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Prof. Jane Carneiro de Mendonça Cantanhede Prof. Lidia Bronstein Vassouras-R.J 20/04/2012
PROJETO DE INCLUSAO SOCIAL ATRAVÉS DA CULTURA
O Vale do Paraíba é uma região sócio-econômica que abrange parte do leste do estado de São Paulo e sul do estado do Rio de Janeiro, e que se destaca por concentrar uma parcela considerável do PIB do Brasil. O nome deve-se ao fato de que a região é a parte inicial da bacia hidrográfica do rio Paraíba do Sul inclui o litoral norte do estado de São Paulo, que lhe é vizinho e estreitamente ligado.
Mesorregião do Vale do Paraíba Paulista e a Microrregião do Vale do Paraíba Fluminense. A população somada de todas as cidades da região é de quase 3,3 milhões de habitantes. São José dos Campos é a maior cidade da região. As cidades mais importantes da região são: •No lado fluminense: Volta Redonda, Resende e Barra Mansa •No lado paulista: São José dos Campos, Taubaté, Pindamonhangaba, Guaratinguetá e Cruzeiro.
o turismo se apresenta como alternativa real para a dinamização da economia desde a fase de planejamento até sua implantação e operação os grandes modelos de desenvolvimento turístico procuram se adaptar à as realidades locais e valorizar o regional. o turismo cultural é motivado pela busca de informações, de novos conhecimentos, de interação com outras pessoas, comunidades e lugares, da curiosidade cultural, dos costumes, da tradição e da identidade cultural. -atividade turística tem como fundamento o elo entre o passado e o presente, o contato e a convivência com o legado cultural, com tradições que foram influenciadas pela dinâmica do tempo, mas que permaneceram como formas expressivas reveladoras do ser e fazer de cada comunidade.. o turismo cultural abre perspectivas para a valorização e revitalização do patrimônio, do revigoramento das tradições, da redescoberta de bens materiais e imateriais, muitas vezes abafadas pela concepção moderna. “ressignificação da cultura".
MEIO AMBIENTE E TURISMO
A atividade turística passa necessariamente pela questão da cultura local e regional. -os projetos regionais devem explicitar a necessidade da preservação, valorização e revitalização dos bens culturais. possuimos expressivos exemplares arquitetônicos, testemunhos dos diferentes modos de construir e viver -principalmente as festas religiosas são laboratórios de uma variada gama de manifestações artístico- culturais e devem ser incentivadas. -bandas de música, grupos teatrais, os mais renomados artistas, cientistas, escritores e pesquisadores. por isso devemos ter institutos de estudos, arquivos históricos, museus, etc. -a questão da defesa do patrimônio cultural apresenta-se hoje indissociável de um projeto de inserção social através da cultura-ou seja a base necessária para que a comunidade desenvolva sua capacidade de discernir e optar por caminhos mais convenientes ao interesse comum a partir do reconhecimento do espaço que ocupa.
-A questão da defesa do patrimônio cultural apresenta-se hoje indissociável de uma proposta de inserção social através da cultura. -Os estudos referentes a desigualdade social no Brasil e os problemas conseqüentes , demonstram que o espaço nacional se encontra dividido entre regiões com grande conteúdo do saber ( em instituições , empresas , pessoas e etc.,..) e outras desprovidas dessa qualidade . ( Milton Santos , Geografia Urbana ) . -Esta dualidade é que demonstra concretamente as dificuldades para se desenvolver projetos com base ao desenvolvimento sustentável do país.
PROJETO SOCIO CULTURAL
portanto as políticas públicas para o setor cultural deve ser o mais
democrático e abrangente possível.
-As populações excluídas do processo de interação educação e cultura se
encontram tanto nos grandes centros urbanos como nas pequenas
comunidades.
EDUCAR PARA UMA NOVA SOCIEDADE E NÃO PARA O
CONTINUISMO
-A fatia da população ,excluida do processo de interação educação e cultura ,está
mais sujeita a entender que os conceitos desta sociedade urbana consumista
cujos valores e ética são bastantes discutíveis , são os modelos que devem ser
seguidos na busca pela inclusão social.
-Isto, porque, uma educação não adequada limita a capacidade crítica do individuo
levando-o a repetir o contexto vigente. Então por este aspecto vemos que o acesso
a uma educação precária pode se colocar não como uma via modificadora das
estruturas vigentes mas sim um continuísmo do mesmo processo de exclusão
-E algumas vezes , quando se organizam em busca de seus direitos, estão
desprovidos de conhecimentos básicos do contexto onde estão incluídos e
portanto ,se encaminham para posturas que geram conflitos e poucas soluções
práticas que levem a mudanças significativas.
