SUMÁRIO

DISCIPLINAS Página

Conhecimentos Gerais 3

Alemão 5

Anos Iniciais - Alfabetização - Nivelamento - Alfabetização e Nivelamento para Atendimento Socioeducativo - Práticas Pedagógicas/PENOA - Metodologia de Ensino de Alfabetização/MAG

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Artes - Metodologia do Ensino de Artes/MAG 10

Ciências - Metodologia do Ensino de Ciências/MAG 12

Educação Física 16

Ensino Religioso 19

Espanhol 21

Geografia 23

História 26

Inglês 28

Italiano 30

Língua Portuguesa - Língua Portuguesa/PENOA 32

Matemática - Matemática/PENOA 34

Professor Orientador de Educação Integral 35

Educação e Infância/MAG 37

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CONHECIMENTOS GERAIS

01) Assinale a alternativa correta que complementa a sentença conforme o descrito na Proposta Curricular de Santa Catarina.

Elaborar, executar e avaliar um projeto político pedagógico, de forma coletiva e compartilhada, implica em diagnosticar a realidade escolar (...).

A fazendo-se um levantamento no país da

situação social, econômica, política e cultural do mesmo.

B fazendo-se um levantamento junto à

comunidade da situação social, econômica, política e cultural da mesma.

C fazendo-se um levantamento em livros

clássicos sobre as conjunturas mundiais em suas perspectivas políticas.

D copiando o diagnóstico dos registros

anteriores, pois as comunidades escolares não sofrem mudanças significativas com o passar do tempo.

E fazendo-se levantamento sem necessidade

de dialogar com a comunidade, o texto deve dizer: a escola x está localizada na comunidade x e conta com comunidade de famílias desestruturadas.

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02) O humano “é efetivamente cidadão se pode efetivamente usufruir dos bens materiais necessários para a sustentação de sua existência física, dos bens simbólicos necessários para a sustentação de sua existência subjetiva e dos bens políticos necessários para a sustentação de sua existência social.” (SEVERINO, 1994, p.98 in PC/SC 1998, p.97)

Concordando com esta máxima, no Ensino Fundamental os professores devem levar os estudantes a (...), exceto:

A aprender com qualidade conteúdos

relevantes sobre o mundo natural e social;

B reconhecer na leitura um instrumento auxiliar

e pouco expressivo de ampliação cultural;

C dominar de forma cada vez mais

aprofundada saberes matemáticos que lhes permitam compreender desde medidas espaciais até as relações da economia problematizadas pela realidade social;

D aprender, ano a ano, a escrever com mais

sentido, clareza e coesão textos diversos;

E ampliar seus repertórios culturais por meio

de acesso a espaços físicos e virtuais como

museus, galerias de arte, cinema, diversidades arquitetônicas e pluralidades humanas.

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03) A Resolução No 4, de 13 de julho de 2010, que Define Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a Educação Básica, em seu artigo 9o diz: “A escola de qualidade social adota como centralidade o estudante e a aprendizagem, o que pressupõe atendimento aos seguintes requisitos (...)”, exceto:

A foco no projeto político-pedagógico, no gosto

pela aprendizagem e na avaliação das aprendizagens como instrumento de contínua progressão dos estudantes;

B revisão das referências conceituais quanto

aos diferentes espaços e tempos educativos, abrangendo espaços sociais na escola e fora dela;

C consideração sobre inclusão, valorização

das diferenças e atendimento à pluralidade e à diversidade cultural, resgatando e respeitando as várias manifestações de cada comunidade; propor autoavaliação para os estudantes em diversas atividades, para que se torne uma rotina, incorporada ao planejamento, com instrumentos elaborados para esse fim;

D valorização dos profissionais da educação,

com programa de formação continuada, critérios de acesso, permanência, remuneração compatível com a jornada de trabalho e prêmio por produtividade, ou seja, pelo desempenho do aluno verificado em avaliação nacional;

E interrelação entre organização do currículo,

do trabalho pedagógico e da jornada de trabalho do professor, tendo como objetivo a aprendizagem do estudante.

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04) A Resolução n o 183, de 19 de novembro de 2013, que estabelece diretrizes operacionais para avaliação do processo ensino-aprendizagem diz, em seu artigo 5o: “A verificação do rendimento escolar basear-se-á em avaliação contínua e cumulativa, a ser expressa em notas, conceito descritivo ou outra espécie de menção constante no Projeto Político Pedagógico, com prevalência dos aspectos qualitativos sobre os quantitativos e os resultados obtidos durante o ano letivo preponderarão sobre os de exames finais, caso estes sejam previstos no Projeto Político Pedagógico”.

Quatro parágrafos complementam este artigo. São eles, exceto:

A O Projeto Político-Pedagógico atenderá às

diretrizes emanadas desta Resolução, no tocante a critérios de avaliação e percentual mínimo para

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aprovação ou obtenção do conceito de competência desenvolvida.

B É facultado ao estabelecimento de ensino

proceder ao registro em mais de uma das modalidades previstas no caput deste artigo.

C O professor, como prerrogativa de sua

autonomia, define as formas de registro da avaliação, considerando a competência desenvolvida, inclusive quanto à forma de registro no histórico escolar e comunicação para as famílias e outros estabelecimentos escolares.

D Quando a avaliação for expressa em

conceito, o Projeto Político Pedagógico deverá estabelecer a equivalência em notas, para conversão em caso de transferência de séries/anos em curso para unidades de ensino que adotam a nota.

E Na apreciação dos aspectos qualitativos

deverão ser considerados: compreensão e discernimento dos fatos e percepção de suas relações; aplicabilidade dos conhecimentos; atitudes e valores, capacidade de análise e de síntese, além de outras competências comportamentais e intelectivas, e habilidades para atividades práticas.

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05):Considerando as concepções da formação integral na Educação Básica descritas na Proposta Curricular de Santa Catarina (2014), é correto afirmar, exceto:

A A formação integral supõe considerar e

reconhecer o ser humano como sujeito que produz por meio do trabalho as condições de (re)produção da vida, modificando os lugares e os territórios de viver, revelando relações sociais, políticas, econômicas, culturais e socioambientais.

B A formação integral busca uma formação que

considere a emancipação, a autonomia e a liberdade como pressupostos para uma cidadania ativa e crítica que possibilite o desenvolvimento humano pleno e a apropriação crítica do conhecimento e da cultura.

C A formação integral deve ser entendida como

uma estratégia histórica que visa desenvolver percursos formativos mais integrados, complexos e completos, que considerem a educabilidade humana em sua múltipla dimensionalidade.

