PROTOCOLO ACTUACIÓN COVID-19 curso 21-22

CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN. IES VIRGEN DEL CAMPO. 957199820

CENTRO I.E.S. VIRGEN DEL CAMPO

CÓDIGO 14700511

LOCALIDAD

CAÑETE DE LAS TORRES

TELÉFONO 957199820

Curso 2021/2022

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El presente Protocolo se elabora en virtud de lo establecido en las Instrucciones 6 de juliode 2020, de la Viceconsejería de Educación y Deporte, relativas a la organización de los centrosdocentes para el curso escolar 2020/2021, motivada por la crisis sanitaria del COVID-19 y suactualización con las Instrucciones de 13 de julio de 2021 relativas a la organización de loscentros docentes y a la flexibilización curricular para el curso escolar 2021/22. También hemostenido en cuenta el documento de la Consejería de Salud y Familias con fecha de 29 de Junio de2021 sobre Medidas de prevención, protección, Vigilancia y promoción de la salud COVID-19.

CONTROL DE MODIFICACIONES YACTUALIZACIONES

N.ºREVISIÓN

FECHA DESCRIPCIÓN

1 AGOSTO2020 Se elabora el protocolo COVID 19 durante el verano 2020,

tomando como referencia la normativa e informacionessalidas hasta la fecha y la bibliografía expuesta al final deeste documento. Será presentado a la Comisión COVID paraser revisado y aprobado y a la Comunidad Educativa en losprimeros días de septiembre.

2 SEPTIEMBRE2020

-Información al resto del claustro del protocolo Covid-19.-Información a las familias del protocolo covid-19.-Información al alumnado del protocolo covid-19.

3 FINALES DESEPTIEMBRE

-Unificación de criterios con todo el claustro para los días delluvia en los recreos.

4 COMIENZOSDE OCTUBRE

-Cambios en la sectorización de los recreos.-Se vuelve a repetir a la familia la forma de proceder en caso deque un alumno/a no pueda asistir al centro.-Horario en caso de confinamiento del centro.

5 MEDIADOSDE OCTUBRE

- La ventilación de las aulas.

6 FINALES DEOCTUBRE

-Cambios en la forma de actuar en caso de confinamiento de unalumno/a

7 JULIO/SEPT2021

-Actualización protocolo COVID-19 para afrontar el curso escolar2021/22

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TELÉFONOS, CORREOS ELECTRÓNICOS Y DIRECCIONES DE INTERÉS

Inspección de referencia

Teléfono 957 736 334, 697 957 322

Correo [email protected]

Unidad de Prevención de Riesgos Laborales de la Delegación Territorial

Persona de contacto

Teléfono 957 001 230 / 957 001 515 /957 001 229 / 957 001 642


Dirección

Sección de Epidemiología de las Delegaciones Territoriales de Salud

Persona de contacto

Teléfono 957 015 473

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Dirección

Referente Sanitario

Persona de contacto Manuel Ángel Bedmad Cañas

Teléfono 676 35 92 87


Dirección Polígono Los Ruedos, s/n

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ÍNDICE

0. Introducción 12

1. Composición Comisión Específica COVID-19 y reuniones

1.1 Composición

1.2 Registro de reuniones

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2. Actuaciones previas a la apertura del centro y de acceso al mismo

2.1. Medidas generales

2.2. Medidas referidas a las personas trabajadoras del centro.

Compromiso del profesorado para no acudir al centro con síntomas

compatibles con COVID-19

2.3. Medidas referidas a particulares, otros miembros de la comunidad

educativa y empresas proveedoras, que participan o prestan servicios

en el centro educativo

2.4. Medidas específicas para las familias.

2.5. Medidas específicas para el alumnado

2.6. Medidas antes de salir de casa

2.7. Medidas para la limitación de contactos

2.8. Otras medidas

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3. Actuaciones de educación y promoción de las salud

3.1. Actuaciones generales a través del tratamiento transversal en las

áreas/Materias/Módulos. Actuaciones Específicas

3.2. Otras actuaciones

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4. Entrada y salida del centro

4.1. Habilitación de vías de entrada y salida del centro

4.2. Flujos de circulación para entradas y salidas

4.3. Organización del alumnado en el interior del centro para entradas ysalidas

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5. Distribución del alumnado en las aulas y en los espacios

comunes

5.1. Medidas para grupos de convivencia escolar

5.2. Aula de PT y aula específica

5.3. Monitor y profesorado de apoyo curricular para alumnado NEE

5.4. Grupos de Secundaria

5.5. Aula de música

5.6. Laboratorio

5.7. Aula de informática

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5.8. Taller de tecnología

5.9. SUM

5.10. Materia de Educación Física

5.11. Biblioteca

5.12. Aula de plástica

5.13. Normas de uso del ascensor

5.14. Sala de aislamiento

5.15. Protocolo covid recreos

5.16. Protocolo covid sala de profesores

5.17. Protocolo covid conserjería y administración

5.18. Protocolo covid sala AMPA

5.19. Protocolo covid de los despachos (orientación, dirección, jefatura

de estudios y secretaría)

5.20. Protocolo covid departamentos didácticos compartidos

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6. Medidas de prevención personal y para la limitación de contactos

6.1. Medidas para la higiene de manos y respiratoria

6.2. Medidas de distanciamiento físico y de protección

6.3. Mascarillas

6.4. Medidas de atención al público y desarrollo de actividades detramitación administrativa

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7. Desplazamientos del alumnado y del personal durante la

jornada lectiva

7.1. Flujos de circulación en el edificio, patios y otras zonas

7.2. Señalización y cartelería

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8. Disposición del material y los recursos

8.1. Material de uso personal

8.2. Material de uso común en las aulas y espacios

8.3. Material informático

8.4 Libros de texto y otros materiales en soporte documental

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9. Adaptación del horario a la situación excepcional con docencia

telemática

9.1. Horario del profesorado y alumnado en caso de docencia

telemática

9.2. Horario de atención a necesidades de gestión administrativa y

académicas de las familias y, en su caso, del alumnado

9.3. Cómo continuar el proceso de enseñanza-aprendizaje si un/a

alumno/a o grupo reducido tiene que aislarse durante un tiempo

9.4. Cómo continuar el proceso de enseñanza-aprendizaje si un grupo

completo está en aislamiento pero el equipo docente continúa

trabajando presencialmente

9.5. Cómo continuar el proceso de enseñanza-aprendizaje si un

profesor/a está en aislamiento

9.6. Cómo continuar el proceso de enseñanza-aprendizaje en caso de un

nuevo confinamiento de todo el centro educativo

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9.7. Posibilidad de cambio de niveles de alerta para determinados

cursos.74

10. Medidas organizativas para el alumnado y el profesoradoespecialmente vulnerable, con especial atención al alumnado connecesidades educativas especiales

10.1. Aula de educación especial- PT

10.2. Profesorado especialmente vulnerable

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11. Medidas específicas para el desarrollo de los servicioscomplementarios de transporte escolar, aula matinal, comedorescolar y actividades extraescolares

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12. Medidas de higiene, limpieza y desinfección de las instalaciones, y de

protección del personal

12.1. Limpieza y desinfección

12.2. Ventilación

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13. Uso de los servicios y aseos 81

14. Actuación ante sospecha o confirmación de casos en el centro según

BOJA 53 DEL 2 DE SEPTIEMBRE que regula el Acuerdo de 28 de agosto

de 2020, del Consejo de Gobierno, por el que se toma conocimiento

de las medidas de prevención, protección, vigilancia y promoción de la

salud ante casos de COVID-19 en centros y servicios educativos

docentes no universitarios de Andalucía

14.1. Conceptos:

A) Casos sospechosos

B) Casos confirmados

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C) Contacto estrecho

D) Grupo estable de convivencia

E) Referente sanitario.

F) Coordinadora COVID-19 del centro

14.2. Gestión de casos: Actuaciones ante casos de sospecha y

confirmación

14.2.1. Antes de salir de casa

14.2.2. En el centro educativo

A) Actuación ante un caso sospechoso

B) Actuación ante un caso confirmado

14.3. Actuaciones durante la investigación epidemiológica

14.4. Actuaciones posteriores

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15. Organización de pruebas extraordinarias de septiembre 90

16. Difusión del protocolo y reuniones informativas a las familias 94

17 Seguimiento y evaluación del protocolo

17.1 Seguimiento

17.2. Evaluación

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18.

Referencias bibliográficas 96

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0.- INTRODUCCIÓN

Partiendo del modelo homologado elaborado por la Consejería de Educación y Deporte de laJunta de Andalucía y facilitado a los centros a través de la Inspección Educativa y junto con eldocumento ya elaborado el año pasado para hacer frente a esta misma situación, se elabora elpresente Plan de Contingencia elaborado por la Comisión Específica COVID-19 del IES VIRGEN DELCAMPO de Cañete de las Torres (que es actualización del Plan del curso 2020/21), regulado porlas Instrucciones 13 de julio de la Viceconsejería de Educación y Deporte relativas a laorganización de los centros docentes y a la flexibilización curricular para el curso escolar2021/2022, motivada por la crisis sanitaria del COVID-19. También hemos tenido en cuenta eldocumento de la Consejería de Salud y Familias con fecha de 29 de Junio de 2021 sobre Medidasde prevención, protección, Vigilancia y promoción de la salud COVID-19.

Destacar que a la hora de elaborar este documento partimos de un protocolo homologadoque consiste en un guión de los puntos que debe incluir, que no somos técnicos especializadosen Prevención de Riesgos Laborales y Salud, ni tenemos conocimientos ni formación adecuadapara realizar un protocolo de esta índole que garantice que nuestro centro va a ser un lugareducativo totalmente seguro y libre de contagios. Pero, este año, ya contamos con la experienciade lo vivido el curso pasado, con ideas que se pueden incorporar y mejorar las condicionessanitarias y de convivencia del centro.

De esta manera, este documento incluye recomendaciones y directrices en relación a lasmedidas de prevención e higiene frente a la Covid-19, para el desarrollo de las actividadeseducativas, y el uso de las instalaciones de nuestro centro educativo, durante el curso 2021- 22,basándonos en las directrices, informaciones e instrucciones que van apareciendo desde lasautoridades educativas y sanitarias. Por lo que queremos subrayar que este documento debe serrevisado y aprobado por los órganos competentes en materia sanitaria y de Riesgos Laboralesde la Consejería de Educación y Deporte de la Junta de Andalucía, ya que esta comisión no sesiente preparada ni formada en estas materias y menos en las circunstancias actuales de crisissanitaria en la que nos encontramos provocada el COVID-19. Por tanto, este documento estarásujeto a continuas actualizaciones, en función de los cambios de la situación epidemiológica yde la normativa que vaya surgiendo al respecto, de manera, que la adopción y seguimiento delas medidas contempladas contribuyan a que docentes y personal del centro, alumnado yfamilias afronten la apertura de nuestro centro educativo durante el curso 2021/2022 de laforma más segura posible y contribuya a reducir el riesgo de contagios, resultando fundamentalla asunción individual y colectiva de responsabilidades. Estas actualizaciones se irán recogiendoen las diferentes versiones del Plan y serán registradas en el apartado de “Seguimiento yEvaluación del Protocolo”.

Como ya ocurrió el curso pasado, elaboramos este protocolo tomando como referencia eldocumento de apoyo al profesorado para evitar la propagación del coronavirus SARS-CoV-2 en uncentro educativo elaborado por Francisco Javier Pérez Soriano, Técnico Superior de Prevención deRiesgos Laborales en las especialidades de: Seguridad en el Trabajo, Higiene Industrial, Ergonomíay Psicosociología Aplicada, Técnico Superior y Auditor de Prevención de Riesgos Profesionales,

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Máster oficial Universitario en Prevención de Riesgos Laborales por la U.M.A. y Profesor deSecundaria.

Para este curso, “las medidas de prevención, protección, vigilancia y promoción de salud.Covid-19” elaboradas por la Consejería de Salud y Familias de la Junta de Andalucía, tienen comoobjetivo el crear entornos escolares saludables y seguros, así como posibilitar la detección precozde casos y la gestión adecuada de los mismos. Para ello, dichas medidas establecen una distanciamínima de 1,5 metros y en caso de no ser posible, y estar en grupos estables, esa distanciapuede ser de 1,2 m. Esta situación aboca al uso de mascarilla (salvo las excepciones previstas),durante toda la jornada escolar tanto para el alumnado como para el profesorado, PAS, etc.

Sin embargo, este curso escolar se establece que, dentro de los Grupos de ConvivenciaEstable (GCE), no será necesario guardar la distancia interpersonal de manera estricta, por lo quesus miembros pueden socializar y jugar entre sí, interaccionando con mayor normalidad. Aunque,se recomienda minimizar el número de personas adultas que interaccionan con cada grupo,siendo la figura fundamental el tutor o la tutora. En nuestro centro los Grupos de ConvivenciaEstables serán los grupos clase, puesto que es el criterio pedagógico más coherente parahacerlos, aún sabiendo que habrá alumnado de 2º ESO cuyo grupo social sea el de 3º ESO oviceversa. Estos grupos de convivencia lo serán durante toda la jornada escolar, no pudiendointercalarse miembros de unos grupos con otros durante el recreo, ni durante el resto de lajornada escolar.

El presente documento no es un protocolo a partir del cual establecer cuáles serían lasmedidas idóneas de seguridad y de higiene para evitar la transmisión del virus en un centroeducativo, sino que es un documento establecido a partir de las condiciones reales a las que nosvamos a enfrentar al comienzo de curso, y en base a eso, tratar de minimizar los riesgos. Es untexto laboral, que teniendo en cuenta las instrucciones de la administración educativa pretendedar distintas pautas de actuación específicas al profesorado en función de la tarea que realice ydel espacio escolar que ocupe en cada momento.

Todas las medidas indicadas en este documento están basadas en la información científicaque se conoce hasta la fecha. Quizás algunas o muchas de ellas puedan ser entendidas en algúncaso como excesivas, pero son las que corresponden desde el punto de vista técnico y preventivopara intentar proteger la salud de los miembros de la comunidad educativa. Establecer unprotocolo de salud (que no pedagógico que es al que estamos acostumbrados), para evitar latransmisión del virus en espacios cerrados, donde hay una gran concentración de personas quevan a pasar muchas horas juntas al día y donde, a veces, no se van a poder mantener lasdistancias de seguridad, es muy difícil.

Este protocolo va en la dirección y el espíritu de la cuarentena, que es el que puede garantizartener una menor probabilidad (no la certeza absoluta evidentemente), de caer contagiado.

Según la evolución de la pandemia, así como de la normativa que se derive de la crisissanitaria declarada, estas recomendaciones podrían sufrir modificaciones en un futuro. Comonorma general se puede establecer que los principios básicos en los que se debe trabajar cuandocomience el curso son:

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• Distancia de seguridad. La máxima posible en función de la situación real que exista en lasaulas.

• Limitar los contactos de cada grupo dentro del centro. Sólo se realizarán losdesplazamientos estrictamente necesarios.

• Uso eficaz de la mascarilla. Preferentemente las de tipo FFP2 (sin válvula).

• Protección ocular(1). Preferentemente uso de pantalla facial o gafas de protección (serecomienda su uso si hay que interactuar con personal que no pueda usar mascarilla).

• Extremar la ventilación de espacios (siendo la aconsejada la ventilación natural cruzada).

• Extremar la higiene de manos (prioritariamente mediante el lavado con agua y jabón).Fundamental tanto en alumnado como en profesorado.

• Extremar la higiene de superficies y dependencias.

• Adecuada gestión de los posibles casos. Al primer síntoma hay que quedarse en casa.

• No tocarse la cara (boca, nariz, ojos), ni la mascarilla.

• “Cambio de chip”. En la situación sanitaria actual en la que nos encontramos la seguridad yla higiene deben ser lo prioritario.

• Trabajar de manera conjunta un protocolo que contemple la educación presencial y laeducación on-line.

• Desinfección con ozono en todo el centro.

• RESPONSABILIDAD Y COMPROMISO PARA NO ACUDIR AL CENTRO SI TENEMOSSÍNTOMAS O HEMOS ESTADO EN CONTACTO CON PERSONAS CON COVID-19 O SI TENEMOS QUEMANTENER CUARENTENA.

• CUMPLIMIENTO ESCRUPULOSO DE TODAS LAS NORMAS DEL CENTRO POR PARTE DE TODALA COMUNIDAD EDUCATIVA.

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1. COMPOSICIÓN COMISIÓN ESPECÍFICA COVID-19

1.1 Composición

CARGO APELLIDOS Y NOMBRE CARGO EN EL CENTRO SECTOR DE LACOMUNIDAD

EDUCATIVA ALQUE PERTENECE

PRESIDENCIA José Manuel Moya Muñoz DIRECTOR PROFESORADO

SECRETARIO Rafael Mariano Gallardo Otero SECRETARIO PROFESORADO

MIEMBRO Mª de las Mercedes BelmonteEspinosa

JEFA DE ESTUDIOS PROFESORADO

MIEMBRO José Manuel Moya MuñozCOORDINADOR PSRL

PROFESORADO

MIEMBRO Francisca Luque MengíbarMIEMBRO DE LACOMISIÓN PERMANENTE

PADRES Y MADRES

MIEMBROMIEMBRO DE LACOMISIÓN PERMANENTE

ALUMNADO

MIEMBRO Rocío Castillo Guitérrez REPRESENTANTE DELAYUNTAMIENTO REPRESENTANTE

DELAYUNTAMIENTO

MIEMBRO Josefina Pamos García ORDENANZA PAS

MIEMBRO Manuel Ángel Bedmad Cañas PROFESIONAL DECONTACTO CON ELCENTRO DE SALUD

CENTRO DE SALUD

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1.2 Registro de reuniones

Nº DE REUNIÓN ORDEN DEL DÍA FORMATO

1: 8/9/2020 Protocolo COVID-19 Videoconferencia

2. ACTUACIONES PREVIAS A LA APERTURA DEL CENTRO Y DE ACCESO ALMISMO

2.1. Medidas generales

Las medidas generales a adoptar serán:

1. Creación y puesta en funcionamiento de la comisión COVID-19, que deberá elaborar unPlan de Actuación específico del centro frente a la COVID-19 que pasaría a formar parte como anexodel “Plan de autoprotección del centro”.

2. Elaboración del protocolo de actuación de nuestro centro para el COVID-19.

3. Dotación del centro con los recursos socio-sanitarios necesarios para el inicio de curso.(Dosificadores para jabón y geles hidroalcohólicos, mascarillas, papel para secar las manos, papeleras,alfombrillas para desinfección de zapatos, y señalización en el centro de itinerarios y aforos).

4. Limpieza y desinfección completa del centro antes del comienzo de las clases lectivas.

5. Adecuación del SUM para poder impartir ahí clase al grupo o a los grupos más numerososdel centro en las materias que no se puedan desdoblar y así poder garantizar la distancia deseguridad.

6. Adecuación también del acceso al centro.

7. Adquisición por parte del IES de tres cañones de ozono para desinfectar en profundidadtodas las dependencias del centro a diario, además de un medidor de ozono para comprobar si

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podemos usar el ozono en continuo o no. En caso de poderse usar en continuo, y autorizarlo laConsejería de Educación y Salud, así lo haremos puesto que así garantizamos la desinfección cadasegundo. En caso de no poderse usar en continuo, las limpiadoras desinfectarán a diario todas lasdependencias del centro en horario de tarde y durante la mañana; también se desinfectarán losbaños, pomos, barandilla, puestos del profesorado de cada clase (puesto que son usados porprofesorado distinto a diferencia de los pupitres del alumnado que siempre serán usados por lamisma persona) y desinfección del SUM antes de ser usado por grupos distintos. El centro tambiénha adquirido un medidor de CO2, que nos permite comprobar si la ventilación natural cruzada de lasaulas es adecuada o no.

8. Gestiones con la empresa de limpieza para que nos garanticen el servicio de una personadedicada a la limpieza del centro durante la mañana, quien realizará la desinfección con ozono en lasdependencias que así lo requieran y limpiará pomos, barandilla de las escaleras, aseos, etc.

9. Actualización respecto al curso anterior e instalación de cartelería por el centro.

10. Información a toda la comunidad educativa del mencionado protocolo antes del comienzode las clases lectivas.

11. Difusión de las normas covid por los medios telemáticos dispuestos.

12. Comunicación a las familias y alumnado que tiene que acudir a las pruebas extraordinariasde las normas para ello.

Dadas las vías de contagio del COVID-19, las medidas informativas son esenciales paragarantizar el correcto cumplimiento de las medidas anteriormente descritas.

Se incluyen, de forma no exhaustiva, los siguientes aspectos a informar:

a) Se informará de las vías de contagio del COVID-19 y síntomas asociados.

b) Se facilitará a todo el personal, el protocolo específico de actuación en caso deaparición de síntomas durante la jornada laboral.

c) Así mismo, se facilitará a todo el personal, el Protocolo de actuación frente a un casoconfirmado en el centro de trabajo.

d) Se informará de forma continua sobre las medidas de higiene y preventivas aadoptar, siendo imprescindible reforzar las medidas de higiene personal en todos losámbitos de trabajo y frente a cualquier escenario de exposición.

e) Además, se deberá informar del resto de medidas preventivas y organizativas atomar por el centro de trabajo.

La Comunidad educativa debe conocer las normas esenciales tales como:

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USO OBLIGATORIO DE MASCARILLA DURANTE TODA LA JORNADA ESCOLAR

POR PARTE DE TODA LA COMUNIDAD EDUCATIVA, EXCEPTO MIENTRAS SETOMAN EL DESAYUNO, DONDE DEBEN GUARDAR, CON MÁS MOTIVO, LADISTANCIA DE SEGURIDAD (distancia mínima 1,5 metros).

La higiene frecuente de las manos es la medida principal de prevención y

control de la infección.

