Propostes de treball 1r. Primària · Els gats Els gats són molt nets. No els agrada gaire l’aigua, però es netegen amb la seva llengua. Tenen les ungles molt esmolades i uns

Propostes de treball 1r. Primària.

Estimades famílies,

Tal i com us vam dir, a continuació teniu un llistat de propostes i suggeriments per a fer aquests dies de confinament. Podeu triar aquelles activitats que sabeu que més convenen als vostres fills i/o triar algunes amb ells que els motivin i engresquin a continuar aprenent. Som conscients que a cada casa hi ha una realitat ben diferent i que les possibilitats també són diverses.

Per tant, només us demanem que, entre setmana, mantingueu certes rutines i dediqueu una estona cada dia a fer algunes de les tasques que us proposem (podeu descansar els caps de setmana). Si no podeu imprimir els documents podeu traslladar l’activitat proposada a un full o llibreta.

Però, sobretot, cuideu-vos molt vosaltres (sabem que a ells els cuideu sempre!).

LLENGUA CATALANA Fluïdesa- velocitat lectora:

• Mètode per millorar la velocitat lectora. Lectura en dos minuts amb lletra d’impremta. (veure document adjunt F.L-DOC 1) En el document trobareu les pautes de funcionament.

Comprensió lectora

• Lectures curtes + preguntes de comprensió (veure document adjunt C.L-DOC 1).

*Per a reforçar la comprensió lectora d’aquells nens/es que encara els costa una mica.

Escriptura:

• Triar un objecte, animal, fruita, part del cos, ofici... i inventar una endevinalla seguint l’exemple amb 4 frases. Després juga amb la teva família. Ex:

És de fusta i no és una taula.

Es pot moure i no és una persona.

Sempre està de peu i no és una persona.

Té mànec i no és una paella.

Què és?

• Còpia amb lletra manuscrita de la cançó “El lleó no em fa por”. Podeu cantar-la també!

*Per a reforçar el traç d’aquells nens que encara els costa una mica (veure documents adjunts ESC-DOC 1)

Expressió oral:

• Engresqueu-vos i representeu una obra de teatre. Us facilitem el guió de “ La rateta” (veure document adjunt E.O-DOC 1) però podeu triar-ne qualsevol altra lliurement. Pot ser divertit gravar-ho i, si voleu, en podeu fer difusió per a que arribi als amics, familiars, companys, mestres... i potser podrem veure les gravacions plegats a la classe quan tornem!

• Si a casa la vostra llengua habitual és el castellà, romanès, portuguès, etc. proveu a canviar-la i parlar només en CATALÀ durant UNA HORA aproximadament mentre dineu, jugueu a algun joc de taula… També podeu aprofitar i aprendre una cançó en català que us agradi.

LLENGUA CASTELLANA • Si a casa la vostra llengua habitual és el català, romanès, portuguès, etc. proveu a canviar-la

i parlar només en CASTELLÀ durant UNA HORA aproximadament mentre dineu, jugueu a algun joc… També podeu aprofitar i aprendre una cançó en castellà que us agradi.

• Jugueu al PASAPALABRA.

https://maristes-my.sharepoint.com/:f:/g/personal/girona_tic_maristes_cat/EtDk3vMP8AhHh8g6HG1V3S8BAr63aIA4lcB6-QygNQF-vw?e=GoyX2X

Fes una volta sencera al “rosco” i intenta memoritzar les paraules que no has encertat. Pots repetir l’activitat fins a que no facis cap error i la facis el més ràpid que et sigui possible. Quan t´ho hagis preparat bé pots competir amb algú dels grans i... impressionar-lo!




• Continuar lectura del llibre “Telecuentos”.

MATEMÀTIQUES Investiga

SAPS ON S’AMAGUEN ELS NÚMEROS A CASA TEVA? A LA CUINA? AL BANY? A LA TEVA HABITACIÓ? A L’ASCENSOR?

SAPS PER A QUÈ SERVEIXEN?

