Projecto Curricular Sala B - 2010/2011

8/8/2019 Projecto Curricular Sala B - 2010/2011

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Creche e Jardim Infantil O CARACOL


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Projecto Curricular Sala 3/4 Anos

ndice:

Introduo 3

1- Caracterizao do Contexto Educativo 5

1.1 - Breve Caracterizao da Faixa Etria - 3/4 Anos 5

1.2 - Caracterizao do grupo - Sala B 10

2- Organizao do Ambiente Educativo 13

2.1 - Organizao do Espao 13

2.2 - Organizao do Tempo 15

2.3 - Organizao da Equipa 17

3 - Metodologia 18

4 - Plano de Aco 19


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Introduo

O Projecto Curricular de sala um instrumento de organizao e gesto de

aprendizagens de um grupo de crianas.

Este documento foi elaborado de acordo com as caractersticas especficas

deste grupo (caracterizao e organizao do ambiente educativo) e tem como

principal objectivo, responder s necessidades e interesses das crianas que o

constituem.

Assim, sero estabelecidos objectivos, de acordo com as reas de contedo

(referncias para o desenvolvimento da criana) e apresentado o plano

trimestral de actividades.

Alm dos objectivos delineados neste projecto, sero tambm levados em

t bj ti d d l L i d B d


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d) Estimular o desenvolvimento global da criana no respeito pelas suas

caractersticas individuais, incutindo comportamentos que favoream

aprendizagens e significativas e diferenciadas;

e) Desenvolver a expresso e a comunicao atravs de linguagens mltiplas

como meios de relao, de formao, de sensibilizao esttica e de

compreenso do mundo;

f) Despertar a curiosidade e o pensamento crtico;

g) Proporcionar criana ocasies de bem-estar e de segurana,

nomeadamente no mbito da sade individual e colectiva;

h) Proceder despistagem de inadaptaes, deficincias ou precocidades e

lh i t lh i h t d i


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1- Caracterizao do Contexto Educativo

1.1 - Breve Caracterizao da Faixa Etria 3 e 4 Anos

As crianas desta faixa etria comeam a desenvolver os aspectos bsicos de

responsabilidade e de independncia. So crianas geralmente muito activas e

em constante explorao do mundo sua volta. Passam tambm a aprender

que na sociedade existem coisas que eles podem ou no fazer. Nesta faixa

etria, a criana j compreende melhor o que a rodeia, tornando-se

gradualmente menos egocntrica e comea a compreender que suas aces

podem afectar as pessoas sua volta.

Aos 3 anos


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Desenvolvimento Intelectual

Compreende a maior parte do que ouve e o seu discurso compreensvel

para os adultos;

Utiliza bastante a imaginao: incio dos jogos de faz-de-conta e dos jogos de

papis;

Compreende o conceito de "dois";

Sabe o nome, o sexo e a idade;

Repete sequncias de 3 algarismos;

Comea a ter noo das relaes de causa/efeito;

bastante curiosa e inquiridora;


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Desenvolvimento Emocional

capaz de se separar dos pais durante longos perodos de tempo;

Comea a desenvolver alguma independncia e auto-confiana;

Pode manifestar medo de estranhos, de animais ou do escuro;

Comea a reconhecer os seus prprios limites, pedindo ajuda;

Imita os adultos;

Desenvolvimento Moral

Comea a distinguir o certo do errado;

A i i d d i i d i i


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Consegue escovar os dentes, pentear-se e vestir-se com pouca ajuda;

Desenvolvimento Intelectual

Adquiriu j um vocabulrio alargado, constitudo por 1500 a 2000 palavras;

manifesta um grande interesse pela linguagem, falando incessantemente;

Compreende ordens com frases na negativa;

Articula bem consoantes e vogais e constri frases bem estruturadas;

Exibe uma curiosidade insacivel, fazendo inmeras perguntas;

Compreende as diferenas entre a fantasia e a realidade;

Compreende conceitos de nmero e de espao;

C


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Tem amigos imaginrios e uma grande capacidade de fantasiar;

Procura frequentemente testar o poder e os limites dos outros;

Exibe muitos comportamentos desafiantes e opositores;

Os seus estados emocionais alcanam os extremos: por ex., desafiante e

depois bastante envergonhada;

Tem uma confiana crescente em si prpria e no mundo;

Desenvolvimento Moral

Tem maior conscincia do certo e errado, preocupando-se maioritariamente

em fazer o que est certo; pode culpar os outros pelos seus erros (dificuldade

em assumir a culpa pelos seus comportamentos.