Higiene respiratoria:

✔ Cubrirse la nariz y la boca con un pañuelo al toser y estornudar, y

desecharlo a un cubo de basura con bolsa interior. Si no se dispone depañuelos emplear la parte interna del codo para no contaminar las manos.(para personal que no pueda usar mascarilla o durante el tiempo permitidopara comer en el recreo)

✔ Evitar tocarse los ojos, la nariz o la boca, con las manos, ya que éstas

facilitan su transmisión.

Mantener el distanciamiento físico de 1,5 metros.

2.2. Medidas referidas a las personas trabajadoras del centro

Todo lo dispuesto en el apartado anterior es aplicable a todos los trabajadores que prestenservicios en el centro, ya sea puntualmente o de forma habitual, evitando, en la medida de lo posible,que éstos coincidan en los mismos espacios y tiempos con el alumnado.

1. No presentar síntomas compatibles con el COVID-19.

2. Uso de mascarilla durante toda la jornada escolar, excepto durante el desayuno.

3. Desinfección de zapatos en la alfombrilla de entrada.

4. Uso del gel hidroalcohólico antes de entrar al centro.

5. Mantenimiento de una distancia de seguridad interpersonal mínima de 1,5 metros entre lostrabajadores. Es conveniente, este curso más que nunca, hacer uso de los departamentos didácticos,siempre que sea posible, para que la sala de profesores no esté colapsada.

6. Información de la necesidad de reducir al mínimo posible el uso de útiles o elementoscomunes o que puedan ser compartidos por los trabajadores, (docentes y no docentes) y/o

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alumnado, tales como bolígrafos, libretas, teclados, pizarras táctiles, u objetos usados durante laintervención educativa o no educativa, en aquellos que no sea posible es importante desinfectarlosentre cada uso.

7. Colaboración comprensiva en la desinfección de aquellos útiles que necesitemos usar y nohayan podido ser desinfectados por la persona de limpieza en ese cambio de clase; por ejemplo, elpuesto del profesor, ordenador y pizarra digital. La persona de limpieza de la mañana irádesinfectando las dependencias que sean necesarias, pero tenemos que comprender que en elcambio de clase, que dura unos minutos, la limpiadora no puede limpiar las 8 mesas, sillas,ordenadores, teclado y pizarras (digital y manual) del profesorado de todas las aulas, por lo que cadaprofesor/a que use un aula que no haya podido desinfectarse en ese cambio de clase, deberá hacerlopersonalmente, para garantizar su propia salud y la de los demás. Para ello dispondrán de materialnecesario para la desinfección.

8. Obligación de todo el personal, durante el desarrollo de su labor, deberá adoptar lasmedidas necesarias para evitar la generación de riesgos de propagación de la enfermedad COVID-19.

- No podrán incorporarse al centro:

o Cualquier miembro de la comunidad educativa que esté en aislamiento domiciliariopor tener diagnóstico de COVID-19 o tengan alguno de los síntomas compatibles conel COVID-19.

o Cualquier miembro de la comunidad educativa que, no teniendo síntomas, seencuentren en período de cuarentena domiciliaria por haber tenido contacto conalguna persona con síntomas o diagnosticada de COVID-19

Si algún miembro de la comunidad educativa presenta síntomas compatibles con COVID19durante la jornada laboral (tos, fiebre, dificultad para respirar, dolor de garganta, anosmia o pérdidasúbita de olfato):

• Pondrá de forma inmediata el hecho en conocimiento del Equipo directivo del centro.

• Si es alumnado, se llamará a la familia para que venga a recogerlo y mientras tanto estará en lasala habilitada para ello con el profesorado de guardia, según indica la normativa.

• Si es personal docente o de administración y servicios, quien presenta los síntomas en el IES,abandonará el centro de trabajo para dirigirse a su domicilio.

• Contactará con su Médico de Atención Primaria o con el teléfono de atención al covid-19 de laComunidad Autónoma de Andalucía (900 40 00 61)

• El Equipo directivo informará al Servicio de Prevención de Riesgos Laborales de CentrosDocentes del caso, aportando nombre y teléfono de contacto de la persona sintomática.Asimismo, deberá recoger información sobre (realizará un listado de las personas del centro quehayan tenido un contacto estrecho con el sintomático (entendiéndose como contacto estrecho

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a aquella persona que haya estado en el mismo lugar que un caso probable o confirmadomientras el caso presentaba síntomas, a una distancia menor de 2 metros durante al menos 15minutos y en un espacio cerrado).

Si el trabajador o cualquier otro miembro de la comunidad educativa presenta síntomascompatibles con COVID19 antes de acudir al centro o si ha tenido un contacto estrecho con un casoCOVID-19 en su domicilio (familiar o conviviente en aislamiento actualmente):

• No acudirá al centro, contactará con su Médico de Atención Primaria o con el teléfono deatención al covid-19 de la Comunidad Autónoma de Andalucía (900 40 00 61) para informarde su sintomatología. ES IMPORTANTE QUE EL MÉDICO PRESCRIBA LA NECESIDAD DEPERMANECER EN CASA (a cualquier miembro de la comunidad educativa)

• Informará lo antes posible al Equipo directivo del centro.

• El equipo directivo, informará del caso (nombre y teléfono de contacto) al Servicio dePrevención de Riesgos Laborales de Centros Docentes remitiendo además un listado de loscontactos estrechos que la persona sintomática haya tenido durante la jornada escolar en losúltimos dos días.

2.3. Medidas referidas a particulares, otros miembros de la comunidad educativa yempresas proveedoras, que participan o prestan servicios en el centro educativo

Todo lo dispuesto en el apartado anterior es necesario informar antes de la apertura delcentro a todos los trabajadores de empresas externas que presten servicios en el centro, ya seapuntualmente o de forma habitual, evitando, en la medida de lo posible, que éstos coincidan enlos mismos espacios y tiempos con el alumnado. Estas medidas ya se informaron a comienzo delcurso anterior, pero es recomendable recordarlas a todo el personal que acude al centrofrecuentemente.

1. Pedir cita previa al teléfono del centro.

2. No presentar síntomas compatibles con el COVID-19.

3. Uso de mascarilla durante toda su estancia en el IES.

4. Desinfección de zapatos en la alfombrilla de entrada.

5. Uso del gel hidroalcohólico de la entrada.

6. Permanecer en la zona de entrada al centro hasta que sea atendido.

7. Mantener la distancia de seguridad establecida en la señalización del suelo del centro.

8. Respetar el aforo de la dependencia a la que va a entrar.

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9. El horario de acceso al centro nunca debe coincidir con la entrada y salida del alumnado niel periodo de recreo. Es decir, el horario para que las empresas proveedoras puedan acudir alcentro será de 8.45 a 11.15 horas y de 12.15 a 14.30 horas.

10. Mantenimiento de una distancia de seguridad interpersonal mínima de 1,5 metros entrelos trabajadores.

11. Información de la necesidad de reducir al mínimo posible el uso de útiles o elementoscomunes o que puedan ser compartidos por los trabajadores, (docentes y no docentes) y/oalumnado, tales como bolígrafos, libretas, teclados, pizarras táctiles, u objetos usados durante laintervención educativa o no educativa, en aquellos que no sea posible es importantedesinfectarlos entre cada uso.

12. Obligación de todo el personal, durante el desarrollo de su labor, deberá adoptar lasmedidas necesarias para evitar la generación de riesgos de propagación de la enfermedadCOVID-19.

13. Es importante el lavado y desinfección regular de la ropa o uniformes de trabajo, siguiendoel procedimiento habitual, recomendándose que se lave a temperaturas de más de 60ºC o en sucaso, mediante ciclos de lavado largos. Se suministrará una bata que será desinfectada con ozonoa diario. Dicha bata será colocada sobre percha en los departamentos o despachos delprofesorado o PAS.

2.4. Medidas específicas para las familias.

Durante el curso 2021-2022 la atención a las familias será preferentemente, por vía telemática. Así

se realizarán las siguientes acciones:

- En la reunión de inicio de curso del mes de Octubre, se informará a todas las familias delfuncionamiento de la plataforma PASEN, mediante la cual le facilitaremos la siguienteinformación:◆ Faltas de asistencia inmediatamente, llegando al correo electrónico/mensaje al móvil.◆ Comunicación trimestral de las calificaciones.◆ Concertar citas, preferentemente por videoconferencia, con el tutor/a.◆ Cuando una familia pida tutoría para ver la evolución académica de su hij@, el tutor/a

recabará información de todas las materias y esa información se la puede facilitar víatelefónica, por videoconferencia, por email o por PASEN sin necesidad de citarse enpersona, reduciendo así el riesgo de contagio.

- Las familias no pueden acudir al centro a no ser que sean citadas por el equipo directivo oprofesorado.

- Si una familia es avisada para acudir al centro a recoger a su hijo/a porque se encuentreenferm@, debe hacerlo a la hora que se le indique desde el centro educativo, para evitarcoincidir con otras citas, con el recreo del alumnado, etc y así evitar aglomeraciones, acudirprovista de mascarilla, desinfectarse las suelas de los zapatos, usar gel hidroalcohólico y

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esperar, en la valla del centro o en el hall del mismo, a que su hij@ llegue. Una vez recogidodebe acudir al médico para justificar su ausencia en el centro y en caso de tener síntomascompatibles con covid-19, seguir las indicaciones del centro de salud.

- El acceso se realizará siempre por la entrada principal, nunca subirán a la planta superior.- Para la solicitud de documentación o CITAS se deberá utilizar el teléfono 957199820, el correo

electrónico del centro [email protected] o la plataforma PASEN.- Además de la tutoría, el equipo directivo o profesorado podrá requerir la presencia de los

tutores legales o algún familiar en el centro en las situaciones que se estimen oportunas.

2.5. Medidas específicas para el alumnado

Antes del comienzo de las clases lectivas, el alumnado será informado de las normas a seguiren nuestro centro:

o Se dispondrá de geles hidroalcohólicos a la entrada del centro y en las aulas para elalumnado, y se asegurará que los usen cada vez que entren o salgan las mismas. Se debetener en cuenta que, cuando las manos tienen suciedad visible, el gel hidroalcohólico noes suficiente, y es necesario usar agua y jabón.

o Los geles accesibles serán supervisados diariamente.

o El alumnado, al igual que todo el personal del centro, deberá usar la mascarilla durantetoda la jornada escolar, excepto mientras se toma el desayuno.

o No obstante, el alumnado podrá no usar mascarillas cuando exista algún problema desalud acreditado que lo desaconseje o alguna necesidad de apoyo educativo reconocidaque pueda interferir en su uso, o que, por su situación de discapacidad o dependencia,no dispongan de autonomía para quitarse la mascarilla, o bien presenten alteraciones deconducta que hagan inviable su utilización siendo recomendable en estos casos otrasmedidas compensatorias.

o Se explicará el uso correcto de la mascarilla ya que un mal uso puede entrañar mayorriesgo de transmisión.

o Se evitará que el alumnado comparta objetos o material escolar, procurando que nocambien de mesa o pupitre durante cada jornada.

o En la organización del aula se procurará la mayor distancia posible entre las mesas opupitres. Aunque la distancia sea igual o superior a la distancia de seguridad y elalumnado permanezca sentado, será necesario el uso de mascarilla.

o Se recomienda el lavado diario de la ropa del alumnado.

o El alumnado debe traer una botella de agua de casa, suficiente para su hidratación diaria,

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mailto:[email protected]


pues la fuente del centro estará cerrada y no se permite rellenarla en los baños nicompartir botellas de agua.

o NO se puede deambular por los pasillos, ni antes del comienzo de la jornada escolar, nidurante los cambios de clase.

o Cada alumno tendrá un pupitre asignado en cada aula que use, intentando que sea elmenor número posible, evitando así desplazamientos por el centro, pero para realizar losdesdobles de optativas es necesario usar varias aulas.

o Los pupitres no se pueden mover del lugar en el que están para no mermar la distanciade seguridad máxima que nos permita el tamaño del aula y la ratio del grupo, para ello sepondrán marcas en el suelo con pegatinas para evitar que las mesas sean desplazadas.

2.6. Medidas antes de salir de casa

- En caso de presentar síntomas compatibles con COVID-19 no deben acudir al centro y ponerseen contacto con el centro de salud quien indicará los pasos a seguir y justificará la necesidadde quedarse en casa, en caso de ser necesario o el motivo de la consulta de ese día concreto.

- Llevar una mascarilla protectora FFP2 sin válvula, preferentemente. Su uso será obligatoriodurante toda la jornada escolar, excepto mientras toman el desayuno.

- Llevar al centro una botella de agua para uso individual e intransferible, suficiente para lahidratación diaria, puesto que las fuentes estarán cerradas y no se podrá rellenar la botella nibeber de los baños.

- Tener una higiene diaria tanto corporal como de ropa. Así como desinfección diaria de losútiles escolares del alumnado.

- Se indicará a las familias que no pueden acudir al centro los niños/as con síntomascompatibles con COVID-19 o diagnosticados de COVID-19, o que se encuentren en período decuarentena domiciliaria por haber tenido contacto con alguna persona con síntomas odiagnosticado de COVID-19. Para ello, las familias vigilarán el estado de salud y en su caso,realizarán toma de temperatura antes de salir de casa para ir al centro educativo. Si elalumno/a tuviera fiebre o síntomas compatibles con COVID-19 no deberá asistir al centrohasta su valoración médica, debiendo llamar al centro de salud.

- En el caso de que el alumno/a fuera confirmado como caso COVID-19, sin demora secontactará e informará de ello al centro educativo.

- El alumnado que presenta condiciones de salud que les hacen más vulnerables para COVID-19(por ejemplo, enfermedades cardiovasculares, diabetes, enfermedades pulmonares crónicas,cáncer en fase tratamiento activo, inmunodepresión o hipertensión arterial, insuficiencia renalcrónica, enfermedad hepática crónica u obesidad mórbida), podrá acudir al centro, siempreque su condición clínica esté controlada y lo permita, y manteniendo medidas de protecciónde forma rigurosa.

- La familia del alumnado que no acuda a las clases contactará con el centro indicando elmotivo, para descartar como causa la existencia de alguna situación de cuarentena, sospechao confirmación de COVID-19 en el siguiente número de teléfono 957 19 98 20.

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2.7. Medidas para la limitación de contactos

o Con carácter general, se procurará una distancia de al menos 1,5 metros en lasinteracciones entre las personas en el centro educativo. Dentro de cada grupo, si ladistancia no puede ser de 1,5 metros, se intentará al menos que lo sea de 1,2.

o Se establece como obligatorio el uso de mascarilla durante toda la jornada escolar.

o Se establecerán grupos de convivencia escolar atendiendo a criterios pedagógicos. Dichosgrupos no podrán interactuar con otros durante los recreos, para lo que se les asignaráun lugar del patio. EN NUESTRO CENTRO LOS GRUPOS DE CONVIVENCIA LOS LLAMAMOSASÍ PORQUE CUMPLEN LA CONDICIÓN DE NO INTERACCIONAR CON OTROS GRUPOS,PERO DENTRO DEL GRUPO DE CONVIVENCIA DE CADA NIVEL EL ALUMNADO TIENE QUELLEVAR MASCARILLA DURANTE TODA LA JORNADA ESCOLAR Y MANTENER LA DISTANCIADE SEGURIDAD, ASÍ EN CASO DE SER ALGÚN ALUMNO/A O DOCENTE POSITIVO EN COVID,PODREMOS EVITAR QUE TODO EL GRUPO MANTENGA AISLAMIENTO.

o En los grupos más numerosos, y siempre que el horario de profesorado lo permita, sedesdoblarán las materias posibles para garantizar la distancia social el máximo tiempoescolar posible. Con la plantilla normal del centro y con una elaboración exhaustiva de loshorarios, donde primará más que nunca los criterios pedagógicos y de seguridad y saludde todos, intentaremos dar respuesta a esta dificultad. Las materias que no puedan serdesdobladas en el grupo o los grupos más numerosos se impartirán en el SUM que seadecuó el verano anterior para su uso como aula didáctica.

o Se evitará la aglomeración de personal (docente, no docente o alumnado) en las entradasy salidas del centro estableciendo las siguientes medidas:

▪ Entrada diferenciada por la puerta GRANDE de entrada (cancela de la verja del

patio).

▪ Una vez dentro del recinto del centro, el alumnado de 1º ESO y 2º ESO rodearán

el edificio del centro y accederán a sus aulas por la escalera posterior, mientrasque los alumnos de 3º y 4º accederán por la entrada principal del edificio yllegarán a sus aulas utilizando la escalera interior. Cuando el alumnado de 2ºtenga clase a primera hora en el SUM, entrará también por la puerta principal y sedirigirá al SUM directamente.

▪ Organización de los pupitres del alumnado en el interior del centro en filas por

aula, manteniendo las distancias físicas de seguridad.

▪ Cada alumno/a tendrá una silla y un pupitre asignado, con su nombre, por lo

que no podrá cambiar de pupitre, ni de silla, ni mover el pupitre, respetandoasí la distancia de seguridad.

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▪ Realización de una entrada y salida organizada y escalonada por aulas. Los grupos

de 1º ESO y 2º ESO siempre usarán las escaleras traseras (emergencia) para entrary salir del centro, para bajar y subir al baño y al recreo, a no ser que estén en elSUM el grupo de 2º o los días de lluvia, que usarán la escalera principal para ir albaño o al SUM. Los grupos de 3º y 4º siempre usarán las escaleras principales,tanto para entrar, como para salir del centro, para ir y volver del recreo y parabajar al baño, a conserjería, etc. CERCANÍA DE LAS ESCALERAS. 1ºA, 1ºB y 2ºA(cuando no esté en el SUM), por la escalera de emergencia; 4ºB, 4ºA, 3º A, 3º B Y2º B por las escaleras principales, vigilado por el profesorado que ha tenido clasecon ese grupo.

▪ Siempre circularemos por nuestra derecha, evitando cruzarnos con otros

miembros de la comunidad educativa que vayan en sentido contrario. Seseñalizará el suelo con flechas.

- Las familias o tutores sólo podrán entrar al edificio escolar en caso de necesidad o indicación delprofesorado o del equipo directivo, cumpliendo siempre las medidas de prevención e higiene.

- Se recomendará cuando sea posible, que las personas adultas que recojan al alumnado si seencuentran enfermos, no pertenezcan a los grupos de riesgo o vulnerables.

- Se reducirán al mínimo los desplazamientos de grupos de alumnos por el centro, facilitando en loposible que sean los profesores quienes acudan al aula de referencia.

- Se utilizarán preferentemente las escaleras. Se limitará el uso del ascensor al mínimoimprescindible. Cuando sea necesario utilizarlo, su ocupación máxima será de una persona, salvoque se trate de personas convivientes o dependientes. Dentro del ascensor también se disponede gel hidroalcohólico.

- Se priorizará en la medida de lo posible, el uso de los espacios al aire libre.

- Cuando se realicen actividades deportivas, lúdicas o de ocio, se llevarán a cabo en espaciosabiertos y mediante actividades que no favorezcan el contacto directo entre el alumnado y seprocurará el uso de elementos individuales o que no requieran manipulación compartida con lasmanos. En aquellos casos excepcionales donde no sea posible realizarlas en espacios abiertos, seevitarán las actividades que requieran o conlleven actividad física. Más especificaciones en elapartado 6.10.

- Se descartan las actividades grupales tales como asambleas, eventos deportivos o celebracionesen el interior del centro.

- Se establece como normas de aforo, acomodación y uso de los espacios comunes las siguientes,teniendo en cuenta que el uso de la mascarilla es obligatorio.

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o SUM 35 alumnos

o salas de profesores 8 profesores

- Los claustros y consejos escolares se celebrarán por videoconferencia siempre que sea posible.

- Para el recreo se optimizarán los espacios abiertos existentes en el centro. Se sectorizará elespacio existente, limitando el contacto entre los diferentes grupos-clase, todo lo cual seseñalizará con una cartelería adecuada.

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- La fuente de agua permanecerá cerrada, por lo que el alumnado debe traer su botella de agua.

- Hemos solicitado las instalaciones del campo de fútbol de césped para su utilización en larealización de Educación física y durante los recreos, si es necesario.

2.8. Otras medidas

- Potenciar que las reuniones de los órganos colegiados se realicen por videoconferencia.

- ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y EXTRAESCOLARES: se recomienda no realizarninguna actividad complementaria ni extraescolar, excepto el viaje de fin de estudios de4º, el cual se intentará realizar, haciendo actividades de venta de productos, etc., por sifinalmente se puede realizar el viaje y las condiciones sanitarias lo permiten.

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3.- ACTUACIONES DE EDUCACIÓN Y PROMOCIÓN DE LA SALUD

3.1. Actuaciones generales a través del tratamiento transversal en lasáreas/Materias/Módulos. Actuaciones Específicas

Se diseñarán e implementarán actividades interdisciplinares de educación y promoción para lasalud en el Centro que incluyan las medidas de prevención, el bienestar emocional, la higiene y lapromoción de la salud frente a COVID-19, para hacer del alumnado un agente activo y competenteen la prevención y mejora de su salud y de la comunidad educativa, favoreciendo actitudes,habilidades y conocimientos que le permitan afrontar una conducta saludable de forma libre,informada y consciente.

Para ello, se abordarán aspectos básicos relacionados con la COVID-19 como son:

§ PREVENTIVOS: los síntomas de la enfermedad, cómo actuar ante la aparición desíntomas, medidas de distancia física y limitación de contactos, uso adecuado de la mascarilla,conciencia de la interdependencia entre los seres humanos y el entorno y fomento de lacorresponsabilidad en la salud propia y en la salud de los otros, prevención del estigma.

§ HIGIENE: la higiene de manos, la higiene postural y la higiene del sueño.

§ BIENESTAR EMOCIONAL: la empatía, la confianza, la regulación del estrés y laansiedad, la conciencia emocional, la autonomía personal y emocional, y, en definitiva, lacompetencia para la vida y el bienestar definida como la capacidad de afrontar con éxito losdesafíos a los que nos enfrentamos diariamente, como la COVID-19.

