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PROPUESTA PEDAGÓGICA
“AL REDISEÑO DE LA EDUCACIÓN CON LA INCLUSIÓN”.
CENTRO ESCOLAR CANTÓN PLANES DE SANTA LUCIA JURISDICCIÓN DE CHINAMECA, DEPARTAMENTO DE
SAN MIGUEL.
CÓDIGO: 12839
Director: Lic. Hipólito Alberto Bonilla García
Chinameca, 2,012
.
PRESENTACION
La propuesta pedagógica del Centro Escolar Cantón Planes de Santa Lucia se detalla
retomando los elementos claves del plan social educativo “Vamos a la Escuela”
fomentando en el proyecto de búsqueda de una escuela inclusiva de tiempo pleno.
Buscando fortalecer la formación académica extiendo el horario de la atención de 368
estudiantes en los niveles de parvularia y educación básica.
Con la atención pedagógica echaremos andar el enfoque clásico en educación básica
como es la extensión del tiempo que el niño o niña adolescente permanecerá sus 8
horas y 10 horas para los docentes que serán distribuidos en los tiempos didácticos en
la realización de talleres pedagógicos en la jornada vespertina y matutina el recurso
humano de nuestros estudiantes y que participaran en cada taller provienen de
diferentes grados que son organizados de acuerdo a sus necesidades, intereses y
problemas (NIPs) para un aprendizaje y para la vida. Atendidos por 16 docentes de la
institución; a la vez seremos apoyados por organizaciones no gubernamentales como
ASDECHI (Asociación de Desarrollo de Chinameca) en el área de agricultura y Visión
Mundial al que ya está trabajando en la comunidad con talleres de refuerzo a niños y
niñas del Centro Escolar.
La implementación de este proyecto de la inclusión esperamos como comunidad
educativa disminuir los indicadores educativos como repitencia, deserción, sobreedad y
ausentismo contrarrestando dichos indicadores, fortaleceremos el rendimiento
académico para garantizar la permanencia de los alumnos en el Centro Escolar.
JUSTIFICACION
De acuerdo a nuestra historia educativa en nuestro país El Salvador nos hemos visto
invadidos por programas y proyectos como parte de una Reforma Educativa de otros
países como: Colombia, Chile, etc. En la búsqueda de mejorar la educación como parte
de una superestructura que responde a un modelo económico ajeno a las necesidades
educativas de nuestra población. En este momento actual el Plan Social “Vamos a la
Escuela” nace como una propuesta viable para alcanzar el rediseño del aula y la
escuela enfocada como núcleo de cultura en donde emergen los cuatro actores y
fuerzas vivas de la comunidad.
Con el desarrollo de la Escuela Inclusiva de Tiempo Pleno pretendemos potenciar el
currículo educativo fortaleciendo los presaberes y las competencias con el
protagonismo de los estudiantes y con la afluencia de áreas de formación de tiempo
extendido. El educando se manifestará más activo y proactivo desarrollando
competencias para la vida.
El enfoque educativo para las nuevas generaciones de este Centro Escolar desarrollará
la formación humana en el desarrollo de habilidades y destrezas personales y sociales;
así como el fomento de principios y valores para una convivencia pacífica en una
cultura de paz.
Esta propuesta pedagógica desarrollará los valores culturales del país como de la
comunidad adaptando el contexto social del territorio y organizaciones como la Casa de
la Cultura del municipio.
ANTECEDENTES
Conociendo los grandes problemas en la educación que inciden en la baja calidad y la
poca pertinencia de los aprendizajes. Con la implementación del plan social educativo y
los indicadores educativos como: la repitencia, deserción, sobreedad, el ausentismo y el
bajo rendimiento en el campo de la vulnerabilidad de riesgo social han propiciado que el
MINED rediseñará el sistema educativo. En el marco del Plan Social Educativo “Vamos
a la Escuela” dicho enfoque retoma el principio de una educación inclusiva, adquiriendo
aprendizaje significativos y una educación valor social para la vida.
En este contexto el Centro Escolar ha sido seleccionado para dar comienzo en el año
2013 como Escuela Inclusiva de tiempo Pleno.