1. Busca per casa, a tots els racons, als calaixos! 2. Fes una llista dels que trobes i pensa per a què serveixen. 3. Parlen amb la teva família.

Pots fer fotografies de la teva descoberta i/o portar algun objecte a l’escola. En parlarem plegats a la tornada!

Us adonareu que estem envoltats de números!!

Activitats on-line EDU 365

• EDU 365PrimàriaMath Chilena (practica les teves habilitats matemàtiques)

Fer activitats de sumar i de restar.

Podeu graduar la dificultat i la posició de la incògnita.

• EDU 365PrimàriaIXL MATHS(exercicis autocorrectius de mates)

Primer de Primària (en castellà):

• Números y contar: A.3, A.7 • Valor posicional: J.1, J.2, J.3 • Sumar: B1, B.6, B.8 • Resta: E.1, E.3, E.6 • Patrones: N.1, N.2

Construeix

ET PROPOSEM QUE CONSTRUEIXIS UNA MÀQUINA PER SUMAR O RESTAR.

Fent ús del teu enginy i amb el material que tinguis per casa (capses de cartó, gots de plàstic, tubs, boletes, paper de plata...) pots fabricar una màquina senzilla per fer sumes o restes.

A la xarxa, també hi trobaràs un piló d’idees! T’atreveixes?

A la tornada, farem una exposició de les vostres creacions.

Exemples:

REPÀS I/O REFORÇ MATEMÀTIQUES • Completar sèries numèriques fins a 50 (veure document adjunt SÈRIE.CUC-1) • Problemes de sumes i restes fins a 10 (veure document adjunt PROB-1 PROB-2) • Descomposició dels nombres-barres desenes i unitats. (veure document adjunt

DESCOMPOSICIÓ 1)

AMPLIACIÓ CONEIXEMENT NÚMEROS MATEMÀTIQUES (3r trimestre)

• Comptatges (veure document adjunt CUCLLARG-1).

• Sèries numèriques fins a 99 (veure document adjunt AMP.SERIE.CUC-3)

CONEIXEMENT DEL MEDI Experimenta

• REPTE: RECUPERAR O SUBSTITUIR LES PLANTES DE LA NOSTRA CLASSE!

Recordeu que a la classe vam sembrar llenties, mongetes, gespa i cigrons? Recordeu la patatera?

Com ja sabeu les plantes necessiten llum, aigua, terra bona (adob) per viure i, malauradament, des de que vam marxar de l’escola ningú pot vetllar per a que no els falti res i que segueixin creixent.

És per aquest motiu que necessitem començar de nou! Ara ja sabeu com fer-ho i el que necessiteu!

Pregunteu als pares si podeu disposar de llenties o cigrons o mongetes o alguna patata grillada! També necessitareu un got de plàstic amb cotó humit o algun test petit de plàstic amb terra. Si en teniu, ja podeu començar! Si no en teniu no us preocupeu per què segur que entre tots aconseguirem el repte!

AVIAT PODREU PORTAR-LES A L’ESCOLA I AIXÍ PODREM CONTINUAR EL NOSTRE PROJECTE!!!

*Si voleu que li surtin grills a la patata podeu posar una patata en un lloc fosc (ex: capsa de sabates) i deixeu-la una o dues setmanes amb un tovalló de paper humit per sobre.

Quan ja tingueu una patata amb grills, submergiu-la un terç del seu volum o més dins un got d’aigua de manera que almenys un grill quedi també submergit (podeu recolzar-la sobre el got amb tres escuradents punxats).

• ELS MATERIALS I LES SEVES PROPIETATS 1. Busca per casa i escriu el nom d’ una cosa feta de:

-fusta

-vidre

-metall

-paper /cartó

-plàstic

-roba /llana

2. Experimenta i descobreix quines són les propietats dels materials d’aquests objectes amb l’ajuda de les pistes següents: (Pots anotar les teves descobertes en un full)

PROPIETATS Com és?

ACCIÓ A FER Experimento

1.RESISTENT o FRÀGIL Llençar l’objecte. Si es trenca quan rep un cop, és fràgil.

