PROPOSTA DIDÀCTICAElaborades per Joan Andrés

2

E L S E C R E T D E M E R I T X E L L

DESCRIPCIÓAutor: Vicent Enric BeldaDibuixos: Jordi Vila Delclòs

Edicions Bromera / Alzira, 2011Col·lecció: «EL MICALET GALÀCTIC», núm. 160

Format: 20,5 × 13 cm, 136 pàginesEnquadernació en rústica. Impressió en blanc i negre

Edat: a partir de 10 anysEls misteris de l’antic Egipte, la senzillesa del text, els valors que transmet a través de les aventures que viuen els protagonistes, amb les quals qualsevol xiquet o xiqueta es pot sentir identificat, fan que aquest llibre siga una obra molt recomanable per a aquestes edats, i encara més si els lectors són amants de l’aventura.

RESUM ARGUMENTAL

Meritxell és una xiqueta de deu anys amb una tendència innata a somiar desperta. Viu amb sa tia Mercé, que és infermera, perquè son pare, Robert Bas, un famosíssim arque-òleg especialitzat en l’antic Egipte, està a Amèrica fent conferències molt importants, i sa mare, una poetessa francesa, està a París promocionant la seua carrera literària.

Un dia Meritxell rep un telegrama en què son pare li anuncia que encara tardarà molt de temps a tornar a casa. També rep la visita d’un gat estrany que ho destrossa tot, llevat d’un amulet egipci de basalt en forma de gat, i se’n torna a anar per on ha vingut.

Dies més tard, rep la visita d’una dona calba ben misteriosa que li explica que ve a cobrar el que son pare li havia promés deu anys arrere a canvi del gran descobriment del cementeri dels gats: que li donaria allò que més volia, o siga, Meritxell. Aleshores la dona fa un sortilegi i la xiqueta queda convertida en una preciosa gateta blanca, en una súbdita de Bastet, la deessa gata d’Egipte.

Quan la tia Mercé s’assabenta de la situació, es posa en contacte amb Robert Bas, qui es presenta a la casa i s’adona del gran error que va cometre deu anys abans, emmirallat per l’ambició de convertir-se en un arqueòleg famós.

3

Meritxell fa ara una nova vida, pensa com les persones però s’expressa en l’idioma dels gats. En companyia de Sílver, un gatet que la visità quan encara era xiqueta, viurà diverses aventures, fins que Sílver cau malalt. Meritxell passa tota la nit vetlant-lo, mentre son pare s’adorm amb un llibre ple de jeroglífics egipcis a les mans. Mertixell s’acosta al llibre i llig una estranya oració que diu: «Bastet té cura dels seus fills i, en la foscor, pararà la seua mirada sobre tu per obrir-te els ulls». En eixe moment Sílver es desperta, obri els ulls i li conta la seua història: ell és Nebty, fill d’un príncep egipci que també va ser convertit en súbdit de Bastet i enviat per la deessa per trobar Meritxell i acompanyar-la, fins que arribara el moment de convertir-la, a ella, també en gat. Tot seguit s’adormen i, en despertar-se, Sílver ha recuperat la forma humana.

Meritxell buscarà un aliat per poder repetir la frase que li permeta recuperar la forma anterior. Tanmateix, quan això s’esdevé, la xiqueta continua tenint algunes capacitats pròpies dels gats.

TEMA I INTERÉS DEL LLIBRE

Narrada en un to intimista i desimbolt, a més d’una novel·la infantil, El secret de Meritxell és un llibre amb un fons de crítica social que es farà més evident quan el lector siga una persona adulta interessada en el món dels infants i la seua educació.

Efectivament, entre els molts temes que podreu trobar en aquesta història inquie-tant, cal destacar-ne un: la tristesa i la soledat en què queden els infants quan els pares, encara que siga d’una manera inconscient, posen el seu interés personal per damunt del dels fills, i com aquestes situacions porten els infants a tenir dificultats de relació, rendiment escolar escàs, autoestima baixa... No obstant això, el gran encert de l’autor d’aquesta obra, tendra i dura alhora, és denunciar aquest fenomen, cada dia més comú, narrant una història que barreja la realitat, el misteri, la màgia i la mitologia amb un toc d’humor, còctel que, acompanyat d’un llenguatge àgil i fàcil de comprendre per a qual-sevol lector, el converteix en un magnífic llibre de lectura comuna per a tota la classe.