D A formação integral tem como o ponto de

partida o sujeito na/da formação, compreendido como ser social e histórico de direito subjetivo à

aprendizagem e ao desenvolvimento em sua concepção ampla.

E A formação integral tem no projeto escolar

moderno seu lócus privilegiado de realização e se restringe a essa instituição social. Assim, somente na escola ela pode acontecer.

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06) A educação integral só pode acontecer de forma qualitativa. Assim, todas as alternativas estão corretas, exceto a:

A Escolhas teórico-metodológicas, de

conhecimentos e de experiências significativas para compor o percurso formativo e que mobilizem os sujeitos para a aprendizagem.

B Ampliação de espaços de autonomia

intelectual e política dos sujeitos envolvidos nos percursos formativos; democratização da gestão dos processos educativos pela valorização e fortalecimento do trabalho coletivo.

C Promoção do diálogo entre as diferentes

áreas do conhecimento, sem deixar de considerar as especificidades das áreas e dos componentes curriculares.

D Democratização da gestão dos processos

educativos pela valorização e fortalecimento do trabalho individual.

E Reconhecimento da diversidade de

identidades e de saberes como condição político pedagógica para o desenvolvimento da Educação Básica.

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07) O ingresso da criança de seis anos no Ensino Fundamental assinala o início de um novo momento do seu desenvolvimento, cuja atividade principal é o estudo, desenvolvendo-se nas crianças novas possibilidades. Conforme Davidov (1988 in PC/SC 2014, p.39), nessa atividade sistemática, por intermédio da instrução e do ensino, sob orientação do professor, os sujeitos vão assimilando o conteúdo e as formas da consciência social.

Este desenvolvimento é composto por (...), exceto:

A autonomia plena;

B maiores níveis de consciência e do ato

criador;

C capacidades para o pensamento teórico;

D capacidades correspondentes à reflexão;

E capacidades correspondentes à análise e

planificação mental.

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08) Os sujeitos da diversidade somos todos nós, mas há que destacar os grupos que vivenciaram processos de preconceito e discriminação, principalmente no percurso formativo. É para aqueles que a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei nº 9394/1996) diz ser obrigatório o ensino de seus conteúdos históricos nas escolas; é para aqueles que as diretrizes encaminham formas específicas de ensinar, aprender e de organizar a escola e também para aqueles que se reconstroem em seus direitos, em suas identidades.

São temas e grupos em destaque na Proposta Curricular 2014, exceto:

A indígenas, afrodescendentes incluindo os

quilombolas;

B educação para a diversidade sexual e para

as relações de gênero;

C imigrantes de diversos países;

D sujeitos da educação especial;

E sujeitos do campo.

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09) A educação deve ser também um espaço de justiça social, cidadania e de respeito aos direitos humanos. Considerando esta assertiva, a Secretaria de Estado da Educação de Santa Catarina organizou e publicou em 2011 uma Política (descrita na PC/SC 2014) para o enfrentamento das violências nas escolas. Essa publicação denomina-se:

A Política Pró-Vida de prevenção das

Violências na Escola.

B Política de Combate às Violências Sexuais

na Escola.

C Política de Educação para a Paz nas

Escolas.

D Política para Combater o Bullying nas

Escolas.

E Política de Educação, Prevenção, Atenção e

Atendimento às Violências na Escola.

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10) A educação básica obrigatória e gratuita dos 4 (quatro) aos 17 (dezessete) anos de idade, organizada da seguinte forma: a) pré-escola; b) ensino fundamental; c) ensino médio, são modificações realizadas por qual lei?

A Lei do Estatuto da Criança e do Adolescente. (LEI Nº 8.069, de 13 de julho de 1990)

B Lei de Diretrizes de Base da Educação

Nacional. (LEI Nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996)

C Lei da Assistência Social. (LEI Nº 8.742, de 7 de

Dezembro de 1993)

D Lei dos Parâmetros Curriculares Nacionais. (Lei Nº 2345, de 12 de Abril de 2016)

E Lei da Base Curricular Nacional Comum. (Lei

nº 3534, de 15 de Setembro de 2015)

ALEMÃO

TEXTO 1

(...) Lesen Sie die gesamte Packungsbeilage/Gebrauchsinformation sorgfältig durch, denn sie enthält wichtige Informationen für Sie. Dieses Arzneimittel ist auch ohne ärztliche Verschreibung erhältlich. Um einen bestmöglichen Behandlungserfolg zu erzielen, muss XYZ Wund- und Heilsalbe jedoch vorschriftsmäβig angewendet werden. - Heben Sie die Packungsbeilage auf. Vielleicht möchten Sie diese später nochmals lesen. - Fragen Sie Ihren Apotheker, wenn Sie weitere Informationen oder einen Rat benötigen. - Wenn sich Ihr Krankheitsbild verschlimmert oder keine Besserung eintritt, müssen Sie einen Arzt aufsuchen.(...)

Aus: Packungsbeilage des Arzneimittels: XYZ – Wund- und

Heilsalbe (adaptado)

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11) O texto acima é parte de uma bula de remédio.

Com base nas informações contidas no texto, marque com V as afirmações verdadeiras e com F as falsas.

( ) Um dieses Medikament kaufen zu können, braucht man ein Rezept.

( ) Sollte die Wunde nicht besser werden, sollte man die Arztverschreibung nochmal durchlesen.

( ) Die Informationen in der Packungsbeilage sind wesentlich für die korrekte Anwendung der Salbe.

( ) Ein Termin mit einem Arzt sollte vereinbart werden, wenn die Wunde nicht heilen sollte.

A sequência correta é:

A F - V - F - F D F - V - V - F

B V - V - F - V E F - F - V – V

C V - F - V - V

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12) Assinale a alternativa que funcionaria como título para essa parte da bula, que constitui o texto 1.

A „Art der Anwendung“

B „Nebenwirkungen“

C „Gebrauchsinformationen“

D „Wie ist XYZ Wund- und Heilsalbe

aufzubewahren?“

E „Wie ist XYZ Wund- und Heilsalbe

zusammensgesetzt?“

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13) Sobre as recomendações que se faz na bula, complete as lacunas na sentença a seguir para que a mesma faça sentido de acordo com o texto, e assinale a alternativa correta.