2. TOU o DUR Prémer l’objecte. Si s’aixafa quan el prems, és tou.

3. FLEXIBLE o RÍGID Doblega l’objecte. Si es pot doblegar, és flexible.

4. IMPERMEABLE o PERMEABLE Tira aigua per damunt. Si l’aigua traspassa, és permeable.

5.TRANSPARENT o OPAC Mira a través de l’objecte. Si et permet veure el que hi ha al seu darrere, és transparent.

6. ELÀSTIC o NO ELÀSTIC Estira l’objecte. Si es pot estirar, és elàstic.

EXEMPLES:

CULLERA DE FUSTA 1- resistent 2-dur 3-rigid 4.impermeable 5-opac 6-no elàstic

MITJÓ DE LLANA 1-resistent 2-tou 3-flexible 4-permeable 5-opac 6.elàstic

AULA TECNOLÒGICA Hola a tots i totes, Espero que estigueu bé. Us envio varis enllaços per aprendre a programar tot jugant ...

El primer el trobareu a l’Edu365 i és un robot que es programa de manera semblant a la Beebot. Podeu escollir varis nivells.

Botlogic

El segon és un curs online per aprendre a utilitzar ordres fàcils de programació.

L'horari del codi

Pots crear un compte ...

I guardaràs el teu progrés sempre que vulguis ...

Us recomano els dos primers cursos a...

Per últim, una tercera possibilitat és programar música de manera molt fàcil ...

Chrome Music Lab

ENGLISH -Hi everybody! Us recomanem visitar les següents planes webs on hi trobareu jocs, cançons, històries animades, curiositats…que us poden ajudar a mantenir el contacte amb l’anglès de manera divertida:

https://global.cbeebies.com https://learnenglishkids.britishcouncil.org/es https://www.ccma.cat/tv3/super3/english/ https://www.macmillaneducation.es/pupils-corner Un cop registrats, us recomanem visitar les seccions Quest per històries animades; i New Tiger, Bugs World, Find out i Footprints per jocs.

Les famílies que us vau donar d’alta a la llicència del llibre a principi de curs, teniu l’opció d’ accedir a https://www.ccma.cat/tv3/super3/english/Podreu jugar amb els jocs d’en Tiger , cantar amb el karaoke, repassar vocabulari… Visualitzar una estoneta dibuixos animats en anglès. Els que més li agradin al vostre fill/a. Recomanem Horrid Harry, the triplets, Ben and Holly, Charlie and Lola, Simon,… Fer un preciós dibuix o manualitat del Tiger. El penjarem a la classe quan tornem!

EDUCACIÓ FÍSICA Podeu anar seguint per Twitter, Instagram o la web de l’escola els reptes que us proposarem per tal de seguir fomentant el moviment i l’activitat física de manera lúdica. Us animem també a compartir-los.

JUGUEM Us convidem cada tarda a les 16h a participar en el TORNEIG D’ESCACS ONLINE *MARISTES GIRONA ARENA*. Cal accedir ahttp://www.lichess.org/ i tenir usuari registrat. Contrasenya: *MARISTES*

MÚSICA Cantar i ballar la cançó:benvinguda primavera. https://youtu.be/vzEvy5idIRM

Us trobem molt a faltar però recordeu que és molt important que us quedeu a casa. Segur que ho esteu fent molt bé. Junts ho aconseguirem! Fins aviat!

L’equip de mestres de 1r de Primària

“L’escola és la meva segona casa però casa meva sempre ha estat la meva primera escola”

https://global.cbeebies.com/

https://learnenglishkids.britishcouncil.org/es

https://www.ccma.cat/tv3/super3/english/


https://www.macmillaneducation.es/pupils-corner


http://www.lichess.org/

https://youtu.be/vzEvy5idIRM

https://youtu.be/vzEvy5idIRM

AMP.SERIE.CU

C-3

mat_num_finsel99_seriesambcucs_ft02_2m9

Nom� ................................ Data� .........................................

