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Propuesta
Lineamientos Generales para la Implementación de los Programas Educativos de Licenciatura y Profesional Asociado en el Marco del
Modelo Universitario Minerva
Benemérita Universidad Autónoma de Puebla
Vicerrectoría de Docencia
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DIRECTORIO
Mtro. Enrique Agüera Ibáñez
Rector
Dr. José Ramón Eguibar Cuenca
Secretario General
Mtro. José Jaime Vázquez López
Vicerrector de Docencia
Dr. Pedro Hugo Hernández Tejeda
Vicerrector de Investigación y Estudios de Posgrado
Dra. María Lilia Cedillo Ramírez
Vicerrectora de Extensión y Difusión de la Cultura
Mtra. María Esther Gámez Rodríguez
Abogada General
Mtro. Juan José Oroza Pérez
Secretario Administrativo
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ÍNDICE
Presentación
1. Proceso de Implementación Curricular
2. Estructura Curricular MUM
3. Lineamientos para la administración curricular de los Planes de
Estudio
3.1 Año lectivo (escolar)
3.2 Ponderación de Créditos
3.3 Duración y dedicación del estudiante al Plan Estudios
3.4 Créditos y horas de dedicación del estudiante por periodo
semestral
3.5 Créditos totales del Plan de Estudios
3.6 Ejes Transversales
3.7 Área de Formación General Universitaria
3.8 Área de Integración Disciplinaria
3.9 Trabajo independiente del estudiante
3.10 Servicio Social y Práctica Profesional
3.11 Asignaturas optativas
3.12 Actualización de los Planes y Programas de Estudio
Bibliografía
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Presentación
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1. Proceso de Implementación Curricular
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2. Estructura Curricular MUM
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3. Lineamientos para la administración curricular de los Planes de Estudio
3.1 Año lectivo (año escolar)
La definición de las características del año lectivo o año escolar1 para el desarrollo de
los Planes de Estudio (PE) en el Modelo Universitario Minerva son las siguientes:
El año lectivo corresponderá a 40 semanas, dividido en:
Dos periodos semestrales2 de 16, 18 y 20 semanas cada uno, para la
programación académica, de acuerdo a la organización de la estructura
curricular y características de los programas educativos aprobados el 26 de
febrero de 2009 por el H. Consejo Universitario.
Un periodo intersemestral de ocho semanas, para los PE con periodos de 16,
en este los estudiantes tendrán la oportunidad de:
Recursar hasta tres programas de asignatura no acreditados en los dos
periodos anteriores, en donde el académico de acuerdo a la naturaleza
de la asignatura y la evaluación diagnóstica de los estudiantes podrá
desarrollar el proceso educativo mediante asesorías presenciales y a
distancia a través de medios electrónicos, así como estrategias
educativas que contribuyen a la construcción del conocimiento, para
asegurar el logro de los objetivos de la(s) asignatura(s).
Adelantar de una a dos asignaturas como máximo, respetando los
créditos máximos establecidos en este periodo intersemestral, en el
programa educativo correspondiente.
Participar en los programas de movilidad académica nacional e
internacional, para cursar programas de asignatura en programas
educativos similares en universidades donde se cuente con convenios
de colaboración académica o bien para realizar estancias que
contribuyan a su formación profesional.
Así también los académicos tendrán la oportunidad de:
Actualizarse en lo didáctico-pedagógico y disciplinario.
1 Año lectivo o año escolar: Adj. Referido a un periodo de tiempo destinado a impartir clases en los centros de
enseñanza, http://clave.librosvivos.net/ 2 Periodo semestral: Acuerdos y Declaraciones de la ANUIES de Tepic 1972, los periodos semestrales
deberán ser mínimo de 15 semanas efectivas.
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Programar los cursos talleres para la revisión y actualización de
programas educativos y de asignaturas.
Realizar actividades colegiadas, científicas, trabajo en redes académicas,
movilidad académica nacional e internacional y las que en el futuro se
establezcan.