Desde el año 2011 ya se habían hecho esfuerzos para implementar talleres en tiempo
extendido con el aporte de ASDECHI y Visión Mundial, tales como: huertos escolares,
tocar flautas, deportes.
Con la implementación de la EITP se logrará eliminar los obstáculos de acceso y a la
participación y también lograr que la institución sea un núcleo de cultura para
transformar la Escuela Salvadoreña.
DESCRIPCION DE LA COMUNIDAD
ASPECTOS DEL ENTORNO
A) ECONOMICO
Las familias que conforman la comunidad educativa son de comunidades aledañas,
Cantón La Cruz Segunda, Cantón La Cruz Primera, Cantón El Jobo carecen de
recursos económicos pues su mayor ingreso es el trabajo del jornal. Dedicándose al
cultivo del maíz en poca cantidad. Los padres y madres de familia no cuentan con un
empleo estable sino temporal, algunos de ellos sacan frutas a vender a la ciudad de
San Miguel y algunos tienen pequeños negocios como: tienditas pequeñas y algunos
ingresos dependen de remesas familiares de la USA.
B) POLITICO
En lo político la comunidad se encuentra de la siguiente manera en un 90% de sus
habitantes pertenecen al partido ARENA quienes el 11 de marzo eligieron a la silla
edilicia al Señor Saúl Lorenzo Rivas del partido ARENA quien gobernara el municipio
de Chinameca del periodo 2012 – 2015 y en un 10% son indecisos de los partidos
FMLN, GANA, CD y PCN.
C) NORMATIVO
El Centro Escolar Cantón Planes de Santa Lucia empezó a funcionar en el año de
1956, cuya fundadora fue la Profesora Romilia Araniva, Escuela Rural Mixta Unificada
desde el año 1989 y desde esta fecha por acuerdo nº 120587 de fecha 14 de febrero de
1997 se confirió personalidad jurídica al consejo directivo escolar con numero de código
de infraestructura 12839 del centro educativo.
El cual del 04 de febrero de 1999 por acuerdo Nº 152142 cambia de nominación de
Escuela Rural Mixta a Centro Escolar ubicado en Chinameca, departamento de San
Miguel y en la actualidad se implementó la denominación con la expresión Centro
Escolar Cantón Planes de Santa Lucía del distrito 12 – 16 con sede Chinameca.
MODELO DE TIEMPO PLENO
El Centro Escolar Cantón Planes de Santa Lucia, código 12839 de la jurisdicción del
municipio de Chinameca, departamento de San Miguel, iniciará en el año 2013 como
Escuela Inclusiva de Tiempo Pleno con el enfoque clásico en donde la población
estudiantil que será beneficiada es de 368 alumnos/as atendiendo las clases desde
parvularia a noveno grado en el turno matutino y vespertino y en el respectivo turno en
donde el maestro esta libre.
Implementar el tiempo extendido por un equipo de 17 docentes solicitar a ASDECHI 2
instructores y 1 instructor de Visión Mundial.
En la jornada de formación académica la atención será en bloque de noventa minutos
con diferentes asignaturas y una hora de clase de 45 minutos. En el tiempo extendido
de 12:00 a 1:00 pm el almuerzo.
Luego los talleres pedagógicos de 1:00 a 3:00 pm; posteriormente de 3:00 a 4:00 pm el
refuerzo académico para los estudiantes que lo necesiten y finalmente de 4:00 a 5:00
pm la planificación docente entre otros.
El espacio físico donde se desarrollaran los diferentes serán: El Centro Escolar,
viviendas, corredores, patio, etc.
Apoyo de ASDECHI consistirá en la capacitación técnica en taller de los huertos por el
Ing. Gerardo Hernández a la vez brindaran los insumos requeridos para realizar
prácticas agrícolas de los huertos escolares y comunitarios.
- Con Visión Mundial estamos trabajando con un C.D.I. con niñas de educación
inicial y parvularia. Que es atendida por una voluntaria de la comunidad y
coordinado por la maestra de parvularia. También se realizan talleres de refuerzo
académico a niños de los grados de 2º a 6º grado en turno del sábado y domingo
coordinamos a la vez círculos juveniles. Atendidos por ex – alumnos de la
institución.
