Universidad Estatal a Distancia

Escuela de Ciencias de la Educación

Licenciatura en Informática Educativa

Centro Universitario de Heredia

Curso: Evaluación de Hardware y Software

Código: 0996

Grupo: 01

Tema: Rol del docente en ambientes informatizados

recursos informáticos.

“Propuesta sobre la evaluación de las necesidades

de hardware en un proyecto educativo”

Profesora: Heidy Campos

Estudiante: Adriana Araya Segura

Cédula: 1-12310225

Universidad Estatal a Distancia

Escuela de Ciencias de la Educación

Licenciatura en Informática Educativa

Centro Universitario de Heredia

Evaluación de Hardware y Software

Rol del docente en ambientes informatizados, como gestionar y mediar

Propuesta sobre la evaluación de las necesidades

de hardware en un proyecto educativo”

Campos Aguilar

Adriana Araya Segura

Lunes 25 de julio, 2011

Heredia, Costa Rica

, como gestionar y mediar

Propuesta sobre la evaluación de las necesidades

de hardware en un proyecto educativo”

INTRODUCCIÓN

El impacto que refleja las telecomunicaciones en la educación se puede medir

simplemente con observar la forma en cómo reaccionan los estudiantes en el

momento de interactuar con la tecnología.

Recursos como la computadora y el internet vienen a trazarnos nuevos métodos de

enseñanza, mismos que plantean un gran reto en nuestra labor educativa. Sin

embargo, aunque la tecnología es la que nos otorga nuevos recursos, es la

metodología de enseñanza, la que da valor a lo que se realiza con la tecnología.

Hoy en día, los estudiantes ven el mundo de un modo muy diferente, ya que viven en

un mundo cambiante, acelerado, llamativo e interactivo y son quienes se sienten

limitados por su ambiente educativo a muy temprana edad.

Si analizamos lo que ellos observan diariamente en el salón de clases: “cuatro paredes

+ pupitres + pizarra + docente + estudiantes + metodología obsoleta”, lo único que se

nos viene a la mente es… la educación habitual”.

Pero si agregamos una variante a la ecuación: tecnología + metodología innovadora,

podríamos tener gran variedad de resultados, pero siempre interesantes, agradables y

atractivos.

Las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) permiten al educador

manipular la información de una forma más versátil, facilitando así su trabajo. Y

permitiendo al estudiante aprender de distintas maneras, facilitando así, la adquisición

de nuevos conocimientos.

Sin embargo, las TIC por sí solas no logran su cometido y es donde la educación le da

valor agregado. Por ello, los docentes deben estar preparados para poder transformar

sus métodos de enseñanza tradicionales a unos más flexibles e innovadores.

Justificación

En la actualidad, las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) se

pueden encontrar en cualquier lugar, es por esto, que los estudiantes a muy

temprana edad tienen acceso a ellas, generando que perciban las clases de

una manera aburrida y tediosa.

La siguiente propuesta propone incorporar las TIC en los salones de clase y

así, incentivar la imaginación y el aprendizaje de los educandos, esto a su vez

permitirá al educador usar herramientas que facilitaran su labor investigativa,

disminuyendo su trabajo de búsqueda de recursos y al ser material virtual, le

permite al estudiante poder tener acceso sin tener que preocuparse por el

costo del material, ya que el educador puede compartir con el estudiante los

sitios donde se encuentra la información que el necesita, con el fin de que este

repase sus conocimientos en la comodidad de su casa, aula o biblioteca.

La razón más fuerte de implementar tecnología dentro del salón de clase es la

de mantener la educación siempre actualizada, para así brindar las

comodidades y beneficios que esta trae consigo. Así, si lo que el educador

necesita es ilustrar un lugar o entorno, pero su grupo no cuenta con los medios

para trasladarse a dicho lugar este puede optar por introducirlos al espacio

multimedia, ya sea por medio de un proyector, una pantalla táctil o monitor y

guiarlos así, por un recorrido virtual mostrándoles el mundo sin dejar sus

pupitres.