______die Salbe auch ohne Verschreibung erhältlich ist, muss man sie ___________ vorschriftsmäβig anwenden.

A Wenn / eben D Obwohl / auch

B Wann / trotzdem E Weder / noch

C Obwohl / trotzdem

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TEXTO 2

Flaute auf dem Reisemarkt - Verunsicherte Urlauber Die Terrorangst hat den Deutschen die Urlaubslaune verdorben – jedenfalls halten sie sich mit ihren Buchungen in diesem Jahr auffällig zurück. Fast eine Million Urlauber weniger als im Vorjahr haben bereits eine Sommerreise geordnet. (...) Betroffen ist vor allem der östliche Mittelmeerraum. Bei Reisen in die Türkei, nach Ägypten oder Tunesien gingen die Umsätze in den Reisebüros um 40% und mehr zurück. Grund sind vor allem die jüngsten Anschläge in der Region. Deutsche Urlauber weichen teilweise nach Spanien oder Portugal aus – oder sie können in diesem Jahr ganz zu Hause bleiben. Norbert Fiebig, Präsident des Deutschen Reiseverbands (DRV), hofft noch auf eine späte Aufholjagd: „Bisher sind die Urlaubsentscheidungen nur aufgeschoben, aber nicht aufgehoben.“ Aus: Focus, 14/2016, S.70. (adaptado)

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14) O texto 2 fala dos efeitos causados pelos recentes ataques terroristas na Europa e no Oriente Médio na venda de pacotes turísticos de férias dos alemães.

Com base nas informações contidas no texto, marque com V as afirmações verdadeiras e com F as falsas.

( ) Die Deutschen sind skeptisch geworden, ob eine Urlaubsreise nach Portugal oder Spanien überhaupt noch sicher ist.

( ) Viele Deutsche haben in diesem Jahr ihre Urlaubsreisen nicht vorzeitig gebucht.

( ) Absolut niemand möchte mehr in der östlichen Mittelmeerregion seinen Urlaub verbringen.

( ) Die letzten Terroranschläge haben deutsche Reisebüros bankrott gemacht.

A sequência correta é:

A V - V - F - V D F - V - V - F

B F - V - F - F E V - V - F - F

C V - F - V - V

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15) Assinale a alternativa correta, de acordo com as informações extraídas do texto 2, que responde à questão a seguir.

Wenn bisher die Urlaubsentscheidungen nur aufgeschoben, aber nicht aufgehoben sind, bedeutet dieses, ...?

A dass eine verspätete Buchung noch möglich

ist.

B dass man seine Reise lieber in einer sicheren

Zukunft bucht.

C dass die Situation tatsächlich dramatisch ist

und man bleibt lieber daheim.

D dass sogar Terroranschläge die Urlaubslust

der Deutschen verdrängen.

E dass man die Hoffnung auf eine Reise nicht

aufgeben muss.

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16) Sobre a temática da motivação para os alemães não viajarem nas férias neste ano, complete as lacunas nas frases a seguir para que faça sentido de acordo com o texto 2 e assinale a alternativa correta.

Eine Urlaubsreise in die Mittelmeerregion ist nur dann sicher, _______ es dort keine Terroranschläge gibt. Sonst sollte man _______ zu Hause bleiben.

A wann / lieber D wenn / lieber

B wann / besser E ob / besser

C wenn / am schönsten

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TEXTO 3

Die unendliche Bibliothek Kindle paperwhite Millionen von eBooks für alle, die groβartige Geschichten lieben. Mit dem Kindle Paperwhite lesen Sie wie auf echtem Papier, ohne Spiegeleffekte und ohne dass Ihre Augen ermüden.

Amazon-Werbung: Focus, 14/2016, S.33. (adaptado)

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17) A partir das informações que podem ser extraídas do texto 3, analise as afirmações:

I Im Text wird Werbung für ein elektronisches

Gerät gemacht.

ll Im Text wird für Lektüre auf echtem Papier geworben.

lll Der Text warnt auf Ermüdung von Augen durch das Gerät.

Assinale a alternativa correta.

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A Todas estão corretas.

B Apenas I e II estão corretas.

C Apenas I e III estão corretas.

D Apenas II e III estão corretas.

E Apenas a I está correta.

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18) Assinale a alternativa correta, de acordo com as informações do trecho do texto 3 e reproduzido aqui, que dá a referência dos pronomes em destaque, na sequência em que eles aparecem.

Millionen von eBooks für alle, die groβartige Geschichten lieben. Mit dem Kindle Paperwhite lesen Sie wie auf echtem Papier, ohne Spiegeleffekte und ohne dass Ihre Augen ermüden.

A alle - uns, Leser der Werbung - uns, Leser

der Werbung

B eBooks - uns, Leser der Werbung - uns,

Leser der Werbung

C alle - die potentiellen Käufer des Geräts -

die Millionen Menschen

D uns, Leser der Werbung - uns, Leser der

Werbung - uns, Leser der Werbung

E uns - alle - diejenigen,die schlecht sehen

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19) A sentença a seguir, contendo informações extraídas do texto 3, poderia ser dita de outra forma, mas com o mesmo sentido.

Um auf dem Bildschirm ohne Spiegeleffekte lesen zu können, muss das elektronische Gerät sehr gut sein.

Nesse sentido, a alternativa correta é:

A Das Vermeiden von Spiegeleffekte am

Bildschirm ist eine Qualität, die das Produkt nicht hat.

B Obwohl das elektronische Gerät sehr gut ist,

ist der Bildschirm ohne Spiegeleffekte noch besser.

C Das elektronische Gerät muss sehr gut sein,

damit man auf dem Bildschirm ohne Spiegeleffekte lesen kann.

D Eine Lektüre ohne Spiegeleffekte ist eine

Eigenschaft, die das Gerät verurteilt.

E Für eine Lektüre ohne Spiegeleffekte muss

das Gerät teuer sein.

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20) Assinale a alternativa, que não expressa o mesmo sentido da palavra destacada do trecho extraído do texto 3.

(...) die groβartige Geschichten lieben. (...)

A sehr beeindruckende Geschichten

B sehr lange Geschichten

C sensationelle Geschichten

D bedeutend ungewöhnliche Geschichten

E ausgezeichnete Geschichten

ANOS INICIAIS ALFABETIZAÇÃO E NIVELAMENTO

(PARA ATENDIMENTO SOCIOEDUCATIVO) PRÁTICAS PEDAGÓGICAS – PENOA

METODOLOGIA DO ENSINO DA ALFABETIZAÇÂO

11) Sobre o ensino de História e suas categorias, de acordo com a Proposta Curricular do Estado de Santa Catarina (1998), é correto afirmar, exceto:

A O cotidiano deve ser trabalhado em duas

dimensões: o cotidiano e a cotidianidade.

B A categoria relações sociais, entendida como

secundária para o estudo da História, está voltada para as transformações e os significados das sociedades humanas.

C A memória como elemento na recuperação

histórica, permite encontrar a subjetividade do indivíduo que fala do presente sobre o passado.

