Projeto Pedagógico do Curso de Educação Física (Bacharelado) · SEST SENAT em Campo Grande e na Fundação de Esportes de MS (Fundesport), professor universitário em IES de Campo

EDUCAÇÃO

FÍSICA

UNIVERSIDADE ANHANGUERA-UNIDERP

Campo Grande - MS

Projeto Pedagógico do Curso de Educação Física (Bacharelado) UNIDERP

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Histórico da Universidade Anhanguera-Uniderp

A Universidade Anhanguera-Uniderp, localizada no Estado de Mato

Grosso do Sul, tem como missão integrar científica, cultural, técnica e

filosoficamente sua área de abrangência, sendo agente geradora do

desenvolvimento nacional sustentável e de inserção e emancipação social,

colaborando para a construção de uma nação brasileira soberana e justa, por

meio da formação de profissionais competentes e comprometidos com o

contexto socioeconômico e cultural brasileiro e regional. Assim, sem deixar de

atender ao conjunto das áreas de conhecimentos universais, ocupa-se, em

particular, de temáticas brasileiras regionais, quais sejam: Meio Ambiente,

Planejamento e Gestão, Ecoturismo, Integração Regional, Programas de

Desenvolvimento e Implantação de Serviços, Programas de Saneamento e

Saúde Pública, Programas de Educação, incluindo Educação à Distância,

Programas de Informatização, dentre outros.

O Centro de Ensino Superior Prof. Plínio Mendes dos Santos (CESUP),

foi criado em 1974, e implantou, de acordo com o previsto em seu projeto

educacional, ainda em 1974, cursos de graduação, realizou pesquisas e

implementou projetos de extensão. Em 1989, ampliou a sua atuação com uma

nova unidade em Rio Verde de Mato Grosso-MS, para atender a demanda

daquela região e sua área de influência.

Como parte do seu desenvolvimento, em 1990, o CESUP solicitou ao

então Conselho Federal de Educação, autorização para a transformação do

Centro de Ensino Superior Prof. Plínio Mendes dos Santos na Universidade

para o Desenvolvimento do Estado e da Região do Pantanal (UNIDERP). O

reconhecimento da Universidade, pelo atual Conselho Nacional de Educação,

deu-se pelo Parecer n.º 153/96, de 02 de dezembro de 1996, homologado por

Decreto Presidencial de 18/12/1996.

No ano de 2005, a Universidade, após sua larga experiência em ofertar

cursos de pós-graduação lato sensu a distância (visto ter sido autorizada pela

Portaria nº. 2.632, de 19/09/2002), decidiu-se pela ampliação da oferta de


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cursos a distância, no âmbito da graduação, sendo Credenciada pela Portaria

nº. 4.069, de 29/11/2005.

Mantenedora

Base legal da Mantenedora

A Anhanguera Educacional S/A (AESA) assumiu o controle acionário do

Centro de Ensino Superior de Campo Grande Ltda., mantenedor da UNIDERP,

em outubro de 2007, em outubro de 2008, o Conselho Universitário decidiu, por

unanimidade, pelo novo texto do Estatuto, aprovado, em seguida, pelo

Ministério da Educação, por meio da Portaria MEC nº. 879, de 18 de novembro

de 2008, veiculada no D.O.U. nº. 225, de 19 de novembro de 2008. A partir

desta data a Universidade passou a denominar-se Universidade Anhanguera-

Uniderp, mantida pelo Centro de Ensino Superior de Campo Grande Ltda -

CESUP.

A Anhanguera Educacional S/A. - AESA incorporou o Centro de Ensino

Superior de Campo Grande Ltda.-CESUP, em 30 de abril de 2009, conforme

Assembleia Geral Extraordinária – AGE realizada na mesma data e registrada

na JUCESP (NIRE n.º 35.300.197.054), em 30 de setembro de 2009, sob o n.º

377.012/09-9, e pela Portaria MEC n. 1.620, de 13 de novembro de 2009,

publicada no D.O.U. nº 218, de 16 de novembro de 2009, a mantença da

Universidade Anhanguera-Uniderp foi transferida do Centro de Ensino Superior

de Campo Grande Ltda.-CESUP, para a Anhanguera Educacional S/A - AESA.

A AESA transformou sua natureza social de “sociedade anônima” para

“sociedade empresária ltda.,” em 06 de setembro de 2010, passando a

denominar-se Anhanguera Educacional Ltda. - AELTDA., consoante atos

registrados na JUCESP (NIRE n.º 35.300.197.054), sob o n.º 380.452/10-8, em

25 de outubro de 2010.


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Dirigente

Presidente: CEO Rodrigo Calvo Galindo

Mantida

Nome: Universidade Anhanguera-Uniderp

Código e Nome da IES: 671

Organização Acadêmica: Universidade

Categoria Administrativa: Instituição privada com fins lucrativos

Portaria de (Credenciamento ou Recredenciamento): Portaria Nº 4.069, de

29 de novembro de 2005

Unidade Ceará / Matriz (Sede)