• Programas para la innovación educativa (Creciendo en salud, Forma Joven en elámbito educativo...)

o En Andalucía el desarrollo de la educación y promoción de la salud en el ámbitoeducativo se impulsa a través del Programa para la Innovación Educativa, Hábitos de VidaSaludable (en adelante PHVS). Este programa educativo, que adopta la denominaciónForma Joven en el ámbito educativo cuando se dirige a educación secundaria, tiene comoobjetivo: capacitar al alumnado en la toma de decisiones para que la elección mássencilla sea la más saludable, promover un cambio metodológico en el profesorado haciametodologías activas basadas en la investigación acción participativa, favorecer yfortalecer el vínculo con la comunidad fomentando entornos más sostenibles ysaludables, así como establecer redes de colaboración interprofesional.

o El Programa apuesta por una perspectiva integral, con enfoques didácticos innovadores yabordando las cuatro dimensiones fundamentales en la promoción de salud en la escuelacomo son el currículo, el entorno psicosocial del centro, la familia y la colaboración conlos recursos comunitarios que protegen y promueven el valor “salud”, tanto individualcomo colectivo.

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o En el IES Virgen del Campo llevamos diez años desarrollando dicho programa con unosresultados muy positivos, por lo que consideramos que la promoción de la salud que sedesarrolla dentro de él nos ofrece una oportunidad para abordar las medidas deprevención, el bienestar emocional, la higiene y la promoción de la salud frente aCOVID-19.

o En este sentido se diseñarán e implementarán actividades transdisciplinares deeducación y promoción para la salud en el centro que incluya las medidas de prevención,el bienestar emocional, la higiene y la promoción de la salud frente a COVID-19, parahacer del alumnado un agente activo y competente en la prevención y mejora de su saludy de la comunidad educativa, favoreciendo actitudes, habilidades y conocimientos que lepermitan afrontar una conducta saludable de forma libre, informada y consciente.

o Para ello, se abordarán aspectos básicos relacionados con el COVID-19 como son:

PREVENTIVOS: explicar al alumnado y familias los síntomas de la enfermedad,

cómo actuar ante la aparición de síntomas, medidas de distancia física ylimitación de contactos, uso adecuado de la mascarilla, conciencia de lainterdependencia entre los seres humanos y el entorno y fomento de lacorresponsabilidad en la salud propia y en la salud de los otros, prevencióndel estigma.

HIGIENE: la higiene de manos, la higiene postural y la higiene del sueño.

BIENESTAR EMOCIONAL: la empatía, la confianza, la regulación del estrés y la

ansiedad, la conciencia emocional, la autonomía personal y emocional, y endefinitiva, la competencia para la vida y el bienestar definida como lacapacidad de afrontar con éxito los desafíos a los que nos enfrentamosdiariamente, como el COVID-19.

OTRAS ACTUACIONES DE PROMOCIÓN DE LA SALUD: uso positivo y

responsable de las tecnologías, caminos escolares seguros (educación vial),relaciones igualitarias, impacto ambiental en la salud humana.

3.2. Otras actuaciones

• Tutorías, al inicio de curso con el alumnado donde se dé a conocer las medidas que el centroha establecido en el protocolo del COVID-19.

• Cartelería en el aula, en los servicios y en los pasillos del centro donde expliquen las

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medidas de higiene de manos, de uso de la mascarilla, y de mantenimiento de la distancia entrelos alumnos.

• Resumen del protocolo elaborado por el centro en todas las aulas del centro.• Difusión de los aspectos fundamentales del protocolo a través de la web del centro, de

Pasen y redes sociales.• Este curso se intentará que no se impartan talleres o charlas por personal externo al centro,

de forma presencial, quedando siempre la opción de hacerlo virtual.

4. ENTRADA Y SALIDA DEL CENTRO

4.1 Habilitación de vías entradas y salidas

o Entrada diferenciada por la puerta GRANDE del recreo, manteniendo la distancia deseguridad y evitando aglomeraciones.

o Una vez dentro del recinto del centro, el alumnado de 1º y 2º rodeará el edificio delcentro y accederá a sus aulas por la escalera posterior (de emergencia) excepto cuando elalumnado de 2º tenga clase en el SUM a primera hora, que entrará por la puerta principaldel edificio. Los alumnos de 3º y 4º accederán por la entrada principal del edificio yllegarán a sus aulas utilizando la escalera interior.

Las salidas del centro deben ser organizadas y dirigidas por el profesorado de 6ª hora,manteniendo la distancia de seguridad.

El orden para abandonar el centro es:

- Escaleras de Emergencias:- En primer lugar, sale el grupo de 1ºA.- En segundo lugar, sale el grupo de 1ºB (si están usando ese desdoble)- En tercer lugar, sale el grupo de 2ºA (si están usando ese desdoble)

- Escaleras principales:- En primer lugar, sale el grupo de 4ºB (si están usando ese desdoble)- En segundo lugar, sale el grupo de 4ºA.- En tercer lugar, sale el grupo de 3º A.- En último lugar, sale el grupo de 3º B.(si están usando ese desdoble)

El grupo de 2º B saldrá el primero, por la puerta principal, ya que se encuentra en el SUM. En los díasque todo el grupo de 2º permanezca en el SUM en una materia común, también será el primer grupoen salir y lo hará por la puerta principal.

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En los días de lluvia, se alterará ligeramente este orden de salida y, para evitar eldesplazamiento por el patio, los alumnos de 1º y 2º, saldrán por las escaleras principales justodespués del alumnado de 3º B, en orden de cercanía a las mismas.

4.2. Flujos de circulación para entradas y salidas

- La entrada al centro se puede hacer desde las 8.15 horas. A medida que el alumnado vallegando al centro, accede directamente a su aula, usando la escalera que se ha habilitadopara cada grupo, no pudiendo permanecer en los pasillos ni deambular por el centro. NO SEPUEDEN VISITAR OTRAS AULAS.

- Realización de una salida organizada y escalonada por aulas. Los grupos de 1º y 2º A siempreusarán las escaleras traseras (de emergencia) a no ser que el grupo de 2º empiece la jornada ola termine en el SUM, en cuyo caso entrará por la entrada principal del edificio y los grupos de3º y 4º siempre usarán las escaleras principales, tanto para entrar, como para salir del centro,para ir y volver del recreo y para bajar al baño, a conserjería, para ir al sum y para ir a algúnaula específica, cuando así esté indicado, etc.

- Siempre circularemos por nuestra derecha, evitando cruzarnos con otros miembros de lacomunidad educativa que vayan en sentido contrario.

- Señalización del camino de acceso a las aulas y posterior salida al patio para todo el alumnadosegún el curso al que pertenezcan, evitando la coincidencia espacial y temporal de losdistintos grupos.

- En el apartado referente a RECREOS, se establece el orden de entrada y salida al recreo y lasectorización del mismo para que los grupos de convivencia no interaccionen entre sí.

4.3. Organización del alumnado en el interior del centro para entradas y salidas

o Se utilizarán preferentemente las escaleras. Se limitará el uso del ascensor al mínimoimprescindible. Cuando sea necesario utilizarlo, su ocupación máxima será de unapersona, salvo que se trate de personas convivientes o dependientes.

o Durante el desplazamiento por el interior del centro se tratará de evitar en la medida delo posible tocar las paredes, pasamanos de las escaleras y objetos que encuentre a supaso.

o Organización del alumnado en el interior del centro en filas por aula, manteniendo lasdistancias físicas de seguridad.

o Cada alumno tendrá un pupitre y una silla asignadas con su nombre y sólo será usado poresa persona.

o Si el grupo usa varias aulas para desdobles, etc, en cada aula tendrá un pupitre con elnombre de cada alumno/a, para que sea usado sólo por esa persona.

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o Está prohibido hacer cambio de alumnado dentro del aula usando pupitres que sean deotros alumnos; por ejemplo, hasta ahora, durante los desdobles, si en el aula dereferencia se quedaba algún pupitre vacío en la parte delantera del aula, el profesoradosolía decir al alumnado del final de la clase que se sentase más adelante. Esto, estecurso, no se puede hacer.

o Realización de una salida organizada y escalonada por aulas.

▪ 1º y 2º A entrarán y saldrán del edificio por las escaleras de emergencia, excepto

cuando 2º empiece o termine la jornada en el SUM, en cuyo caso entrará por lapuerta principal del edificio. El desdoble de 2º B siempre saldrá por la puertaprincipal, ya que siempre permanece en el SUM.

▪ 3º y 4º por la puerta principal y escaleras principales.

▪ En el resumen preparado para alumnado y profesorado se especifican todas las

posibles situaciones de entradas y salidas del edificio.

5. DISTRIBUCIÓN DEL ALUMNADO EN LAS AULAS Y EN LOSESPACIOS COMUNES

5.1. Medidas para grupos de convivencia escolar

En nuestro Centro, los alumnos/as de cada aula se considerarán como Grupos de ConvivenciaEscolar estable. Cada alumno tendrá mesas asignadas de uso único, personal e intransferible,excepto en algunos casos que serán pupitres compartidos por dos alumn@s de cursos distintos,pero que entre uso de uno y otro se limpiará y desinfectará con ozono. Estos casos se explican acontinuación.

A pesar de considerarse grupo de convivencia, se intentará mantener la distancia deseguridad entre todo el alumnado y profesorado, ocupando todo el espacio disponible, para asípoder estar más separados, eliminando del aula todo aquel mobiliario que no se utilice.

Además, durante toda la jornada escolar, es obligatorio el uso de mascarilla por parte de todala comunidad educativa, excepto los casos recogidos en normativa, en los que, por padecer ciertasenfermedades, sea contraproducente su uso.

Los grupos de convivencia usarán una parte concreta del recreo, delimitada para cadagrupo, de forma que, en el centro, no interactúen con otros grupos de convivencia, y asímantengamos en la medida de nuestras posibilidades los grupos burbuja. Además, en dichasectorización hemos realizado una modificación en la delimitación del espacio, añadiendo una

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segunda línea de separación entre sectores. Con esto conseguimos que haya un espacio entre grupoy grupo que no es usado por nadie, y así no pueden reunirse en el recreo alumnos de diferentesgrupos ya que antes sólo los separaba una línea.

CON ESTAS MEDIDAS DE SEGURIDAD EN LOS GRUPOS ESTABLES DE CONVIVENCIA(DISTANCIA, MASCARILLA Y NO INTERACCIÓN CON OTROS GRUPOS) INTENTAMOS EVITAR QUE SIALGÚN ALUMN@ O DOCENTE ES POSITIVO EN COVID, TENGA QUE AISLARSE TODO EL GRUPO OEQUIPO DOCENTE.

5.2. Aula de apoyo y Aula Específica.

En relación al alumnado de aula específica o de apoyo a la integración, se atenderán siempreque se pueda dentro del aula ordinaria.

En los casos que se deban atender en el aula específica o en el aula de apoyo a la integración, sediseñará un plan de limpieza para que el aula sea desinfectada, después de cada sesión. En estoscasos será el especialista en PT quien recoja al alumnado en su grupo de referencia y lo acompañehacia el aula específica.

La dotación higiénica mínima del aula de educación especial debe ser:

• Jabón de manos (si el alumnado se mete las manos en la boca) o el gel hidroalcohólico (encaso de que no ocurra). En nuestro caso podemos usar gel hidroalcohólico.

• Dispensador de gel hidroalcohólico.

• Spray de alcohol del 70%.

• Dispensador de papel individual (no rollo de papel higiénico), que estará bajo la supervisióndel profesorado y no el alumnado no podrá tocar. Si necesita papel, lo pedirá al profesorado.

• Limpiador desinfectante multiusos de pistola (que estará bajo supervisión y siempre lejosdel alcance del alumnado), para su uso por parte del profesorado.

• Caja de guantes desechables. MONITOR DEBE USARLOS AL ACOMPAÑAR A JESÚS AL BAÑO,POR LO QUE SE DOTARÁ DE LOS MISMOS AL MONITOR.

• Papelera con bolsa protegidas con tapa y accionadas por pedal.

Cuando se impartan las clases en el aula de PT, al haber pocos alumnos que requieren de esterecurso, se permite mantener la distancia de seguridad entre el alumnado, además de considerarseen sí el grupo del aula de PT como grupo de convivencia, el alumnado que asistirá pertenece al grupode 2º, que en sí, ya es un grupo de convivencia.

A. EN EL AULA

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• Por sus peculiares características, se extremará la vigilancia del alumnado en el patio y eltránsito por el interior del centro, con la finalidad de limitar sus contactos con otrosmiembros del centro.

• Durante el desplazamiento del alumnado por el interior del centro evitará tocar lasparedes, pasamanos de las escaleras y objetos que encuentre a su paso.

• Del aula se eliminará todo aquel mobiliario que no aporte nada (armarios sin uso, sillas omesas no utilizadas...), con la finalidad de no disminuir la superficie útil de la clase.

• Cada alumno y alumna ocupará siempre la misma mesa y silla, no pudiendo producirseintercambio de alumnado entre una mesa y otra, con la finalidad de poder rastrear de unposible contagio.

• Las mesas no deberán de moverse de sitio durante todo el día, ya que eso suponedisminuir el distanciamiento entre mesas.

• En caso de ser posible, la puerta y las ventanas del aula permanecerán abiertas parafavorecer la ventilación natural), así como para evitar la manipulación de mecanismos deapertura de puertas.

• Al aula de educación especial sólo accederá el personal que trabaja en el aula (incluido elprofesorado especialista).

• Está totalmente desaconsejado que los progenitores o acompañantes del alumnadoaccedan al aula salvo situaciones excepcionales en las que sean avisados por el equipodirectivo o profesorado.

• Cada vez que el alumnado entre en su aula, se sentará siempre en el mismo sitio. Cada sillay mesa estará asignada a un alumno/a (se deberá tener en cuenta por parte del responsabledel aula, los posibles problemas de cualquier índole que pueda tener el alumnado).

• Colgar bolsos, maletines o mochilas en el respaldo de la silla, evitando dejarlos en el sueloo sobre otras superficies que puedan ser susceptibles de estar infectadas. Es recomendableno usar mochilas con ruedas.

• Aun yendo en contra del espíritu de esta modalidad educativa, mientras persista la crisissanitaria actual, se priorizará la realización de actividades individuales frente a las colectivasque supongan disminuir todavía más la distancia de seguridad y compartir materiales.

• Cuando sea indispensable que utilicen materiales compartidos como juegos, habrá quearbitrar una fórmula de registrar el alumnado que ha utilizado cada material para poderrealizar el rastreo de un posible contagio.

• Se recomienda el uso de materiales no porosos ya que son más fáciles de desinfectar.

• Al final del uso de cada material del aula, se procederá a desinfectar el mismo, antes de

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que sea utilizado por otro/a alumno/a. Los productos de limpieza utilizados para este fin nodeben ser tóxicos.

• Aquellos materiales o juguetes que no puedan ser desinfectados o sea difícil sudesinfección, después de su uso deberán guardar el tiempo de cuarentena necesario enfunción del material del que estén hechos.

• Los materiales que no puedan ser utilizados en un momento determinado (bien porque yahan sido utilizados y no han sido desinfectados, o están en periodo de cuarentena), sealmacenarán en un sitio aparte (claramente identificado), que evite su uso de maneraaccidental.

• En caso de que se trabajen fichas en formato papel, una vez finalizadas se guardarán en unsobre o caja y deberán pasar el periodo de cuarentena de al menos dos días, excepto si sepuede usar el cañón de ozono para su desinfección inmediata.

• El alumnado traerá su propio estuche con los materiales (lápices, bolígrafos, gomas,ceras...), y herramientas (reglas, sacapuntas...), que vaya a utilizar durante el día, nopermitiéndose que se intercambien material entre ellos/as.

• No son recomendables las actividades donde el alumnado rota y trabaja por puestos.

Es más recomendable que sea el alumnado el que está fijo en su mesa y sean las actividadeslas que llegan a ellos.

• Cuando se formen equipos, es recomendable que los grupos sean siempre los mismos, y enel caso de usar marcas identificativas sean siempre utilizadas por el mismo alumno/a.

• Es conveniente trabajar con el alumnado nuevas fórmulas de afectividad que supongan unmayor distanciamiento en cuanto a su relación con ellos mismos.

• A la entrada y salida del aula se tratará de evitar aglomeraciones de alumnado.

• Cada alumno/a deberá venir con una botella de agua con su nombre puesto, para sucorrecta hidratación durante el día, puesto que la fuente estará cerrada y no podrán rellenarlas botellas ni beber en los baños.

• Está prohibido que el alumnado comparta desayuno o botellas de agua.

• El patio está dividido para que el alumnado que forme parte de un grupo de convivencia noentre en contacto con otros grupos.

• Sería importante extremar la limpieza de la clase que ocupa el alumnado del aula deeducación especial, de forma que durante el tiempo que este alumnado se encuentre en elrecreo, se procediera a una limpieza del aula, incluyendo especialmente aquellas zonas quemás hayan estado en contacto con el alumnado y profesorado.

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• Al final del día, el alumnado se desinfectará las manos antes de salir del centro.

• Al final de las clases diarias, tanto la mesa del alumnado como la mesa del profesoradodeberá quedar totalmente libre de materiales para proceder a una correcta desinfección delaula.

• Una vez acabadas las clases, y entre el uso de la misma por alumnado distinto, seprocederá a la limpieza y desinfección del aula teniendo especial cuidado con todas aquellassuperficies que más hayan estado en contacto con el alumnado y profesorado.

B. EQUIPOS DE PROTECCIÓN INDIVIDUAL (EPI'S)

Dado que cuando se establecen grupos de convivencia escolar, no sería necesario el uso demascarilla en las aulas por parte del alumnado aunque no se pueda garantizar la distancia deseguridad establecida, habría que extremar la protección del profesorado y más cuando sepueda entrar en contacto con fluidos, posibles salpicaduras, la presencia de gotículasproyectadas y suspendidas en el ambiente (estornudos, toses...) en varias de las tareascotidianas (dar de comer, acciones de higiene en el cuarto de baño, limpieza de mocos...).Por todo ello, el personal que trabaje en un aula de educación especial debe utilizar lossiguientes equipos de protección individual (EPI's):

• Bata (que debería ser lavada de manera diaria por encima de los 60o).

• Mascarilla (se recomienda tipo FFP2 sin válvula).

• Pantalla facial / gafas de protección.

• Guantes.

• Papelera con tapa y accionada con pedal.

5.3. Monitor y profesorado de apoyo curricular para alumnado NEE

El monitor y profesor de apoyo curricular que atienda al alumnado que lo requiera, debellevar mascarilla durante la jornada escolar, intentando mantener la distancia de seguridad. Por lapeculiaridad de su función es más complicado y por tanto es aún más importante el uso demascarilla y si lo consideran oportuno pantalla facial protectora.

Se dotará también de guantes sobre todo a la asistencia en el baño, etc. donde está en contacto confluidos corporales.

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5.4. Grupos de Secundaria

Cada grupo de secundaria es considerado un grupo de convivencia, aún así hay que guardar ladistancia de seguridad que nos permitan el espacio de cada clase, hay que usar obligatoriamentelas mascarillas durante toda la jornada escolar, excepto el rato de tomar el desayuno y manteneruna adecuada higiene de manos y respiratoria. Se intentará que los grupos usen el mínimonúmero de aulas posibles y hagan los mínimos desplazamientos por el centro, pero hay desdoblespara optativas que supone el uso de otras aulas además de las de referencia.

La dotación higiénica mínima del aula de grupo es la siguiente:

• Dispensador de gel desinfectante hidroalcohólico.

• Dispensador de papel individual (no rollo de papel higiénico), que estará junto a la mesa delprofesorado y será el profesorado el único que pueda usar o repartir ese papel, por lo que ESTÁPROHIBIDO QUE EL ALUMNADO TOQUE EL DISPENSADOR DE PAPEL.

• Limpiador desinfectante multiusos de pistola (que estará bajo supervisión y siempre lejosdel alcance del alumnado), para su uso por parte del profesorado

• Papeleras con bolsa protegidas con tapa y accionadas por pedal.

NORMAS GENERALES:

- ES OBLIGATORIO EL USO DE MASCARILLA DURANTE TODA LA JORNADA ESCOLAR, EXCEPTOEL PERSONAL EXENTO DE ELLO POR ENFERMEDAD Y DURANTE EL RATO DEL DESAYUNO.

- USAR GEL HIDROALCOHÓLICO A LA ENTRADA Y SALIDA DE CADA AULA.- USO RESPONSABLE DEL GEL HIDROALCOHÓLICO, NO DERROCHAR.- Cada alumn@ tiene un pupitre asignado en cada aula que ocupen, ESTÁ PROHIBIDO

CAMBIAR DE PUPITRE Y MOVERLO DE DONDE ESTÁ UBICADO, para no mermar la distanciaestablecida.

- A la hora de asignar pupitre al alumnado, habrá que tener en cuenta al alumnado con n.e.a.e.que va a recibir apoyo dentro de clase para que haya espacio suficiente para el profesorado deapoyo.

- Es recomendable colocar la mochila en el respaldo de la silla, no en el suelo.- Cuando haya que usar los percheros, dejar una percha sin usar para que los abrigos no estén

en contacto unos con otros.- NO habrá biblioteca de aula.- Cada alumn@ tiene que traer agua para hidratarse durante toda la jornada escolar, puesto

que la fuente estará cerrada y no se permite rellenar botellas ni beber de los baños.- El alumnado no tiene necesidad de desinfectar su pupitre, puesto que se organizará la

limpieza de la mañana y de la tarde para que todas las aulas estén limpias y desinfectadasusando ozono y productos adecuados para ello, así si un aula es usada por varios grupos, se

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organizará el horario para que dé tiempo a su desinfección. Si aún así, algún alumn@ quisieradesinfectarla, tendrá que pedir al profesorado el limpiador desinfectante y papel, puestoque ambos productos serán usados únicamente por el profesorado. Si existiera algún casoexcepcional donde el alumnado y profesorado tuvieran que desinfectar un aula por no dartiempo a su limpieza entre el uso de un grupo y otro, se pedirá la colaboración de todos parallevarlo a cabo.

- Siempre que se pueda, dejar la puerta y ventanas abiertas para favorecer la ventilación yevitar tocar los pomos.