Existen muchas ventajas de implementar esta propuesta como lo son la

reducción de costes de material educativo para las familias y los educadores,

así como la ampliación en las fuentes de conocimiento, el acercamiento de los

estudiantes a la tecnología que en otro caso no conocerían. Como es el caso

de familias de bajo recurso, logrando una educación de calidad.

Sin embargo, si se introducen medios tecnológicos en el aula no se olvidar que

no solo se debe adaptar la clase sino también la metodología en la que se

enseñara en ella.

Relevancia

El proyecto “Educación Escolar Interactiva” abrirá a los estudiantes de la

Escuela Alfredo Volio Jiménez espacios informatizados donde adquirirán los

desempeños necesarios para formarse como el ciudadano que la sociedad

necesita.

INSTITUCIÓN EDUCATIVA

Datos de la institución

Nombre: Escuela Alfredo Volio Jiménez

Dirección Regional: Heredia

Circuito Escolar: 03

Código presupuestario:

Localización: Se ubica en la provincia de Heredia, en la comunidad de Birrí,

que pertenece al cantón de Santa Bárbara y al distrito

Misión y Visión institucional

Misión: “Satisfacer las necesidades emocionales e intelectuales de los y las

estudiantes, mediante mecanismos curriculares acertados e innovadores en

nuestra institución.”

Visión: “Lograr a corto, mediano y largo plazo, la formación de seres

autónomos, con responsabilidad y sensibilidad social y ambiental, en beneficio

de la comunidad de Birrí de Santa

INSTITUCIÓN EDUCATIVA

Datos de la institución

Escuela Alfredo Volio Jiménez

Heredia

Código presupuestario: 2103

ubica en la provincia de Heredia, en la comunidad de Birrí,

que pertenece al cantón de Santa Bárbara y al distrito de Jesús.

Misión y Visión institucional

“Satisfacer las necesidades emocionales e intelectuales de los y las

mecanismos curriculares acertados e innovadores en

“Lograr a corto, mediano y largo plazo, la formación de seres

autónomos, con responsabilidad y sensibilidad social y ambiental, en beneficio

de la comunidad de Birrí de Santa Bárbara de Heredia.”

ubica en la provincia de Heredia, en la comunidad de Birrí,

“Satisfacer las necesidades emocionales e intelectuales de los y las

mecanismos curriculares acertados e innovadores en

“Lograr a corto, mediano y largo plazo, la formación de seres

autónomos, con responsabilidad y sensibilidad social y ambiental, en beneficio

Datos administrativos

Jornada institucional

Está definida por la modalidad de horario alterno que se distribuye de la

siguiente manera:

- Jornada de la mañana: Inicia a las 7:00 a. m y finaliza a las 12:10 p.m.

- Jornada de la tarde: inicia a las 12:30 a. m y finaliza a las 05:40 p.m.

Personal docente y administrativo

Compuesto por 34 funcionarios los cuales están distribuidos de la siguiente

forma:

- Personal Docente: Conformado por veinticuatro docentes, tres de

Educación Preescolar, doce de Primer y Segundo Ciclo, tres de

Enseñanza del Inglés, uno de Educación Física, uno de Educación

Musical, uno de Educación Religiosa, uno de Informática Educativa, uno

de Problemas de Aprendizaje y uno de Problemas Emocionales.

- Personal Técnico-Docentes: Conformado por un profesional en

Bibliotecología.

- Personal Administrativo: Conformado por nueve funcionarios, el director

de la institución, tres conserjes, tres cocineras y dos guardas.

Comunidad estudiantil

La institución es una entidad educativa, que tiene a cargo estudiantes que

cursan la enseñanza preescolar, primer y segundo Ciclo de la Enseñanza

General Básica. La comunidad estudiantil está compuesta por 430 estudiantes.

De acuerdo a su edad se distribuyen de la siguiente manera:

- Educación Preescolar: Comprende estudiantes de 4 a 6 años.

