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PROPOSTA DE PRODUÇÃO TEXTUAL. EM ALGUNS DE NOSSOS MOMENTOS DE LEITURA:. OBSERVAMOS PERSONAGENS, TEMPO, LOCAL…. EM OUTROS MOMENTOS:. OBSERVAMOS PALAVRAS E EXPRESSÕES QUE O AUTOR USA PARA DEIXAR O TEXTO BEM ESCRITO…. ESCOLHA DO GRUPO: Qual será a personagem principal da história? Uma bruxa. - PowerPoint PPT Presentation
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PROPOSTA DE PRODUÇÃO TEXTUAL
O QUÊ?
•Texto de humor
PARA QUEM?
•Para os alunos dos terceiros anos ( A e B)
POR
QUÊ?
•A fim de que possam ler, apreciar e se divertir
OBSERVAMOS PERSONAGENS, TEMPO, LOCAL…
EM ALGUNS DE NOSSOS MOMENTOS DE LEITURA:
EM OUTROS MOMENTOS:OBSERVAMOS PALAVRAS E EXPRESSÕES QUE O AUTOR
USA PARA DEIXAR O TEXTO BEM ESCRITO…
ESCOLHA DO GRUPO:
Qual será a personagem principal da história? Uma bruxa.
Em qual tempo a história será escrita? Agora.
Qual será o problema? O animal de estimação da bruxa.
Onde a história acontecerá? Em vários lugares.
ROTEIRO DEFINIDO
1-Apresentar personagem, local, tempo
2-O que pode acontecer com a
bruxa e seu dragão
3-O problema
4-Várias tentativas de
resolver o problema (feitiço
/ ações atrapalhadas)
5-Resolução final do problema,
mas, e o dragão? Continuará
problemático?
1° dia de produção
Combinados de produção:
Apresentar a personagem, o local, o tempo.
O encontro com seu animal de estimação.
Iniciar problemas...
Certo dia, uma bruxinha passeava pela praça e , cansada de tanto andar, sentou-se
em um banco. Ao lado da praça havia um banco onde as pessoas entravam e saíam.
Cansada de tanto ficar sentada levantou-se e de repente “plaft” tropeçou em uma
belíssima caixa com um enorme laço de fita.
Curiosa abriu-a e assustada começa a mexer na caixa e encontra um... pequeno
bebê, só que era um dragão!
FOI ASSIM QUE A HISTÓRIA COMEÇOU...
2º dia de produção
Combinados de produção:
Ler o que já escrevemos
Revisar
Apontar problemas para a história
Apresentar formas de resolução por meio de feitiços e ações atrapalhadas
Resolução do problema e o dragão mais problemático ainda...
Durante a leitura e
revisão...
a) A presença de palavras
repetidas...
c) O uso de palavras que
poderiam causar efeitos
diferentes...
Os alunos discutiram:
b) Pontuação para deixar o
texto mais engraçado...
d) O uso da maiúscula...
LER TODA A
PRODUÇÃO
REVISAR
ROTEIRO FINAL
FAZENDO A LEITURA E REVISANDO...
CONTINUANDO A LEITURA E REVISÃO...
A BRUXINHA E SEU PROBLEMÁTICO DRAGÃO
Certo dia, uma Bruxinha passeava pela praça e, cansada de tanto andar, sentou-se em um banco. Do outro lado da praça havia também um Banco e muitas pessoas entrando e saindo.
Enjoada de tanto ficar sentada levantou-se e, de repente, “plaft”. Tropeçou em uma belíssima caixa com um enorme laço de fita.
Curiosa, abriu-a e assustada começou a mexer na caixa e encontrou um... pequeno bebê, mas que era um dragão!
Com pena de deixá-lo sozinho na praça, resolveu levá-lo para casa.
Como ficou, após as revisões:
Chegando lá, logo preparou um banho bem quentinho, com bolhas de sabão e massagem.
Após o banho do dragãozinho, um delicioso banquete estava à espera dele.
Com água na boca, o dragãozinho atirou-se na mesa e comeu até a última migalha.
A Bruxinha, ao ver a fome do seu “adorável” bichinho, preparou mais de uma refeição e pensou: “Agora chega!” Mas, para a sua surpresa, ele queria mais e mais e muito mais!
Desesperada, correu para a sua biblioteca de magia.
O primeiro feitiço que achou, realizou, e o resultado foi torná-lo mais comilão ainda.
Então, ele passou a roer cadeiras, mesas, quadros e tudo o que via pela frente.
Em um determinado momento, a Bruxinha viu o seu bichinho de estimação caindo de sono!
Aproximou-se e com sua varinha mágica tentou construir uma cama. E sabe o que aconteceu? Apareceu um enorme prato de guloseimas.
O dragão com seu poderoso olfato, despertou. E de repente atacou o prato e tudo começou novamente.
A Bruxinha logo falou: - Vou tirá-lo daqui, senão ficarei
enlouquecida!Assim, com um feitiço, colocou o seu
problemático dragão de volta em sua linda caixa e enviou-o para sua simpática amiga Bruxa Onilda.
3° ano C e Tutora Jane.