-Mesmo os indivíduos que pertencem ao mundo do saber também
necessitam do conhecimento mais abrangente do espaço sócio
,político e econômico no qual ocupam lugar privilegiado
normalmente apresentam educação superior especializada cujos
objetivos afastam o cidadão do entendimento mais amplo do
contexto sócio econômico e cultural que o cerca.
-E,como futuro gestores, estarão também incapacitados para serem
agentes de um processo de desenvolvimento sustentável que tenha
como objetivo relevante ações modificadoras que levem a inclusão
social.
-Dentro deste conceito é que situamos a cultura como o verdadeiro
impulso para a cidadania plena
OBJETIVOS
•Promover base para a cidadania plena, na qual o individuo conhece os seus
deveres como cidadão e que estes é que vão legitimar e garantir os seus
direitos .
•Contribuir para democratização da sociedade construindo mecanismos de
ação e informação do setor cultural . a cultura como
•Promover o conhecimento da diversidade cultural no Brasil e no mundo
como base para formação de sua capacidade de discernir e optar por
caminhos mais convenientes aos seus interesses ou de sua comunidade.
Promover o Canto do Saber – Espaço Público do Saber- Despertar o
interesse pelo Saber
Publico Alvo –
Preferencialmente é atingir a parcela da população excluída dos
direitos sagrados a educação e a cultura.
METODOLOGIA
Seguindo os objetivos traçados acima é necessário criarmos
um espaço onde este cidadão ,com ou mesmo sem acesso a
educação de qualidade, entre em contato com manifestações
culturais nas suas mais diferentes modalidades e contextos.
Não se trata de inserir o individuo na dança , na musica
através do ensino de instrumentos musicais e outras ações
neste sentido e , sim, de inseri-lo no processo histórico ,
geopolítico ,social ,econômico ,artístico etc, que compõe a
sua realidade e localiza-lo dentro dela.
Espaço e Ações
•Necessidade de um espaço amplo e de preferência arejado , equipado o suficiente para exposições,
palestras , exibições de pecas teatrais e filmes, concertos musicais , ballet etc,
•O espaço para a literatura – criar o gosto pela leitura através de uma pequena biblioteca em que se
destacam trechos de livros tanto da literatura brasileira como também da latino americana e da africana
,que tanto tem a ver com a nossa história.
•Todo texto será precedido de palestras com professores especializados em literatura.
•Preferencialmente trazer para o áudio visual ,quando possível , as obras literárias Exemplo : as
minisséries ou novelas como Capitu, Mauá , Madmaria, As Minas de Prata, Sinhá Moca e tantas outras
popularizadas pela TV ou pelo cinema.
•Promover palestras e debates na área da geopolítica , da história , da Sociologia , da Filosofia
acompanhadas de leitura de textos para debates .
•Proporcionar também um espaço para que as crianças ou jovens que necessitem aulas de apoio escolar,
para exames de vestibular, para concursos públicos e outros temas pertinentes, possam levar as suas
dúvidas.
•Contarão com professores que disponibilizarão uma agenda para atendimento dos alunos interessados .
•Promover eventos que envolvam a população local e de outros municípios para capitação de recursos --
•Promover cursos de capacitação para as áreas relacionadas
ao turismo (guias , organizadores , levantamento e
aproveitamento do patrimônio histórico regional e etc,)
•Envolver os familiares do usuário no projeto cultural tanto
como colaboradores administrativos como também
participantes de palestras e eventos.
•Os palestrantes , professores e orientadores deverão ter um
cadastro de cada usuário e de sua família como orientação
para o nível das palestras como também para organizar
palestras que despertem interesse em determinados
seguimentos sociais.
•Promoção, o mais contínua possível, de atividades culturais
e divulgação das mesmas .
ASPECTOS DA GESTÃO NAS ÁREAS DE EDUCAÇÃO E TURISMO -A CONSOLIDAÇÃO DAS ATIVIDADES TURÍSTICAS, DA DEFESA E REVITALIZAÇÃO DO PATRIMÔNIO CULTURAL E AMBIENTAL, A VALORIZAÇÃO DA CULTURA REGIONAL PASSAM, NECESSARIAMENTE, PELA EDUCAÇÃO, SEJA ELA INFORMAL OU FORMAL.
-É IMPORTANTE QUE HAJA UM ESPAÇO QUE AMPLIE OS CONHECIMENTOS DA COMUNIDADE COMO UM TODO. -EM QUE A POPULAÇÃO LOCAL AME E VALORIZE O SEU ENTORNO ATRAVÉS DO PROGRESSIVO CONHECIMENTO DO CONTEXTO EM QUE ESTÁ INSERIDA.
