Projet de l’Université Hassan II Mohammedia Casablanca

ROYAUME DU MAROC Ministre de lEducation Nationale, de l'Enseignement Suprieur, de la Formation des Cadres et de la Recherche Scientifique

PROJET DE DEVELOPPEMENT

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Projet de lUniversit Hassan II Mohammedia Casablanca

FICHES PROJETS

PREAMBULE _______________________________________________________________ 4 INTRODUCTION _____________________________________________________________ 7 1. LE DEVELOPPEMENT DE LOFFRE DE FORMATION _____________________________ 9

Ecole nationale suprieure des arts et mtiers (ENSAM) : __________________________ 10 Ecole nationale de commerce et de gestion (ENCG) : ______________________________ 11 Facult des sciences (FS) : ____________________________________________________ 12 Facult des sciences et techniques (FST) et Ecole Normale Suprieure de l'Enseignement Technique (ENSET) : ________________________________________________________ 13 Le dveloppement des filires professionnalisantes dans les tablissements accs ouvert 14 Facults des lettres et des sciences humaines (FLSH) : _____________________________ 15 Facults des sciences juridiques conomiques et sociales (FSJES) : ___________________ 16 La coordination des formations _______________________________________________ 17 Dveloppement des passerelles _______________________________________________ 18 L'information destination des lyces _________________________________________ 19 Extension et mise niveau des infrastructures universitaires _______________________ 20 Mise en place de mesures pour lutter contre le redoublement et le dcrochage ________ 21 Lamlioration de lemployabilit des laurats ___________________________________ 22 La matrise d'une langue vivante trangre _____________________________________ 23 L'utilisation des technologies de l'information et de la communication (TIC) ___________ 24 Les profils des diplms sortants ______________________________________________ 26 Les actions artistiques et culturelles ___________________________________________ 27 La pratique du sport ________________________________________________________ 28 L'valuation des formations __________________________________________________ 29 Partenariat avec les enseignants chercheurs ____________________________________ 31 Recrutement et du perfectionnement des enseignants chercheurs ___________________ 33 2. PROMOTION DE LA RECHERCHE SCIENTIFIQUE _______________________________ 35

Structures charges de la recherche scientifique _________________________________ 36 Dveloppement des axes forts ________________________________________________ 37 Soutien aux quipes de recherche _____________________________________________ 38 Valorisation des rsultats de la recherche scientifique_____________________________ 39Fiches projets 2 2011-2014


Lincubateur dentreprises de luniversit _______________________________________ 40 Lvaluation des structures accrdites de recherche______________________________ 41 3. LE RENFORCEMENT DE LA COOPERATION ___________________________________ 42

Dvelopper les relations avec les entreprises ____________________________________ 43 Les stages de formation et de recherche l'tranger ______________________________ 44 L'ouverture aux contextes europens et internationaux ___________________________ 45 4. LES STRUCTURES ET SERVICES ADMINISTRATIFS______________________________ 46

Gestion des affaires estudiantines _____________________________________________ 46 Gestion des ressources humaines _____________________________________________ 47 Gestion budgtaire _________________________________________________________ 49 Les Centres de documentation ________________________________________________ 51 Le Service informatique _____________________________________________________ 53 Le Service de la coopration et des stages ______________________________________ 54 Le Service de la Formation Continue ___________________________________________ 56 Le Centre Interface universit-entreprise _______________________________________ 58 Le service actions culturelles et sportives _______________________________________ 59 Le Service du patrimoine ____________________________________________________ 60 5. 6. LA COMMUNICATION ___________________________________________________ 61 VALUATION ET SUIVI DU PROJET _________________________________________ 62

CONCLUSION ______________________________________________________________ 65

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PREAMBULE Le niveau de dveloppement dun pays svalue travers le niveau dducation de sa population et la poursuite dtudes suprieures contribue fortement, ce titre, tant lintgration professionnelle russie des individus qu lmulation des initiatives et des talents. LEducation-Formation constitue de ce fait un enjeu majeur pour le dveloppement de notre pays. Du pr-scolaire lUniversit, la rforme du systme ducatif marocain, mise en uvre pour lenseignement suprieur dans la loi 01-00 (mai 2000), sappuie sur les principes et orientations noncs dans la Charte nationale dducation et de formation de 1999 pour surmonter les contraintes : - socio-conomique : difficult dinsertion des diplms ; - institutionnelle : concentration des tudiants dans des tablissements accs ouvert, dispensant un enseignement gnral et connaissant une importante dperdition des effectifs ; - pdagogique : rigidit des programmes et des mthodes pdagogiques inadaptes. Malgr la rforme, le rapport de la banque mondiale sur lenseignement en Afrique rendu public le 04 fvrier 2008, a class le Maroc 11me sur les 14 pays de la rgion MENA, juste avant le Ymen, le Djibouti et lIrak. Dautre part, lvaluation annuelle du Conseil Suprieur de lEnseignement (CSE) au titre de lanne 2008 a point du doigt deux problmes : le problme dinadquation formation/emploi, de formation des enseignants ainsi que lengouement prononc en faveur des filires littraires au dtriment des filires scientifiques. A ce titre, le CSE a recommand lamlioration de la qualit de lducation qui concernera au niveau de lenseignement suprieur principalement trois points : lenseignement des langues, les TIC, la recherche scientifique. Sur la base de ces constats un Plan durgence 2009-2012 a t labor pour relancer la mise en uvre de la rforme. Il concerne, pour partie, lenseignement suprieur (gouvernance des universits et pdagogie) et la recherche. Il comprend trois volets : 1- Stimuler linitiative et lexcellence luniversit : il porte sur trois projets :

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- la promotion de lexcellence, - lamlioration de loffre de lenseignement suprieur - la promotion de la recherche scientifique 2- Affronter les problmatiques transversales du systme : il concerne sept projets : - le renforcement des comptences des personnels de lenseignement ; - le renforcement du mcanisme dencadrement, de suivi et dvaluation du personnel de lenseignement ; - loptimisation de la gestion des ressources humaines ; - le parachvement de la mise en uvre de la dcentralisation et la dconcentration et optimisation de lorganisation du Ministre ; - la planification et gestion du systme dducation et de Formation ; - la matrise des langues et la mise en place dun systme dinformation et dorientation efficient 3- Se donner les moyens de russir : il se rapporte deux projets : - la prennisation des ressources financires - la mobilisation et communication autour de linstitution universitaire. LUniversit Hassan II Mohammedia Casablanca (UH2MC) se doit donc dadopter une politique dvaluation et de rajustement des programmes fonde sur la consolidation et la valorisation des acquis dans la formation et aussi sur les nouvelles exigences et sur la ncessit dune ouverture sur les nouvelles formations, dautant plus que le Pacte national pour l'mergence industrielle (PNEI) sign Fs en fvrier 2009 pour la priode 2009-2015, a concern un ensemble de mesures permettant la cration de 220.000 emplois et a favoris une nouvelle culture de partenariat, celle de l'implication des professionnels dans le volet formation. Cette coopration sest traduite le 7 avril 2010, lors des Assises de lIndustrie par la signature de la convention engageant la CGEM et le ministre du Commerce et de lindustrie avec les ministres de lEducation et de lEmploi pour faciliter la mise en place d'un partenariat permettant de faciliter aux tudiants de l'enseignement suprieur l'accs des stages au sein des entreprises marocaines. LUH2MC se veut donc tre partie prenante de la construction de lavenir qu'offre au pays l'volution de son environnement rgional et international etFiches projets 5 2011-2014


la dynamique du changement au sein de la socit marocaine. A ce titre, le Forum pour une initiative tricontinentale atlantique runi sous le haut patronage de Sa Majest le Roi Skhirat les 29 et 30 mai 2009, a men une rflexion prospective sur le Maroc 2030 et a appel les universits et les centres de recherche se constituer en rseaux permettant la mobilisation et le partage des connaissances permettant de constituer une base de donnes d'informations et d'enseignements qui seront mis profit pour l'laboration du futur plan de dveloppement conomique et social de notre pays.

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INTRODUCTION A linstar de lensemble des tablissements denseignement suprieur du royaume, lUniversit Hassan II Mohammedia Casablanca (UH2MC), a connu dimportants changements lis la mise en uvre de la rforme tant sur le plan pdagogique quorganisationnel et en matire de recherche scientifique. LUH2MC, lance en 1992 pour subvenir aux besoins de la rgion en matire denseignement suprieur et de recherche scientifique, est une Universit qui prpare et dlivre des diplmes de Licence, de Master et dingnieurs dans des spcialits multidisciplinaires. Les dfis que doit relever luniversit pour rpondre de faon efficace aux attentes des grands programmes nationaux de dveloppement font rentrer lUH2MC dans lre de la comptitivit et la recherche de lexcellence. Une tude dtaill de la situation de lUH2MC, linstar des autres universits marocaines, a montr que le dveloppement de lUH2MC passe par : - le renforcement des langues et des comptences en TIC (Technologies de l'Information et de la Communication), - le renforcement des budgets de fonctionnement et dinvestissement de lUH2MC, - le renforcement des programmes de coopration avec les Universits nationales et internationales, - le renforcement quinternationaux, des partenariats en cours tant nationaux

- la multiplication des filires rpondant aux besoins du march, - le recours des comptences nationales, industriels et professeurs associs, pour la formation et lencadrement de projets, des visites - le renforcement de la pdagogie par projet et la prparation linsertion des laurats par la consolidation de linterface universit-entreprise et la mise en place dun incubateur. Pour atteindre ces objectifs, le conseil de luniversit, en collaboration avec son prsident, mettra en place un fonctionnement pdagogique innovant, renforcera louverture de lUniversit sur le monde professionnel et sur les changes internationaux, et dveloppera un systme de formation dans lequel chaque tudiant pourra construire sa propre voie et faire panouir son projet personnel.