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1.2 - Caracterizao do Grupo Sala B

O grupo de crianas que frequenta a Sala B constitudo pordezoito crianas,

com idades compreendidas entre os 2 e os 4 anos de idade. importante

referir que at ao final do ano civil, as crianas de 2 anos iro completar 3anos. O grupo distribui-se da seguinte forma:

Meninas Meninos

2 Anos 3 2

3 Anos6 2


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para trabalhar com a criana, existe ainda a possibilidade deste menino vir a

beneficiar de terapia da fala, tambm nasnossas instalaes.

A adaptao decorreu com normalidade e no se verificaram situaes mais

complicadas. De incio, algumas das crianas que j frequentavam a sala

sentiram um pouco a chegada de doze novos colegas e a falta dos meninos

que transitaram para a sala dos mais velhos. No que diz despeito s crianas

que transitaram da sala de creche, mostraram-se ansiosas por explorar o novo

espao e materiais. Ao contrrio do ano anterior, em que a educadora

acompanhou os meninos que passaram da creche, este ano as crianas

mudaram de sala sem o acompanhamento de um adulto de referncia. Logo, oprocesso de conhecimento e relacionamento com estas crianas ainda est a

decorrer.

Este um grupo de crianas interessadas e receptivas a todo o tipo de

ti id d


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No que diz respeito Socializao, as crianas relacionam-se bem entre si,

embora se verifiquem alguns conflitos causados, principalmente, pela posse de

brinquedos. Estes tipos de situaes so perfeitamente normais nesta fase do

desenvolvimento. Algumas crianas revelam ainda algumas dificuldades na

aceitao de regras. Este ser um dos aspectos a trabalhar mais

especificamente ao longo do ano.

Almda criana com N.E.E. no se verificam dificuldades significativas ao nvel

da Linguagem, algumas das crianas mais pequenas revelam ainda algumas

dificuldades na articulao das palavras.

Exceptuando o caso da criana, acima mencionada, com N.E.E., de uma forma

geral e tendo em conta o ritmo de desenvolvimento de cada um, as crianas

deste grupo apresentam um desenvolvimento normal e adequado sua idade.

As crianas que frequentam esta sala so residentes na zona de Queluz.

Vi i t t i it i t tili d


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2Organizao do Ambiente Educativo

2.1Organizao do Espao

Na nossa Instituio h duas salas de Pr-escolar e uma de Creche. H um

refeitrio, que funciona como sala polivalente, onde feito o acolhimento das

crianas. No espao exterior temos o recreio, com um escorrega e duas

casinhas, e o Parque Infantil em frente Instituio.

A sala dos 3/4 anos tem uma boa iluminao e est dividida somente por 4

reas, devido s reduzidas dimenses:

- rea dacasinha (faz de conta e jogo simblico);


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O material de desenho (folhas e canetas de feltro) e a plasticina esto

disposio das crianas, para assim o poderem explorar. O material de pinturas

(tintas e pincis) e outros materiais, tais como, colas, tesouras e materiais de

desgaste esto fora do alcance das crianas.


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2.2Organizao do Tempo

A actividade Educativa deve prever e organizar um tempo, simultaneamente

estruturado e flexvel, em que os diferentes momentos tenham sentido para as

crianas, com a finalidade de proporcionar processos de desenvolvimento e deaprendizagem pensados e organizados pelo educador.

A distribuio do tempo educativo corresponde a momentos que se repetem

com uma maior periodicidade, dando origem seguinte rotina educativa,

sempre para que as crianas se sintam seguras e partes integrantes:

7.30/9.00 Abertura da instituio e acolhimento


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13.00/15.00 Repouso

15.00/15.30 Hora do acordar e da higiene

15.30/16.00 Lanche

16.00 / 17.00 Actividades Livres (Parque Infantil)

Actividades orientadas pela Auxiliar

na sala (tempo scio-educativo)

17.00 Incio das sadas


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A equipa da sala B constitudapor uma Educadora de Infncia e uma Auxiliar

de Educao.

O grupo de crianas conta, tambm, no caso ser necessrio com o apoio de

toda a equipa da instituio.