D A categoria espaço está associada à noção

de tempo - o ser humano produz socialmente o espaço e com ele articula seus modos de vida.

E A categoria tempo deve ser entendida em

seus múltiplos aspectos: tempo cronológico, tempo do tempo histórico e tempo circular.

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12) O ensino de Ciências, segundo a Proposta Curricular do Estado de Santa Catarina (1998, p. 119) “[...] é preciso entender que a ciência é um conhecimento produzido pelo homem, e ela assim se constituiu mediante toda a história de relações que este manteve com o mundo, para cada vez mais transformá-lo e adequá-lo à vida, continuando a sobreviver e a evoluir.”

A partir dessa perspectiva, marque com V as afirmações verdadeiras e com F as falsas.

( ) Espera-se que o ensino de Ciências se comprometa em problematizar questões ambientais, sobre o alto índice do uso de agrotóxicos, do consumo de drogas e de doenças que ainda matam.

( ) A dimensão biológica do ensino de Ciências tem como objeto central a compreensão da organização do ser vivo incluindo o ser humano.

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( ) A física e a química tomam como objeto os próprios fenômenos que acontecem nos seres vivos, no meio em que vivem, na interação entre os dois, e também pesquisam no âmbito específico de cada um.

( ) Os professores tem um papel na formação de atitudes nos seus alunos, perante os estudos de Ciências, de serem capazes de considerar e manter os modelos espontâneos que os estudantes trazem do cotidiano.

( ) A aprendizagem dos conhecimentos científicos na escola se faz cada vez mais desnecessária em função do crescente acesso aos recursos tecnológicos pelos estudantes.

A sequência correta é:

A F - V - F - V - F D V - V - V - F - F

B V - F - F - F - V E F - F - V - V - V

C V - F - V - F – V

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13) Em relação aos referenciais e conceitos da Geografia, correlacione as colunas a seguir.

( 1 ) Lugar

( 2 ) Paisagem

( 3 ) Localização

( 4 ) Orientação

( 5 ) Representação

( ) Fotografia do espaço - expressa a realidade espacial, que tem uma história, sendo, portanto, apenas aparência do espaço.

( ) Encaminha a localização no espaço, dos eventos, dos lugares em si.

( ) Permite localizar e situar os acontecimentos.

( ) Forma de abstrair da realidade concreta e expressá-la mental e geograficamente.

( ) Espaço circunscrito por determinados limites, e que concretiza as relações sociais, os interesses e o movimento do contexto maior, do global.

A sequência correta é:

A 2 - 4 - 3 - 5 - 1 D 2 - 4 - 5 - 1 - 3

B 1 - 3 - 2 - 4 - 5 E 4 - 1 - 3 - 5 - 2

C 5 - 1 - 4 - 3 - 2

===================================== 14) Em relação ao ensino de Geografia, de acordo com a Proposta Curricular do Estado de Santa Catarina (1998), é correto afirmar, exceto:

A Os estudos sobre o município devem se

concentrar no espaço circunvizinho e em áreas mais próximas com as quais o município mantém relações.

B A representação do espaço vivido pelo

estudante permite a ele ser um aprendiz do

processo de construção de mapas, ao elaborá-los a partir dos pré-mapas.

C A Geografia permite decodificar a realidade

sob o olhar espacial, na medida em que o aluno contrapõe ao conhecimento que ele traz consigo os conceitos cientificamente elaborados, produzindo então o seu próprio conhecimento.

D Ao estudar o lugar deve-se ter sempre

presente a escala social de análise e não considerá-lo como único em sua especificidade, realizando uma contextualização do local nos demais níveis: Regional - Nacional - Mundial.

E O papel fundamental da Geografia é

trabalhar referências, utilizando-se das informações da própria realidade, considerando o espaço vivenciado e visível.

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15) Sobre o ensino de História, sob a perspectiva do materialismo dialético, conforme a Proposta Curricular do Estado de Santa Catarina (1998), é correto afirmar, exceto:

A Os documentos históricos devem ser

entendidos em sua historicidade, portanto, devem ser contextualizados e pensados como produto das relações históricas.

B Os textos que encadeiam os fatos de modo

cronológico, numa relação de causa e consequência, estão mais próximas da concepção positivista que compreende a linearidade do tempo, a sobreposição de verdades e o reconhecimento do vencedor como sujeito histórico determinante na narrativa.

C Para esta concepção os documentos oficiais

são as fontes principais e a veracidade dos acontecimentos estará garantida pela recuperação das fontes fidedignas.

D Nesta proposta optou-se pelo materialismo

dialético na medida em que ele entende a História como fruto dos conflitos entre as classes sociais e como decorrência de projetos de vencedores e vencidos. Os sujeitos sociais são múltiplos e contraditórios, o que permite a apreensão de maior riqueza tanto na identificação do presente, quanto dos elementos constitutivos das raízes dos fenômenos no passado.

E O professor deve selecionar textos históricos

e exercitar com os alunos a identificação da concepção de História do autor e das várias categorias por ele utilizadas como forma de entendimento das referências teórico-metodológicas existentes.

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16) O fracasso no processo de alfabetização tem sido atribuído, dentre outras variáveis, aos baixos indicadores sociais e econômicos das regiões de onde provêm essas crianças. No entanto, estudos (Smolka, 1996; Terzi, 1995; Bortolotto, 1998, entre outros) mostram que essas crianças possuem condições de aprendizagem e é a escola que vem tendo dificuldades em lidar com essa população de diversidades tão acentuadas.

Nessa perspectiva, para compreendermos o que acontece quando a criança apresenta dificuldades na leitura e escrita, é preciso considerar que, exceto:

A A escrita é resultado da evolução histórico-

cultural da humanidade.

B O ambiente sociocultural é determinante na

aprendizagem da leitura e da escrita.

C A escrita é um sistema de signos e símbolos,

organizado por convenções, que manifesta a necessidade e a capacidade humana de simbolizar. O uso da escrita requer o aprender a lidar com organizações de convenções.

D O sistema de escrita implica dois tipos de

atividade: ler e escrever, que envolvem conhecimentos distintos, linguísticos, de experiências pessoais, de mundo, etc. Leitura e escrita demandam processo de ensino específico.

E A escrita, por ser resultado de um processo

cultural complexo, depende de um ensino intencional e organizado, pois como afirma Soares (1986, p. 16), “a linguagem (verbal) é ao mesmo tempo o principal produto da cultura e é o principal instrumento para a sua transmissão”.

