției sau succesiunii cuvinelor în enunțuri date.

Realizarea unui desen pentru a indica despre ce este vorba în tetul audiat.

Receptarea si formularea de mesaje Solicitarea si oferirea de informatiiSunetul si litera „Z”Elemente grafice ale literelor de mână.

- imagini -jetoane

Apreciere globală

M.E.M. 2.1

„Spune cu ce se aseamănă!”- Exerciții de Corpuri geometrice. - obiecte Aprecieri

C.L.R. 1.3

recunoaștere a obiectelor care au formă de cub și sferă.Exerciții de asociere a corpurilor geometrice cu obiecte din mediul cunoscut.

Joc „Ghicește ce e !”-Exerciții de identificare a uneltelor prin joc (legat la ochi, copilul miroase, pipăiediferite unelte, exprimă senzații avute și le compară.).

- jetoane- fişă de lucru-creioane colorate

globale şi individuale

A.V. 1.2 2.2 2.5

E.S. 3.2

„Olăritul un meșteșug pe cale de dispariție”-Întâlnirea cu reprezentanții ai comunității în scopul prezentării unor obiecte confecționate manual și utilizate în gospodării pentru prepararea alimentelor (străchini și oale de lut, linguri de lemn, putini).„Înfrumusețăm ulcelele”

Formularea de predicții orale : „Ce s-ar întâmpla dacă nu am avea vase de bucătărie?”

Punctul și linia cu scop decorativ.

-ilustraţii- hârtie-acuarelă

Aprecieri globale şi individuale

E.F.S. 1.2 2.1 2.3

Dezvoltarea forței întregului corp.Spate în spate împingerea afară din cerc.- elevii doi câte doi sunt plasați în cercuri trasate pe sol.-își înlănțuie brațele și au picioarele ușor înclinate înainte, un picior puțin înainte , genunchi i ușor îndoiții.-la semnal fiecare încearcă să-și scoată

Executarea mișcărilor. - jaloane- fluier

Observare sistematicăAprecieri verbale

M.M.1.1 1.4

adversarul în cerc.

Joc:,, Carnavalul meseriilor''

Vineri17.05.2013

OPT.C.B.M.1.1 1.2.

A.V. 2.2.

Intalnirea de dimineata: impresi, aşteptări"Cum ne comportăm în vizită"Exerciţii de identificare , în imagini , a comportamentelor în vizită.

Desen :Carnavalul meseriilor.

Jocuri didactice ,dezbateri.

- fişe de lucru Apreciere globală

C.L.R. 4.2.

A.V. 2.2

Exerciţii de recunoaştere şi explicare a ceea ce este frumos sau urât în comportament, făcând apel la observarea şi descrierea unor imagini date sau a textuluiToate meseriile de Emilia CăldăraruElemente grafice care intră în componenţa literelor de mână „Z” și „z”.

Chipul literei „Z”

Sunetul și literele „z”, „Z”.Elemente grafice.

-caietul de comunicare în limba română


Religie

Subtema:,, DRUMUL ALIMENTELOR"

Luni20.05.2013

M.E.M. 3.1 5.1 5.2

Întâlnirea de dimineaţă – prezentare, impresii, aşteptări.„Din tainele pământului”Ghicitori , poezii despre alimente.

Hrana ca sursă de energie.

- jetoane- caiet special


A.V. 2.2

„De ce mâncăm?”-Joc didactic.Jocuri didactice de descoperire a elementelor ce nu se potrivesc în imagini reprezentând alimente.

Reprezentarea prin desen a unor caracteristici ale alimentelor.

C.L.R. 1.4 1.5 3.4

A.V. 2.2

„Fapte bune ”de Victor Tulbure.Formularea de răspunsuri la întrebări legate de conținutul textului „Fapte bune”.Pune pe masă atâtea jetoane câte cuvinte ai auzit !-Indicarea numărului de cuvinte percepute într-un enunț.Exerciții de identificare a silabelor în cuvinte.Indicarea sunetului „X” prin ridicarea unui deget sau prinmimică.Joc de dicție.

