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Projeto de Multimídia – Pitching
Curso de bacharelado em Audiovisual – Turma 3MA 2/2013
Fernanda Carneiro Vianna
Thais Silva Ferro
Centro Universitário Senac
Dez/2013
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Sumário
Apresentação .......................................................................................... 2
Storyline ................................................................................................. 3
Objetivo .................................................................................................. 4
Justificativa ............................................................................................. 5
Sinopse ................................................................................................... 7
Descrição de personagem .......................................................................... 8
Roteiro .................................................................................................... 9
Fluxograma ............................................................................................ .12
Proposta de direção .................................................................................. 13
Análise Técnica ....................................................................................... 16
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MARLO
Apresentação
Tudo o que vivenciamos imprime algo na nossa personalidade. E apesar de não
conseguirmos apreender toda essa vivência, ao menos não conscientemente, parte
dela fica arquivada em nosso inconsciente, e assim, acabamos por imprimir em nossas
atividades cotidianas o que está registrado nele.
Os sonhos são a mais livre expressão do nosso inconsciente, são construções
simbólicas que fazemos a partir de nossas experiências. E a criança, por conhecer
menos do mundo que um adulto, exercita mais livremente essa construção simbólica
na interpretação que faz do mundo, trazendo com maior facilidade elementos de seu
inconsciente, seu mundo de sonhos, para a vida real.
Nada é criado do zero. Segundo os pensamentos de Vygotsky e Piaget, a
criatividade e a imaginação nada mais são do que uma reinvenção do mundo através
da recombinação dos elementos pertencentes a ele. E na fase da infância, essa
reinvenção do mundo pela criança é muito importante para a compreensão da
realidade em que vive, pois observando e recriando a partir do que enxerga, a criança
começa a desenvolver sua capacidade de interpretação e solução de problemas.
Em “La Imaginacion y el Arte en la Infancia” (VYGOTSKY, 1987), a imaginação
aparece como uma atividade que combina e cria, que assim como a memória –
atividade reprodutora e de conservação da experiência passada –pode ser
explicada pela plasticidade da nossa substância nervosa, pela sua capacidade
de adaptar-se e conservar as marcas de suas modificações.(CRUZ, Maria Nazaré
da, “DESENVOLVIMENTO COGNITIVO EM VYGOTSKY: ENTRE OS IDEAIS DA
MATEMÁTICA E A HARMONIA DA IMAGINAÇÃO”, UNIMEP, Psicologia da
Educação/n.20)
Se apropriando da multimídia - com o uso de plataformas virtuais para
desenvolver uma quimera entre curtas de animação e games -, e da multiarte - unindo
diversas técnicas digitais como desenhos e colagens -, pretendemos, nesse projeto,
explorar esse conceito de imaginação no universo infantil, através de uma criança que,
recriando a sua vivência cotidiana, começa a dar vida às sombras que enxerga em seu
quarto.
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Storyline
Marlo, de 7 anos, está deitado em seu quarto, depois de sua mãe ter apagado a
luz para que ele possa dormir, porém a luz que entra pela janela provoca sombras
diversas pelo seu quarto. A partir da interação com os objetos que produzem as
sombras, elas ganham vida própria e começam a criar pequenas situações inusitadas que
se relacionam com os medos e vontades do personagem.
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Objetivo
Temos como objetivo trazer o interator para dentro do universo infantil - onde o
abstrato e o concreto andam paralelamente com facilidade em mentes tão jovens-,
relacionando o mundo real com o imaginário, tratando dos medos, anseios e coisas que
permeiam o cotidiano dessa criança.
Buscamos não limitar, em questões de faixa etária, o projeto. Hospedando-o em
uma plataforma acessível a diversas idades e com interações simples e lógicas. Assim,
com essa abrangência, procuramos estimular e resgatar o imaginário, muitas vezes
abandonado.
