PROTOCOLO de actuación COVID-19 v1

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PROTOCOLO de actuación COVID-19 v1.0

CEIP El Mayorazgo 11603312

Chiclana de la Fra.

Curso 2020/2021

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El presente Protocolo se elabora en virtud de lo establecido en las Instrucciones 6 de julio de 2020, de la Viceconsejería de Educación y Deporte, relativas a la organización de los centros docentes para el curso escolar 2020/2021, motivada por la crisis sanitaria del COVID-19

CONTROL DE MODIFICACIONES Y ACTUALIZACIONES

Nº de Revisión Fecha Descripción

TELÉFONOS, CORREOS ELECTRÓNICOS Y DIRECCIONES DE INTERÉS

Inspección de referencia

Teléfono

Mail

Unidad de Prevención de Riesgos Laborales de la Delegación Territorial

Persona de contacto

Teléfono

Mail

Dirección

Sección de Epidemiología de las Delegaciones Territoriales de Salud

Persona de contacto

Teléfono

Mail

Dirección

Centro de Salud

Persona de contacto

Teléfono

Mail

Dirección

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ÍNDICE

1. Introducción.

2. Composición de la Comisión Específica COVID-19.

3. Actuaciones previas a la apertura del centro.

4. Actuaciones de educación y promoción de las salud

5. Entrada y salida del centro.

6. Acceso de familias y otras personas ajenas al centro.

7. Distribución del alumnado en las aulas y en los espacios comunes.

8. Medidas de prevención personal y para la limitación de contactos. Establecimiento, en su caso, de grupos de convivencia escolar.

9. Desplazamientos del alumnado y del personal durante la jornada lectiva.

10. Disposición del material y los recursos.

11. Adaptación del horario a la situación excepcional con docencia telemática.

12. Medidas organizativas para el alumnado y el profesorado especialmente vulnerable, con especial atención al alumnado con necesidades educativas especiales.

13. Medidas específicas para el desarrollo de los servicios complementarios de transporte escolar, aula matinal, comedor escolar y actividades extraescolares.

14. Medidas de higiene, limpieza y desinfección de las instalaciones, y de protección del personal

15. Uso de los servicios y aseos.

16. Actuación ante sospecha o confirmación de casos en el centro.

17. Difusión del protocolo y reuniones informativas a las familias.

18. Seguimiento y evaluación del protocolo.

Se debe tener en cuenta que “los centros docentes elaborarán un Protocolo de actuación COVID-19 para que los procesos de enseñanza aprendizaje se desarrollen con seguridad durante el curso escolar 2020/2021, teniendo en cuenta lo establecido en la presente instrucción y lo que determine la autoridad sanitaria en cada momento, adaptado al contexto específico del centro”, conforme se establece en el punto 1 de la instrucción quinta de las Instrucciones de xx de julio de 2020, de la Viceconsejería de Educación y Deporte, relativas a la organización de los centros docentes para el curso escolar 2020/2021, motivada por la crisis sanitaria del COVID-19.

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1. Introducción Tal y como refleja en una de las dudas propuestas sobre el decálogo de la Consejería para una vuelta al cole segura, la elaboración del Protocolo de Actuación covid-19 es un documento de medidas organizativas y en ningún caso se adoptan decisiones que exceden dicho ámbito. Por tanto, como norma general, siempre se deben seguir las medidas y recomendaciones que determinen las autoridades sanitarias competentes en esta materia. La competencia para la construcción de este documento se limita a articular medidas de carácter organizativo que den respuesta a la necesidad de información que las familias tienen al respecto.

Los Equipos Directivos no son competentes para arbitrar medidas técnicas propias de un Servicio de Prevención de Riesgos, por lo que la atención a la normativa vigente en cada momento y la reinterpretación en un entorno educativo como en el que nos encontramos sustentan los argumentos expuestos a continuación.

La bibliografía aportada al final de este documento presenta, en su mayor parte, la normativa vigente y el marco de actuación legal por el que debemos regirnos. Se recomienda encarecidamente su lectura con el fin de encontrar las respuestas adecuadas, y sobre todo legales, a las circunstancias que nos toca vivir en estar crisis sanitaria.

El presente Plan de Contingencia ha sido elaborado por la Comisión Específica COVID-19, regulada por las Instrucciones 6 de julio de la Viceconsejería de Educación y Deporte relativas a la organización de los centros docentes para el curso escolar 2020/2021, motivada por la crisis sanitaria del COVID-19, según modelo homologado facilitado por la Consejería de Educación y Deporte.

Este documento incluye recomendaciones y directrices en relación a las medidas de prevención e higiene frente a la Covid-19 para las actividades e instalaciones del centro, durante el curso 2020- 21, las cuales podrán ser actualizadas cuando los cambios de la situación epidemiológica así lo requieran.

La adopción y seguimiento de las medidas contempladas tiene como objetivo contribuir a que docentes y personal del centro, alumnado y familias afronten esta apertura de los centros en el curso actual de forma segura y contribuya a reducir el riesgo de contagios, resultando fundamental la asunción individual y colectiva de responsabilidades.

Estas actualizaciones se irán recogiendo en las diferentes versiones del Plan y serán registradas en el apartado de “seguimiento y evaluación del Protocolo”

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2. Composición de la Comisión Específica Covid-19

Comisión Específica

Apellidos/Nombre Cargo/Responsabilidad Sector Comunidad Educativa

Presidencia Juan Manuel Pérez Madueño Dirección Maestros/as

Secretaría Adelaida Fernández Escalante Secretaría Maestros/as

Miembro Mª Ángeles Sánchez Díaz Administración PAS

Miembro Mª Teresa Galiano Ragel Presidencia AMPA Familias

Miembro Luis Garrido Gómez Coordinación HyVS Maestros/as

Miembro

Miembro

Periodicidad de reuniones

Nº de reunión Orden del día Formato

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3. Actuaciones previas a la apertura del Centro En la actualidad, la situación general en España respecto al Covid-19 es de completa incertidumbre, lo que implica que cualquier acción o iniciativa que deseemos desarrollar como grupo docente deba desarrollarse en un entorno sanitario completamente seguro.

Por ello, debemos establecer una batería de medidas previas al inicio de nuestra actividad que permitan el desarrollo de ésta bajo los más estrictos parámetros de seguridad al alcance de nuestra mano. Esta batería, como conjunto de medidas totalmente viva y dinámica, se irá adaptando a las circunstancias que vayan sobreviniendo y su intensidad en cuanto a procedimientos y restricciones ira, en todo momento, en consonancia con la situación socio sanitaria en la que tengamos que aplicarlas.

La difusión del citado protocolo se realizará a través de reuniones tutor-familias en formato videoconferencia, previas al inicio de curso, que permitan a la Comunidad Educativa del Centro establecer una asimilación de contenidos previa a su ejecución. Además servirá de cauce para resolver dudas o inquietudes sobre este proceso que ahora iniciamos.

Medidas organizativas y preventivas de carácter general. Decálogo de buenas prácticas sanitarias. A continuación os detallamos un decálogo con las principales medidas organizativas y preventivas establecidas por el CEIP El Mayorazgo para hacer de nuestro Centro un espacio limpio y seguro, libre de virus.

•Uso obligatorio de mascarilla en el interior de las instalaciones para toda la Comunidad Educativa (excepto alumnado de Ed. Infantil). Esta medida se ampliará con el uso de otros sistemas de protección tales como pantallas o cualquier otro que fuera necesario.

•Adquisición, ubicación adecuada y utilización de Dispensadores de gel hidroalcohólico, instalados estratégicamente en los accesos a los lugares comunes.

• Zona termo-vigilada. Dada las complicaciones jurídicas que el hecho plantea para los Centros Educativos, se recomienda a las familias, como medida de precaución, tomar la temperatura corporal al alumnado que acuda al Centro diariamente. No se debería acceder en caso de temperatura igual o superior a 37,5 (el umbral de la temperatura podrá variar en función de las indicaciones de las autoridades sanitarias competentes). Si el marco legal lo permite, se podrá tomar la temperatura en el propio Centro, en función de las necesidades al respecto.

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• Planificar los circuitos de circulación que establecerá la Dirección al respecto de entradas/salidas y otros tránsitos dentro del Colegio, para evitar aglomeraciones en los cruces y puntos de mayor afluencia así como las vías de acceso y salida establecidos. En este sentido, se prohiben concentraciones injustificadas de personas en las dependencias del Centro, procurando que las personas que accedan o salgan de él lo hagan con absoluta celeridad a través de las rutas establecidas a tal efecto.

• Planificar y ubicar un código de señalizaciones que atienda las necesidades informativas de las/los usuarios/as del Centro: Rutas, prohibiciones y consejos, inhabilitación de asientos, o cualquier otra que fueran de interés.

• Siempre que sea posible, se respetará la distancia interpersonal de seguridad de 1,5 m. Durante el transcurso de la jornada escolar.

• Se llevará un proceso de lavado de manos/desinfección con caracter general al menos 5 veces durante la jornada, coincidiendo con el final de cada sesión de clase, antes y después del recreo y al finalizar la jornada escolar, antes de la salida.

•El acceso y salida a/de las instalaciones se tratará de hacer de forma escalonada siguiendo las indicaciones acordadas por la Comisión Específica. En este aspecto Insistimos en el hecho, importante, de evitar concentraciones o reuniones en los aledaños del Colegio. El uso de medios remotos como videoconferencia, mail, etc… se constituirán como cauce de

comunicación esencial entre los miembros de la Comunidad Educativa.

• Para dar cumplimiento al deber de protección para prevenir la COVID-19 se deberá evitar la asistencia al Colegio en caso de presentar síntomas compatibles con la enfermedad o en caso de haber estado en contacto directo con un enfermo.

• Se solicitarán medidas de limpieza extraordinarias, tales como mantenimiento de aseos por la mañana, ventilación del edificio para mantener la renovación de aire, o cualesquiera que fueran adecuadas en este momento.

4. Actuaciones de educación y promoción de las salud Actuaciones preventivas de carácter general a través de la transversalidad. Como elemento principal a la hora de enfrentarse a una situación como la que vivimos en la actualidad, la información y concienciación son herramientas fundamentales que debemos

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desarrollar en el Centro. Por ello se diseñarán e implementarán actividades de educación para la salud que incluyan las medidas de prevención, higiene y promoción de la salud frente a COVID-19, para hacer del alumnado agentes activos en la mejora de la salud de la comunidad educativa.

Así mismo, estas actividades se deben incluir de manera transversal en los programas y actividades de educación y promoción de la salud que ya se venían realizando en el centro educativo, de manera que se puedan trabajar de manera integral la salud.

- ¿Por qué?: Tal y como referimos en el primer párrafo, es necesaria una concienciación sobre la importancia de la adopción de las medidas de prevención y control de la enfermedad en el alumnado y en todo el personal, además de la adquisición de las habilidades necesarias. De esta manera pueden contribuir además a que otras personas de sus hogares o del entorno social aprendan también a prevenir y evitar la transmisión del COVID -19, así como a ganar control sobre su propia salud y bienestar.

- ¿Qué debe incluir?: los aspectos básicos que debe incluir la educación para la salud en relación a COVID-19 son los síntomas de la enfermedad, cómo actuar ante la aparición de síntomas, medidas de distancia física y limitación de contactos, higiene de manos y resto de medidas de prevención personal, uso adecuado de la mascarilla, conciencia de la interdependencia entre los seres humanos y el entorno y fomento de la corresponsabilidad en la salud propia y en la salud de los otros, prevención del estigma.