- Está prohibido compartir o prestar cualquier material ni entre alumnos ni por parte delprofesorado.

- Durante los cambios de clase el alumnado podrá levantarse de sus pupitres, manteniendo lasdistancias de seguridad y no saliendo a los pasillos.

- Se priorizará la realización de tareas individuales frente a las colectivas que supongandisminuir la distancia de seguridad todavía más.

- Si se tienen que formar equipos, es recomendable que los grupos sean siempre los mismos.- El profesorado especialista impartirá las clases dentro del aula de referencia del grupo.- Se priorizará la entrega de actividades de manera telemática.- En caso de que el profesorado reciba tareas del alumnado en formato papel, estas tareas se

guardarán en un sobre y deberán pasar el periodo de cuarentena de al menos dos días o seprocederá, si es posible, a su desinfección con ozono.

- En caso de que el alumnado deba desplazarse por cuestiones de desdoble o porque deba ir alpatio para realizar educación física, lo realizará circulando por su lado derecho, sin quitarsela mascarilla, en fila individual y manteniendo la distancia de seguridad entre uno y otro, sinatropellarse, ni pararse durante el desplazamiento para hablar con ningún compañer@.

- Al final del día, cuando el alumnado llegue a casa sería aconsejable proceder también a ladesinfección del material particular, por si está contaminado, quede libre de virus/bacterias,igualmente cuando termine las tareas de casa, desinfectarlo para que cuando éste se lovuelva a llevar al centro esté desinfectado.

- Al final de las clases diarias la mesa de cada alumno o alumna debe quedar totalmente librede libros y materiales para proceder a una correcta desinfección del aula.

- Al final del día, el alumnado se desinfectará las manos antes de salir del centro.- Se desdoblará el máximo número de materias en los cursos más numerosos para potenciar al

máximo que se cumpla la distancia de seguridad.- Para las materias no desdobladas del grupo o grupos más numerosos, tenemos habilitado el

SUM como aula.

5.5. Aula de música

La actividad musical puede generar la proyección de gotículas al aire (uso de instrumentos deviento, canto...), y en el caso del baile se produce el contacto y la eliminación de la distancia deseguridad, lo que provoca que pueda ser una potencial fuente de contagio.

El aula de música de manera específica también supone un desplazamiento continuo tanto del

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alumnado que sale de clase como del que se incorpora a ella (además del correspondientemovimiento a través de los pasillos y cruces continuos con otro alumnado).

En principio, y ya que esto supone ir contra los principios generales de conseguir la menormovilidad del alumnado por los pasillos posible, cruces innecesarios y el uso de cada mesa pordistinto alumnado de una manera frecuente, se recomienda que mientras las condiciones sanitariasno lo permitan, las sesiones de música se desarrollen en el aula ordinaria de cada grupo (1º seráen el aula de 1ºA Y 2º en el SUM), por lo que el aula de música permanecerá cerrada.

En el desarrollo de la materia de música en el aula ordinaria, no se podrá tocar instrumentosde viento ni compartir cualquier otro tipo de instrumento musical, al igual que no se puedecompartir ningún material escolar.

Primarán actividades individuales frente a las colectivas.

5.6. Laboratorio

El laboratorio es desde el curso anterior el departamento de Ciencias Naturales y la claseasignada para el desdoble de Ciencias aplicadas a la actividad profesional.

El uso del laboratorio debe seguir las siguientes normas:

- Para bajar al laboratorio, el alumnado de 4º lo hará por las escaleras principales.

- Cuando el alumnado abandonen su aula de referencia se echarán gel hidroalcohólico,circularán hacia el laboratorio por su derecha, en fila, manteniendo la distancia deseguridad entre sus compañer@s, sin quitarse la mascarilla y sin detenerse a hablar losunos con los otros impidiendo así la formación de aglomeraciones.

- Al entrar al laboratorio, lo harán de forma ordenada, manteniendo la distancia, seecharán gel hidroalcohólico y ocuparán el puesto de trabajo que el profesor le tengaasignado con su nombre.

- Si necesitan usar material del laboratorio (probetas, etc), se intentará que sea de fácillimpieza y no poroso, y lo harán bajo indicación del profesor, de un@ en un@,desinfectandol@s antes y después de cada uso personal.

- Será el profesor quien supervise el material higiénico empleado para la desinfección,no pudiendo el alumnado coger ni el pulverizador con desinfectante ni el papel.

- Se priorizará el trabajo individual frente al colectivo.

En el laboratorio existirá el siguiente material higiénico:


• Dispensador de papel individual (no rollo de papel higiénico), que estará junto a la

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mesa del profesorado y será el profesorado el único que pueda usar o repartir ese papel, porlo que ESTÁ PROHIBIDO QUE EL ALUMNADO TOQUE EL DISPENSADOR DE PAPEL.

• Limpiador desinfectante multiusos de pistola (que estará bajo supervisión y siemprelejos del alcance del alumnado), para su uso por parte del profesorado.

5.7. Aula de informática

En principio, y para evitar desplazamientos por el centro, se intentará no usar el aula deinformática, empleando los portátiles y tablets disponibles en el centro para el uso por parte delalumnado.

Por tanto tendrá prioridad a la hora de usar los portátiles y tablets aquellas materias másafines: Informática y Tecnología

Si para algunas de estas materias el profesorado necesita algún programa instalado en el aulade informática del que carecen los portátiles, informarán al equipo directivo para preparar ese aulacon material higiénico para su uso exclusivo en ese aula, (en caso de no poder instalarse dichoprograma en los portátiles o ralentizar mucho su funcionamiento).

5.8. Taller de tecnología

Será el departamento de Tecnología durante el 2021-2022.

Por tratarse de una materia que requiere instrumentos específicos que no se pueden sustituiren el aula ordinaria, y que provocan ruido y pueden interferir en el normal desarrollo del resto deaulas, más aún teniendo ventanas y puertas abiertas para permitir una correcta ventilación, el tallerde tecnología podrá ser usado por el alumnado que curse dicha materia, intentando que sea deforma excepcional, priorizando las clases en el aula ordinaria, pero sólo cuando sea estrictamentenecesario, y lo harán siguiendo las siguientes normas:

- Para bajar a la planta baja, lo harán por las escaleras asignadas. En caso de que elgrupo de 2º ESO se encuentre desdoblado en la hora anterior, el profesor deTecnología acudirá al aula de 2º A y bajará, por las escaleras de emergencia, con losalumnos. Cuando lleguen al taller de Tecnología, cuya puerta está junto al SUM, elprofesor se dirigirá hacia este aula para recoger al grupo de 2º B. El final de la hora serealizará esta actuación, pero en sentido contrario, siempre que el grupo vuelva a estardesdoblado. En caso de que, en la clase anterior o en la siguiente, el grupo estuvierajunto en el SUM, el profesor acudirá a recogerlos o los conducirá hasta allí al final de suclase.

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- Cuando el alumnado abandone su aula de referencia se echarán gel hidroalcohólico,circularán hacia el taller de tecnología por su derecha, en fila, manteniendo ladistancia de seguridad entre sus compañer@s, sin quitarse la mascarilla y sindetenerse a hablar los unos con los otros impidiendo así la formación deaglomeraciones.

- Al entrar al taller, lo harán de forma ordenada, manteniendo la distancia, se echarángel hidroalcohólico y ocuparán el puesto de trabajo que el profesor le tenga asignadocon su nombre.

- Si necesitan usar el banco de trabajo o las herramientas lo harán bajo indicación delprofesor, de un@ en un@, desinfectandol@s antes y después de cada uso personal.


- Se priorizará el trabajo individual frente al colectivo.

En el taller de tecnología existirá el siguiente material higiénico:

● Dispensador de gel desinfectante hidroalcohólico.● Dispensador de papel individual (no rollo de papel higiénico), que estará junto a la

mesa del profesorado y será el profesorado el único que pueda usar o repartir esepapel, por lo que ESTÁ PROHIBIDO QUE EL ALUMNADO TOQUE EL DISPENSADOR DEPAPEL.

● Limpiador desinfectante multiusos de pistola (que estará bajo supervisión y siemprelejos del alcance del alumnado), para su uso por parte del profesorado.

5.9. SUM

- El SUM será el aula de referencia para el o los grupos más numerosos en aquellasmaterias que no se pueden desdoblar. En el curso 21-22 será el grupo completo de 2ºen el caso de las materias comunes y 2º B en los desdobles.

- Para bajar al SUM o subir al aula de desdoble, lo harán por las escaleras asignadas.- Si algún día a primera hora el grupo de 2º tiene clase en el SUM, ese día entraría al

centro por la puerta principal y siempre lo hará el grupo de 2º B.- Al entrar al SUM, lo harán de forma ordenada, manteniendo la distancia, se echarán

gel hidroalcohólico y ocuparán el puesto de trabajo que el profesor le tenga asignadocon su nombre.


- Se priorizará el trabajo individual frente al colectivo.- Cuando se dirijan del SUM a su aula de arriba, se echarán gel hidroalcohólico al salir

del SUM, lo harán por las escaleras asignadas al alumnado de 2º, atravesando el pasillode abajo y subiendo por las escaleras de emergencia, circularán por su derecha, en fila,manteniendo la distancia de seguridad entre sus compañer@s, sin quitarse lamascarilla y sin detenerse a hablar los unos con los otros impidiendo así la formación

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de aglomeraciones.- El SUM estará siempre (que las condiciones meteorológicas lo permitan) ventilado de

forma natural.

En el SUM existirá el siguiente material higiénico:

● Dispensador de gel desinfectante hidroalcohólico.● Dispensador de papel individual (no rollo de papel higiénico), que estará junto a la

mesa del profesorado y será el profesorado el único que pueda usar o repartir esepapel, por lo que ESTÁ PROHIBIDO QUE EL ALUMNADO TOQUE EL DISPENSADOR DEPAPEL.

● Limpiador desinfectante multiusos de pistola (que estará bajo supervisión y siemprelejos del alcance del alumnado), para su uso por parte del profesorado

● Papeleras con bolsa protegidas con tapa y accionadas por pedal.

5.10. Materia de Educación Física

El ámbito de la Educación Física es desde el comienzo de la pandemia un espacio fundamentalpara el desarrollo escolar de nuestro alumnado mediante su propio desarrollo físico. Sin embargo, elalumnado puede incurrir en el error de tener como referencia la clase de Educación Física como unambiente propicio para relajar las medidas de protección después de llevar un número determinadode horas la mascarilla, y ese puede ser el error, al tratarse de un punto crítico en la posibletransmisión en caso de no tomar las medidas de prevención y de protección oportunas.

Debe ser precisamente en este entorno donde quizás deba extremarse más la concienciación delalumnado para trabajar de forma segura y responsable.

El ámbito de la Educación Física es un medio dual donde se imparte tanto clase teórica comopráctica (el mayor número de horas), priorizando, este curso más que nunca las actividades prácticasal aire libre. Cuando ello no sea posible por las condiciones meteorológicas o porque sea necesariotrabajar contenido teórico, se hará en los grupos de referencia (2º en el SUM).

En las clases teóricas el profesorado deberá seguir el procedimiento habitual de una clasenormal, debiendo seguir las medidas de protección ordinarias.

La dotación higiénica mínima del patio/pabellón/cuarto de materiales debe ser:

• Dispensador de gel hidroalcóholico.

• Dispensador de papel individual (no rollo de papel higiénico).

• Limpiador desinfectante multiusos de pistola (que estará bajo supervisión y siemprelejos del alcance del alumnado) para su uso por parte del profesorado.

En la clase práctica en el patio/pabellón/campo de fútbol, la actividad deberá ir encaminada a

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minimizar los riesgos, para lo que sería interesante tener en cuenta una serie de medidasrelacionadas con las actividades a realizar:

- No se puede practicar deportes de contacto (fútbol, baloncesto, balonmano, béisbol, etc)

- Promover actividades que permitan el distanciamiento físico entre el alumnado (mínimo 1'5

metros, recomendable 2 metros). Puede ser importante marcar espacios acotados para la

realización de las actividades.

- Controlar las actividades que supongan un requerimiento físico mayor (altas intensidades),que signifiquen la proyección de gotículas.

- Tratar de evitar que el alumnado corra en línea a poca distancia uno de otro, (cuanta mayorvelocidad lleve el alumnado, mayor distancia de seguridad deberá guardar).

- Al principio y al final de la actividad deportiva el alumnado deberá desinfectarse las manos. Esimportante extremar la higiene en el ámbito deportivo.

- Se priorizará la entrega de trabajos de manera telemática.

- Cuando se entreguen trabajos en formato papel, deberán dejarse en cuarentena el tiempopertinente antes de su corrección o desinfectarlos con ozono.

- Se podrá practicar todo tipo de deporte individual, y si se mantiene la distancia de seguridad,no es obligatorio el uso de mascarilla, siempre y cuando el profesor lo estime oportuno y así loindique. En este caso, sí tendrían que usarla en los desplazamientos hacia la práctica deportivay una vez que finalicen el deporte, ponérsela.

- ESTO SERÁ ASÍ MIENTRAS EL ALUMNADO CUMPLA LAS NORMAS, EN CASO DE EXISTIRCUALQUIER MÍNIMO RIESGO, SERÁ OBLIGATORIO EL USO DE MASCARILLA DURANTE TODALA CLASE DE EDUCACIÓN FÍSICA.

- El material tiene que ser repartido por el profesorado, no pudiendo hacerlo el alumnado.

- Planificar adecuadamente la realización de las actividades teniendo en cuenta los tiempos depreparación de las mismas y los tiempos de desinfección posteriores del material.

- Hay que desinfectar todo el material empleado en una clase antes de ser usado por otrogrupo.

- El material de educación física no puede estar pasando de mano en mano sin controlalguno. Al final del uso de un material, éste deberá ser desinfectado antes de ser utilizadopor otro alumno.

- El material será de uso individual. Al final de la clase, se destinará un tiempo para sudesinfección (el material no debe volver al almacén sin estar desinfectado ya que esfundamental mantenerlo como zona limpia).

- Priorizar el uso de materiales que sean sencillos de desinfectar.- Siempre que el tiempo lo permita, la materia de educación física se desarrollará en el exterior

del centro, al aire libre, siendo obligatorio el uso de mascarilla en los desplazamientos,

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recogida y entrega de materiales y siempre que no se pueda garantizar la distancia mínimade seguridad. Solo está permitido la práctica deportiva sin mascarilla cuando es individual opor parejas, garantizando la distancia de seguridad.

- El grupo de 2º, que no se desdoblará en esta materia, esperará en el aula donde hayafinalizado la hora anterior a que llegue el profesor y les dé instrucciones. Cuando tenga quedar clase teórica, bajará al SUM. Cuando pueda salir al aire libre, bajarán desde las aulasdonde hayan finalizado su hora anterior, acompañados del profesor, por la escalera deemergencias.

- El grupo de 1º abandonará el aula de referencia acompañados del profesor y bajo susinstrucciones, por la escalera de emergencias, manteniendo la distancia de seguridad.

- Los grupos de 3º y 4º bajarán por la escalera principal y saldrán por la puerta principaltambién.

- Las actividades que impliquen compartir material (juegos o deportes colectivos, deadversario...) estarán desaconsejadas. En caso de que no quede más remedio que compartirmaterial, habrá que arbitrar una forma de registrar el alumnado que ha utilizado cada materialpara realizar un rastreo del posible contagio.

- Además de material deportivo, el profesorado deberá disponer de gel hidroalcohólico ymascarillas de repuesto por si el alumnado rompe alguna de las suyas por causa de laactividad deportiva.

En cuanto a los espacios, se deberán seguir las siguientes recomendaciones:

• Priorizar las actividades al aire libre a otras que se realicen en el interior de espacioscerrados. Para ello disponemos de la zona al aire libre de nuestro recreo y también hemossolicitado permiso al ayuntamiento para usar, si es necesario, el campo de fútbol de céspedartificial. NO es conveniente compartir el pabellón con el CEIP como otros años, puesto quees un espacio cerrado y además habría que compartirlo con el colegio, con las dificultadesde cuadrar horarios y compartir material.

• La fuente del patio donde se realiza la actividad física, estará cerrada.

• El alumnado traerá agua suficiente para la hidratación diaria. La botella estaráclaramente identificada y se prohibirá que pueda beber agua de la botella de otro/acompañero/a. Está prohibido rellenar las botellas de agua y beber de los baños.

• Si la última clase es en el patio, pabellón o campo de fútbol, el alumnado se llevarátodas sus pertenencias y hay que parcelar espacios (con la distancia de seguridadcorrespondiente) para que el alumnado pueda dejar sus mochilas, chaquetas... evitando queéstas entren en contacto unas con otras. El proceso de dejar y recoger pertenencias se deberealizar de manera ordenada evitando aglomeraciones.

• En caso de lluvia, las clases de educación física tendrán que ser teóricas en sus aulasde referencia.

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5.11. Biblioteca

Durante el curso 2020-2021 la biblioteca del centro se usará con normalidad, por lo que sepodrá usar como lugar de estudio durante los recreos y se podrá hacer préstamo de libros. Cuandolos libros sean devueltos, permanecerán en cuarentena en una caja para poder ser prestados alsiguiente alumno una vez pasen 48 horas.

Desde el Plan de Lectura y Biblioteca, en colaboración con la biblioteca municipal sefomentará el uso del libro electrónico.

Puesto que el PLyB es un plan necesario y obligatorio para todos los centros educativos, secontinuará con su desarrollo y el/la coordinador/a del mismo reflejará en Séneca las actuacionesque se van a seguir haciendo desde el mismo en colaboración con otros planes y proyectos delcentro (Igualdad, por ejemplo) y con todos los departamentos didácticos,

En cada aula de referencia no existirá la biblioteca de aula tal cual la conocemos, (asíevitamos que el alumnado comparta libros,coja el que no es suyo, etc. )aunque ello no dificulta queel alumnado continúe con el fomento de la lectura, que entre otras cosas es obligatorio.

Para ello lo hará usando libros electrónicos y reservando los ordenadores o tablets del centro de usodel alumnado para proceder a esta práctica durante la jornada escolar.

5.12. Aula de plástica

La materia de Educación Plástica, visual y audiovisual puede impartirse en el grupo ordinario,puesto que el material que requiere lo tienen disponible en el aula ordinaria, aunque no podránpintar con pincel al carecer de lavabo donde limpiarlos.

Cuando sea estrictamente necesario el uso del aula de plástica, lo harán siguiendo lassiguientes normas:

- Para bajar a la planta baja, lo harán por las escaleras asignadas, en este caso, por lasescaleras de emergencia.

- Cuando el alumnado abandonen su aula de referencia se echarán gel hidroalcohólico,circularán hacia el aula de plástica por su derecha, en fila, manteniendo la distancia deseguridad entre sus compañer@s, sin quitarse la mascarilla y sin detenerse a hablar losunos con los otros impidiendo así la formación de aglomeraciones.

- Al entrar al aula de plástica, lo harán de forma ordenada, manteniendo la distancia, seecharán gel hidroalcohólico y ocuparán el puesto de trabajo que el profesor le tengaasignado con su nombre.

- Cada alumn@ debe ir provisto del material necesario (reglas, compás, colores, etc).- Si necesitan usar el lavabo o material del centro lo harán bajo indicación del profesor,

de un@ en un@, desinfectandol@s antes y después de cada uso personal.- Será el profesor quien supervise el material higiénico empleado para la desinfección,

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no pudiendo el alumnado coger ni el pulverizador con desinfectante ni el papel.- Se priorizará el trabajo individual frente al colectivo.

En el aula de plástica existirá el siguiente material higiénico:

● Dispensador de gel desinfectante hidroalcohólico.● Dispensador de papel individual (no rollo de papel higiénico), que estará junto al

lavabo y será el profesorado el único que pueda usar o repartir ese papel, por lo queESTÁ PROHIBIDO QUE EL ALUMNADO TOQUE EL DISPENSADOR DE PAPEL.

● Limpiador desinfectante multiusos de pistola (que estará bajo supervisión y siemprelejos del alcance del alumnado), para su uso por parte del profesorado.

5.13. Normas de uso del ascensor

No está recomendado el uso del ascensor salvo casos de fuerza mayors, desplazamiento depersonas con movilidad reducida o para trasladar material de peso de una planta a otra.

Si se tiene que usar, en su interior habrá un bote de gel hidroalcohólico sobre un taburete,para desinfectarse las manos al entrar al mismo (para eliminar gérmenes de las manos antes detocar los botones) y al salir (para salir de él con las manos limpias por si alguien ha tocado losbotones sin desinfección previa).

En caso de usarse será una única persona quien lo use, excepto si es dependiente, en cuyocaso irá acompañad@, manteniendo la distancia máxima de seguridad que el habitáculo permita ysiempre con mascarilla.

5.14. Sala de aislamiento

En el centro vamos a disponer una sala de aislamiento.

El aula de aislamiento 1 será el antiguo despacho de atención a padres por parte de l@stutor@s, ubicado en la planta baja, antes del ascensor. En la misma habrá una mesa larga con dossillas, una a cada lado, con una mampara en medio, manteniendo la distancia de seguridad, gelhidroalcohólico, papel desechable, guantes, batas y una papelera de pedal con tapadera. Dicha aulatiene buena ventilación y a ser posible, estará la ventana siempre abierta.

Cuando un alumn@ presente síntomas compatibles con COVID se seguirán los pasospertinentes y mientras viene su familia a recogerlos, el profesorado de guardia se irá al aula deaislamiento 1.

No es obligatorio que el profesorado permanezca con el alumn@ dentro del mismo aula de

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aislamiento hasta que llegue su familia, pudiendo permanecer en el pasillo frente al aula, por si el/laalumn@ necesita algo.

Si el profesorado de guardia de ese momento es personal de riesgo, y así lo ha hecho saberal equipo directivo, será el otro compañer@ de guardia quien esté en el aula de aislamiento o encaso de ser el único profesor de guardia, algún miembro del equipo directivo o quien se determinepreviamente en los horarios.