CNPJ: 05.808.792/0065-03

Rua Ceará, nº333/Bairro: Miguel Couto/Campo Grande-MS/CEP: 79.003-010

E-mail: [email protected] / Fone:(67) 3348-8000

Home Page: www.uniderp.br

Unidade Agrárias

CNPJ: 05.808.792/0069-37

Rua Alexandre Herculano, nº1.400/Bairro:Jardim Veraneio/Campo Grande-

MS/CEP:79.037-280


Home Page: www.uniderp.br

Unidade Rio Verde de Mato Grosso

CNPJ: 05.808.792/0064-22

Av. Eurico Sebastião Ferreira, nº 930/Centro/Rio Verde de Mato Grosso-

MS/CEP:79.480-000


mailto:[email protected]%20/%20Fone

tel:%2867%29%203382-2600


tel:%2867%29%203382-2600



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Dirigentes

Reitora: Leocádia Aglaé Petry Leme

Pró-Reitor Administrativo: Evaldo Tadeu Gomes Rosa

Pró- Reitor de Extensão: Ivo Arcangelo Vendrusculo Busato

Pró-Reitora de Graduação, Pesquisa e Pós-Graduação: Luciana P. de Andrade

Diretora Acadêmica da Unidade: Eugênia Aparecida dos Santos

Histórico do Curso

O curso de Educação Física. foi criado no ano de 2008, Portaria SESU

775/08D.O.U. 10/11/2008 (3/2/3), e é oferecido na Universidade Anhanguera-

Uniderp, UnidadeAgrárias, situada a Rua,Alexandre Herculano Nº1400,

BairroJardim Veraneio, Campo Grande /MS.

A renovação de reconhecimento do curso foi publicada pela Resolução

001/CONSU/2015, o regime de matrícula é seriado, e atualmente é oferecido

no (s) turno (s) noturno, com 110 vagas, com integralização em 8 semestres.

Formas de Acesso

O acesso ao curso ocorre mediante Processo Seletivo é realizado por

Concurso Vestibular sob a responsabilidade da Comissão Permanente do

Processo Seletivo, que divulga em edital próprio os cursos, os requisitos de

ingresso e matrícula, o número de vagas e demais informações.

Há dois processos seletivos: o Concurso Principal e o Processo Seletivo

Continuado. O ingresso também é possível pelo Exame Nacional do Ensino

Médio (ENEM), conforme o desempenho e a classificação do candidato,nos

termos dos dispositivos especificados pela Instituição, de acordo com as

especificidades de cada curso, registradas nos editais.

O Programa Universidade para Todos (PROUNI), criado pelo Ministério

da Educação, por meio da MP nº. 213/2004 e institucionalizado pela Lei nº.


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11.096, de 13/01/2005, tem como finalidade a concessão de bolsas de estudos

integrais e parciais a estudantes de baixa renda, em cursos de graduação e

tecnológico. A adesão da instituição ao Programa segue as recomendações do

Governo Federal.

Os portadores de diploma de nível superior, devidamente registrado,

poderão utilizar este documento para análise e ingresso, no período vigente do

processo seletivo, desde que haja vagas remanescentes, ou de acordo com os

editais publicados especificamente para o curso de Medicina.

O aproveitamento de estudos é concedido com base no requerimento do

estudante e as adaptações ao currículo em vigor são determinadas no Plano

de Estudos de Adaptação que é elaborado pelo Coordenador do Curso, de

acordo com as normas aprovadas pelos Conselhos Superiores e legislação

pertinente.

Coordenação de Curso

As decisões referentes ao curso, sua execução e supervisão são da

competência da Coordenação de Curso, grupo gestor composto pelo

Coordenador, Colegiado de Curso e Núcleo Docente Estruturante, de acordo

com o disposto no Estatuto, Regimento Geral, Normas Acadêmicas, e demais

legislações pertinentes em vigor.

Alexandre Luís Carneiro, licenciado pela Pontifícia Universidade Católica

do Paraná, especialista em Metodologia do Ensino Superior pela Universidade

da Grande Dourados (UNIGRAN). Ampla experiência profissional em diferentes

segmentos educacionais, tais como professor em todas as etapas da Educação

Básica, Coordenador de Esportes, Diretor Pedagógico e Administrativo em

escolas da rede privada de Campo Grande/MS, Supervisor de Projetos no

SEST SENAT em Campo Grande e na Fundação de Esportes de MS

(Fundesport), professor universitário em IES de Campo Grande, professor e

coordenador do Curso de Educação Física na Universidade para

Desenvolvimento da Região do Pantanal (UNIDERP).


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O Coordenador, Alexandre Luís Carneiro, possui 19 anos de experiência

profissional, 07 anos de experiência de magistério superior e 1 ano e meio de

gestão acadêmica.

O Colegiado de Curso em 2015 é composto pelos seguintes

representantes:

Coordenador do Curso: Prof. Alexandre Luís Carneiro

Prof. Vágno de Souza Dias

Prof. Luiz Henrique Araújo Silva

Profa. Fabiana Maluf Rabacow

Profa. Rosane Cicarini de Souza Amorim

Prof. João Valdivino Lima Ferreira

Aluno: Christian Félix Morais Nogueira

O Núcleo Docente Estruturante atual do curso possui a composição

relacionada a seguir:

Coordenador do Curso: Prof. Alexandre Luís Carneiro

Prof. Vágno de Souza Dias

Prof. Luiz Henrique Araújo Silva

Profa. Fabiana Maluf Rabacow

Prof. Rosane Cicarini de Souza Amorim

Corpo Docente

O corpo docente possui experiência no magistério superior e experiência

profissional não acadêmica. A contratação de novos docentes decorre de

processo de seleção, no qual especial atenção é dedicada à tarefa de

empregar profissionais com trajetória consolidada, aliada a uma formação

sólida com aderência as disciplinas que irá ministrar.

A divulgação de vagas é pública e os candidatos são selecionados por

provas de títulos, didática, experiência acadêmica e não acadêmica. Ressalta-

se que a contratação do candidato selecionado é feita nos termos da

Consolidação das Leis do Trabalho, do Plano de Carreira Docente e de

diretrizes emanadas da Entidade Mantenedora.