- ¿Cuándo?: conviene realizar un recordatorio al inicio de la mañana de las medidas básicas hasta que se adquieran las nuevas rutinas. Además, se puede trabajar en otros espacios a valorar por el equipo docente como en las tutorías o incluyéndose de manera transversal en el contenido de otras asignaturas o en proyectos interdisciplinares.

Los Programas Educativos. Los programas educativos en los que actualmente participamos de manera activa deberán incluir contenidos referentes al Covid-19, dentro de la linea de trabajo vertebrado desde la idea de trabajo frente a un problema comunitario como el que vivimos.

Las coordinaciones de los programas vigentes en la actualidad en nuestro Centro llevarán a cabo acciones y propuestas consecuentes al respecto, siempre dentro de los cauces seguros por los que debe transcurrir la jornada escolar y sin menoscabo de cualquier otra orientación que pudiera recibirse a través de un sustrato de gestión superior (Dirección, Delegación Provincial, etc…)

Cualquier actividad que revista circunstancias excepcionales (cambios de espacios previstos, uso de materiales específicos, salidas del Centro, etc…) deben ser presentados a la

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Jefatura de Estudios y valorados, si fuera el caso, por la Comisión Específica para confirmar su idoneidad.

En cualquier caso, el desarrollo de actividades concernientes a cualquiera de los programas educativos vigentes en el Centro deberán respetar los principios socio sanitarios a los que alude el presente documento así como la legislación vigente a en cada momento.

5. Entrada y salida del centro Si existe una situación crítica y que puede comprometer la salud de la Comunidad Educativa va a ser la entrada y salida tanto al colegio como la de entrada y salida al recreo. Por ese motivo es fundamental arbitrar las fórmulas oportunas para minimizar los riesgos en ambos casos. Esas medidas pasan por dos decisiones que pueden adoptarse de manera individual o ser complementarias entre sí, como son el escalonado en la entrada y salida del centro y/o el uso de las distintas entradas al centro como forma de disminuir las aglomeraciones, y poder aplicar las correspondientes distancias de seguridad.

Normas generales:- Como norma general, las personas adultas no constituyentes del equipo profesional que

conforman el Centro no accederán a éste, salvo las excepciones que contempla este documento.

- Las familias o tutores legales solo podrán entrar al edificio escolar en caso de necesidad o indicación del profesorado o del equipo directivo, cumpliendo siempre las medidas de seguridad e higiene estipuladas al respecto.

- El alumnado deberá acceder al centro con su material de trabajo, una botella (claramente identificada) con el agua suficiente para su hidratación durante la jornada escolar (no está recomendado rellenarla dentro), una mascarilla puesta (que se encuentre en perfectas condiciones) y otras dos de repuesto guardada en una bolsita junto con el gel hidroalcohólico (esta bolsa se dejaría en la clase), así como el desayuno para el recreo (preferiblemente dentro de un recipiente cerrado tipo "Tupperware"). El alumnado podrá no usar mascarilla cuando exista algún problema de salud acreditado (aportando justificante médico) que lo desaconseje, alguna necesidad de apoyo educativo reconocida que pueda interferir en su uso, que por su situación de discapacidad o dependencia no disponga de autonomía para quitarse la mascarilla, o bien presenten alteraciones de conducta que hagan inviable su utilización siendo recomendable en estos casos otras medidas compensatorias.

- Se recomienda a las familias no acudir al Centro con demasiada antelación, para evitar esperas y congregación de personas en el exterior que lo único que aportarán es un mayor riesgo de contagio.

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- En lo referente al recreo, se habilitarán zonas compartimentadas para uso exclusivo del mismo grupo de alumnado durante todo el año, sin posibilidad de trasvase de unas zonas a otras.

- El uso de mascarilla en los accesos y salidas, y en los recreos, es totalmente obligatorio.

Vías de entrada y salida a las instalaciones:

Entrada y salida para Ed. Infantil, TEA, 3º y 5º de EP

Entrada y salida para 1º, 2, 4º, y 6º de EP

Las entradas y salidas del Centro, con carácter ordinario, se llevarán a cabo por las puertas señaladas en la ilustración. Con carácter extraordinario (entrada y salida fuera de horario) se realizará por la puerta de apertura remota ubicada en la parte posterior al edificio de Ed. Infantil, siempre con la debida autorización de la persona responsable que se encuentre en ese momento en el Centro. En este caso, la familia está obligada a informar al Centro a través de correo electrónico o IPASEN de las circunstancias que propician una retirada de alumnado fuera de horario normal de E/S.

Tal y como se menciona anteriormente, se aconseja encarecidamente evitar las esperas en las inmediaciones del colegio. Una buena planificación de horarios hará de la entrega y recogida de alumnado un proceso seguro y sin riesgo para todos.

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De igual forma, la impaciencia o prisas a la hora de entregar/recoger al alumnado tan solo provocarán agrupamientos de personas que incidirán en un mayor riesgo para todos. En este aspecto siempre se solicitará paciencia en estos momentos, donde se concentra un mayor riesgo para toda la comunidad educativa del Colegio.

Quedará totalmente prohibidas las entradas al Centro en este momento, sobre todo las que se producen bajo la solicitud de tutoría o consulta al profesorado. Al respecto se habilitarán cauces telemáticos suficientes para cubrir esta demanda.

Vías de acceso/entrada a las aulas:

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6º

2º y 4º

3º, 5º y 1º

EI4

EI3

EI5A, EI5B y TEA

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- El acceso del alumnado al patio se organizará por filas perfectamente ubicadas con las consiguientes distancias de seguridad, organizados por códigos de colores en el suelo, de esta manera:

- El orden de entrada a las aulas en el caso de E. Primaria será el siguiente:

- 6ºA, 1ºA y 2ºA

- 6ºB, 1ºB y 2ºB

- 3ºA y 4ºA

- 3ºB y 4ºB

- 5ºA

- 5ºB

- En lo que respecta a Ed. Infantil:

- EI4, TEA y EI3

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1º

2º 4º 3º 5º

6º

TEAEI3

EI5A

EI5B

EI4

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- EI5A

- EI5B

Con idea de que la entrada del alumnado no se desarrolle sobre un cuello de botella, el orden de esta operación será el siguiente:

- 8:55: 2º, 3º, 4º y 5º

- 9:00: 1º, 6º, E. Infantil y Aula TEA

Procedimiento en caso de lluvia: Si se presentara la lluvia o se sospechara de ella para el horario de entrada, el alumnado tendría que acceder a las aulas, previa apertura de puertas con antelación, a través de su respectiva ruta de entrada, sin aguardar a la fila previa a la entrada. Al respecto, deberán abstenerse de detenerse o entretenerse por el camino, evitando contactar con el resto del alumnado y dirigiéndose respectivamente a cada lugar correspondiente en su clase.

Bajo este supuesto, las puertas del Centro se abrirían 5 minutos antes del inicio de la jornada escolar por lo que se recomienda a las familias traer al alumnado al Centro con la antelación justa para cumplir con este horario.

En el caso de las salidas, el procedimiento será similar al ordinario, que detallamos a continuación, permitiéndose el acceso a las familias sólo hasta las zonas habilitadas para la recepción del alumnado.

Salida del Centro: El procedimiento para la salida del alumnado al Centro reviste mayor complejidad dado que las familias no podrán acceder a éste para llevarlo a cabo (salvo Educación Infantil), por lo que se establecerán unos horarios escalonados para ello que permitan llevar a cabo esta operación de manera segura:

PUERTA DE ED. IN FANTIL

- 13:50. Salida de EI3 y EI4. Solo podrá entrar una sola persona para recoger a cada alumno/a, debiendo permanecer en las zonas habilitadas a tal efecto restando las medidas de seguridad generales, y abandonando el Centro rápidamente.

- 13:55. Salida de EI5A, EI5B y TEA. Cumplirán los mismo pasos que los grupos anteriores.

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- 14:00. Salida de 3ºA y 3ºB


PUERTA DE PRIMARIA





Los recreos

Las entradas y salidas para los recreos son uno de los momentos que revisten más complejidad a la hora de planificarlos de manera adecuada. Una buena gestión tutorial es necesaria para evitar desórdenes y aglomeraciones que pudieran poner en riesgo la salud del alumnado.

Por ello, se establecerán unos sectores donde el alumnado pasará este momento a fin de que los GCE puedan seguir desarrollando la jornada de la manera más segura posible:

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Zona 1

Zona 2

Zona 3

Zona 4

Zona 7

Zona 8

Zona 6

Zona 9 Zona 10 Zona 11

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6. Acceso de familias y otras personas ajenas al centro

Como norma general, solo el alumnado y el personal profesional que desarrolla su trabajo en el Centro tendrán acceso a éste. Establecemos ahora los criterios para regular la entrada de personas al Colegio al margen de esta consideración. Obviamente, estos supuestos implican la aceptación de normas generales sanitarias en cuanto al uso de medidas de protección y comportamiento dentro del Centro. Cualquier actuación que desoiga estas medidas generales podrá acarrear la expulsión de las instalaciones, dado el riesgo que podría implicar el aceptarlas.

Acceso al edificio en caso de necesidad o indicación del profesorado:

ALUMNADO

Las familias, como norma general, no podrán acceder a las instalaciones del colegio. Solamente en los siguientes casos estaría justificado el acceso al Centro:

- Recogida de alumnado de Ed. Infantil.

- Recogida o entrega de alumnado procedente de asistencia médica.

- Alteración de los horarios de recogida y entrega del alumnado en el Centro por causa debidamente justificada, acreditada por escrito.

- Las faltas relacionadas con estos supuestos o el retraso reiterado injustificado podrá acarrear la apertura de expediente de absentismo u otras medidas si se produjera riesgo sanitario por su incumplimiento.

FAMILIAS Tal y como se detalla en el punto anterior, la atención a las familias deberá llevarse a cabo usando, prioritariamente, medios telemáticos y remotos, tales como Mail, Séneca, Teléfono, Whatsapp o cualesquiera que pudieran proponerse al respecto y que se ajustaran al criterio de idoneidad necesario en ese momento.

El Centro y todos los profesionales que lo componen pondrán a disposición de las familias los cauces de contacto necesarios para cumplir el principio de acción tutorial dentro de un entorno seguro.

La atención presencial a éstas solo estaría justificada previa notificación de la Dirección del Centro. Al respecto, en ningún caso se atenderá a las familias bajo este formato si no es bajo la solicitud de una cita previa y la conveniencia de llevarla a cabo después de las actuaciones que se desprendan del propio Centro.

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OTRO PERSONAL AJENO AL CENTRO

El acceso al Centro para este personal, con carácter general, está prohibido, salvo las siguientes excepciones:

- Entrega de materiales y productos necesarios en el Centro (material escolar, productos de limpieza, alimentarios, etc…). Estas entregas se llevarán a cabo en horarios que no interfieran con los recreos, siguiendo las normas generales de higiene y permaneciendo en el Centro el tiempo mínimo necesario para ello.

- Personal de mantenimiento de equipos e instalaciones. Podrán acceder siguiendo el cumplimiento de las recomendaciones anteriores.

En cualquier caso, el personal que deba acudir al Centro bajo este formato deberá notificar dicha asistencia a la Dirección del Centro, que instrumentará las medidas necesarias para supervisar el cumplimiento de las medidas de carácter general que deben llevarse a cabo en todo momento.