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Le projet de dveloppement de lUniversit Hassan II Mohammedia Casablanca prsent dans ce document, comprend un nombre dobjectifs tablis dans la continuit du Plan durgence que nous comptons atteindre et raliser et qui peuvent tre valus dans le temps. Le but ultime consiste raliser notre mission tout en assurant une russite professionnelle pour les diffrents intervenants de luniversit et rpondre aux besoins de lenvironnement socio-conomique. Au niveau des rsultats individuels, notre objectif est de dvelopper lesprit dappartenance luniversit et daboutir des changements au niveau des connaissances et des comptences. Les changements attendus concernent les programmes de formation initiale et de formation continue, la politique de la recherche scientifique, lorganisation administrative et le dveloppement des partenariats institutionnels en vue doptimiser les moyens humains et matriels. Latteinte de rsultats est tributaire de plusieurs facteurs: motivation des personnes concerns, budgets allous, programmes nationaux, engagement des dcideurs socio-conomiques et du dynamisme de lquipe prsidentielle. Ils seront mesurables et valus au cours de la ralisation du projet (comportement des tudiants, participation des enseignants chercheurs, volution du corps administratif, ) et seront communiqus aux diffrents acteurs en vue de corriger toute drive. Grce laide de lensemble des intervenants, tudiants, enseignants et administratifs, et la participation de chacun, que les propositions faites dans ce projet aboutiront par le travail et la confiance mutuelle, des ralisations concrtes, dont le suivi et lvaluation seront assures par les diverses commissions des conseils. Pour la russite de ce projet de dveloppement, luniversit assurera aussi le dialogue avec les reprsentants de la rgion, les partenaires socioconomiques et ltat. L'universit mettra profit la priode contractuelle pour apporter certains ajustements aux actions inscrites dans le plan daction et pour conduire la ralisation de celui-ci de faon volutive.

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1. LE DEVELOPPEMENT DE LOFFRE DE FORMATION Le dveloppement de loffre de formation doit permettre daccueillir, dans de bonnes conditions, une population estudiantine croissante, garantir la russite des tudiants et assurer linsertion des laurats dans le march du travail. Pour tre cohrente et optimise, lextension de loffre universitaire devra tre mene dans le cadre dune politique claire rsultant de lapplication de critres prcis qui permettront de conjuguer visibilit de lUniversit (notion de taille critique), proximit gographique des tablissements vis--vis de la population estudiantine et adquation de loffre universitaire avec les besoins demploi locaux et nationaux. Il est utile de noter que le problme de la capacit daccueil de luniversit doit tre trait dans la perspective dun rquilibrage vers les filires porteuses en adquation avec le march de lemploi et non pas dune augmentation systmatique en fonction de la demande des tudiants.

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Ecole nationale suprieure des arts et mtiers (ENSAM) : De part la nature de leur mtier, les ingnieurs sont de plus en plus sollicits pour organiser et conduire les projets. Ils doivent faire face aux nombreux dfis imposs par la progression rapide de la technologie impose par la concurrence conomique et le progrs scientifique. La formation des ingnieurs doit tre en accord avec les exigences du systme productif, ce qui doit conduire une rvision permanente des profils et des comptences. La rflexion doit porter sur le contenu des programmes de formation, les outils et mthodes denseignement et les critres dvaluation afin de mieux rpondre aux nouvelles exigences en matire de comptences lis aussi bien aux mtiers classiques qu ceux mergents. Les Mtiers mondiaux du Maroc ont t dfinis dans le Plan Emergence comme tant : loffshoring (informatique et tlcommunications) lindustrie automobile, laronautique llectronique le gnie industriel.

Par sa formation de haut niveau, lENSAM devra rpondre une bonne partie de ces besoins en ingnieurs, pour cela il faut : - Finaliser les constructions du btiment de lENSAM, - Prvoir une rsidence pour les lves ingnieurs, - Cibler le recrutement des enseignants chercheurs : docteurs, ingnieurs dtat, - Mettre en place des programmes de coopration avec les coles dIngnieurs Nationales et trangres en particulier avec lENSAM en France, - Renforcer les partenariats avec la FST, lENSET et la FS (passerelles, plates-formes pdagogiques et technologiques communes, recrutement des tudiants des licences et des masters ), - Collaborer avec la FST et lENSET Mohammedia pour des filires dingnieur, - Recourir la comptence nationale : ingnieurs actifs dans lentreprise, professeurs associs, pour lencadrement dactivits spcialises : tudes, projets, visites, - Renforcer la pdagogie par projet et prparer linsertion des laurats par la mise en place dune junior entreprise et dun incubateur.

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Ecole nationale de commerce et de gestion (ENCG) : LENCG, jeune cole nouvellement cre, dveloppe un enseignement de pointe adapt aux attentes et besoins du march de lemploi. Elle prpare ses tudiants jouer un rle majeur au sein des entreprises et accder aux postes cls alliant comptences oprationnelles et relationnelles. - Le corps enseignant est jeune et devra continuer sa formation par la recherche. Il sera encourag pour plus dimplication dans la problmatique de dveloppement de la rgion. - Le partenariat avec des Instituts dAdministration des Entreprises (IAE) Europens sera recherch. - Luniversit devrait accompagner cet effort par laffectation de nouveaux moyens humains et matriels. - LENCG devrait renforcer son partenariat avec les FSJES et multiplier les passerelles pour permettre aux tudiants de se rorienter dans lun ou lautre tablissement. - La mise en place commune de formations diplmantes et continues permettrait des jeunes licencis de se recycler dans des spcialits prometteuses telles que : le droit des affaires, la gestion, linformatique de gestion, les techniques de marketing, lingnierie technicocommerciale, la gestion industrielle, lentrepreneuriat, le management des ressources humaines, le management de la qualit et de lenvironnement,

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Facult des sciences (FS) : Au niveau de la recherche, des quipes et laboratoires travaillant sur des thmes voisins sont encourags se regrouper pour crer une taille critique. La formation, la formation continue, la valorisation de la recherche et la recherche-dveloppement sont les axes majeurs de dveloppement de la FS. Au niveau de la Licence et de la Licence professionnelle, nous proposons de dvelopper les filires : - Energies renouvelables, - Mathmatiques appliques aux sciences sociales en collaboration avec la FSJES, - Sciences de la Mer. Au niveau du Master, nous proposons de dvelopper les filires : - Statistiques et Informatique, - Technologies de lInformation et Tlcommunications, - Gnie Industriel, - Gnie nergtique, - Gnie Civil, - Hygine, Scurit et Environnement, - Biotechnologies, - Gnie des Procds, - Gnie lectrique, - Gologie de lIngnieur.

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Facult des sciences et techniques (FST) et Ecole Normale Suprieure de l'Enseignement Technique (ENSET) : La mise niveau de lENSET est loccasion tant attendue pour rapprocher les deux modles de formation non pas en les uniformisant mais en mettant en place des filires gres en commun avec des options diffrentes, et des filires propres chaque tablissement. LENSET est un tablissement de formation des enseignants destins aux coles de formation des cadres, aux lyces techniques et aux collges, et des Techniciens Suprieurs en gnie Mcanique, gnie Electrique et Gnie Economique et Gestion destins au march du travail. Les formations assures couvrent les techniques industrielles et les techniques commerciales. LENSET possde un atout majeur : les ressources humaines. Les missions de cet tablissement ne sont pas la hauteur de ses ambitions. Des cycles de formation devraient y tre prpars : licences et masters en sciences et technique ainsi que des filires dingnieur. Luniversit uvrera pour : lintgration dfinitive de lENSET au sein de luniversit la remise niveau de ltablissement le renforcement des structures la cration de nouvelles filires en adquation avec celles de la rforme

La FST possde son tour une grande exprience en matire de filires professionnalisantes. Ses comptences peuvent lui permettre dimaginer des filires rpondant aux Mtiers mondiaux du Maroc : loffshoring (informatique et tlcommunications) lindustrie automobile laronautique llectronique le gnie industriel le textile et cuir lagroalimentaire la transformation des produits de la mer le gnie civil et BTP.

Les profils en ingnieurs Gnie civil et en BTP sont trs demands au Maroc au vu des grands chantiers que couvre actuellement le pays. Les besoins du secteur l'horizon 2015 dpassent 9000 ingnieurs, mais trs peu de formations sont proposes au Maroc.Fiches projets 13 2011-2014


Le dveloppement des filires professionnalisantes dans les tablissements accs ouvert Beaucoup de diplms de lenseignement suprieur ne trouvent pas de dbouchs satisfaisants sur le march de lemploi, en raison dun dcalage persistant entre les formations dispenses et les besoins du monde professionnel. Au vu des besoins du Maroc en ressources humaines exprims dans plusieurs plans et programmes de dveloppement, diffrentes actions ont t menes ces dernires annes pour amliorer loffre de formation travers le dveloppement de nouvelles filires professionnalisantes, mieux adaptes aux besoins du march de lemploi. Cependant, les rsultats obtenus restent en de des esprances et ces efforts doivent aujourdhui tre poursuivis et complts en adoptant une dmarche volontariste et ambitieuse. Et pour assurer une avance significative, il faut : - Restructurer lenseignement de licence - Mettre en place un stage facultatif en L2 - Mettre en place des options dispenses par des professionnels en L3 - Mettre en place un stage obligatoire avec validation de mmoire en L3 - Dvelopper des licences pluridisciplinaires - Inclure des modules professionnalisants Cela devra se gnraliser tous les tablissements accs ouvert.