Participar en programas de movilidad académica nacional e
internacional, en instituciones educativas o en organismos relacionados
con las diferentes disciplinas, en donde se cuente con convenios de
colaboración o bien para realizar estancias que contribuyan a su
formación profesional como académicos.
3.2 Ponderación de Créditos
El Modelo Universitario Minerva contempla el Sistema de Créditos como una herramienta para continuar apoyando la administración del currículo.
Definición del Crédito:
Crédito es la unidad de valor o puntuación de una asignatura que representa el reconocimiento del trabajo académico del estudiante (ANUIES/SEP/Sistema de Asignación y Transferencia de Créditos Académicos [SATCA]: Propuesta 2007), que se computa en la siguiente forma:
Las actividades bajo la conducción de un académico durante el curso, como en las clases teóricas, prácticas, talleres, cursos por Internet, seminarios, etc. 16 horas corresponden a un crédito.
El valor en créditos de actividades como: las estancias, ayudantías, prácticas profesionales, servicio social, internado, veranos de la investigación, etc. 50 horas corresponden a un crédito.
El trabajo independiente del estudiante es el que tiene como resultado un producto académico que permita verificar el logro de los objetivos de aprendizaje al integrar los conocimientos, habilidades, actitudes y valores adquiridos o desarrollados a lo largo de las asignaturas. 20 horas corresponden a un crédito.
NOTA: Los créditos se expresarán siempre en números enteros
Por lo anterior, los créditos se ponderan de la siguiente manera:
16 hrs. de teoría o práctica equivalen a 1 crédito.
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20 hrs. de trabajo independiente equivalen a 1 crédito. El trabajo
independiente se ubica en el área integración disciplinaria
(apartado 3.7).
50 hrs. de práctica profesional o servicio social equivalen a 1
crédito.
3.3 Duración y dedicación del estudiante al Plan de Estudios
Tiempo para cursar un PE
o Licenciatura
Mínimo 3.5 años, máximo 7 años
o Profesional asociado
Mínimo 2.5 años, máximo 5 años
Tiempo de dedicación al plan de estudios
Licenciaturas, máximo de 5120 hrs en total
Profesional Asociado 3840 en horas en total
3.4 Créditos y horas de dedicación del estudiante al Plan de Estudios
Licenciatura
Mínimo 250 créditos, máximo 350 créditos (BUAP)
Mínimo 180 créditos, máximo 250 créditos (SATCA)
Los periodo semestrales no excederán las 640 horas de dedicación por
periodo
El periodo intersemestral no excederá las 320 horas
Profesional Asociado
Mínimo 170 créditos, máximo 240 créditos (BUAP)
Mínimo 75 créditos, máximo 120 créditos (SATCA)
Horas de dedicación por periodos semestrales e intersemestrales igual a la
licenciatura
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3.5 Total de Créditos del Plan de Estudios
El total de créditos se obtiene al sumar los mínimos y máximos de un PE:
Los créditos mínimos se obtienen al sumar:
El total de créditos de las asignaturas obligatorias de las áreas de la
estructura curricular (niveles básico, formativo, además de las optativas
con carácter obligatorio)
Los créditos máximos se obtienen al sumar:
El total de créditos de las asignaturas que integran la estructura curricular
(niveles básico, formativo, además de las optativas disciplinarias y
complementarias)
3.6 Área de Formación General Universitaria
Las asignaturas del área de Formación General Universitaria (FGU) se ubicarán
preferentemente en los 2 primeros años.
La asignatura de Innovación y Talento Emprendedor (ITE), tiene carácter
optativo y se ubicará en el periodo semestral que la UA determine.
o En el caso de las Dependencias de Educación Superior de Ingeniería y
Tecnología (DESIT) la asignatura ITE es obligatoria
Para el caso de las asignaturas de Lenguas Extranjeras ya sean cursativas o
acreditables (a criterio establecido por la UA), se considerarán como requisito
para la titulación.