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A relação dos Docentes que ministram as disciplinas / módulos em cada

semestre letivo consta registrada na Coordenação do Curso, indicada nos

Planos de Ensino e Aprendizagem, e demais documentos complementares a

esse Projeto Pedagógico que norteiam a ofertas das disciplinas.

Objetivos Gerais do Curso

O Curso de Bacharelado em Educação Física tem entre os seus

principais objetivos preparar profissionais Graduados em Educação Física para

atuação na área da SAÚDE, exigindo para isso, preparação específica. Podem

ser relacionados entre os objetivos do Curso de Graduação em Educação

Física.

Estudar, desenvolver, explorar e avaliar o movimento corporal,

bem como as funções dos órgãos e sistemas do corpo humano.

Aquisição integrada de conhecimentos, técnicas e habilidades

que possibilitem a atuação profissional nos campos da Educação

Física e Saúde.

Desenvolver atitudes éticas, reflexivas, inovadoras e

democráticas.

Aprofundamento de conhecimentos na área da Saúde, segundo o

interesse e aptidão do aluno, estimulando-o ao continuo

aperfeiçoamento profissional, contribuindo para a sua auto-

realização.

Objetivos Específicos do Curso

Aprofundar os conhecimentos do graduando em qualidade de

vida, bem-estar, hábitos de vida saudável de forma a

desenvolver na população a efetiva busca da manutenção de sua

saúde.


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Desenvolver pesquisas e estudos com ênfase em atividade física

voltada para a saúde.

Aprimorar os conhecimentos de modalidades esportivas com foco

na área do treinamento, da especialização de movimentos com

objetivos de performance.

Buscar a inserção do profissional na área da saúde em suas

especificidades: postos de saúde, Programa de saúde da família,

hospitais etc.

Estimular a otimização do profissional em áreas de atividade

física de forma multidisciplinar.

Perfil de Egresso

A Educação Física é o campo profissional na área da saúde que se

responsabiliza principalmente pelo estudo e desenvolvimento do movimento

humano associando a saúde e a melhora da qualidade de vida.

Para atuar na Educação Física inserida na abrangência da linha da

saúde, será necessário um profissional egresso de formação abrangente, com

forte embasamento humanístico, englobando os aspectos ligados aos

conhecimentos: do homem e sociedade, científico-tecnológico, corpo humano e

desenvolvimento, didático-pedagógico, técnico-funcional e sobre a cultura do

movimento, com aprofundamentos que atendam às suas potencialidades e

com possibilidades de capacitá-lo para o prosseguimento nos estudos em nível

de pós-graduação (aperfeiçoamento, especialização, mestrado, doutorado e

pós-doutorado).

Desse modo, buscando aliar capacitação técnica, teórico-reflexiva, de

formulação de planos, programas de projetos nas áreas da Educação Física, o

Curso preocupa-se em formar um profissional generalista, com sólida formação

técnica, científica, humanística e ética, apto a atuar em todos os níveis de

atenção à saúde e educação, com visão ampla e global, respeitando os

princípios ético/bioéticos, morais e culturais do indivíduo e da coletividade com


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o objetivo de preservar, desenvolver, restaurar a integridade dos movimentos

corporais.

A técnica aliada à formação pedagógica deverá ter como propósito prestar

serviços que favoreçam o desenvolvimento da educação para a saúde, visando

à consecução do bem estar e da qualidade de vida, da consciência, da

expressão e estética do movimento, contribuindo ainda, para a construção da

autonomia, da auto-estima, da cooperação, da solidariedade, da integração, da

cidadania, das relações social e ética no atendimento individual e coletivo.

Em relação à formação do bacharel em Educação Física, o egresso

deverá ser capaz de atuar na elaboração de planos, programas e projetos,

pesquisas, organização, administração, execução e avaliação de atividades

físicas e/ou desportivas em instituições não-escolares, públicas ou privadas. O

campo de atuação desse profissional são os âmbitos de educação física não

formal, ou seja, empresas, órgãos públicos, academias, clubes, clínicas,

centros de saúde e lazer, associações comunitárias, hotéis, condomínios,

shopping, dentre outros.

Área de Atuação

A área de atuação, que não deve ser confundida com local de trabalho,

é definida neste modelo acadêmico como o campo de trabalho e de ocupação

do profissional. Definir as áreas de atuação do curso permite selecionar as

competências e habilidades necessárias para um profissional com formação

generalista e abrangente. Como o curso de Educação Física oferece uma

formação básica geral, é comum que alguns profissionais atuem em outros

campos diferentemente de sua formação.O bacharelado (oficialmente

designado de graduação) está qualificado para analisar criticamente a

realidade social, para nela intervir por meio das diferentes manifestações da

atividade física e esportiva, tendo por finalidade aumentar as possibilidades de

adoção de um estilo de vida fisicamente ativo e saudável, estando impedido de

atuar na educação básica.


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Matriz Curricular

A matriz curricular está estruturada por disciplinas de área e de curso,

cumprindo as determinações legais e as Diretrizes Curriculares do curso, e

organizadas com aulas expositivas, atividades práticas, atividades

supervisionadas, tais como laboratórios, atividades em biblioteca, trabalhos

individuais e em grupo etc.

Nas disciplinas que requerem práticas, as atividades presenciais são

divididas em atividades teóricas-práticas em laboratórios específicos, sempre

respeitando os critérios legais do número máximo de alunos em aulas práticas,

no caso das que demandam esse tipo de prática, ou através de

desenvolvimento de trabalhos em equipe e discussão de temáticas de

interesse da própria matéria/conteúdo ou de enfoque interdisciplinar.