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Facults des lettres et des sciences humaines (FLSH) : Avec les changements dus la mondialisation et lutilisation des forums de discussion sur internet, le comportement des hommes voluent ainsi que leur besoin de dcouverte dautres cultures. Lhistoire, la civilisation, la gographie, la sociologie, la psychologie, la philosophie, les langues trangres, permettent de comprendre lautre et se situer dans cette nouvelle dimension mondiale. Les FLSH de lUH2MC possdent un potentiel humain apte lui permettre une modernisation de certaines formations et lintroduction de disciplines demandes par le march de lemploi : graphistes, infographistes, journalistes, photographes, scnaristes, Pour cela il faut : - Renforcer les Nouvelles Technologies de lInformation et de la Communication (NTIC) dans les divers dpartements et former des formateurs aux outils informatiques. - Renforcer la traduction assiste par ordinateur et la traduction automatique, - Moderniser lenseignement de la gographie par Systmes dInformations Gographiques (SIG). partenariats avec les dpartements de Gologie de dune part, et avec les collectivits locales et les dautre part. lintroduction des Dvelopper des la FS et de la FST agences urbaines,

- Orienter lenseignement et les projets, dans le dpartement dHistoire vers la prservation du patrimoine culturel de la rgion. Instaurer un partenariat efficace avec des professionnels (architectes, archologues,..) les collectivits locales et les dlgations du ministre de la culture. Collaborer avec des scientifiques pour utiliser des technologies modernes (traitement des images,). - Dvelopper les outils de laudiovisuel, du multimdia et de la communication pour prparer des mtiers divers : en partenariat avec lcole des Beaux Arts de Casablanca, avec les professionnels et des partenaires trangers (Institut franais du Nord, Institut Cervantes,). - Encourager la formation continue et mettre en place des cycles de perfectionnement.

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Facults des sciences juridiques conomiques et sociales (FSJES) : Les choix politiques et conomiques pour lesquels le Maroc a opt (ltat de droit, les droits de lhomme, louverture et larrimage lconomie internationale, .) mettent en exergue limportance des formations dans toutes les disciplines juridiques et conomiques. Pour rpondre ces besoins de plus en plus importants tant pour le secteur public que priv, la facult de droit a ouvert ses portes Mohammedia puis Casablanca. Le nombre dtudiants inscrits est de plus en plus important (8800 Mohammadia et 1500 sur le site de Casablanca). Le taux dencadrement reste cependant trs bas (un enseignant pour 100 tudiants). Pour rapprocher les deux facults, il faut mettre en place des filires gres en commun avec des options diffrentes, et des filires propres chaque tablissement dans dautres filires juridiques et conomiques caractre professionnalis dont : Carrires juridiques (juristes dentreprises, assistants auprs des tribunaux Droit et conomie du tourisme Droit et gestion immobiliers Droit de la Communication et du multimdia Droit de lenvironnement et de lurbanisme Assurances Ingnierie conomique Logistique et transports Management des associations Techniques bancaires

Pour les quatre prochaines annes, il sagira de : - Russir la rpartition des tudiants entre les deux sites et leur nombre par filire - Renforcer lencadrement pdagogique et administratif - Dvelopper la formation continue - Renforcer le partenariat avec lENCG - Dvelopper la recherche et les formations doctorales.

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La coordination des formations D'un point de vue organisationnel, la coordination pdagogique entre les tablissements denseignement et de recherche de luniversit s'oprera dans le cadre de runions rgulires des instances concernes. Cette coordination sera renforce par la tenue de runions techniques relatives : - la mise en place des formations et l'valuation des actions en cours, - l'analyse des charges gnres sur le plan de formation ainsi que les modalits de rponses aux diverses demandes des doyens et directeurs dtablissement, - la mise en place progressive de ples de comptences acadmiques et la dfinition des actions de formation initiale et continue. - ple de comptences pour lenseignement technique regroupant les tablissements de formation scientifique relevant de luniversit (la FST de Mohammedia, la FS Ben MSik, lENSET et lENSAM), - ple conomie et gestion regroupant lENCGC et les deux FSJES de Mohammedia et de Casablanca - ple art et culture regroupant le Centre darts appliqus et multimdia Ben MSik et les deux FLSH de Mohammedia et de Casablanca. Ces rseaux auront pour objectif : - change dexpriences et d'informations dans les domaines dintrt commun, - de favoriser la mise en place de formations initiales et continues communes, - favoriser les passerelles entre filires du mme cycle et faciliter la mobilit dtudiants en matire dtude ou de recherche, - soutenir une recherche scientifique partage, - promouvoir lorganisation en commun de congrs, colloques, sminaires ou runions sur des sujets dintrt communs, - le partage dinfrastructures et de ressources humaines ncessaires au dveloppement de lenseignement, de la recherche et de la coopration.

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Dveloppement des passerelles Mettre en place et institutionnaliser les passerelles entre les diffrentes filires de luniversit : - Institutionnaliser les passerelles des classes prparatoires vers la Licence - Mettre en place les passerelles entre les BTS/DUT vers la Licence Professionnelle - Mettre en place les passerelles des BTS vers les DUT - Mettre en place les passerelles de Licence professionnelle vers les coles dingnieurs et de commerce - Mettre en place les passerelles de la Licence Fondamentale / Licence Professionnelle vers les BTS/DUT

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L'information destination des lyces Paralllement la dmarche dj entame lUH2MC, l'information des lves des lyces sera intensifie par : - la conception et lutilisation d'outils de communication (dpliants d'information et site web destination des lycens contenant l'offre de formation, le cursus, les dbouchs et galement les possibilits d'changes avec l'tranger) - une prsence accrue dans les salons grand public, des forums d'information au sein des tablissements secondaires et des "portes ouvertes" l'universit Un travail devra aussi tre entrepris en direction des professeurs des lyces afin de les sensibiliser sur les pr-requis et les profils d'tudes tout en les associant au devenir de leurs lves. Le corps enseignant est aussi appel participer la journe daccueil des nouveaux tudiants par des prsentations des activits de luniversit et des formations dispenses ainsi que la prsentation des rglements et du systme dvaluation afin dinformer ltudiant de ses droits et de ses devoirs. Il y a par exemple un problme rcurrent d'absentisme et les lves ne sont pas conscient des consquences quils encourent : lchec et des fois lexpulsion. Enfin, il faut renforcer la sensibilisation des enseignants de luniversit la ncessit d'une participation dynamique et innovante aux actions d'information menes par l'universit en gnral. Par ces efforts de communication, lUH2MC se positionnera comme un attracteur pour les meilleurs lves des lyces de la rgion du Grand Casablanca, et largira son bassin de recrutement au niveau national.

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Extension et mise niveau des infrastructures universitaires Avec laugmentation sensible du nombre de bacheliers dans les prochaines annes, luniversit se trouvera confront un problme de capacit et doit ds aujourdhui faire face un dfi de taille, celui dabsorber, dans des conditions acceptables, la population estudiantine appele crotre fortement. Une augmentation de la capacit daccueil de luniversit est alors ncessaire ainsi que la rhabilitation et la maintenance des tablissements de luniversit dont certains souffrent dune dgradation de leurs infrastructures et quipements : Augmentation de la capacit daccueil de luniversit : - extension des tablissements existants ; - construction des nouveaux tablissements universitaires (ENCG, ENSAM, Institut des Sciences Sociales) - gnralisation des buvettes et despaces de dtente - exploitation de toutes les possibilits dutilisation des locaux disponibles : utilisation de salles disponibles dans dautres tablissements denseignement, utilisation des locaux durant les priodes dt, meilleure utilisation des infrastructures dans les tablissements accs rgul... Ce dernier levier permettra dapporter une rponse rapide aux nouveaux besoins daccueil, tout en limitant les cots dinvestissement inhrents de nouvelles constructions. Par ailleurs, un dispositif de rhabilitation et de maintenance des facults et de tous les tablissements de formation de luniversit permettra de mettre niveau les infrastructures, de renouveler les quipements dfectueux et dinstaurer un entretien rgulier pour une qualit prenne de loffre de formation.