Sèries amb cucsSèries amb cucsSèries amb cucsSèries amb cucs Completa les sèries. 1)

2)

3)

4)

5)

6)

7)

FITXA 2

C.L-DOC 1

Lectures

breus +

preguntes

La Marta

Em dic Marta. D’aquí a dos mesos faré vuit anys. Visc a una casa molt gran amb jardí i piscina a la ciutat de Tarragona.

Soc la petita de la família. Tinc dos germans que es diuen Àlex i Joan.

M´agrada molt la música. A casa sempre estic cantant i ballant. Contesta les preguntes: -Com es diu la nena de la lectura? .........................................................................

-Quants anys té? .........................................................................

-Com és la seva casa? .................................................................................................................... ................................................................................................................................................................................................

-A quina ciutat hi viu?....................................................................................................................

-Els seus germans són més grans que ella? ............................................

-Com es diuen els seus germans? ..............................................................................

-Què li agrada fer a la Marta? ........................................................................................

La nova mestra

La Marina, la mestra d’aquest any, és molt simpàtica i ens ensenya moltes coses noves.

L’altre dia ens va explicar que és molt important menjar fruites i verdures perquè tenen moltes vitamines i ens ajuden a estar sans. És per això que demà al taller de cuina prepararem una macedònia de fruites amb plàtan, poma, pera, maduixa i préssec.

Estic desitjant menjar-me-la! Contesta les preguntes: -Qui és la Marina? ...................................................................................................................................

-Com és la Marina? ................................................................................................................................ -Què ensenya la Marina als nens? ............................................................................

-Per què és important menjar fruites i verdures? ....................................................................................................................................................................................................

-Què prepararan demà al taller de cuina? ....................................................................................................................................................................................................

-Quins són els ingredients que utilitzaran? ....................................................................................................................................................................................................

Els gats

Els gats són molt nets. No els agrada gaire l’aigua, però es netegen amb la seva llengua.

Tenen les ungles molt esmolades i uns bigotis molt llargs.

Durant el dia els agrada molt dormir. Els gats tenen molt bona vista i són uns grans

caçadors. Els agrada caçar ratolins i altres petits animals. Contesta les preguntes: -Com es netegen els gats? ....................................................................................................................................................................................................

-Com són les seves ungles? ....................................................................................................................................................................................................

-Com són els seus bigotis? ....................................................................................................................................................................................................

-Què els agrada caçar? ....................................................................................................................................................................................................

Les formigues

Les formigues són insectes . Són molt treballadores, ja que es passen la major part del temps buscant menjar. Viuen al formiguer.

Tenen sis potes. Al cap tenen dues antenes i dos ulls. Les formigues són molt fortes i poden carregar fins a 50 vegades el pes del seu cos.

Durant l’hivern les formigues es queden dins del formiguer sense sortir a treballar.

La formiga reina és la més gran de totes. Hi ha un animal que s’alimenta especialment de

formigues: l’ós formiguer. Contesta les preguntes: -Quin tipus d’animal són les formigues? ......................................................... -Com són les formigues? ..............................................................................................................

-Què fan la major part del temps? ....................................................................................................................................................................................................

-On viuen les formigues? ....................................................................................................................................................................................................

La festa major El diumenge passat al meu poble vam celebrar la festa

major. Al matí va haver-hi una cursa de bicicletes pels més

petits. A la tarda van fer una xocolatada amb xurros i

cinema a la platja. Vam veure la pel·lícula de Bob Esponja.

Per acabar el dia, a la nit, van venir uns músics que tocaven la guitarra, la bateria i el saxòfon i tota la gent ballava molt animada al ritme de la música. Contesta les preguntes:

-Quan va ser la festa major? ....................................................................................................................................................................................................

-Què va haver-hi al matí? ....................................................................................................................................................................................................

-Què va haver-hi a la tarda? ....................................................................................................................................................................................................

-Quina pel·lícula van veure? ....................................................................................................................................................................................................