7. Distribución del alumnado en las aulas y en los espacios comunes.

Las características de nuestro Centro hacen aconsejable asociar el término GRUPO DE CONVIVENCIA ESCOLAR (GCE) con el de grupo clase. Por lo tanto, ambos conceptos significarán una misma cosa a partir de este momento.

Educación Infantil:

En la situación especial en la que nos encontramos, como norma general se deben establecer tres principios básicos en el aula de primaria: espacio /ventilación / limpieza.

- Como norma general la distribución de las mesas del alumnado en el aula de grupo debe respetar la distancia de seguridad decretada por la Administración Educativa.

- En caso de las aulas donde no puede respetarse dicha distancia de seguridad por la ratio, la opción será la de optimizar al máximo la distribución de las mesas y sillas; éstas se colocarán de forma en que la distancia entre ellas sea máxima con el fin de reducir la interacción entre el alumnado. La mesa del profesorado también debe entrar en dicha distribución.

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- Por sus peculiares características, se extremará la vigilancia del alumnado en el patio y el tránsito por el interior del centro, con la finalidad de evitar contactos con otros miembros del centro, intentando evitar que en su desplazamiento vayan tocando las paredes, objetos que encuentren a su paso, etc…

- Del aula se eliminará todo aquel mobiliario que no aporte nada (armarios sin uso, sillas o mesas no utilizadas...), con la finalidad de no disminuir la superficie útil de la clase.

- Cada alumno o alumna deberá ocupar siempre la misma mesa

- Si el contenido de la asignatura y las condiciones climatológicas lo permiten, se puede plantear la opción de dar clase al aire libre, siempre que dicha situación no afecte a otras asignaturas que se dan en el patio como puede ser la educación física (todo ello debe ser planificado previamente). En caso de que se opte por esta opción, se debe extremar la precaución en cuanto al distanciamiento del alumnado en el patio y el tránsito por el interior del centro.

- A la hora de asignar pupitre al alumnado, habrá que tener en cuenta al alumnado con necesidades especiales de apoyo educativo que va a recibir apoyo dentro de clase para que haya espacio suficiente para el profesorado de apoyo.

- Las mesas no deberán moverse de sitio durante todo el día ya que eso supone eliminar el máximo distanciamiento posible entre pupitres.

- En caso de ser posible, la puerta y las ventanas de las aulas permanecerán siempre abiertas para favorecer la máxima ventilación natural (la ventilación forzada a través de ventiladores o aires acondicionados está totalmente desaconsejada), así como para evitar la manipulación de mecanismos de apertura de puertas.

- En el caso de que el alumnado tenga que abandonar un aula por cualquier motivo, se dejará con ventanas y puertas abiertas para favorecer su ventilación.

- El baby, dadas las circunstancias especiales que atravesamos, no se empleará durante el presente curso.

Educación Primaria, Aula de Autismo, Pedagogía Terapéutica y Audición y Lenguaje:En la situación especial en la que nos encontramos, como norma general se deben establecer tres principios básicos en el aula de primaria: espacio /ventilación / limpieza.

- Para dar respuesta a este primer principio, se retirarán los tornillos de bloqueo de las ventanas (dado que no reviste peligro par el alumnado el hecho de retirarlos) para permitir la capacidad total de apertura de las ventanas.

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- Como norma general la distribución de los pupitres del alumnado en el aula de grupo debe ser estable y su ocupación será siempre la misma. Además, debe respetar la distancia de seguridad decretada por la Administración Educativa.

- En caso de las aulas donde no puede respetarse dicha distancia de seguridad por la ratio, la opción será distribuir un número de mesas y sillas igual al número de alumnado que haya en cada clase. Para la distribución de los pupitres, éstos se colocarán de forma en que la distancia entre ellos sea máxima. La mesa del profesorado también debe entrar en dicha distribución. En todo caso, el alumnado deberá permanecer con mascarilla durante el tiempo que esté dentro del aula

- Del aula se eliminará todo aquel mobiliario que no aporte nada (armarios sin uso, sillas o mesas no utilizadas...), con la finalidad de no disminuir la superficie útil de la clase.

- Si es posible, se colgarán bolsas, mochilas o carteras en perchas (dejando espacio de separación de al menos uno o dos ganchos entre unos y otros), evitando dejarlos en el suelo o sobre otras superficies que puedan ser susceptibles de estar infectadas.

- Si el contenido de la asignatura y las condiciones climatológicas lo permiten, se puede plantear la opción de dar clase al aire libre, siempre que dicha situación no afecte a otras asignaturas que se dan en el patio como puede ser la educación física (todo ello debe ser planificado previamente). En caso de que se opte por esta opción, se debe extremar la precaución en cuanto al distanciamiento del alumnado en el patio y el tránsito por el interior del centro.

- A la hora de asignar pupitre al alumnado, habrá que tener en cuenta al alumnado con necesidades especiales de apoyo educativo que va a recibir apoyo dentro de clase para que haya espacio suficiente para el profesorado de apoyo.

- Las mesas no deberán moverse de sitio durante todo el día ya que eso supone eliminar el máximo distanciamiento posible entre pupitres.

- Las aulas de mayor tamaño (Biblioteca, Música, Psicomotricidad) se habilitarán como espacios docentes útiles para sustituir a aquellas aulas de menor tamaño o con mayor ratio.

- En caso de ser posible, la puerta y las ventanas de las aulas permanecerán abiertas para favorecer la máxima ventilación natural (la ventilación forzada a través de ventiladores o aires acondicionados está totalmente desaconsejada), así como para evitar la manipulación de mecanismos de apertura de puertas.

- En el caso de que el alumnado tenga que abandonar un aula por cualquier motivo, se dejará con ventanas y puertas abiertas para favorecer su ventilación.

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Espacios comunes: Como norma general, y con el fin de hacer un uso responsable de estos espacios acorde con la situación que estamos viviendo, su uso de zonas de reunión comunitaria quedarán reducidos al mínimo, primando para ellos su uso alternativo como espacios a los que acudir para atenuar los problemas al respecto que presentamos en el Centro. Algunos de esos usos serán los siguientes:

SALA de MÚSICA

Este espacio, el mas amplio del Centro, se usará prioritariamente como aula alternativa para aquel GCE que presente mayores dificultades en cuanto a la relación ratio-espacio.

También se pondrá a disposición del Servicio de Comedor y Aula Matinal para que sirva de espacio al efecto, dadas sus mayores dimensiones frente a los hasta ahora empleados en el Centro.

BIBLIOTECA

Siendo conscientes de las dimensiones de algunas de las aulas del Colegio, nos vemos en la obligación de emplear la Biblioteca como otra de las tutorías alternativas. Ella daría cabida a otro GCE. También se empleará como complemento al Aula de Música en la acogida de alumnado de Comedor y Aula Matinal, pudiéndose, por ello, crear dos zonas seguras amplias para este alumnado, el más nutrido del Colegio.

SALA de PSICOMOTRICIDAD

De nuevo, este aula forma parte del conjunto de espacios a los que debemos atribuir otra función ajena a la que prestaba hasta ahora. Su uso como tutoría se desarrollará hasta que las condiciones permitan una vuelta a la normalidad.

GIMNASIO

Al margen de su posible utilización en el ámbito de la Educación Física (en función de necesidad y evolución de la pandemia), no se empleará en otro uso, dadas las nefastas condiciones acústicas que presenta, que lo hacen inutilizadle para otros menesteres.

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AULAS DE APOYO y REFUERZO

Serán aulas polivalentes encomendadas principalmente a atender al alumnado que deba salir de su GCE (Valores, etc…) y como lugar de recepción de alumnado que presente síntomas compatibles con COVID y deban ser retirados por su familia.

Estas aulas deberán desinfectarse una vez concluya su uso para dejarlas en perfecto estado para los siguientes usuarios. En caso de albergar a un alumno/a enfermo deberá permanecer en cuarentena y cesar en su uso en espera de confirmación o no de un posible caso COVID.

La Educación Física: Mención aparte debe recibir la Educación Física, dado lo importante de este área y el tratamiento que debe recibir desde el punto de vista sanitario.

Dadas las complicaciones que la asignatura presenta al respecto de las medidas higiénico sanitarias que debemos respetar en el Centro, se hace prioritario establecer, como primera medida que atienda a la condición física del alumnado y a su consideración para su óptimo rendimiento en esta situación, una medida fundamental: Se establecerán tramos horarios a lo largo de la jornada donde el alumnado practicará ejercicios individuales destinados a la distensión y relajación muscular. Este trabajo de tonicidad se llevará al finalizar cada sesión de trabajo, independientemente de la asignatura y su contenido.

Centrados ya en la asignatura en cuestión, la dotación higiénica-sanitaria del aula debe presentar todos los elementos de seguridad descritos con carácter general: Mascarillas de repuesto, jabón de manos, gel hidroalcohólico, papel higiénico y de manos, guantes desechables, papeleras con bolsas y desinfectante en spray.

Con caracter general, la Ed. Física se desarrollará siempre en el exterior del Colegio. El gimnasio solo podrá emplearse en contadas ocasiones, bajo trabajo individual del alumnado y siempre que se autorice por las autoridades competentes y se garanticen unas condiciones higiénicas adecuadas: Deberá permanecer ventilado en todo momento, y sus dependencias limpias y ordenadas. Al respecto, también se aplica la norma general de hacer uso del material imprescindible, evitando materiales compartidos y empleando sobre todo recursos fáciles de desinfectar.

Como normas importantes debemos señalar:

- Priorizar siempre las actividades al aire libre a otras que se realicen en la clase.

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- En el caso de realizar actividades en el gimnasio, éstos deberán estar suficientemente ventilados durante la totalidad de la actividad y de manera posterior a ella. Si no se puede asegurar este extremo se desaconsejará su uso.

- Se designarán zonas de acceso y salida al pabellón para que el alumnado guarde las distancias de seguridad en todo momento y no se agolpe. Se establecerá un flujo siempre en el mismo sentido:

ENTRADA: Puerta del Pasillo infantil-primaria.

SALIDA: Puerta de las pistas deportivas.

- Los vestuarios, al igual que las duchas, permanecerán cerrados por lo que el alumnado vendrá con la ropa de deporte desde casa.

- Las fuentes permanecerán cerradas, por lo que el alumnado, tal y como se ha reflejado con anterioridad, vendrá provisto con botella de agua propia, claramente identificada y se prohibirá que pueda beber agua de la botella de otro compañero o compañera. El rellenado de estas botellas se podrá llevar a cabo en los aseos siempre con medidas de seguridad y haciendo consciente al alumnado de que la operación se lleve a cabo con el máximo cuidado. Dicha operación no está permitido realizarla en el recreo.

- Se señalaran claramente espacios (con la distancia de seguridad correspondiente) para que el alumnado pueda dejar sus mochilas, chaquetas... impidiendo que entren en contacto unas con otras. El proceso de dejar y recoger pertenencias se debe realizar de manera ordenada evitando aglomeraciones.

- Al final de cada hora (y antes de que venga el curso siguiente), el profesor comprobará que no queda ropa del alumnado en el espacio parcelado destinado para ello.

- Es importante establecer una zona limpia de trabajo para el profesorado de Educación Física. Dicha zona a la que solo tendrá acceso el profesor, tiene como finalidad que dicho espacio quede libre de posibles infecciones indirectas. En cuanto a los equipos de protección, el profesorado en las clases teóricas deberá utilizar el mismo EPI que utiliza el profesor o profesora de cualquier materia.