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Mise en place de mesures pour lutter contre le redoublement et le dcrochage Le redoublement et le dcrochage des tudiants au niveau de lenseignement suprieur continuent dafficher des niveaux levs. Ils touchent beaucoup plus les tablissements accs ouvert et en 1re anne o le mode denseignement lUniversit est diffrent de celui appliqu au Lyce. A cela sajoute le problme de la langue particulirement pour lenseignement scientifique et technique. Pour lutter contre le redoublement et le dcrochage universitaire dus principalement ces deux problmes, il est recommand de : - mettre en place un accueil particulier pour les nouveaux tudiants, - consolider les procdures dinscription rapides et informatises, - dvelopper le site intranet pour faciliter laccs linformation (cursus, emploi du temps, notes, devoir, renseignements utiles et autres), - mettre en place des procdures de traitement des absences par une analyse et une recherche des causes afin dy remdier par des mesures appropries, - installer une cellule daccompagnement des tudiants en difficult avec visite rgulire dune assistante sociale, - amliorer laccueil des bibliothques et des salles multimdia accs libres, - programmer des activits estudiantines : stages, ftes, rencontres sportives, forums, confrences, visites, sport, voyages dtudes - dvelopper le tutorat enseignant-tudiant et tudiants-tudiants pour lencadrement et le soutien des tudiants. Chaque tudiant doit avoir la possibilit de se diriger vers un interlocuteur privilgi (tuteur) auquel il sadressera pour tout problme pdagogique ou personnel afin de lui exprimer ses inquitudes et ses attentes qui souvent se rsolvent rapidement par la mise en confiance de llve. Le tuteur assiste aussi llve dans son projet de formation (choix des filires, stages,). Il devra galement analyser la situation de llve au cours de ses tudes et corriger les drives ventuelles. Le tutorat tant bas sur le volontariat des enseignants, il ne ncessite pas de moyens supplmentaires en personnel. Il peut tre chiffr en heures supplmentaires pour chaque lve par an. Il faut dvelopper aussi le respect des engagements vis vis des tudiants par laffichage des renseignements utiles et des programmes de formation avec respect des horaires et des emplois du temps.Fiches projets 21 2011-2014


Lamlioration de lemployabilit des laurats Luniversit ne peut relever le dfi dune meilleure insertion de ses diplms quen adaptant son offre de formation et en encourageant le partenariat avec le secteur socio-conomique : - introduction de modules professionnalisants au niveau des 5me et 6me semestres dans les licences fondamentales ; - mise en place dun dispositif de suivi de linsertion des diplms ; - amlioration des taux dinsertion des diplms par une meilleure communication sur les filires. A cet effet, il peut tre envisag la cration dune Cellule dinsertion professionnelle des diplms lUH2MC, qui constituera pour lUniversit, un observatoire des besoins en matire de formations diplmantes, que ce soit en formation initiale ou en formation continue. La cellule d'insertion professionnelle (CIP-UH2MC) favorise la mise en rseau des anciens tudiants et professionnels afin d'accompagner les jeunes tudiants dans leurs dmarches de recherche de stage ou d'insertion professionnelle, de rpondre la demande de leurs employeurs potentiels et de relayer les informations relatives au rseau des anciens tudiants de l'UH2MC. Edition de l'annuaire des diplms de lUH2MC Enqute insertion des diplms Journe des jeunes diplms Espace tudiants et jeunes diplmes Offres d'emplois/Offres de stages Dposez un CV Espace Professionnels Dposez une offre d'emploi/stage/ Consultez les CV Espace association des anciens tudiants

Espace partenaires Entreprises Organismes d'accs l'emploi

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La matrise d'une langue vivante trangre La matrise par les tudiants, d'une ou plusieurs langues vivantes trangres est devenue un lment fondamental dans l'exercice dune activit professionnelle. Dans cet objectif, l'UH2MC cherchera renforcer l'apprentissage des langues vivantes pour les futurs diplms en portant une attention particulire aux enseignements des termes techniques pour les scientifiques, des Techniques dExpression et de Communication ainsi que le franais, lespagnol et langlais pour ceux qui ont en le plus besoin afin de faciliter les changes linternational. Aussi, selon la disposition des enseignants, des sminaires et des confrences dans une autre langue que celle de lenseignement classique seront encourags. Des tests tels que le TOEFL, le TOIC pour langlais, ou le TCF ou le DALF pour le franais, pourront tre prpars et pris en compte pour lvaluation du niveau linguistique des candidats laccs certaines filires porteuses et ouvertes sur linternational. Pour renforcer cet apprentissage, des espaces multimdia/laboratoire de langues sont implants lUH2MC. Diffrents dispositifs d'auto-formation seront encourags (ex: cdroms) ainsi que des formes d'accs en libre service aux laboratoires et centres de ressources en langue vivante. Par ailleurs, les stages ltranger seront favoriss, et des semestres de formation seront proposs aux tudiants les plus mritants. L'augmentation du nombre d'changes, l'organisation de sjours de longue dure contribuera l'apprentissage d'une langue vivante, la connaissance du pays daccueil, au rapprochement entre les tablissements. Paralllement, ils renforceront la participation active dtudiants l'accueil d'tudiants trangers des Universits et de l'enseignement suprieur en gnral.

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L'utilisation des technologies de l'information et de la communication (TIC) La gnralisation des technologies de l'information et de la communication (TIC) a t lune des recommandations majeures de la charte en matire de qualit denseignement. Cette gnralisation qui sest concrtise travers lintroduction de la matire dinformatique, la dotation des tablissements de salles multimdia et la cration de filires en universit, a t couronne par la mise en place, en 2005, dun programme de gnralisation des TIC suivi du programme des pc portables Injaz 2009. La gnralisation de ces dispositifs de communication et d'enseignement amliore les conditions de vie et d'tudes des tudiants, encore faut-il quil existe du contenu et des applications la disposition de ltudiant. Actuellement cest le Centre Universitaire de Ressources Informatiques (CURI) de luniversit, articul autour denseignants chercheurs et de personnels techniques (didacticiens, ingnieurs, techniciens, infographistes) qui anime, suit et uvre pour la mise en place du e-Learning au sein de lUH2MC. Une des priorits de lUH2MC pour la dure du projet de luniversit sera de : - russir l'intgration des technologies de l'information et de la communication (TIC) dans la formation de lensemble des tudiants, quelque soit leur discipline - amliorer la communication entre les tudiants et leurs professeurs par le dveloppement de la mise en rseau des tablissements avec luniversit, facilitant les changes de documents en ligne par exemple (par tlchargement, rserv aux seuls tudiants de lUniversit), la consultation des emplois du temps distance Un effort particulier sera consacr au dveloppement des cours, des travaux dirigs, travaux pratiques sur les rseaux intranet et internet. Au cours de la priode quadriennale, lUH2MC proposera ainsi ses tudiants des " cours distance " par internet. Une valuation annuelle sera ralise. Les tudiants nayant pas toujours les moyens dacqurir des moyens informatiques, lUH2MC sorganisera pour disposer de salles quipes d'ordinateurs pour l'informatique pdagogique relis aux rseaux internet et intranet dont une au moins sera accessible en libre-service dans chaque tablissement. Par ailleurs, tous les enseignants doivent disposer dun ordinateur pour pouvoir communiquer entre eux et avec les tudiants parFiches projets 24 2011-2014


courrier lectronique. Le dveloppement de l'utilisation des TIC par lUH2MC sera favoris par l'accs de l'tablissement au rseau marwan et au rseau national. L'usage des TIC facilitera aussi l'accs, la publication et la communication des mmoires de fin dtudes et des rsultats de la recherche scientifique. Ainsi, la prsentation et la conservation des documents sous forme lectronique permettront la consultation de l'ensemble de ces ouvrages. LUH2MC se dotera galement d'un systme informatique centralis de gestion des bibliothques afin de permettre aux usagers une meilleure utilisation des ressources documentaires. Enfin, lUH2MC dveloppera et actualisera systmatiquement son site web et encouragera de mme ses tablissements pour une meilleure visibilit permettant des changes et la diffusion de ses activits, des travaux des chercheurs et des productions scientifiques ainsi que leur offre de formation. En effet, les performances des universits se mesurent aujourdhui partir de leur site web bas sur la prsence de luniversit sur lInternet (se rfrer au site www.webemetrics.info).

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Les profils des diplms sortants Obtenir son diplme doit tre pour un tudiant laboutissement dune volont et dun projet personnel. Sa vision du mtier quil aura exercer ne se limite pas uniquement au choix dune filire (langue, conomie, gestion, informatique, tlcommunication ou nergtique ), mais aussi au profil quil souhaite avoir pour affronter le domaine du travail. Sil souhaite crer une entreprise ou mettre en place un important projet dans le cadre dune entreprise existante, ltudiant devra tre form pour devenir Entrepreneur. Sil souhaite sorienter vers une carrire commerciale o il faut dvelopper les qualits de ngociation et les connaissances de marketing pour une fonction de cadre technico-commercial, ltudiant sera form pour devenir Commercial. Sil souhaite approfondir ses connaissances scientifiques et intgrer le domaine de la recherche et du dveloppement, dans un laboratoire de recherche ou dans une entreprise ayant une activit R&D, ltudiant sera form pour devenir un cadre R&D. Plusieurs profils pourront ainsi tre offerts aux tudiants. Chaque profil recherch comprendra des modules spcifiques permettant daider le futur cadre dans son choix. Avec ce choix de profil, ltudiant participera llaboration de son propre parcours professionnel. Les stages et le projet de fin dtudes lui permettront en outre dapprofondir et de mettre en application ses connaissances dans le domaine. Ces quelques remarques, qui nabordent que de manire partielle certains aspects dingnierie des formations dans les Universits, suggrent des pistes possibles pour la diversification de loffre de formation de lUH2MC. Lune delle est lintroduction de modules professionnalisant ds le 5me et le 6me semestre dans les licences fondamentales.

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Les actions artistiques et culturelles En marge de lenseignement de base obligatoire, lUH2MC organise des activits dans des domaines artistiques et culturels (musique, thtre, photo, cinma, peinture). Elle s'appuie sur les structures artistiques locales et rgionales tels que les maisons de jeunesse, les instituts et centres culturels, ainsi que sur divers autres partenariats. Ces actions seront mises contribution pour la ralisation de projets spcifiques (organisation de spectacles et concerts, accueil d'artistes, voyages d'tudes ) intgrs aux horaires de formation des stagiaires. D'une manire plus gnrale, afin d'aider la mise en uvre de la politique artistique et culturelle de l'tablissement, lUH2MC apportera toute son aide la commission des affaires culturelles, charge de la coordination, de la programmation et des partenariats, dautant plus que luniversit abrite actuellement des formations en mdiation et animation culturelles, ainsi quen ingnierie culturelle et artistique, garantes de la russite des activits organises.