- Primer Ciclo: Comprende estudiantes de 7 a 9 años.

- Segundo Ciclo: Comprende estudiantes de 10 a 16 años.

Diagnóstico institucional

Infraestructura

Actualmente la institución cuenta con tres pabellones que se distribuyen de la

siguiente forma:

- Un primer pabellón en el que se encuentra el comedor escolar, la

biblioteca, el escenario, la sala de profesores, la fotocopiadora, la

dirección, tres aulas (una regular, problemas de aprendizaje y

trastornos emocionales y de conducta) y los servicios sanitarios.

- Un segundo pabellón en el que se encuentran siete aulas (que

corresponden a seis aulas de grupo regular y aula abierta), además,

de dos bodegas.

- Un tercer pabellón en el que se encuentran cinco aulas (que

corresponden a la de educación física, la de educación religiosa,

educación musical y el laboratorio de informática educativa).

Se encuentra construida con cemento y material prefabricado, características propias

de todas las instituciones del gobierno, piso de cemento, pintada en el exterior de color

turquesa y en el interior verde claro, con ventanas en una sola pared, las cuales

proveen buena iluminación. Todas las aulas poseen conexiones eléctricas en buen

estado.

Mobiliario

Cada una de las aulas posee:

- Pizarra acrílica de 240 x 120.

- 30 pupitres aproximadamente, en estado regular.

- Un escritorio y una silla giratoria para el docente.

- Un armario que contiene material didáctico, artículos de higiene y otros.

- Una computadora: Pentium III, 256 de memoria RAM y 40 GB de disco duro,

no tiene CD-ROM ni DVD-ROM, solo un puerto USB. (Se encuentran en mal

estado).

Recursos tecnológicos

Laboratorio de Informática Educativa

- 20 estaciones de trabajo (incluyendo al servidor): Core 2 Duo 2.0, 500 GB de

disco duro, 4 GB de memoria RAM y quemador de DVD.

- 38 audífonos y 19 micrófonos

- 20 escritorios y 39 sillas

- Impresora y scanner

- Video Beam

- Router inálambrico

Biblioteca

- Una computadora: Dual Core, 250 GB de disco duro, 2 GB de memoria

RAM y quemador de DVD.

- Video Beam

Dirección

- Una computadora: Dual Core, 250 GB de disco duro, 2 GB de memoria

RAM y quemador de DVD.

- 2 computadoras portátiles: Dual Core, 250 GB de disco duro, 2 GB de

memoria RAM y quemador de DVD.

- Video Beam

Características de la comunidad

La escuela de Birrí se ubica en una comunidad que es zona rural, es un

poblado que cuenta aproximadamente con 600 casas con un promedio de 6

habitantes por vivienda.

El uso del suelo, actualmente, es principalmente agrícola, siendo el café el

cultivo predominante, además de la floricultura (flores, helechos), ganadería y

la explotación turística del lugar, contando con varios hoteles de montaña.

Además, presenta como problemática comunal la pobreza como punto principal

y por ende la falta de vivienda y empleo, así como el aumento de la

drogadicción y la delincuencia.

EQUIPO TÉCNICO

Como la escuela ya cuenta con laboratorio de Informática Educativa, la

necesidad primordial es dotar de equipo a las aulas regulares y a la biblioteca,

ya que una de las principales problemáticas de la comunidad de Birrí es la

pobreza. La mayoría de estudiantes no cuentan con computadora ni mucho

menos Internet en sus casas y la comunidad no cuenta ni siquiera con algún

“Café Internet” para que los niños puedan ir a realizar sus tareas. El equipo

técnico a implementar tendrá las siguientes características:

Características del equipo técnico a implementar

Para las aulas regulares:

- Computadora Portátil para cada una de las aulas regulares.

- Pizarra Interactiva: Este se encuentra conectado a la computadora y cuenta

con un software propio.

- Proyector: Se proyecta en la pizarra.

- Amplificador de audio: Este dispositivo cuenta con cuatro salidas o bocinas

en el aula, y puede reproducir cualquier tipo de audio ya se encuentra

conectado a la computadora.

