Upload
others
View
5
Download
0
Embed Size (px)
Citation preview
PROSES MENGHAFAL PADA PENGHAFAL AL-QUR’AN
ANAK USIA DINI DI RUMAH QUR’AN HARAMAIN
DARI SUDUT PANDANG GURU DAN ORANG TUA
(STUDI FENOMENOLOGI)
TESIS
Disusun sebagai salah satu syarat menyelesaikan Program Studi
Magister Psikologi di Fakultas Psikologi
ISKANDAR
S300 160 052
PROGRAM STUDI MAGISTER PSIKOLOGI
FAKULTAS PSIKOLOGI
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2018
i
PROSES MENGHAFAL PADA PENGHAFAL AL-QUR’AN
ANAK USIA DINI DI RUMAH QUR’AN HARAMAIN
DARI SUDUT PANDANG GURU DAN ORANG TUA
(STUDI FENOMENOLOGI)
TESIS
Disusun sebagai salah satu syarat menyelesaikan Program Studi
Magister Psikologi di Fakultas Psikologi
ISKANDAR
S300 160 052
PROGRAM STUDI MAGISTER PSIKOLOGI
FAKULTAS PSIKOLOGI
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2018
ii
iii
iv
v
vi
KATA PENGANTAR
Puji dan syukur peneliti ucapkan kehadirat Allah SWT yang telah
melimpahkan rahmat dan pertolongan-Nya. Shalawat serta salam semoga tetap
terlimpahkan kepada Nabi Muhammad SAW. yang telah menuntun manusia
menuju jalan kebahagiaan hidup di dunia dan akhirat.
Penyusunan tesis ini merupakan salah satu persyaratan yang harus
ditempuh oleh peneliti guna meraih gelar Magister Sains Psikologi di Sekolah
Pascasarjana Psikologi Universitas Muhammadiyah Surakarta. Peneliti menyadari
dalam menyelesaikan tesis ini telah mendapat bantuan, bimbingan, dan
pengarahan dari berbagai pihak. Maka dengan segala kerendahan hati dan
penghargaan yang tulus, peneliti mengucapkan terimakasih kepada :
1. Dr. Eny Purwandari, M.Si selaku Ketua Program Magister Sains Psikologi
Universitas Muhammadiyah Surakarta dan pembimbing utama yang selalu
memberikan saran, pengarahan, dan petunjuk dalam penyusunan tesis.
2. Taufik, M.Si, Ph.D sebagai dewan penguji atas masukan dan bimbingannya.
3. Dr. Yudhi Satria, M.Si sebagai dewan penguji atas masukan dan
bimbingannya.
4. Staff pengajar dan tata usaha Program Magister Sains Psikologi Universitas
Muhammadiyah Surakarta, yang telah memberikan ilmu serta kemudahan
dalam proses penyusunan tesis.
5. Ibu dan bapak, yang selalu memberikan doa serta nasihat yang tak pernah
hilang ditelan zaman.
vii
6. Adik-adik tercinta, Aldhy Prakoso, Ardya Cahyani dan Lu’lu Salsabila, atas
doa dan dukungan selama ini.
7. Niken Deviana, terimakasih telah menjadi penyemangat dan inspirasi dalam
penyelesaian studi.
8. Rekan-rekan Program Pascasarjana Psikologi Universitas Muhammadiyah
Surakarta angkatan 2016, yang telah memberi dukungan berbagi pengalaman
dan semangat dalam proses penyusunan tesis.
9. Para informan, terimakasih atas kesediaan dan bantuan selama pelaksanaan
penelitian tesis.
10. Semua pihak yang telah membantu, yang tidak dapat peneliti sebutkan satu-
persatu, terimakasih atas bantuan dan dukungannya yang telah diberikan
sehingga peneliti dapat menyelesaikan tesis ini. Semoga bantuan yang
diberikan menjadi amalan kebaikan di sisi Allah SWT.
