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B06 Jardunaldiak 17-18

Proiektu bidezko ikaskuntza

eskola inklusiboan: ikaslea

ezagutzearen garrantzia

¿QUIÉNES SOMOS?El Centro Formativo OTXARKOAGA es un Centro Educativo

perteneciente al Obispado de Bilbao.

• Nuestra actividad docente se dirige al alumnado mayor de 12 años, tanto en el ámbito de la enseñanza reglada como en el de la no reglada, prestando especial dedicación a las personas en situaciones desfavorecidas (fracaso escolar, problemática social, necesidades educativas especiales o específicas...)

• Nuestra oferta educativa pretende responder a las expectativas del alumnado y sus familias, practicando una educación integral a nivel personal, social y religiosa.

• Nuestra labor es favorecer su inserción, con la mayor titulación posible, en el mundo laboral, o la continuación en posteriores estudios, mediante una enseñanza personalizada, adecuada a las características del alumnado.

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CONOCIMIENTO DEL ALUMNADO

• Recogida de información.• Centros de origen.• Profesionales externos.• Berritzegunes.• ….

• Entrevistas individuales y familiares.

• Evaluación Inicial

• Itinerario individualizado

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TIPOLOGÍA DE ALUMNADO

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20,00%

30,00%

40,00%

50,00%

60,00%

70,00%

80,00%

90,00% 84,38%

24,01%

11,79%8,81%

22,73%

1,99% 1,85%

13,92%

18,32%

2,98%

16,48%

9,66%

2016/17

TIPOLOGÍA DE ALUMNADO

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10,00%20,00%

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80,00%

90,00%100,00%

25,99%

9,94% 7,95%12,64%

1,14%0,71%

0,85%0,99% 3,84%

13,35%8,95%

50,57%

98,12%

2016/17

1º

2º

3º

4º

Necesidades Educativas Especiales

Proyecto de Refuerzo Educ. Espec.

PPAE y Progr. Complemen. Esc.

Diversificación Curricular

ESO

AULAS APRENDIZAJEY TAREAS (AAT)

GRADUADO

EDUCACIÓNPERSONASADULTAS

CICLOSFORMATIVOSGRADO MEDIO

BACHILLERATOSMUNDO LABORALFORMACIÓN PARA EL EMPLEO

FPBFPB Adaptada

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ESO (4º y Diversificación Curricular)

GR

AD

O M

ED

IO

CARROCERIA

INSTALACIONES FRIGORÍFICAS Y DE

CLIMATIZACIÓN

INSTALACIONES ELÉCTRICAS Y AUTOMÁTICAS

INSTALACIÓN Y AMUEBLAMIENTO

SOLDADURA Y CALDERERIA

FP

B

AU

LAS

DE

AP

RE

ND

IZA

JE D

E T

AR

EA

S

E.P.A.SOLDADURA

CARPINTERIA Y MUEBLE

INSTALACIONES ELECTRICAS DE BAJA TENSION

REPARACION DE VEHICULOS MECÁNICA

GRADUADOGRADUADOGRADUADOGRADUADO

INSTALACIONES DE PRODUCCIÓN DE CALOR

REPARACION DE VEHICULOS CARROCERÍA

INFORMÁTICA Y COMUNICACIONES

PELUQUERÍA

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FORMACIÓN PROFESIONALFORMACIÓN PROFESIONALFORMACIÓN PROFESIONALFORMACIÓN PROFESIONALBÁSICA ADAPTADABÁSICA ADAPTADABÁSICA ADAPTADABÁSICA ADAPTADA

CARPINTERÍA Y MUEBLE

MANTENIMIENTO DE INSTALACIONES

TÉRMICAS Y DE FLUIDOS

GS

EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIAUNA ESO SINGULAR PARA LA PLURALIDAD

OBJETIVO: La obtención del graduado, adaptando nuestra respuesta educativa a las necesidades individuales de nuestro alumnado

- Atención individualizada (itinerario personalizado )

- Aprendizaje práctico (proyectos y talleres)

- Apuestas por…

-Innovación

-Convivencia

-Atención tutorial individual, grupal y familiar.

-Comunicación mínima semanal con familias.

-Flexibilidad: todos los planes educativos para todo el alumnado.

-Equipo altamente implicado

-Altas expectativas alumnado, familias, equipo,…www.otxarkoaga.net

ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD EN ESO

Inclusividad como objetivo

AULAS NEEs (para el alumnado con necesidades educativas especiales de cualquier curso de ESO) Minimizar las dificultades de acceso al curriculum.

PREE (para alumnado de 13-14 años) PCE (para alumnado de 14-16 años)

Trabajar el desarrollo social y personal del alumnado para garantizar una buena competencia social y personal.