- Internet inalámbrico: Su única función es la de dotar a la computadora de

Internet.

- Plumas Interactivas: Estos son el complemento del pizarrón que funciona con

software propio, y en modalidad de proyección y pizarra.

- Pizarrones de escritura: Son dos y se encuentran en los costados del

pizarrón principal o interactivo, su función es permitir la escritura durante la

clase y sin interrumpir cualquier proyección que se esté dando.

- Impresora

- Scanner

Para la biblioteca:

- 5 computadoras de escritorio

- 5 audífonos y 5 micrófonos

- 5 escritorios y 5 sillas giratorias.

- Impresora, scanner y parlantes.

Requerimientos mínimos

La computadoras debe tener como mínimo un procesador

GB de disco duro, 4 GB de memoria RAM, quemador/reproductor de DVD, WI

FI, Sistema Operativo, Office y drivers de los distintos componentes.

Además, debe estar conectada a la pizarra interactiva

amplificadores de audio

decir que es la parte fundamental del aula.

Uso pedagógico

El proyecto “Educación Escolar Interactiva

educativo llamativo para los estudiantes.

docente implemente recursos multimedia como hipertextos, videos, música,

presentaciones, entre otros, para apoyar la explicación de algún

temático de manera clara e interesante

manera visual, auditiva, oral, escrita e interactiva, desarrollando su creatividad

y despertando su interés por la ciencia y la tecnología, fortaleciendo así su

auto-aprendizaje.

El éxito del proyecto dependerá exclusivamente de

puede explotar su creatividad. Por ejemplo,

donde se recopile todos aquellos recursos que fueron utilizados durante la

clase y así, el estudiante tendrá acceso a ellos desde cualquier lugar y repasar

en el momento que lo desee. Además, proporcionarle enlaces a otros sitios

confiables de información para ampliar su aprendizaje.

mínimos

s debe tener como mínimo un procesador Core 2 Duo 2.0, 500

GB de disco duro, 4 GB de memoria RAM, quemador/reproductor de DVD, WI

, Office y drivers de los distintos componentes.

Además, debe estar conectada a la pizarra interactiva, proyector

o parlantes, scanner, impresora, entre otros.

decir que es la parte fundamental del aula.

Educación Escolar Interactiva” viene a proporcionar un ambiente

llamativo para los estudiantes. Ya que, brinda la posibilidad de

e recursos multimedia como hipertextos, videos, música,

presentaciones, entre otros, para apoyar la explicación de algún

temático de manera clara e interesante. Permitiendo al alumno aprender de

manera visual, auditiva, oral, escrita e interactiva, desarrollando su creatividad

y despertando su interés por la ciencia y la tecnología, fortaleciendo así su

El éxito del proyecto dependerá exclusivamente del docente. Y a través de él,

puede explotar su creatividad. Por ejemplo, puede preparar un sitio web público

donde se recopile todos aquellos recursos que fueron utilizados durante la

estudiante tendrá acceso a ellos desde cualquier lugar y repasar

en el momento que lo desee. Además, proporcionarle enlaces a otros sitios

confiables de información para ampliar su aprendizaje.

Core 2 Duo 2.0, 500

GB de disco duro, 4 GB de memoria RAM, quemador/reproductor de DVD, WI-

, Office y drivers de los distintos componentes.

, proyector, a los

o parlantes, scanner, impresora, entre otros. Se puede

viene a proporcionar un ambiente

Ya que, brinda la posibilidad de que el

e recursos multimedia como hipertextos, videos, música,

presentaciones, entre otros, para apoyar la explicación de algún contenido

al alumno aprender de

manera visual, auditiva, oral, escrita e interactiva, desarrollando su creatividad

y despertando su interés por la ciencia y la tecnología, fortaleciendo así su

. Y a través de él,

puede preparar un sitio web público

donde se recopile todos aquellos recursos que fueron utilizados durante la

estudiante tendrá acceso a ellos desde cualquier lugar y repasar

en el momento que lo desee. Además, proporcionarle enlaces a otros sitios

Limitaciones

Docentes participantes:

• Resistencia al cambio.