Com o objetivo de fazer um paralelo entre o que acontece com o personagem – a
animação das sombras apenas começa quando está sozinho em seu quarto, e é sempre
interrompida – e com o interator, que no geral tende a se privar da imaginação por
questões sociais. E assim criticar uma tendência à limitação do imaginário conforme o
indivíduo cresce e se insere na sociedade. Já a interrupção da animação das sombras,
portanto, é uma alusão à imaginação que sofre interferências pela realidade. Essa
interrupção vem com o propósito de causar um incômodo em quem interage, porque ao
imergir na animação ela é interrompida sem que a narrativa se resolva.
Pretendemos realizar um projeto que desperte imaginação, estimulando ou
resgatando um interesse pela criação e inovação em uma plataforma que pode ser
acessada em qualquer lugar, à qualquer momento através da internet, atingindo o
interator de tal forma que ele seja instigado a explorar esse espaço de forma lúdica, pelo
simples prazer de fazê-lo, propiciando um momento de distração na rotina.
Buscamos construir as narrativas imaginadas a partir das sombras pela criança
de tal forma que possibilite uma interpretação livre das situações, de forma que para
cada interator a experiência seja única, fazendo dele um espectador ativo não só pela
interação, mas também por sua interpretação.
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Justificativa
Nossa escolha narrativa influencia diretamente no modo como a estética será
trabalhada. Ao trabalharmos sombras sob a justificativa do imaginário infantil,
adentramos um campo de exploração que mescla real com irreal, trabalhando a
ambiguidade das sombras assim como a exploração de suas formas. Essas formas
construirão a personalidade de Marlo, já que o que vemos através de sua subjetiva é o
resultado de seus processos referenciais que culminam no modo como imagina e
manipula livremente através desse imaginar, as formas das sombras, ambíguas e não
concretas.
Com a possibilidade de interagirmos com essas sombras – através da interface
clicável -, assumimos o papel de Marlo e não nos retemos apenas a observar a interação
do personagem em seu mundo próprio. Assim ganhamos acesso à esse mundo e
interagindo sob a ótica infantil, resgatamos o imaginário que ora tem-se mais forte no
momento na infância.
A acessibilidade da plataforma (web-site) permitirá que o projeto seja visitado
pelos mais diversos tipos de pessoas, que ganharão acesso à Marlo e verão por alguns
minutos esse mundo específico. Logo, se a plataforma de exibição é de fácil
disponibilidade conduziremos a atenção do espectador para a autorreflexão e ao resgate
da inocência do que ao treino-desafio de desvendar a plataforma. Sendo assim, a
ferramenta de interação será tão natural quanto o processo da imaginação infantil e
ajudará reforçar essa natureza que se está experienciando.
Atualmente, no campo das novas mídias, vemos a riqueza com que se pode
experimentar o campo da internet com a criação de jogos-narrativos como forma de
exibição alternativa de uma obra audiovisual. Esses ambientes acabam se comportando
como instalações virtuais onde temos contato com os elementos que formariam uma
narrativa canônica, porém de modo não linear, interagindo e tendo momentos de
liberdade que por intenção, fazem com que nos sintamos mais próximos da história.
Em nosso processo buscaremos explorar o modo como se comporta uma
narrativa não linear, com suas possibilidades de interpretação e a consciência de se
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produzir um conteúdo cuja intenção seja a livre conclusão. Para essa construção,
teremos um aprendizado importante na área tecnológica com o trabalho de animação,
programação, construção sonora e a montagem apoiadas em nosso conceito geral de
imersão.
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Sinopse
Ao acessar o site interativo Marlo, o internauta se deparará primeiramente com o
desenho do quarto da criança aceso, somente após o aparecimento de um balão de fala
“Vai dormir”, vindo da porta do quarto, a luz interior do quarto é apagada, e uma luz
vinda de uma janela, que não aparece no desenho, forma as sombras dos objetos na
parede. É nesse momento que a interação será disponibilizada.
Nesse cenário haverá dois tipos de interação possíveis com três objetos do
quarto, essas interações consistem em passar o mouse por cima do objeto, o que causará
uma movimentação mínima e natural de tal objeto, junto de sua sombra, clicar com o
mouse sobre o objeto, o que fará com que sua sombra comece a se mover de uma forma
inesperada, dando início a uma animação com as sombras do quarto que vão se
moldando conforme a narrativa avança.