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La pratique du sport Les activits sportives rentrent dans le cadre du dveloppement des actions culturelles et sportives souhaites par luniversit. Ils doivent faire lobjet dune attention particulire. Le sport est dabord un facteur dterminant dquilibre et dhygine de vie individuel, et une grande universit se doit dtre soucieuse de la bonne sant physique et intellectuelle de ses tudiants. Le sport est aussi un moyen pour crer un esprit dquipe et de comptition. Chaque tudiant devrait consacrer une demi-journe par semaine lactivit sportive de son choix, lensemble rparti en groupes (basket ball, football, volley ball, athltisme). Les activits sportives devront tre essentiellement tournes vers une prparation aux rencontres inter universitaires dveloppant chez le futur cadre lesprit de comptitions et de vie associative. La prparation de ces rencontres pourrait se drouler dans des clubs sportifs de la rgion, en collaboration avec la dlgation du ministre charg de la jeunesse et des sports. Des athltes sportifs pourraient loccasion tre ainsi dcouverts et encourags. Pour russir cette mission, il faudra : - renforcer et rnover les quipements sportifs, terrain, gradins, vestiaire, douche, clairage, scurit - encadrer les tudiants par des professionnelles, - encourager la formation dquipes sportives, - renforcer les moyens des associations sportives, - multiplier les liens avec les clubs sportifs de la rgion, - primer et encourager les tudiants qui se font remarquer par un bon niveau sportif, - prendre en compte dans lvaluation annuelle de ltudiant sa participation dans les activits sportives. Ce projet ambitieux ncessitera de disposer de moyens matriels et humains. Il sagit en effet de traiter les activits sportives au mme niveau que les autres enseignements, ce qui exige le respect du volume horaire, la prparation des installations sportives et lengagement du personnel encadrant.

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L'valuation des formations Lapproche souvent retenue dans un processus dvolution et de dveloppement, consiste se doter doutils permettant de mesurer ltat davancement atteint par le processus. Dans ce sens, les programmes de formation dun tablissement qui souhaite amliorer la qualit de ses enseignements, doivent tre soumis une valuation priodique en vue de consolider les acquis et de mettre en uvre les mesures et corrections permettant de combler les faiblesses constates. Dans ce sens, luniversit doit se conformer aux exigences de contrle et daudit du plan durgence mais doit dvelopper aussi, en accord avec le conseil de luniversit, des outils dvaluation et danalyse des formations dispenses. Ceci permettra, avec l'aide des enseignants, de reprer les besoins de formation, de faciliter les valuations dans les disciplines, de contractualiser la formation, de mesurer en fin de parcours les progrs accomplis et d'identifier les comptences restant dvelopper et approfondir. A partir des donnes disponibles, l'universit laborera une liste d'indicateurs pertinents en complment de ceux indiqus dans le plan durgence permettant l'valuation de la formation luniversit et la prparation la vie active des tudiants une fois diplms : - Nombre de filires ouvertes en Licence et en Master - Nombre dinscrits luniversit par filire et par type de baccalaurat. - Nombre de passerelles tablies entre les divers tablissements de luniversit - bilan des actions pour conforter lenseignement des langues vivantes trangres et des modules de management - volution de lintgration et de la gnralisation des TIC dans la formation initiale et la formation continue - bilan de lintgration dans la formation des activits sportives, artistiques et culturelles - Taux de russite des tudiants inscrits - bilan des stages et des visites dentreprises - Statistiques relatives lchec et labandon, - Suivi des orientations et des rorientations, - Suivi des statistiques relatives la rpartition des tudiants entre les filires, - Suivi des tudiants handicaps, - Suivi des tudiants trangers,Fiches projets 29 2011-2014


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Modules distance dvelopps, Modules suivis par le rseau internet, Nombre de manuels rdigs, Nombre de rapports dactivits prsents par les quipes pdagogiques, Frquentation du site web de luniversit.

Par ailleurs, l'UH2MC runira au minimum une fois par an, une commission d'valuation charge d'valuer la mise en uvre du plan de formation de luniversit : ses modalits de travail devront notamment prvoir la priodicit des bilans et l'articulation avec les autres dispositifs de rgulation. Pour augmenter le taux de russite, on recherchera grce lanalyse des donnes recueillis, les motifs dchec et lapport des mesures prises.

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Partenariat avec les enseignants chercheurs Consciente de limportance quil convient daccorder au corps enseignant et la valorisation des ressources humaines en gnral, lUniversit sengage pour la ralisation des objectifs suivants : - Amliorer les conditions de travail du corps enseignant, - Renforcer le partenariat avec le syndicat dans le respect des rgles morales et thiques propres la profession, prsenter la stratgie de mise en uvre de la rforme, les objectifs, les rsultats escompts ainsi que les impacts des mesures prises sur les personnels enseignants et administratifs mettre en place une cellule de suivi travaillant en collaboration directe avec le syndicat laborer une stratgie de communication dfinir avec le syndicat les mesures prioritaires mettre en uvre dans le cadre du projet de luniversit - largir le spectre dintervention des enseignants chercheurs en les encourageant sinvestir, selon leur dsir et leurs comptences dans les champs de la pdagogie (aspects thoriques et pratiques), de la recherche fondamentale et applique, de la recherche dveloppement, de la formation continue, de ladministration (responsables de dpartements, de laboratoires, des actions culturelles, des relations extrieures), et de la diffusion de la culture et des sciences et techniques, - Veiller une indemnisation juste et quitable des enseignants lus ou volontaires pour assumer des responsabilits, - Valoriser les fonctions danimateur et de gestion de projets, - Reconnatre les dimensions pdagogiques et administratives, ct de la recherche pour la promotion des enseignants, - Encourager la production de manuels, livres, Cdroms, - Responsabiliser davantage les enseignants dans les choix stratgiques de la politique de luniversit,

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- Responsabiliser de faon accrue les enseignants dans la vie culturelle, conomique et sociale de la rgion, - Encourager latteinte dune efficacit individuelle et dune efficacit de groupe par la production de rapports (auto-valuation) et par la proposition dune stratgie dvaluation, - Favoriser lapprentissage et la participation la recherche des fonds et ressources propres (recherche des contrats, formation continue, tudes, ), - Encourager la mobilit dans le cadre des programmes nationaux et internationaux dappui la recherche et douverture de luniversit sur son environnement, - Responsabiliser les enseignants dans la vie des tudiants : orientation, suivi pdagogique, tutorat, aide la mise en place et au fonctionnement de clubs et ateliers, activits culturelles, panouissement,

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Recrutement et du perfectionnement des enseignants chercheurs Actuellement, lUH2MC compte au total 837 enseignants-chercheurs et ingnieurs, (dont 360 professeurs de lenseignement suprieur, 56 professeurs habilits et 313 professeurs assistants), pour un effectif de 22.300 tudiants environ, soit un taux dencadrement variant en fonction des tablissements de formation : Site Taux Etablissement Nb enseignants Nb tudiants (nb tudiants/ enseignant) FLSHM 108 2 286 21 FSTM Mohammedia ENSETM FSJESM FSJESAS An Sebaa Ben Msik ENCG C FLSHB FSB Total 156 84 90 15 6 129 249 837 1 823 315 8 864 1 581 490 2 923 4 017 22 299 12 4 98 105 82 23 16 27

Il faut attirer lattention sur les taux dencadrement des facults des sciences juridiques, conomiques et sociales et de lENCG qui sont trs faibles compars la capacit dencadrement dun enseignant. Compte tenu de cette ralit, lUH2MC cherchera amliorer ce taux en agissant sur plusieurs volets : - Adapter la politique de recrutement des nouveaux enseignants chercheurs loffre de formation, rpondre aux besoins prioritaires tout en stimulant les redploiements internes quand cela est possible et veiller lquilibre des disciplines, - Encourager la formation continue, le perfectionnement et la reconversion certaines disciplines professionnalisantes : gestion, informatique, droit priv, langues, communication, environnement, - lorsque le volume horaire dun cours ne justifie pas un recrutement, le recours la comptence nationale (professeurs dautres tablissements de luniversit et vacataires) sera privilgi,Fiches projets 33 2011-2014


- adopter des moyens de contrle innovants bass sur des mthodes informatiss telles que les QCM (Questions Choix Multiples), - avoir recours la recherche documentaire, permettant entre autres llve de bien assimiler. Des formations des formateurs sont dj en cours lUH2MC. Un certain nombre denseignants ont pu bnficier de ces formations en collaboration avec des partenaires trangers, dans le cadre de projets europen ou canadien en particulier. Pour les enseignants qui le souhaitent, une spcialisation ou une nouvelle orientation pourrait tre envisage au sein de luniversit ou en accord avec les tablissements partenaires, en informatique et en langues et communication particulirement, domaine o le recrutement est difficile. La visioconfrence ou lenseignement distance devraient aussi venir en complment pour offrir des cours distance dispenss par des universits marocaines ou trangres.