• Tecnofobia.

• Desconocimiento de herramientas con las cuáles puede crear recursos

multimedia.

• Desconocimiento de la potencialidad del recurso.

• Invertir más tiempo en la planificación de las lecciones: al tener que

elaborar o buscar recursos multimedias que se adapten a lo que

necesita.

Institución educativa:

• Inversión constante en soporte técnico, mantenimiento y limpieza del

equipo.

• Inversión constante en el tema de seguridad: alarmas y vigilancia

privada.

• Inversión constante en la capacitación de los docentes participantes.

• Obtener el dinero necesario para pagar por los costos que generan las

necesidades básicas de los equipos.

ROL DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA

Rol del docente

En un entorno de enseñanza-aprendizaje basado en tecnología, el desempeño

docente debe cambiar y se debe redefinir su tarea profesional y las

competencias que éste debe poseer como:

• Dominio y conocimiento del uso de las tecnologías de la información, la

comunicación y la formación permanente.

• Conocimientos teórico-prácticos para analizar, comprender y tomar

decisiones en los procesos de enseñanza y aprendizaje con las TIC.

• Conocimientos sobre el uso de las TIC para apoyar la planificación de

los contenidos curriculares del aula y de la institución educativa.

• Aprovechamiento de los múltiples recursos disponibles.

• Incremento de la actitud investigadora.

• Colaboración e intercambio de experiencias con otros colegas del mismo

u otros centros educativos del país.

• Poseer criterios válidos para la selección de materiales y conocimientos

técnicos suficientes que le permitan rehacer y estructurar los materiales

existentes en el mercado, para adaptarlos a sus necesidades.

• Adquirir los conocimientos técnicos para crear recursos necesarios con

los cuáles se puedan implementar en el aula.

• Observar, reflexionar y autoevaluar su labor docente para mejorarla.

• Estimular a los estudiantes a "aprender a aprender" de manera

autónoma, con lo cual, les ayude a adaptarse a la cultura de cambio en

la que vivimos.

• Promover en los estudiantes su desarrollo cognitivo y personal mediante

actividades críticas que le permitan aprovechar la inmensa información

disponible.

• Fomentar en los estudiantes el interés por la ciencia y la tecnología,

como medios para compartir y aprender.

Rol de los estudiantes

En la actualidad, la educación debe propiciar ambientes que motiven a los

estudiantes a ser mejores ciudadanos, con características como autonomía,

creatividad, innovación y ser capaces de:

• Comprender el funcionamiento de los recursos, herramientas y sistemas

tecnológicos.

• Utilizar las tecnologías y los recursos digitales para la resolución de

problemas planteados, permitiéndoles comprender y aprender sobre

aspectos de su interés y responder a los requerimientos de las

situaciones que enfrentan en su vida cotidiana.

• Utilizar las tecnologías y los recursos digitales para crear o generar

productos innovadores, de manera eficiente, que agreguen valor a su

bienestar, a su institución educativa, su comunidad o su país.

• Comunicarse e interactuar, de manera responsable y segura, con otras

personas y comunidades a través de los entornos colaborativos de la

Internet, para participar en la equidad y la democracia en los distintos

contextos.

• Utilizar autónomamente criterios para valorar la confiabilidad y validez de

la información.

• Razonar, tomar decisiones y plantear soluciones con base en el manejo

ético de la información confiable y pertinente para sus propósitos y

contextos.

• Seleccionar y usar aplicaciones y recursos digitales efectivos,

productivos y creativos, responsablemente.

• Seleccionar la información pertinente y usarla para desarrollar

producciones digitales, propuestas propias e innovadoras.

• Identificar en la Internet los entornos colaborativos más pertinentes y

seguros para lograr sus objetivos.