A organizao de horrios dos adultos da sala a seguinte:

Educadora de Infncia Sandra Aires 9h 00m17h 00m

Auxiliar de Educao Aurlia Teles 9h 30m17h 30m


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A metodologia na nossa sala de pr-escolar baseia-se num processo natural de

desenvolvimento e aprendizagem. Todas as experincias vividas, em suma,

tudo o que acontece diariamente (desde a chegada da criana at sua

partida) faz parte da sua formao e contribui para o seu desenvolvimento

pleno e integrao social. agindo, e interagindo com as pessoas e objectos,

que a criana estrutura as bases da sua personalidade e se desenvolve.

As actividades so planificadas de acordo com os objectivos propostos,

referentes a determinada rea. E dependendo do tipo de actividade, pode ser

trabalhada em grande grupo, pequeno grupo ou individualmente. Esta

planificao, por vezes, tambm realizada em conjunto com as crianas e

pode ser alterada, dependendo da aceitao das crianas ou de outro tipo de

condicionantes.

Seja qual for a opo, h que ter em conta um aspecto muito importante: A


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Ao considerar os seguintes objectivos, pretende-se que a criana

consiga:

Desenvolver a autonomia nas diferentes vertentes (higiene, alimentao

e actividades dirias);

Desenvolver a capacidade de comunicao atravs de todas as

expresses, valorizando a expresso oral como forma privilegiada de

contacto com os outros na avaliao do mundo que nos rodeia;

Estimular e desenvolver a motricidade global e fina;

R l i t f t d tit d d j d it


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O Plano de Actividades foi elaborado tendo em conta os objectivos gerais da

educao pr-escolar e os objectivos gerais deste projecto. Estes sero

trabalhados de acordo com as reas de contedo.

As reas baseiam-se no nvel de desenvolvimento da criana e na sua

actividade espontnea e ldica, assim, atravs deste processo educativo a

criana encarada como sujeito da aprendizagem. As reas de contedo so:

rea de Formao Pessoal e Social

rea de Conhecimento do Mundo

rea da Expresso e Comunicao

Domnio da expresso dramtica

Domnio da expresso motora

Domnio da expresso plstica

i l


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Avaliar permite ajustar as metodologias e estratgias de acordo com as

necessidades da criana/grupo. Assim, a avaliao permite uma tomada deconscincia da aco e este ser um processo contnuo e realizar-se- de

diferentes formas.

Atravs da avaliao directa dos comportamentos das crianas, o seu interesse

pelas actividades propostas e o preenchimento de uma ficha de avaliao do

desenvolvimento, elaborada uma avaliao escrita no final de cada perodo

que ser entregue aos pais nas reunies individuais a realizar com a

Educadora.

Deste processo avaliativo tambm far parte um relatrio trimestral de

avaliao deste documento, o Projecto Curricular de Sala. Desta forma, a

avaliao desempenha um importante papel na verificao da eficincia deste

projecto e de toda a aco educativa, com o principal objectivo de facilitar os

d d l i t d


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Ministrio da Educao (1997). Orientaes Curriculares para a Educao Pr-

Escolar. Lisboa: Ministrio da Educao/Departamento da Educao Bsica;

Ministrio da Educao (1998). Qualidade e Projecto na Educao Pr-Escolar.

Lisboa: Ministrio da Educao/Departamento da Educao Bsica;

CRUSELLAS, L. e ALCOBIA, V. (2007). Pr: Guia de Competncias. Lisboa:

Associao Prevenir (ONG Promoo e Preveno da Sade);

EINON, Dorothy (1998).Aprender Cedo. Lisboa: Crculo dos Leitores


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Anexos


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1 Perodo

(Setembro, Outubro, Novembro, Dezembro)

reas de contedo Objectivos/Competncias Actividades/Estratgias Recursos

Formao Pessoal eSocial

Promover a adaptao do grupo a

um novo ambiente educativo (sala,

colegas, materiais, etc.);

Proporcionar um ambiente educativo

que transmita segurana criana;

Desenvolver a autonomia nas

diferentes vertentes (higiene,

alimentaoe actividades dirias);

Definir e estabelecer as

regras/hbitos de arrumao/higiene

Desenvolver hbitos de colaborao

e articulao entre

Famlia/Criana/Jardim

Actividades de grupo;

Explorao dos materiais da sala

Colocar todos os materiais de trabalho

disposio da criana;

Elaborao e registo das regras da sala em

conjunto com as crianas

Colaborao da famlia na recolha de

materiais e participao em algumas

actividades

Todos os materiais

da sala



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Conhecimento domundo

Explorar e observar as modificaes

da natureza com a mudana deestaes (Outono/Inverno);

Promover novas situaes de

descoberta e explorao do mundo;

Descobrir e reviver as tradies de

uma forma ldica: S. Martinho

Natal

Fomentar o convvio entre a

comunidade escolar

Incentivar a criana a aceitar uma

alimentao saudvel e diversificada;

Observao da natureza e recolha de

materiais naturais (folhas, ramos, bolotas,etc.)