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17) Em relação ao processo de alfabetização com letramento, levando em consideração os pressupostos teóricos da pesquisadora Magda Soares(2004), é correto afirmar, exceto:

A O termo letramento, referindo-se à prática

social da leitura e da escrita, vem juntar-se ao conceito de alfabetização no sentido de se dar conta não apenas da dimensão do processo de apropriação do código da escrita, mas das consequências desse conhecimento na vida dos indivíduos.

B A busca da articulação entre os dois

processos, alfabetização e letramento, implica, fundamentalmente uma concepção dialógica e interdiscursiva da linguagem, ou seja, considerá-la atividade criadora e mobilizadora da língua escrita em práticas sociais diversificadas.

C Com base nos desafios pedagógicos

reservados ao professor, no processo de alfabetizar letrando, ressalta-se o respeito à heterogeneidade, às diferenças e necessidades individuais dos alunos e a consideração do erro, na elaboração da escrita, como inerente ao processo de construção textual.

D O termo letramento passou a ter relevância

no meio educacional, a partir da década de 1970, com a difusão dos métodos analíticos de alfabetização.

E O processo de aquisição da escrita demanda

interações específicas e acontece, na maioria das vezes, por meio da escolarização. Já o processo de letramento se efetiva ao longo da vida das pessoas, com a crescente participação nas práticas sociais.

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18) De acordo com a Proposta Curricular de Santa Catarina (1998, p 106-13), o ensino de Línguas numa perspectiva dialógica, requer a retomada do conceito de análise linguística, um processo demandado dos sujeitos que lêem, escrevem e falam, ou usam LIBRAS ou Braille, ou seja, incita uma reflexão sobre as línguas que usam em seus processos interacionais com o outro.

Sob essa ótica é correto afirmar, exceto:

A Ao professor de Línguas cabe, na educação

para a compreensão e para a produção textuais, possibilitar aos estudantes conhecer como a constituição dos textos requer escolhas planejadas de vocabulário, assim como requer escolhas planejadas no momento de estruturar gramaticalmente as frases que compõem os textos, de modo que possam monitorar essas escolhas na construção de sentidos.

B A análise linguística deve ser compreendida

em favor das atividades de compreensão e produção textuais; ela está, portanto, ‘a serviço’, não sendo objeto de estudo, em si mesma, e por si mesma.

C Não há línguas sem vocabulário e sem

estruturas gramaticais; e não se trata aqui de gramática normativa ou de manual de gramática. Trata-se de entender gramática como a fonologia, a morfologia, a sintaxe e a semântica das línguas, que não são regras prescritivas e sim níveis que constituem as línguas como sistemas que se prestam aos usos.

D Trabalhar com conhecimentos gramaticais

sob a forma de análise linguística exige dos

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processos docentes de formação inicial e continuada uma sólida base em conhecimentos sobre discurso, sobre texto, sobre forma e função nas línguas, dentre outras questões.

E A gramática e a ortografia ocupam papel

primordial na formação de leitores e produtores de textos mais proficientes, portanto, seu ensino precisa ser intensificado desde os primeiros anos do Ensino Fundamental.

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19) De acordo com os pressupostos norteadores da Proposta Curricular de Santa Catarina (1998), no que se refere ao ensino e à aprendizagem da Matemática nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental, é preciso considerar:

I A construção do significado do número natural a

partir de seus diferentes usos no contexto social, explorando situações-problema, que envolvam contagens, medidas e códigos numéricos.

ll A resolução de situações-problema e construção, a partir delas, dos significados das operações fundamentais, buscando reconhecer que uma mesma operação está relacionada a problemas diferentes e um mesmo problema pode ser resolvido pelo uso de diferentes operações.

lll A interpretação e produção de escritas numéricas, considerando as regras do sistema de numeração decimal.

lV Que a função do professor, enquanto mediador no processo ensino-aprendizagem, comprometido com a construção da cidadania do aluno, consiste em criar, em sala de aula, situações que permitam estabelecer uma postura crítica e reflexiva perante o conhecimento historicamente situado dentro e fora da Matemática.

Assinale a alternativa correta.

A Apenas I e III estão corretas.

B Apenas II, III e V estão corretas.

C Apenas III e IV estão corretas.

D Apenas IV e V estão corretas.

E Todas as afirmações estão corretas.

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20) Desde o início da Educação Básica (Educação Infantil e Anos Iniciais do Ensino Fundamental), é preciso articular o ensino da Matemática à Formação Integral em atividade de estudo, tendo como percurso a apropriação prática dos saberes, mas tendo, também como objetivo a longo prazo a formação do pensamento teórico (abstração, generalização e conceito), que incorporam o movimento concomitante pela álgebra, geometria e aritmética.

Assinale a alternativa correta que completa as lacunas da frase a seguir.

No processo de elaboração conceitual, seja ele _______ (número real e estatística),_____ (geometria plana e espacial, não euclidiana) ou ______ (sequências, equações, funções e matrizes), as grandezas contínuas e discretas se constituem em ponto de partida e de chegada, atribuindo significados ao trazer elementos importantes que irão compor um sistema mais amplo. É imprescindível evitar um ensino mecânico e superficial, promovendo o aprendizado da Matemática em contexto e alicerçado em conceitos fundantes, mobilizando o interesse dos estudantes. (Proposta Curricular de Santa Catarina)

A aritmético – geométrico – algébrico

B algébrico – geométrico - aritmético

C aritmético - algébrico – geométrico

D geométrico – algébrico – aritmético

E geométrico – aritmético – algébrico

ARTES METODOLOGIA DO ENSINO DE ARTES

11) Sobre papeis é correto afirmar, exceto:

A Uma folha de papel pode ser uma lâmina de

celulose.

B A gramatura do papel é expressa em gramas

por metro quadrado (g/m²).

C Pode ser comprado com categorias

diferentes de grão.

D O papel sulfite é adequado para uso da

aquarela.

E Bordas irregulares indicam que foi elaborado

folha por folha.

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12) Sobre a Arte Contemporânea é correto afirmar, exceto:

A A maturidade dos vídeos arte e a novas

estratégias da arte pública testemunham esse momento.

B É uma profusão de estilos, formas e práticas.

C Nenhum material em particular desfruta do

privilégio de ser reconhecido como arte.

D Uma luta centrada em encontrar maneiras de

abordar as preocupações que são apropriadas da vida contemporânea.

E É o momento que o artista deixa de usar

metalinguagem: refletir sobre a própria arte.

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13) Sobre leitura de obra de arte, segundo Ana Mae Barbosa, marque com V as afirmações verdadeiras e com F as falsas.

( ) Contextualizar a obra de arte é conhecer/analisar a história da obra e o contexto de sua produção.