Construirea literelor „X” din hârtie creponată răsucită.

Actele de vorbire :a cere si a da informatii Litera „X”Elemente grafice ale literelor de mână.

- caiet special- cartea de povesti- fişe de lucru- creioane colorate


D.P. 2.1 3.2

C.L.R. 2.1

Vizită la magazine aflate în apropierea școlii.Joc de rol: „La cumpărături!”

Jocuri de tipul :„Continuă povestea”

Reguli de comunicare școlară eficientă.

-imagini Aprecieri globale

Marti21.05.2013

C.L.R. 2.1 2.2

Întâlnirea de dimineaţă – prezentare, impresii, aşteptări (activitate frontală).

Formularea unui mesaj - jetoane


3.1 4.2

A.V. 2.3

„Povestea unui bob de grâu”Repovestire:„Fapte bune” de Victor Tulbure.Exerciții de punere în corespondență a unui cuvânt rostit cu imaginea potrivită.Joc :formulare de întrebări despre caracteristicile fabricării pâini.Exerciții -joc de sesizare a sunetelor „GS”, „GZ” în cuvinte date.

Desenarea „chipului” literei „X”

Acte de vorbire :a cere si a da informatiiLitera „X”Elemente grafice ale literelor de mână.

- plastilina

M.E.M. 4.2 5.1 E.S. 2.2

Etichetarea și sortarea materialelor depozitate în spațiul amenajat (Colțul de Artă).Exerciții de rezolvare a problemelor în contextul activității anterioare.

Organizarea jocului: ”Ce s-ar întâmpla dacă..”

Importanța hranei în creșterea și dezvoltare.

-fise de lucru- jetoane


E.S. 1.2 2.2 C.L.R. 1.5

„Așa da /așa nu!”-exersarea prin joc a deprinderilor de comportament bazate pe grija față de lucruri.

Joc de rol pentru exersarea comportamentului bazat pe grija față de lucruri.„Ce ție nu-ți place altuia nu-i face”

Cooperarea în rezolvarea sarcinilor.

-imagini Aprecieri verbale

E.F.S. 1.2 1.3 4.1

M.M. 1.1 2.1

Alergare în tempo moderatExersarea rulării:-alergarea pe pingea (cu rulare călcâi-vârf).-corpul ușor aplecat înainte.Exersarea alergării în tempo moderat-elevii aleargă cât mai degajat, cu rularea tălpii pe pământ și respirație ritmică.-să nu se treacă brusc de la mers la alergare, ci se mărește treptat tempoul pașilor.-alergare fără rigiditate și executare cu efort minim posibil.

Cântecul :,,Fluture roșu”

Executarea alergărilor.

Teren de sport Observare sistematicăApreciere individuală

Miercuri22.05..2013

C.L.R. 1.1 2.2 2.3 4.2

D.P. 3.1

Întâlnirea de dimineaţă – prezentare, impresii, aşteptări (activitate frontală),,Știre zilei”Repovestirea secvenţei preferate din textul „Fapte bune” de Victor Tulbure.Ghicitori despre alimente.Punerea în corespondenţă a unui cuvânt rostit cu imaginea potrivită.Formularea de enunţuri folosind cuvinte date.Exerciţii de sesizare a sunetului „X” in silabe de două sunete

Elemente grafice:exerciții de orientare spațială în timpul scrierii.

Receptarea si formularea de mesajeSolicitarea si oferirea de informatiiSunetul si litera „X”Elemente grafice

-cartea de povesti-coli de hârtie-creioane colorate


M.E.M. 1.2 2.2

Rezolvarea unor probleme folosind distanțe parcurse de copii.

Igiena alimentației. - obiecte din clasă- fişă de lucru


5.1

C.L.R. 2.2.

„În bucătărie”- Exerciții -joc de comparare a cantităților de alimente.

