+

Prototype Video Presentationsvideo

+

Prototype videoHvordan får designeren præsenteret sit koncept ?

Hvordan får virksomheden præsenteret sit produkt/service/oplevelse?

+

Hvem er modtager?Og hvem er du som afsender?Hvorfor bruge video til at præsentere interaktive koncepter og prototyper?

http://www.epipheo.com/

+Prototype video

Videopræsentationer, der kommunikerer designvisioner. De formidler et budskab effektivt og overbevisende – her designkonceptet og dets nytteværdi.

De kan udvikles på samme måde som en high-fidelity filmproduktion eller være udformet af et lille, men dygtigt team af entusiaster. Målene dikterer iscenesættelsen og hvor højt en professionel kvalitet er nødvendig til formålet.

+Hvad er særegent ved video?

+

Video som “Socialt klister”Video kan støtte det sociale aspekt i designprocessen, idet man kollaborativt kan udforske, skabe og forholde sig multidiscipliært brugere og med andre interessenter.

+

Video i design er bedst tænkt som et formbart design materiale snarere end som objektivt brugerdata.Videokort, collager, moodboards, portrætter,personas, scenarier og vison videoer

Video som “Designer ler”

+

StoryEn god historie og en et velformet argument er to forskellige ting. Begge kan bruges som hjælp til at overbevise den anden

+

Story"[....]Den ene, den logisk-videnskabelige forsøger at opfylde idealet om en formel, matematisk system beskrivelse og forklaring. [...] ”

+

StoryDen fantasifulde anvendelse af narrative modus fører i stedet til gode historier, gribende drama, troværdige (men ikke nødvendigvis "sande") historiske fortællinger Det beskæftiger sig med menneskelige eller menneske-lignende intentioner og handlinger og de omskiftelser og konsekvenser, som kendetegner deres vej. "Jerome Brumer (1986, s. 11)

+Prototype Video

stop motion (papir eller playdoh)

story board (animatics) brugerscenario/rollespil

+Iscenesatte videoscenarier

Scenario design låner kraftigt fra teatret. Det muliggør at designere kan bevæge sig ud over blot at diskutere futures, ved at de gennemspiller mulige praksis’erDet kan være i tegnestuen eller i samarbejde med brugerne. Når historier gennemleves giver det sensuelle engagement en dybere forståelse på både det kropslige og sociale niveeau.

+. Dukkescenariet

Skuespillerne spiller gennem repræsentationer feks. dukker, lego eller andet.

Dukkescenariet giver et “Guds øje” blik over et lille samfund (fugleperspektiv).

Dukkescenariet tillader deltagerne at arbejde med overordnede sociale relation og generelle funktioner og services.

Denne metode bruger billige og tilgængelige materialer, og det er en bekvem måde at stimulere komplekse fremtidige situationer, som ville kræve omfattende arbejde hvis det samme skulle laves om 3D modellering.

+Iscenesættelse

1. Kreer dukker

2. Forbered en scenografi

3. Skriv en historie og uddeleger roller

4. Udforsk mulighederne

5. Dokumentér med video

6. Facilitér handlingen

7. Brug tid på reflektion

+.Gennemspilning med rekvisitter En metode, der anvender en grov repræsentation af

ideer som et udgangspunkt for at udforske, hvordan en idé kan arbejde i et konkret brugssituation.

Deltagerne skaber et eller flere scenarier, der kredser om brugen af en eler flere rekvisitter.

+. Gennemspilning med rekvisitter En rekvisit er et begreb lånt fra teatre. Det refererer til

en artefakt skabt for at give indtryk af at det er noget andet: en suggestiv artefakt. F.ex. En boks på en bogreol, kan betyde et fjernsyn.

I design, er rekvisitter mock-ups eller prototyper af produktideer, skabt af materialer, såsom pap, skum, klistermærker, ler, byggesæt mv

+Hyperisland student proposal

+Iscenesættelse med rekvisit

1. Design rekvisitterne: skab alternativer.

2. Skab en baggrund

3. Introducér rekvisit

4. Konstruér en situation som inkluderer den overordnede handling og brugerens intention i den specifikke undersøgelse.

5. Forklar reglerne ligesom i et spil

6. Skab en scenografi/miljø

7. Uddel roller

8. Idegenerér

9. Brug video kameraet til at fokuser (ingen diskussion under optagelserne)

10. Brug tid til at reflektere

+

Persona’en kan være karakteren i jeres historie.