A seguir são apresentadas as disciplinas que compõe a matriz curricular

do curso:

1o Semestre

No Disciplina Carga Horária total

1 Teoria e Prática de Esportes - Natação 80

2 Ginástica Geral 60

3 Teoria e Prática de Esportes - Handebol 80

4 Educação Física e Qualidade de Vida 60

5 Desenvolvimento Pessoal e Profissional 40

6 Núcleo de Práticas Desportivas 70

Atividade Complementar 60

Subtotal 450

2o Semestre


1 Anatomia I 80

2 História e Organização da Educação Física e do Desporto 60

3 Teoria e Prática de Esportes - Atletismo 80


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4 Biologia Geral 40

5 Recreação e Lazer 60

6 Responsabilidade Social e Meio Ambiente 40



Subtotal 490

3o Semestre


1 Anatomia II 80

2 Teoria e Prática de Esportes - Basquetebol 80

3 Bioquímica Aplicada ao Exercício 80

4 Fundamentos Didáticos Pedagógicos do Esporte 80

5 Direito e Legislação 40



Subtotal 490

4o Semestre


1 Métodos e Técnicas de Avaliação em Educação Física 80

2 Fisiologia 80

3 Teoria e Prática de Esportes - Ginástica Artística e

Rítmica 80

4 Psicologia do Esporte 40

5 Crescimento, Desenvolvimento Humano e Aprendizagem

Motora 60



Subtotal 440

5o Semestre


1 Primeiros Socorros 40


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2 Teoria e Prática de Esportes - Futsal e Futebol 80

3 Teoria e Prática de Esportes - Lutas 80

4 Cinesiologia 80

5 Nutrição 60

6 Bioestatística 40


Subtotal 420

6o Semestre


1 Atividades Motoras e Esportes Adaptados 60

2 Fisiologia do Exercício 80

3 Teoria e Prática de Danças e Ritmos 60

4 Teoria e Prática de Esportes - Voleibol 80

5 Esportes de Aventura 40

6 Ética e Relações Humanas no Trabalho 40


Subtotal 400

7o Semestre


1 Biomecânica 60

2 Treinamento Esportivo 80

3 Ginástica de Academia 80

4 Planejamento e Marketing Esportivo 40

5 Estágio Supervisionado I 150

6 Trabalho de Conclusão de Curso I 20

Subtotal 430

8o Semestre


1 Musculação 80

2 Atividades Físicas para Grupos Especiais (Doenças 60


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Metabólicas e Envelhecimento)

3 Teoria e Prática de Esportes- Jogos de Raquetes 80

4 Competências Profissionais 40

5 Estágio Supervisionado II 150

6 Trabalho de Conclusão de Curso II 20

Subtotal 430

Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS) e Inclusão 40

Aulas ou Atividades Carga Horária

Aulas Teóricas 1240

Aulas Práticas 1770

Estágios Supervisionados 300

Atividades Complementares 240

TCC 40

Carga Horária Total 3590

Disciplinas Ementas

1º semestre

TEORIA E PRÁTICA DE ESPORTES-NATAÇÃO

Ementa: Histórico da natação. Fundamentos e técnicas básicas do nado crawl.

Fundamentos e técnicas básicas do nado costas. Fundamentos e técnicas básicas do

nado peito. Fundamentos e técnicas básicas do nado borboleta. Processo ensino-

aprendizagem para aulas de natação. Técnicas de saídas e viradas dos quatro nados.

Elaboração de competições/festival de natação.

TEORIA E PRÁTICA DE ESPORTES- HANDEBOL

Ementa: Estudo das capacidades técnicas e táticas do Handebol dentro do processo

pedagógico de ensino- aprendizagem da iniciação esportiva geral.

NÚCLEO DE PRÁTICAS DESPORTIVAS


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Ementa: Núcleo de orientação e regulamentação do cumprimento das Práticas de

Ensino para o Curso nas diferentes atividades físicas ministradas pelos Professores de

Educação Física.

GINÁTICA GERAL

Ementa: Analisar a Ginástica para todos como uma área de conhecimento da

Educação Física. Discussão teórico-prática das propostas pedagógicas advindas de

diferentes modalidades ginásticas que possam colaborar para uma pedagogia do

movimento na Educação Física.

EDUCAÇÃO FÍSICA E QUALIDADE DE VIDA

Ementa: Qualidade de vida: suas identidades e os principais indicadores. Qualidade

de Vida voltadas à saúde; Métodos de pesquisa comumente utilizados em estudos

científicos sobre qualidade de vida, saúde coletiva e atividade física.Qualidade de Vida

e Saúde Coletiva: o papel do profissional de Educação Física. Condições de vida,

modo de vida e estilo de vida influenciando a Qualidade de Vida do homem. Imagem

Corporal e qualidade de vida. A contribuição da educação física escolar como

ferramenta e conhecimento no auxílio da qualidade de vida das crianças e do jovens.

Qualidade de vida e o mundo do trabalho. O uso da Ginástica laboral e outras formas

de atividades aos trabalhadores.Aspectos organizacionais e lúdicos no auxílio da

qualidade de vida. A importância do lazer na Qualidade de vida. A busca da Qualidade

de Vida por meio da atividade física na terceira idade.Qualidade de vida e aptidão

física. Melhora do condicionamento físico, melhora da vida diária do ser humano. O

conhecimento das várias propostas governamentais e da iniciativa privada para a

melhora qualidade de vida do cidadão.

DESENVOLVIMENTO PESSOAL E PROFISSIONAL

Ementa: Estudo das questões que envolvem a inserção do sujeito no mundo do

trabalho. Estabelecimento de projeto de vida. Competência social. Competência

interpessoal. Características do processo seletivo. Independência financeira.