-Quins instruments tocaven els músics? ....................................................................................................................................................................................................

CUCLLARG-1

mat_num_finsel99_elcucllarg_ft01_2m9

Nom� ................................ Data� .........................................

El cuc llargEl cuc llargEl cuc llargEl cuc llarg 1) Completa els forats del cuc.

FITXA 1

8380797876

7473

72

7069 68 67 66 65 64 63 62

59

57

5554

53

52

5150 48

46

4544

43424140

3837

36

3433

32

31

30

2928

2522 21 20

DESCOMPOSI

CIÓ 1

mat_num_finsel99_numeros_ft01_2m9

Nom� ................................ Data� .........................................

Números fins el 99Números fins el 99Números fins el 99Números fins el 99 1) Relaciona cada número amb el seu dibuix.

5

10

15

20

25

2) Escriu el número representat.

20

FITXA 1

E.O-DOC 1

Teatre La

rateta

LA RATETA QUE ESCOMBRAVA L’ESCALETA

LA RATETA 1

Narrador:

Hi havia una vegada una Rateta que cada dia escombrava

l’escaleta i un mati es va trobar un dineret.

Rateta:

-Oh, quina sort que he tingut!!

I què podria fer amb aquest dineret?

Si em compro unes ametlles em cauran les dentetes.

I si em compro un llacet?. Sí, sí! Em compraré un llacet

ben bonic per posar-me’l a la cueta.

Narrador:

I així ho va fer.

Va anar a la merceria de la senyora Conilla . Va triar i

remenar per tota la botiga fins que va veure un preciós

llaç de seda de color rosa.

Rateta:

-Sí aquest si que m’agrada! Seré la rateta més bufona del

barri.

Narrador:

I la Rateta va marxar molt contenta amb el llacet posat.

LA RATETA 2

Narrador:

L’endemà la rateta es va posar davant de casa seva a lluir

el llacet. Quan va passar el Senyor Ànec, que veient-la

tan bonica li va dir:

Senyor Ànec:

-Ai rateta, rateta! , tu que ets tan boniqueta no et voldries

casar amb mi?

Rateta:

-Ai, no ho sé pas. A veure quina veu fas?

Narrador:

L’ànec decidit li va dedicar la seva millor cançó.

Senyor Ànec:

-Quac, quac, quac!!

Rateta:

-Ui, que m'eixordes amb aquesta cançó. Fuig, fuig no et

vull per marit!

Narrador:

I l’ànec va marxar sense deixar de cantar.

LA RATETA 3

Narrador:

També va passar un gall amb les plomes estarrufades que

li va dir:

Senyor Gall:

-Rateta, Rateta, tu que ets tan boniqueta, no et voldries

casar amb mi?.

Rateta:

-Ai no ho sé pas. A veure quina veu fas?

Narrador:

El gall va fer un crit estrident…

Senyor Gall:

-Quiquiriquí, quiquiriqui !!!

Rateta:

-Ui, no, quin espant!. Fuig , fuig no et vull per marit.

Narrador:

I el gall se’n va anar amb el cap cot.

LA RATETA 4

Narrador:

Al cap d’una estona va passar un ruquet que al veure la

rateta tan bonica li va dir:

Ruquet:

-Rateta, rateta, tu que ets tan boniqueta, no et voldries

casar amb mi?

Narrador:

I la rateta, fent-se pregar li va dir:

Rateta:

-Ai no ho sé pas, a veure quina veu fas?

Ruquet:

-Iiiiaaaa, iiiiiaaaaaa!!!

Rateta:

-Oh, quins brans que fas!! Fuig, fuig no et vull per marit!

Narrador:

I el ruquet va marxar sense parar de bramar.

LA RATETA 5

Narrador: Quan la Rateta ja començava a pensar que mai

no trobaria ningú amb qui casar-se, va passar un gatet

melós i educat que li va dir:

Gatet: - Rateta, rateta, tu que ets tan boniqueta, no et

voldries casar amb mi?

Rateta: -Ai no ho sé pas. A veure quina veu fas?

