2011/2012

PROPUESTAS DE ESCRITURA

PARA LOS PREMIOS

LITERARIOS KING KONG

Premios Literarios King Kong 2011/2012

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NDICE

1. Instrucciones para pg. 3

2. El libro de las preguntas. Pg. 5

3. Caperucita en Manhattan. Pg. 7

4. Desde el principio. Pg. 8

5. Metamorfosis. Pg. 11

6. Limerick Pg. 13

7. Transformando Caperucitas. Pg. 14

8. El mundo al revs. Pg. 15

9. Qu ocurre despus? Pg. 16

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PROPUESTAS DE ESCRITURA DE LOS ALUMNOS DE SECUNDARIA

Y BACHILLERATO

1. Instrucciones para

Nadie habr dejado de observar que con frecuencia el suelo se pliega de manera tal que una parte sube en ngulo recto con el plano del suelo, y luego la parte siguiente se coloca paralela a este plano, para dar paso a una nueva perpendicular, conducta que se repite en espiral o en lnea quebrada hasta alturas sumamente variables. Agachndose y poniendo la mano izquierda en una de las partes verticales, y la derecha en la horizontal correspondiente, se est en posesin momentnea de un peldao o escaln. Cada uno de estos peldaos, formados como se ve por dos elementos, se situ un tanto ms arriba y adelante que el anterior, principio que da sentido a la escalera, ya que cualquiera otra combinacin producir formas quiz ms bellas o pintorescas, pero incapaces de trasladar de una planta baja a un primer piso.

Las escaleras se suben de frente, pues hacia atrs o de costado resultan particularmente incmodas. La actitud natural consiste en mantenerse de pie, los brazos colgando sin esfuerzo, la cabeza erguida aunque no tanto que los ojos dejen de ver los peldaos inmediatamente superiores al que se pisa, y respirando lenta y regularmente. Para subir una escalera se comienza por levantar esa parte del cuerpo situada a la derecha abajo, envuelta casi siempre en cuero o gamuza, y que salvo excepciones cabe exactamente en el escaln. Puesta en el primer peldao dicha parte, que para abreviar llamaremos pie, se recoge la parte equivalente de la izquierda (tambin llamada pie, pero que no ha de confundirse con el pie antes citado), y llevndola a la altura del pie, se le hace seguir hasta colocarla en el segundo peldao, con lo cual en ste descansar el pie, y en el primero descansar el pie. (Los primeros peldaos son siempre los ms difciles, hasta adquirir la coordinacin necesaria. La coincidencia de nombre entre el pie y el pie hace difcil la explicacin. Cudese especialmente de no levantar al mismo tiempo el pie y el pie).

Llegando en esta forma al segundo peldao, basta repetir alternadamente los movimientos hasta encontrarse con el final de la escalera. Se sale de ella fcilmente, con un ligero golpe de taln que la fija en su sitio, del que no se mover hasta el momento del descenso.

Julio Cortzar. Instrucciones para subir una escalera. Historias de Famas y Cronopios.

Descripcin del texto instructivo de Cortzar. El primer efecto de sorpresa, primer recurso humorstico, arranca desde el mismo ttulo. Entendemos las instrucciones como un modelo de texto que nos ayuda a desarrollar una accin de cierta dificultad; las instrucciones tiene sentido para montar un mueble o para programar un DVD pero no para llevar a cabo una accin cotidiana.

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Plantear unas instrucciones para subir una escalera provoca una severa perplejidad en el lector pues la accin planificada no necesita de esta tipologa textual. El texto se inicia con una descripcin; ello es propio de determinados textos instructivos pues es indispensable describir los elementos para luego instruir sobre su manejo. La descripcin, que prcticamente identifica el primer prrafo, se plantea tambin en clave humorstica. Primero por el hecho de describir como extraordinario aquello que es ordinario y por acercarse a la escalera desde una perspectiva original y desconcertante, como un pliegue casi espontneo del suelo. Una vez llevada a cabo la descripcin, llega el momento de ensear a realizar la accin anunciada en el ttulo; en esta segunda parte del texto, el narrador va a seguir un orden lgico, causal, para detallar las explicaciones, como corresponde a un texto de estas caractersticas, y va a emplear formas verbales donde abundan las construcciones impersonales con se (se suben, se recoge, cudese...). El desenlace del texto es difcil pues el texto instructivo, en propiedad, no tiene desenlace. Aqu Cortzar resuelve con maestra el reto pues no slo insta a repetir una accin mecnicamente para poder as subir la escalera -no lo olvidemos, el objetivo y finalidad del texto- sino que abre las puertas a la accin complementaria -bajar las escaleras- y adems confiere al acto un valor casi mgico pues el ligero golpe de taln con el que salimos de la escalera la fija en su sitio y la deja a la espera de nuestro retorno y de nuestro descenso. Cortzar decide parodiar los textos instructivos y la complicidad con el lector es inmediata pues stos constituyen una realidad tangible, cotidiana, inevitable. Escribe un texto siguiendo el modelo de los textos dados de Cortzar que explique una de las tres acciones siguientes:

1. Instrucciones para tender la ropa. 2. Instrucciones para tirar la basura. 3. Instrucciones para llevar la casa a cuestas. 4. Instrucciones para tirar la casa por la ventana.