• Utilizar las posibilidades abiertas por la Internet para participar

responsablemente en la discusión y toma de decisiones sobre asuntos

locales, nacionales o globales.

Rol del padre de familia

• Capacidad para fomentar en los hijos e hijas el interés por la ciencia y la

tecnología, como medios para compartir y aprender.

• Ser participantes activos de la educación tecnológica y permanente.

• Orientador del uso y manejo de los recursos tecnológicos.

• Promotor de valores como la responsabilidad, la prudencia y el respeto

por los demás y por el mismo.

Rol de la comunidad

• Capacidad de proporcionar a la institución los recursos y servicios que

necesite para optimizar su labor educativa.

• Promotor cultural de la educación continua y permanente entre los

docentes, alumnos y ciudadanos en general.

• Proporcionar canales de comunicación entre la escuela y la comunidad.

Rol de las autoridades educativas

• Brindar espacios que generen cambios en las habilidades y

competencias requeridas.

• Brindar una educación más equitativa.

• Mejorar constantemente los procesos de enseñanza aprendizaje, por

medio de la evaluación, coevaluación y autoevaluación.

• Replantear sus metodologías docentes y sus sistemas organizacionales.

• Replantear el concepto de la relación alumno-profesor y el proceso

mismo del aprendizaje.

• Fomentar proyectos que permitan a las personas adquirir los

desempeños deseados por la sociedad actual.

Rol de los recursos tecnológicos

• Profundizar en la comprensión de contenidos, haciendo visible los

conceptos abstractos.

• Ayudar a los alumnos en la organización y análisis de la información.

• Extender el significado de las formas de expresión de los alumnos.

• Promover el aprendizaje cooperativo.

• Ayudar a los estudiantes a realizar un mejor trabajo.

• Extender el acceso a recursos educativos.

PROYECTO

Nombre del proyecto: Educación Escolar Interactiva

Descripción del proyecto

“Se trata de la implementación de las nuevas tecnologías en el aula de clase

tradicional por medio de un tablero inteligente, un computador y un video

proyector, con el propósito de crear un ambiente de aprendizaje colaborativo

que permita una amplia comunicación entre el maestro y el estudiante”1.

La propuesta consiste en implementar en cada uno de las aulas tradicionales

un ambiente de aprendizaje interactivo por medio de una pizarra interactiva, un

proyector y una computadora portátil con acceso a internet.

El propósito es crear un ambiente de aprendizaje, visual, auditivo e interactivo,

utilizando los últimos avances tecnológicos de las TIC, trascendiendo los

modelos tradicionales de educación y dirigiendo los esfuerzos hacia el progreso

educativo.

En otras palabras, es la de crear un ambiente colaborativo, donde la tecnología

enriquece el contenido académico de cada asignatura y permite al maestro-

alumno establecer una amplia comunicación interactiva, que motivará a los

alumnos hacia el estudio y mejoramiento de su nivel académico.

Definen una nueva visión en el proceso de enseñanza/aprendizaje,

combinando los elementos de enseñanza tradicional con el uso de

herramientas tecnológicas integradas, tales como acceso digital a información,

Internet, vídeo y sonido, para funcionar como un taller o laboratorio desde

donde se explore la naturaleza, los seres humanos y el universo en general,

respondiendo así a la necesidad de acercar las nuevas tecnologías digitales y

de informática a los nuevos métodos de enseñanza y de aprendizaje para que

el principal beneficiado sea el alumno y con él la sociedad.

1 María Teresa Jaramillo, Gerente de Plasmavisión (www.plasmavision.com.co)

Además, proporcionar a la biblioteca un espacio informático que cuente por lo

menos con 5 computadoras, impresora, scanner, parlantes y acceso a Internet

para que los niños, niñas y comunidad en general, tengan la posibilidad de

ampliar sus recursos educativos al momento de realizar algún trabajo extra-

clase o una investigación propia.