Miscigenação étnico-racial, diversidade cultural e sua influência na construção social

do Brasil. História e cultura afro-brasileira e indígena. Desigualdades que atingem

historicamente determinados grupos sociais, em especial: afrodescendentes e

indígenas. As definições étnico-raciais e as políticas de ação afirmativa.


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ATIVIDADES COMPLEMENTARES

Ementa: Participação em atividades formacionais de incentivo à busca do auto-

aprendizado, com responsabilidade pessoal, social e intelectual. Exercício de

atividades de enriquecimento científico, profissional e cultural.

2º Semestre

ANATOMIA I

Ementa: Bases para o estudo da anatomia humana. Estruturas anatômicas dos vários

órgãos que compõem o organismo humano. Noções básicas dos vários sistemas

orgânicos a saber: esquelético, muscular e circulatório.

HISTÓRIA E ORGANIZAÇÃO DA EDUCAÇÃO FÍSICA E DO DESPORTO

Ementa: O estudo histórico do surgimento das atividades físicas e do desporte na

antiguidade. A evolução das atividades física e dos esportes. A educação física e

desportos no Brasil: concepção, organização, administração e regulamentação em

entidades esportivas públicas e privadas. competições desportivas: técnicas de

organização.

TEORIA E PRÁTICA DE ESPORTE-ATLETISMO

Ementa: Ementa Histórico geral e específico de cada prova do atletismo.

Programação olímpica. Regulamento vigente. Procedimento de arbitragem. Aspectos

físicos e técnicos de cada prova. Iniciação ao atletismo em escolas e clubes.

Adaptação de local e materiais para a prática do atletismo. Abordagem do treinamento

de alto rendimento.

BIOLOGIA GERAL

Ementa: Estudo das estruturas celulares dos seres humanos, visando

primordialmente as estruturas relacionadas a constituição química, morfológicas e

fisiológicas da célula animal.

RECREAÇÃO E LAZER

Ementa: Estudo da recreação e do lazer aplicado à Educação Física, reflexão sobre o

lazer como direito do cidadão, como atividade cultural,social, política e pedagógica,

apresentando o jogo no contexto da recreação, reflexão sobre suas dimensões teórica


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e prática, procedimentos metodológicos para aplicação em instituições escolares e

não-escolares.

RESPONSABILIDADE SOCIAL E MEIO AMBIENTE

Ementa: Panorama mundial da questão ambiental. Fundamentos da sustentabilidade.

Preparando-se para a nova economia. Sustentabilidade no mundo corporativo.




Educação Física.





3º Semestre

TEORIA E PRÁTICA DE ESPORTES-BASQUETEBOL

Ementa: Análise do Basquetebol como elemento constitutivo da área da Educação

Física Escolar e de Competição. Relacionar informações, representadas em diferentes

formas e conhecimentos disponíveis em situações concretas, para construir

argumentação consistente.

Aspectos físicos e emocionais do praticante de basquetebol e a prática da formação

de atletas para o treinamento de equipes.




Educação Física.

FUNDAMENTOS DIDÁTICOS PEDAGÓGICOS DO ESPORTE

Ementa: A presente disciplina pretende trabalhar a Didática como facilitadora para a

organização de projetos e planos de trabalho para o Bacharel em Educação Física.


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Através da compreensão de conceitos, definições e concepções da Didática da

Educação Física e do Esporte. Essa disciplina desenvolverá no bacharel noções de

planejamento nas diversas áreas de atuação do Educador Físico, aprendizagem para

elaboração de objetivos comportamentais, avaliação diagnóstica e seleção de foco

interventivo e preventivo, elaboração de procedimentos, análise de recursos

disponíveis e adquiríveis e instrumentos e critérios de avaliação para execução de

projetos nas diversas áreas da Educação Física.

DIREITO E LEGISLAÇÃO

Ementa: Introdução ao Estudo do Direito. Teoria Geral do Estado. Direito

Constitucional. Direito Tributário. Direito Civil. Direito de Família e das Sucessões.

Direito do Consumidor. Direito Empresarial. Direito do Trabalho.

BIOQUÍMICA APLICADA AO EXERCÍCIO

Ementa: Conceito Ácido-Básico. Estrutura e Propriedades de Moléculas Biológicas:

Transdução de Sinal Intracelular. Estrutura e Função das Proteínas. Enzimas e

Bioenergética. Glicólise. Ciclo do Ácido Cítrico-Cadeia Transportadora de Elétrons e

Fosforilação Oxidativa. Gliconeogênese e Metabolismo do Glicogênio, Carboidratos,

Ácidos graxos e Triglicérides. Organização, síntese e reparo do DNA. Transcrição do

RNA e Controle da Expressão Genética. Síntese e Degradação. Bioquímica Tissular





ANATOMIA II

Ementa: Bases sobre as estruturas anatômicas dos vários órgãos que compõem o

organismo humano. Abrange noções básicas dos vários sistemas orgânicos à saber:

sistema nervoso; sistema respiratório; sistema urinário; sistema genital masculino;

sistema genital feminino; sistema digestório.

4º Semestre

MÉTODOS E TÉCNICAS DE AVALIAÇÃO EM EDUCAÇÃO FÍSICA


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Ementa: Estudo e análise dos conceitos básicos de medidas e avaliação.

Desenvolvimento dos processos de análise de medidas corporais, suas padronizações

e aplicabilidades práticas. Aplicação dos testes motores e seus protocolos.

Interpretação dos resultados e inferências nas várias áreas da educação física.

FISIOLOGIA

Ementa: Fisiologia dos sistemas: nervoso, cardiovascular, respiratorio, muscular,

sanguineo, endócrino, digestorio e renal. Funções de cada sistema, ações e

mecanismos de regulação durante o sono e vigília.