„Descoperă cum a așezat mama alimentele în frigider . Explică motivul”- Exerciții de identificare a criteriului după care au fost grupate alimentele.

-coli de hârtie-creioane colorate

Apreciere individuală

A.V. 1.1 2.1 2.3 2.4

C.L.R.. 2.3

„ Sunt brutar!”Identificarea pe baza imaginii date a momentului corespunzător din povestea „Turtița fermecată”

Formularea de predicții orale : „Ce se întâmplă dacă amestecăm făina cu apă , cu sare, cu apă cu acuarele?”

Tehnici simple modelaj.

-foarfece-ornamente


M.M. 2.2 3.3

D.P. 3.3

"Cântecul: Fluture roșu"-din folclorul copiilor.Preluarea orală și interpretarea cântecului în colectiv, integral.Joc de mișcare.

Asocierea cântecului cu acmpaniamentul jucăriilor muzicale.Exerciţii de dirijatintuitiv

Cântarea în colectiv. - cutiuta muzicala Proba practica

Joi23.05.2013

CL.R. 1.2 2.3 3.1 4.1

Întâlnirea de dimineaţă – Salutul, noutăţi, impresii aşteptării.,,După muncă și răsplată''Repovestirea unor secvenţe preferate din

Formularea unui enunt Sunetul si litera „X” si „x”

- planse didactice- jetoane


A.V. 2.2

textul Fapte bune de Victor Tulbure''.Dezvoltarea sau simplificarea unui enunţ audiat prin adăugarea sau scoaterea unui cuvînt.Ghicitori despre alimente.

Exerciţii de colorare, haşurare în interiorul literelor „X”, „x” de tipar.

Elemente grafice ale literelor de mână.

M.E.M. 3.2 6.1 6.3

E.S. 1.2.

„Micii grădinari”-Exerciții de identificare a „intrusului” într-un model repetativ.Concurs de continuare a modelelor repetative.Exerciții de cântărire a semințelor și fructelor.

Cât costă?- măsurare, comparare, calcul în bani.

Hrana ca sursă de energie.

- fise de lucru- foi veline


A.V. 2.2 2.6 M.M. 2.3

„Ajut-o pe Albă- ca-Zăpada să pună masa piticilor!”Concurs de aranjare a mesei festive.

Căntecul „Brutarii”

Atelier de lucru : îndeletniciri casnice actuale.

- plastilina-lucrările copiilor


E.F.S. 1.2 1.3 4.1

Alergare în tempo moderat.Alergarea de la o linie la alta sau de la un perete la altul(10-15m).Mers alternat cu alergare , cu trecere treptată de la mers la alergare și invers.


-teren de sport,fluier


M.M. 1.1. Cântecul :„Fluture roșu”

Vineri24.05.2013

OPT C.B.M 1.1

A.V. 1.1

Intalnirea de dimineata: impresi, asteptariCum ne comportăm la teatru.Discuţii despre Cum ne comportăm la teatru.Joc de rol despre Cum ne comportăm la teatru.

Desen: „Alimente "

Joc pe tema dată - coli de hârtie- creioane colorate


Aprecierea lucrărilor

C.L.R. 2.3

M.M. 1.2 2.1

Repovestirea textului „ Fapte bune de Victor Tulbure ” Exerciţii de scriere a semnelor care intra in componenta literei „X” si „x” de tipar

Cântecul: ,,Brutarii''

Formularea unui enunţSunetul si litera „X” şi „x” de tiparElemente grafice.

- caiet special- coli de hartie colorata


Religie

Subtema:,, APEL DE URGENȚĂ"

Luni27.05.2013

M.E.M. 5.2

E.S. 2.1 2.2

Întâlnirea de dimineaţă – prezentare, impresii, aşteptări (activitate frontală)„Învățăm fim exemple!".Concurs : „Cum evităm accidentele?”-Identificarea aspectelor negative ale nerespectării regulilor de circulație.

Crearea de probleme pornind de la situații reale.

Crearea de probleme.Respectarea regulilor.