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2. PROMOTION DE LA RECHERCHE SCIENTIFIQUE La recherche scientifique et technologique luniversit joue un rle important dans le dveloppement du savoir. En plus de son impact positif sur lensemble des secteurs sociaux et conomiques du pays, elle reprsente un atout et un support important pour : - le rayonnement de luniversit lchelle nationale et internationale, - la formation initiale (amlioration de la qualit de lencadrement, renouvellement des connaissances) - approfondir les liens du corps enseignant avec le monde conomique et social, scientifique et technique, afin de connatre au mieux ses proccupations et ses attentes. Il ne peut donc y avoir douverture scientifique et une formation de qualit sans une recherche scientifique mthodique, dote des moyens financiers ncessaires et soumise valuation. Luniversit dispose dun potentiel en matire de recherche scientifique quil convient de dynamiser et de dvelopper. Ceci peut tre ralis en agissant sur plusieurs leviers en matire dorganisation et de structuration des activits de recherche, ainsi qu travers la valorisation et une finalisation des dites activits. Notons de plus, que la recherche scientifique, compte tenu de la mise en place des commissions scientifiques pour la promotion des enseignants chercheurs, est lune des possibilits pour une volution plus rapide de carrire. Afin de poursuivre sa mission, lUH2MC se doit donc de soutenir avec vigueur les efforts des enseignants-chercheurs pour sinsrer plus troitement dans les actions de recherche dintrt national et y acqurir une comptence reconnue avec pour objectif affich : - Le renforcement des structures charges de la recherche scientifique - Laugmentation du nombre de publications dans les revues internationales indexes ; - Laugmentation du nombre de projets de recherche applique mens avec les entreprises ; - Laugmentation du nombre de thses de doctorat soutenues ; - La mise en place dun dispositif de suivi et dvaluation de la recherche au niveau de luniversit.

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Structures charges de la recherche scientifique Cest en amliorant la gouvernance de la recherche et le suivi de la recherche scientifique que les enseignants-chercheurs de luniversit pourront assumer pleinement leur rle et leur mission. La cration progressive de groupes et de laboratoires de recherche, constitus denseignants-chercheurs des diffrents tablissements composant luniversit a permis davoir une activit soutenue tant dans le domaine de la recherche scientifique pure que dans celui de lassistance lindustrie et au transfert technologique. En complment ces structures de recherche, la commission de la recherche du conseil duniversit aura dynamiser et structurer les actions de recherche et de dveloppement: - regrouper les activits de recherche des laboratoires autour de thmes privilgis et cibls dintrt rgional et national - encourager lintgration des quipes dans les rseaux nationaux de recherche scientifique - veiller valoriser les travaux de recherche contribuant ldition des annales de luniversit comprenant lensemble des publications et communications manant de groupes et laboratoires de recherche - encourager la collaboration et les actions de partenariat avec les tablissements de formation et de recherche tant nationaux quinternationaux en mettant en place des formations communes et des thses en cotutelle - dvelopper les relations dans le cadre de l'Universit avec le secteur productif pour suivre en permanence son volution et connatre au mieux ses proccupations et ses attentes.

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Dveloppement des axes forts Limplication des entreprises et de la socit civile dans une recherche applique et cible sur ses besoins permettra aux chercheurs darriver des rsultats tangibles et en mme temps de matriser et damliorer les techniques et les mthodes, souvent importes, pour une meilleure intgration de la recherche dans le tissu industriel et socio-conomique du pays. Dailleurs le programme durgence 2009-2012 se caractrise par laccent mis sur la promotion de la R&D (recherche et dveloppement) avec le tissu social et conomique. Les dispositions annonces cet gard devront permettre lUH2MC de contractualiser annuellement plus de 10 projets de recherche applique avec des entreprises dici 2012. Pour atteindre ces objectifs il est donc prfrable de : - dgager des axes de recherche prioritaires luniversit, - recenser les besoins exprims par les oprateurs conomiques et sociaux de la rgion, les tablissements publics de recherche, les grandes entreprises prives et les associations professionnelles, - raliser un audit interne des quipes de recherche afin de dterminer les axes o luniversit est d'ores et dj comptitive particulirement. - raliser une offre de formations de troisime cycle en rapport avec les besoins de la rgion en particulier - augmenter le nombre de thses contractuelles. La commission de la recherche sera charge de donner son avis sur les axes de recherche retenus par luniversit et aidera celle-ci dans ses grandes orientations. Les critres qui seront retenus pour le choix des axes de recherche l'universit tiendront compte de lanalyse des priorits nationales et rgionales en matire de recherche et aussi de la comptence de chacun des professeurs qui aura pris en charge un laboratoire de recherche.

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Soutien aux quipes de recherche Les moyens des laboratoires proviennent essentiellement : et groupes de recherche

- des quipements de formation et de recherche dans les tablissements relevant de luniversit, - des prestations industrielles, des travaux dassistance et dexpertise - de la formation continue et des sminaires - des contrats de recherche, nationaux ou internationaux. Pour accompagner les quipes de recherche, il serait toutefois souhaitable de : - encourager les structures de recherche en leur apportant les moyens financiers adquats ncessaires pour mener bien les programmes de recherche recenss, - mettre en place une plus grande autonomie de gestion des contrats, - mettre en place des projets dintrt tant rgional que national, rpondant des besoins : environnement, hydraulique, social, TIC Les moyens accords chaque anne par le ministre de tutelle et de leur disponibilit au cours de l'exercice seront mis profit pour soutenir les efforts de recherche des quipes qualifies. Ainsi le Plan durgence mis en place prvoit pour la priode 2009-2012 un budget de fonctionnement pour la Promotion de la recherche scientifique de plus de 21.500.000 Dirhams alors que le budget dinvestissement est d peine 15.000.000 de Dirhams. Lensemble du budget rparti sur quatre ans pour 75 laboratoires de recherche reprsente environ 500.000 Dirhams par laboratoire. Cela pourrait sembler insuffisant et cest pour cette raison que le saupoudrage de ces moyens devra tre banni, et la cration de rseaux de recherche, soit interne, soit dans le cadre de partenariats extrieurs, devra tre encourage afin de mutualiser les moyens. Il serait prfrable daccorder chaque anne des aides financires aux quipes et programmes qui le ncessitent et qui auront fait l'objet d'une valuation positive. Leur mode d'utilisation et leur rentabilit constitueront l'un des lments de l'valuation de la recherche luniversit.

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Valorisation des rsultats de la recherche scientifique L'Universit doit mettre en place une cellule de valorisation des travaux de recherche des universitaires par ldition des rsultats et la participation aux congrs et colloques, afin d'augmenter l'efficacit des contacts qui seront nous par les laboratoires universitaires et industriels. La valorisation des rsultats des travaux de recherche par ldition des annales de luniversit comprenant lensemble des publications et communications manant de groupes et laboratoires de recherche sera aussi l'un des objectifs de lUH2MC. Luniversit devra aussi intensifier ses changes scientifiques et pdagogiques avec d'autres tablissements et centres de formation en encourageant les sjours de longues dures de professeurs associs, dans le but de partager leur exprience dans le domaine de la formation, de la recherche scientifique et de la formation continue Enfin il est ncessaire dencourager la participation des enseignants et des jeunes chercheurs des congrs nationaux et internationaux financs par les fonds propres des quipes de recherche ou par le fond de financement des missions de participation des congrs nationaux et internationaux mis en place par luniversit, aliment par les contrats et projets de recherche. Ce soutien pourra concerner toutes les quipes de recherche sachant quil est plus difficile pour certains domaines dintresser les financiers.

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Lincubateur dentreprises de luniversit La valorisation de la recherche passe aussi par lincubation dentreprises utilisant les rsultats des laboratoires de recherche. Lincubateur dentreprises de luniversit concerne lensemble des tablissements de formation et de recherche qui doivent contribuer sa mise en place et son animation. Il devra permettre aux tudiants et aux chercheurs, porteurs dun projet de cration dentreprise partir des rsultats de leur recherche, dutiliser pendant une priode limite, les ressources humaines et linfrastructure matrielle de leurs tablissements et de bnficier dassistance et de conseils pour la concrtisation de leur projet. Ils devront bnficier pour la mise au point de leur produit ou service, des comptences des Centres dEtudes Doctorales constitus au sein de luniversit, Mohammedia et Casablanca, en matire dassistance technique, de recherche et dessais. Limportance des incubateurs nest plus dmontrer, mme si lensemble des projets retenus naboutissent pas une ralisation finale. Lincubateur pourra aussi tre un complment la formation du diplm entrepreneur. Lensemble de ces mesures, toutes orientes vers la recherche scientifique, auront pour consquences : - lmergence de rseaux de comptences incluant des entreprises, les collectivits locales, les dpartements ministriels techniques, les universits et les grandes universits, les bureaux dtudes - des formations doctorales plus l'coute des besoins du march, - la professionnalisation de la cellule dinterface recherche-industrie, - la rationalisation des moyens financiers et matriels, - la valorisation des travaux de recherche.

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Lvaluation des structures accrdites de recherche Dans le cadre de la politique propose par luniversit pour lvaluation des centres dtudes doctorales, des laboratoires et quipes de recherche, les indicateurs suivants seront respects afin de bnficier dune garantie de rsultat et des moyens financiers qui feront lobjet de ngociations sur la base des rapports dactivit des laboratoires : - Production scientifique : communications, publications, brevets, - Rapports annuels de recherche, mmoires, thses de doctorat, - Encadrement de mmoires et thses - Participation et organisation de sminaires et colloques - Projets et contrats de recherche avec financement - Equipement - Partenariats de recherche scientifique et technologique mens dans le cadre de programmes internationaux. - Reconnaissances diverses : invitations, citations et labels, nombre de visiteurs trangers ou post doctorants,

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3. LE RENFORCEMENT DE LA COOPERATION Le renforcement des relations nationales et internationales est dict par la politique actuelle de luniversit qui consiste en faire un moyen de dveloppement de luniversit. Si la coopration internationale permet le transfert de lexpertise, du savoir, des savoirs faire et des bonnes pratiques, elle offre, aussi, des opportunits pour les changes culturels et le rapprochement des communauts acadmiques, et renforce la fois la connaissance de lautre et permet de faire connatre sa propre culture. La coopration avec les institutions nationales aussi bien publiques que privs permet une volution qualitative et notable de la rponse de luniversit aux besoins du secteur socio-conomique au niveau local, rgional et national. Les objectifs recherchs travers le dveloppement des relations de coopration et de partenariat sont : - lchange dtudiants en formation initiale - de favoriser laccueil dtudiants en formation doctorale - de favoriser laccueil dtudiants pour effectuer des stages dans les laboratoires des universits ou dans les entreprises partenaires - d'accueillir de jeunes chercheurs dans les laboratoires de recherche en vue de la prparation de thses - de fournir une participation mutuelle aux congrs, colloques, cours organiss par lune ou lautre des universits - de mettre la disposition des partenaires des ressources dans le domaine de lenseignement et de la recherche.