Passeios:

Museu das Crianas Que rica

alimentao!

Biblioteca Queluz (Conto/actividades

Espectculo de Natal/Circo

Visita do vendedor de castanhas

Elaborao da rvore de Natal e prespio

da sala;

Festa de Natal

Confeco de receitas com alimentos

saudveis e diversificados

Materiais diversos

recolhidos pelascrianas

Livros

Imagens

Computador

Autocarro da Junta

de Freguesia de

Queluz

Diversos materiais de

papelaria e

reutilizveis

Alimentos saudveis



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reas de contedoObjectivos/Competncias Actividades/Estratgias Recursos

Expresso eComunicao:Domnio da

Expresso Dramtica

Promover e incentivar o jogo

simblico;

Estimular o desenvolvimento da

imaginao e da fantasia

Brincadeira livre: Faz de Conta

Dinamizao das reas de Faz de Conta

(casinha e garagem)

Dramatizaes de situaes familiares ou

imaginrias

Brinquedos da sala

Brinquedos realistas

Materiais diversos

Livros

Expresso eComunicao:

Domnio daExpresso Motora

Explorar diversas formas de

movimento;

Jogos de movimento

Danas de roda

Jogo tradicionais

Leitor de C.D.

Pincis

Tintas

Tesouras



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Expresso Motora

Estimular e desenvolver a

motricidade;

Desenvolver a coordenao

culo-manual

Pintura de desenhos

Recorte/Colagem

Modelagem

Manipulao de objectos de uma forma

precisa (ex. enfiamentos)

Imagens

Materiais reciclados


Expresso Plstica

Valorizao do processo de

descoberta das diferentes tcnicas

de expresso plstica

Utilizao de diferentes tcnicas com

diferentes materiais;

Carimbagem (com alimentos)

Diversas formas de pintura

Colagens, etc.



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j /

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Expresso Plstica

Domnio das cores primrias e

secundrias;

Desenvolver a expresso grfica

figurativa

Estimular a criatividade e a

imaginao;

Apreciar criativamente as

possibilidades de utilizao

oferecidas pelos materiais reciclados

Obteno das cores secundrias atravs

das primrias;

Representao da figura humana;

Elaborao da Castanha (Magusto);

Elaborao do presente de Natal para os

pais;

Elaboraodas decoraes de Natal para a

sala e rvore de Natal;


desenho, pintura e

colagem (tintas,

diferentes tipos de

papel, etc.)




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j /

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Expresso Musical

Estimular o gosto pela msica;

Despertar o sentido rtmico;

Explorar diversos tipos de

instrumentos musicais;

Memorizar e interpretar canes mais

elaboradas:

Tradicionais

Alusivas s festividades

S. Martinho

Natal (apresentao na festa

de Natal)

Elaborao de um instrumento musical -

Maracas

Leitor de C.D.

Instrumentos

musicais

(instrumental Orff)

Material reciclvel


Linguagem Oral e

Abordagem Escrita

Exprimir oralmente vivncias e

sentimentos;

Estimular a aquisio de novo

vocabulrio e a sua utilizao;

Promover hbitos de leitura

Dilogos em pequeno e grande grupo;

Descrio de situaes vividas, imagens,

etc.

Continuidade do projecto: O Livro vai evem

Livros

Imagens

Sacos dos livros



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j

30



Linguagem Oral e

Abordagem Escrita

Utilizar a linguagem oral como forma

de expresso, socializao e

comunicao;

Explorao de:

Poesias

Histrias

Lengalengas, etc.

Descrio de imagens (fotografias, pinturas,

etc.)

Computador

Magalhes


Matemtica

Reconhecer, formar e representar

conjuntos;

Estabelecer relaes entre elementos

de um conjuntoClassificao;

Ordenar objectos de acordo com um ou

mais atributos: forma, tamanho, cor, etc.