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8. Medidas de prevención personal y para la limitación de contactos. Establecimiento, en su caso, de grupos de convivencia escolar.

Tal y como se detalla con anterioridad, las características de los estadios educativos en los que nos encontramos y la propia fisiología del Centro hacen adecuado asociar los GCE a cada tutoría de Ed. Infantil y Primaria. El hecho de desdoblar alguno de los grupos debe llevarse a cabo bajo unas condiciones que en la actualidad no se presentan, por lo que es más adecuado establecer este paralelismo con el fin de organizar la atención educativa en los términos más efectivos posibles.

En general, y afectando a todos los niveles educativos del Centro, las principales medidas de prevención personal que deben tomarse frente a COVID-19 son las siguientes:

1. Desde el primer día de clase, cada alumno o alumna deberá traer y dejar en clase una bolsita con gel hidroalcohólico y dos mascarillas de reserva, al margen de la obligatoria y que tendrá que llevar puesta en todo momento. El gel hidroalcohólico será de uso personal y deberá rellenarlo a medida que vaya haciendo uso de él.

2. Higiene de manos de forma frecuente y meticulosa, durante al menos 40 segundos con agua y jabón o bien durante 20 segundos gel hidroalcohólico. Se debe tener en cuenta que cuando las manos presenten suciedad visible debido a alguna actividad programada que incida negativamente en este aspecto, el gel hidroalcohólico no sería suficiente por lo que sería necesario programar, siempre con las debidas precauciones, una limpieza usando agua y jabón.

3. Evitar tocarse la nariz, los ojos y la boca, ya que las manos facilitan la transmisión.

4. Al toser o estornudar, cubrir la boca y la nariz con el codo flexionado.

5. Usar pañuelos desechables para eliminar secreciones respiratorias y tirarlos tras su uso a una papelera con bolsa.

6. Al respecto de utilizar mascarilla cuando no se pueda mantener una distancia interpersonal superior a 1,5 metros, pensamos que, en este momento de escalada de casos, es imprescindible su uso. La mascarilla indicada para población sana será la de tipo higiénico y siempre que sea posible reutilizable:

1. Educación Infantil: mascarilla no obligatoria aunque sí recomendable, en caso de que el alumnado estuviera habituado a ello.

2. Educación Primaria: Mascarilla obligatoria.

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En referencia a los GCE, estos presentarán, como norma general, las siguientes características:

- Los GCE se asocian, por características del Centro, a la idea previa de grupos clase.

- Recogerán el alumnado de una manera estable, evitando lo máximo posible su fragmentación o dispersión por motivos no excepcionales.

- Serán usuarios, siempre, del mismo espacio docente, evitando tránsitos innecesarios a otras aulas o espacios más allá de los imprescindibles.

- La composición de los GCE tendrá en cuenta a hermanos mellizos o gemelos o que se ubiquen en este momento en el mismo nivel educativo, que formarán parte del mismo grupo con el fin de minimizar el espacio social en el que se desenvuelven.

- La prestación de servicios como refuerzo educativo o apoyo a ciclo se desarrollará, prioritariamente, dentro del aula en cuestión, evitando la salida del alumnado implicado a otras dependencias del Centro.

9. Desplazamientos del alumnado y del personal durante la jornada lectiva.

El tránsito de alumnado y profesorado dentro de las instalaciones del Colegio se llevará a cabo respetando unas normas base:

- Se señalizarán las direcciones de tránsito, así como cualquier circunstancia que pudiera ofrecer diversas interpretaciones, tanto con señalización en el suelo como con cartelería indicativa.

- Como norma general, se discurrirá por la derecha de los pasillos según el avance respectivo, salvo indicación contraria.

- Se deberán evitar aglomeraciones en los pasillos o cualquier reunión social. La permanencia en estos espacios se sujetará a lo im prescindible.

- Las entradas y salidas grupales se desarrollarán guardando en todo momento la distancia interpersonal adecuada de 2 m.

- El uso de mascarilla en este espacio es obligatorio.

El personal ajeno al Centro que acceda a él deberá acatar las indicaciones que sobre este asunto presenta este documento y cualesquiera que articule la Dirección, respetando especialmente cualquier tipo de actividad o movimiento que pudiera llevar a cabo el alumnado.

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En ningún caso podrá interactuar con éste por lo que deberá permanecer alejado de él siempre que haya algún tipo de tránsito en las instalaciones.

10. Disposición del material y los recursos.

En todo momento, es importante establecer en cualquiera de las dependencias del colegio una zona limpia de trabajo para el profesorado donde poder depositar sus propias pertenencias, materiales que se van a utilizar posteriormente en el aula, material higiénico..., de forma que esté libre de posibles infecciones indirectas. En caso de ser necesario se puede utilizar un sistema con mampara.

El Centro, además, deberá disponer de reservas de mascarillas y gel de manera que ningún alumno o alumna pueda carecer de ella durante la jornada escolar. Si bien la responsabilidad de las familias será la de proveer al alumnado de dichos elementos, el colegio velará por actuar si este hecho no pudiera llevarse a cabo con normalidad. En todo momento, se atenderá a criterios razonables de entendimiento y diálogo entre familia y Colegio para evitar cualquier problema al respecto, analizando dificultades y buscando vías de solución satisfactorias.

Educación Infantil: En todo momento se priorizarán las actividades individuales frente a las colectivas, evitando el uso de materiales compartidos y empleando, sobre todo, elementos que sea fáciles de desinfectar, bien con jabón, lejía o spray hidroalcohólico, según fuera el caso.

Hay que extremar la vigilancia sobre materiales que el alumnado pudiera llevarse a la boca, y su posible uso por otros/as compañeros o compañeras.

Cualquier material usado, sobre todo los juguetes, se almacenaran en sitios controlados que eviten su uso sin control y sin la limpieza con la que debe ser usados. Al respecto, no se podrá compartir ni ceder material entre clases ni otros GCE.

Las plastilinas, pastas de papel, arcilla o cualquier otra pasta de modelado están totalmente desaconsejadas en este momento.

Para una manipulación segura, el material que vaya utilizando o elaborando el alumnado deberá permanecer en cuarentena durante al menos un periodo de dos días por seguridad.

A respecto de los desayunos, estableceremos estas recomendaciones en particular:

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- Es recomendable que el alumnado de infantil traiga su desayuno, su agua... en una bolsa de tela de fácil lavado a 60º. Siendo aconsejable que esta sea lavada en casa con la mayor frecuencia posible (recomendablemente a diario).

- Como es norma habitual en infantil, el alumnado desayunará en la clase antes de salir al recreo, procediéndose a lavar y desinfectar sus manos de manera previa a dicha actividad. Una vez finalizado el recreo se procederá a un nuevo lavado y desinfección de manos antes de retomar las tareas.

- Cada alumno o alumna deberá venir al centro con una botella de agua, con embocadura de acción directa (no de rosca) convenientemente identificada para su correcta hidratación durante el día.

- Cada alumno/a deberá venir con su desayuno en un recipiente cerrado tipo “Tupperware” que por una parte protege la comida hasta su consumo, y por otra facilita el desayuno ya que el alumnado lo puede utilizar para no apoyar la comida en superficies potencialmente infectadas.

- Para facilitar la fase del desayuno y poder estar más encima de los hábitos del alumnado se pueden establecer distintos turnos de desayuno, siendo recomendable poner en el primer turno al alumnado que es más lento para desayunar, con la finalidad de que ningún alumno o alumna se lleve comida al patio de recreo.

- A pesar de la especial dificultad de la medida en esta etapa escolar, se tratará de impedir que el alumnado comparta desayuno o botellas de agua.

- En la medida de lo posible se procederá a una limpieza del aula, incluyendo especialmente aquellas zonas que más hayan estado en contacto con el alumnado y profesorado, durante el periodo de recreo.

- Al final del día, el alumnado se desinfectará las manos antes de salir del centro.

- Al final de las clases diarias, tanto la mesa del alumnado como la mesa del profesorado deberán quedar totalmente libres de materiales para proceder a una correcta desinfección del

aula.

- Una vez acabadas las clases, se procederá a la limpieza y desinfección del aula teniendo especial cuidado con todas aquellas superficies que más hayan estado en contacto con el alumnado y profesorado.

- No se permitirá que el alumnado traiga juguetes u objetos de casa al Colegio, con el fin de evitar el riesgo que entrañaría el hecho de que pudieran compartirse entre ellos.

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Aula de Autismo, Audición y Lenguaje, Pedagogía Terapéutica y Educación Primaria:

- Es recomendable (sobre todo en los cursos más bajos), que el alumnado venga al colegio con una bolsa de tela de fácil lavado a 60º (donde traerá una botella (de acción directa) de agua identificada con su nombre y su desayuno). Siendo aconsejable que dicha bolsa sea lavada en casa con la mayor frecuencia posible (recomendablemente a diario).

- Cada alumno tendrá asignada una silla y mesa para la totalidad de curso. No se permitirán cambios en este aspecto.

- Se priorizará la realización de tareas individuales, frente a actividades colectivas que puedan reducir la distancia social.

- En caso de formarse equipos, deberán ser siempre los mismos, con mismos integrantes.

- El profesorado especialista impartirá sus clases dentro del aula de referencia de cada GCE.

- En la medida de lo posible, se priorizará la entrega de trabajos de manera telemática, evitando el papel. Si éste fuera el caso, estas tareas deberán guardarse durante un periodo de cuarentena de dos días hasta su utilización posterior.

- Se potenciará el uso de plataformas virtuales de trabajo, como Moodle, o bien del correo electrónico.

- El material de trabajo será personal e intransferible entre el alumnado. En ningún caso se permitirá su uso compartido.

- El uso de biblioteca de aula no se llevará a cabo mientras las condiciones actuales no mejoren.

- Se procurará que el alumnado asista y se vaya de clase con el menor número de material posible, fomentando el almacenamiento ordenado y personal dentro de clase.

- En el caso del aula de Logopedia, se dispondrán de pantallas transparentes para cada uno de los alumnos asistentes, que serán utilizadas única y exclusivamente por sus propietarios y desinfectada convenientemente una vez concluida la sesión.

Medios digitales y libros Como norma general, se priorizará en la planificación escolar todo lo concerniente a contenidos digitales. El tutor o tutora llevará a cabo, en un primer lugar, una recogida de datos del alumnado en este sentido, con el fin de establecer los cauces de trabajo más efectivos atendiendo al entorno digital. El Centro, por otro lado, pondrá a disposición de las familias que lo requieran todos aquellos medios de los que pudieran disponer en cada momento (en caso de que los tuviera) para facilitar el trabajo digital en aquellos casos más graves de desconexión digital.

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En el aula se empleará asiduamente la pizarra digital como medio más efectivo de transmisión de información. De igual forma, el uso de plataformas y salas de reuniones virtuales, como Classroom, Moodle, Zoom, Hangouts, etc.. será puesto en valor, sobre todo en los cursos superiores de Ed. Primaria. En este aspecto, el Centro unificará el criterio de elección de estas plataformas y comunicará a las familias sus características así como un soporte de ayuda necesario para su uso.

El trabajo remoto, por tanto, deberá intensificarse siempre que no produzcan un perjuicio al alumnado. Si fuera el caso, sería necesario, en la medida de las posibilidades, encontrar recursos para subsanar dicha deficiencia con los medios de los que disponga el Centro.