A narrativa avança até determinado ponto, e depende de uma nova interação
para continuar, existirão dois tipos de interação dentro da animação das sombras, que se
dará com os elementos da animação, ao passar o mouse por cima da sombra onde há
possibilidade de interação, ela se animará minimamente, ao clicar com o mouse em
cima do objeto dá-se continuidade a animação. Em cada animação das sombras existirão
quatro momentos de interação, dessa mesma forma, variando o intervalo de tempo entre
elas.
Após a última interação feita no interior da animação das sombras, esta se
desenvolverá até um clímax, onde será interrompida pelo acendimento da luz, e volta
brusca ao cenário inicial do site. Possibilitando que o internauta explore novamente o
quarto, podendo clicar em outro dos três objetos.
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Descrição de personagem
Marlo é um garoto de 7 anos, filho único, que mora com seus pais em um
apartamento de classe média. Ele é extremamente curioso, desses garotos que se
interessam por diversas coisas e questionam tudo. Marlo é apaixonado por revistas em
quadrinhos e livros com mais de 20 páginas. Ele acha que as histórias dos livros
maiores são mais divertidas, pois guardam mais segredos. Seu livro preferido é
separado em capítulos e em cada um deles há uma peripécia de certo monstrinho, o qual
Marlo acaba personificando em várias brincadeiras suas.
Marlo tem um profundo medo de altura, só de pensar em olhar pela janela já lhe
vem uma sensação de tontura. Ele passa longe também de aranhas, afinal elas são
grandes, cabeludas e com vários olhos e pernas, pelo menos é como imagina em suas
leituras, nada poderia ser mais assustador. É uma criança cheia de energia, e essa chega
a ser tanta que sempre demora a cair no sono, então no meio tempo entre sua mãe
apagar a luz do seu quarto e o dormir, sua imaginação vai à milhão, passando por suas
vontades, seus medos e por coisas que simplesmente rodeiam seu cotidiano.
Referências de personagem
Léon Doré - C'est pas moi, je le jure!, de Philippe Falardeau
Sam – Moonrise Kingdom, de Wes Anderson
Bonnie – Knetter, de Martin Koolhoven
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Roteiro
Legenda
Sublinhado: Quando clica no objeto.
Negrito: Quando passa o mouse pelo objeto.
Int. Quarto de Marlo – Noite – luz acesa
Da visão de Marlo. Os pequenos pés se mexem pra fora do cobertor. Surge um
balão de fala no sentido do corredor “Vai dormir”. A luz se apaga e fica apenas a
claridade que entra pela janela.
Int. Quarto de Marlo – Noite – luz apagada
Ainda na visão da criança - que permanece deitada.
(1a) o móbile pendurado na prateleira balança de um lado para o outro até que
para. (1a) O móbile começa a balançar e sua sombra, independente do objeto, se separa
em outras pequenas sombras. A sombra do sol se solta do resto e gira até cravar suas
pontas em outra sombra. A sombra dos planetas caem, uma das sombras se transforma
em um disco voador e fica flutuando. Logo após, a sombra da parte de cima do móbile
também cai, se transformando em uma aranha, a qual pisa em cima da sombra dos
planetas e começa a escorregar.
(2a) A aranha pula e cai no mesmo lugar, voltando a patinar em cima dos
planetas. (2a) A aranha bate na sombra em que está cravado o sol, e esse cai em cima
dela, a matando.
(3a) O disco voador vai para um lado e para o outro, e para no mesmo lugar.
(3a) O disco voador se posiciona em cima da aranha e a abduz, as duas sombras se
fundem formando um monstro. A sombra de um dos planetas se funde com um lápis,o
porta lápis cospe os dois fazendo com que o planeta saia quicando pelas sombras e o
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lápis vá atrás dele formando um rastro. Esse rastro enrola o monstro, formando um
casulo e se prende na sombra da prateleira.