Però l’interés d’aquest torbador llibre va molt més enllà del que hem apuntat fins ara, perquè, a més de fer-nos gaudir amb la lectura, en l’interior trobarem molts altres temes dels anomenats transversals, però no per això menys importants per a una edu-cació en valors, que ens aporten abundants suggeriments per a parlar a classe sobre temes com ara:

–El valor de l’amistat i la solidaritat.–Les relacions entre adults i infants.–La dedicació i l’entrega en el treball.–La interculturalitat al món actual.

4

–La capacitat necessària d’esforç i de superació.–La importància de la valentia, l’enginy i la imaginació.–El problema dels animals sense control als pobles i les ciutats.–El món dels animals de companyia i com tenir-ne cura.–Les noves formes de comunicació: les TIC.–La conservació del medi: el valor de l’agricultura ecològica.–La mitologia, entre la religió, la fantasia i la realitat.

L’AUTOR

Vicent Enric Belda (Agullent, 1962) compagina la tasca docent amb l’escriptura. Ha guanyat el Premi Samaruc amb L’estirp de l’horror i el Premi Vicent Silvestre de Literatura Infantil 2006 per La llegenda de l’amulet de jade, la qual també va ser escollida per als White Ravens, la selecció que fa la biblioteca de Munic de les obres infantils i juvenils més destacades d’arreu del món. Amb El secret de Meritxell, guanya per segona vegada el Premi de Narrativa Infantil Vicent Silvestre.

L’IL·LUSTRADOR

Jordi Vila Delclòs (Barcelona, 1966) estudià, primer, música i percussió, i l’ha exercida formant part de diversos grups de jazz, i després il·lustració a l’Escola d’Arts i Oficis Llotja de Barcelona.

Des de 1988 es dedica professionalment a la il·lustració, camp en el qual ha treba-llat per a diferents editorials, productores de televisió, agències de publicitat, grups de teatre i dissenyadors, encara que segons confessa ell mateix, el que realment li agrada és escoltar jazz i dibuixar pirates.

Ha rebut el Premi de Conte Infantil Sant Joan de Déu 2004 i el Premi DomeFest Chi-cago 2008, per la pel·lícula Hijos del agua, de Manel Huerga. El secret de Meritxell és la primera novel·la que il·lustra per a Edicions Bromera.

SUGGERIMENTS DIDÀCTICS I METODOLÒGICS

La major part dels educadors som conscients que llegir és una activitat vital per al des-envolupament intel·lectual i estètic de qualsevol persona, i que forma part de la tasca del mestre o de la mestra aconseguir que els nostres alumnes esdevinguen bons lectors.

5

Però també som conscients que això només ho aconseguirem si els introduïm l’hàbit de llegir d’una manera lúdica i divertida.

En conseqüència, pensem que unes propostes didàctiques han de ser un instru-ment flexible i suggeridor, una eina de motivació al servei tant del professorat com de l’alumnat i no un conjunt tancat d’activitats que s’hagen d’aplicar tal com ens arriben a les mans. Cal que, en la mesura que siguem capaços d’aconseguir-ho, les convertim en un seguit d’activitats plaents per a l’alumnat.

Per aquest motiu, les propostes didàctiques d’aquesta col·lecció es presenten sepa-rades del llibre, per a deixar al criteri de la mestra o del mestre la possibilitat d’usar-les una vegada llegida la història. Encara que les propostes han sigut elaborades pensant en el currículum escolar del tercer cicle d’Educació Primària, fóra convenient triar, entre les activitats i els jocs proposats, els més adequats a les necessitats, els gustos i els inte-ressos dels alumnes de la classe. Per les mateixes raons, aquestes propostes de treball poden ser obviades, ampliades o modificades en qualsevol aspecte.

En aquestes propostes didàctiques, s’han inclòs una sèrie d’activitats que pretenen facilitar la comprensió lectora, esperonar la imaginació del lector, evidenciar el seu gust artístic, fer-lo participar en els jocs de llengua, crear nous personatges, inventar noves aventures, etc., sempre tenint en compte l’etapa evolutiva de l’alumne i intentant acon-seguir un equilibri entre l’activitat instructiva i la lúdica.

Una manera d’aconseguir despertar el desig de voler llegir un llibre és programar detingudament tot el procés d’animació lectora, pensant en una sèrie d’activitats ben diversificades que vagen des d’abans de llegir fins a després, creant un clima que moga l’alumnat a creure que la novel·la que està llegint ha sigut escrita especialment per a ell i, en conseqüència, se’n senta protagonista. Si, a més, aconseguim que en acabar de llegir-la, li vinga la necessitat de comentar-la amb la resta de companys i companyes, l’objectiu haurà sigut plenament aconseguit.