TEORIA E PRÁTICA DE ESPORTES-GINÁSTICA ARTÍSTICA E RITMICA

Ementa: Desenvolvimento de programas de treinamento e pedagógicos para

aplicação, tanto, da Ginástica Rítmica, como da Ginástica Artística, no âmbito

educacional e de iniciação esportiva.

PSICOLOGIA DO ESPORTE

Ementa: Psicologia, Esporte e Atividade Física. Iniciação esportiva. Motivação.

Emoção. Autoconfiança. Concentração. Estresse. Coesão grupal. Liderança.

Comunicação. Exercício e bem estar psicológico.

CRESCIMENTO, DESENVOLVIMENTO HUMANO E APRENDIZAGEM MOTORA

Ementa: Conceito de desenvolvimento Motor. Análise das Principais Teorias do

Desenvolvimento Humano, Fases do desenvolvimento motor (Reflexa, Rudimentar,

Fundamental e Especializada). O Desenvolvimento motor na 1º infância, Infância e na

Adolescência. A relação aprendizagem Motora e a Performance. Analise das

diferenças individuais e das capacidades motoras.




Educação Física.



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5º Semestre

PRIMEIROS SOCORROS

Ementa: Princípios gerais de primeiros socorros; reconhecimento de situações

emergenciais e principais cuidados às vítimas; aplicação da reanimação

cardiopulmonar.

TEORIA E PRÁTICA DE ESPORTES-FUTEBOLE FUTSAL

Ementa: Introdução ao estudo do Futebol e Futsal: História mundial e brasileira;

Demandas fisíológicas no futebol, preparação física no futebol e futsal; Biomecânica e

análise de movimentos, Regras oficiais; Metodologia e aprendizagem dos

fundamentos para o ensino do futebol e futsal; Montagem de equipes; sistemas

táticos; Lesões e a reabilitação no futebol; O lado mental no futebol e futsal; recursos

ergonogênicos e nutrição no futebol e futsal.

TEORIA E PRÁTICA DE ESPORTES-LUTAS

Ementa: Ementa As lutas enquanto conteúdo da Educação Física. Estudo da história

das artes marciais olímpicas, suas regras básicas de competição, metodologia para o

ensino e aprendizagem de seus fundamentos e movimentos básicos. Conhecimento

de algumas lutas não olímpicas.

CINESIOLOGIA

Ementa: Conceitos básicos de biomecânica. Noções básicas de torque, alavancas e

funcionamento de polias. Movimentos articulares e músculos motores de membros

superiores. Movimentos articulares e músculos motores de membros inferiores.

Movimentos articulares e músculos motores de tronco. Ação mecânica dos diversos

grupos musculares utilizados na execução dos principais movimentos esportivos.

Análise de movimentos esportivos. Análise da marcha e postura. Equilíbrio e centro de

gravidade.

NUTRIÇÃO


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Ementa: Definição da ciência da nutrição e seus conceitos básicos. Princípios básicos

para alimentação correta. Princípios nutritivos, conceitos, funções, classificações,

deficiências e fontes alimentares. Necessidades nutricionais dos grupos vulneráveis

com a presença ou ausência de atividade física. Alimentação do atleta: tipos e noções

fundamentais.

BIOESTATÍSTICA

Ementa: A estatística e seu campo de aplicação; os fenômenos aleatórios; a coleta de

dados e seu planejamento; tabelas e gráficos estatísticos; as medidas estatísticas;

aplicação de percentagens e variação percentual nas tabelas específicas e

cronológicas; análise de elementos de amostragem e análise da população através da

amostra.




Educação Física.

6º Semestre

ATIVIDADES MOTORAS E ESPORTES ADAPTADOS

Ementa: Uma análise do portador de Deficiência no Brasil, seu papel na sociedade. O

que Educação Física pode contribuir para a melhoria de vida de indivíduos com

deficiências mentais, auditivas, visuais e físicas. O esporte como meio para a inclusão

do deficiente na sociedade. As principais adaptações dos esportes para a pratica

dessa clientela. Inclusão no Brasil.

FISIOLOGIA DO EXERCÍCIO

Ementa: Características do sistema anaeróbio alático, anaeróbio lático e aeróbio.

Regulação e adaptações metabólicas ao treinamento físico. Efeitos sobre os sistemas

cardiovascular, respiratório, endócrino, muscular e nervoso. Resposta do lactato

sanguíneo ao exercício. Determinantes da performance: limiar anaeróbio, limiar de

compensação respiratória, máxima fase estável de lactato sanguíneo, VO2 máximo e

VO2 pico.


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TEORIA E PRÁTICA DE DANÇAS E RITMOS

Ementa: Estudo do som, do ritmo e da música em seus diversos aspectos direcionada

a Educação Física. Análise da relação entre o corpo, a comunicação não-verbal, a

expressão e o movimento. Proporciona o contato com técnicas de expressão corporal

como aos diversos tipos de dança e práticas corporais

TEORIA E PRÁTICA DE ESPORTES-VOLEIBOL

Ementa: Introdução ao estudo do Voleibol: História do voleibol mundial e brasileiro;

regras oficiais; metodologia para o ensino do voleibol; aprendizagem dos

fundamentos; montagem de equipes; sistemas táticos.

ESPORTES DE AVENTURA

Ementa: Estudos das atividades físicas e/ou exercícios físicos desenvolvidos na

natureza. Ênfase nas vertentes, particularidades das modalidades e a área de

atuação do profissional de Educação Física.