5.15. Protocolo covid recreos

Otra situación crítica y que va en el mismo sentido que la entrada y salida al centro educativo,se produce a la salida y la entrada del recreo. Es clave evitar aglomeraciones de alumnado, crucesinnecesarios por los patios y pasillos y el mantenimiento de la distancia de seguridad.

Con la finalidad de mantener los grupos de convivencia escolar y que no se mezclen entre sí,para evitar contagios descontrolados, en caso de producirse, cada grupo clase permanecerá durantelos recreos en la parte de recreo asignada para cada grupo y marcada en el suelo para suidentificación ESTANDO PROHIBIDO PERMANECER EN OTRO ESPACIO QUE NO SEA EL DE SUGRUPO SIN PISAR EN NINGÚN MOMENTO LA ZONA QUE NO PERTENECE A NINGÚN GRUPO (ZONAQUE SE ENCUENTRA ENTRE AMBAS LÍNEAS).

SE DESAYUNA EN EL PATIO, MANTENIENDO LA DISTANCIA DE SEGURIDAD PUESTO QUE ESASITUACIÓN SÍ ES DE RIESGO AL NO TENER LAS MASCARILLAS PUESTAS.

UNA VEZ QUE FINALICEN SU DESAYUNO, O EN SU DEFECTO A LAS 11.45 HORAS, ESOBLIGATORIO QUE SE PONGAN DE NUEVO LA MASCARILLA. En este sentido el claustro ha decididoque el alumnado tenga un tiempo máximo de 15 minutos para tomar su desayuno. Mientras lotoma permanecerá alejado del resto de los compañeros. De esta manera evitamos que en el casode que se dé un positivo por parte de algún alumno/a no tenga que aislarse toda la clase. Pues enningún momento estarían más de 15 minutos sin mascarilla y a menos de 1,5 metros.

La fuente del recreo estará cerrada, por lo que el alumnado podrá llevarse su botella de aguaal recreo, estando prohibido compartirla con nadie.

Para bajar al recreo, es necesario desinfectarse las manos al abandonar las aulas. Los gruposde 1º y 2º lo harán en este orden: 2ºA, 1ºB Y 1ºA, manteniendo la distancia de seguridad, sinpararse a hablar con los compañer@s para evitar aglomeraciones, por la escalera de emergencia yse dirigirán por la zona de albero a su recinto de recreo y al finalizar el mismo irán por la parte dealbero hacia las escaleras de emergencia, NO PUDIENDO CIRCULAR POR LA PARTE DELANTERA DELRECREO. ES OBLIGATORIO USAR GEL HIDROALCOHÓLICO EN EL ACCESO AL CENTRO (dispensador depedal de la entrada de emergencias).

Para bajar al recreo, es necesario desinfectarse las manos al abandonar las aulas.

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Los grupos de 2º B, 3º y 4º lo harán en este orden 2º B, 4ºB, 4ºA, 3ºA, 3ºB, manteniendo ladistancia de seguridad, sin pararse a hablar con los compañer@s para evitar aglomeraciones, por laescalera principal y saldrán por la puerta principal del edificio hacia el recinto de recreo destinado acada grupo y al finalizar el mismo irán hacia la puerta principal para subir por las escalerasprincipales, ESTANDO PROHIBIDO CIRCULAR POR LA ZONA DE ALBERO. ES OBLIGATORIO USAR GELHIDROALCOHÓLICO EN EL ACCESO AL CENTRO (dispensador de pedal de la entrada principal).

ESTE CURSO DISPONEMOS DEL CIRCUITO DE RESISTENCIA ALREDEDOR DE LA PISTAPOLIDEPORTIVA. ESE CIRCUITO SE PODRÁ USAR EN LAS CLASES DE EDUCACIÓN FÍSICA, PERO NOPODRÁ SER USADO POR EL ALUMNADO DURANTE LOS RECREOS, HASTA NUEVA ORDEN.

DURANTE LOS RECREOS, ESTÁ PROHIBIDO LA PRÁCTICA DE NINGÚN DEPORTE debido alriesgo de contagio al emitir partículas y puesto que existirá un rato donde el alumnado no tengamascarilla porque esté comiendo. ESTÁ PROHIBIDO EL USO DE LA MESA DE PING PONG.

SI LLUEVE DURANTE LOS RECREOS, será el único motivo que haga que el alumnado no puedabajar al patio de recreo, teniendo que permanecer en su aula de referencia, donde desayunará,procediendo a la desinfección previa y posterior de las manos y mesa. En este caso, cada grupoestará acompañado de un profesor/a.

Tendrán la mascarilla quitada mientras cada alumn@ desayuna en su pupitre. Una vez quefinalice, SE PONDRÁ LA MASCARILLA y será entonces cuando pueda levantarse a tirar el papel oplatina a la basura.

Durante estos recreos en el aula, NO SE PUEDE CORRER DENTRO DEL AULA, NI SIQUIERADIRIGIRSE HACIA OTRO PUPITRE, aunque sí podrán estirar las piernas junto a su mesa y charlar conlos compañeros.

No se puede poner música durante los recreos porque ello da lugar a que griten pidiendo cambiarde canción y todo ello da lugar a alboroto innecesario. El recreo es un momento para relajarse,desconectar y para ello no es necesario tener música puesta, podemos conseguir esos objetivoshablando con los compañeros relajadamente, con el profesor de guardia, etc.

Es recomendable que desde el comienzo del recreo se permita al alumnado ir de uno en unoal baño, (pueden ir a la misma vez un niño y una niña) dándoles tiempo a que durante el recreopuedan ir al baño todos aquellos que lo necesiten.

El uso de los baños durante el recreo será controlado por un profesor/a de guardia, quienabrirá y controlará su uso correcto y aforo.

Durante el desplazamiento del alumnado por el interior del centro, los alumnos y alumnasevitarán tocar las paredes, pasamanos de las escaleras y objetos que encuentren a su paso.

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Orden de Entradas de los recreos:

Es muy importante que el profesorado de guardia de cada parcela supervise que el regresoa las aulas se hace en este orden:

➔ Escaleras de Emergencias:◆ En primer lugar, entra el grupo de 1º y se va a su aula.◆ En último lugar, entra el grupo de 2º A y se va a su aula, salvo que tenga que ir a

materia común con 2º B, caso en que irá directamente al SUM.➔ Escaleras principales:

◆ En primer lugar, entra el grupo de 2º B y se va al SUM.◆ En segundo lugar, entra el grupo de 3º y se va a su aula.◆ En último lugar, entra el grupo de 4º y se va a su aula.

Esta es la distribución del recreo y asignación de cada parcela a cada grupo.

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5.16. Protocolo covid sala de profesores.

Hasta ahora la sala de profesores ha sido el punto de encuentro de los docentes, donde seplaneaban actividades académicas, socializábamos con otros compañeros, desayunabamos juntos.También era el lugar donde se realizaban los claustros. Por lo tanto, hay momentos del día que solíatener una alta densidad de ocupación, por lo que es un lugar donde hay que extremar también lasmedidas de seguridad.

La dotación higiénica mínima que debe tener la sala de profesorado es:

• Mascarillas de repuesto.

• Dispensador de gel hidroalcohólico.

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• Dispensador de papel.

• Limpiador desinfectante multiusos de pistola.

• Papeleras con bolsa.

Las principales medidas a adoptar en dicha dependencia son:

• Establecer un aforo máximo de 8 personas que permita mantener entre elprofesorado la distancia de seguridad necesaria (1.5-2 metros)

• Será obligatorio el uso de mascarilla excepto durante el desayuno.

• Las sillas de la sala de profesorado se distribuirán de forma que marquen la distanciade seguridad.

• Se eliminarán de la sala las sillas que excedan del aforo máximo permitido.

• Evitar saludos en base a darse la mano, besarse, abrazarse.

• La sala de profesores será un lugar limpiado frecuentemente durante la mañana porel personal de limpieza, pero, puesto que esta persona tiene que limpiar más dependenciasdel centro, es recomendable que cuando un docente ocupe en la sala de profesorado unespacio ocupado anteriormente por otro, se procederá a la desinfección de las superficiesocupadas mediante el uso del limpiador desinfectante multiusos de pistola y papeldesechable. Tras la limpieza, los materiales empleados se desecharán de forma segura,procediéndose posteriormente a la desinfección de manos.

• Igual procedimiento se debe realizar cuando se vaya a utilizar ratón y/o teclado delos ordenadores de la sala o teléfono.

• La prioridad de permanencia en dicha sala la debe tener el profesorado de guardiaque es quién está obligado a permanecer en dichas dependencias, o cualquier otro docenteque requiera usar el teléfono, recomendando al resto hacer uso de los departamentosdidácticos asignados a cada uno. Esto no quiere decir que si no estás de guardia no puedasusar la sala de profesores. Siempre y cuando el aforo lo permita, se podrá usar por cualquierdocente, pero en caso de sobrepasarse dicho aforo, se usarán los departamentos didácticospor el profesorado que no esté de guardia.

• Los departamentos que se ubiquen en la planta baja, pueden usar sus casilleros dela sala de profesores para hacer cambio de material de una clase a otra.

• Evitar la realización de reuniones de departamento/tutores en la sala deprofesorado, con la finalidad de no ocupar parte de dicho espacio. Para ello se propone usarlos departamentos didácticos o el de orientación para las reuniones de tutor@s.

• Se debe garantizar la ventilación (preferiblemente mediante ventilación natural), de

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la sala del profesorado mientras esté siendo utilizada, con el fin de favorecer la renovacióndel aire en su interior, evitando el uso de aire acondicionado. En caso de no ser posible,deberán revisarse y limpiarse con regularidad los circuitos y los filtros de aire y mantenerventilación cruzada natural aunque tengamos el aire acondicionado puesto. En nuestrocentro esto lo tenemos garantizado puesto que dichos filtros quedan desinfectados a diariocon ozono.

• Las ventanas y la puerta de la sala del profesorado permanecerán abiertas (siempreque sea posible por cuestiones de confidencialidad), para favorecer la ventilación, así comopara evitar la manipulación de mecanismos de apertura de puertas.

• El profesorado evitará compartir material entre ellos. En caso de tener quecompartirlo, será posteriormente desinfectado.

• Arbitrar un sistema de control de asistencia que no suponga tener que firmar undocumento en formato papel o compartir elementos de escritura ya que ambas situacionespueden ser fuentes de transmisión del SARS-CoV-2. No habrá documento de firma diaria,siendo Juan quien anote en séneca las ausencias del profesorado. Cuando un profesor/afalte, jefatura de estudios indicará en la pizarra blanca las horas y grupos a cubrir. Los partesde clase no existirán este curso, pasando las faltas o retrasos directamente a Séneca.

• Colgar bolsos, maletines o mochilas en perchas (dejando espacio de separación de almenos uno o dos ganchos entre unos y otros), evitando dejarlos en el suelo o sobre otrassuperficies que puedan ser susceptibles de estar infectadas.

• Se reducirá la visita de alumnado a la sala del profesorado.

• Como el uso del teléfono es compartido, se desinfectará cada vez que sea usado poralguien.

• Desinfectarse las manos antes de entrar y salir de la sala de profesorado.

• Al final de las clases diarias las mesas de la sala del profesorado deben quedartotalmente libres de libros y materiales para proceder a una correcta desinfección.

• El profesorado podrá desayunar en la sala de profesores manteniendo las distanciasy cumpliendo el aforo.

5.17. Protocolo covid conserjería y administración

En la conserjería y administración de un centro educativo se realiza una gran variedad detareas, muchas de las cuales suponen estar en contacto con personas (alumnado, padres/madres,profesorado), o con elementos y superficies potencialmente infectadas. Por ese motivo, el personalque las atienden debe extremar tanto las medidas de seguridad como las medidas de higiene.

La dotación higiénica mínima de conserjería debe ser:

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❏ • Dispensador de gel desinfectante hidroalcohólico.❏ • Dispensador de papel individual.❏ • Limpiador desinfectante multiusos de pistola.

Las medidas a adoptar van a depender del número de personas que ocupen la conserjería almismo tiempo. Las principales medidas de carácter general en materia de seguridad e higiene quedeben adoptarse en dichos espacios son:

• Para mantener la distancia mínima de los/las conserjes con el resto de personas que puedehaber en un centro educativo (alumnado, padres/madres, profesorado, repartidores...), se situaráuna marca en el suelo a la puerta de la conserjería que indicará el límite de seguridad.

• Toda la entrega/recepción de cualquier tipo (documentación, llaves, partes, paquetería...),se realizará a través de la ventanilla, no pudiendo acceder al interior de la conserjería nada más queel personal que allí trabaja.

• Se debe garantizar la ventilación (preferiblemente mediante ventilación natural), mientras laconserjería esté ocupada, con el fin de permitir la renovación del aire en su interior. Para ello, semantendrá abierta tanto la puerta como la ventanilla de la misma, favoreciendo de ese modo laventilación, así como para evitar la manipulación de mecanismos de apertura/cierre de puertas.

• Al finalizar el proceso de limpieza y desinfección realizado por el personal de limpieza el díaanterior, las puertas de las aulas ordinarias quedarán cerradas. A la mañana siguiente, el/la conserjeabrirá las ventanas y dejará las puertas abiertas de todas las aulas que van a ser utilizadas a primerahora.

• Una vez abiertas las ventanas de las clases, el/la conserje abrirá aquellas puertas queestando cerradas después del proceso de limpieza y desinfección van a ser utilizadas también aprimera hora (sala de profesorado, despachos del equipo directivo, Secretaría...). Por último,procederá a abrir las ventanas de dichas dependencias para que la estancia esté ventilada cuando seincorpore el profesorado.

• Quedarán cerradas el resto de dependencias que no se tenga constancia que vayan a serutilizadas a primera hora.

• Cada vez que el conserje realice una determinada función fuera de la conserjería quesuponga entrar en contacto con elementos o superficies potencialmente infectadas, se procederá ala desinfección de manos para volver a entrar a la dependencia.

• Después del uso de elementos compartidos como teléfono, fotocopiadora, encuadernadora,destructora de papel... se procederá a la desinfección de manos.

• Minimizar la manipulación de documentación en formato papel y cuando no haya másremedio que hacerlo, extremar la higiene de manos y evitar tocarse los ojos, nariz, boca o mascarillacon ellas.

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• Cuando tengan que recepcionar documentación en formato papel, se establecerá unsistema de cuarentena de los documentos durante al menos dos días, de manera que podamostener garantías de su posible desinfección.

• Cuando se tenga que realizar un trabajo de fotocopiadora se entregará en conserjería condos días de antelación (salvo situaciones excepcionales y de urgencia), debiendo esperar hasta quepase la cuarentena correspondiente. También se puede imprimir directamente desde losordenadores de la sala de profesores a la fotocopiadora y pasar a que Josefina nos los entregue.

• Cada vez que se recoja un servicio de paquetería para el centro, se procederá a ladesinfección de las manos. El paquete recibido deberá ser dejado en cuarentena el tiempocorrespondiente.

• Al final del horario escolar diario, las mesas de la conserjería y administración deben quedartotalmente libres de papeles y materiales para proceder a una correcta desinfección.

5.18. Protocolo covid sala AMPA

Las AMPAS son el cauce natural de la participación de los padres y madres en los centroseducativos. La sala del A.M.P.A., es el lugar donde los padres y las madres del centro se reúnen,preparan y realizan sus actividades.

La dotación higiénica mínima de la sala A.M.P.A. debe ser:

• Dispensador de gel hidroalcóholico a la entrada.

• Papel desechable.

Como en cualquier otro despacho del centro, en la sala de A.M.P.A. se debe establecer unaserie de normas de seguridad e higiene que garanticen la protección de las personas que ocupandicha sala, así como del resto de la comunidad educativa.

El uso de mascarilla es obligatorio durante toda la permanencia en el centro.

Las principales medidas de seguridad e higiene que deben adoptarse son:

• Las actividades que desarrolle la A.M.P.A. estarán planificadas, justificadas ycomunicadas con tiempo suficiente al equipo directivo del centro. En la petición se debeincluir la relación de las personas asistentes, con el fin de poder establecer el rastreo en casode un potencial contagio.

• Establecer un aforo máximo que permita mantener entre las personas que seencuentren en dicho espacio la distancia de seguridad necesaria (1.5-2 metros). Además seráobligatorio el uso de mascarilla.

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• Evitar la realización de reuniones en dicho espacio cuando se supere el aforomáximo.

En el caso de tener que mantener una reunión con una asistencia superior al aforo máximopermitido, se solicitará al equipo directivo un espacio que cumpla con las medidas dedistanciamiento social.

• Se debe garantizar la ventilación (preferiblemente mediante ventilación natural),mientras la dependencia esté siendo utilizada, con el fin de favorecer la renovación del aireen su interior, evitando el uso de aire acondicionado o ventiladores.

• La puerta de la sala permanecerá abierta (siempre que sea posible por cuestiones deconfidencialidad), para favorecer la ventilación, así como para evitar la manipulación demecanismos de apertura de puertas.

• A la entrada al despacho se procederá siempre a la desinfección de manos por partede las personas que acudan a él.

• Se evitará compartir material entre las personas que se encuentren en estadependencia.

• Al final del uso de la sala, las mesas del despacho deben quedar totalmente libres depapeles y materiales para proceder a una correcta desinfección.

5.19. Protocolo covid de los despachos (orientación, dirección, jefatura de estudiosy secretaría)

En los despachos del centro (orientación, dirección, secretaría, dirección, etc.) suelen llevarsea cabo reuniones con distintos miembros de la comunidad educativa.

Mientras las medidas sanitarias así lo recomienden, se priorizará las reuniones con familias,alumnado y otros miembros de la comunidad educativa por medios telemáticos.

La dotación higiénica mínima de los despachos debería ser:


• Dispensador de papel individual.

• Limpiador desinfectante multiusos de pistola.

Las medidas de seguridad a adoptar en los despachos son:

• Cuando se realicen reuniones presenciales, establecer un aforo máximo que permitamantener entre las personas que se encuentren en dicho espacio la distancia de seguridad

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necesaria (2 metros).

• Evitar la realización de reuniones en dicho espacio cuando se supere el aforomáximo.

Si la reunión de tutores o la reunión con alumnado supone superar dicho aforo, se buscaráotro espacio del centro que sí cumpla dicho requisito.

• Del despacho se eliminará todo aquel mobiliario que no aporte nada (armarios sinuso, sillas o mesas no utilizadas...), con la finalidad de no disminuir la superficie útil.

• Se debe garantizar la ventilación (preferiblemente mediante ventilación natural),mientras la dependencia esté siendo utilizada, con el fin de favorecer la renovación del aireen su interior, evitando el uso de aire acondicionado. En caso de no ser posible, y se utilice laventilación forzada, deberán revisarse y limpiarse con regularidad los circuitos y los filtros deaire.

• Las ventanas y la puerta del despacho (siempre que sea posible por cuestiones deconfidencialidad), deberán permanecer abiertas para favorecer la ventilación, así como paraevitar la manipulación de mecanismos de apertura de puertas.

• Se reducirá la visita de alumnado y progenitores a los despachos a lo estrictamentenecesario (se fomentará el uso de medios telemáticos), realizándose la misma, mediante citaprevia. Para dicho fin tenemos los correos corporativos.

• Digitalizar el mayor número de documentos del centro a manejar, para evitar lageneración y manipulación de documentos en formato papel (posible fuente de transmisión).

• En el caso de recepción de documentación en formato papel se puede establecer unsistema de cuarentena de los documentos durante al menos dos días.

• A la entrada al despacho, se procederá siempre a la desinfección de manos por partede las personas que acudan a él.

• Se evitará compartir material con las personas que acudan al despacho. En caso detener que compartirlo, será posteriormente desinfectado.

• Una vez haya finalizado una visita en el despacho, se procederá a la desinfección delas superficies ocupadas mediante el uso del limpiador desinfectante multiusos de pistola ypapel desechable o mediante ozono. Tras la limpieza, los materiales empleados sedesecharán de forma segura, procediéndose posteriormente a la desinfección de manos.

• Colgar bolsos, maletines o mochilas en perchas (dejando espacio de separación de almenos uno o dos ganchos entre unos y otros), evitando dejarlos en el suelo o sobre otrassuperficies que puedan ser susceptibles de estar infectadas.

• Además del teléfono de uso común utilizado por el profesorado, también existirá

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varios teléfonos que serán de uso exclusivo del personal de Dirección/Secretaría. En el casode que dicho teléfono sea utilizado tanto por varias personas como el Secretario del centro yla administrativa, Jefe de Estudios o Director, también se procederá a desinfectar el teléfono.

• Se restringirá la visita del resto de miembros de la comunidad educativa a loestrictamente necesario.

• Cuando no sea posible la atención telemática, se atenderá al público de formapresencial mediante el sistema de cita previa.

• Al final del horario escolar diario, las mesas del despacho deben quedar totalmentelibres de papeles y materiales para proceder a una correcta desinfección.

• Se extremará la limpieza, especialmente en aquellas zonas que más hayan estado encontacto con las personas.

Aunque se utilice el despacho de manera individual es obligatorio el uso de mascarillas(preferentemente tipo FFP2 sin válvula).

5.20. Protocolo covid departamentos didácticos compartidos

Las normas a cumplir en los departamentos didácticos son las mismas que en el apartadoanterior.

Se recomienda el uso de los departamentos por los componentes de los mismos para larealización de tareas durante las horas no lectivas con el alumnado, sin menoscabo del uso que cadadocente puede hacer de la sala de profesores, respetando el aforo.

La distribución de los departamentos será:

- Departamento 1: Educación Física.- Departamento 2. Matemáticas- Departamento 3: Ciencias Sociales, Geografía e Historia e Inglés- Departamento 4: Lengua Castellana y Literatura y Francés- Despacho de orientación: departamento de orientación y Jefatura de Estudios.- Laboratorio: Departamento de Ciencias Naturales.- Taller de tecnología ; Departamento de tecnología.