A manera d’exemple, us suggerim una manera senzilla de programar aquest procés d’animació lectora, el qual, naturalment, podeu utilitzar totalment o parcialment, de-penent de l’entorn i de la realitat dels vostres lectors.

Abans de llegir

El primer suggeriment que us fem és que feu una bona presentació del llibre. Una ma-nera de fer-la pot ser la següent:

El dia anterior al que tenim previst començar a llegir el llibre, preparem una capsa de regal i en l’interior posem una figureta d’un gat semblant a un amulet egipci, acom-panyada d’un sobre tancat amb la imatge d’un gat estampada. Dins del sobre hi haurà un missatge que dirà:

6

Jo sóc Bastet d’Egipte, deessa dels gats.Sobre vosaltres ha caigut una maledicció,però en El secret de Meritxell hi ha la salvació.

El missatge tindrà com a signatura la imatge d’un gat.Alhora que preparem el sobre amb el missatge, també haurem de preparar una caixa

embolicada com si fóra un paquet postal, dins de la qual hi haurà tants exemplars del llibre com alumnes tinguem a classe.

L’endemà ens fem una mica els despistats a l’hora d’entrar a classe i deixem que els alumnes entren primer per tal que siguen ells els qui troben el regal. Tot el món mani-festa una gran sorpresa i nosaltres els qui més. Demanem als alumnes que s’asseguen i, amb la major solemnitat possible, obrim la caixa, traiem la figureta i el sobre, i llegim el missatge. En eixe moment s’obri la porta de la classe i entra el conserge (o un mestre o una mestra amb qui hem quedat) carregat amb el paquet postal i, una mica teatral-ment, diu: «Acaben de dur aquest paquet per a vosaltres. L’ha portat una dona estranya molt alta, calba, de pell fosca i vestida amb una túnica llarga roja com la sang. Jo li he preguntat si volia alguna cosa més, però ella, sense contestar-me, ha pegat mitja volta i ha desaparegut ràpidament».

Dins de la caixa, a més dels llibres, hi haurà un altre missatge que dirà:

Bastet, la vostra deessa, vos saluda.Si voleu escapar de la maledicció,en els llibres haureu de trobar l’oració.

El missatge, com és natural, durà la mateixa signatura que el del sobre primer.A partir d’ací, la motivació ja està feta. Repartirem el llibre entre l’alumnat, el mirarem

i remirarem, ens fixarem en la coberta, llegirem la informació de la coberta posterior, l’obrirem i mirarem les il·lustracions i seguidament els proposarem començar a llegir-lo tots junts.

Mentres llegim

La nostra proposta és que feu una lectura col·lectiva del llibre tot i tenint en compte que, en aquest cas, la lectura lineal no és l’única possible. Podeu anar llegint els diferents capítols segons les necessitats o el tipus de treball que a cada moment fem.

Una manera pràctica de fer una lectura col·lectiva, especialment si el grup d’alum-nes amb què ens relacionem no té molt arrelat l’hàbit de llegir, consisteix a compartir moments de lectura. Aquesta és una activitat molt interessant que té dues parts: en la

7

primera reunim tota la classe al voltant d’un espai determinat que pot ser la biblioteca de l’aula, la biblioteca del centre o qualsevol racó del pati on estem a gust i començar a llegir. Aquesta activitat ens permetrà tenir una idea clara del nivell lector individual i de grup de la nostra classe. Si arriba un moment en què un lector està entrebancat, el seu ritme de lectura o el del grup no siga l’adequat i que, per tant, comprendre i gaudir el text es faça difícil, hem d’intervenir per reconduir la lectura pels camins desitjats. La segona part de l’activitat consisteix a intercanviar opinions i sentiments sobre l’obra que estem llegint.

Aquestes actuacions són especialment interessants per a l’alumnat amb una velocitat i una comprensió lectora reduïda, el qual troba al·licient en el que abans trobava pesat o avorrit, ja que, llegint l’obra paral·lelament amb la classe i el mestre o la mestra, pot descobrir continguts o detalls que se li havien quedat ocults pel seu baix rendiment lector i, alhora, reforçarà els aspectes que ja havia assolit anteriorment.