ÉTICA E RELAÇÕES HUMANAS NO TRABALHO

Ementa: Aspectos éticos no exercício profissional e suas relações com as práticas de

saúde. Regulamentação da profissão. Códigos de ética da profissão.




Educação Física.

7º Semestre

BIOMECÂNICA

Ementa: Princípios físicos aplicados à análise do movimento: cinemática linear e

cinemática angular. Avaliação e métodos de mediação biomecânica na reabilitação.

Biomecânica dos sistemas esquelético, articular e muscular. Atividade muscular em

cadeia. Biomecânica do equilíbrio, incluindo centro de gravidade do corpo humano,

alavancas e torque. Biomecânica da coluna vertebral, dos membros inferiores,

superiores e análise da marcha. Observação: Atividades complementares serão

realizadas para o aluno associar o conhecimento anatômico fundamental para a


23

compreensão do movimento articular e fisiologia articular, essas atividades são

pesquisas referentes aos complexos articulares do ombro, cotovelo, punho, quadril,

joelho, tornozelo e coluna vertebral.

TREINAMENTO ESPORTIVO

Ementa: Estudo e análise dos conceitos básicos e princípios do treinamento esportivo.

Planejamento, organização e avaliação. Desenvolvimento dos processos de

treinamento dos principais requisitos motores. Análise dos fatores que influenciam a

capacidade de desempenho esportivo. Bases esportivas e biológicas para o

treinamento na infância e juventude. Busca e incentivo de talentos na infância e na

juventude. Treinamento de saúde para a prevenção e reabilitação de doenças

cardiovasculares e dificuldade de locomoção.

GINÁSTICA DE ACADEMIA

Ementa: Analisar as possibilidades de movimento através da ginástica, em especial

da ginástica de academia. Identificar as práticas pedagógicas diversas para a

aplicação de atividades físicas. Reconhecer as modalidades propostas em academias,

clubes ou outros locais de ensino não formal ou formal, bem como estruturar

processos pedagógicos que atendam as necessidades gerais de grupos heterogêneos

nesses ambientes.

PLANEJAMENTO E MARKETING ESPORTIVO

Ementa: Estudo de aspectos da administração esportiva, marketing esportivo,

planejamento estratégico e captação de recursos. Aplicação e outras possibilidades.

ESTÁGIO SUPERVISIONADO I

Ementa: Atividades do estágio supervisionado I: Processo obrigatório realizado dentro

das escolas, clubes , academias, experiência real da profissão de Professor de

Educação Física.

TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO I

Ementa: Pesquisa Científica na Área da Saúde. Fundamentos para a elaboração de

projetos e trabalhos acadêmicos. Definição de temas para projetos. Pesquisa

Bibliográfica. Acesso a Bases e Bancos de Dados.


24

8º Semestre

MUSCULAÇÃO

Ementa: Reconhecimento e aplicação de exercícios resistidos para membros

superiores e inferiores, assim como demais musculaturas do corpo. Estruturação,

metodologia e prescrição de treinamentos aplicados na musculação.

ATIVIDADE FÍSICA PARA GRUPOS ESPECIAIS (Doenças Metabólicas e

Envelhecimento)

Ementa: Compreensão das possibilidades de intervenções e ações destinadas ao

trabalho na área de estudo dos grupos especiais. As publicações de estudos

científicos atuais sobre a temática da disciplina em questão, com a finalidade de

produzir novos debates para melhorar a qualidade de vida dessas pessoas.

TEORIA E PRÁTICA DE ESPORTES – Jogos de Raquetes

Ementa: Apresentação da disciplina jogos de raquete. História do tênis. A iniciação ao

tênis na Infância: a riqueza da ação do futuro tenista desde os primeiros contatos com

a bola e a raquete. Metodologia do Ensino do tênis. O Desenvolvimento e a

aprendizagem motora em crianças. Os modelos estratégico-táticos do tênis de

competição. Sobre a educação de valores no tênis: os elementos constitutivos.

Reflexões acerca da teoria da significação motivacional da perspectiva futura e suas

aplicações no contexto do tênis infanto-juvenil.

COMPETÊNCIAS PROFISSIONAIS

Ementa: Estudo das novas abordagens do papel do profissional de educação física

junto a sociedade em geral.

ESTÁGIO SUPERVISIONADO II

Ementa: Desenvolvimento de atividades práticas supervisionadas de observação e

reflexão do aluno, prática do profissional e infraestrutura da empresa. -Observação

participativa com atuação enriquecedora do ensino aprendizagem. - Regência sob

supervisão do profissional da empresa escolhida

TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO II


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Ementa: Pesquisas Científicas na Área da Saúde. Pesquisa Bibliográfica. A

abordagem da interdisciplinaridade na prática de projetos A interdisciplinaridade e o

mercado de trabalho. Recursos. Informacionais: Acesso a Bases e Bancos de Dados.

Citações no Texto. Referências Bibliográficas. Qualidade da Informação em um

Trabalho Científico. Seleção de Periódicos para a Publicação Científica. Discussão

dos Resultados. Apresentação de Trabalhos Científicos.

Língua Brasileira de Sinais (Libras) - Optativa

Ementa: Noções básicas teóricas e práticas sobre a LIBRAS. Histórico da educação

de surdos: origem da(s) língua(s) de sinais, abordagens e mitos. Cultura e Identidade

Surda. Aspectos linguísticos da LIBRAS. Prática em LIBRAS. Atuais contextos

educacionais e legislações pertinentes na área da surdez.

Bibliografia Básica e Complementar

Serão registrados nos Planos de Ensino e Aprendizagem de cada

semestre e turma, as referências bibliográficas que fundamentam a disciplina

ou módulo.