Surakarta, 24 November 2018
Peneliti
Iskandar
viii
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL i
NOTA PEMBIMBING ii
HALAMAN PERSETUJUAN iii
TESIS BERJUDUL iv
HALAMAN PERNYATAAN v
KATA PENGANTAR vi
DAFTAR ISI viii
DAFTAR TABEL x
DAFTAR BAGAN xi
DAFTAR LAMPIRAN xii
ABSTRAK xiv
ABSTRACT xv
BAB I PENDAHULUAN 1
A. Latar Belakang Masalah 1
B. Rumusan Masalah 4
C. Tujuan Penelitian 4
D. Manfaat Penelitian 4
E. Kebaruan Penelitian 5
BAB II TINJAUAN PUSTAKA 7
A. Ingatan 7
1. Definisi Daya Ingat 7
2. Proses Perjalanan Ingatan 8
ix
B. Menghafal Al-Qur’an 10
C. Proses Menghafal Pada Penghafal Al-Qur’an Anak Usia Dini 13
D. Pertanyaan Penelitian 15
BAB III METODE PENELITIAN 16
A. Pendekatan Penelitian 16
B. Informan Penelitian 17
C. Metode Pengumpulan Data 17
1. Metode Wawancara 17
2. Metode Observasi 19
3. Metode Dokumentasi 19
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 20
A. Hasil Observasi dan Wawancara 20
1. Hasil Observasi 20
2. Hasil Wawancara 21
B. Pembahasan 26
BAB V PENUTUP 36
A. Kesimpulan 36
B. Saran 37
DAFTAR PUSTAKA 38
LAMPIRAN 43
x
DAFTAR TABEL
Halaman
1. Pedoman Wawancara 18
xi
DAFTAR BAGAN
Halaman
1. Proses Menghafal 30
xii
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Matriks Kegiatan Menghafal Al-Qur’an 44
Matriks Metode Menghafal Al-Qur’an 45
Matriks Peran Orang Tua Dalam Mendampingi Anak 46
Matriks Menghafal Al-Qur’an Pada Anak Usia Dini 47
Matriks Pendidikan Anak Usia Dini Sejak Dalam Kandungan 48
Matriks Perbedaan Menghafal Al-Qur’an Dengan Pelajaran Umum 49
Matriks Faktor-faktor Dalam Menghafal Al-Qur’an 50
Matriks Target Menghafal Al-Qur’an Menurut Guru dan Orang Tua 51
Verbatim Informan Ustaz RH 52
Verbatim Informan Ustazah AR 75
Verbatim Informan Orang tua EM 94
Verbatim Informan Orang tua ER 109
Verbatim Informan Orang tua DH 112
Verbatim Informan Orang tua MM 115
Verbatim Informan Orang tua ZN 117
Verbatim Informan Orang tua UA 121
KBM Rumah Qur’an Haramain 124
Perkembangan Santri Rumah Qur’an Haramain 125
Guide Wawancara 126
Kurikulum Rumah Qur’an Haramain 128
MOU Rumah Qur’an 129
Surat Izin Penelitian 130
xiii
Uji Turnitin 131
xiv
PROSES MENGHAFAL PADA PENGHAFAL AL-QUR’AN
ANAK USIA DINI DI RUMAH QUR’AN HARAMAIN
DARI SUDUT PANDANG GURU DAN ORANG TUA
(STUDI FENOMENOLOGI)
Iskandar
Magister Sains Psikologi
Sekolah Pascasarjana Fakultas Psikologi
Universitas Muhammadiyah Surakarta
ABSTRAK
Tujuan dari penelitian ini adalah mengetahui proses mengingat pada penghafal
Al-Qur’an anak usia dini di rumah Qur’an Haramain. Informan dalam penelitian
ini adalah guru di rumah Qur’an Haramain dan orang tua yang memiliki anak usia
3-11 tahun yang sedang mengikuti proses menghafal Al-Quran di rumah Qur’an
Haramain. Penelitian ini menggunakan desain penelitian kualitatif fenomenologi
dengan metode pengumpulan data melalui wawancara, observasi dan dokumentasi
serta di analisis secara deskriptif. Hasil penelitian menemukan, proses menghafal
Al-Qur’an dimulai pada anak usia dini karena kemampuan anak dalam mendengar
dan menirukan sangat baik sehingga proses menghafal akan lebih cepat, metode
yang diterapkan dengan media audio visual, stimulus yang di terima (sensation) di
identifikasi (pattern recognition) dan kemudian di simpan dalam ingatan dengan
pengulangan. Peran guru di sekolah dan orang di rumah dalam mendampingi dan
mengontrol anak sangat penting dalam proses menghafal Al-Qur’an.
Kata kunci : Proses menghafal, Penghafal Al-Qur’an usia dini, Rumah Qur’an
Haramain
xv
MEMORIZE PROCESS OF EARLY CHILDHOOD HAFIZ
AT RUMAH QUR’AN HARAMAIN
FROM THE TEACHER AND PARENT’S PERSPECTIVE
(STUDY OF PHENOMENOLOGY)
Iskandar
Magister of Psychological Science
Post-Graduate Faculty of Psychology
Universitas Muhammadiyah Surakarta
ABSTRACT
The aim of this study is to find out the memorizing process of early childhood
hafiz at Rumah Qur’an Haramain. Informants in this study are teachers at Rumah
Qur’an Haramain and parents of children aged 3-11 years who were following the
process of memorizing Al-Qur’an at Rumah Qur’an Haramain. This study is a
qualitative research phenomenology design with data collection methods through
interviews, observation and documentation and analyzed descriptively. The results
of this study found that the process of memorizing the Qur'an began in early
childhood because the ability of children to hear and imitate was very good so that
the memorization process would be faster, the method applied is by audio visual
media, the received stimulus (sensation) is identified (pattern recognition) and
then stored in memory by repetition. The role of teachers at schools and parents at
home in assisting and controlling children is very important in the process of
memorizing the Qur'an.
Keywords : Memorize process, Early childhood Hafiz, Rumah Qur’an
Haramain