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Dvelopper les relations avec les entreprises Les partenariats avec les entreprises sont importants et constituent un axe stratgique important du dveloppement de lUH2MC et de son volution. Lambition de lUH2MC est de rpondre la demande des entreprises, de former les cadres dont celles-ci ont besoin, mais aussi plus gnralement doffrir un environnement scientifique et humain propice au dveloppement technologique et conomique. Pour cela luniversit doit favoriser les changes et synergies avec son milieu socio-conomique. Une premire condition mettre en uvre est la participation des entreprises aux orientations stratgiques de luniversit. Le but est de garantir l'adquation de la formation et de son volution aux ralits de lentreprise et aux besoins de lconomie aux chelles rgionales, nationales et internationales. Pour cela il faut structurer les relations de lUH2MC avec les entreprises, afin de garantir la cohrence des choix stratgiques, de passer une dimension suprieure, daugmenter qualitativement et quantitativement les changes, de permettre une fidlisation des entreprises, tout ceci dans de larges domaines : - recrutement des tudiants, - interventions dans lenseignement de matires spcialises, - accueil de stagiaires et denseignants en entreprises, - contrats de recherche, - formation continue, - services aux entreprises - sponsoring dvnement, visites dentreprise,

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Les stages de formation et de recherche l'tranger LUH2MC poursuivra ses changes dans le cadre des programmes dj engags avec ses partenaires europens, amricains et nord africain et souvrira sur dautres partenariats avec des tablissements de formation similaires en proposant des stages l'tranger et des semestres dtudes. Paralllement, lUH2MC proposera dans le cadre de ses changes dtudiants avec son rseau de partenaires trangers quelle aura renforc, des sjours au Maroc sous forme de stages dans les laboratoires de luniversit ou dans lentreprise, et des sjours de formation. A cette fin, les tablissements daccueil se doivent de crer des conditions daccueil aux tudiants trangers en leur garantissant un encadrement, un logement et un suivi de leurs activits.

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L'ouverture aux contextes europens et internationaux LUH2MC affiche une dynamique internationale par la consolidation dun certain nombre dactivits et dchanges internationaux. Les relations internationales visent dvelopper les comptences linguistiques et promouvoir la dcouverte des systmes productifs trangers. Ces expriences internationales contribuent former des cadres ouverts sur le monde. LUH2MC sinspirera des systmes ducatifs internationaux pour la mise en place de formations spcifiques communes ainsi que des mthodes pdagogiques utilises chez les tablissements partenaires pour amliorer lenseignement dispens ses tudiants. Cet aspect, bas sur une plus grande collaboration avec des tablissements trangers, sinscrit dans le cadre de la dmarche prconis par le Ministre de lenseignement suprieur, de la formation des cadres et de la recherche scientifique, qui a adopt, lors de la rencontre tenue Marrakech en Janvier 2003, le systme LMD (Licence, Master, Doctorat) implant au niveau europen en y incluant lECTS (European Credit Tranfer System) qui vise au renforcement de la mobilit estudiantine. LUH2MC a dj bnfici dans le cadre de projets divers de lexprience europenne et amricaine pour la mise en place des Masters finalit professionnelle et des Licences professionnelles prvus par la loi. LUH2MC incitera les enseignants sinscrire dans les programmes europens et participer des travaux internationaux dans le cadre dactions conjointes.

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4. LES STRUCTURES ET SERVICES ADMINISTRATIFS Gestion des affaires estudiantines Poursuivre la mise en uvre du Systme d'Information et de Gestion (SIG) au niveau des Universits. Actuellement lUH2MC utilise avec succs le produit Apoge Application pour la gestion des tudiants et des enseignements en vue de garantir une gestion moderne et efficace des affaires estudiantines dans ses tablissements de formation. Cette utilisation devra tre gnralise tous les tablissements et son accs possible pour la consultation des notes et des modules valids : - Finaliser le dploiement dAPOGEE et assurer la formation des utilisateurs, - Assurer la gestion des notes et la gestion des modules de formation, - Assurer la consultation des notes et des modules valids. Mettre disposition des tudiants de luniversit une information fiable, exhaustive et mise jour, facilement disponible.

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Gestion des ressources humaines Les ressources humaines ont une grande importance dans le fonctionnement de luniversit. Que ce soit pour le personnel enseignant que pour le personnel administratif et technique, il est ncessaire de consacrer une attention particulire au suivi et aux volutions de carrire de chacun de ces corps de mtier. On sappliquera donc mettre en place des structures et une dmarche qui favorisera lpanouissement du personnel de luniversit tout en lui transmettant le sentiment dintgration son tablissement et luniversit en gnral. Ces structures devront tenir compte de la nouvelle volont de dcentraliser la gestion des ressources humaines comme cest stipul dans le cadre de lautonomie de luniversit. Dans un objectif dune dmarche participative et de concertation, on veillera : - associer lensemble du personnel enseignant et du personnel administratif et technique, reprsent au sein du conseil de ltablissement, au projet de dcentralisation de lensemble des tches relatives la gestion des ressources humaines, - responsabiliser les personnes mritantes et comptentes en leur attribuant les tches qui leur conviennent le mieux, - encourager le dialogue, - accompagnement de la commission scientifique de luniversit charge de proposer toutes les mesures concernant le personnel enseignantchercheur notamment en ce qui concerne leur titularisation, leur avancement et leur discipline, - accompagnement des commissions administratives et paritaires pour la gestion de carrire de lensemble du personnel, - accompagnement de la commission de la recherche pour le suivi, lorientation et lanimation de la recherche, - accompagnement de la commission pdagogique et toute commission suggre par le conseil de ltablissement susceptible de se pencher sur lune des missions de lUH2MC - lorganisation de sessions de formation continue et de stages de perfectionnement lattention du personnel administratif et technique et la prparation des concours administratifs - loctroie, partir des recettes propres provenant des travaux de recherche et des prestations de services, des indemnits

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complmentaires aux personnels mritant titre d'encouragement et d'mulation. Pour russir ces diffrentes missions et coordonner au mieux les services concerns, il sera ncessaire de dfinir un plan daction et une dmarche qualit pour mettre en place des procdures claires de traitement des dossiers et une informatisation des tches : - finaliser les actions dlaboration du Rfrentiel des Emplois et des Comptences (REC), - poursuivre la mise en place des outils indispensables un rfrentiel volutif et informatis (supports, fiches de postes, etc, - raliser un bilan de comptences du personnel suivi dun plan de reclassement, - identifier les besoins en requalification du personnel et laborer des plans de formation, - mettre en place des normes deffectifs, - redployer le personnel. Des indicateurs pourront tre mis en place pour suivre les volutions du personnel enseignant et du personnel administratif et technique : - Pyramides des catgories des statutaires, - Rpartition par discipline des enseignants chercheurs et du personnel technique, - Pyramide des ges par catgorie et secteur dactivit, - Requalifications et redploiements, - Suivi des recrutements, des mutations et des promotions, - Nombre de rapports dactivits prsents par les enseignants chercheurs lattention des commissions scientifiques, - Bilan des politiques de formation continue, - Bilan social, - Affichage des normes de rpartition des moyens pdagogiques, affichage des taux dencadrement et volution, - Nombre dintervenants de lentreprise. Laxe prioritaire pour la priode quadriennale portera donc sur la valorisation des personnels et des comptences dans lexercice des fonctions assures au sein de ltablissement.

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Gestion budgtaire LUH2MC connait une volution rapide avec une augmentation du personnel enseignant, du personnel administratif et technique, des effectifs des tudiants, du nombre des filires et des modules et des besoins en matriel et en locaux. LUH2MC connatra aussi plus dautonomie de gestion financire. Une gestion budgtaire et comptable rigoureuse et moderne seront ncessaires (pertinence et fiabilit des informations, analyse conomique et financire des besoins, rpartition dans le temps, informatisation du service comptable ), ainsi que ladoption dune Comptabilit gnrale et analytique au niveau de lUniversit. Le prsident de luniversit, ordonnateur des recettes et des dpenses de lUniversit, veillera ce que les budgets soient bien prpars temps afin de les soumettre au conseil duniversit pour adoption. Cest au conseil de gestion quincombe la rpartition des moyens budgtaires entre les diffrentes structures de lUniversit en fonction des besoins exprims et en optimisant les dpenses. A cet effet, il sera souhaitable de connatre le montant des budgets allous au dbut de chaque anne afin de les rpartir en fonction des besoins les plus urgents et dviter les reports de crdits non consomms ou de lancer les demandes dachats ou de projets (stages, missions, formation ) qui nauront pu tre financs. Les contrats et projets sont essentiellement le fruit des travaux et actions des dpartements, des filires, des laboratoires et des quipes de recherche, constitus des enseignants chercheurs et des ingnieurs de lUniversit. Ils doivent donc avoir la possibilit dassurer le suivi de leurs propres ressources et des moyens mis leur disposition. Il sera donc utile de les informer sur leur gestion et dune manire gnral sur le contenu et lutilisation des diffrents budgets. Ceci permettra aux diffrents acteurs de bien ngocier leurs contrats la source, et de les grer en connaissance de cause. Des partenariats cibls et efficaces peuvent tre conclus avec les institutionnels et les reprsentants du monde conomique autour de la question du soutien luniversit et la formation: - Identifier et sensibiliser les acteurs institutionnels impliquer : Ministre de lquipement et du transport (routes et transport), ONE et ONEP (tarifs, raccordements), Domaines et Eaux et Forts (fourniture de terrains)