El uso de libros de texto se restringirá a lo exclusivamente necesario, evitando que los alumnos compartan este recurso y, sobre todo, su uso indiscriminado alternando casa y aula. Los libros digitales serán la alternativa adecuada aplicada al trabajo en casa, por lo que su uso fuera del contexto escolar solo se justificará por carencias de tipo digital que hagan adecuado sus uso en el entorno familiar.

La biblioteca, tanto de aula como de Centro, permanecerá inactiva durante este periodo de crisis dado el riesgo de contagio que supone su uso.

11. Adaptación del horario a la situación excepcional con docencia telemática

En referencia a los horarios lectivos que debemos reajustar en el nuevo marco sanitario en el que nos encontramos, y con el fin de evitar las aglomeraciones en las entradas y salidas, las instrucciones de 6 de Julio de 2020 establecen medidas que facilitan este proceso. En esta organización se tendrá en cuenta, en su caso, la configuración de los grupos de convivencia escolar y la idoneidad de adoptar cualquiera de las propuestas factibles a tal efecto. Una vez empezado el curso se valorará la puesta en práctica de todas y cada una de ellas, con vistas a perfilarlas si fuera necesario.

ENTRADAS

Siguiendo esta orientación, se habilitarán, tal y como se detalló con anterioridad, dos entradas de alumnado (Ed. Infantil, TEA, 4º y 5º de EP / 1º, 2º, 3º y 6º de EP). Estas entradas se llevarán a cabo en la franja que discurre entre las 8:55 y las 9:00 horas (ver punto 5).

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SALIDAS

Las salidas se desarrollarán, bajo el criterio detallado en el punto 5, en la franja horaria que transcurre desde las 13:50 a las 14:05.

HORARIO DE ED. INFANTIL 3 AÑOS

Dadas las dificultades que reviste la incorporación del alumnado más pequeño al inicio de las clases, se establecerá una primera reunión en coordinación con el Equipo Docente de EI 3 años en la que se detallarán los pormenores de dicha adaptación a la jornada escolar. De las conclusiones de dicha reunión, que en ningún caso menoscabarán los derechos y obligaciones de padres y docentes, se dará información a las familias.

CAMBIOS DE CLASE

Como norma general. Los cambios de clase no implicarán modificaciones horarias extraordinarias, debiendo vocalizarse la atención en intentar no dejar al alumnado en ningún caso solos y de que, si implican desplazamiento, se hagan bajo los criterios expuestos al respecto en este documento.

ACCIÓN TUTORIAL

El profesorado debe continuar con el servicio prestado a las familias en los términos más seguros posibles, por lo que la acción tutorial se llevará a cabo, preferentemente, a través de vías telemáticas, bajo un horario que se determinará pero que en ningún caso será inferior en características al que se estipulaba con antelación a la crisis provocada por el Coronavirus.

En principio, el horario de tutoría se estipulará por el tutor previa petición a través de IPASEN por parte de las familias.

Las tutorías presenciales no se llevarán a cabo salvo en casos muy excepcionales, y a través de cita previa acordada con los implicados.

GESTIÓN ADMINISTRATIVA

La gestión administrativa y los diversos asuntos de esta índole serán resueltos, con carácter general, de manera remota, bien a través de videoconferencia, teléfono o correo electrónico. Solo se considerará la asistencia presencial en casos en los que la Secretaría/Dirección del Centro así lo requieran, previa cita concertada al respecto.

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En ningún caso se atenderán asuntos de carácter administrativo presencialmente si no es a petición del propio Centro.

En cualquier caso, la presencia en el Colegio deberá llevarse a cabo con las precauciones reseñadas en el presente documento, no existiendo obligación alguna por parte de éste de atender a personas que no sigan las normas sanitarias expuestas en él.

El diseño y características de los horarios deberán confirmarse con los servicios de Aula Matinal y Comedor, ya que implica adaptaciones que les competen también a ellos.

Planificación escolar no presencial

Dadas las circunstancias que estamos atravesando, el formato de trabajo presencial debe completarse con una planificación complementaria sustentada en la posibilidad de llevar a cabo la función docente a través de un formato semipresencial o completamente remoto, si fuera el caso.

Por ello, los/as tutores/as deberán incluir en su programación los recursos necesarios para dar respuesta educativa a todos y cada uno de los escenarios posibles: Presencial/semipresencial/remoto, con el fin de ponerlos en práctica si fuera el caso, bien de manera colectiva a todo un GCE o bien de manera concreta a cualquier alumno/a que así lo requiriera. Este formato de atención queda enmarcado en la normativa vigente en cada momento y se placara siguiendo sus supuestos.

El uso de NNTT se convierte por tanto en una obligación, debiendo el docente formarse suficientemente en aquellas utilidades que, de manera acordada, se utilicen con carácter general en el Centro. La elección de estas herramientas se notificará al inicio del curso con el fin de unificar criterios y trabajar bajo un mismo formato digital.

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12. Medidas organizativas para el alumnado y el profesorado especialmente vulnerable, con especial atención al alumnado con necesidades educativas especiales.

Con carácter general, el profesorado deberá, para finalizar cada clase, llevar un protocolo de medidas encaminadas a mantener a lo largo de la mañana una dinámica de actuaciones en favor de los hábitos de higiene. Estas medidas van desde ubicar el mobiliario de manera correcta, desinfectarse las manos, organizar el material de trabajo y además, llevar a cabo algunos ejercicios de estiramiento/distensión/relajación que compensen la posible falta de movilidad que todos sufriremos en el aula.

De igual forma, y al margen de la serie de medidas expuestas en este documento y de todas aquellas señaladas por las instituciones superiores, podemos señalar algunas de carácter específico indicadas para aquellos miembros de la comunidad educativa con mayor vulnerabilidad. Con caracter general, la información en materia de prevención de riesgos laborales emitida por la Dirección General del Profesorado y Gestión de Recursos Humanos de la Junta de Andalucia el pasado 21/08/2020 clarifica lo concerniente al personal educativo del Colegio. Si focalizamos la atención sobre la concreción de ellas en referencia a nuestro Centro podemos extraer una serie de medidas principales. Estas medidas pueden detallarse bajo los siguientes aspectos:

Alumnado NEAE

- El alumnado del Aula de Autismo será el único al que se le podrá permitir el acceso y salida del Colegio acompañados de un familiar, que podrá acceder al Centro siempre previo acuerdo con los responsables del aula y el Equipo Directivo, encargados de valorar la conveniencia de la medida.

- Esta excepcionalidad podrá ampliarse al alumnado NEAE del Centro, previa valoración y consecuente acuerdo y visto bueno del EOC y del Equipo Directivo.

- En lo referente a la hora de asignar mesa a los alumnos y alumnas habrá que tener en cuenta al alumnado con necesidades especiales de apoyo educativo que va a recibir apoyo dentro de clase para que haya espacio suficiente para el profesorado que lo atiende.

- Las aulas que recogen alumnado NEAE deberán presentar similares medidas higiénicas que el resto de aulas del Colegio.

- Como norma general se recomienda atender al alumnado en su aula de referencia. Si no pudiera ser el caso, el traslado de alumnado hasta/desde las aulas de PT y AL correrá siempre

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a cargo de los respectivos maestros especialistas, respetando las medidas de carácter general de tránsito por las instalaciones del Centro. Esta segunda linea de trabajo debe ser argumentada por escrito y aprobada en el EOC, además de refrendada por la Dirección del Centro.

- La integración en otras aulas de alumnado del aula TEA queda supeditada a que las condiciones reinantes a nivel social permitan dicha actuación, descartándose su aplicación en el momento actual que estamos atravesando.

- Se deberá extremar las medidas de vigilancia del alumnado TEA en el patio, dadas sus características especiales.

- El uso de la mascarilla en el ámbito del alumnado NEAE queda supeditado a la decisión que pudieran tomar al respecto los miembros del EOC, una vez valorado el perfil personal de cada uno de los alumnos y alumnas.

- En el caso de que en las aulas de PT y AL no pudieran darse condiciones suficientes respecto a la distancia de seguridad, se reforzarán las medidas ordinarias con otros elementos tales como máscara facial, bata y guantes.

Alumnado y profesorado vulnerable

Indudablemente, tanto alumnado como profesorado cuyo riesgo en su salud aumenta ante un posible contagio deberán tomar muy en consideración todas las medidas articuladas en este documento y, sobre todo, las indicaciones que al respecto pudieran hacerles desde los Centros de Salud o desde la UPRL de la Delegación Provincial de Educación.

El Colegio queda, por tanto, a total disposición de cualquier orientación que al respecto pudiera aportarse desde cualquiera de estos órganos competentes.

Las adaptaciones en cuestión de puestos quedan por tanto supeditadas al contenido y características de dichos informes, que detallarán todo lo concerniente a la asistencia al Colegio y al desarrollo de la jornada escolar.

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13. Medidas específicas para el desarrollo de los servicios complementarios de transporte escolar, aula matinal, comedor escolar y actividades extraescolares.

En este punto, las medidas a articular dependen de las empresas auxiliares que prestan su servicio en el Colegio. El Colegio pondrá a disposición de dichas empresas los espacios de los que dispone, de manera que la atención al alumnado se desarrolle de la manera más segura y práctica posible. Al respecto:

- Se suspenderán las ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES hasta nuevo aviso, dada la imposibilidad de mantener las características homogéneas de los grupos existentes en horario lectivo y su incompatibilidad con los GCE. Desgraciadamente, la naturaleza heterogénea de estas actividades y de los grupos que las conforman hacen recomendable su suspensión hasta que el marco socio-sanitario ofrezca mayores certezas en cuanto a la seguridad del alumnado de las que ofrece en la actualidad.

- Podrá usarse el aula de música y biblioteca como espacios de ampliación al Aula Matinal y Comedor Escolar. En cualquier caso, las familias serán conocedoras de las características en las que se llevará a cabo el servicio.

- Se organizará un retén de personas para la recogida y entrega de alumnado desde estos servicios desde/hasta las respectivas aulas. Este retén estará formado tanto por profesionales de las empresas auxiliares como de personal del Colegio. Sus actuaciones se coordinarán para ofrecer un marco seguro a los flujos de movimiento en entradas y salidas.

- En todo caso, en los servicios de Aula Matinal y Comedor deberán respetarse los GCE para realizar el agrupamiento del alumnado.

- Antes del inicio del curso, se acordarán las actuaciones adecuadas, informándose de ello a las familias usuarias.

En lo concerniente a la incorporación del alumnado del Aula Matinal a la jornada escolar, el personal del aula deberá organizar el itinerario y temporalización de éste en términos compatibles con los propuestos con carácter general en este documento: Se respetarán las franjas horarias señaladas y el alumnado se incorporará progresivamente a sus GCE en la ubicación propuesta en el patio, siempre bajo la supervisión de un/una responsable que vele por el cumplimiento de las normas generales sanitarias durante el desplazamiento.

Las familias podrán acceder a las instalaciones del Centro solo para entregar a sus hijos en el Aula Matinal, siguiendo los flujos de movimiento marcados en el Colegio y permaneciendo en éste el mínimo tiempo posible.

En el caso del Comedor Escolar, los/las responsables del servicio deberán recoger al alumnado de Ed. Infantil 5 minutos antes de su salida. El alumnado de Ed. Primaria acudirá de

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manera autónoma según instrucciones de los respectivos tutores. En cualquier caso, se establecerán dos turnos de comedor dadas las limitaciones de espacio. El servicio organizará los turnos y llevará a cabo la gestión de ellos usando un espacio de espera (Aula de Música o Biblioteca) que también deberá ser supervisado por los/las responsables de dicho servicio.