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2. LIBRO DE LAS PREGUNTAS. 1. Por qu los inmensos aviones no se pasean con sus hijos? Cul es el pjaro amarillo que llena el nido de limones? Por qu no ensean a sacar miel del sol a los helicpteros? Dnde dej la luna llena su saco nocturno de harina? 2. Si he muerto y no me he dado cuenta a quin le pregunto la hora? De dnde saca tantas hojas la primavera de Francia? Dnde puede vivir un ciego a quien persiguen las abejas? Si se termina el amarillo con qu vamos a hacer el pan? 3. Dime, la rosa est desnuda o slo tiene ese vestido? Por qu los rboles esconden el esplendor de sus races? Quin oye los remordimientos del automvil criminal? Hay algo ms triste en el mundo que un tren inmvil en la lluvia?

4. Por qu no ataca el tiburn a las impvidas sirenas? Conversa el humo con las nubes? Es verdad que las esperanzas deben regarse con roco? 5. Qu guardas bajo tu joroba? dijo un camello a una tortuga. Y la tortuga pregunt: Qu conversas con las naranjas? Por qu se suicidan las hojas cuando se sienten amarillas? 6. Por qu el sombrero de la noche vuela con tantos agujeros? Qu dice la vieja ceniza cuando camina junto al fuego? Por qu lloran tanto las nubes y cada vez son ms alegres? Cuntas abejas tiene el da? 7. Es paz la paz de la paloma? El leopardo hace la guerra? Qu pasa con las golondrinas que llegan tarde al colegio? Es verdad que reparten cartas transparentes, por todo el cielo? El libro de las preguntas. Pablo Neruda.

Qu hacer? El escritor chileno Pablo Neruda, escribi un texto titulado El libro de las preguntas, que es una de sus obras ms singulares. Se compone de una larga sucesin de preguntas sin respuesta, organizadas en grupos de cuatro, sin aparente orden ni otra cohesin que el ritmo creado por la repeticin de las preguntas. Son interrogantes voluntariamente ingeniosos, sorprendentes, absurdos, estticos, pueriles, inquietantes, imaginativos La respuesta no tiene importancia, o si la tiene, est en el pensamiento de cada lector. Es un juego que el poeta propone en una etapa de madurez en la que, curiosamente, son ms las preguntas que las respuestas. Esta experiencia de lo incierto, de la duda, de la extraeza y la imaginacin es propia de la poesa, de su forma de utilizar el lenguaje y el pensamiento. Te proponemos que participes de ese juego, que hagas tu secuencia de preguntas sin respuesta, que te atrevas a sorprender con un interrogante nunca resuelto o nunca antes planteado. Pero siempre teniendo en cuenta el tema que nos mueve y nos ocupa la mente este curso: Con la casa a cuestas. Preguntas sobre las casa, sobre sus partes, sus habitaciones, sus ventanas, sobre los caracoles que la llevan de paseo a diario, sobre lo que hacemos dentro de ellas. Piensa en alguna posible, escrbela y, a continuacin, revisa si hay palabras que sobran o que faltan; fjate en cmo suena; intenta simplificar su enunciado o en clarificar su contenido.

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3. CAPERUCITA EN MANHATTAN.

- Cuando yo me muera -le deca a Sara con un guio malicioso-, dejar dicho en mi testamento dnde guardo la receta verdadera, para que t le puedas hacer la tarta de fresa a tus hijos. "Yo no pienso hacerles nunca tarta de fresa a mis hijos", pensaba Sara para sus adentros. Porque haba llegado a aborrecer aquel sabor de todos los domingos, cumpleaos y fiestas de guardar. Pero no se atreva a decrselo a su madre, como tampoco se atreva a confesarle que no le haca ninguna ilusin tener hijos para adornarlos con sonajeros, chupetes, baberos y lacitos, que lo que ella quera de mayor era ser actriz y pasarse todo el da tomando ostras con champn y comprndose abrigos con el cuello de armio, como uno que llevaba de joven su abuela Rebeca en una foto que estaba al principio del lbum familiar, y que a Sara le pareca la nica fascinante.

Caperucita en Manhatan de Carmen Martn Gaite Qu hacer? Carmen Martn Gaite (Salamanca, 1925 - Madrid, 2000) fue una de las figuras ms importantes de las letras hispnicas. Caperucita en Manhattan es, ya desde su propio ttulo, la transposicin de un cuento de hadas tradicional al mundo moderno. Lo que proponemos es que hagas tu propia transposicin del cuento de La Cenicienta. Piensa en algn nuevo escenario, un cambio del final, una Cenicienta que no quiere casarse con el Prncip