- Nos apoyamos también en la casa de la cultura que se pedirá el apoyo técnico
capacitando al personal docente en talleres de dibujo y pintura.
HORARIO DE TIEMPO PLENO
HORA ACTIVIDAD
7:00 AM ENTRADA CUERPO DOCENTE
7:30 AM ENTRADA ESTUDIANTES
7:30 A 9:00 AM PRIMER PERIODO DE FORMACIÓN
9:00 A 9:15 AM RECESO
9:15 A 10:45 AM SEGUNDO PERIODO DE FORMACIÓN
10:45 A 11:00 AM RECESO
11:00 A 11:45 AM TERCER PERIODO
11:45 A 1:00 PM CUARTO PERIODO DE FORMACIÓN: ALMUERZO Y DESCANSO
1:00 A 3:00 PM QUINTO PERIODO DE FORMACIÓN (MODALIDAD DE TALLER)
CON METODOLOGÍA DE PROYECTOS.
VISION
Ser una institución de tiempo pleno con enfoque inclusivo que brinde oportunidades a
todos los alumnos por medio de una educación integral y de atención a la diversidad
que permita la participación e involucramiento de los factores educativos.
MISION
Somos un Centro Educativo que promueve la inclusión, equidad y atención a la
diversidad, brindando oportunidades de desarrollo que ayuden al crecimiento social,
espiritual y en valores de los actores educativos.
DECALOGO DE VALORES
VALOR COMO SE VIVE COMO SE OBSERVAN
Respeto
Se vive irrespetando a las
personas mayores de la
comunidad y a compañeros
El alumno hace mal uso y
abusa de las pertenencias
ajenas.
Ya el alumno se le ve otra
imagen de respeto hacia las
personas mayores y
compañeros
Ya utiliza normas de
convivencia del manual y
cortesía al solicitar prestado
los objetos
Identidad cultural
Indiferencia por lo nuestro
(cultura)
Transculturización en la
identidad (EEUU)
No existe práctica del folklor
(danza música nuestra)
Valoración a su identidad
mediante las costumbres y
tradiciones
La participación del
alumnado.
Equidad
Se manifiesta la
discriminación a niños/as por
aspectos físicos y religiosos
Se evidencia buen trato y
aceptación a niños/as sin
importar los aspectos
físicos, religiosos, etc.
VALOR COMO SE VIVE COMO SE OBSERVAN
Cooperación
Acciones egoístas para
desarrollar algunas
actividades
Ganas o deseos de salir
adelante individualmente
Laboriosidad cooperativa en
la participación activas.
Apoyo mutuo e interés los
unos con los otros
Participación Ciudadana
Apatías por organizarse en
ADESCOS para la
participación ciudadana.
Desinterés a los problemas
de desarrollo de la
comunidad
Familias apoderándose de
bienes públicos (campo de
futbol)
Con la organización de la
ADESCOULS se gestiona
arreglo calla vecinal.
Existe una mayor
participación ciudadana y
ayuda mutua y comunitaria.
Equidad
No existe una conciencia en
ayudar al prójimo o
compañero para apoyarlo en
nuestras dificultades.
El prójimo expresa ayuda
mutuamente cuando se
necesite.
Participación activa cuando
ayuda a otros.
METODOLOGIA
La metodología a utilizarse en la implementación de la estrategia de la Escuela
Inclusiva de tiempo pleno (EITP) en el Centro Escolar Cantón Planes de Santa Lucia
tendremos la visión en la atención de los estudiantes partiremos del nivel de entrada
que estos presentan basada en la oferta educativa se realizará tomando en cuenta las
necesidades; en cuanto al entorno de los estudiantes; pues en esta institución la
población estudiantil es rural. Se incorporaran apoyos externos, fortaleciendo así los
objetivos claros en la formación de los educandos (líderes comunales) ancianos, de la
comunidad, padres de familia, deportistas y personas destacadas, etc.
Desarrollando entonces la integración de las diferentes asignaturas en busca de lograr
un objetivo común como es el desarrollo de competencias y hacer posible la tipología
de contenidos; fomentando el desarrollo de conocimientos conceptuales,
procedimentales y actitudinales es decir dejar atrás la aplicación de contenidos
conceptuales y no limitarse solo a ellos.