Classificao de elementos, segundo uma

dada propriedade; (ex. Alimentos bons e

maus)

Objectos e materiais

diversos



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31



Matemtica

Identificar as formas geomtricas:

quadrado, tringulo, crculo e

rectngulo;

Representar as formas geomtricas

(Crianas mais velhas)

Explorao das caractersticas das formas

geomtricas

Comparao das formas com objectos do

quotidiano

Manipulao e explorao dos Blocos

Lgicos;

Flanelgrafo

Imagens

Blocos Lgicos



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32

2 Perodo(Janeiro, Fevereiro, Maro, Abril



Fomentar princpios de respeito e

convvio com a Natureza

Levar a criana a compreender e

expressar os seus sentimentos

Sensibilizar para os afectos, o

respeito e a amizade;

Fomentar atitudes de cooperao e

respeito pelos outros

Contribuir para o fortalecimento dos

laos afectivos entre a criana e o

seu pai

Dilogos em pequeno e grande grupo

Trabalhar algumas sesses do Projecto de

pr-competncias - Nino e Nina

Celebrao do Dia do Amigo

Analisar com as crianas situaes do dia-

a-dia

Celebrao do Dia do Pai e elaborao de

um presente para o Pai

Manual do Projecto

de pr-competncias

Materiais diversos



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33


Conhecimento doMundo

Explorar e observar as modificaes

da natureza com a mudana de

estaes (Primavera);

Reconhecer a importncia e a

interligao entre os seres vivos;

Incutir hbitos de poupana

promovendo o uso racional dos

recursos.

Proporcionar vivncias em contextos

mais alargados;

Observao da natureza

Aquisio de um pequeno animal para a

sala

Criao de uma pequena horta biolgica no

exterior e pequenas plantaes na sala

Dilogos com o grupo e anlise de

situaes do dia-a-dia

Passeios:

Oceanrio de Lisboa

Quinta Pedaggica

Moinho de vento, etc.

Livros

Imagens

Animal (Tartaruga ou

peixe)

Plantas e legumes

Composto orgnico

Computador

Magalhes

Autocarro da Junta

de Freguesia de

Queluz



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34



Promover a educao ambiental

junto da comunidade educativa tendo

em vista a sustentabilidade do meio;

Conhecer as tradies relacionadas

com o Dia de Reis, Carnaval e

Pscoa;

Aces de sensibilizao aos pais

Celebraes:

Dia de Reis;

Aniversrio do Caracol;

CarnavalDesfile;

Dia do Pai;

Dia da rvore;

Pscoa;

Entidades

cooperantes

Materiais diversos


Expresso Dramtica

Interpretar e reproduzir com o corpo

diferentes papis e situaes sociais;

Recriar histrias e situaes

imaginrias atravs de Fantoches;

Dramatizaes;

Jogos dirigidos e de animao;

Realizao de Fantoches;

Brinquedos realistas

Materiais diversos

Imagens

Fantoches



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35



Expresso Motora

Desenvolver a Motricidade Global

Desenvolver destrezas manipulativas

Desenvolvera orientao espacial, a

partir da interiorizao das noes

bsicas (acima/abaixo, adiante/atrs,

prximo afastado, etc.)

Promover e confirmar a definio da

Lateralidade

Actividades motoras diversas;

Manipulao de utenslios comuns;

Recorte, colagem, modelagem, etc.

Jogos de motricidade ampla e de orientao

no espao

Elaborar a pulseira para a mo direita;

Leitor de C.D.

Pincis

Tesouras

Lpis e canetas;


Plasticina/massa de

modelar



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36



Domnio da

Expresso Plstica

Representar a figura humana, a mais

completa possvel;

Explorar e utilizar materiais que

permitam a expresso tridimensional

Desenvolver a imaginao e as

possibilidades de expresso;

Representar momentos especficos

ou de actividades; (ex. passeios)

Desenvolver sensaes tcteis e

visuais

Representao da figura humana;

Recolha e utilizao de materiais de

desperdcio;

Actividades de Modelagem

Plasticina

Barro

Massa de modelar

Desenhos alusivos aos passeios realizados;

Elaborao de uma mscara de Carnaval;

Elaborao da coroa de Reis;

Elaborao do presente para o Pai

Elaborao do presente de Pscoa

Elaborao da caixa das Texturas


desenho, pintura e

colagem (tintas,

diferentes tipos de

papel, etc.)