(4a) O casulo balança com força, como se algo de dentro quisesse sair. (4a) O
casulo se abre deixando cair uma bomba que vai crescendo enquanto o pavil queima, até
que a mãe acende a luz. Assim, interrompe a animação, fazendo com que as sombras
sumam.
Int. Quarto de Marlo – Noite – luz acesa
A câmera se afasta rapidamente voltando para seu ponto inicial. Surge
novamente o balão de fala “Vai dormir” e a luz se apaga.
Int. Quarto de Marlo – Noite – luz apagada
(1b) A bolinha em cima da prateleira pula uma vez, voltando ao mesmo lugar.
(1b)A bolinha cai da prateleira, bate na sombra da mesa e se mutiplica em várias que
saem pulando. Uma sombra de mão aparece e quando uma bolinha bate nela, se
transforma em um ioiô que desce uma vez até a mão o segura.
(2b) A mão brinca com o ioiô fazendo-o subir e descer. (2b) A mão faz com que
o ioiô vá para um lado e para o outro, fazendo com que ele se aproxime da câmera.
Quando ele se distancia se transforma em uma linha onde começam a rodar vários
outros ioiôs.
(3b) Os ioiôs mudam de direção. (3b) Os ioiôs são arremessados um por um em
diversas direções. A linha se rompe e vira uma cobra. A cobra rasteja até chegar perto
das quarto bolinhas.
(4b) A cobra ondula seu corpo. (4b) A cobra engole as bolinhas. Elas começam
a crescer dentro da cobra, fazendo com que ela vá se transformando em bexigas que
começam a flutuar conforme vão inflando. As bexigas crescem cada vez mais até que a
mãe acende a luz.
Int. Quarto de Marlo – Noite – luz acesa
A câmera se afasta rapidamente voltando para seu ponto inicial. Surge
novamente o balão de fala “Vai dormir” e a luz se apaga.
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Int. Quarto de Marlo – Noite – luz apagada
(1c) Os lápis dentro da caneca em cima da escrivaninha se mexem, se misturando, até
que param. (1c) Um lápis é lançado se transformando em fogos de artifício que
explodem formando um cenário com uma casa e uma árvore.
(2c) A casa acende suas luzes. (2c) A casa se levanta, se transformando num
monstrinho. Outro lápis é lançado e explode mudando o cenário. O monstrinho agora
está no espaço e começa a flutuar.
(3c) O monstrinho faz com que as estrelas pisquem. (3c) O monstrinho voa
para cima com um impulso. Outro lápis explode mudando o cenário novamente para
uma plantação de espinhos. O monstrinho começa a cair do espaço quando está quase
caindo nos espinhos, outro lápis explode transformando a plantação de espinhos em um
mar. O monstrinho afunda no mar.
(4c) O monstrinho solta bolhas de ar. (4c) O monstrinho começa a nadar e um
peixe começa a persegui-lo, aumentando de tamanho conforme chega perto dele, até que
a mãe acende a luz.
Int. Quarto de Marlo – Noite – luz acesa
A câmera se afasta rapidamente voltando para seu ponto inicial. Surge
novamente o balão de fala “Vai dormir” e a luz se apaga.
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Cenário Objeto b
1b
1b
2b
3b
4b
Objeto a
Obejto c
1a 2a
3a
4a
Cenário
Cenário
Cenário
1b
1b 1b
2a
3a
4a
1a
1c
2c 3c
4c
1c
2c
3c
4c
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Proposta de direção
O projeto Marlo passou a ser desenvolvido a partir da ideia de resgatar o
imaginário utilizando sombras. E buscando atingir tal objetivo, desenvolvemos a ideia
criando a roteiro em cima da vivência de uma criança. O fator multimídia vem a
contribuir para a realização desse projeto, nos possibilitando a incorporação do mesmo
ao universo digital, tão acessível a grande maioria do público.