De ahí la importancia de que las municipalidad, el Ministerio de Educación

Pública y la Fundación Omar Dengo tomen las más adecuadas decisiones en

las inversiones públicas para optimizar y mejorar la calidad y la cobertura de la

educación, aplicando en las instituciones educativas las más modernas

Tecnologías de la Información y las Comunicaciones.

Objetivo general

• Realizar una propuesta para implementar un ambiente informatizado en

una institución educativa, que permita la formación de sus estudiantes

en Ciencia, Tecnología e Innovación, para el mejoramiento y la

optimización de la calidad y la cobertura de la educación en Costa Rica.

Objetivos específicos

• Colaborar en la inserción progresiva del alumno en la sociedad de la

información y la comunicación y en el desarrollo de la propia cultura.

• Comprometerse e implicarse en el propio aprendizaje al asumir el reto

de aprender mediante un nuevo medio.

• Potenciar la actividad autónoma del estudiante poniendo a su

disposición un conjunto de recursos tecnológicos con funciones

educativas diferentes, que puedan serle útiles para su aprendizaje.

• Consultar diversidad de informaciones provenientes de fuentes también

diversas.

• Expresar los propios conocimientos, experiencias y opiniones en un

contexto comunicativo real.

• Construir conocimiento compartido con el profesor y otros compañeros

con su ayuda.

• Ampliar los conocimientos personales siguiendo itinerarios personales y

mediante la exploración libre u orientada.

• Plasmar el aprendizaje realizado y argumentar los procesos de

comprensión de los contenidos.

• Ordenar la propia manera de proceder en el proceso de aprendizaje.

• Indagar mediante la observación y comparación e datos obtenidos y

realizarse preguntas al respecto.

• Integrar diferentes medios tecnológicos para obtener un resultado

funcional.

• Probar el método científico en relación a pequeños estudios personales.

Actividades a realizar

Para implementar esta propuesta se debe seguir ciertas orientaciones para la

implementación concreta y eficiente del proyecto. Ya que al analizar la

institución educativa y su diagnóstico podemos concluir que debemos realizar:

1. Planificación del proyecto educativo: Gestionar con la dirección la

propuesta de implementar en la institución el proyecto: Educación

Escolar Interactiva.

2. Búsqueda de patrocinadores: Gestionar con empresas privadas como

Intel, Firestone o EPA la donación de materiales o mano de obra para

remodelar la infraestructura de la institución.

3. Compra del Equipo: Gestionar con el Ministerio de Educación y la

Municipalidad de Santa Bárbara la compra del equipo.

4. Cambio en la Infraestructura

En las aulas,

• Cambiar el color de las paredes internas de cada una de las aulas

regulares, por un color pastel claro.

• Colocar nuevas puertas, de preferencia metálicas para resguardar

los recursos tecnológicos.

• Colocar persianas en las ventanas, para facilitar el control de la

iluminación.

• No es necesario cambiar la conexión eléctrica, ya que

actualmente cuenta con una y se encuentra en buen estado.

En la biblioteca,

• Realizar una conexión eléctrica que pueda abastecer cinco

computadoras, impresora, scanner y parlantes.

• No es necesario cambiar la puerta ni el color interno de las

paredes.

5. Capacitación docente

• Las autoridades educativas deben destinar espacios para capacitar al

personal docente en el manejo de los recursos tecnológicos, además,

instruirlos en el manejo técnico y búsqueda de recursos en internet.

• Gestionar con la Fundación Omar Dengo un instructor que sea el

encargado de realizar la capacitación.

6. Ejecución del proyecto

Recursos a utilizar

• Internet

• Teléfono

• Fax

• Computadora

• Personal docente y administrativo que apoye el desarrollo del proyecto.

• Un aula para las reuniones con la dirección, municipalidad y miembros

de las autoridades educativas

• Tiempo destinado para planificación, compra e implementación del

equipo.

Costos

• Obtener recursos tecnológicos.

• Renovar la infraestructura: pintura, mobiliario, iluminación y seguridad.

• Mantenimiento, limpieza, soporte técnico y seguridad.