6. MEDIDAS DE PREVENCIÓN PERSONAL Y PARA LA LIMITACIÓN DE

57


CONTACTOS

6.1. Medidas para la higiene de manos y respiratoria

- La higiene frecuente de las manos es la medida principal de prevención y control de la infección.

- Higiene respiratoria:

o Cubrirse la nariz y la boca con un pañuelo al toser y estornudar, y desecharlo a un cubode basura con bolsa interior. Si no se dispone de pañuelos emplear la parte interna delcodo para no contaminar las manos.

o Evitar tocarse los ojos, la nariz o la boca, con las manos, ya que éstas facilitan sutransmisión.

- Mantener distanciamiento físico de 1,5 metros, y cuando no se pueda garantizar se utilizaránmedidas de protección adecuadas.

6.2. Medidas de distanciamiento físico y de protección

- Con carácter general, se procurará una distancia de al menos 1,5 metros en las interaccionesentre las personas en el centro educativo.

- Cuando no fuera posible mantener la distancia de seguridad en las clases-aulas, se desdoblará elmáximo número de materias en los cursos más numerosos para potenciar al máximo que secumpla la distancia de seguridad.

- Se evitará la aglomeración de personal (docente, no docente o alumnado) en las entradas ysalidas del centro estableciendo las siguientes medidas:

▪ Entrada diferenciada al edificio por la puerta principal de los grupos de 3º y 4º (y

del grupo de 2º cuando comience o termine la jornada en el SUM, y siempre el de2º B) y por la escalera de emergencias del alumnado de 1º y 2º A.

▪ Una vez dentro del recinto del centro, el alumnado de 1º y 2º A rodearán el

edificio del centro y accederán a sus aulas por la escalera posterior, mientras quelos alumnos de 3º y 4º accederán por la entrada principal del edificio y llegarán asus aulas utilizando la escalera interior.

▪ Realización de una salida organizada y escalonada por aulas, tanto para el recreo

como al finalizar la jornada.

- Las familias o tutores sólo podrán entrar al edificio escolar en caso de necesidad o indicación del

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profesorado o del equipo directivo, cumpliendo siempre las medidas de prevención e higiene.

- Se recomendará cuando sea posible, que las personas adultas que acompañen al alumnado nopertenezcan a los grupos de riesgo o vulnerables.

- Señalización del camino de acceso a las aulas y posterior salida al patio para todo el alumnadosegún el curso que pertenezcan, evitando la coincidencia espacial y temporal de los distintosgrupos.

- Se reducirán al mínimo los desplazamientos de grupos de alumnos por el centro, facilitando en loposible que sean los profesores quienes acudan al aula de referencia.

- Se utilizarán preferentemente las escaleras. Se limitará el uso del ascensor al mínimoimprescindible. Cuando sea necesario utilizarlo, su ocupación máxima será de una persona, salvoque se trate de personas convivientes o dependientes que tengas que ir acompañadas.

- Se priorizarán en la medida de lo posible, el uso de los espacios al aire libre.

- Cuando se realicen actividades deportivas, lúdicas o de ocio, se llevarán a cabo en espaciosabiertos y mediante actividades que no favorezcan el contacto directo entre el alumnado y seprocurará el uso de elementos individuales o que no requieran manipulación compartida con lasmanos. En aquellos casos excepcionales donde no sea posible realizarlas en espacios abiertos, seevitarán las actividades que requieran o conlleven actividad física.

- Se descartan las actividades grupales tales como asambleas, eventos deportivos, deportes decontacto, o celebraciones en el interior del centro.

- Los claustros y consejos escolares se celebrarán online, excepto el primero de bienvenida, elcual no se celebrará en sala de profesores sino que se utilizará un aula ordinaria que permitemantener la distancia de seguridad, aunque el uso de mascarilla sea obligatorio.

- Para el recreo se optimizarán los espacios abiertos existentes en el centro. Se sectorizará elespacio existente, limitando el contacto entre los diferentes grupos-clase, todo lo cual seseñalizará de forma adecuada.

6.3. Mascarillas

ES OBLIGATORIO EL USO DE MASCARILLA POR TODOS LOS MIEMBROS DE LA COMUNIDADEDUCATIVA DURANTE TODA LA JORNADA ESCOLAR, excepto durante el desayuno pero siempremanteniendo la distancia mínima.

En la práctica deportiva, sólo está permitido practicar deporte sin mascarilla cuando es deforma individual y el profesor así lo estime, aunque primará el uso continuo de la mascarilla.

6.4. Medidas de atención al público y desarrollo de actividades de tramitación

59


administrativa

o La atención al público, familias, etc. será preferentemente por vía telemática.

o El horario de atención al público será de 8.45 a 11 y de 12.15 a 14,30.

o Las familias podrán solicitar tutoría, reuniones con orientación, equipo directivo ocualquier miembro del equipo docente por teléfono, por email o mediante PASEN.

o Toda persona al entrar deberá llevar mascarilla, pasar la suela de los zapatos por laalfombra con desinfectante y secarlos en una segunda alfombra dispuesta para estafinalidad. Tras lo cual deberá desinfectarse las manos utilizando los dispensadores dehidrogel que hay junto a la puerta principal de acceso al edificio.

7. DESPLAZAMIENTOS DEL ALUMNADO Y DEL PERSONAL DURANTELA JORNADA LECTIVA

7.1. Flujos de circulación en el edificio, patios y otras zonas

o Se reducirán al mínimo los desplazamientos de grupos de alumnos por el centro,facilitando en lo posible que sean los profesores quienes acudan al aula de referencia.

o Se utilizarán preferentemente las escaleras. Se limitará el uso del ascensor al mínimoimprescindible. Cuando sea necesario utilizarlo, su ocupación máxima será de unapersona, salvo que se trate de personas convivientes o dependientes.

o Realización de una salida organizada y escalonada por aulas.

o Para el recreo se optimizarán los espacios abiertos existentes en el centro. Se sectorizaráel espacio existente, limitando el contacto entre los diferentes grupos-clase, todo lo cualse señalizará de forma adecuada.

7.2. Señalización y cartelería

o Señalización del flujo de circulación por el centro mediante flechas en el suelo.

o Siempre circulando por la derecha.

o En cada aula tendrán un resumen del protocolo en el que indican en qué orden y por quéescalera tienen que realizar los desplazamientos en el centro.

60


8. DISPOSICIÓN DEL MATERIAL Y LOS RECURSOS

8.1. Material de uso personal

- Se evitará que el alumnado comparta objetos o material escolar, procurando que nocambien de mesa o pupitre durante cada jornada.

- MATERIAL DE USO PERSONAL.

- Como norma general, se permitirá a cada alumno acceder al centro con una botella deagua, mascarilla colocada, una bolsita con otra de repuesto y la comida de mediamañana.

- El alumnado tendrá a disposición la botella, preferiblemente indicando su nombre, deagua para su propio consumo, no estando permitido el intercambio de botellas ni lasalida de clase para beber agua ni rellenar las botellas en los baños.

- Cada alumno tendrá asignado un pupitre y una silla marcados con su nombre, nodebiendo cambiar de pupitre ni de silla aunque haya alguno sin ocupar. Tras concluir lajornada escolar, antes de salir el pupitre quedará sin objeto alguno para facilitar lalimpieza.

- No se deberá compartir material de clase (gomas, tijeras, bolígrafos, etc.) ni libros detexto.

- Las tareas para realizar en casa se propondrán, preferentemente mediante mediostelemáticos.

- En el área de música se debe evitar la utilización de instrumentos de viento y el usocompartido de los demás instrumentos.

- En el área de plástica es recomendable no compartir materiales y utensilios (tijeras, cúter,punzones, pinceles, rotuladores, lápices de colores, compás, etc.) que deben ser de usoindividual y serán limpiados y/o desinfectados al terminar su uso.

8.2. Material de uso común en las aulas y espacios

o En los casos que un docente comparta aula para impartir diferentes materias en la mismaaula y día, se deberá proceder a la desinfección de los elementos susceptibles decontacto, así como la mesa, ordenador, ratón, pizarra digital y la silla antes de su uso porel siguiente docente. Si en ese cambio de clase anterior la limpiadora no ha podidodesinfectar ese puesto, será el profesorado quien lo haga.

o En el caso de aquellos equipos que deban ser manipulados por diferente personal, seprocurará la disponibilidad de materiales de protección o el uso de forma recurrente degeles hidroalcohólicos o desinfectantes con carácter previo y posterior a su uso.

61


o Atención especial debe merecer la limpieza y desinfección de los elementos quenecesariamente deban ser compartidos por el alumnado, tales como útiles y/o materialde talleres o laboratorios, material deportivo o equipos de trabajo, que deberán serdesinfectados antes y después de cada uso.

o Cuando se realicen actividades deportivas, lúdicas o de ocio, se llevarán a cabo enespacios abiertos y mediante actividades que no favorezcan el contacto directo entre elalumnado y se procurará el uso de elementos individuales o que no requieranmanipulación compartida con las manos.

o El aula será despejada de todo aquello que se considere superfluo para el desarrollo de latarea docente, con el fin de habilitar el mayor espacio posible.

o En cada aula existirá un dispensador, fijo o móvil de gel desinfectante hidroalcohólico.

o Igualmente habrá un dispensador de papel individual para usos higiénicos y un spraydesinfectante DE USO EXCLUSIVO POR EL PROFESORADO Y LIMPIADORA. ESTÁTOTALMENTE PROHIBIDO QUE EL ALUMNADO LO USE. Si requieren papel o spray, lopedirán al profesorado quien se lo suministrará.

o Cada aula contará, al menos, con un cubo con bolsa, tapa y pedal para depósito deresiduos.

o La fuente del patio de recreo quedará fuera de servicio.

o En conserjería, para la entrega y recogida de material, se dispondrá de bandejas orecipientes donde depositarlo cada departamento.

o Los grifos de los aseos se emplearán exclusivamente para la correcta higiene de manos.Se prohibirá su utilización para beber agua de ellos.

o Se pondrá a disposición de los usuarios dispensadores de jabón y papel disponible para elsecado de manos.

o Las papeleras en los baños estarán equipadas de bolsa, pedal y tapa.

o Queda suspendido el préstamo de libros de la biblioteca escolar, el uso de la mismadurante los recreos y las bibliotecas de aula.

8.3. Material informático

- Se reducirá al mínimo posible el uso de útiles o elementos comunes o que puedan sercompartidos por los docentes, tales como bolígrafos, libretas, teclados, pizarras táctiles,teléfonos, u objetos usados durante la intervención educativa o no educativa, en aquellosque no sea posible desinfectarlos entre cada uso. La limpiadora realizará todas estasfunciones, pero aún así es recomendable que todos los desinfectemos antes y después

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de su uso.

- En el uso de ordenadores portátiles (Toshiba y Hp) hay que tener en cuenta que estosdeberán ser desinfectados entre un uso y el siguiente. Dicha desinfección se realizarápreferentemente con ozono. La misma medida se aplicará al uso de las tablets en el aulapor parte de alumnado.

- Se asignarán 3 alumn@s para el uso de cada equipo informático, procedentes de gruposdistintos, siendo el uso individual en cada una de las sesiones lectivas.

- Las tablets para el profesorado son de uso personal e intransferible. Al final del curso,cuando el personal entregue las tablets estas se desinfectarán con ozono.

- Para el uso del micrófono del equipo de audio se tendrá en cuenta que las partes encontacto directo con el cuerpo de la persona dispongan de elementos sustituibles.

8.4 Libros de texto y otros materiales en soporte documental

o Los libros de texto en formato papel son de uso personal e intransferible.

o Cuando estos se entreguen a final de curso se procederá a una desinfección de estos conozono.

o No habrá biblioteca de aula, pero sí se prestarán libros de la biblioteca, que semantendrán en cuarentena 48 horas cada vez que sean devueltos y antes de prestarlosde nuevo.

9. Adaptación del horario a la situación excepcional con docencia telemática

9.1. Horario del profesorado y alumnado en caso de docencia telemática.

En caso de confinamiento de todo el centro, el horario lectivo se reajustará siguiendo los horariosque aparecen a continuación.

o Se mantendrá el mismo horario individual del profesorado, sólo que las clases serealizarán por videoconferencia y las tareas se mandarán por Google classroom.

o Los criterios pedagógicos para esta decisión han sido los de mantener el peso, de cargalectiva, de cada una de las materias, pero reduciendo el tiempo total de exposición delalumnado a la pantalla del ordenador.

o Lo que variaría es la metodología en la que se estimularía el trabajo autónomo delalumnado. En este sentido se potenciaría el trabajo por proyectos. En este marco el

63


seguimiento de los aprendizajes se hace:

▪ Diariamente, pues hay clases como en el periodo presencial, sólo que por

videoconferencia.

▪ El trabajo por proyectos permite dedicar una hora a semanal a resolver dudas de

los proyectos en curso y comprobar lo que llevan avanzado.

GRUPO 1º ESO A

TUTOR/A D. HÉCTOR CASAS TARIFA

LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES

9.00

9.45

GEOGRAFÍA EHISTORIA

BIOLOGÍA YGEOLOGÍA

MÚSICA LIBREDISPOSICIÓN 1


9.55

10.40

MATEMÁTICAS INGLÉS MATEMÁTICAS LENGUACASTELLANA Y

LITERATURA

LENGUACASTELLANA Y

LITERATURA

10:50

11.35

LENGUACASTELLANA Y

LITERATURA

TUTORÍA INGLÉS INGLÉS MATEMÁTICAS

11:35

12:00

DESCANSO DESCANSO DESCANSO DESCANSO DESCANSO

64


12:00

12.45

INGLÉS LENGUACASTELLANA Y

LITERATURA

EDUCACIÓNFÍSICA

EDUCACIÓNFÍSICA


12.55

13.40

EDUCACIÓNPLÁSTICA Y VISUAL

MATEMÁTICAS BIOLOGÍA YGEOLOGÍA

FRANCÉS YMATERIA DISEÑO

PROPIO

RELIGIÓN

13.50

14.35

FRANCÉS YMATERIA DISEÑO

PROPIO

EDUCACIÓN FÍSICA GEOGRAFÍA EHISTORIA

EDUCACIÓNPLÁSTICA Y

VISUAL

MÚSICA

GRUPO DESDOBLE 1ºB

TUTOR D. HÉCTOR CASAS TARIFA


9.00

9.45



MÚSICA LIBRE DISPOSICIÓN1


9.55

10.40

LENGUACASTELLANA Y

LITERATURA

MATEMÁTICAS LENGUACASTELLANA Y

LITERATURA

INGLÉS INGLÉS

65


10:50

11.35

INGLÉS TUTORÍA MATEMÁTICAS MATEMÁTICAS LENGUACASTELLANA Y

LITERATURA

11:35

12:00


12:00

12.45

MATEMÁTICAS INGLÉS EDUCACIÓN FÍSICA EDUCACIÓN FÍSICA BIOLOGÍA YGEOLOGÍA

12.55

13.40


LENGUACASTELLANA Y

LITERATURA


FRANCÉS YMATERIA DE

DISEÑO PROPIO

RELIGIÓN

13.50

14.35


DISEÑO PROPIO

EDUCACIÓN FÍSICA GEOGRAFÍA EHISTORIA


MÚSICA

66


GRUPO 2º ESO A

TUTORA D. JOSÉ PABLO RODRÍGUEZ GOBIET


9.00

9.45

INGLÉS FÍSICA Y QUÍMICA EDUCACIÓNPLÁSTICA Y

VISUAL

FÍSICA Y QUÍMICA MÚSICA

9.55

10.40

LENGUACASTELLANA Y

LITERATURA

LENGUACASTELLANA Y

LITERATURA

LENGUACASTELLANA Y

LITERATURA

TUTORÍA LENGUACASTELLANA Y

LITERATURA

10:50

11.35

EDUCACIÓNFÍSICA

TECNOLOGÍA MATEMÁTICAS INGLÉS RELIGIÓN YVALORES ÉTICOS

11:35-12.00 DESCANSO DESCANSO DESCANSO DESCANSO DESCANSO

12:00

12.45

MATEMÁTICAS FRANCÉS YMATERIA DE

DISEÑO PROPIO

TECNOLOGÍA MATEMÁTICAS GEOGRAFÍA EHISTORIA

12.55

13.40


INGLÉS EDUCACIÓNFÍSICA



67


13.50

14.35

TECNOLOGÍA MATEMÁTICAS MÚSICA FRANCÉS YMATERIA DE

DISEÑO PROPIO

FÍSICA Y QUÍMICA

GRUPO DESDOBLE 2º B

TUTOR/A D. JOSÉ PABLO RODRÍGUEZ GOBIET


9.00

9.45

LENGUACASTELLANA Y

LITERATURA

FÍSICA Y QUÍMICA EDUCACIÓNPLÁSTICA Y

VISUAL

FÍSICA YQUÍMICA

MÚSICA

9.55

10.40

INGLÉS LENGUACASTELLANA Y

LITERATURA

MATEMÁTICAS TUTORÍA INGLÉS

10:50

11.35

EDUCACIÓNFÍSICA

TECNOLOGÍA LENGUACASTELLANA Y

LITERATURA

LENGUACASTELLANA Y

LITERATURA

RELIGIÓN YVALORES ÉTICOS

11:35

12:00


68


12:00

12.45

MATEMÁTICAS FRANCÉS YMATERIA DE

DISEÑO PROPIO


12.55

13.40


MATEMÁTICAS EDUCACIÓNFÍSICA



13.50

14.35

TECNOLOGÍA INGLÉS MÚSICA FRANCÉS YMATERIA DE

DISEÑO PROPIO

FÍSICA Y QUÍMICA

GRUPO 3º A

TUTOR DÑA. VIRGINIA LUQUE PORRAS


9.00

9.45

MATEMÁTICAS TECNOLOGÍA FÍSICA Y QUÍMICA LENGUACASTELLANA Y

LITERATURA

INGLÉS

9.55

10.40

TECNOLOGÍA GEOGRAFÍA EHISTORIA

TECNOLOGÍA FÍSICA Y QUÍMICA FÍSICA Y QUÍMICA

69


10:50

11.35



DISEÑO PROPIO

LENGUACASTELLANA Y

LITERATURA


MATEMÁTICAS

11:35

12:00


12:00

12.45

EDUCACIÓNFÍSICA

MATEMÁTICAS INGLÉS FRANCÉS YMATERIA DE

DISEÑO PROPIO


12.55

13.40


LENGUACASTELLANA Y

LITERATURA

MATEMÁTICAS EDUCACIÓN FÍSICA LENGUACASTELLANA Y

LITERATURA

13.50

14.35

INGLÉS CIUDADANÍA TUTORÍA INGLÉS BIOLOGÍA YGEOLOGÍA

70


GRUPO 3º PMAR

TUTOR DÑA. MERCEDES BELMONTE ESPINOSA


9.00

9.45

FÍSICA YQUÍMICA


INGLÉS

9.55

10.40

TECNOLOGÍA GEOGRAFÍA EHISTORIA

TECNOLOGÍA MATEMÁTICAS MATEMÁTICAS

10:50

11.35

LENGUACASTELLANA Y

LITERATURA

MATEMÁTICAS FÍSICA Y QUÍMICA LENGUACASTELLANA Y

LITERATURA


11:35

12:00


12:00

12.45

EDUCACIÓNFÍSICA

FÍSICA Y QUÍMICA INGLÉS MATEMÁTICAS RELIGIÓN YVALORES ÉTICOS

71


12.55

13.40

MATEMÁTICAS LENGUACASTELLANA Y

LITERATURA

LENGUACASTELLANA Y

LITERATURA

EDUCACIÓN FÍSICA FÍSICA Y QUÍMICA

13.50

14.35

INGLÉS CIUDADANÍA TUTORÍA INGLÉS TUTORÍAESPECÍFICA

GRUPO 4ºA

T UTORA D. FELICIANO GARCÍA GARCÍA


9.00

9.45

LENGUACASTELLANA Y

LITERATURA

LENGUACASTELLANA Y

LITERATURA

TUTORÍA MATEMÁTICAS BIOLOGÍA/ECONOMÍA/CIENCIAS

APLICADAS

9.55

10.40

BIOLOGÍA/ECONOMÍA/CIENCIAS

APLICADAS

TIC INGLÉS BIOLOGÍA/LATÍN/

TECNOLOGÍA


10:50

11.35

MATEMÁTICAS YTECNOLOGÍA

FÍSICA YQUÍMICA/LATÍN Y

MATEMÁTICAS


EDUCACIÓN FÍSICA INGLÉS

72


11:35

12:00


12:00

12.45

FÍSICA YQUÍMICA/LATÍN Y

REFUERZO

EDUCACIÓN FÍSICA FÍSICA Y QUÍMICA

ECONOMÍA YREFUERZO


MATEMÁTICAS YFRANCÉS

12.55

13.40

MATEMÁTICAS YFRANCÉS

MATEMÁTICAS YTECNOLOGÍA

CIENCIASAPLICADAS Y

FRANCÉS

INGLÉS MATEMÁTICAS YREFUERZO

13.50

14.35

INGLÉS GEOGRAFÍA EHISTORIA

TIC LENGUACASTELLANA Y

LITERATURA

TIC

9.2. Horario de atención a necesidades de gestión administrativa y académicas delas familias y, en su caso, del alumnado.

o Se mantendrá el mismo horario de atención a las familias que nuestro centro es elmiércoles de 16 a 17 h

o La atención a las familias la hacen l@s tutor@s de la siguiente forma:

▪ Comunicación las faltas del alumnado a través de PASEN. Como hay clases diarias

por videoconferencia, el profesorado anotará la ausencia del alumnado en dichasclases y serán consideradas faltas de asistencia con todas las consecuencias quederivan de ello.

▪ Se conciertan citas con las familias a través de PASEN

▪ Las reuniones con las familias se realizan por videoconferencia, medio preferente

que se ha utilizado también durante el periodo presencial.

