Projeto Sala de Leitura CECOVISA

8/6/2019 Projeto Sala de Leitura CECOVISA

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Projeto Sala de Leitura

CECOVISA- Centro Comunitário Viela Santa Ângela

Justificativa

Uma sala de leitura e um bom orientador engajado e comprometido em estimular o

hábito leitor, trás condições para que os alunos se interessem, pois terão nele o apoio

necessário na busca do que ler, como ler, para quê ler; enxergando maiores

possibilidades e meios para tornar a leitura uma atividade muito rica e estimulante ao

seu desenvolvimento intelectual.

A capacidade leitora é, sem dúvida, de grande importância ao homem, uma vez que é

por intermédio dela que se dá seu processo de aprendizagem. È preciso ler para

conhecer, entender, criar e atuar no mundo.

³O leitor competente é capaz de ler as entrelinhas, identificando, a partir do que está

escrito, elementos implícitos, estabelecendo relações entre o texto e seus conhecimentos

prévios ou entre o texto e outros textos já lidos´. (PCN 1998, p. 70)

A leitura deve ser uma atividade permanente do homem, uma habilidade a ser adquirida

desde cedo e treinada em várias formas. Lemos para entender, conhecer, sonhar, viajar,

por prazer ou curiosidade; além de questionar e resolver problemas. A aprendizagem da

leitura se apresenta como algo mágico, a descoberta de um universo desconhecido e

surpreendente.

Faz-se necessário no CECOVISA- Centro Comunitário Viela Santa Ângela um projeto

que tenha por objetivo estimular e intensificar o hábito da leitura. Uma sala de leitura

com acervo diverso, livros em boas condições ou pelo menos conservados, de diversos

gêneros literários contam bastante para que a criança goste de freqüentar esse ambiente

e comece a ter um contato maior e de qualidade com o universo impresso.

O livro é o primeiro e o mais útil instrumento de cultura. Desta forma, o projeto Sala de

Leitura no CECOVISA- Centro Comunitário Viela Santa Ângela busca trazer gêneros

literários como agentes desencadeadores do interesse pelo ato de ler.



Objetivo Geral:

y Despertar o interesse dos freqüentadores da Ong e principalmente das crianças,

pelos vários gêneros literários, a ser realiza uma leitura por prazer.

Objetivo Específico:

y Prepara o ambiente, a fim de que seja acolhedor e organizado para propiciando

o estimulo a imaginação, além de aconchego;

y Oferecer condições para que todos os interessados freqüentadores possam

acessar a sala de leitura;

y Democratizar o acesso aos livros;

y R ealizar ações (atividades) de incentivo a leitura;

y Desenvolver nos freqüentadores, principalmente nas crianças uma postura

autônoma, crítica em relação à leitura;

Procedimentos:

Etapa 1 ±

Organizar o espaço de maneira atraente e aconchegante;

Etapa 2 ±

Apresentar o novo espaço de leitura a comunidade CECOVISA- Centro Comunitário

Viela Santa Ângela - inauguração;

Etapa 3 ±

Apresentar projeto de Formação de profissional para trabalhar na sala de leitura.

Palestra ou demonstração de instrução aos representantes da Ong bem como aos demais

funcionários da instituição, a fim de apresentar-lhes os objetivos e as funções do novo

espaço Sala de Leitura.

Apresentar as funções do espaço, como suas possibilidades: rodas de leitura; debates;

dramatização; Diferenciando a sala de leitura de um espaço de pesquisa (Biblioteca).



Etapa 4 ±

Apresentação as crianças e freqüentadores, bem como pais e comunidade;

Apresentar as funções do espaço, como suas possibilidades: rodas de leitura; debates;

dramatização;

Apresentar as crianças, freqüentadores e comunidade a formação literária do espaço.

Etapa 5 ±

Avaliação da Implantação

A avaliação se dará ao fim do primeiro trimestre seguinte a inauguração, a fim de

avaliar se as propostas descritas no projeto sejam trabalhadas de maneira eficaz, tendo

ou não a possibilidade de formulações e novas formações dos envolvidos.

Observação dos alunos quanto á participação nas atividades de leitura durante toda a

permanência na sala, esta avaliação se dará ao fim do trimestre, observando nas crianças

o respeito e conservação dos livros e ambiente.

Referências Bibliográficas

PAR ÂMETR OS CURR ICULAR ES NACIONAIS: Terceiro e quarto ciclos do ensino

fundamental: Língua Portuguesa. Brasília: MEC/ SEF, 1998.

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