Cronograma

Actividades

Meses

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

Planificación del proyecto

educativo

Búsqueda de

patrocinadores

Compra del Equipo

Cambio en la Infraestructura

Capacitación docente

Ejecución del proyecto A partir del siguiente año

Análisis

El proyecto Educación Escolar Interactiva es una propuesta que viene a

implementar la puesta en práctica de un proyecto informático educativo. Entre

las ventajas que propone son: reducción de costes de material impreso para las

familias y los educadores, así como la ampliación en las fuentes de

conocimiento, el acercamiento de los estudiantes a la tecnología que en otro

caso no conocerían (familias de bajos recursos), logrando una educación de

calidad y equitativa para todos los estudiantes.

Sin embargo, no podemos olvidar que el éxito del proyecto no son la

implementación de tecnologías de información y comunicación al contexto

educativo, sino la forma en que los educadores vayan a implementar las

herramientas en el salón de clases, ya que por sí solas proporcionará los

cambios necesarios para brindar una educación de calidad.

Estrategias administrativas de comunicación y de seguimiento

Antes de implementar el equipo

• El director será el encargado de realizar y enviar las cartas a las

autoridades educativas y a empresas privadas que puedan brindar su

apoyo en este proyecto.

• El director, la asistente de dirección, Junta de Educación y Patronato

Escolar se reúnen con personeros de la municipalidad de Santa Bárbara

para gestionar la compra del equipo.

• El director realiza una reunión con la comunidad de Birrí, para explicar el

proyecto y solicitar ayuda a los padres de familia para remodelar las

aulas.

Durante la implementación del equipo

• Durante los meses en los cuales se deba cambiar la infraestructura de

las aulas, se debe realizar un horario especial para que los niños y niñas

no se vean afectados por los arreglos a realizar.

• Cuando se termine de remodelar la infraestructura e instalar el equipo, el

director convocará a reunión para explicar al personal docente y

administrativo, la forma de trabajo a partir de ese momento.

• La escuela gestionará con la Fundación Omar Dengo, un instructor o

capacitador que sea el encargado de realizar las capacitaciones al

personal docente y administrativo.

• Se convoca al personal docente y administrativo a capacitación entre los

meses de noviembre y diciembre.

Durante la ejecución del proyecto

• Durante la ejecución del proyecto se vigilará que los recursos sean

utilizados para la función que se destinaron.

• Se dará capacitación constante al personal docente y administrativo.

CONCLUSIONES

En síntesis, los ambientes tecnológicos interactivos son muy útiles en aquellos

casos que se desee promover la integración del estudiante en la cultura, en la

sociedad y para complementar algunas actividades curriculares de enseñanza

y aprendizaje relacionados con contenidos culturales.

Por ello, para mejorar la calidad y la cobertura en la educación de nuestro país

aun hay bastante por hacer, por lo que una de las acciones recomendables

debe ser la de incrementar la inversión pública en el uso de las TIC en la

educación, haciendo un esfuerzo por mejorar la plataforma tecnológica de las

instituciones educativas.

Ante la cambiante sociedad actual, las necesidades de formación de los futuros

ciudadanos se prolongan más allá del salón de clases, extendiéndose a lo largo

de toda su vida. La formación continua resulta cada vez más imprescindible,

tanto por las exigencias derivadas de los cambios en los entornos laborales

como también para hacer frente a los cambios que se producen en los propios

entornos domésticos y de ocio.

Recomendaciones

De implementarse la propuesta, lo ideal sería que todas las instituciones

educativas de Costa Rica se utilice un sitio en la web que ponga en

comunicación las diferentes aulas en las distintas provincias y cantones del

país, los cuales estarán conectados permanentemente a Internet, actuando

incluso como servidores de información, a través de las cuales se genere una

total interacción entre profesores y alumnos ubicados en distintos sitios,

explotando sus mejores capacidades y aprovechando las mejores prácticas y

conocimientos de manera local, nacional y global usando Internet, lo que

facilitará la asimilación del conocimiento para la creatividad y la innovación.

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