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9.3. Cómo continuar la enseñanza si un alumn@ o un grupo reducido tiene queaislarse durante un tiempo

Si un alumno/a tiene que estar en aislamiento durante un tiempo por covid o motivosrelacionados, la metodología a seguir, consistirá en conectar una cámara dentro del aula(enfocando al profesorado y/o pizarra, no al resto de compañeros/as) para que el alumno aisladopor covid o contacto estrecho, con aislamiento domiciliario prescrito por el sanitario (No por otracasuística), se conecte pòr videoconferencia con ese profesor/a, pudiendo estar dentro del auladesde su casa y escuchar todas las explicaciones del profesorado, corregir las tareas, tomarapuntes...pudiendo, preguntar dudas a medida que le vayan surgiendo, etc.

Esta metodología es difícil llevarla a cabo, por ejemplo, en las clases prácticas deEducación Física.

Para que funcione bien dicha metodología es fundamental cumplir una serie denormas. Dichas normas se encuentran recogidas en el Plan de Centro y es conocida por elclaustro, las familias y el alumnado.

9.4. Cómo continuar la enseñanza si un grupo completo está en aislamiento peroel equipo docente continúa trabajando presencialmente

En este caso, y siempre que el estado de salud del alumnado lo permita, el profesorado desdeel centro, cuando tenga que dar clase en ese grupo confinado, se conectará con ellos porvideoconferencia desde el centro y se procederá con lo indicado en el apartado 9.3, según elhorario reducido del punto 9.1.

9.5. Cómo continuar la enseñanza si un profesor/a está en aislamiento.

Partimos de la premisa que si un profesor/a está aislado, requiere baja médica porIncapacidad temporal, por lo que la forma de proceder sería que el horario lectivo de esedocente, cubriría la clase el profesorado de guardia.

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El claustro de este centro está muy implicado y destaca su excelente profesionalidad, de ahíque:

- Un docente en aislamiento, si se encuentra bien de salud, puede decidir mandar tareas,trabajos por proyectos, mandar tutoriales al alumnado para verlos con el profesorado deguardia y así avanzar materia o incluso conectarse desde casa para continuar susexplicaciones, etc. Todo esto depende de cómo se encuentre de salud y de la buena voluntaddel docente, puesto que está de baja y no tendría por qué hacer nada de esto.

9.6. Cómo continuar la enseñanza en caso de nuevo confinamiento de todo elcentro educativo.

Si todo el centro es confinado por existir al menos tres grupos con brotes descontrolados decontagios, o porque se confine el pueblo de Cañete de las Torres y el profesorado no podamosacudir a nuestros puestos de trabajo, o porque se decida a nivel de la Junta de Andalucía ovolvamos al estado de Alarma, se procederá así.

- El centro se asegurará que todo el claustro y alumnado dispone de ordenador con cámara ymicrófono para poder continuar con la enseñanza telemática.

- El horario de teletrabajo será de 9.00 a 14.35, manteniéndose tal y como lo hacemospresencial, con la diferencia del ajuste horario de cada bloque, y en vez de vernos en persona,lo haremos mediante la pantalla del ordenador, tal y como se indica en el apartado 9.1

- Es obligatoria la asistencia puntual a todas las horas lectivas mediante videoconferencia; encaso contrario, se registrará como falta de asistencia.

- El alumnado debe seguir los criterios establecidos por el profesorado en cuanto a formato ytiempo en la entrega de tareas, actividades evaluables, etc.

- Si un alumn@ no se conecta a clase porque se encuentra enfermo o tiene cita médica, etc.tiene que justificar su ausencia como es de costumbre, con certificado médico, sobre todo sino ha podido realizar alguna prueba de evaluación (examen, etc)

- Los exámenes o pruebas a realizar durante esos días de confinamiento se realizarán porvideoconferencia, SIENDO IMPRESCINDIBLE EL USO DE MICRÓFONO Y CÁMARA, de locontrario no podrá hacer la prueba.

- El profesorado explicará si es necesario adaptar la programación y en qué medida.

9.7. Posibilidad de cambio de niveles de alerta para determinados cursos.

En el IES Virgen del Campo hemos decidido que independientemente del nivel de alerta en el quenos encontremos, todos los niveles educativos continuarán su proceso de enseñanza aprendizajeen la modalidad presencial, atendiendo a las peculiaridades explicadas en los puntos anteriores,para dar respuesta de forma telemática a la posibilidad de estar uno o varios docentes aislados, yun o varios o un grupo clase confinado.

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10. MEDIDAS ORGANIZATIVAS PARA EL ALUMNADO Y EL PROFESORADOESPECIALMENTE VULNERABLE, CON ESPECIAL ATENCIÓN ALALUMNADO CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES

10.1. Aula de educación especial- PT

• Limitación de contactos

▪ El alumnado que presenta condiciones de salud que les hacen más vulnerables

para COVID-19 (por ejemplo, enfermedades cardiovasculares, diabetes,enfermedades pulmonares crónicas, cáncer en fase tratamiento activo,inmunodepresión o hipertensión arterial, insuficiencia renal crónica, enfermedadhepática crónica u obesidad mórbida), podrá acudir al centro, siempre que sucondición clínica esté controlada y lo permita, y manteniendo medidas deprotección de forma rigurosa.

▪ Durante este curso no hay matriculado en el centro ningún alumno que tenga

esas condiciones de salud.

• Medidas de prevención personal

- Uso obligatorio de mascarillas para todo el personal (docente y no docente) y alumnadodel centro.

- La obligación contenida en el apartado anterior no será exigible para las personas quepresenten algún tipo de enfermedad o dificultad respiratoria que pueda verse agravadapor el uso de la mascarilla. En estos casos se establecen las siguientes medidascompensatorias para el alumnado:

▪ Posición del alumnado dentro del aula. Situarlo delante de todos sus compañeros

para evitar que las microgotas que expulse pueda llegar el resto de suscompañeros.

▪ Aumentar la distancia social respecto al resto de sus compañeros.

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●Limpieza y ventilación de espacios de aprendizaje

La limpieza y desinfección de este aula es prioritaria por la cantidad de fluidos que en ellapuede haber (dependiendo de las dificultades del alumnado que acuda a este aula).

10.2. Profesorado especialmente vulnerable.

• Limitación de contacto

- Para el curso 21-22 hay unas instrucciones de 2 de Julio que actualiza los anexos para elprocedimiento de evaluación del personal especialmente vulnerable a contagiarse de covid. Esasinstrucciones junto con la siguiente información, es la que el profesorado en esas condicionestiene que tener en cuenta y realizar los trámites que considere oportunos para que Prevenciónde Riesgos Laborales de Delegación le reconozca dicha situación.

- La instrucción del 6 de julio relativa a la organización de centros docentes para curso 20/21establece que desde el 1 al 15 de septiembre el personal de riesgo podrá prestar servicios conuna modalidad presencial del 20% de su jornada semanal y el 80% mediante teletrabajo y da lapotestad a los centros de señalar que situaciones pueden desempeñarse mediante elteletrabajo.

- El centro ha decidido que, en este periodo, todos vamos a realizar teletrabajo salvo:

o Realización de las pruebas extraordinarias.

o Claustro del día 7 de septiembre.

o A partir del 15 de septiembre comenzamos con horario presencial.

- En la guía de actuación ante la aparición de casos Covid en el centro educativo, con fecha del 27de agosto, se indica que:

Los docentes u otro personal que trabaje en el centro con condiciones de salud que les hacenvulnerables deberán informar a los equipos directivos que son trabajadores especialmentesensibles para COVID-19, justificada por el Servicio de Prevención de personal docente, evitaránla atención a los casos sospechosos y extremarán las medidas preventivas recomendadas.

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Se considera PERSONAL VULNERABLE: aquel que padezca enfermedades cardiovasculares,diabetes, enfermedades pulmonares crónicas, cáncer en fase tratamiento activo,inmunodepresión o hipertensión arterial, insuficiencia renal crónica, enfermedad hepáticacrónica u obesidad mórbida o mayores de 60 años.

11.- MEDIDAS ESPECÍFICAS PARA EL DESARROLLO DE LOS SERVICIOSCOMPLEMENTARIOS DE TRANSPORTE ESCOLAR, AULA MATINAL,COMEDOR ESCOLAR Y ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES

Actividades extraescolares

• Este curso sólo se intentará mantener el viaje de fin de estudios de 4º. Así el alumnadoque lo desee puede ir aportando cuotas y recaudando con la venta de distintosproductos. El viaje finalmente se realizará si las condiciones de seguridad y salud lopermiten.

• El resto de actividades complementarias y extraescolares este curso no se realizarán a noser que durante el curso la situación sanitaria mejore.

Comedor escolar

Este no es un servicio que dependa del IES Virgen del Campo directamente, sino del CEIP RamónHernández Martínez, quienes tienen establecidas las normas de funcionamiento del mismo.

Desde nuestro centro se les ha pasado las siguientes recomendaciones:

- Este curso 2021-2022 tenemos 6 alumnos de nuestro centro que requieran del serviciode comedor: 5 de 1º y 1 de 2º.

- Se ha propuesto al CEIP que articulen las medidas para mantener los grupos deconvivencia de nuestro centro en la estancia del alumnado en el comedor.

PROTOCOLO COVID-19 DEL COMEDOR ESCOLAR DEL CEIP RAMÓN HERNÁNDEZ MARTÍNEZ

Limitación de contactos

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- La distribución del salón se hará por grupos de convivencia

- En el caso de los grupos de convivencia escolar, no será necesario respetar la distancia de seguridad

entre miembros del mismo grupo, pero manteniendo una distancia de seguridad con el resto de grupos.

- A la hora de situar a los alumnos y alumnas en las mesas, hay que evitar que el alumnado coma uno

frente a otro.

- Se puede utilizar una disposición en forma de W.

- Se evitará que el alumnado pueda compartir comida o bebida.

- Se eliminarán productos de autoservicio de las mesas (jarras de agua, vinagreras, aceiteras, etc.) siendo

recomendable ser servidos por el personal del comedor.

- Se deberá establecer un flujo adecuado hacia el comedor y a la salida del mismo siguiendo un itinerario

para evitar aglomeraciones.

- Una vez terminados de comer, los grupos de convivencia esperarán a sus familiares en el patio exterior

sin mezclarse con otros grupos.

Medidas de prevención personal

- Aseo de manos al entrar y salir del comedor

- Cuando no se pueda garantizar la distancia de seguridad entre usuarios, será necesario el uso de

mascarilla.

- El alumnado ocupará siempre la misma mesa del comedor aunque haya sitios libres, noestando permitido intercambiar los sitios.

- Las trabajadoras llevarán siempre mascarilla, guantes y bata.

- Se procurará que las mismas personas sean las que atiendan siempre al mismo grupo de alumnado

Limpieza y ventilación de espacios

- Se establecerá una limpieza, desinfección y ventilación diaria

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12.- MEDIDAS DE HIGIENE, LIMPIEZA Y DESINFECCIÓN DE LASINSTALACIONES Y DE PROTECCIÓN DEL PERSONAL

12.1. Limpieza y desinfección

o Este curso, al igual que el anterior, esperamos tener la plantilla reforzada, contando conuna limpiadora en horario de mañana durante 4 horas y dos limpiadoras más enhorario de tarde.

o Además, el centro ha comprado dos cañones de ozono para la desinfección de todo el

centro y otro dispositivo para producir en continuo, cuando no haya personal en él.

o Así, en horario de mañana serán limpiados muy frecuentemente los baños, las

barandillas, pomos de las puertas, la sala de profesores, teléfonos de uso común,

portátiles y tablets del alumnado, etc.

o La labor realizada por el turno de limpieza de la mañana tendrá las siguientescaracterísticas:

▪ Prestará especial atención a las áreas comunes y a las superficies u objetos que se

manipulan frecuentemente como manivelas de puertas y ventanas, botones,pasamanos, teléfonos, interruptores, etc., que deberán ser desinfectados conmayor frecuencia a lo largo de la jornada escolar, así como al final de la misma.

▪ Las medidas de limpieza se extenderán también, en su caso, a zonas privadas de

los trabajadores, tales como despachos, salas comunes, aseos, etc.

▪ Si se utiliza lejía se podrá desinfectar de forma eficaz con hipoclorito sódico al

0,1%, cuya disolución se prepara a partir de lejía común (mínimo de 35g/l): 30 mlde lejía común por litro de agua, dejando actuar, al menos, 1 minuto. Importantepreparar el mismo día que se pretenda utilizar o mejor un poco antes de su uso.

▪ Tras cada limpieza, los materiales empleados y los equipos de protección

utilizados se desecharán de forma segura, procediéndose posteriormente allavado de manos.

▪ Atención especial debe merecer la limpieza y desinfección de los elementos que

necesariamente deban ser compartidos por el alumnado, tales como útiles y/omaterial de talleres o laboratorios, material deportivo o equipos de trabajo, quedeberán ser desinfectados antes y después de cada uso.

o Cuando un aula sea compartida por varios grupos, dejaremos un tramo horario o unrecreo sin uso, para poder limpiar todas las superficies, pupitres, etc, y desinfectar conozono sin que haya nadie dentro. Con el ozono nos garantizamos que todo,

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absolutamente todo, queda desinfectado, incluido los filtros de los aires acondicionados,los espacios en el teclado del ordenador, cortinas, paredes, superficies, abrigos si haycolgados, mochilas, material, etc.; todo lo que haya en ese aula, se desinfecta,minimizando el riesgo de contagio.

o Cuando se usan los portátiles y van a ser usados a continuación por otro grupo, tieneque haber también un tramo horario en medio en el que dé tiempo de poner el cañón deozono en el almacén de portátiles para su desinfección.

o El material de educación física será desinfectado por cada grupo que lo use, pero aúnasí, en los tramos horarios que no sea usado, pues el profesor imparte otras materias, sedesinfectará el almacén de materiales de educación física con ozono también.

o El centro ha comprado también dispensadores de pedal de gel hidroalcohólico para lasentradas del edificio y ha dotado a todas las aulas, departamentos, despachos y salas congel hidroalcohólico. Además, en las entradas hay alfombrillas para desinfectar las suelasde los zapatos.

o En el turno de limpieza de tarde se limpiarán todas las superficies y desinfectarán conozono todas las aulas, departamentos, despachos, espacios comunes, mobiliario, etc, quehayan sido usados a 6ª hora y no se hayan podido desinfectar en el turno de mañana.

o Tanto en el turno de la tarde como de la mañana, se seguirán las recomendaciones queya están establecidas por la Dirección General de Salud Pública y OrdenaciónFarmacéutica en el documento PROCEDIMIENTO DE LIMPIEZA Y DESINFECCIÓN DESUPERFICIES Y ESPACIOS PARA LA PREVENCIÓN DEL CORONAVIRUS EN LA COMUNIDADAUTÓNOMA DE ANDALUCÍA.

o Cuando existan puestos de trabajo compartidos por más de un trabajador, seestablecerán los mecanismos y procesos oportunos para garantizar la higienización deestos puestos.

o En el caso de aquellos equipos que deban ser manipulados por diferente personal, seprocurará la disponibilidad de materiales de protección o el uso de forma recurrente degeles hidroalcohólicos o desinfectantes con carácter previo y posterior a su uso.

o En los casos que un docente comparta aula con otros docentes, por ejemplo, paraimpartir diferentes materias en la misma aula y día, se deberá proceder a la desinfecciónde los elementos susceptibles de contacto, así como la mesa y la silla antes de su uso porel siguiente docente

o Cada aula, despacho o dependencia del centro tendrá en la puerta pegado un forro

transparente y dentro una cartulina verde ( QUE SIGNIFICA LIMPIEZA) con una cara

donde tiene una L (limpieza) y en la otra cara tiene L+D (limpieza y desinfección) y otra

cartulina roja (QUE SIGNIFICA SUCIO)

o Cuando salgamos de un despacho o dependencia y ya no lo vayamos a usar más en todo

el día, pondremos la cartulina roja, así la limpiadora de la mañana podrá limpiar y

desinfectar y una vez lo haga, pondrá la cartulina verde.

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o Así si hay departamentos que algún día no se usan, no tienen por qué ser desinfectados,

quitándole trabajo a las limpiadoras y dedicando ese tiempo a otras zonas que lo

requieran.

o En las aulas, l@s delegad@s serán los encargados de poner la cartulina roja, cuando

abandonen el aula al finalizar la jornada.

12.2. Ventilación

o Tan importante como la L+D es la adecuada ventilación de los locales –como las aulas oespacios comunes– que deberá realizarse de forma natural varias veces al día, conanterioridad y al finalizar el uso de los mismos.

o Se recomienda aumentar la frecuencia de renovación de aire natural de las aulas,intentando a la vez no crear corrientes fuertes de aire. En el caso de ventilaciónmecánica, aumente la frecuencia de renovación de aire externo, no usando la función derecirculación.

o Las aulas deberán ser ventiladas por espacio de al menos 5 minutos antes de su uso y encualquier caso se establecerá, cuando no se puedan mantener ventanas abiertas, unapauta de ventilación periódica por ejemplo en los cambios de clase o asignatura.

o Las aulas específicas a las que los distintos grupos de alumnos y alumnas acceden demanera rotatoria deberán ser ventiladas, al menos diez minutos, antes y después de suuso.

o Los ventiladores (de aspas, de pie, de sobremesa, etc.) pueden ser una fuente dedispersión de gotículas, dado el flujo de aire que generan a su alrededor, por lo que noson recomendables. Sin embargo, caso de que por razones de aumento de temperaturasea necesario su uso, es preferible el uso de los aires acondicionados, complementadocon una ventilación natural cruzada, de forma que el flujo de aire generado no se dirijahacia las personas.

o Cuando sea necesario mantener en funcionamiento equipos autónomos tipo Split,debido a las condiciones de temperatura, habrá que evitar que produzcan corrientes deaire. Dichos equipos serán limpiados y desinfectados periódicamente. Se recomienda unalimpieza y desinfección diaria de las superficies externas de los equipos (superficie deimpulsión y retorno) con los productos habituales de limpieza y desinfección desuperficies, mediante bayeta, y semanalmente se desinfectará, a finales de la jornada, elfiltro, para ser colocado al día siguiente. Estas frecuencias pueden variar en función de lashoras de uso, del tipo de usuario y de la ocupación del espacio.

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13. USO DE LOS SERVICIOS Y ASEOS

- Los aseos permanecerán cerrados con llave.- Se priorizará su uso durante los recreos, habrá un profesor/a de guardia supervisando que no

se formen aglomeraciones.- Si algún alumn@, de forma excepcional, repito, excepcional, necesita usarlos durante las

clases, pedirá permiso al profesorado, se desinfectará las manos con gel hidroalcohólico antesde salir del aula, se dirigirá a conserjería para solicitar la llave, apuntarse en el listado previstopara ello y usará el baño, lo cerrará y entregará su llave para su desinfección. El alumn@ debedesinfectarse las manos tras la entrega de la llave.

- Está prohibido beber agua de los lavabos o rellenar las botellas de agua.- No se podrá usar los lavabos ni urinarios (en el baño de los chicos) que están inhabilitados con

una cinta.- ES FUNDAMENTAL HACER UN USO RESPONSABLE DEL PAPEL DISPONIBLE EN EL BAÑO,

TIRÁNDOLO A LA PAPELERA CON TAPADERA, ACCIONADA CON PEDAL- Se garantizará la higiene de los aseos durante toda la jornada escolar, extremando la

frecuencia en la higiene y desinfección mediante el mayor número de limpiezas posibles.- Se debe extremar la limpieza en aquellas zonas que más hayan podido estar en contacto con

personas.

- Se procederá al lavado de manos tanto a la entrada como a la salida del cuarto de baño.

- Se debe llevar mascarilla durante todo el tiempo que se esté en el cuarto de baño.

- Cuando se vaya a tirar de la cadena, se debe hacer con la tapa cerrada para evitar la

formación de aerosoles potencialmente infectados que se propaguen al aire.

- Los grifos se utilizarán de manera exclusiva para la higiene de manos, quedando

terminantemente prohibido utilizarlos para beber agua, o llenar las botellas.

- Se evitará tocar directamente con las manos (se deberá utilizar un papel), aquellas superficiesdonde hay un mayor riesgo de contagio, pomos y cerraduras, cisternas y cadena de váter...

- Una vez finalizado el lavado de manos, se cerrará el grifo usando papel (a la hora de abrirlono hace falta porque vamos a lavarnos las manos con agua y jabón inmediatamente).

- El secado de las manos se realizará exclusivamente mediante papel desechable

- En los aseos hay papeleras con bolsa protegidas con tapa y accionadas por pedal.- El aseo destinado a personas dependientes, sólo podrá ser usado por ellas.- El profesorado acompañante o monitor que ayude al alumnado dependiente debería

extremar la protección al poder entrar en contacto con fluidos, posibles salpicaduras, la

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presencia de gotículas proyectadas y suspendidas en el ambiente (estornudos, toses...). Paraello es recomendable el uso de los siguientes equipos de protección individual (EPI's):

• Bata (que debería ser lavada de manera diaria por encima de los 60o).• Mascarilla (se recomienda tipo FFP2 sin válvula).• Guantes.

14. ACTUACIÓN ANTE SOSPECHA O CONFIRMACIÓN DE CASOS EN ELCENTRO

Este apartado se actualizará, en colaboración con el referente sanitario, según las instruccionesque se produzcan y que nos remitan las autoridades sanitarias y educativas. Por ahora, y ante laausencia de nuevas indicaciones, se mantienen las medidas adoptadas durante el curso pasado.

El BOJA 53 DEL 2 DE SEPTIEMBRE que regula el Acuerdo de 28 de agosto de 2020, del Consejode Gobierno, por el que se toma conocimiento de las medidas de prevención, protección,vigilancia y promoción de la salud ante casos de COVID-19 en centros y servicios educativosdocentes no universitarios de Andalucía regula la GESTIÓN DE CASOS, LAS ACTUACIONES ANTESOSPECHA Y CONFIRMACIÓN.

14.1. Conceptos:

A. Casos sospechosos

Caso sospechoso: cualquier persona con un cuadro clínico de infección respiratoria aguda deaparición súbita de cualquier gravedad que cursa, entre otros, con fiebre, tos o sensación de falta deaire. Otros síntomas como la odinofagia, anosmia, ageu sia, dolores musculares, diarreas, dolortorácico o cefaleas, entre otros, pueden ser considerados también síntomas de sospecha deinfección por SARSCoV-2 según criterio clínico.

