PROJETO FOTONOVELA

(Baseado no tema central

valores)

Professora Luciana Faria valente

JUSTIFICATIVA:

Cada vez mais acessíveis, os meios de comunicação se fazem presentes em nossas vidas.

Ouvimos rádio, Vemos televisão dia e noite, os Jornais e revistas capricham em suas cores, matérias e formatos, atraindo para sua aquisição.

Somos impelidos a aprender a linguagem da informática e igualmente nos tornamos fascinados pelas possibilidades do computador e da internet.

Até onde o que vemos e ouvimos serve de retrato de nossas vidas?

Até onde os meios de comunicação nos influenciam?

Mediante esses fatos, produzir imagem, criar histórias próprias, ter as produções exibidas e comentadas pelo público, além de estimular a criatividade, vem se mostrando como um modo efetivo de contribuir para a formação de gente mais ativa e crítica, além de ser um meio eficaz de reproduzir a própria realidade.

Acrescido todos esses fatores, utilizar-se da Fotonovela como meio de apresentar e explorar a questão de valores que tanto vem se perdendo no meio social vivenciado pelos alunos.

OBJETIVOS:

Promover educação pelo uso das Tecnologias da Informação (TIC’s);

Levar os alunos a se familiarizarem com os recursos e linguagens das TIC’s;

Exercitar a leitura e a escrita;

Promover e fomentar a elaboração, produção, realização e apresentação de fotonovela que traduzam sua realidade;

Estimular a criação de histórias, assim como a edição de imagens / Produção de narrativa com imagem e texto sequenciados.

Abordar e debater o assunto valores utilizando a Fotonovela como recurso.

Expandir as discussões acerca de valores e promover o pensamento crítico dos alunos sobre o mesmo.

Identificar situações na sociedade onde a ausência de valores está presente.

RECURSOS:

Câmera fotográfica / câmera de

celular, computadores com acesso a

internet.

Opcional: Sites de edição de quadrinhos

online (http://comiqs.com/editor ou http://sto

ryjumper.com).

DVD e Filmes acerca do tema valores (A

corrente do bem / Um sonho possível).

PROCEDIMENTO DIDÁTICO:

Identificação de situações envolvendo valores e sua necessidade.

Identificação do gênero Fotonovela.

Criação, adaptação e escrita da história ( coletiva ou em grupos).

Criação de personagens, montagem de cenários e figurinos.

Sessões de foto.

Construção, edição e finalização do trabalho.

DESENVOLVIMENTO:

1º Aula: Conversa Informal sobre o tema do projeto, para sondar o que osalunos já sabem sobre o assunto.

Propor uma pesquisa livre pela internet sobre o tema.

Compartilhar em grupo as descobertas feitas individualmente com apesquisa.

Registrar pontos semelhantes e diferentes nas pesquisas.

Explanar junto aos alunos que embora alguns valores mudem deuma cultura para outra, há valores que são comuns á toda a humanidade.

Elaborar com os alunos quais seriam os valores comuns a todos ospovos.

Debater junto aos alunos se esses valores são reforçados pelaspessoas nos dias de hoje, e que consequência isso traz para a sociedade.

Que poderia ser feito para sanar esse problema? E um problema dogoverno ou cada um pode contribuir de alguma forma?

Pesquisar em casa com a família o que eles pensam a respeito dotema, e pedir que registrem suas informações para serem compartilhadascom o grupo.

2º AULA:

Dispor os alunos em círculo e propor que compartilhem com o grupo a pesquisa realizada em casa.

A partir das semelhanças e diferenças entre o material pesquisado, reforçar a pergunta: “Que poderia ser feito para sanar esse problema? É um problema do governo ou cada um pode contribuir de alguma forma?”

Pedir que ainda tomados pela reflexão desta pergunta, assistam ao filme “Corrente do Bem ou Sonhos Possíveis (Ambos filmes retratam que cada um pode fazer sua parte para tornar o mundo melhor e mais justo).

Ao término do filme, reunir a turma em grupo e conversar sobre o que viram no filme, pedir que reflitam sobre o assunto.

3º AULA:

Dividir a turma em pequenos grupos e pedir que troquem idéias á respeito do filme, relacionado as atitudes dos protagonistas com a pergunta sugerida ao início do debate (: “Que poderia ser feito para sanar esse problema? É um problema do governo ou cada um pode contribuir de alguma forma?”).

Propor que cada grupo comente suas experiências sobre o filme (registrar em Power Point).

Apresentação das conclusões e atividades.

4º AULA:

Reunir novamente a turma em grande grupo e continuar os debates

acerca do tema valores, chegada a conclusão de que cada um pode

e deve fazer a sua parte para modificar a sociedade em que

vivemos, sugerir aos alunos que também façam sua parte, ajudando

a todos da escola a perceberem o quanto pequenas atitudes podem

contribuir para melhorar o mundo.

Sugerir aos alunos um trabalho em que pudessem expor todas as

suas idéias á respeito do projeto.

Introdução do gênero fotonovela:

Explicar detalhadamente o que é, como se faz, o que se precisa para

trabalhar com esse tipo de atividade.

Pedir aos alunos que com as experiências apreendidas durante os

debates e com filme, elaborem também uma pequena esquete

baseada no tema do projeto.

Dividir a turma em dois grupos, cada qual deverá produzir uma

esquete.

5º AULA:

Produzidos e corrigidos os textos das

esquetes, elaborar junto aos alunos os

cenários, vestuários e outros objetos que

serão utilizados na esquete.

6º E 7º AULAS:

Fotografar sequêncialmente cada momento

crucial da esquete.

Com as fotos devidamente organizadas no

computador, utilizar o editor de texto para

criar as histórias e caixas de diálogos a á

serem dispostas na fotonovela.

Organização e finalização da fotonovela.

8º AULA: ATIVIDADE DE CONCLUSÃO /

CULMINÂNCIA:

Culminância:

Impressão dos trabalhos que serão

dispostos no mural da Escola.

Exibição dos trabalhos em Power Point

(ou imprimidos em cartaz).

Dramatização das esquetes.

AVALIAÇÃO:

Serão avaliados o comprometimento, a

participação nas atividades propostas.

DURAÇÃO:

Aproximadamente 1 Bimestre (2 meses).

TURMA:

9º Ano de Escolaridade.