Embed Size (px)
DESCRIPTION
Sres. Lídia Alech i Mònica Pont
SI LA MIQUELALET’S CREATE
Secundària
LET’S CREATESecundària
Lídia Alech i Mònica Pont
Barcelona, 19 de setembre de 2013
SI La Miquela
Vam néixer el 7 de setembre de 2010, com a Secció d’Educació Secundària (SES).
Actualmemt el nostre centre té:
�Dos grups de 1r d’ESO:
1r d’ESO A i B (41 alumnes en total)
�Dos grups de 2n d’ESO:
2n d’ESO A i B (48 alumnes en total)
�Tres grups de 3r d’ESO:
2
�Tres grups de 3r d’ESO:
3r d’ESO A i B (42 alumnes en total)
�Tres grups de 4t d’ESO:
4t d’ESO A, B i C (51 alumnes en total)
�Un claustre de professors format per 21 docents
El projecte curricular SI La Miquela de Bescanó
S’ha dissenyat a partir de tres pilars fonamentals:
�Recursos humans
L’alumnat
Els pares i mares
Un professorat molt compromès
3
Suport d’institucions locals i Departament d’Ensenyament
�Recursos materials
�Recursos pedagògics
Recursos materials
Model A Model B Model C
Comenius
4
Objectius finals
�Assolir una formació de dimensió europea: Euroformació.
�Estimular la diversitat de capacitats i motivacions, tant la suficiència coml’excel·lència.
�Potenciar de forma extraordinària el trilingüisme i les noves tecnologies.
5
�Aconseguir una formació integral i de qualitat.
Aspectes que cal destacar del nostre PEC en relació a les llengües
El SI La Miquela de Bescanó és un centre públic d'ensenyament secundari amb el
català com a llengua vehicular d'instrucció, d'aprenentatge i administració. Si bé la
llengua catalana és la llengua vehicular del centre, apostem decididament pel
trilingüisme.
6
Oferta de llengües
�6 hores de llengua anglesa de 1r a 3r d'ESO, i 9 hores a 4t d’ESO
�5 hores de llengua castellana a tots els cursos de l’ESO
Aspectes que cal destacar del nostre PEC en relació a l'1X1
�Per nosaltres, el recurs 1x1 amb netbooks i Ipads és un recurs més.
�Creiem que com més gran sigui el ventall de recursos pedagògics, més fàcilment s'assoliran els continguts competencials i curriculars.
�Importància que donem als diferents recursos:
40% del currículum a partir de l'1x1
7
40% del currículum a partir de l'1x1
40% a partir de llibres de text i similars
20% a partir del treball per projectes europeus
Projectes de centre: Associacions escolars Comenius
�Curs 2011-2012
▪ Comenius regio: Leg@mi di parole! Abruzzo-Bescanó (1r d’ESO)
�Curs 2012-2013
▪ Multilateral: Let’s create! Txèquia, Polònia i Turquia (3r d’ESO)
▪ Comenius regio: Leg@mi di parole! Abruzzo-Bescanó (2n d’ESO)
�Curs 2013-2014
8
�Curs 2013-2014
▪ Multilateral: Building Bridges through Art! Holanda, França, Portugal, Xipre i Bescanó (1r d’ESO)
▪ Comenius regio: Holdmen! Abruzzo-Bescanó (2n d’ESO)
▪ Bilateral: Food here and there, now and then! Alemanya-Bescanó (3r d’ESO)
▪ Multilateral: Let’s create! Txèquia, Polònia i Turquia (4t d’ESO)
Estructura organitzativa Departament de Noves Tecnologies
Cap de departament: Iolanda Fort
�Secció de manteniment: Iolanda Fort
�Secció de recerca d'entitats col·laboradores: Quim Cullell
�Secció de gestió d'assegurances: Anna Masó
9
�Secció 1x1 (netbooks i Ipads): Iolanda Fort
�Secció gestió Moodle: Maria Reyner
Estructura organitzativa: Departamentde Projectes Europeus
Cap de departament: Lídia Alech
�Secció de creació: Maite Pla
�Secció de recerca d'entitats col·laboradores: Quim Cullell
�Secció de redacció: Carme Masdevall i Lídia Alech
�Secció de suport tècnic: Iolanda Fort i Maria Reyner
10
�Secció de suport tècnic: Iolanda Fort i Maria Reyner
�Secció de comptabilitat: Maite Pla i Iolanda Fort
�Secció de coordinació i desenvolupament: Mar Pérez, Carme Masdevall, Lídia
Alech, Alma Peñarrubia i Mònica Pont
�Secció de suport estratègic: la totalitat del claustre
11
Resultats avaluació diagnòstica
Percentatge d’alumnat de 3r d’ESO que assoleix les competències
60
70
80
90
100
Global llengua catalana94,87 %
12
0
10
20
30
40
50
60 94,87 %Global llenguacastellana 80,95 %Global matemàtiques90,0%
Let’s Create! – República Txeca, Polònia, Turquia i Catalunya
Associació escolar multilateral Comenius
13
Objectiu
Let’s Create!
Formar i impulsar els adolescents de quatre països europeus a pensar en
estratègies econòmiques diferents per donar resposta a la situació de crisi actual.
Han d'entendre la importància de la iniciativa i la creativitat per poder donar
respostes a molts dels problemes del món econòmic actual.
14
respostes a molts dels problemes del món econòmic actual.
Metodologia
�Aquest curs es desenvolupa des de l'optativa d'emprenedoria.
�Moltes àrees han assumit el desenvolupament d'una part del projecte des del seu
currículum: Visual i Plàstica, Ciències Socials, Llengua Anglesa, Ciències Naturals,
Tecnologia, Música...
�Les activitats seleccionades es comparteixen a través de l'etwinning.
Avaluació
�L'avaluació del projecte en el centre es fa a través de l'International Projects
Training for Teachers a partir del claustre.
�L'avaluació del projecte amb els socis es fa a través de correus i
videoconferències.
15
A qui va dirigit?
16
Activitats del curs 2012-2013
�Presentació del projecte amb la presència de tots els socis participants i elecció del logo pel projecte Let’s Create!.
�Contextualització: article sobre la crisis actual.
�Elecció del producte: l’oli de cop.
Matèria primera: herba de St Joan, flor autòctona, i
oli verge
�Creació de la cooperativa: NACURO
17
�Creació de la cooperativa: NACURO
Constitució i organigrama de la cooperativa: president, secretari, vocals…
Redacció dels estatuts de la cooperativa.
�Elaboració del pla d’empresa.
�Videoconferències.
�2 mobilitats: República Txeca amb 19 alumnes (abril 2013)
Polònia amb 18 alumnes (juny 2013)
Activitats del 2013-2014
�Recollida de flor�Producció de l’oli de cop i crema�Etiquetatge�Pàgina web�Comptabilitat�Anunci publicitari
18
�Mobilitats: Turquia �Cloenda: a Bescanó
Resultats obtinguts
Let’s Create!
�Els alumnes descobreixen la necessitat de la iniciativa i l'emprenedoria.
�El treball en grup afavoreix l'aprenentatge entre iguals.
�Els alumnes augmenten molt l'interès per la llengua anglesa i per altres cultures.
�Les professores sempre que és possible es dirigeixen als alumnes en anglès.
19
�Les professores sempre que és possible es dirigeixen als alumnes en anglès.
�L'entorn etwinning afavoreix aquest intercanvi d'experiències.
�Fan ús de l'anglès oral en les activitats i intercanvis.