- jetoane- caiet special


C.L.R. 1.4 2.1 2.2 3.4 4.2

A.V. 2.2

Poveste : ,,Focul '' de Nina StănculescuNumirea personajelor din text.Exerciţii de numărare a cuvintelor din enunţuri.Indicarea sunetului ,,K'' prin ridicarea unui jeton sau prin mimică.Formularea de enunţuri cu cuvinte date.

Exerciţii de construire a literei „K" din fir de hârtie creponată sau plastilină.

Actele de vorbire :a cere şi a da informaţii Litera „K”Elemente grafice ale literelor de mână.

- caiet special- cartea de povesti- fişe de lucru- creioane colorate


D.P. 3.2 E.S. 3.1 3.2

Prezentarea meseriilor de către invitați în clasă(medici, pompieri, polițiști).Discuții despre importanța acestor meserii.

Vizită la locul de muncă al polițiștilor sau pompierilor.Ghicitori despre meserii.

Autocunoaștere. -imagini Aprecieri globale

Marti28.05.2013

C.L.R. 1.3 1.4 2.2 3.1

Întâlnirea de dimineaţă – prezentare, impresii, aşteptări (activitate frontală),,De vorbă cu polițistul"Formularea de răspunsuri la întrebări despre povestea :,,Focul ''de Nina Stănculescu.Exerciți de punere în corespondență a cuvântului rostit cu imaginea potrivită.Exerciții -joc de schimbarea unui cuvânt prin schimbarea unui sunet sau a unei silabe.

Formularea unui mesajActe de vorbire :a cere si a da informatiiLitera „K”Elemente grafice ale literelor de mână.

- jetoane- plastilina


D.P. 2.2 Trasarea literei „K”după contur sau prin unirea punctelor.

M.E.M. 3.1 3.3 5.2

C.L.R.. 2.3

Rezolvarea de probleme simple

Activitate de observare directă în mediul natural a unor plante sau insecte.Urmărirea creșterii unei plantule ținând sub observație unul dintre factorii care întrețin viața.

Unității de măsură a timpului.

-fise de lucru- jetoane


E.S. 1.2. 2.2. 3.1.

C.L.R. 1.5 2.1 2.3

Cine sare în foc pentru a ne salva?.Cuvântul interzis descrierea unui obiect fără a folosi denumirea acestuia, ci cuvinte și expresii care să ajute la identificarea lui.

„Focul , prieten sau dușman?”-Formulare de răspunsuri ce necesită alergare multiplă.Formularea descrierii elementare a pompierului.

Notransmiterea și recepționarea de mesaje .Sunetele și litere q,Q,w,W,y,Y.

-imagini Aprecieri verbale

E.F.S. 1.2 1.3 4.1

Alergare la stimuli vizual și auditivi.Ștafete.Alergare până la un punct fix, întoarcere în alergare, predarea ștafetei la următorul elev care continuă acțiunea și așeazarea la coada șirului.

Exersări. Teren de sport Observare sistematicăApreciere individuală

M.E.M 1.1 2.1

Numară pompierii ce trec pe drum îin 3 minute.

Miercuri29.05.2013

C.L.R. 1.3 1.4 2.2 3.1

D.P. 3.1

Întâlnirea de dimineaţă – prezentare, impresii, aşteptări (activitate frontală).,,Glasul florilor”Audierea povesti „Focul” de Nina Stănculescu.Exerciții de punere în corespondeță a unui cuvânt rostit cu imaginea corespunzătoare.Audierea de înregistrari scurte cu sunete din natură.Joc de schimbare a sensului unui cuvânt prin schimbarea unui sunet sau a unei silabe.

Sortarea de jetoane după prezența sunetului „K”

Receptarea si formularea de mesajeSolicitarea si oferirea de informatiiSunetul si litera „K”Elemente grafice

-cartea de povesti-coli de hârtie-creioane colorate


M.E.M. 3.1 3.2 4.1 6.2

D.P. 2.3.