Las metodologías se aplicarán en la investigación, trabajando la biblioteca del aula y
aplicar nuevas metodologías del manual, la visión de este método es propiciar los
espacios de lectura, análisis, reflexión, fomentando las propuestas, para ello es
necesario el manejo de la secuencia didáctica de las asignaturas, los enfoques
metodológicos.
Se atenderán – talleres con los docentes de la institución y
Talleres con apoyo de ASDECHI, así como también – taller de pintura con apoyo de
Visión Mundial.
Con ello debemos inicio a la implementación de la estrategia EITP y luego se
desarrollaran en el proceso los demás talleres.
Se ejecutaran las competencias por asignatura
Se brindará respeto a la diversidad de los estudiantes.
Atenderemos a niños y niñas con diferente estilo y ritmo de aprendizaje.
Rediseño del aula en la organización fomentando el trabajo en equipo.
Selección de alumnos tutores de 9º grado para apoyar el aprendizaje en el 1º ciclo.
ORGANIGRAMA DEL CENTRO ESCOLA
El C.D.E. es la autoridad máxima del Centro Escolar Cantón Planes de Santa Lucia en responsabilidad está por encima de los agentes que integran la institución y se reporta directamente con el Ministerio de Educación por lo que es alarde de respeto de las leyes, reglamentos, instructivos y curriculares del MINED y por lo tanto estará a disposición de auditorías internas y estaremos de acuerdo en las leyes del estado. El C.D.E. es un organismo con carácter colegiado ya que sus decisiones son tomadas por mayor siempre y en caso de empate el presidente tendrá doble voto.
C.D.E.
Equipo de gestión
Padres y madres de familia
Comunidad
Equipo pedagógico
Equipo de evaluación
Asistente técnico pedagógico Instituciones de
territorio Asistente técnico
de gestión
Equipo técnico de escuela inclusiva nivel central
ESTRATEGIAS
- En lenguaje y literatura se aplicaran diferentes recursos académicos
(dramatizaciones, dibujos, exposiciones orales, mimos, etc.).
- Elaboración del periódico mural y el mural de valores en cada aula en Ciencia
Salud y Medio Ambiente., se desarrollará experimentos utilizando recurso
didáctico de la asignatura e investigaciones y análisis utilizando como
herramienta el Método Científico.
- En el idioma Ingles se desarrollaran dramatizaciones certámenes o conciertos de
música en ingles se utilizaran objetos reales.
- En el área de matemática se aplicara la resolución de problemas de la vida
cotidiana.
- Se organizaran y se ejecutaran certámenes de dibujo, poesía, danza, ortografía,
etc.
ACUERDOS PEDAGOGICOS
Aceptar el trabajo junto con el personal docente, padres de familia, voluntariados,
la estrategia EITP.
Fomentar el hábito de la lectura comprensiva con la aplicación de la caja viajera
en todas las secciones.
EVALUACION
La evaluación en la ejecución de la estrategia de EITP valoraremos la mejora en
los indicadores educativos (repitencia, sobreedad, inasistencia, rendimiento
académico).
Utilizando evaluaciones trimestrales y cada maestro aportará avances, logros y
limitantes en lo académico y en los talleres vocacionales.
Para evaluar avances en la estrategia utilizaremos la lista de cotejo con
diferentes criterios.
Apoyo de los padres de familia
Participación de fuerzas vivas de la comunidad
Reacción del alumno al trabajo en tiempo prolongado
Desarrollo de los objetivos
Uso efectivo del tiempo
Aplicación de lo aprendido
Uso de recursos didácticos
RECURSOS
Mobiliario y equipo Materiales didácticos Espacio físico
Computadoras Libros de texto Internos
Equipo sonido Programas de estudio Aula de informática
Pupitres Guías metodológicas Aula apoyo educativo
Libreras Implemento deportivo Cocina- bodega
Escritorios Globos terráqueos 9 aulas pedagógicas
Fotocopiadora Recursos recreos
dirigidos
Corredores
Impresora multifunción Patio
Estantes Salón usos múltiples
Microscopio Externo
Horno eléctrico ASDECHI
Equipo audiovisual Visión Mundial
Cama electrónica ADESCO
AREAS DE FORMACION PEDAGOGICA
Áreas de formación pedagógica
Taller Habilidades a fortalecer
Lenguaje y literatura
(Melani, Susana)
Taller de creación
literaria (obas literarias)
Taller de comprensión
lectura
Taller de inglés básico
Sensibilización del
genero poético
Comprensión lectura
(Hugo, Oscar) deporte y recreación
Taller sobre prácticas deportivas (futbol)
Habilidades físicas lateralidad,
participación.
