8/18/2019 Projeto de Escrita - Jornal Lucia
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Reler e reescrever: uma experiência com
jornal mural na sala de aula
Professora: Lucia Regina Braz
Turma: 3ª série da Escola Esadual de Ensino !undamenal
"legre
Per#odo: "goso a dezem$ro%&'('
IntroduçãoPartindo-se da hipótese que somente se escreve sobre
aquilo que se tem
conhecimento, este projeto propõe que o estudante reconheça a
multiplicidadede gêneros discursivos existentes em um jornal,
reconheça que a prática deleitura é undamental para o
desenvolvimento da escrita, conheça a estruturados dierentes tipos
de textos ! especialmente, os inormativos ! e seja capa"de ampliar
as estruturas de seu repertório ling#$stico na produç%o de textos
emdierentes gêneros discursivos&
' projeto deve permitir que o estudante articule seu
conhecimento prévio sobreos dierentes temas que circulam na
sociedade e o propósito comunicativo dosdierentes textos&
(ssim, pode ampliar sua vis%o cr$tica sobre textos e temas ea
capacidade de estabelecer cru"amentos de seus conhecimentos prévios
e osadquiridos na atividade de leitura& (lém disso, deve tomar
consciência dapossibilidade de superaç%o das diiculdades que a
escrita impõe,reconhecendo a estreita relaç%o de sentido entre
leitura e escrita) uma n%oprescinde da outra& *o entanto, cada
uma dessas atividades cognitivasmantém suas caracter$sticas
próprias na construç%o de sentidos do texto&
+m aspecto undamental deste projeto didático é que o estudante
n%o escrevepara cumprir uma tarea da sala de aula, mas porque tem
algo a di"er& 'colega é leitor cr$tico de seu texto o proessor
é mais um leitor& ste conjuntode leitores propiciará uma vis%o
cr$tica da escrita que cada estudante está
desenvolvendo& . mais um manancial de inormações para a
reescrita do texto&
Objetivos /om este trabalho pretende-se que os estudantes
sejam capa"es de)0 reconhecer a estreita ligaç%o entre leitura e
escrita,0 utili"ar a linguagem oral em situaç%o espec$ica de
comunicaç%o, relatando oque leu, sinteti"ando idéias, expondo seu
ponto de vista, ouvindo com atenç%oas idéias e os relatos
expostos&0 ler e escrever diversos tipos de textos,
especialmente, os textos do tipoinormativos&
0debater sobre temas de caráter mais polêmico, ampliando o
conhecimento doestudante&
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0 compreender as dierentes unções da linguagem, em gêneros
discursivosdierentes, aliando este conhecimento aos propósitos
comunicativosespec$icos de cada texto&0 reconhecer a
necessidade de interaç%o na escrita&0 produ"ir textos de
dierentes gêneros textuais apresentados no jornal&
0 reescrever o texto produ"ido, partindo das observações de
leitores diversos&
Conteúdo0 1eitura de dierentes gêneros discursivos presentes nas
seções dos jornais degrande circulaç%o,0 Produç%o de textos
inormativos&
Ano23 4érie do nsino 5undamental&
Tempo estimadoPelo menos 6 bimestres, em aulas de 78 min&
alimentando os debates sobredierentes temas&
Material necessário0 9ierentes jornais em circulaç%o :é
importante que sejam bons jornais;0
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cartas dos leitores&
#ª etapa 9ivida os alunos em grupos e responsabili"e cada
um a desenvolver aatividade do jornal mural a cada semana& 'u
seja, toda a semana o mural será
trocado, a partir de not$cias e textos jornal$sticos
selecionados pelos grupos&sclareça que o material alimentará a
produç%o de textos inormativos dosestudantes ao longo do
projeto&*a turma de vinte e cinco alunos, os grupos dequatro
componentes apresentar%o uma ve" por semana, em um trimestre
todoster%o se apresentado& Paralelamente ao trabalho do mural,
o proessor devedesenvolver uma discuss%o espec$ica sobre a
construç%o do texto inormativo&Boda a semana, um debate poderá
ser proposto, o que servirá de inormaç%opara a produç%o do
estudante&
Produto 5inal)
- ( montagem semanal de jornal mural na escola
- /oncuso de redaç%o
- Eiagem para Eitória&
$iblio%ra&iaF'/G, >ngedore EillaçaH Bravaglia, 1ui"
/arlos& /oerência textual& 4%o Paulo&