Gatet: -Meuu, meuu, marrameuuu!

Rateta: -Ai, aquesta veu si que m’agrada. Sí, amb tu sí que

em vull casar!

Narrador:

I el gatet amb els seus miols va enamorar la rateta. El dia

del seu casament la Rateta reia per sota el nas perquè

només ella i el seu maridet sabien que aquest gatet era

vegetarià i ratetes no menjava!.

I vet aquí un gos i vet aquí un gat que aquest conte ja

s’ha acabat.

ESC-DOC 1

calligrafia

ellleo

El

el em

pam pam

em

perquè

pipa, pipa,

por,

i i

fa

sóc

lleó

lleó fa

elbon caçador.

no

no por

Nom:Data:

.......................................................................................

.......................................................................................

EN JOAN PETIT

EL

F.L- DOC 1

Mètode

velocitat

lectora

Cristina Ibáñez Suárez www.psicoreeduca.wordpress.com (Psicòloga Clínica Infantil i Juvenil) [email protected]

MÈTODE PER MILLORAR LA VELOCITAT

LECTORA:


Qui és l’objectiu d’aquest mètode?

Aquest mètode pretén contribuir en la millora i consolidació

de l’aprenentatge de la lectura en els nens.

L’objectiu principal és treballar per tal de que els alumnes

adquireixin tècniques per desxifrar les lletres, síl·labes i

paraules i així mecanitzar i millorar la seva velocitat lectora


Com s’utilitza el mètode?

A continuació trobareu un seguit de fitxes de lectura,

organitzades per fases, on es treballen diferents tipus de

paraules de menor a major dificultat.

Els nens han de llegir 60 paraules en 2 minuts. Si

aconsegueixen llegir totes les paraules, sense cap error dins

d’aquest minut en la mateixa sessió, poden passar a la

següent fase. Les sessions s’acaben quan el nen no

aconsegueix superar una de les fases.

Si un nen no ha aconseguit llegir les 60 paraules dins el

temps determinat, es registra el número de paraules (dins el

full de registre, que es troba al final del document); i en la

següent classe es repeteix la mateixa fase, amb l’objectiu de

superar la puntuació obtinguda en la última sessió.

La lectura s’ha de realitzar seguint un ordre. Les paraules

s’han de llegir per columnes i l’alumne no pot saltar-se cap. Si

ho necessita, pot fer tots els intents que vulgui fins

aconseguir llegir la paraula que li resulta difícil. Només

després, podrà continuar amb la resta de paraules.


En què consisteix el mètode?

El mètode està dividit en 4 tipus d’activitats de lectura.

Cada activitat està forma per diferents fases de menor a

major dificultat.

En cada una de les fases de cada activitats, es treballa una

tipus de lectura. Només quan el nen ha superat una fase

podrà passar a la següent i així acabar l’activitat.

ACTIVITATS I FASES

ACTIVITAT 1:

En aquesta activitat es treballa l’agilitat lectora dels

nens, començant amb la lectura simple de monosíl·labs, i

acabant amb la lectura de pseudoparaules, en 2 minuts.

Les fases es diferencies entre elles segons les síl·labes i

paraules a treballar, distribuïdes de menor a major

dificultat:

Fase 1: lectura de síl·labes directes

Fase 2: lectura de síl·labes inverses


Fase 3: lectura de paraules monosíl·labes

Fase 4: lectura de bisíl·labs directe amb paraules comuns.

Fase 5: lectura de bisíl·labs inverses amb paraules comuns.

Fase 6: lectura de paraules amb síl·labes travades

Fase 7: lectura de trisíl·labs amb paraules comuns

Fase 8: lectura de paraules llargues (de més de tres

síl·labes)

Fase 9: lectura de pseudoparaules


FASE 1 Nom: Data:

APRENEM A LLEGIR en 2 minuts!