B. Casos confirmados

Caso confirmado con infección activa:

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- Persona que cumple criterio clínico de caso sospechoso y con PCR posi tiva

- Persona que cumple criterio clínico de caso sospechoso, conPCR negativa y resultado positivo a lgM por serología de altorendimiento (no por test rápidos).

- Persona asintomática con PCR positiva con lgG negativa o no realizada.

Con infección resuelta:

- Persona asintomática con serología lgG positiva,independientemente del resultado de la PCR (PCR positiva, PCRnegativa o no realizada).

C. Contacto estrecho:

Se clasifica como contacto estrecho:

- Cualquier persona que haya proporcionado apoyo individual: personal docente o deapoyo que no han utilizado las medidas de protección adecuadas, miembrosfamiliares o personas que tengan otro tipo de contacto físico similar a consecuenciade las necesidades especiales de su alumnado.

- Cualquier persona que haya estado en el mismo lugar que un caso, a una distanciamenor de 2 metros (ej. convivientes, visitas) y durante más de 15 minutos.

- Si el caso confirmado pertenece a un grupo de convivencia, se consideraráncontactos estrechos a todas las personas pertenecientes a dicho grupo.

- Si el caso confirmado no pertenece a un grupo de convivencia, se realizará laidentificación de los contactos estrechos en el centro educativo siguiendo loscriterios de la estrategia de detección precoz, vigilancia y control.

- El periodo a considerar será desde 2 días antes del inicio de síntomas del caso hastael momento en el que el caso es aislado. En los casos asintomáticos confirmados porPCR, los contactos se buscarán desde 2 días antes de la fecha de diagnóstico.

- En el momento que se detecte un caso CONFIRMADO se iniciarán las actividades deidentificación de contactos estrechos.

D. Grupo estable de convivencia.

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Se refiere a grupos de alumn@s que se relacionarán entre ellos de modo estable,pudiendo socializar y jugar entre sí, sin tener que garantizar la distancia de seguridad. Estosgrupos reducirán al mínimo el contacto con otros grupos del centro en espacio y tiempo.

EN NUESTRO CENTRO HEMOS CREADO GRUPOS ESTABLES, PUESTO QUE NO TIENENCONTACTO CON OTROS GRUPOS DEL CENTRO, PERO NO LOS CONSIDERAMOS GRUPOS DECONVIVENCIA, PUESTO QUE EN NUESTRO CENTRO TODOS USAMOS MASCARILLASDURANTE LA JORNADA ESCOLAR, AUNQUE PERTENEZCAMOS A UN GRUPO ESTABLE YAUNQUE SE GARANTICE LA DISTANCIA, ASÍ, EN CASO DE ALGÚN POSITIVO DENTRO DE UNAULA, POSIBLEMENTE NO TENGA QUE IRSE CONFINADO TODO EL GRUPO CLASE.

E. Referente sanitario:

Se refiere a la persona o personas designadas por el Distrito sanitario APS / AGS queserán el primer nivel de contacto e interlocución entre los servicios sanitarios y los Centros oServicios docentes. Cada Centro o Servicio docente tendrá asignado al menos un referentesanitario.

F. Coordinador/a COVID-19 de centro docente

Se refiere a la persona designada en cada centro docente entre cuyas funciones estarála comunicación y coordinación con los referentes sanitarios y en su caso con los servicios deepidemiología de salud pública. Este curso, esa función recae sobre el equipo directivo.

14.2. Gestión de casos: Actuaciones ante sospecha y confirmación

14.2.1. Antes de salir de casa

Los progenitores y/o tutores deben conocer la importancia de no llevar a los niños consíntomas al centro o servicio educativo, de informar al centro de la aparición de cualquier caso deCOVID-19 en el entorno familiar del niño y de informar al centro de cualquier incidenciarelacionada con el alumno.

o Se indicará a las familias que no pueden acudir al centro los niños /as con síntomas

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compatibles con COVID-19 o diagnosticados de COVID-19, o que se encuentren en período decuarentena domiciliaria por haber tenido contacto estrecho con alguna persona con síntomas odiagnosticado de COVID-19. Para ello, las familias vigilarán el estado de salud y en su caso,realizarán toma de temperatura antes de salir de casa para ir al centro educativo. Si el alumno/atuviera fiebre o síntomas compatibles con COVI D-19 no deberá asistir al centro hasta suvaloración médica, debiendo llamar a su centro de salud o alguno de los teléfonos habilitados (90040 00 61 - 955 54 50 60).

En el caso de que el alumno/a fuera confirmado como caso COV D-19, sin demora, por lafamilia, se contactará e informará de ello al centro educativo.

o El alumnado que presenta condiciones de salud que les hacen más vulnerables para COVID-19(por ejemplo, enfermedades cardiovasculares, diabetes, enfermedades pulmonares crónicas, cáncer enfase tratamiento activo, inmunodepresión ó n, hipertensión arterial, insuficiencia renal crónica,enfermedad hepática crónica u obesidad mórbida, etc.), podrá acudir al centro, siempre que sucondición clínica esté controlada y lo permita manteniendo medidas de protección de forma rigurosa,salvo indicación en contra de su médico de referencia, en cuyo caso, el centro educativo organizará laatención específica para este alumnado.

o Será obligatorio que el centro contacte con aquel alumnado que no acuda a las clases, paradescartar como causa la existencia de alguna situación de cuarentena, sospecha o confirmación deCOVI D-19.

o Si el alumno es poseedor de un teléfono móvil, se recomendará que instale la App de rastreode contactos.

o El personal docente o no docente de los Centros o Servicios educativos con síntomascompatibles con COVID-19 o diagnosticados de COVID-19, o que se encuentren en período decuarentena domiciliaria por haber tenido contacto estrecho con alguna persona con síntomas odiagnosticado de COVI D-19 no acudirán al Centro, debiendo informarle de esta situación.

14.2.2. En el centro educativo

A. ACTUACIÓN ANTE UN CASO SOSPECHOSO.

o Cuando un alumno o alumna inicie síntomas o estos sean detectados por personal delcentro durante la jornada escolar, se llevarán a un espacio, estancia o habitación separado,con normalidad sin estigmatizar. Tanto el docente como el alumno deberán usar mascarilla.

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Será una sala para uso individual, elegida previamente, que cuente con ventilaciónadecuada, dispensador de solución hidroalcohólica y con una papelera de pedal con bolsa.

o El Coordinador Referente Covid designado por el centro escolar o persona designadaen caso de ausencias, se pondrá en contacto con el Referente Sanitario y le facilitará losdatos identificativos del alumno o alumna afectada, como mínimo con dos identificadores(nombre completo y fecha de nacimiento), así como un teléfono de contacto de la familiao tutores al tratarse de un menor de edad.

o De igual forma, contactará con la familia o tutores legales del alumno o alumna, paraque acudan al Centro para su recogida. Debiendo quedar en su domicilio en aislamientohasta que el referente sanitario realice contacto telefónico.

o El Referente Sanitario, articulará la cita con el pediatra o médico de familia, caso quefuera necesario la atención presencial y /o de pruebas complementarias.

o En cualquier caso, se informará a la familia o tutores, que ante el inicio de síntomas de

gravedad o dificultad respiratoria se debe contactar con 112 /061.

o Las personas (docentes o no docentes) que pudieran iniciar síntomas sospechosos deCOVID-19, se retirarán a un espacio separado y se pondrán una mascarilla. Con tactarán deinmediato con su propio centro de salud, o con el teléfono habilitado para ello, o con lacorrespondiente Unidad de Prevención de Riesgos Laborales, debiendo abandonar, en todocaso, su puesto de trabajo hasta su valoración médica.

CONTACTO CON LA UNIDAD DE PREVENCIÓN DE RIESGOS LABORALES:

[email protected]

957 001 230 / 957 001 515

o Una vez obtenido el resultado de confirmación, se informará al Referente Sanitario paraproceder a la intervención en el centro escolar de forma coordinada con Epidemiología.

[email protected]

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957 015 473

B. ACTUACIÓN ANTE UN CASO CONFIRMADO

Ante la existencia de un CASO CONFIRMADO entre el alumnado o el personal(docente o no docente), se actuará de la siguiente forma:

1.- El personal del centro docente deberá observar en todo momento el tratamientoconfidencial de la identidad y datos de los casos sean sospechosos o sospechososconfirmados.

2.- El Referente sanitario será quien comunique al coordinador de COVID-19 del Centro oservicio docente la existencia de uno o varios casos CONFIRMADOS, previamente habrácomunicado esta circunstancia al Servicio de epidemiología del Distrito sanitario en el que seubique el Centro Servicio docente.

3.- En aquellos casos que sea el Coordinador Covid del propio Centro o Servicio Docentequien tenga conocimiento del caso confirmado de forma inicial, comunicará el resultadodel mismo al Referente sanitario.

4.- El Referente sanitario intervendrá en la realización de encuestas y rastreo de contactoscoordinados con Epidemiología del Distrito Sanitario correspondiente.

5.- El Centro o Servicio docente deberá disponer de un listado de los alumnos (con losteléfonos de contacto) y de los docentes que hayan tenido contacto con los alumnos de esaaula, así como la forma de ese contacto (docencia, actividad al aire libre, etc.). Incluyendola posibilidad del aula matinal, transporte escolar, actividad extraescolar y comedor, parafacilitar la labor de rastreo.

6.- Cuando el caso confirmado sea un alumno o alumna y la comunicación la reciba el centrodocente en horario escolar, se procederá a contactar con las familias del alumnado de lamisma clase o grupo de convivencia para que, con normalidad y de forma escalonada,procedan a recogerlos, manteniendo las medidas de protección (mascarilla, higiene de manos,etiqueta respiratoria y distanciamiento físico), informando que deben iniciar un período decuarentena tanto el alumno afectado como su unidad familiar o de convivencia, hasta que losservicios sanitarios contacten con las familias de este aula.

7.- Cuando el caso confirmado sea un alumno o alumna y la comunicación la reciba el centrodocente fuera del horario escolar, se procederá a contactar con las familias del alumnadode la misma clase o grupo de convivencia para que no acudan al centro docente,informando que deben iniciar un período de cuarentena tanto el alumno afectado como su

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unidad familiar o de convivencia, hasta que los servicios sanitarios contacten con lasfamilias de este aula.8.- Respecto al tutor de un aula en la que se haya confirmado un caso de un alumno /a,deberá abandonar el Centro e iniciar un aislamiento domiciliario. Desde los servicios deepidemiología en coordinación con la Unidad de prevención de riesgos laborales, se contactarácon este docente.

9.- Caso de ser un miembro del personal docente, el caso confirmado, deberá permaneceren su domicilio sin acudir al centro docente. Por parte de los servicios de epidemiología, encoordinación con la Unidad de prevención de riesgos laborales, se contactará con este docentey se procederá a realizar una evaluación de la situación y de la consideración de posiblescontactos estrechos del resto de profesores y alumnos implicados, en base a la actividadconcreta que haya desarrollado en el centro con el alumnado u otro personal, debiendo seguirlas indicaciones que emanen de dicha evaluación.

10.- Si el referente educativo Covid-19 tiene conocimiento de casos en su comunidadeducativa, lo comunicará de inmediato al referente sanitario Covid-19 para su gestión segúnprotocolo correspondiente.

14.3. ACTUACIONES DURANTE LA INVESTIGACIÓN EPIDEMIOLÓGICA

Para el estudio epidemiológico se seguirán las siguientes indicaciones:

- Ante 1 caso confirmado en un alumno, alumna o docente: se considerarán contactosestrechos todo el alumnado y el docente principal de la misma aula o grupo. Cuando no hayaun docente principal, se realizará una evaluación individualizada de todos los trabajadoresdocentes por parte de Epidemiología de Salud Pública en colaboración con la Unidad deprevención de riesgos laborales, según proceda.

- Ante 1 caso confirmado en un docente que imparte clase en diferentes aulas: se realizaráuna evaluación individualizada por parte de Epidemiología de Salud Pública en colaboracióncon la Unidad de prevención de riesgos laborales , según proceda.

- Ante dos o más casos confirmados en una misma aula: se considerarán contactos estrechos,además de todos los alumnos y docente principal de la misma, el resto de profesores quehayan impartido docencia en el aula.

- Ante tres o más casos confirmados en el plazo de 14 días, en al menos dos aulas: serequerirá de los servicios de epidemiología una valoración específica respecto a la totalidaddel centro o servicio docente.

- Las circunstancias referidas a otros escenarios (autobuses, matinales, comedor etc.) en losque el alumnado haya podido interaccionar, serán evaluadas individualmente por lasautoridades de Salud Pública.

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- Las autoridades de Salud Pública valorarán los contactos que hayan tenido lugar comoresultado de actividades sociales, recreativas y deportivas.

14.4. ACTUACIONES POSTERIORES

Respecto a las aulas donde se haya confirmado un caso, así como en su caso, los localesdonde haya podido permanecer este caso -incluido personal docente o no docente- se procederá arealizar una limpieza más desinfección (L+D) de acuerdo a lo establecido en el Plan reforzado de L+D,incluyendo filtros de aires acondicionados así como, una ventilación adecuada y reforzada en eltiempo de los mismos.

Esta operación se realizará así mismo con los otros espacios cerrados en los que el casoconfirmado haya permanecido o realizado actividades, prestando especial atención a todas aquellassuperficies susceptibles de contacto.

Se recomienda que en estos casos exista una comunicación adecuada con las familias y elresto de la comunidad educativa, para evitar informaciones erróneas o estigmatizantes.

15- ORGANIZACIÓN DE PRUEBAS EXTRAORDINARIAS DE SEPTIEMBRE

El calendario de las pruebas extraordinarias de septiembre es el siguiente:

Miércoles, 1 de septiembre 2021

HORA MATERIA/DEPARTAMENTO AULA

9’00-10’00Inglés / Ámb. Lenguas extranjeras PMAR

SUM

10.00-11.00 Francés 3ºA

11.00-12.00Lengua Castellana y Literatura/

Ámb. Lengua PMAR /Ref LCL2ºA

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12.00-13.00 Tecnología/Ámbito Práctico PMAR/ EPVA 1ºB

13.00-14.00 Música 1ºA

Jueves, 2 de septiembre 2021

HORA MATERIA/DEPARTAMENTO AULA

9’00-10’00Matemáticas/Ámb. ACM

PMAR/Ampliación ámbitos/Ref Matem4ºA

10’00-11’00 ByG 3ºA

11’00-12’00 FyQ 3ºB

12’00-13’00

CCS. Sociales/Ámb CCSS

PMAR/Ciudadanía /Educación Física/

Valores éticos

2ºA

13.00-14.00 Religión 1ºA

Medidas higiénico-sanitarias

o El alumnado accederá al centro cinco minutos antes del comienzo de la pruebacorrespondiente, deberá llevar mascarilla puesta durante toda su estancia en el IES y elmaterial necesario para hacer el exámen (reglas, compás, colores, goma, especialmentebolígrafos, incluido uno de repuesto), ya que no se le podrá prestar ningún material nide otro compañero/a, ni del profesorado.

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o Al acceder al centro deberá, en primer lugar, desinfectarse la suelas de los zapatos con lasalfombras dispuestas para tal fin y desinfectarse las manos con gel hidroalcohólico.

o Si el examen es en la planta superior, el alumnado subirá a la planta superior del edificioen fila, pegados a la pared, respetando la distancia de seguridad y accederá al aula que lecorresponda sentándose donde le indique el profesorado teniendo que permanecer endicho sitio durante todo el examen.

o En todas las aulas donde se desarrollen los exámenes se dispondrá de geleshidroalcohólicos o desinfectantes con actividad viricida autorizados y registrados por elMinisterio de Sanidad para la limpieza de manos.

o Cuando el alumnado termine el examen, el profesorado le autorizará para abandonar elcentro, sin deambular por él.

o En el caso de que un/a alumno/a deba de hacer otro examen a la siguiente hora no podráabandonar el aula hasta que todos hayan terminado el examen, se desinfectará lasmanos con el gel hidroalcohólico y será acompañado por el/la profesor/a hasta el auladonde se vaya a llevar a cabo el siguiente examen haciéndose cargo de él el otro/aprofesor/a encargado/a del examen que va a realizare en ese aula, repitiéndose todo elproceso tantas veces como exámenes seguidos tenga que hacer en un día.

o Si precisa beber agua, debe traer al centro su botella de agua, que no podrá prestar anadie. La fuente estará cerrada.

o Es recomendable usar el baño antes de salir de casa y una vez regrese a la misma,evitando el uso de los baños del IES durante el periodo de realización de los exámenesextraordinarios.

Avisos

- El calendario de exámenes y las normas para desarrollar estos se expondrán en la puertade acceso al recinto del centro, se mandará por correo electrónico a las familias yalumnado implicado y se publicará en la página web del centro.

Higiene de manos y uso de mascarilla

o Uso obligatorio de mascarilla durante todo el tiempo que permanezcan dentro delcentro, desinfección de suelas de zapatos y manos y uso de material personal sin poder

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compartir nada con nadie.

Distanciamiento social

o En la entrada al centro y acceso a las aulas, se tiene que mantener la distancia deseguridad.

o Dentro de las aulas el profesorado distribuirá al alumnado para que dichodistanciamiento se siga manteniendo.

o El examen de cada materia se realiza en aulas distintas, a horas diferentes para evitar elcontacto del alumnado con distintas materias suspensas.

Limpieza e higienización de materiales e instrumentos

- Cada aula se utiliza una sola vez al día por lo que puede ser limpiada y desinfectada por latarde antes de que vuelva a ser usada al día siguiente.

Ventilación

o Antes del uso de las aulas, se procederá a ventilar las mismas. Dadas las fechas en las quese realiza dicha prueba extraordinaria, los equipos de aire acondicionado estarán enfuncionamiento desde media hora antes de que comience el examen hasta que estefinalice, manteniendo a la vez ventilación natural cruzada.

Si algún alumno/a está aislado en casa por ser covid-19, por estar encuarentena o aislado, la familia debe avisar a jefatura de estudios alteléfono 671533074 antes del 31 de agosto, para hacer las gestionesoportunas y poder examinar al alumn@ desde casa.

Para ello es necesario entregar justificante médico que indique esacasuística.

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ENTREGA DE BOLETINES DE CALIFICACIONES

Los boletines de calificaciones de la convocatoria de septiembre se consultará a través de laaplicación PASEN.

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16. DIFUSIÓN DEL PROTOCOLO Y REUNIONES INFORMATIVAS A LASFAMILIAS

o El Plan del centro debe abordar la comunicación entre todos los integrantes de lacomunidad educativa para que la información sobre los protocolos de actuación y lasmedidas recogidas en el mismo estén a disposición y comprendidas por las personasimplicadas.

o El día 7 de septiembre tendrá lugar el primer claustro donde se pasará el protocoloactualizado

o El Lunes 13 de septiembre mantendremos reuniones informativas por parte del tutor de1º y equipo directivo con las familias de 1º y el resto de familias se les mandará lasinstrucciones de comienzo de curso y resumen protocolo covid antes del comienzo de lasclases lectivas y se realizará la reunión de comienzo de curso una vez comenzadas lasclases, pero cuanto antes mejor.

o El días 15 se incorporará al centro el alumnado de 1º, a quienes les explicaremos elprotocolo y normas a seguir en esta situación.

o Igualmente procederemos el día 16 con 2º de ESO y el día 17 con el resto de grupos quese citarán de forma escalonada durante la mañana.

o Durante el curso mantendremos las reuniones informativas que sean precisas, por víastelemáticas preferentemente.

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17. SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN DEL PROTOCOLO17.1. Seguimiento

ACCIONES RESPONSABLES TEMPORALIDAD INDICADORES

17.2. Evaluación

ACCIONES RESPONSABLES TEMPORALIDAD INDICADORES

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18. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

● Orientaciones para la elaboración del protocolo de actuación en los centros educativos deAndalucía en relación a la Covid-19. Fuente: Médicos Escolares de los Equipos de OrientaciónEducativa de Andalucía.

● Medidas de prevención, higiene y promoción de la salud frente a Covid-19 para centroseducativos en el curso 2020-2021. Fuente: Ministerio de Educación / Gobierno de España.

● Medidas de prevención, protección, vigilancia y promoción de salud Covid-19. Centros yservicios educativos docentes (no universitarios) de Andalucía. Curso 2020/21. Fuente: Juntade Andalucía.

● COVID-19: Proteger la salud en las aulas. Principios básicos para asegurar el derecho a la saludal reabrir los centros educativos y para poder garantizar su funcionamiento seguro. Fuente:Unicef.

● COVID-19. Guía para Escuelas, Centros educativos y Universidades. Fuente: Junta deAndalucía.

● Manual de prevención docente. Riesgos laborales en el sector de la enseñanza. Fuente: JavierPérez Soriano.

● Listado de productos viricidas autorizados en España. Fuente: Ministerio de Sanidad /Gobierno de España.

● Aerosol and Surface Stability of SARS-CoV-2 as Compared with SARS-CoV-1 Fuente: NewEngland Journal of Medicine.

● https://publishing.aip.org/publications/latest-content/flushing-toilets-create-clouds-of-viruscontaining-particles/ Fuente: Fisic of Fluids

● Decálogo para una vuelta segura al cole. Consejería de educación.● Protocolo de limpieza preventiva frente al covid- 19 de CLECE, empresa de limpieza del centro.● INSTRUCCIONES DE 6 DE JULIO DE 2020, DE LA VICECONSEJERÍA DE EDUCACIÓN Y DEPORTE,

RELATIVAS A LA ORGANIZACIÓN DE LOS CENTROS DOCENTES PARA EL CURSO ESCOLAR2020/2021, MOTIVADA POR LA CRISIS SANITARIA DEL COVID-19.

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Documents

PROTOCOLO ACTUACIÓN COVID-19 curso 21-22