11
Projekt „Environmentální výchova ve školních úlohách, experimentech a exkurzích“ Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.10/03.0008

Projekt „Environmentální výchova ve školních úlohách, experimentech a exkurzích“

  • Upload
    heman

  • View
    31

  • Download
    1

Embed Size (px)

DESCRIPTION

Projekt „Environmentální výchova ve školních úlohách, experimentech a exkurzích“ Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.10/03.0008. Nedostatek potravy. http://mm.denik.cz/40/b6/obili20070613_denik-galerie.jpg. Hlad a hladomor. - PowerPoint PPT Presentation

Citation preview

Page 1: Projekt „Environmentální výchova ve školních úlohách, experimentech a exkurzích“

Projekt „Environmentální výchova ve školních úlohách, experimentech a exkurzích“

Registrační číslo projektu:

CZ.1.07/1.1.10/03.0008

Page 2: Projekt „Environmentální výchova ve školních úlohách, experimentech a exkurzích“

Nedostatek potravy

http://mm.denik.cz/40/b6/obili20070613_denik-galerie.jpg

Page 3: Projekt „Environmentální výchova ve školních úlohách, experimentech a exkurzích“

Hlad = pocit vyvolaný nedostatkem potravy, vyvolávající potřebu jíst

Hlad a hladomor

Zdravý člověk může přežít při dostatku tekutin okolo 50 dní bez příjmu potravy (samotný pocit hladu se dostavuje již po několika hodinách od posledního přijímání jídla)

o Na světě zemře každý den přibližně 25 000 lidí hlady a to převážně v chudých rozvojových zemích.

o Lidé masově umírají nejen podvýživou, ale jsou také mnohem více náchylní různým chorobám

Hladomor = označení pro hromadné vymírání obyvatelstva na určitém území v důsledku dlouhodobého hladovění

Page 4: Projekt „Environmentální výchova ve školních úlohách, experimentech a exkurzích“

důsledky přírodních katastrof sucho živelná pohroma infekční onemocnění

klíčových plodin a další úmyslné vyvolání – nejdrastičtějším

případem je hladomor, který Stalinova vláda uměle vyvolala ve 30. letech v oblastech SSSR, kdy zahynuly milióny lidí

během válek

Příčiny:

http://www.newsforyouth.com/admin/uploads/News/drought_093009-1.jpg

Page 5: Projekt „Environmentální výchova ve školních úlohách, experimentech a exkurzích“

Situace ve světě

Nejhůře postižené oblasti:

Asie a Oceánie - 642 000 000

subsaharská Afrika - 265 000 000

Latinská Amerika a Karibik - 53 000 000

Blízký východ a sever Afriky - 42 000 000

1,02 miliardy lidí trpí na zemi hladem, denně umírá hlady více než 15 000 lidí

jen asi 15 milionů lidí, kteří trpí podvýživou, pochází z rozvinutých zemí

http://files.ofatoeahistoria.webnode.com/200000040-791577a0f0/fetiche2.JPG

Page 6: Projekt „Environmentální výchova ve školních úlohách, experimentech a exkurzích“

http://blikk.files.wordpress.com/2010/01/hunger-wfp185786.jpg

Page 7: Projekt „Environmentální výchova ve školních úlohách, experimentech a exkurzích“

Kwashiorkor=syndrom těžkého nedostatku bílkovin a nedostatečného přívodu energie; nerozšířenější druh podvýživy na světě

Marasmus=nedostatečná výživa, dlouhodobé hladovění (nedostatek všech živin)

Avitaminóza=je chorobný stav vyvolaný naprostým nedostatkem určitého vitamínu◦ nedostatek vit C -> kurděje◦ nedostatek vit A -> šeroslepost, noční slepota,

vysychání rohovky ◦ Nedostatek thiaminu (vit B1) -> beri-beri◦ nedostatek niacinu (vit B3) ->belagra

◦ Nedostatek kobalaminu (vit B12) -> anémie (chudokrevnost)

◦ nedostatek vit D -> rachitida(křivice)

Důsledky hladověníhttp://lh5.ggpht.com/IORdveR9cgEHdt0qDJVtWkDJIkv8PsKfO6T06LuID83jdoiegRmX9X8L8zsQxP_lJa1F7g=s85

http://1.bp.blogspot.com/_3kz_QA6FZyw/TRPj4U37oFI/AAAAAAAAAM4/pSN_wn0BK80/s1600/Untitled-1.jpg

http://lh3.ggpht.com/oLVc5nI0EFk_qEzoeqcIbrgx2vGArwzBP-OkftKV4s55KAsU_qNpGr5uNbPlyVi6ADMUY2k=s128

Page 8: Projekt „Environmentální výchova ve školních úlohách, experimentech a exkurzích“

Jak zabránit nedostatku jídla?

• snížit populační růst• hospodaření s přírodními

zdroji• podpora zemědělství od

vyspělých zemí• zvýšit výrobu potravin (zvlášť

pak zajistit její rovnoměrnější rozdělování a ochranu potravin před škůdci, zejména hlodavci)

• Humanitární pomoc od světových organizací:

OSN (Organizace spojených národů)WHO(WorldHealthOrganization) FAO (Food and Agriculture

Organization) WFP (World Food Programme)UNICEF(Dětský fond OSN)

http://img.aktualne.centrum.cz/222/93/2229384-hlad.jpg

Page 9: Projekt „Environmentální výchova ve školních úlohách, experimentech a exkurzích“

Žlutá rýže –obsahuje karoteny a vit. A

Jaké plodiny by mohly mohly pomoci ?

Tritikále -„žitovec“- vysoký výnosový potenciál

http://lh3.ggpht.com/aug3Mi9VH6Yw0tDMr25D-vcX2udH-lKNFN6x0dAQGm0F50VOYUNylMUuvPy-ZmBfyAAU=s135

http://lh4.ggpht.com/oXm8mjktA8gD-E9j4uWXef2AaOILmDhpLyqjkBu5umKq_gkKczxIKWqMecDf7adepdAaXw=s126

http://lh6.ggpht.com/wcMoVXzCYADGukALDk3bL3tOocj7LmRwXCHUeNQ5yWY3xHgpIPlK30GLqYKieJMjnf_7qg=s85

Page 10: Projekt „Environmentální výchova ve školních úlohách, experimentech a exkurzích“

http://helena.xixao.com/afrika-a-hlad/ www.wikipedia.cz http://endlessdark.blog.cz/0909/hladomor-v-africe http://dolezite.sk http://www.mediafax.cz

Zdroje :

Page 11: Projekt „Environmentální výchova ve školních úlohách, experimentech a exkurzích“

KONEC