Devolverle al alumno/a la confianza en su capacidad para la realización de tareas académicas.

Reintegrarle en el sistema educativo ordinario con el menor desfase curricular posible.

DC (alumnado de 16 años)

Generar un camino educativo más práctico y significativo para nuestro alumnado.

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ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD EN ESO

Inclusividad como objetivo

PPA (Programa de Primera Acogida Educativa - alumnado MENA)

Dar las pautas necesarias, a nivel personal y social, al alumnado recién llegado, para una buena integración en nuestra sociedad.

Prevenir toda situación de inadaptación y desigualdad social de los menores.

Desarrollar competencias de comunicación.

Adquirir competencias transversales, instrumentales y técnicas sencillas con vistas a su posterior inclusión en otros programas educativos.

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TALLERESRELAJACIÓN-ESTIMULACIÓN

CLUB DE AFICIONESLECTO-ESCRITURA

PLÁSTICATALLER MULTIMEDIA

MÚSICAEXPRESIÓN CORPORAL

PROGRAMA DE APRENDIZAJE Y TAREAS

Dirigido a jóvenes de 16 a 21 años con NEE vinculad as a una discapacidad y que pueden lograr habilidades profes ionales, pero no una cualificación profesional.

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OBJETIVOS

•Facilitar la inserción socio-laboral del alumnado con discapacidad.

•Ampliar la formación en las competencias instrumentales básicas, favoreciendo al acceso a niveles de formación superior.

•Desarrollar capacidades que les posibiliten la participación en los diferentes entornos sociales de la forma más autónoma posible, promoviendo el máximo grado de calidad de vida y bienestar.

•Potenciar los aprendizajes funcionales y significativos en su vida diaria.

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DENOMINADOR COMÚN A TODOS PLANES EDUCATIVOS DEL CENTRO• Metodología activa y participativa, potenciando los programas integrados de aprendizaje.

• Apuesta clara por la innovación tanto metodológica como tecnológica y en gestión.

• Atención cercana e individualizada, del alumnado y sus familias, teniendo en cuenta sus necesidades y expectativas.

• Coordinación, con organismos externos al centro, qu e trabajan con nuestro alumnado.

• Adaptación de nuestra respuesta educativa, a las ne cesidades de nuestro alumnado, para lograr desarrollar al máximo sus capacidades.

•Coordinación de las diferentes etapas del centro, s ocialización de sus experiencias y un desarrollo pedagógico común. (EP)

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SATISFACCIÓN DEL ALUMNADO

1,00

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3,00

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7,00

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9,00

10,008,51

8,80 8,938,60

8,748,41 8,56

2016/17

SATISFACCIÓN DE FAMILIAS

1,00

2,00

3,00

4,00

5,00

6,00

7,00

8,00

9,00

10,00

Satisfaccióngeneral

Formaciónque recibe

Convivencia Seguimientodel alumnado

Relación conel tutor/a

Equipamientoe

instalaciones

8,99 8,50 8,069,54 9,66

8,98

2016/17

RESULTADOS ACADÉMICOS

0,00%

10,00%

20,00%

30,00%

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60,00%

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90,00%

100,00%

Promoción Titulación PREE a otroprograma

PCE sigue enel centro

FPB a GM

76,15% 72,66%

100,00% 100,00% 100,00%

2016/17

RETOS• Mantener la flexibilidad de nuestros Planes educativos.• Mantener la búsqueda e implantación de innovaciones

metodológicas activas.• Mejorar la convivencia, logrando la participación de todos

los sectores de la comunidad educativa.• Sistematizar un método de relajación vivencial, entre el

alumnado y el personal, que posibilite un mejor clima del centro (Treva).

• Seguir potenciando un centro en el que se integra toda posible atención a la diversidad, para que:– Todos y todas encuentren su sitio.– Logren crecer en sus competencias– Encuentren un camino claro para seguir avanzando y

profundizando en su formación humana, social y profesional.

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• Ir más allá en la relación con centros educativos, organizaciones, empresas y profesionales socio-educativo-sanitarios.

• Profundizar en sistemas de gestión avanzada:– Desarrollado por un equipo de personas en

constante búsqueda y formación.– Que trabajamos en Equipos de Mejora y Focales

colaborativos e interplanes.– Que trabajamos por desarrollar un liderazgo

transformacional y colaborativo.• Trabajar para promocionar la igualdad, la coeducación

y la prevención de la violencia de género.• Seguir siendo un elemento de prestigio de la marca

Otxarkoaga.

RETOS

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ESKERRIK ASKO!!!!