-o turismo rural tem muito a ver com um modo diferente daquele ao qual o
turista está acostumado e por essa razão passa também pela valorização cultural e
pela autenticidade.
-se é assim, talentos locais como os violeiros, as bordadeiras, as doceiras, os
alambiqueiros, os artesãos não podem ser esquecidos,
-mas é bom que eles sejam devidamente preparados para receber as pessoas no
seu ambiente de trabalho, não só para matar a curiosidade do turista, como
também para conferir autenticidade ao que está sendo vendido.
-enfim , saber contar a sua historia!
PROJETO DE DESENVOLVIMENTO, TURISMO E GESTÃO INTEGRADA
Para o município e região - desenvolvendo atividades em conjunto com administrações de pequenos e médios municípios no estado, envolvendo a produção de conhecimentos, capacitação de técnicos das prefeituras e de estudantes, nas áreas de meio ambiente, desenvolvimento urbano e regional, habitação e transportes e sistema viário.
OBJETIVOS:
-desenvolver pesquisas que levem à sistematização de conhecimentos relevantes para a implementação de um plano de desenvolvimento para o setor de turismo. -contribuir para a articulação do poder público com a iniciativa privada através da elaboraçào de um conjunto de diretrizes operacionais que permitam implementar um plano de gestão integrada
-O PROGRAMA PROPÕE CONSTRUIR UMA PRÁTICA FORMATIVA DIFERENCIADA E, AO MESMO TEMPO, SITUÁ- LA FRENTE ÀS CONSTANTES MUDANÇAS SÓCIO - ECONÔMICAS DO MUNDO CONTEMPORÂNEO. -BUSCA DE ALTERNATIVAS EDUCACIONAIS TENDO EM VISTA A FORMAÇÃO DE PROFESSORES PARA DESENVOLVER METODOLOGIAS QUE PERMITAM ARTICULAR OS COMPONENTES CURRICULARES ENTRE SI (INTERDISCIPLINARIDADE), INCLUSIVE COM A ÁREA TÉCNICA (CURSOS PROFISSIONALIZANTES). -NO PROPÓSITO DE CONTRIBUIR PARA A DEFINIÇÃO DE PRÁTICAS PEDAGÓGICAS QUE POSSAM SERVIR COMO REFERÊNCIA ÀS POLÍTICAS PÚBLICAS DE EDUCAÇÃO. - PROPÕE-SE DESENVOLVER UMA PESQUISA – DIAGNÓSTICA QUE VIABILIZE A AVALIAÇÃO DAS ATIVIDADES IMPLEMENTADAS ATÉ AGORA.
QUALIFICAÇÃO PERMANENTE
SUBSÍDIOS PARA A IMPLEMENTAÇÃO DE UM CENTRO DE APERFEIÇOAMENTO -OBJETIVO PRINCIPAL É DISPONIBILIZAR UM ESPAÇO EM QUE SE REALIZEM ATIVIDADES E PALESTRAS RELACIONADAS AS MAIS DIVERSAS REALIDADES DAS COMUNIDADES LOCAIS E REGIONAIS. -CRIAÇÃO DE UM GRUPO DE DISCUSSÃO PERMANENTE COM A APARTICIPAÇÃO DOS SEGUIMENTOS DOS SETORES PUBLICOS E PRIVADOS E OS DEMAIS ATORES QUE REPRESENTAM A COMUNIDADE
“É necessário criarmos um espaço onde este cidadão
,com ou mesmo sem acesso a educação de qualidade,
entre em contato com manifestações culturais nas suas
mais diferentes modalidades e contextos”.
Não se trata de inserir o individuo na dança , na musica
através do ensino de instrumentos musicais e outras
ações neste sentido e , sim, de inseri-lo no processo
histórico , geopolítico ,social ,econômico ,artístico etc, que compõe a sua realidade e localiza-lo dentro dela.” -NADA MAIS PRAZEROSO DO QUE UM GUIA TURÍSTICO QUE AME A SUA RIQUEZA REGIONAL E CULTURAL!!!
PROJETO : INCLUSÃO SOCIAL ATRAVÉS DA CULTURA Prof. Jane Carneiro de Mendonça Cantanhede Prof. Lidia Bronstein
Prof. Lidia Bronstein Prof. Jane Carneiro de Mendonça Cantanhede Prof. Marcos Freitas Ribeiro Contato Email : [email protected] / [email protected] Cel: ( 021 ) 9125-1988 ( 021 ) 9941-6091 (021)8458-8052
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