( ) Para a leitura da obra de arte não é necessário um conhecimento prévio por meio da gramática visual.

( ) A obra observada serve de material para estimular o indivíduo a criar artisticamente.

( ) Contextualizar a obra de arte é relevante para a ampliação do conhecimento em arte.

( ) A diversidade e cultura visual surgidas nos últimos anos influencia o ensino da arte no que toca a interpretação de imagens.

A sequência correta é:

A F - F - F - V - V D F - V - F - V - V

B V - F - V - V - V E V - F - V - V - F

C V - V - V - V - F

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14) Sobre materiais artísticos, correlacione as colunas, considerando o que completa cada frase.

( 1 ) Pastel oleoso (...)

( 2 ) Lápis grafite (...)

( 3 ) Lápis sanguina (...) ( 4 ) Carvão vegetal (...)

( 5 ) Lápis de cor (...)

( ) não adere bem ao papel, pois se trata de uma substância seca, isenta cola.

( ) trata-se de um pigmento natural que permite amplos degradês.

( ) a mistura do pó de argila em diferentes proporções possibilita diferentes graus de dureza.

( ) obtemos a mistura de cor com tracejados nas minas mais duras.

( ) muito similar ao giz de cera, contudo, são destinadas a trabalho dos artistas.

A sequência correta é:

A 3 - 1 - 2 - 5 - 4 D 1 - 3 - 2 - 5 - 4

B 4 - 3 - 2 - 5 - 1 E 4 - 5 - 3 - 2 - 1

C 2 - 3 - 1 - 4 - 5 ==============================================

15) Sobre Michelangelo Buonarroti é correto afirmar, exceto:

A As esculturas Pietà e Davi foram criadas

antes dos seus trinta anos.

B Começou seus estudos no ateliê florentino

do Domenico Ghirlandaio, em 1488.

C Em 1508,aceitou trabalhar nas noves

pinturas por todo o teto arredondado da Capela Sistina.

D Giorgio Vasari descreveu sua personalidade

como “tão talentoso como bondoso e ainda de modos afáveis e agradáveis”.

E O Túmulo de Júlio II e os projetos

arquitetônicos e culturais para San Lorenzo em Florença, ficaram inacabados.

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16) Sobre o Rococó, todas as alternativas estão corretas, exceto a:

A Tinha uma série de móveis decorados com

suas características e diferentes funções.

B Apareceu representado na ourivesaria, no

mobiliário, na pintura ou na decoração dos interiores.

C Utilizava diferentes materiais que pintados

imitam mármores.

D A escultura desse período é caracterizada

pela grandiosidade das dimensões das obras.

E A temática da pintura era: cenas pastoris,

festas galantes, sedução, erotismo e hedonismo.

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17) Recentemente foi noticiada a inauguração da obra Mary, do artista contemporâneo Bill Viola, na Catedral de St Paul, em Londres.

Sobre o artista e sua obra é correto afirmar, exceto:

A Pioneiro da videoarte em “ambientes totais”,

vídeo-instalações arquitetônicas e ambientes sonoros.

B A linguagem do seu trabalho é marcada por

“um tempo” extremamente lento.

C Sua obra é irrelevante para o

estabelecimento de vídeo como uma forma de arte contemporânea.

D Sua poética trata de temas relativos à arte

religiosa e ao espiritualismo.

E Usa uma linguagem baseada na memória

coletiva e sua obra se comunica com um grande público.

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18) São grupos, movimentos ou estilos da Arte Contemporânea:

l Instalação e Vídeo-arte.

ll Arte Grafito e Hiper-realismo. \

lll Futurismo e Pop Art.

lV Abstracionismo e Suprematismo.

V Performance e Land Art.

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Todas as corretas estão em:

A I - II - V D III - IV

B I - III - IV E IV - V

C II - III - V

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19) Assinale a alternativa que contém somente gêneros artísticos.

A Gênero Histórico, retrato, cenas do cotidiano

e estilo.

B Natureza morta, paisagem, alegoria e

abstrato.

C Cenas do cotidiano, retrato, tapeçaria e

dimensão.

D Arte sacra, retábulo, retrato e gênero

mitológico.

E Paisagem, alegoria, clássico e retrato.

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20) Sobre os Arte Urbana é correto afirmar, exceto:

A Keith Haring começou a fazer desenhos com

giz branco nas estações do metrô de Nova Iorque; suas primeiras exposições aconteceram em espaços alternativos da cidade.

B No Brasil temos OSGEMEOS, com

representantes importantes da arte do grafite.

C Jean-Michael Basquiat fez parte dessa

comunidade artística alternativa antes de ser aceito no mundo da arte.

D Em 1980, enquanto as autoridades

dedicaram-se a perseguir os grafiteiros como vândalos, as galerias estavam aos poucos apreciando seu potencial.

E Grafite é uma manifestação muito recente

dentro da Arte Urbana.

CIÊNCIAS METODOLOGIA DO ENSINO DE CIÊNCIAS

11) Acerca das informações e dos conhecimentos relacionados ao tema abaixo, assinale a alternativa correta.

A classificação dos seres vivos em cinco reinos foi proposta, em 1969, pelo biólogo e botânico norte-americano Robert Whittaker, e tem por base as características fisiológicas desses seres. Apesar de existirem outras classificações, essa é uma das mais aceitas e classifica os seres vivos em cinco reinos: Monera, Protista, Fungi, Animalia e Plantae.

A No Reino Monera encontramos organismos

unicelulares e procariontes. Como representante desse reino, pode-se citar as bactérias do gênero

Rhizobium. Elas vivem em simbiose nos nódulos das raízes das plantas da família das leguminosas, utilizando os produtos da fotossíntese vegetal como fonte de energia para que possam fixar o nitrogênio no solo na forma de compostos nitrogenados. Em contrapartida, o vegetal se beneficia do nitrogênio fixado já que o utiliza para fazer a síntese das suas proteínas.

B Doença de chagas, malária e febre amarela

são doenças causada por protozoários. Esses organismos são unicelulares e eucariontes, por isso, pertencentes ao Reino Protista.

C Os fungos são organismos eucariontes,

heterótrofos, pertencentes ao Reino Fungi, existindo espécies unicelulares e pluricelulares. Alguns fungos podem causar doenças denominadas genericamente de micoses. Entre as micoses que afetam os seres humanos podemos citar: onimicose, candidíase, brucelose, tinea e histoplasmose.

D O Reino Plantae está dividido em dois

grandes grupos, as criptógamas e as fanerógamas. Plantas criptógamas produzem flores ou estróbilos e se dividem em gimnospermas e angiospermas.