Després de llegir

A més de treballar els aspectes indicats en l’apartat de propostes de treball d’aquest quadern, també podem fer servir el llibre per a fer interessants treballs multidisciplinaris, utilitzant-lo com a motivació per a fer un treball monogràfic sobre la vida i els costums dels gats, l’Egipte del faraons, la recerca arqueològica, el treball als hospitals...

8

SOLUCIONS D’ALGUNES ACTIVITATS pROpOSADES

ACTIvITAT núM. 14Retrocedeixen després de fer un camí fins a un carrer del centre. Arriben a una avinguda ampla i lluminosa, entre unes fàbriques plenes de gent. Joel xiula perquè està tranquil. Llavors Meritxell sent com tot es queda en silenci.

ACTIvITAT núM. 18Egipte està situat al nord-est d’Àfrica i és el país més poblat d’aquest continent. El riu Nil el travessa de sud a nord i només la franja a les vores d’aquest riu i el delta que forma a la desembocadura, així com els oasis dispersos, són habitables perquè la resta del territori és desert. L’idioma oficial és l’àrab, i la capital, el Caire. El país és famós per la seua antiga civilització i pels seus impressionants monuments.

ACTIvITAT núM. 19

R R M N I G È R I A E AE I C X T E A Z V N M ST M J U A A I F D X O ER A A K F Q I E B V X NO R T Y K È N I A Q I EV R R Z V O L A N T M GI O O S C F T Y J M S A

O C P D M A L I I K V LS R X F U K N F W Z O LO T U N Í S I A R A P KR Z C B M L J F S Q E T

ACTIvITAT núM. 21Amon, Isis, Osiris.

9

PROPOSTES DE TREBALL*

(Material fotocopiable)

* L’editorial autoritza la reproducció d’aquestes propostes de treball amb finalitats didàctiques, però recorda que no es permet la reproducció, per fotocòpia o altres mitjans, del llibre a què es referei-xen aquestes propostes.

10

FITXA DEL LLIBRE

TÍTOL DE L’OBRA: ........................................................................................................................................................................................................................................

AUTOR: ............................................................................................................................................................................................................................................................................

IL·LUSTRADOR: ................................................................................................................................................................................................................................................

EDICIONS BROMERACOL·LECCIÓ: .......................................................................................................................................................................................................................................................... SÈRIE: ................................................................................................................................................................................................................. NÚM.: ...............................

1. Recorda i contesta:•Qui era Meritxell? .......................................................................................................................................................................................................................

•Què li va passar? ..........................................................................................................................................................................................................................

..........................................................................................................................................................................................................................................................................................

•Per què li va passar això? ............................................................................................................................................................................................

..........................................................................................................................................................................................................................................................................................

..........................................................................................................................................................................................................................................................................................

•Com es va salvar? .......................................................................................................................................................................................................................

..........................................................................................................................................................................................................................................................................................

2. En El secret de Meritxell passen fets que són reals i fets que són fantàstics. Escriu dos fets que passen en la novel·la que siguen reals i dos que siguen fantàstics.

Són reals: .....................................................................................................................................................................................................

...........................................................................................................................................................................................................................................

...........................................................................................................................................................................................................................................

...........................................................................................................................................................................................................................................

Són fantàstics: ...................................................................................................................................................................................

...........................................................................................................................................................................................................................................

...........................................................................................................................................................................................................................................

...........................................................................................................................................................................................................................................

11

3. Pensa un títol diferent per a El secret de Meritxell i, seguint el model que t’ofe-rim, dissenya una coberta nova.

Vicent Enric BeldaDibuixos de Jordi Vila Delclòs

12

ACTIVITATS

1. Abans de començar la història, l’autor ens ha escrit una introducció. Per què creus que ho ha fet? ...............................................................................................................................................................................................................................................................................................

2. Torna a llegir la introducció i contesta:•Qui era Bastet? ................................................................................................................................................................................................................................

•Com se la representava? ..............................................................................................................................................................................................

•Què és una mòmia? ..............................................................................................................................................................................................................

•Què és una necròpolis? .................................................................................................................................................................................................

•Prop de quina ciutat egípcia es va trobar el cementeri de gats? ...............................................

3. Al principi de la història, Meritxell rep un telegrama de son pare.•Busca informació i explica què és un telegrama.

..............................................................................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................................................................

•Imagina que la protagonista li contesta amb un altre telegrama. Què penses que li diria? ...........................................................................................................................................................................................

...........................................................................................................................................................................................

...........................................................................................................................................................................................