Os Planos de Ensino e Aprendizagem serão disponibilizados e

apresentados aos alunos no início de cada período letivo.

Regulamentos das disciplinas ou atividades

As disciplinas ou atividades que possuem organização didática

diferenciada (Estágios supervisionados, Trabalho de Conclusão de Curso,

Atividades Complementares etc) são regidas por Regulamento próprio,

disponível na Coordenação do Curso e apresentadas pelos professores aos

alunos, no início de cada período letivo.

Infraestrutura Física e sua Utilização

O curso de Educação Física disponibiliza de salas e laboratórios com

capacidade e equipamentos adequados e condições satisfatórias para atender

suas respectivas atividades teóricas e práticas. Possui ainda o espaço físico


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que onde se encontra a Coordenação do Curso, responsável pela gestão

didático-pedagógica do mesmo, em consonância com o seu Colegiado de

Curso e Núcleo Docente Estruturante.

Além dessas, outras instalações estão à disposição dos docentes e

discentes, tais como: salas para professores e reuniões, secretaria,

Departamento de Controle Acadêmico, posto de atendimento bancário, setor

de multimeios, setor de reprografia, cantinas, espaços para convivência, salas

de estudo e representação estudantil, estacionamentos, auditórios, etc cujo

respectivo detalhamento encontra-se apresentado no Programa Institucional da

IES.

Acrescente-se ainda que, para apoiar as atividades do mencionado

Curso, a IES possui laboratórios de informática, tecnicamente preparados, com

pessoal qualificado. Esses últimos dão o suporte necessário ao

desenvolvimento das habilidades relativas à informática em especial, bem

como de outras demandas pedagógicas.

Biblioteca

O Sistema de Bibliotecas da Universidade Anhanguera-Uniderp-SIBI,

unidade de apoio ao ensino, pesquisa e extensão, é formado pelo acervo

bibliográfico das bibliotecas das duas Unidadesem Campo Grande e de outro

acervo no campus de Rio Verde de Mato Grosso (MS) e do Centro de

Educação à Distância.

Na hierarquia da Instituição, o Sistema Integrado de Bibliotecas vincula-

se ao Departamento de Bibliotecas do Sistema Anhanguera.

A aquisição de todo material bibliográfico destinado às bibliotecas

pertencentes à Universidade Anhanguera-Uniderp e às bibliotecas participantes

é centralizada no Departamento de Bibliotecas da Anhanguera Educacional,

através de sugestões das bibliotecas locais, e distribuída para as unidades a

que pertence. A catalogação e o processamento técnico dos materiais

adquiridos são realizados pela Biblioteca Central e distribuídos para as

bibliotecas setoriais e participantes.


27

A Universidade Anhanguera-Uniderp e bibliotecas participantes possuem

Regimento e Regulamento, possibilitando a boa prestação de serviços aos

usuários.

O acervo bibliográfico da Universidade Anhanguera-Uniderp está

tecnicamente organizado por assunto, segundo o sistema de Classificação

Decimal de Dewey, e por autor de acordo com a tabela PHA.

As bibliotecas da Universidade AnhangueraUniderp e bibliotecas

participantes atuam no meio acadêmico e junto a comunidade em geral,

prestando serviço de disseminação da informação dando apoio ao ensino,

pesquisa e extensão da Universidade.

O material bibliográfico da Universidade Anhanguera-Uniderp e

bibliotecas participantes encontram-se à disposição do corpo docente,

discente, técnico-administrativo, pessoal de apoio, bem como da comunidade

local e para empréstimo inter-bibliotecário.

O curso de Educação Física encontra-se localizado na Unidade Agrárias

e tem à disposição do corpo docente e discente e, também, da comunidade em

geral, todo o Sistema de Bibliotecas (SIBI) da Universidade, anteriormente

descrito.

Informatização

As Bibliotecas da Universidade Anhanguera-Uniderp e bibliotecas

participantes estão devidamente informatizados para fornecer informações

rápidas e precisas a seus usuários. Tal procedimento oferece as vantagens de

disseminação seletiva da informação, compilação de bibliografias em menor

tempo, obtenção de dados para avaliação quantitativa do acervo, controle de

empréstimos etc. Desta forma, evidencia-se a importância da automação na

melhoria e eficiência dos serviços prestados.

As Bibliotecas da Universidade Anhanguera-Uniderp e bibliotecas

participantes utilizam o sistema ALEPH desenvolvido para a gestão de

bibliotecas e o banco de dados Oracle.


28

O sistema permite também ao usuário o acesso aos serviços e

catálogos da biblioteca e integra em tempo real, às rotinas de controle

oferecendo a qualquer usuário operações de buscas, reservas e renovações,

sem deslocamento de sua residência ou ambiente de trabalho.

Estão disponíveis aos usuários o catálogo do acervo da Universidade

Anhanguera-Uniderp e bibliotecas participantes assim como de toda Rede

Anhanguera, que pode ser consultado por autor, título, assunto e tombo, bem

como permite fazer empréstimo de material bibliográfico de maneira rápida e

eficiente. Para a utilização das bases de dados em CD-Rom, encontram-se

disponíveis nas Bibliotecas, microcomputadores com Kit Multimídia.

A Biblioteca Central oferece um Setor de Informática, dotado de

hardware, software e de pessoal treinado para programar e manter os serviços

de automação.

Atualmente, encontram-se instaladas na Biblioteca as seguintes bases

de dados:

Base de monografias;

Base de usuários;

Base de periódicos;

Base de empréstimos.

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Projeto Pedagógico do Curso de Educação Física (Bacharelado) · SEST SENAT em Campo Grande e na Fundação de Esportes de MS (Fundesport), professor universitário em IES de Campo