Materiais de

diferentes texturas



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Expresso Musical

Desenvolver a capacidade de

reconhecimento dos sons

Produzir sons com o prprio corpo e

outros objectos;

Desenvolver o sentido da audio

Identificao de sons da Natureza (chuva,

vento, etc.)

Explorao da pea musicalA Floresta

dgua

Jogos sonoros

Leitor de C.D.

Instrumentos

musicais

(instrumental Orff)


Linguagem Oral e

Abordagem Escrita

Promover o gosto pela leitura;

Desenvolver a compreenso oral e

interaco verbal

Celebrao do Dia Mundial do Livro

Descrio de pessoas, objectos e aces

Narrar histrias e acontecimentos numasequncia apropriada

Imagens



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38



Linguagem Oral e

Abordagem Escrita

Utilizar correctamente, na expresso

oral, o vocabulrio bsico adequado

a diferentes temas e situaes;

Reconhecer e distinguir alguns

caracteres e a sua funo na escrita

Explorao de produes da tradio

oral

Promover o esprito de observao,

ateno e memorizao;

Dilogos temticos

Registo grfico de actividades:

Poesias, canes, receitas, etc.

Elaborao de cartes com o nome e

imagem para facilitar a identificao;

Desenho livre e grafismos

Reproduo de poesias, rimas, canes,

etc.

Imagens

Livros

Computador

Magalhes



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39



Matemtica

Desenvolver o raciocnio lgico-

matemtico;

Promover a organizao e

interpretao de dados;

Descrever posies relativas de

objectos usando termos como: acima

de/abaixo de, ao lado, em frente, etc.

Estimular contagens de elementos

Associar o nmero quantidade

(pequenos conjuntos).

Desenvolver noes de quantidade:

mais/menos, muitos/poucos

Actividades com:

Lotos

Puzzles

Domins

Blocos Lgicos;

Anlise dos registos:

Quadro do tempo

Quadro do comportamento

Actividades de explorao dos objectos e

suas caractersticas;

Familiarizao com os nmeros (grafismo) e

contagem de objectos

Comparar objectos, as suas diferenas e

semelhanas;

Objectos e materiais

diversos

Quadro do tempo

Quadro do

Comportamento

Figuras

Imagens



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40

3 Perodo(Maio, Junho, Julho)



Desenvolver hbitos de colaborao

e articulao entre a

Famlia/Criana/Instituio

Aprender a diferenciar o tipo de

comportamentos adequados e

inadequados na sala de aula;

Promover a autonomia e a

responsabilidade

Fomentar o empenho na realizao

das actividades (livres e dirigidas)

Participao activa dos pais nas

actividades:

Recolha de materiais

Sugestes/Ideias

Caracolmpicos, etc.

Arrumar os materiais depois de os utilizar;

Atribuio de pequenas tarefas e

responsabilidades

Dilogos em pequeno e grande grupo;

Materiais diversos



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Desenvolver a capacidade de lidar

com as pequenas frustraes e

insucessos, procurando formas de os

ultrapassar

Contribuir para o fortalecimento dos

laos afectivos entre criana/me ecriana/avs

Dilogo com a criana, individualmente ou

em pequeno grupo;

Celebrao do Dia da Mee elaborao de

um presente para a Me;

Celebrao do Dia dos Avs

Materiais diversos


Fomentar a distino de algumas

unidades de tempo (ex. dia/noite,

manh/tarde, dias da semana)

Descobrir o mundo atravs daobservao e experimentao directa

Rotinas dirias

Canes/Lengalengas

Dilogos de grupo

Realizao de experincias com plantas: Horta biolgica, sementeiras, etc.

Livros

Sementes

Terra

Compostor



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Promover o esprito de colaborao,

partilha e solidariedade entre a

comunidade educativa

Reconhecer momentos importantes

da vida pessoal e da comunidade

(ex. aniversrios, festividades, etc.)