E O Reino Animalia possui uma grande

variedade de organismos. Nele encontramos organismos eucariontes, heterótrofos e unicelulares ou pluricelulares.

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12) Acerca dos conhecimentos relacionados ao tema abaixo, analise as afirmações a seguir e marque com V as verdadeiras e com F as falsas.

As células foram observadas pela primeira vez entre 1663 e 1665 pelo inglês Robert Hooke. Ao examinar, em um microscópio rudimentar, uma fatia de cortiça, verificou que ela era constituída por cavidades poliédricas, as quais chamou de células.

( ) A água é a substância mais abundante na constituição celular. Ela pode ser encontrada nos compartimentos extracelulares (líquido intersticial), intracelulares (no citoplasma) e transeculares (dentro de órgãos como a bexiga e o estômago). É um fator importante de regulação térmica dos organismos, participa da constituição dos fluidos orgânicos que transportam substâncias dissolvidas por todo o corpo e constitui meio dispersante para facilitar a realização das reações químicas.

( ) Dentre as moléculas orgânicas que compõem a célula, encontram-se as proteínas. Essas são moléculas formadas de aminoácidos, os quais são unidos entre si por meio de ligações

13

peptídicas. As proteínas são essenciais à vida, atuando como enzimas, hormônios, anticorpos e agentes antitumorais. Estão presentes nos cabelos, na lã, nas unhas, nas carapaças, nos chifres e nas penas dos animais.

( ) A distribuição adequada de íons nos espaços intra e extracelular é fundamental para o funcionamento das células. Dois importantes íons estão envolvidos na transmissão do impulso nervoso, o sódio e o potássio. Um neurônio em potencial de repouso apresenta uma concentração de sódio maior dentro da célula e uma concentração de potássio maior fora da célula. Um importante componente na manutenção desse equilíbrio iônico é a bomba de sódio-potássio.

( ) A membrana plasmática é a estrutura que delimita todas as células vivas, tanto as procarióticas como as eucarióticas. É constituída, predominantemente, segundo o modelo do mosaico fluído, por uma bicamada contínua de fosfolipídios, no meio da qual se encontram moléculas de proteínas.

( ) O sistema golgiense é uma organela celular presente no citoplasma e está relacionado às funções de armazenamento de proteínas produzidas no retículo endoplasmático rugoso, à liberação de bolsas contendo substâncias secretadas na célula e à produção de lisossomos.

A sequência correta é:

A V - V - F - F – F D V - V - V - F - V

B F - F - F - V – V E V - V - F - V - V

C F - F - V - V – F

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13) A água é um elemento de fundamental importância

para todos os seres vivos. Em relação aos conhecimentos relacionados ao tema é correto afirmar, exceto:

A Nos seres vivos, a taxa de água varia em

função de três fatores básicos: atividade do tecido ou órgão, idade e espécie. Em relação ao metabolismo, a quantidade de água é diretamente proporcional à atividade metabólica do órgão ou tecido em questão.

B Uma molécula de água é formada por dois

átomos de hidrogênio ligados covalentemente e um átomo de oxigênio. A água apresenta propriedades físico-químicas fundamentais, tais como: grande poder de dissolução, grande tensão superficial e calor específico.

C O tratamento da água que será

disponibilizada para o consumo humano envolve

diversas etapas, tais como: decantação, floculação, filtração e cloração. A floculação é o processo em que a água recebe uma substância química chamada flúor. A adição desse produto à água tem por função colaborar para a redução da

incidência da cárie dentária.

D A passagem da matéria do estado líquido

para o estado sólido, através de arrefecimento, é denominado solidificação. No caso da água, o ponto de solidificação é de 0ºC ao nível do mar.

E Doenças de transmissão hídrica são doenças

causadas por organismos ou outros contaminantes disseminados diretamente por meio da água. Entre as doenças relacionadas à ingestão de água contaminada pode-se citar: cólera, febre tifoide, hepatite A, rotavírus, amebíase e giardíase.

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14) Vírus são mais perigosos de manhã do que à noite. Os vírus são mais perigosos quando infectam

suas vítimas pela manhã, de acordo com um estudo recente feito pela Universidade de Cambridge. A pesquisa, publicada pela revista da Academia Nacional de Ciências dos Estados Unidos, mostrou que os vírus têm dez vezes mais sucesso em adoecer a sua "vítima" se a infecção tiver início pela manhã, aparentemente porque nosso relógio biológico está mais suscetível. Fonte: G1. Globo, 24/08/2016. Disponível em: http://g1.globo.com

Acerca do tema, é correto afirmar:

A Uma forma eficiente no combate a muitas

viroses é a vacinação. A vacina contém antígeno que, ao ser introduzido no hospedeiro, é capaz de desencadear a resposta imune. Como as células do sistema imune são induzidas artificialmente a produzirem anticorpos, esse processo se caracteriza como uma imunização passiva.

B As doenças causadas por vírus são também

conhecidas como viroses. Dentre as viroses, pode-se destacar: gripe, resfriado, herpes, sífilis, febre amarela e AIDS (SIDA).

C Além das medidas profiláticas, uma forma de

combate às doenças causadas por vírus é a utilização de medicamentos chamados antibióticos.

D A poliomielite é uma doença causada por

vírus, em que esse micro-organismo penetra no organismo humano por meio da boca e do nariz, multiplicando-se na garganta e no trato intestinal. Posteriormente, alcança a corrente sanguínea e pode atingir o cérebro. Se a infecção atacar o sistema nervoso destruindo os neurônios motores, pode provocar paralisia nos membros inferiores.

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E Os vetores mais utilizados pela terapia

gênica são os vírus. A utilização deve-se à capacidade de um único vírus infectar vários tipos celulares. No entanto, para utilizá-los na inserção de genes terapêuticos, é preciso modificá-los, de modo a retirar qualquer informação genética que possa desencadear uma resposta imune.

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15) O Brasil apresenta várias zonas climáticas, tais como: o trópico úmido no Norte, o semiárido no Nordeste e áreas temperadas no Sul. Essas diferenças climáticas levam a grandes variações ecológicas, formando zonas biogeográficas distintas, ou biomas.

Sobre o tema é correto afirmar, exceto:

A No Brasil, o pampa é um bioma que só está

presente no Estado do Rio Grande do Sul, por isso, apresenta pouca diversidade de espécies herbáceas e tipologias campestres. Compondo a fauna desse bioma, encontramos a onça-pintada, o veado-campeiro, a capivara, o guaxinim e o gato palheiro.