Si así lo determinaran las autoridades sanitarias, podrían habilitarse otros espacios más amplios como comedor, siempre que cumplieran con los requisitos higiénicos necesarios para ello.

En cualquiera de los casos, los Servicios de Comedor y Aula Matinal deberán adaptarse a las circunstancias sobre las que discurran los procesos de entrada y salida del Centro, así como las directrices sobre las que se desarrollen.

14. Medidas de higiene, limpieza y desinfección de las instalaciones, y de protección del personal

De nuevo, llegados a este punto, nos circunscribimos a lo aparecido en la Información en materia de riesgos laborales frente a la exposición al Covid (21/08/2020) publicado por la Consejería.

Al respecto, el Centro deberá velar por el mantenimiento y sustitución en su caso de todos los materiales de caracter preventivo necesarios para mantener las instalaciones como zona segura.

Se ha solicitado al Ayto de Chiclana la incorporación de personal de limpieza en horario lectivo completo para que mantenga las instalaciones (sobre todo baños y aseos) en perfecto estado, desinfectándolos con asiduidad y completando de manera efectiva la labor que desempeñan en el horario de tarde.

15. Uso de los servicios y aseos.

Con caracter general, la dotación higiénica mínima de un aseo será de:

- Jabón de manos.

- Dispensador de gel desinfectante hidroalcohólico.

- Dispensador de papel individual.

- Papelera con bolsa de plástico.

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Cada aseo del Centro está destinado a un grupo de alumnos determinado, y dentro de éste, cada cubículo con wc tendrá asignado a su vez, un curso, por lo que no se podrán usar aquellos aseos que no estén asignados a un determinado grupo clase.

Con carácter general:

EDIFICIO de PRIMARIA:

ASEO CENTRAL, 1ª PLANTA: Alumnado de 1º, 2º y 5º

ASEO ANTIGUA AULA TEA: Alumnado de 6º

ASEO PROFESORADO: Personal docente de Primaria.

ASEO CENTRAL PLANTA BAJA: Alumnado de 3º y 4º

EDIFICIO de ED. INFANTIL:

ASEO CENTRAL: Alumnado de Ed. Infantil 3, 4 y 5 años.

ASEO LATERAL: Alumnado TEA

ASEO PROFESORADO: Docentes de Ed.Infantil, Equipo Directivo, PTIS y PAS.

En ningún caso, el personal docente debe hacer uso de un aseo de alumnado, y se procurará que la asignación de aseos se respete en todo momento, con via a identificar un posible foco de contagio y su consiguiente rastreo.

El aforo máximo se establecerá en base a las dimisiones de los aseos:

EDIFICIO de PRIMARIA:

ASEO CENTRAL, 1ª PLANTA: 4 alumnos/as

ASEO ANTIGUA AULA TEA: 1 alumno/a

ASEO PROFESORADO: 2 Personas

EDIFICIO de ED. INFANTIL:

ASEO CENTRAL: 4 alumnos/as

ASEO LATERAL: 1 alumno/a

ASEO PROFESORADO: 2 Personas

Se colocarán señales visuales que informen sobre la ocupación de los aseos, con el fin de que no se superen los aforos máximos permitidos en cada uno de ellos.

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Estará prohibido su uso para beber agua o llenar las botellas.

El uso de aseos durante el recreo estará, con carácter general, prohibido, salvo excepciones plenamente justificadas. El alumnado gozará de una planificación al respecto dentro del aula con el fin de evitar la asistencia al wc durante este periodo de tiempo.

En el caso de Ed. Infantil, l@s docentes deberán observar estas normas a la hora de permitir la salida de alumnado a los servicios. En el caso de Ed. Primaria, el alumnado deberá respetar los turnos establecidos, así como las señales indicativas. Si en un momento determinado no pudiera acceder al servicio no deberá permanecer en espera si hubiera más compañeros en la misma situación. Deberá retornar a la clase e intentarlo minutos más tarde. Al respecto, el alumnado deberá permanecer el mínimo tiempo posible en el servicio.

El retén de limpieza solicitado para el turno de mañana tendrá en especial la misión de mantener limpios estos espacios, de ahí su importancia.

16. Actuación ante sospecha o confirmación de casos en el centro.

De nuevo es la información emitida por la Consejería el pasado 21 de agosto quien ofrece todas las pautas referidas a este aspecto, debiéndose destacar los siguientes puntos:

- Ante todo, y siguiendo las recomendaciones al respecto, el Centro avisará a las familias para que retiren a cualquier pequeño/a que presente temperatura superior a 37,5-38º, tomando las debidas precauciones para ello y velando por la integridad y bienestar del propio alumno/a y sus compañeros y compañeras.

- Como en muchas otras cuestiones, el primer paso siempre es la prevención, por lo que es muy importante seguir las pautas que en todo momento son notificadas por las autoridades sanitarias en base a la situación en ese mismo instante.

- El segundo, y no menos importante, es la información. Los progenitores y/o tutores deben conocer la importancia y su vez obligatoriedad de no llevar a los niños con síntomas al centro educativo, de informar al Colegio de la aparición de cualquier caso de COVID- 19 en el entorno familiar del niño y de informar al Centro de cualquier incidencia relacionada con el alumno.

- Por lo tanto, cualquier mínima sospecha en este aspecto debe ser trasmitida por las familias al Centro. Por parte del Centro, cualquier indicio relacionado con un contagio o con alumnado que presente una sintomatología compatible con las propias del COVID será notificado de igual manera a las familias.

- A partir de ese momento se activa una alerta con los siguientes pasos:

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๏ El alumnado que presente sintomatología compatible con Covid en el colegio será, automáticamente, remitido a casa. La familia debe, en todo momento, recoger al alumno/a en el plazo más breve posible y contactar con el Centro de Salud de referencia con el fin de que al alumno/a se le practique una primera diagnosis o incluso la prueba necesaria para la confirmación de positivo. Si el casó sucede entre el personal que trabaja en el Colegio, éste deberá, además, contactar con la UPRL para notificar dicha incidencia.

๏ En el momento en el que se sospeche de algún caso entre el alumnado, el profesorado responsable deberá notificar dicho caso a la Dirección, estableciendo ésta las medidas de custodia necesarias hasta la llegada de la familia.

๏ El/la alumno/a afectado/a, junto con su cuidador/a deberá permanecer en cualquiera de las aulas habilitadas al efecto con los medios de protección adecuados (mascarilla o cualquier otro que sea necesario), a la espera de la llegada de los familiares que deben retirarlo/a del Centro. La salida de su GCE debe llevarse a cabo sin ningún signo de alarma y con toda normalidad.

๏ Si los síntomas presentados fueran muy graves, se avisará al 112 para recibir instrucciones.

๏ Las aulas que se emplearán para tal efecto, indistintamente, son el AULA DE REFUERZO de Ed. Primaria, frente al aula de AL y el aula de refuerzo de Ed. Infantil.

Una vez llevado a cabo cada uno de estos paso, además de proceder tal y como aparece reflejado en las MEDIDAS DE PREVENCIÓN, PROTECCIÓN, VIGILANCIA Y PROMOCIÓN DE SALUD. COVID-19 de fecha 29 de Junio de 2020, se llevarán acabo las siguientes acciones:

- Si se confirmara un caso en horario escolar, se avisaría a las familias para que, de manera ordenada, acudan al Colegio a retirar al alumnado del mismo GCE.

- Si se confirmara un caso fuera del horario escolar, se notificaría dicha situación con el fin de que el alumnado de su mismo GCE no acudiera a clase al dia siguiente.

- En cualquiera de los casos anteriores, será la Unidad de Gestión Sanitaria de la zona quien ofrezca a las familias las instrucciones necesarias en cada momento, así como las características de la necesaria cuarentena.

- El profesorado docente del aula afectada deberá contactar con la UPRL de la Delegación de Cádiz, que será la encargada de tomar las pertinentes decisiones al respecto.

El Equipo Directivo coordinará en todo momento estas actuaciones tanto con el Servicio Andaluz de Salud como con la Delegación Provincial de Cádiz, con el fin de aportar celeridad y eficacia a los procesos que se deban desarrollar en ese momento.

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Con posterioridad a este hecho, se procederá a una L+D en todo el Centro de manera inmediata, prestando especial atención a todos los espacios que pudieran haber estado usados/afectados por el caso confirmado.

Se informará de cualquiera de estos aspectos a las familias, para evitar noticias erróneas o contradictorias que pudieran suponer un perjuicio para todos.

17. Difusión del protocolo y reuniones informativas a las familias.

Este protocolo se ha elaborado con las aportaciones del Equipo Directivo del Colegio. De igual manera, se ha dado a conocer entre la comunidad de maestros/as del Colegio y se ha presentado en Consejo Escolar de fecha 4 de septiembre de 2020.

Su difusión se llevará a cabo de la siguiente forma y temporalización:

MES DE SEPTIEMBRE

- Una vez presentado en Consejo Escolar e incorporadas sus aportaciones al igual que la del Claustro de Maestros Y Maestras, se remitirá a las familias atendiendo a varias vías de comunicación:

- IPASEN

- Correo Electrónico

- Whatsapp

- También se remitirá, via mail, al profesorado, PTIS y PAS del Colegio. De igual manera se hará llegar copia a la Delegación Provincial y Ayto de Chiclana.

A LO LARGO DEL CURSO

- Personal que se incorpore al Centro y nuevo alumnado.

Gestión de la información

Se establecerá un calendario de reuniones de supervisión, con el fin de llevar a cabo las modificaciones o ampliaciones que pudieran presentarse respecto a este documento. Estas

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reuniones tendrán carácter mensual y se desarrollarán, dentro de la política acorde con la situación, de manera remota a través de una plataforma online.

Las fechas se decidirán en la primera reunión convocada a tal efecto.

También se potenciará la figura de la madre/padre encargada/o como transmisor de noticias, siempre complementando el cauce oficial a través de Séneca/Ipasen, que se potenciará como plataforma principal de contacto entre familia y Centro.

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18. Seguimiento y evaluación del protocolo.

Seguimiento

Acciones Responsables Temporalidad Indicadores

Evaluación

Acciones Responsables Temporalidad Indicadores

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ANEXO I. DESCRIPCIÓN DE LOS GRUPOS DE CONVIVENCIA, ZONAS DONDE DESARROLLAN SU ACTIVIDAD Y ASEOS.

Este anexo se rellenará o bien por tablas adjudicando espacios a grupos o bien gráficamente mediante planos. También se describirán o se reflejarán en los planos los flujos de personas en el Centro.