...........................................................................................................................................................................................

...........................................................................................................................................................................................

4. Joel és un xiquet tan tímid que sovint té ganes de fer-se completament invisible. Tu has tingut algu-na vegada ganes de fer-te invisible? Què va pas-sar? Explica-ho. .......................................................................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................................................

13

5. Durant la primera trobada entre Sílver i Meritxell, el gatet ho destrossa tot lle-vat d’un petit amulet egipci en forma de gat assegut.•Saps què és un amulet? Explica-ho. .....................................................................................................................................................

..........................................................................................................................................................................................................................................................................................

•Com t’imagines que seria l’amulet egipci? T’agradaria tenir-ne un? Com se-ria? Dibuixa’ls.

L’amulet egipci El teu amulet

6. Els amulets tenen un poder màgic. Quins poders màgics t’agradaria que tin-guera el teu amulet? ...............................................................................................................................................................................................................................................................................................

7. Uneix cada personatge amb dos dels adjectius que et proposem. Fixa’t en l’exemple:Meritxell somiadora entremaliatLa tia Mercé alt tigratJoel treballadora tímidSílver gris educadaPunxa flac trista

8. En la pàgina 7, l’autor diu que Meritxell «té una tendència natural a somiar desperta» i, en la pàgina 8, explica que Joel és «un xiquet grandàs i encanta-dorament tímid». Escriu què penses que diria de tu. ...............................................................................................................................................................................................................................................................................................

...............................................................................................................................................................................................................................................................................................

...............................................................................................................................................................................................................................................................................................

14

9. Quins altres personatges de la novel·la recordes? Escriu-los ordenats de més a menys importants. ..........................................................................................................................................................................................................................................................................................

..........................................................................................................................................................................................................................................................................................

10. El pare de Meritxell és arqueòleg. Quina és la faena dels arqueòlegs? Busca informació i explica-ho. ..........................................................................................................................................................................................................................................................................................

..........................................................................................................................................................................................................................................................................................

..........................................................................................................................................................................................................................................................................................

11. T’agradaria ser arqueòleg o arqueòloga? Per què? ..........................................................................................................................................................................................................................................................................................

..........................................................................................................................................................................................................................................................................................

..........................................................................................................................................................................................................................................................................................

12. Quins altres oficis apareixen en el llibre? Escriu-los. ..........................................................................................................................................................................................................................................................................................

13. En la pàgina 56, Meritxell, convertida en gata, diu que ara li agraden les olors pestilents dels contenidors de fem.•Per què creus que li passa això?

........................................................................................................................................................................................................................................................

•Com creus que es podrien evitar les olors als carrers? ........................................................................................................................................................................................................................................................

14. Posa en marxa els teus dots d’escriptor i torna a escriure aquest fragment del llibre que trobaràs en la pàgina 34, però fes que ara tinga un sentit contrari de l’original.Avancen després de fer un camí fins a un carrer dels afores. Arriben a un car-reró tenebrós, entre unes fàbriques abandonades. Joel xiula per asserenar-se. Llavors Meritxell sent un soroll. ..........................................................................................................................................................................................................................................................................................

..........................................................................................................................................................................................................................................................................................

..........................................................................................................................................................................................................................................................................................

..........................................................................................................................................................................................................................................................................................

15

15. Al final del llibre es diu que les noves habilitats de Meritxell la duran a viure encara un munt d’aventures extraordinàries. Imagina com podria ser una nova aventura de Meritxell i completa:•Què li va passar? .......................................................................................................................

.......................................................................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................................................

•Per què li va passar? ..........................................................................................................

.......................................................................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................................................

•On li va passar? ............................................................................................................................

•Quan li va passar? ..................................................................................................................

.......................................................................................................................................................................................

•Qui la va ajudar? .......................................................................................................................

.......................................................................................................................................................................................

•Qui anava en contra seua? ...................................................................................

.......................................................................................................................................................................................

•Com va acabar? ..........................................................................................................................

.......................................................................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................................................

16. Bastet és la deessa gata. Però què saps dels gats? Busca informació i comple-ta la fitxa.

Nom comú

Foto d’un gat

Nom científic

Quina classe d’animal és?

On viu?

Com s’alimenta?