Quesenbery & Brooks;Storytelling for User Experience

+On-site scenarios

1. Få tilladelse til at filme

2. Informér omgivelserne

3. Design rekvisitterne

4. Skab en situation

Når en optagelse organiseres i brugernes miljø, inspirerer og guider det design. Det hjælper at konstruere visuelt materiale, der kan give designere med synlige argumenter for design i de senere faser.

Hvorfor

STORY BOARDTil at vise et produkt eller en service i brug

Det er tidsbaseret medie

Ved at kombinere en fortælling med billeder kan designeren effektfuldt fortælle en historie om et produkt eller en service hvor dets funktionaliteter vises i en kontekst.

Tegninger eller iscenesatte fotografier

+Animatic – Animeret storyboardTempo Klipning Story

+

(Credit: Ron Sova)

Quesenbery & Brooks;Storytelling for User Experience p.124

+Tændstikmænds-storyboard5-billeders storyboard: Billede 1: en person har en ide Billede 2: arbejder ved et skrivebord med at udarbejde

en ide. Billede 3: Præsenterer information. Modtageren er

forvirret. Billede 4: arbejder ved et skrivebord (igen). Billede5: Præsenterer information til et stort publikum,

som klapper begejstret.

Quesenbery & Brooks;Storytelling for User Experience p.124

KIG PÅ DIN HISTORIE• Hvor finder interaktionen sted? • Hvad er problemet?• Hvilken opgave prøver brugeren at løse?• Hvilke brugere er tilstede og hvad laver de?• Hvilke objekter eller digitale enheder bruger de? • Hvilke mulige input and output er der i de digitale systemer? • Hvordan løser brugernes handlinger problemet?

Greenberg & Carpendale & Marquardt & Buxton: Sketching User Experiences: The Workbook P.147-151

Greenberg & Carpendale & Marquardt & Buxton: Sketching User Experiences: The Workbook P.147-151

Greenberg & Carpendale & Marquardt & Buxton: Sketching User Experiences: The Workbook P.147-151

Greenberg & Carpendale & Marquardt & Buxton: Sketching User Experiences: The Workbook P.147-151

Understreg handlinger og følelser

+ Excersise:Tegn et tændskiksmands- storyboard• Identificér de 5 vigtigste

øjeblikke i bruger-scenariet.

• Tegn dem på 5 post it

• Inkludér overgange, som er udløst af brugerhandlinger f.eks. med pile.

• Annotér din billeder og overgange, sådan at en person der ikke kender din sekevens kan forstå det. Greenberg & Carpendale & Marquardt & Buxton: Sketching User Experiences: The Workbook P.147-151

+Konditioner:1. Et troværdig design koncept, med basis i en

brugerdefineret praksis er en forudsætning for at producere en overbevisende prototype film.

2. En overbevisende storyline.

3. Kvalitetsvideoproduktion. Kan være I en enkel sketchy stil men skal stadig være overbevisende.

4. Balance mellem story line, æstetik og koncept

5. Mulig brug af special effekter (animation, green screen etc)

Checkliste:

At kunne generere , fastholde og stimulere tilvidereudviklingen af en given ide om en tilstræbtbrugeroplevelse. Hurtighed og lethed.

At kunne balancere åbenhed og mangetydighed medkonkretisering og detaljerigdom Herunder at kunne balancere mellem detalje og helhed

At kunne adressere dynamikken i samspillet mellem dentilstræbte brugeroplevelse og de fysiske og socialeomgivelser.

At kunne bibringe empati for brugeren

At adressere kropslig erfaring og direkte sansbarhed i denbrugeroplevelse der sketches.

+Opgave

persona/scenario = bruger scenario

titel/tema/concept

visuel stil/tekst/musik

storyboard

klargør rekvisitter og scenografi

optagelser

redigering/lyd/tekst

præsentation af video (1/2-1 minut)

Skab en prototype video, hvor I præsenterer jeres seneste edutainment produkt baseret på et brugerscenario

+Sources: Quesenbery & Brooks (2010)

Storytelling for User Experience

Rosenfeld

Greenberg & Carpendale & Marquardt & Buxton. (2011) Sketching User Experiences: The Workbook. Morgan Kaufmann.

Links:Ciid/Video Prototypes__http://ciid.dk/education/portfolio/idp11/courses/video-prototyping/projects/__

Hyperisland:https://vimeo.com/channels/studentprojects/35631438

Handout:Buur, Jacob and Salu Ylirisku: Designing with video. Focusing the User -centred Design Proces. Springer, 2007. p.15-25http://books.google.dk/books?id=VtAiZ51Gzx4C&printsec=frontcover#v=onepage&q&f=falseMusichttp://creativecommons.org/legalmusicforvideoshttp://support.apple.com/videos/#iMovie%20%2711