Ciencia y tecnología
(Marciano, Mario, Juan
Carlos, Arely, Bety, Milagro,
Melani)
Taller sobre metodológicas
para las 4 operaciones
básicas.
Taller sobre una granja
experimental
Taller de reciclaje
Taller de informática
Taller huertos escolares
Taller compostaje
(abono orgánico)
Observación
Investigación
Procesos evolutivos de los
pollos
Medidas para reusar
materiales de bajo costo
Análisis, memoria.
Conocer técnicas de cultivo
y uso para alimentación
escolar y economía, salud.
Investigación económica.
Áreas de formación pedagógica
Taller Habilidades a fortalecer
Taller sobre jardinería Fortalecer la
ornamentación en el C.E y
los hogares
Arte y cultura
(Susana, Claudia Patricia,
Hugo, Margarita, Laura,
Claudia, Eugenia, Betty,
Soledad, Patricia)
Taller baile (danza y folklor)
Taller de música
Taller dibujo y pintura
Taller manualidades
Taller de artes escénicos
(mimos)
Psicomotricidad gruesa,
fina, rescate de la cultura.
Talento audición lenguaje
Rescate de cultura
Motricidad fina y gruesa
Representación de mimos,
estudiar un personaje.
Emprendedurismo
(Soledad, Melani, Milagro,
madres de familia Marta,
Lilian, Ana, Morejón)
Taller sobre planificación Economía, aprendizaje
para la vida
RECURSOS
HUMANOS
17 DOCENTES
2 TECNICOS DE ASDECHI
3 VOLUNTARIOS EX ALUMNOS VISION MUNDIAL
1 TECNICA DE VISION MUNDIAL
1 DIRECTOR
1 SUBDIRECTOR
MATERIALES
DIDACTICOS
LIBROS TEXTO (COLECCIÓN CIPOTES)
PROGRAMAS DE ESTUDIO
GUIAS DE TRABAJO
MATERIALES DE LABORATORIO (MICROSCOPIO, ETC)
EQUIPO AUDIOVISUAL
FINANCIEROS
PRESUPUESTO PARA LA ESTRATEGIA EITP
(GOES)
ASDECHI
VISION MUNDIAL
OTROS INGRESOS
CRONOGRAMA
MESES
ACTIVIDADES
E F M A M J J A S O N D
ELABORACION DE PROPUESTA PEDAGOGICA
X
DIVULGACION DE PROPUESTA PEDAGOGICA (DOCENTE, ALUMNOS, PADRES DE FAMILIA)
X X
INICIO TALLERES PEDAGOGICO (PADRES FAMILIA)
X X X X X X X X X X
INICIO TALLERES PEDAGOGICOS POR DOCENTES
X X X X X X X X X X
EVALUACIONES SEGUIMIENTO X X X
REREDECUACIONES PROPUESTAS X X
MAPA DE UBICACIÓN GEOGRAFIA DEL CENTRO ESCOLAR
DESVIO LA ESTANCIA 2 ½ KM.
AL SUR
DESVIO EL HUEHUCHO
SUBESTACIÓN ELÉCTRICA LA
ESTANCIA
CARRETERA PANAMERICANA
PALO CEIBA
CAMINO VECINAL CANTÓN EL JOBO, MONCAGUA
CERRO EL HUEHUCHO
C.E. CANTON PLANES SATA LUCIA
SALON DEL REINO TESTIGO DE JEHOVA
CAMINO VECINAL A CANTON LA CRUZ SEGUNDA
CAMINO VECINAL A CANTON PLANES I
CANTON PLANES TERCEROS
