1

Project CitizenPOLGÁRI/Civil Kezdeményezések

Programja

2

Mi is az a Project Citizen?

• Demokratikus állampolgárságra nevelés• Megtanítja a diákokat arra, hogy nyomon kövessék

és befolyásolják a közérdeket• Interdiszciplináris oktatási program serdülőknek

• Az állami és helyi kormányzatokra összpontosít• A tanulást a világon felmerülő valós problémákra

alkalmazza• Kooperatív tanulási módszereket alkalmaz• Teljesítményértékelési modellként szolgál

3

Melyek a Project Citizen céljai?

A Project Citizen elsődleges célja az, hogy elkötelezettséget fejlesszen ki a tanulókban az aktív állampolgárság és kormányzás iránt azáltal, hogy – Biztosítja a hatékony állampolgársághoz szükséges tudást és

készségeket– Gyakorlati tapasztalatokkal szolgál a hatékonyság és a

kompetencia elősegítése érdekében – Fejleszti az állampolgári részvétel fontosságának megértését

4

Melyek a Project Citizen oktatási kimenetei?

• (Állam)polgári ismeretek • (Állam)polgári készségek

• Intellektuális• Részvételi

• Polgári intézkedések• Demokratikus értékek és elvek• Ésszerű elkötelezettség

5

Mit ért el a program?

Az oktatási program segít a tanulóknak abban, hogy • megtanulják hogyan kövessék nyomon és hogyan befolyásolják a

közérdeket • tanuljanak a döntéshozó folyamatokról• Konkrét készségeket és az alapokat fejlesszék, melyek szükségesek

felelős, a közügyekben résztvevő állampolgári lét kialakításáért• Fejlesszék a hatékony, kreatív kommunikációs készségeket• Pozitívabb önképet és magabiztosságot fejlesszenek ki jogaik és

kötelezettségeik gyakorlásában

6

Milyen kritériumokat használunk a probléma kiválasztásához?

1) Az általad kiválasztott probléma fontos-e neked és a közösségedben élő embereknek?

2) Van-e a kormánynak felelőssége a probléma kezelésében?

3) Van-e elegendő információ ahhoz, hogy egy jó projektet készíthessünk?

4) Van-e reális esély arra, hogy megoldjuk a kiválasztott problémát?

7

Milyen lépésekből áll a Project Citizen?

• A tanulók csoport tagjai együtt dolgoznak a közösségükben lévő probléma kiválasztásában és tanulmányozásában.

• INFORMÁCIÓKAT gyűjtenek a problémával kapcsolatban• Megoldásokat javasolnak egy közérdekű ajánlás

formájában.• Kifejlesztenek egy akciótervet, hogy a közérdekű

javaslatukat elfogadják és végrehajtsák/megvalósítsák.• A tanulók power pointos prezentáció formájában

mutatják be munkájukat.

8

1. lépés: Probléma kiválasztása

Közérdekű problémák azonosítása a közösségekbenA tanulók bemutatják az általuk megjelölt problémákat

és utána kiválasztanak egyet, amit a csoport projektként kidolgoz majd.

9

2. lépés: INFORMÁCIÓ GYŰJTÉS

A diákok információkat gyűjtenek a problémával kapcsolatban– megvitatják ezeket egymással– interjút készítenek a problémában érintettekkel elolvassák a

napilapokat és más, nyomtatott forrásokat,jogi háttéranyagot,stb igyekeznek minden kapcsolódó információt beszerezni

– meghallgatják a híreket a rádióban és a TV-ben• Interjúk és felmérések ◊ Nyomtatott források ◊ Rádió és televízió ◊

Könyvtárak ◊ Internet• Tudósok és professzorok ◊ Jogászok és bírák ◊• Közösségi szervezetek és érdekcsoportok ◊

• Törvényhozó testületek ◊ Közigazgatási hivatalok

10

Project Citizen - 3. lépésMegoldási lehetőségek számbavétele -A résztvevőknek ki kell dolgozniuk olyan lehetséges

megoldási javaslatokat, amelyek szerintük az adott helyzetben hatékonyan oldanák meg a településen felmerülő problémát. (Alkalmazott készségfejlesztés, interaktív módszerek: alternatívák felállítása, változásmenedzsment, SWOT mátrix.)