Trata-se do quarto de uma criança que explora sua imaginação a partir de
sombras criadas pela luz que incide pela janela. O quarto de Marlo, nome da criança,
será realizado por meio de ilustrações, com uma estética de “rabiscos” e encorpado com
colagens, as quais demarcarão os objetos quais a interação será possivel. O design do
ambiente será simples, se preocupando em explicitar o lado infantil e trazer ao interator
características da personalidade daquela criança em especifico, para que haja uma
ligação entre o real cotidiano e a imaginação. Temos como referência para tal, o cenário
do também site interativo Anasomnia (anasomnia.com). Sendo um quarto infantil criado
a partir de uma ideia próxima de traço e cor do mesmo.
Já as colagens giram em torno de uma arte que vem cada vez mais sendo
explorada, principalmente com a fácil acessibilidade do programa CS Photoshop, elas
podem ser incorporadas a outras artes de diversas formas, e pesquisando sobre,
encontramos o artista Charles Wilkin que trabalha com colagens em espaços pontuais de
uma fotografia, de forma a resignificá-la.
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A partir dessa referência, nosso intuito é utilizar a colagem para guiar o interator
à interação, utilizando-a, assim como Charles, em espaços pontuais da ilustração do
quarto.
Essa estética de diferenciação entre elementos interativos e outros não, será
mantida mesmo dentro da animação das sombras, onde existirão camadas, as quais
darão continuidade à animação a partir de uma nova ação por parte do interator. A
animação, composta primeiramente pelas sombras dos objetos visíveis no quarto, se
dará por formas que ganham vida independente de seus objetos originais, e vão
sofrendo transformações ao longo das pequenas narrativas desenvolvidas. O fato de
lidarmos apenas com a silhueta dos mais diversos objetos, nos dá liberdade para
transformá-los em quaisquer outro, pois, segundo os estudos de Hermann Rorschach,
um jogo de formas possui livre interpretação, e essa vai depender da vivência de cada
indivíduo para que um sentido – incrivelmente variante - seja criado. Silhuetas assim
são trabalhadas dentro do game Limbo, onde elementos narrativos são identificáveis a
partir do conhecimento que o jogador tem.
Como referência para as transformações dessas formas, temos Mykonos, obra de
Sean Pecknold (vimeo.com/3089176): que utiliza como técnica recorte de papéis e stop
motion para realizar a resignificação das formas criadas, e mostrando essa
transformação e seu novo significado de forma narrativa, a partir de pequenas histórias
não lineares.
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Marlo, o projeto, tem como proposta, a partir dessas referências, criar algo original, que
recorra ao imaginário de cada interator para que a obra se dê por completa, colocando
em prática a ideia do espectador ativo.
O som ajudará a alcançar esse objetivo, uma vez que possibilitará uma maior
imersão no imaginário, pois trabalhará junto à animação, trazendo sons que traduzam as
narrativas das sombras. Essa imersão também se intensificará com os movimentos de
câmera, que sairão da visão da criança para enquadrar apenas a animação, esquecendo o
mundo real – da narrativa - a sua volta, assim como ocorre no game Limbo, onde a
câmera sutilmente se aproxima e se ditancia do personagem de acordo com suas ações
para que o jogador saiba diferenciar os momentos do game.
No caso de Marlo, esses movimentos de câmera, que poderão ser trabalhados no
After Effects, ocorrerão em dois momentos da animação das sombras: logo em seu
início saindo da visão da criança, suavemente, para que haja um maior aprofundamento
entre as narrativas que irão se seguir e o interator; e no fim de cada uma delas voltando
para a visão da criança, de forma brusca, para que sintamos a quebra do imaginário pela
realidade. Essa última acontecerá como fechamento inesperado de cada pequena
narrativa pelo acender da luz do quarto pela mãe da criança.
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Análise Técnica
Descrição das Etapas
Desenvolvimento – Criação e desenvolvimento do roteiro e da proposta de
projeto.
Pré-produção – Definição da equipe, primeiros desenhos da animação, estudo
sobre programação e desenvolvimento do site.
Programação – Desenvolvimento da interface, finalização da animação e
programação da mesma.
Desenvolvimento do site – Criação do site.
Funções dos Integrantes
Roteiro: Fernanda Vianna e Thais Ferro
Direção: Fernanda Vianna
Direção de Arte: Thais Ferro
Produção: Daniele Finotelli