Valorizar os mais velhos

Sensibilizar para a observao da

transformao da Natureza com a

chegada da Primavera e do Vero

Proporcionar vivncias em contextos

mais alargados;

Convidar os pais a participarem em

algumas actividades;

Celebraes:

Dia da Me

Dia da Famlia Caracolmpicos

Dia da Criana Dia dos Avs

Passeios:

Jardim Zoolgico

Pequenos passeios no meio

envolvente

Praia

Materiais diversos

Imagens

Computador

Magalhes

Autocarro da Junta

de Freguesia de

Queluz



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Expresso Dramtica

Incentivar a criana a representar e

assumir um pequeno papel de um

personagem

Utilizar o corpo para comunicar com

os outros atravs da linguagem, do

gesto e do movimento

Desenvolver a imaginao e acriatividade;

Teatros/ Dramatizaes;

Participao na Festa de Final de

Actividades;

Jogos cnicos;

Jogo simblico faz de conta

Materiais e

acessrios diversos

Imagens

Fantoches


Expresso Motora

Diversificar as oportunidades de

expresso motora;

Explorar jogos cumprindo as suas

regras e explorar as possibilidades

de movimento do corpo

Jogos

Imitao

Tradicionais, etc.

Participao na gincana Caracolmpicos

Leitor de C.D.

Materiais diversos



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Expresso Motora

Utilizar a voz, coordenando-a com a

precurso corporal

Estimular e desenvolver a

motricidade fina;

Canes mimadas

Aperfeioamento na manipulao de

utenslios do quotidiano:

Introduo da faca refeio

Utilizar correctamente: pincis,

canetas, lpis, tesouras, etc.


Expresso Plstica

Explorao e utilizao de materiais

de formas e texturas distintas;

Levar a criana a expressar

livremente, atravs da imagem

espontnea as prprias vivencias

Actividades diversas:

Pintura

Construes

Estampagem, etc.

Presente para a Me;

Actividade plstica livre (desenho, pintura,

etc)


desenho, pintura e

colagem (tintas,

diferentes tipos de

papel, etc.)



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reas de contedo Objectivos/Competncias Actividades/Estratgias RecursosExpresso eComunicao:Domnio da

Expresso Plstica

Estimular a imaginao e a

criatividade;

Desenvolver a capacidade criativa na

utilizao de diferentes tcnicas de

expresso plstica

Presente do Dia da Criana;

Diversos tipos de pintura

Colagens

Decalque



Expresso Musical

Desenvolver a capacidade de

escutar, cantar, danar, tocar, etc.

Enriquecer e diversificar a Expresso

Musical

Canes

Danas de Roda

Escutar diferentes estilos musicais

Manipulao de instrumentos instrumental

Orff

Leitor de C.D.

Instrumentos



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Expresso Musical

Descriminar instrumentos musicais,

vozes e melodias nas gravaes

musicais escutadas;

Exprimir-se atravs da msica

Gravar as produes musicais com as

crianas;

Explorao de canes e msica orquestral

Apresentao na Festa de Final de

Actividades;

Computador

Magalhes

Leitor de C.D.


Domnio daLinguagem Oral e

Abordagem Escrita

Desenvolver competncias na

abordagem escrita

Promover o desenho livre como o

principal estmulo escrita;

Promover a utilizao e

desenvolvimento de vocabulrio cada

vez mais correcto;

Registar as produes verbais recolhidas

em conversas de grupo ou individualmente;

Grafismos

Desenho Livre

Dilogos em pequeno e grande grupo

Material de desenho



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Linguagem Oral e

Abordagem Escrita

Reconhecer o seu nome e escrev-

lo; (Este objectivo ser mais

trabalhado com as crianas mais

velhas)

Contactar com novas tecnologias de

Informao e comunicao;

Escrever o nome para identificar os prprios

trabalhos

Escrever o nome no computador

Actividades com o Magalhes;

Cartes com o nome

Computador

Magalhes


Domnio daMatemtica

Descobrir, progressivamente, a

noo de nmero;

Reconhecer os nmeros de 1 a 10

(crianas mais velhas)

Desenvolver noes de Classificao

e Seriao e Ordem

Actividades com quantidades, utilizando

situaes da vida diria;

Formar grupos de objectos

Realizar sries ordenadas

Ordenar imagens ou objectos

Imagens

Materiais diversos

Blocos lgicos



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Matemtica

Desenvolver a aquisio de noes

de espao/tempo e medida;

Desenvolver o raciocnio lgico

Actividades de manipulao/medida de

objectos;

Resoluo de problemas simples

Materiais e objectos

diversos

Documents

Projecto Curricular Sala B - 2010/2011