Ajută pompierii să ajungă mai repede la incediu!.Exerciții de alcătuire de probleme, schimbând întrebarea problemei inițiale.Discuții despre consecințele nerespectării normelor de utilizare a aparatelor electrice.

Joc de tipul „Ce s-ar întâmpla dacă...?”

Măsuri cu unități nonstandard.

- obiecte din clasă- fişă de lucru-coli de hârtie-creioane colorate


A.V. 2.5

Vizită la postul de poliție din localitate.Oferirea de lucrări ale copiilor care se referă la munca polițistului.

Norme de conduită în societate.

-foarfece-ornamente


D.P. 2.3Formulare de enunțuri cu cuvinte date.

M.M. 2.1 3.1

E.S. 2.1. 3.1

"Cântecul: „Un motan cât un pisoi”Preluarea orală și interpretarea cântecului în colectiv .

Organizarea unui joc propus spontan de copii, inspirat de melodie

Cântare pe muzică. - cutiuta muzicala- acuarele, vas cu apa, foaie de hartie

Proba practica

Joi30.05.2013

CL.R. 1.3 1.4 2.2 2.3 3.1

A.V. 2.2

Întâlnirea de dimineaţă – Salutul, noutăţi, impresii aşteptării.„Cine ne salvează de la înec?..''Repovestire : Focul”de Nina Stănculescu.Exerciţii de indicare a sunetului „K” perceput într-un cuvânt prin jocuri de cuvinte de tip ,,Fazan", în care criteriul să fie ca ultimul sunet să fie „K"

Exercitii de colorare, hasurare in interiorul literelor „K”, „k” de tipar. Transcrierea vizuală de cuvinte de care denumesc fenomene ale naturii.

Formularea unui enunt Sunetul si litera „K” si „k”Elemente grafice ale literelor de mână.

- planse didactice- jetoane


M.E.M. 1.1 4.1

C.L.R. 2.1

Ghicitori .„Numărăm salvamarii de pe plajă!”.„Completează ce lipsețte ”-Exerciții care implică atenție concentrată pe detalii.

„Ce desen s-ar potrivii cu exercițiul de adunare/scădere dat?”

Adunarea şi scăderea numerelor în concentrul 0-10

- fise de lucru- foi veline


A.V. 2.6 E.S. 1.2

Peisaj din pădure, reprezentând „Arderea pădurii”

Ghicitori despre foc , simularea unor situații care presupun respectarea normelor de conduită în excursii.

Pata de culoare. - acuarele-lucrările copiilor


E.F.S. 1.2 1.3 4.1

M.M. 1.1.

Alergare la stimuli vizuali și auditivi.Ștafete.Alergare până la un punct fix, întoarcere în alergare , predarea ștafetei la următorul elev care continuă acțiunea și așezarea la coada șirului.

Cântecul „Soldații"Executarea mişcării libere , spontane , pe cântec , sugerate de text sau de melodia acestuia.


-teren de sport,fluier


Vineri31.05.2013

OPT C.B.M 1.1

A.V. 1.1

Intalnirea de dimineata: impresi, asteptariCum ne comportăm în vizită?Discuţii despre :Cum ne comportăm în vizită?Proverbe despre Vizite..Joc de rol despre :„Cum ne comportăm în vizită?

Desen: „Soldați și pompieri."

Joc pe tema dată - coli de hârtie- creioane colorate


Aprecierea lucrărilor

C.L.R. 2.3

Repovestirea textului „ Focul” de Nina Stănculescu.

Formularea unui enuntSunetul si litera

- caiet special- coli de hartie


D.P. 3.1

Exerciţii de scriere a semnelor care intra in componenta literei „q,Q,w,W,y,Y ” de tipar

Exerciţii de compunere probleme -joc,după desene.

„q,Q,w,W,y,Y” de tiparElemente grafice

colorata Aprecierea lucrărilor

Religie

Documents

Proiectarea unităţi Învăț de pe acum!.doc