11

Project Citizen –4. lépés

Saját akcióterv kidolgozása a probléma megoldásáraA projekt résztvevőinek akciótervet kell készíteniük, melyben bemutatják, hogy milyen lépéseken keresztül és stratégiát követve próbálnák a kiválasztott problémát a megoldásig eljuttatni. (Alkalmazott készségfejlesztés, interaktív módszerek: stratégiai terv készítése,

lobbi-tevékenység)

12

A power point bemutatása

• A diákok bemutatják a portfóliójukat a zsűri tagjainak

• A projekt végeztével kerül sor arra a bemutatóra, ahol a programban résztvevők az általuk készített portfoliókat vagy power point bemutatókat megszabott keretek között ismertetik a zsűri előtt.

13

A tanulási tapasztalatok összegzése

• Az állampolgári jogok gyakorlása

• Az állampolgári kötelezettségek teljesítése

• Az intézkedéseket végrehajtók felelősségeinek megtanulása

• A demokratikus kormányzás céljainak megtanulása

• A kormányzat szerveződésének és folyamatainak megtanulása

• A civil társadalom szerepének megtanulása

Az (állam)polgári ismeretek elsajátítása

14

Összegzés

(Állam)polgári készségek fejlesztése• Részvételi készségek

• Annak a képessége, hogy a döntéseket és irányelvek befolyásolják azáltal, hogy együtt dolgoznak másokkal

• Az érdekek egyértelmű módon való megfogalmazása és ezek megismertetése a kulcsfontosságú döntéshozókkal

• Koalíció kiépítése, tárgyalás, kompromisszum és konszenzuskeresés

• Konfliktuskezelés

15

A program hatása: összegzés

• Egyéni felelősség• Önfegyelem/Önirányítás• Udvariasság• Bátorság• Mások jogainak tiszteletben tartása• A törvény tisztelete• Becsületesség

A személyes jellemvonások elősegítése

16

Összegzés

• Nyitott gondolkodás• Kritikai gondolkodás• Tárgyalás és kompromisszum• Kitartás/állhatatosság• Polgári beállítottság• Együttérzés• Patriotizmus

A személyes jellemvonások elősegítése

17

Melyek a Project Citizen előnyei?

• A tanulók kapcsolatba kerülnek a világ valós problémáival és eseményeivel

• A tanulók számos, ide kapcsolódó koncepciót és ötletet alkalmaznak

• A tanulók különböző diszciplínákból eredő tudást és készséget is felhasználhatnak

• A tanulók egyértelmű, megvalósítható célokkal dolgoznak

18

Melyek a Project Citizen előnyei?

• A tanulók megtanulnak kooperálni társaikkal csoportmunka keretein belül

• A tanulók önértékelésen keresztül értékelik saját fejlődésüket

• A tanulók összekapcsolják az értékelési tevékenységeket az oktatási tevékenységekkel

• A tanulók előnyére válik a közösség bizonyos tagjainak és szüleiknek közreműködése

19

A legfontosabb megállapítások• A diákok hiszik azt, hogy a közösségeikben meg tudnak

dolgokat változtatni• A diákok ténylegesen változást eredményeznek a

közösségeikben• A diákok bővebb tudást szereznek a közérdekről• A diákok jobban megértik azokat a kihívásokat, melyekkel

a döntéshozók szembesülnek• A diákok megtanulják, hogyan működik kormányuk

20

A legfontosabb megállapítások• Fejlődik a diákok elkötelezettsége az aktív állampolgárság

iránt• A diákok belefolynak a közösség életébe• A diákok tudomást szereznek a közösségükben létező

speciális problémákról A diákok megtanulnak csoportokban dolgozni

• A diákok fontos, kutatással és kommunikációval összefüggő készségei fejlődnek

21

További információk

Civitas Egyesület

Telefon: 06-20-9718-453Fax: 06-1-411-0570

http://www.civitas.hu