Característiques particulars

Altres informacions

Gat comú

Gat persa

Gat siamés

16

17. De gats, n’hi ha de moltes races. Resol el laberint i en coneixeràs tres.

18. Com ja deus saber, Egipte és un país del continent africà. Observa el mapa i pinta’l de roig. Després busca informació i completa:

Egipte està situat al nord-est d’......................................... i és el país més ..................................................... d’aquest con-ti nent. El riu ................................................................... el traves sa de sud a nord i només la franja a les vores d’aquest riu i el ........................................................, que forma a la desembocadura, així com els oasis dispersos, són ............................................................... perquè la resta del territori és ...................................................... L’idioma oficial és l’........................................................................, i la capital, el ................................................... El país és famós per la seua antiga civilització i per les seues impressio-nants ............................................................

A I + 6–ARC

17

19. En la sopa de lletres hem amagat sis països més d’Àfrica. Troba’ls.

R R M N I G E R I A E AE I C X T E A Z V N M ST M J U A A I F D X O ER A A K F Q I E B V X NO R T Y K E N I A Q I EV R R Z V O L A N T M GI O O S C F T Y J M S A

O C P D M A L I I K V LS R X F U K N F W Z O LO T U N I S I A R A P KR Z C B M L J F S Q E T

20. L’escriptura jeroglífica és una classe d’escriptura que inventaren els egipcis per comunicar-se i que es caracteritza per l’ús d’uns signes propis el signifi-cat dels quals és el següent:

Utilitza els signes jeroglífics i escriu:–El teu nom.

–El nom d’un amic o una amiga.

–El nom dels dos personatges del llibre que més t’hagen agradat.

21. Ara resol els jeroglífics i coneixeràs els noms de tres déus molt importants de l’antic Egipte.

................................................................................... ................................................................................... ...................................................................................

18

22. Una de les maneres més usuals de comunicar-se hui en dia és per mitjà del correu electrònic. Ompli aquest missatge de correu electrònic en resposta al que li va enviar Meritxell a Joel i que pots trobar en la pàgina 39.

23. Una altra manera de comunicar-se a través d’Internet és el xat.•Què és un xat? Explica-ho i comenta quins avantatges té respecte al correu

electrònic i també quins desavantatges. ........................................................................................................................................................................

........................................................................................................................................................................

........................................................................................................................................................................

........................................................................................................................................................................

........................................................................................................................................................................

•Escriu el nom de tres persones amb qui t’agra- daria xatejar. ........................................................................................................................................................................

........................................................................................................................................................................

........................................................................................................................................................................

........................................................................................................................................................................

19

24. Ara demostra que saps molt de cultura egípcia barrant en cada fila la imatge que no hauria d’estar.

25. Un peu de foto és una frase que s’escriu davall d’una fotografia per aclarir què significa. Fixa’t en l’exemple i escriu els peus de foto que falten.

Meritxell rep un telegrama de son pare.

........................................................................................

........................................................................................

........................................................................................

........................................................................................

........................................................................................

........................................................................................

........................................................................................

........................................................................................

........................................................................................

........................................................................................

20

VALORACIÓ DEL LLIBRE

1. Quin capítol de la història t’ha paregut el més interessant? Per què? ...............................................................................................................................................................................................................................................................................................

...............................................................................................................................................................................................................................................................................................

...............................................................................................................................................................................................................................................................................................

2. Si hagueres de recomanar el llibre a algú, què li diries? ...............................................................................................................................................................................................................................................................................................

...............................................................................................................................................................................................................................................................................................

...............................................................................................................................................................................................................................................................................................

...............................................................................................................................................................................................................................................................................................

21

a partir de 10 anys

Un gat capgira la vida de Meritxell, que viu amb la tieta Mercé mentre el pare, que és arqueòleg, treballa en una excavació, i la mare, que es dedica a la poesia, s’està a París. Els gats eren animals sagrats a l’antic Egipte, i fins i tot tenien una deessa, Bastet, protectora de la família. Meritxell i el seu amic Joel estan a punt de descobrir l’enorme poder de Bastet, ja que un sortilegi la converteix en un ésser molt diferent.Propostes didàctiques

referides al llibreEl secret de Meritxell (ISBN: 978-84-9824-890-6)© Edicions Bromera, SLPolígon Industrial 1 46600 Alzirawww.bromera.com© Joan Andrés Terenti, 2011Dibuixos de Jordi Vila Delclòs

Vicent Enric Belda (Agullent, 1962) és professor i ha guanyat el Premi Vicent Silvestre de Narrativa Infantil dues vegades: la primera, el 2006 amb La llegenda de l’amulet de jade, i la segona, el 2010 amb El secret de Meritxell.