Según la Instrucción de 6 de Julio de 2020, los Grupos de Convivencia Escolar definidos por el Centro Docente reunirán las siguientes condiciones:

a) Los alumnos/as del grupo se relacionarán entre ellos de modo estable, pudiendo socializar y jugar entre sí, sin tener que garantizar la distancia de seguridad. Estos grupos en la medida de lo posible reducirán las interacciones con otros grupos del centro educativo, limitando al máximo su número de contactos con otros miembros del Centro.

b) Cada grupo utilizará una o varias aulas/espacios de referencia donde desarrollarán, siempre que sea posible y las características de las área o ámbitos así lo permitan, toda su actividad lectiva, siendo el personal docente quien se desplace por el Centro.

c) Todos los refuerzos y apoyos pedagógicos al alumnado del grupo se llevarán a cabo dentro del aula o las aulas/espacios de referencia.

d) El número de docentes que atienda a este alumnado será el mínimo posible, procurándose que los tutores en Primaria impartan el mayor número de áreas posible.

e) En aquellos casos en los que se opte por este modelo en la etapa de Educación Secundaria Obligatoria, se favorecerá el agrupamiento de materias por ámbitos y las optativas serán impartidas por docentes del mismo grupo.

f) Durante los períodos de cambio de áreas/asignaturas/módulos el alumnado permanecerá en su aula/espacio de referencia no permitiéndose el tránsito por el Centro, salvo razones justificadas.

g) En los tiempos de recreo o descanso, se reducirá el contacto con otros Grupos de Convivencia Escolar, y la vigilancia se llevará a cabo por el tutor u otro docente que imparta clase en el mismo grupo de convivencia escolar.

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Grupo convivenciaCurso/s al que pertenece el grupo

Aseo (planta y n.º aseo)

GCE1 EI3 Planta baja Ed. Inf. Aseo central

GCE2 EI4 Planta baja Ed. Inf. Aseo central

GCE3 EI5a Planta baja Ed. Inf. Aseo central

GCE4 EI5b Planta baja Ed. Inf. Aseo central

GCE5 1ºA Planta 1ª Ed. Prim Aseo central

GCE6 1ºB Planta 1ª Ed. Prim Aseo central



GCE9 3ºA Planta baja Ed. Prim. Aseo central

GCE10 3ºB Planta baja Ed. Prim. Aseo central

GCE11 4ºA Planta baja Ed. Prim. Aseo central

GCE12 4ºB Planta baja Ed. Prim. Aseo central



GCE15 6ºA Planta 1ª Ed. Prim Aseo lateral

GCE16 6ºB Planta 1ª Ed. Prim Aseo lateral

GCE17 A. TEA Planta baja Ed. Inf. Aseo lateral

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ANEXO II. DESCRIPCIÓN DEL PROTOCOLO EN CASO DE SOSPECHA DE COVID-19 Y CASO CONFIRMADO DE COVID 19

Se describe mediante lo reflejado en el punto 16 del presente protocolo.

Tanto en caso de sospecha por síntomas compatibles con Covid 19 como en los casos confirmados, los Centros Docentes seguirán las Indicaciones del apartado 7 del Documento Medidas de fecha 29.06.20, en base a la Instrucción de 6 de julio de 2020, siendo la Autoridad Sanitaria la que acuerde la suspensión de la actividad lectiva presencial para uno o varios Grupos de Convivencia Escolar del Centro o para todo el alumnado del mismo.

En el Centro Educativo: ACTUACIÓN ANTE UN CASO SOSPECHOSO:

- Cuando un alumno o alumna inicie síntomas o estos sean detectados por personal del centro durante la jornada escolar, se llevarán a un espacio, estancia o habitación separado, con normalidad sin estigmatizarla. Deberán hacer uso de mascarilla tanto el alumno/a como la persona adulta que cuide de él/ella hasta que lleguen sus familiares o tutores. Será una sala para uso individual, elegida previamente, que cuente con ventilación adecuada, dispensador de solución hidroalcohólica y con una papelera de pedal con bolsa. Se avisará a la familia que debe contactar con su centro de Salud o alguno de los teléfonos habilitados, para evaluar el caso.

- Las personas trabajadoras que inicien síntomas sospechosos de COVID-19, se retirarán a un espacio separado y se pondrán una mascarilla quirúrgica. Contactarán de inmediato con su centro de salud, o con el teléfono habilitado para ello, o con la correspondiente Unidad de

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Prevención de Riesgos Laborales, debiendo abandonar, en todo caso, su puesto de trabajo hasta que su valoración médica.

- En el caso de percibir que la persona que inicia síntomas está en una situación de gravedad o tiene dificultad para respirar se avisará al 112.

Actuación ante un caso confirmado:

En aquellos casos que el centro tenga conocimiento de la existencia de un CASO CONFIRMADO entre el alumnado o el personal (docente o no docente), actuará de la siguiente forma:

1.- La Dirección del centro contactará con la Delegación Territorial de Salud, para lo cual atenderá a los teléfonos y correo electrónicos facilitados en este documento, o bien con el teléfono establecido pre-establecido, entre el centro o servicio docente y el servicio de epidemiología referente procediéndose a seguir las indicaciones de epidemiología del Distrito/Área de Gestión Sanitaria de referencia.

2.- Se dispondrá de un listado de los alumnos (con los teléfonos de contacto) y de los docentes que hayan tenido contacto con los alumnos de esa aula, así como la forma de ese contacto (docencia, actividad al aire libre etc.). Incluyendo la posibilidad del aula matinal y el comedor (de existir).

3.- Cuando el caso confirmado sea un alumno o alumna y la comunicación la reciba el centro docente en horario escolar, procederá a contactar con las familias de los alumnos de la misma clase, para que con normalidad y de forma escalonada procedan a recoger a los alumnos, manteniendo las medidas de protección (mascarilla y distanciamiento físico). Informando que deben iniciar un período de cuarentena, sin menoscabo que desde Atención Primaria de Salud contactarán con cada uno de ellos.

4.- Cuando el caso confirmado sea un alumno o alumna y la comunicación la reciba el centro docente fuera del horario escolar, procederá a contactar con las familias de los alumnos de la misma clase, para que no acudan al centro docente e informando que todo el grupo familiar conviviente debe iniciar un período de cuarentena, sin menoscabo que desde Atención Primaria de Salud contactarán con cada uno de ellos.

5.- Respecto de los docentes del aula donde se hay a confirmado un caso de un alumno/a, será igualmente Epidemiología del Distrito APS/Agrupación de Gestión Sanitaria de referencia quien realizará una evaluación –caso por caso– debiendo seguir las indicaciones que dimanen de esta evaluación.

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6.- Caso de ser un miembro del personal docente el caso confirmado –deberá permanecer en su domicilio sin acudir al centro docente– por parte de Epidemiología del Distrito APS/Agrupación de Gestión Sanitaria de referencia se procederá a realizar una evaluación de la situación y de la consideración de posibles contactos estrechos, en base a la actividad concreta que haya desarrollado en el centro con el alumnado u otro personal, debiendo seguir las indicaciones que dimanen de esta evaluación.

ANEXO III

1. RECOMENDACIONES GENERALES: MEDIDAS PREVENCIÓN E HIGIENE PARA EL PERSONAL DEL Centro DOCENTE

Mantener distancia de seguridad de 1,5 metros y el uso obligatorio de mascarillas.

Uso preferente de las escaleras al ascensor.

Lavado frecuente de manos, con agua y jabón durante 40 segundos al menos, o en su

defecto, con gel hidroalcohólico, (sobre todo despues de usar objetos de uso común).

Al toser o estornudar cubrirse la nariz y la boca con un pañuelo, y deséchelo en un cubo de basura. Si no se dispone de pañuelos, emplee la parte interna del codo flexionado, para no

contaminar las manos. Evite tocarse los ojos, la nariz o la boca y evite saludar dando la mano.

Mantener la distancia interpersonal de 1,5 metros, siempre que sea posible, en los

despachos, secretaría, conserjería, etc. En caso de no ser posible, emplear barrera física

(mampara u otros elementos). En los puestos de atención al público emplear barrera física. Usar mascarillas y lavado frecuente de manos.

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Cada persona debe usar su propio material. Evite compartir material con los compañero/as. Si no es posible, hay que desinfectarlos, tras su uso.

Evite compartir documentos en papel. Si no se puede evitarlo, lávese bien las manos. Los ordenanzas u otras personas trabajadoras que manipulan documentación, paquetes, abrir y cerrar puertas, etc, deben intensificar el lavado de manos. Uso de guantes sólo en casos excepcionales de manipulación de documentación, manipulación de alimentos o tareas de limpieza y desinfección.

Si la estancia de aseos no garantiza la distancia interpersonal de 1,5 metros, solo debe haber una persona usando el aseo a la vez.

No beber directamente de las fuentes de agua, sólo deberán utilizarse para el llenado de

botellas o dispositivo similar. Se recomienda acudir al Centro con los mismos.Lávese bien las manos, antes de tomar alimentos, en su jornada de trabajo. Tómelo

preferentemente en su propia mesa, llevando preparado de casa. Alimentos que no precisen el uso de microondas, tostadora o similar (fruta, bocadillo, etc).

Si detecta que falta medidas de higiene/prevención (jabón, gel hidroalcohólico, etc.), informe a la persona coordinadora de su Centro.

Todo el personal del Centro, deberá conocer y respetar la señalización de las medidas sobre coronavirus.

Personal de limpieza y P.S.D: obligatorio uso de guantes y mascarillas de protección. Extremar

medidas de higiene de manos, así como de gestión de residuos y limpieza y desinfección (cumplimiento Anexo sobre el procedimiento de limpieza y desinfección).

Priorizar las opciones de movilidad que mejor garanticen la distancia interpersonal de 1,5 metros, de forma individual preferentemente, como el uso de la bicicleta o andando.

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2. RECOMENDACIONES GENERALES: MEDIDAS PREVENCIÓN E HIGIENE PARA EL

ALUMNADO

En caso de presentar síntomas compatibles con la COVID-19 (incluso leves), se abstendrá de acudir al trabajo, avisará por teléfono a la persona responsable del Centro y a su Centro de salud.

Si los síntomas aparecen durante la jornada laboral, la persona trabajadora extremará las precauciones: distancia de 1,5 metros, uso de pañuelos desechables y los tirará a la papelera

con bolsa, uso de mascarilla quirúrgica y se irá inmediatamente a su domicilio. Avisará a la persona responsable del Centro y por teléfono al 900 400 061 o al teléfono de su Centro de salud.

Mantener distancia de seguridad de 1,5 metros. Uso obligatorio de mascarillas.

Lavado frecuente de manos, con agua y jabón durante 40 segundos al menos, o en su

defecto, con gel hidroalcohólico, (sobre todo después de usar objetos de uso común).

Al toser o estornudar cubrirse la nariz y la boca con un pañuelo, y deséchelo en un cubo de basura. Si no se dispone de pañuelos, emplee la parte interna del codo flexionado, para no

contaminar las manos. Evite tocarse los ojos, la nariz o la boca y evite saludar dando la mano.

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ANEXO IV

Cuestionario para el desarrollo del teletrabajo en el domicilio en situaciones temporales y extraordinarias:

1. El cuestionario deberá ser cumplimentado por la persona trabajadora recabando la información de las condiciones particulares presentes en su domicilio.

2. Las preguntas del cuestionario están referidas a las condiciones específicas del lugar en el que la persona trabajadora desempeñe el trabajo con la ayuda del ordenador y elementos auxiliares (teléfono, documentos, etc.). Por lo tanto, no se refiere a las condiciones generales del domicilio sino únicamente a las referidas al lugar físico en el que realiza la tarea.

3. Modo de proceder según la respuesta de cada ítem:

a. Respuesta afirmativa (SÍ): la condición de trabajo es adecuada. No es necesario tomar ninguna medida.

Cada alumno/a debe usar su propio material. Evite compartir material con los compañero/as. Si no es posible, hay que desinfectarlos, tras su uso.

Si la estancia de aseos no garantiza la distancia interpersonal de 1,5 metros, solo debe haber una persona usando el aseo a la vez.No beber directamente de las fuentes de agua, sólo deberán utilizarse para el llenado de

botellas o dispositivo similar. Se recomienda acudir al Centro con los mismos.