3.7 Área de Integración Disciplinaria
EL área de integración disciplinaria se compone de:
o Asignaturas integradoras
o Práctica Profesional Crítica
La Práctica Profesional Crítica en el MUM a su vez se integra por:
o Práctica Profesional
o Servicio Social
En esta área se desarrollarán los proyectos de impacto social
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Los proyectos de impacto social (como máximo 3) son producto del trabajo
independiente del estudiante y serán desarrollados dentro de las asignaturas o
actividades del área de integración disciplinaria.
3.8 Trabajo Independiente
El trabajo independiente se deberá entender como actividades que
complementan el aprendizaje del estudiante de las cuales se desprende un
producto que permita verificar la actividad, pueden ser los proyectos de
impacto social3, exposiciones, recitales, maquetas, modelos tecnológicos,
asesorías, organización y participación en eventos académicos, visitas, tesis,
tesina, proyectos de investigación, ponencias en congresos, conferencias, etc.
El trabajo independiente se ubicará dentro del área de integración disciplinaria.
3.9 Servicio Social y Práctica Profesional
Servicio Social
Se incorpora al currículo como un elemento para la titulación, no como
una asignatura, asesorado por un académico de la UA.
Tendrá un valor de 10 créditos (480 hrs.) y se desarrollará a partir de
que se tenga cubierto el 70% de los créditos del PE, en un periodo no
mayor de dos años entre su ejecución y liberación.
Para las licenciaturas del área de la salud, el servicio social quedará
definido por la Unidad Académica, con base en la norma
correspondiente, reglamento interno y convenios establecidos.
Práctica Profesional
Son las actividades del estudiante programadas en un contexto social
interdisciplinario, relacionadas con la profesión, asesoradas por un
académico.
Tiene valor de 5 a 10 créditos según considere la Unidad Académica.
Estará ubicada en el Área de Integración Disciplinaria, en el o los
periodos (semestral o Intersemestral) que la UA determine.
3 Proyecto de Impacto Social: Es una estrategia para la incorporación temprana del estudiante a problemáticas identificadas en su
entorno, desarrollada en equipos de trabajo inter y multidisciplinarios, entre estudiantes y académicos, para fortalecer la formación
integral, y con ello contribuir al bienestar social.
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3.10 Asignaturas optativas
Son materias que permiten fortalecer la formación disciplinaria e integral del
estudiante, un porcentaje de ellas pueden ser con carácter obligatorio.
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3.10 Actualizaciones de los PE
Las actualizaciones podrán ser de tipo parcial o general.
Las actualizaciones parciales podrán realizarse antes de que egrese la primera
generación, con base en los resultados de la evaluación del desarrollo curricular
del PE.
La actualización general de PE, entendida como el rediseño de todos sus
componentes, se llevará a cabo a partir del egreso de la primera generación de
este PE, en respuesta a los resultados obtenidos del programa de evaluación y
seguimiento curricular.
Los programas de asignatura deberán actualizarse a través de un trabajo colegiado
por las academias, con base en los resultados de la evaluación realizada por los
estudiantes, el profesor y el coordinador de academia, preferentemente en el
periodo intersemestral.
3.11 Ejes Transversales
Los ejes transversales son un conjunto de temas, estrategias y actividades
constantes entrelazadas con cada una de las áreas /asignaturas que conforman
el currículo, ofrecen la formación científica, humanística y ético-moral,
integrando los campos del ser, el saber, el hacer y el convivir
El desarrollo de los ejes transversales que establece el MUM, son
responsabilidad de académicos, estudiantes y administrativos.
3.12 Evaluación
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Bibliografía
ANUIES & SEP (2007) Sistema de Asignación y Transferencia de Créditos
Académicos (SATCA), Documento de Trabajo, Consultado el 2 de noviembre
de 2007 en: http://www.anuies.mx/c_nacional/html/satca/satca.pdf
Modelo Universitario Minerva (2006). Benemérita Universidad Autónoma de Puebla.
Acuerdos y Declaraciones (1971 Villahermosa, Tepic 1972) Asociación Nacional de Universidades e Institutos de Enseñanza Superior.