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- Identifier et sensibiliser les reprsentants du monde conomique impliquer (CGEM, associations professionnelles, etc.) - Adopter une convention dfinissant les engagements de chaque partie Laugmentation des ressources propres permettra alors de renforcer lautonomie financire de lUniversit. Pour cela, il faudra encourager davantage les intresss en facilitant la gestion des budgets et des projets. Des indicateurs devront tre mis en place afin dassurer une bonne gestion des moyens en optimisant les dpenses et les investissements, tenant compte des retombes qui devront tre positifs sur le devenir de lUniversit. On peut citer comme exemple dindicateurs : - la rpartition des budgets par affectation ou rubrique, - lvolution des budgets de fonctionnement et dinvestissement, - lvolution des apports des contrats et services, - le nombre de matriels renouvels, - le nombre de matriels rforms, - le suivi et matrise des cots. Lamlioration de la gestion budgtaire de lUniversit et le renforcement de son autonomie passera donc par : - La mise en uvre de mesures doptimisation et rationalisation des ressources financires de luniversit - Lacclration du rythme dexcution du budget par lamlioration, de faon substantielle, des taux dengagement et dmission - Ladoption par le conseil de luniversit du projet de budget de luniversit, de lanne (n) avant la fin du mois de novembre de lanne (n-1) - Le renforcement de la politique de diversification des ressources ; - La mise en place dun dispositif de contrle interne au sein de luniversit - La mise en place de structures de suivi et de dveloppement stratgique de l'universit - Le dveloppement du Systme dInformation de Gestion (SIG). Linformatisation de la gestion financire sera un outil apprciable qui devra tre dveloppe pour rpondre au mieux aux besoins exprimes.

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Les Centres de documentation Les Centres de documentation doivent tre des lieux propices la lecture et la concentration. Ils doivent tre amnags pour le confort des tudiants et des enseignants qui voudraient y travailler. Des lieux de consultation sur internet-intranet seront amnags et des liaisons spcialises seront progressivement mises en place pour permettre chacun daccder une documentation importante telle que celle de lIMIST. Ainsi, lUH2MC poursuivra ou engagera des actions telles que: - lharmonisation et lamlioration du service aux lecteurs et des conditions de prt des ouvrages (code barre), - la rpartition et la mutualisation des acquisitions entre les facults et les coles, - la reproduction des documents pdagogiques ncessaires la formation des tudiants, - la gestion du fond documentaire de luniversit, - la mise en place dun systme efficace de scurit, - la mise en place de terminaux informatiques pour la consultation et la navigation sur les rseaux et la consultation des grandes bibliothques virtuelles, - la poursuite de la formation la mthodologie documentaire en tant que dispositif daide la russite des tudiants et aux besoins des chercheurs, - la dfinition d'une politique de conservation et de gestion des ouvrages pdagogiques et de recherche de lUH2MC Afin datteindre ces objectifs : - un systme de gestion informatis des Centres de Documentation sera mis en place - constitution d'un catalogue unique qui recensera les collections de chacun des tablissements, il permettra tous les usagers de lUniversit de connatre et d'utiliser au mieux l'ensemble des ressources du rseau. - laboration d'une politique d'acquisition concerte et cohrente entre les centres de ressources

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- un accs simple et rapide aux travaux effectus au sein de ltablissement (thses, projets de fin dtudes, recueil de sminaires). - coopration avec les bibliothques des autres universits - accs lectronique linformation : abonnements des bases de donnes externes, des revues et des services en ligne (IMIST). Un tel systme favorisera l'insertion de lUH2MC dans le rseau documentaire local et national. Lamlioration des conditions dutilisation des Centres de documentation passera par lanalyse dun certain nombre de paramtres : - nombre dusagers, - nombre de documents, - moyens informatiques utiliss, - horaires douverture, - tat de satisfaction des usagers.

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Le Service informatique Le Service informatique a la responsabilit : - de la mise en place et de la gestion des systmes informatiques des diffrents services de lUniversit, - de la surveillance et de la scurit du rseau informatique de lUH2MC, - dapporter ses conseils pour l'quipement au service de la pdagogie et de la gestion de lUniversit, - dadministrer et de grer le site Web de l'Universit, - du choix des rseaux et de la dfinition des plates-formes - dassurer la rception, linventaire, l'installation et la maintenance des quipements informatiques de lUH2MC. LUH2MC encouragera la mise en rseau des quipements informatiques et notamment le systme de connexion sans fil (Wifi). Lobjectif est de faciliter lutilisation de lordinateur (fixe ou portable) pour accder aux ressources documentaires et paralllement den produire de nouvelles. Un environnement numrique de travail sera cr et garantira aux usagers des espaces de travail collaboratif. Le Service informatique devra en outre : - assurer la formation de lensemble des utilisateurs lutilisation de la messagerie et de lIntranet - mener une campagne de sensibilisation lutilisation de la messagerie et de lintranet (avantages, utilisation personnelle) - mettre en place un processus dalimentation de lIntranet (contenu) impliquant un maximum de collaborateurs - prendre des mesures incitant lutilisation de la messagerie et de lIntranet : suppression des autres moyens de traiter certaines oprations (demande de congs, demande dattestation de salaire, ) Le Service informatique est sous la responsabilit dun ingnieur en informatique.

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Le Service de la coopration et des stages Les services de la coopration et des stages doivent tre regroups afin de limiter la dispersion des efforts pour lobtention des stages, quils soient nationaux ou internationaux. Il est la disposition des tudiants et des enseignants. Il fournit des informations, aide tablir des liens pour effectuer des stages, des visites, des projets ou ngocier des contrats de recherchedveloppement aussi bien au Maroc qu ltranger. Il joue aussi le rle dune interface entre luniversit et lentreprise. Le Service de la coopration et des stages aura pour soucis majeur : Pour la coopration : - de dvelopper et de suivre les projets de coopration, - de reprsenter lUH2MC vis vis des partenaires nationaux et internationaux, - de dvelopper les changes interuniversitaires et dtablir des conventions avec des partenaires trangers, - de dvelopper, soutenir et suivre les projets de coopration de dvelopper une documentation en plusieurs langues (arabe, franais, espagnol, anglais) - dassurer laccueil des tudiants et des chercheurs trangers, - dditer un bulletin de liaison mensuel sur les activits en matire de formation, de recherche et de formation continue, - dassurer la logistique des enseignants en mission ltranger (transport, rservations, logement, courrier) Le service devra dune faon gnrale grer de manire prcise les dossiers et apportera une aide aux personnes susceptibles de mener bien des projets avec toute entit trangre lUniversit. Pour les stages : - suivi des relations avec les entreprises qui offrent des stages - rechercher des stages et accompagner les tudiants dans leur dmarche de recherche de stage (adresses utiles, rdaction de la demande de stage, prparation aux entretiens),

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- tablir des procdures uniformes de stages (conventions, assurance, transport,) - mettre en place des ressources documentaires sur les entreprises locales et nationales. Lobjectif gnral des stages et visites est de permettre aux tudiants une meilleure connaissance des hommes, des entreprises et des techniques, en mettant en pratique ce qui leur est enseign. Leur pleine russite ne dpend pas uniquement du Service des stages mais de la collaboration des dpartements denseignements, des tudiants et des socits d'accueil qui savre indispensable cette russite. Le Service peut galement contribuer la promotion de limage de marque de luniversit en collaboration avec les Associations des tudiants et les socits d'accueil.

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Le Service de la Formation Continue La formation continue constitue un axe de dveloppement privilgi car elle est considre comme un vecteur de transmission du savoir-faire, de la technologie et des rsultats de la recherche scientifique pour lensemble des acteurs et des oprateurs conomiques et joue un rle essentiel dans la mise niveau des entreprises. Elle est de plus en plus encourage dans notre pays par les exigences du mtier, mais aussi par les pouvoirs publics qui mettent en place des cycles spciaux de formation et des moyens financiers importants la disposition du secteur industriel. Il est apparu dans les enqutes sur Les besoins et limplication du secteur industriel dans la formation que 50% des entreprises tait dispos faire appel aux comptences de luniversit pour la formation de leurs salaris, ingnieurs et techniciens. LUH2MC doit donc rpondre cette demande par la mise la disposition des entreprises des formations rpondant leurs besoins. Elle devra concevoir, promouvoir et coordonner les actions de formation continue, surtout dans les domaines en constante volution technique. Dautre part, le dveloppement des formations diplmantes payantes, en particulier les diplmes duniversit, devront tre gnrateurs de revenus mais surtout apporter aux personnes en activit une solution leurs attentes en matire de formation continue, laccs aux formations classiques reprsentent pour eux un obstacle majeur. Pour organiser cette offre, lUH2MC encouragera le dveloppement du Centre de Formation Continue de luniversit (CFC) qui dispose dj de locaux appropris, et la cration dantennes dans tous ses tablissements de formation. Chaque antenne trava

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