Lávese bien las manos, antes de tomar alimentos.

Todo el alumnado del Centro, debe conocer y respetar la señalización de las medidas sobre coronavirus.

Disposiciones particulares del Centro. Todas las que se requieran o crean conveniente, como por ejemplo: Limpieza de mesas, sanciones por no respetar las normas de convivencia, instrucciones para el desayuno y el recreo, etc.

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b. Respuesta negativa (NO): se recomienda que el trabajador tome medidas para su adecuación. Para ello, puede adecuar el lugar donde se va a trabajar atendiendo a las recomendaciones generales previstas en este documento.

EQUIPO

ÍTEM PANTALLA SÍ NO

1

Los caracteres de la pantalla están bien definidos y configurados de forma clara, y tener una dimensión suficiente (La mayoría de los programas utilizados actualmente permiten un ajuste de sus características que facilita la lectura de los caracteres).

2La pantalla permite ajustar la luminosidad y el contraste entre los caracteres y el fondo de la pantalla.

3 La imagen es estable.

4 Se puede regular la inclinación de la pantalla.

5La disposición del puesto permite adecuar la distancia de lectura de la pantalla con respecto a los ojos del trabajador (40 Cm)

6La altura de la pantalla es adecuada (borde superior a la altura de los ojos)

7La pantalla no deberá tener reflejos ni reverberaciones que puedan molestar al usuario.

ÍTEM TECLADO SÍ NO

8Se dispone de espacio suficiente delante del teclado para que el trabajador pueda apoyar los brazos y las manos

9La disposición del teclado debe favorecer, en lo posible, la alineación entre el antebrazo-muñeca-mano.MOBILIARIO

ÍTEM MESA O SUPERFICIE DE TRABAJO SÍ NO

10Es poco reflectante, con dimensiones suficientes para permitir una colocación flexible de la pantalla, del teclado, de los documentos y del material accesorio.

11El sistema mesa-silla permite un espacio suficiente para alojar las piernas con comodidad y para permitir el cambio de postura.

ÍTEM SILLA DE TRABAJO SÍ NO

12La altura de la silla es regulable, el respaldo es reclinable y su altura ajustable.

13 El diseño de la silla facilita la libertad de movimientos del trabajador.

REPOSAPIÉS

14El trabajador podrá apoyar fácilmente los pies en el suelo (en caso necesario se puede utilizar un reposapiés o similar).

ÍTEM LUGAR DE TRABAJO SÍ NO

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ANEXO V

Directorio del Centro

15Dispone de un espacio para teletrabajar que permita la concentración adecuada a la tarea a realizar

ÍTEM ILUMINACIÓN SÍ NO

16

En general, se dispone de iluminación natural que puede complementarse con una iluminación artificial cuando la primera no garantice las condiciones de visibilidad adecuadas. En cualquier caso, el puesto tiene una iluminación que permite realizar la tarea con comodidad

17

La ubicación del puesto de trabajo en el domicilio evitará los deslumbramientos y los reflejos molestos tanto en la pantalla del ordenador como directamente en los ojos del trabajador. Además de la ubicación del puesto se hace uso de otros elementos (cortinas, pantallas, persianas y otros) para evitar dichos deslumbramientos y reflejos.

18La pantalla del ordenador se coloca de forma perpendicular a las ventanas para evitar deslumbramientos y reflejos

19Las conexiones del ordenador a la red eléctrica doméstica evita una sobrecarga de los enchufes o un uso excesivo de regletas o dispositivos similares.

Grupo de convivencia Curso/ cursos que forman el grupo de convivencia Tutor grupo convivencia

GCE1 EI3 Irene Moreno

GCE2 EI4 Isabel Mª Melero

GCE3 EI5a Silvia García

GCE4 EI5b Rosa Mª Foncubierta

GCE5 1ºA Ángel Cañete

GCE6 1ºB David Alonso

GCE7 2ºA Nuria Rodríguez

GCE8 2ºB Annabelle Picton

GCE9 3ºA Manuela Canto

GCE10 3ºB Inés Parra

GCE11 4ºA Luis Garrido

GCE12 4ºB Verónica García

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LISTADO DE CORREOS ELECTRÓNICOS DE LAS UNIDADES DE PREVENCIÓN DE RIESGOS LABORALES DE LAS DELEGACIONES TERRITORIALES.

• Almería: gssld.al.ced@juntadeandalucía.es

• Cádiz: [email protected]

• Córdoba: [email protected]

• Granada: [email protected]

• Huelva: [email protected]

• Jaén: [email protected]

• Málaga: [email protected]

• Sevilla: [email protected]

PROTOCOLOS Y NORMATIVA.

• Ley 31/1995, de 8 de noviembre, de Prevención de Riesgos Laborales.

• Ley 33/2011, de 4 de octubre, General de Salud Pública.

• Real Decreto 39/1997, de 17 de enero, por el que se aprueba el Reglamento de los Servicios de Prevención.

• Medidas higiénicas para la prevención de contagios del COVID-19. Ministerio de Sanidad (versión 06 de abril de 2020)

• Procedimiento de actuación para los servicios de prevención de riesgos laborales frente a la exposición al SARS-COV-2. Ministerio de Sanidad (versión 14 de julio de 2020)

• Prevención de riesgos laborales vs. COVID-19. Instituto Nacional de Seguridad y Salud en el Trabajo (versión 30 de junio de 2020).

GCE13 5ºA Aún por cubrir

GCE14 5ºB Aún por cubrir

GCE15 6ºA Agustín Velasco

GCE16 6ºB Mª Carmen Castañeda

GCE17 A. TEA Susana Daza

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mailto:gssld.al.ced@juntadeandaluc%C3%ADa.es

mailto:[email protected]







https://www.boe.es/buscar/pdf/1995/BOE-A-1995-24292-consolidado.pdf




https://www.mscbs.gob.es/profesionales/saludPublica/ccayes/alertasActual/nCov-China/documentos.htm

https://www.mscbs.gob.es/profesionales/saludPublica/ccayes/alertasActual/nCov-China/documentos/Proteccion_Trabajadores_SARS-CoV-2.pdf

https://www.mscbs.gob.es/profesionales/saludPublica/ccayes/alertasActual/nCov-China/documentos/Proteccion_Trabajadores_SARS-CoV-2.pdf

https://www.insst.es/documents/94886/693030/Prevenci%C3%B3n+de+riesgos+laborales+vs.+COVID-19+-+Compendio+no+exhaustivo+de+fuentes+de+informaci%C3%B3n/4098124f-5324-43a6-8881-0bbd4e358de7

https://www.insst.es/documents/94886/693030/Prevenci%C3%B3n+de+riesgos+laborales+vs.+COVID-19+-+Compendio+no+exhaustivo+de+fuentes+de+informaci%C3%B3n/4098124f-5324-43a6-8881-0bbd4e358de7

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• Estrategia de diagnóstico, vigilancia y control en la fase de transición de la pandemia de COVID-19 (versión 11 de agosto de 2020).

• Real Decreto-ley 21/2020 de 9 de junio de medias urgentes de prevención, contención y coordinación para hacer frente a la crisis sanitaria ocasionada por la COVID-19.

• Medidas de prevención, higiene y promoción de la salud frente al COVID-19 para centros educativos en el curso 2020-2021. Ministerio de Sanidad y Ministerio de Educación y Formación Profesional (versión 22 de junio de 2020).

• Acuerdo de 14 de julio de 2020, del Consejo de Gobierno, por el que se toma en consideración la Orden de la Consejería de Salud y Familias sobre el uso de la mascarilla y otras medidas de prevención en materia de salud pública para hacer frente al coronav.

• Instrucciones de 6 de julio de 2020, de la Viceconsejería de Educación y Deporte, relativas a la organización de las escuelas infantiles y de los centros de educación infantil para el curso escolar 2020/2021, motivada por la crisis sanitaria del COVID-19.

• Medidas de prevención, protección, vigilancia y promoción de salud. COVID-19. Centros y servicios educativos docentes (no universitarios) de Andalucía. Curso 2020/2021. Consejería de Salud y Familias (versión 27 de agosto de 2020).

• Decálogo para una vuelta al cole segura. Viceconsejería de Educación y Deporte.

• Protocolo de actuaciones antes casos COVID-19. Centros y servicios educativos docentes (no universitarios) de Andalucía. Curso 2020/2021. Consejería de Salud y Familias.

• MEDIDAS DE PREVENCIÓN, HIGIENE Y PROMOCIÓN DE LA SALUD FRENTE A COVID-19 PARA CENTROS EDUCATIVOS EN EL CURSO 2020-2021. Ministerio de Educación y Formación Profesional. Ver. 22/06/2020.

• Pérez Soriano, Fco. Javier: Documento de apoyo al profesorado para evitar la propagación del coronavirus SARS-CoV-2 en un centro educativo.

• MEDIDAS DE PREVENCIÓN, PROTECCIÓN, VIGILANCIA Y PROMOCIÓN DE SALUD. COVID-19. Junta de Andalucía. 29/06/2020.

• INFORMACIÓN EN MATERIA DE PREVENCIÓN DE RIESGOS LABORALES FRENTE A LA EXPOSICIÓN AL CORONAVIRUS SARS CoV-2, PARA EL PERSONAL DOCENTE Y DE ADMINISTRACIÓN Y SERVICIOS QUE TRABAJAN EN LOS CENTROS Y SERVICIOS EDUCATIVOS PÚBLICOS DE TITULARIDAD DE LA JUNTA DE ANDALUCÍA NO UNIVERSITARIOS, PARA EL CURSO ESCOLAR 2020/2021 (21/08/2020). Junta de Andalucía

• Decálogo para una vuelta segura. Consejería de Educación y Deporte. Junta de Andalucía

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https://www.mscbs.gob.es/profesionales/saludPublica/ccayes/alertasActual/nCov-China/documentos/COVID19_Estrategia_vigilancia_y_control_e_indicadores.pdf

https://www.mscbs.gob.es/profesionales/saludPublica/ccayes/alertasActual/nCov-China/documentos/COVID19_Estrategia_vigilancia_y_control_e_indicadores.pdf



https://www.educacionyfp.gob.es/dam/jcr:7e90bfc0-502b-4f18-b206-f414ea3cdb5c/medidas-centros-educativos-curso-20-21.pdf

https://www.educacionyfp.gob.es/dam/jcr:7e90bfc0-502b-4f18-b206-f414ea3cdb5c/medidas-centros-educativos-curso-20-21.pdf

https://juntadeandalucia.es/boja/2020/545/BOJA20-545-00003-7739-01_00175091.pdf

https://juntadeandalucia.es/boja/2020/545/BOJA20-545-00003-7739-01_00175091.pdf

http://portavoz.cpre.junta-andalucia.es/presidencia/portavoz/resources/files/2020/8/5/1596632098265DECALOGO%20PARA%20UNA%20VUELTA%20AL%20COLE%20SEGURA.pdf

http://portavoz.cpre.junta-andalucia.es/presidencia/portavoz/resources/files/2020/8/5/1596632098265DECALOGO%20PARA%20UNA%20VUELTA%20AL%20COLE%20SEGURA.pdf

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• Guía para la organización del curso escolar 20-21. Consejería de Educación y Deporte. Junta de Andalucía.

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Documents

PROTOCOLO de actuación COVID-19 v1