Quantes paraules he llegit?: ____

Pa Ta Le Fu

Ca So Ju Ga

Go Be Tu Se

Fi Lo Go Ti

Po Re He Bo

Te Mo Na Mi

Fe Ni Mu Na

Ma Xo Fa Da

De Du No Ri

Ru Bi Vo Si

Xe Ki Gu Ji

Pu Xu Ja Vi

Di Je Po Ko

Ce Vu Ha Ci

Co Ho Jo Pi


FASE 1 Nom: Data:


Quantes paraules he llegit?: _____

Ap Et Op Ol

Ef IF AC OB

Er Ut Ev Of

As Id Is Ep

Oz Ix Ir Em

In Am Ed Es

Os Uf Im On

Us Ic Ec Un

An Ik Ak Ex

Oh Eh Ih Ah

Ug El Ig Ag

Oc Uc Ic Ip

Ox Uh Om Oj

Aj Ej Ij Uj

Uy Oy Iy Ay


FASE 3 Nom: Data:



Mà Món Pi Que

Joc Fi Teu Bo

Sa Meu De Re

Fa Sol Seu Peu

Fiu Sac Sec Sot

No Tir Res Nom

Cap Xiu Dos Dit

Feu Cuc Coc Miau

Foc Toc Rec Rot

Un Gat Gos Sis

Buit Set Vas Bou

Ou Cec Cou Vuit

Fem Pit Xic Cul

Pet Nen Vi Lot

Qui Xoc Nus Pot


FASE 4 Nom: Data:



Casa Papa Cosa Roca

Pipa Soca Tela Bona

Dita Xoca Foca Meta

Mono Mapa Nina Roda

Goma Home Lupa Lila

Dino Fulla Fuma Pera

Bola Cine Moca Boca

Cera Nena Mola Sura

Fica Lloca Tira Sopa

Gota Nota Mica Fira

Seca Zero Cuca Bota

Vida Boda Nuca Rima

Roma Gata Pota Jota

Juga Gorra Taca Data

Copa Capa Mona Meva


FASE 5 Nom: Data:



Eriçó Arbre Circ Antic

Amic Ungla Arc Multa

Indi Espia Esclat Amo

Arpa Alta Estel Arma

Astre Agulla Ombra Estil

Ànec Albert Anell Estat

Amor Ancla Oncle Asma

Avi Onze Elena Polse

Barca Inma Emma Eric

Ona Ànim Adob Indi

Or Arc Iglú Urpa

Estri Anna Emma Acte

Actor Ajut Actriu Avall

Amunt Fusta Germà Estoig

Ordre Unit Iman Oli


FASE 6 Nom: Data:



Tractor Branca Flauta Brisa

Bruixa Plàtan Broma Trineu

Timbre Premi Flota Flor

Préstec Arbre Fruita Blanc

Tros Pebrot Blau Primer

Brusa Bruc Tro Trampa

Intrús Trompa Flama Ploma

Compra Pluja truja Front

Fred Grua Gros Tigre

Lladre Groc Bloc Ample

Fletxa Flotar Xancles Cicle

Closca Cabra Clip Llibre

Globus Glop Regle Poble

Bíblia Blat Pruna Prim

Pruna Gran Flam Frena


FASE 7 Nom: Data:


Quantes paraules he llegit?:_____

carpeta Estufa Armari Setmana

Hospital Vosaltres Aranya Joguina

Motxilla Caseta Domino Ratolí

Ampolla Pantalla Bufanda Jaqueta

Faldilla Menjador Màquina Cullera

Agenda Professor Pissarra Pilota

Sabata Girafa Ganivet Esquirol

Tomàquet Cassola Elefant Cirera

Cavanya Forquilla Vacances Pintura

Lectura Beguda Farina Galeta

Escala Cadira Taronja Somriure

Germana Autobús Semàfor Baldufa

Cinema Catorze Guitarra Tristesa

Tempesta Princesa Maleta Català

Naturals Director Llengua Gallina


FASE 8 Nom: Data:



Helicòpter Impressora Cremallera Infermera

Dromedari Matemàtiques Ambulància Futbolista

Amanida Astronauta Avellanes Senyoreta

Espardenya Botifarra Televisió Melmelada

Paperera Ordinador Hipopòtam Regadora

Samarreta Termòmetre Pissarra Agradable

Mandíbula Cartellera Carregador Telescopi

Relaxació Papallona Helicòpter Respiració

Espantaocells Esparadrap Musculatura Gimnàstica

Espardenyes Escarabat Marieta Calculadora

Monstruosa Maquineta Grapadora Escuradents

Joieria Investigació Escriptura Emperador

Arracada Cabellera Costurera Velocitat

Camamilla Diferència Calefacció Mobilitat

Uniforme Articulació Despertador Pintallavis


FASE 9 Nom: Data:



Sergaminya Crostrepoc Glopisa Nemicota

Mirandeta Tropicons Mifressat Minoreta

Babotalic Reritroli Mirratrila Poralitra

Copalusa Otimbalica Quetrusca Maquestria

Maquestria Xaxonita Mimoca Calidotria

Maquiotra Clavemilla Girocalit Llallitrocali

Sergentona Gigagot Coralicossi Pirotet

Focalipos Golameta Mirambella Mocramita

Comicali Samuntina Lissaminat Microlicre

Potulicas Comitalia Trotricat Munidressi

Micoluis Cafristas Potrilleria Casetivas

Crossira Beatrimat Zampritos Otimbalica

Mudrissona Sacrelitries Ruquerra Cromicret

Julimunt Porlotura Bricrasat Trestriassa

Horritral Crotramina Craterina Puntamita


REGISTRE DE LECTURA

Nom de l’alumne:_____________________________

Cal registrar el número de paraules llegides en cada fase.

Si el nen ha superat en la primera sessió la primera fase,

només caldrà pintar el requadre de la fase 1 de la sessió 1.

Si supera la fase 1 en 4 sessions, per exemple, caldrà

apuntar en la columna de la fase 1 les paraules que ha llegit

en la sessió 1, 1, 3 i pintar el requadre de la fase 1 en la

sessió 4 (que significa que en la sessió 4 ha superat la fase)

Fase 1 F.1 F.3 F.4 F.5 F.6 F.7 F.8 F.9

Sessió 1

Sessió 1

Sessió 3

Sessió 4

Sessió 5

Sessió 6

Sessió 7

Sessió 8

Sessió 9

Sessió 10


HAS SUPERAT TOTES LES FASES

ENHORABONA!!!

ESPERO QUE EL MATERIAL US HAGI SERVIT.

GRACIES!

Material elaborat per:

Cristina Ibáñez Suárez (Psicòloga Clínica Infantil i Juvenil)

www.psicoreeduca.wordpress.com

[email protected]

http://www.psicoreeduca.wordpress.com/

PROB-1

Data� .........................................

7) Tinc 3 i quan faig l'aniversari els

meus amics em regalen 1 .

Quantes pilotes tindré?

Resposta� Tindré ............. pilotes.

8) A la peixera del menjador hi ha 7 i la

mare avui ha comprat 2 .

Quants peixets hi haurà dins la peixerà?

Resposta� Hi haurà ............. peixets.

PROB-2

Data� .........................................

7) Al full he dibuixat 5 i després m'ho he

pensat i he esborrat 1 .

Quantes estrelles queden al dibuix?

Resposta� Queden ............. estrelles dibuixades.

8) Tinc 7 i regalo 2 a la meva

cosineta.

Quantes nines em queden?

Resposta� Em queden ............. nines.

SÈRIE.CUC-1

mat_num_finsel99_seriesambcucs_ft03_2m9

Nom� ................................ Data� .........................................

Sèries amb cucsSèries amb cucsSèries amb cucsSèries amb cucs Completa les sèries. 1)

2)

3)

4)

5)

6)

7)

FITXA 3

Documents

Propostes de treball 1r. Primària · Els gats Els gats són molt nets. No els agrada gaire l’aigua, però es netegen amb la seva llengua. Tenen les ungles molt esmolades i uns