B Bioma é uma área geográfica onde se

encontram flora, fauna e condições climáticas específicas.

C A Caatinga é um bioma brasileiro muito rico

em biodiversidade, tanto vegetal quanto animal, sobretudo de insetos.

D A Amazônia é o maior bioma do Brasil e

abriga grande diversidade biológica.

E A Mata Atlântica é composta por um conjunto

de formações florestais, tais como: floresta ombrófila densa, ombrófila mista, estacional semidecidual, estacional decidual e ombrófila aberta, além dos ecossistemas associados, como as restingas, manguezais e campos de altitude.

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16) A atmosfera terrestre é uma camada de gases que envolve a Terra, sendo retida pela força da gravidade. Sua existência é extremamente importante para a manutenção da vida no planeta. Para fins didáticos, ela foi dividida em: troposfera, estratosfera, mesosfera, termosfera e exosfera.

Assim, analise as afirmações a seguir:

l O ar pode ser veículo para disseminação de diversos micro-organismos causadores de doenças. Entre as doenças disseminadas pelo ar podemos citar: H1N1, tuberculose, meningite, leptospirose e bronquite.

ll O ar possui algumas propriedades como pressão, densidade, resistência, compressibilidade, expansibilidade e elasticidade.

lll A estratosfera é uma das camadas da atmosfera que concentra a maior quantidade de ozônio, formando uma camada protetora que retém os raios ultravioletas provenientes do Sol. A exposição excessiva aos raios ultravioletas pode trazer vários prejuízos à saúde, entre eles, queimaduras na pele, dano fotoquímico cumulativo aos olhos e alterações estruturais no DNA das células ocasionando, por exemplo, o câncer de pele.

lV A atmosfera é composta por diversos componentes e alguns desses são sempre encontrados no ar e, portanto, denominados constantes. Entre esses componentes encontram-se o nitrogênio, o oxigênio, o gás carbônico e os gases nobres.

V A preocupação de reduzir-se a emissão para a atmosfera dos chamados gases de efeito estufa (GEE) deve-se ao fato desses intensificarem a dispersão dos raios solares antes que eles alcancem a superfície, resultando no aumento da temperatura do planeta.

Todas as afirmações corretas estão em:

A II - III - IV D III - IV

B I - II - III E IV - V

C II - IV - V

===================================== 17) Presença de borboletas ajuda a avaliar impacto ambiental na Amazônia.

A forma como os seres vivos se distribuem na Terra diz muito sobre as espécies, pois elas ocupam os locais que proveem mais recursos para a sua sobrevivência. Uma pesquisa realizada pelo doutorando em Entomologia do Instituto Nacional de Pesquisas da Amazônia (Inpa), Márlon Santos, investiga o padrão de distribuição de algumas espécies de borboletas na Amazônia. As informações podem ajudar a entender como elas são afetadas pelo impacto ambiental provocado por ações humanas. Disponível em: http://portalamazonia.com/noticias Acesso em: 23/08/2016

Acerca dos conhecimentos relacionados ao tema é correto afirmar, exceto:

A Os componentes abióticos são os fatores

físicos e químicos de um ecossistema. Esses fatores interagem entre si e com os fatores bióticos, garantindo o perfeito funcionamento dos ecossistemas em nosso planeta. Como exemplos de componentes abióticos pode-se citar a luz solar e a radicação como fatores físicos, e os nutrientes existentes na água e na terra como fatores químicos.

B Os ecossistemas são caracterizados pela

existência de diversos fatores que se relacionam. Esses fatores ou componentes são divididos em bióticos e abióticos.

15

C Os componentes bióticos são todos os seres

vivos que vivem num determinado ecossistema como, por exemplo, os animais e vegetais.

D As interações entre os fatores bióticos que

compõem um ecossistema são chamadas de interações biológicas ou relações ecológicas. Segundo o nível de interdependência, podem ser homotípicas ou heterotípicas. Como exemplo de relação ecológica heterotípica tem-se a Colônia.

E Bioindicador ou indicador biológico é uma

espécie ou grupo de espécies que reflete o estado biótico ou abiótico de um meio ambiente ou o impacto produzido sobre um habitat, comunidade ou ecossistema.

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18) Uma das características que melhor distingue os seres vivos da matéria bruta é sua capacidade de se reproduzir. A diversidade de seres vivos reflete-se nas formas de reprodução dos organismos.

Em relação aos tipos de reprodução, correlacione as colunas a seguir:

( 1 ) Cissiparidade

( 2 ) Gemulação

( 3 ) Partenogênese

( 4 ) Esquizogonia

( 5 ) Propagação vegetativa

( ) Tipo de reprodução em que o embrião se desenvolve de um gameta sem a ocorrência da fecundação.

( ) Consiste em multiplicar assexuadamente partes de um indivíduo (células, tecidos, órgãos ou propágulos), originando indivíduos geneticamente idênticos entre si e ao que lhe deu origem.

( ) No interior do animal aparece um conjunto de células indiferenciadas (embrionárias) envolvidas por uma capa dotada de uma abertura – micrópila. Numa determinada época, as células são liberadas pela micrópila e originarão, se as condições permitirem, um ser completo.

( ) Forma de reprodução em que o primeiro núcleo sofre várias divisões para depois ocorrer a divisão citoplasmática em quantidades iguais, formando, concomitantemente, muitos organismos filhos.

( ) Ocorre em organismos unicelulares, cuja divisão simples pode dar origem a dois novos indivíduos com composição genética idêntica à célula mãe.

A sequência correta é:

A 3 - 2 - 5 - 4 - 1 D 4 - 1 - 2 - 3 - 5

B 2 - 1 - 4 - 5 - 3 E 3 - 5 - 2 - 4 - 1

C 5 - 4 - 2 - 3 - 1

19) Acerca das informações contidas no texto abaixo e dos conhecimentos relacionados ao tema, analise as afirmações a seguir:

Tabela periódica ganha quatro novos elementos químicos Os novos elementos - 113, 115, 117 e 118 - não existem na natureza. Eles foram criados sinteticamente em laboratório e sobrevivem por apenas algumas frações de segundo. As equipes de cientistas que os produziram, do Japão, da Rússia e dos Estados Unidos, poderão escolher seus nomes e símbolos. Por enquanto, eles estão sendo chamados de unúntrio (113), ununpentium (115), ununseptium (117) e ununoctium (118). Fonte: Jornal Zero Hora, 22/08/2016 Disponível em: http://zh.clicrbs.com.br

I Em 1911, Rutherfor propôs um modelo atômico em que o átomo é formado por um núcleo pequeno que compreende toda a carga positiva e, praticamente a massa do átomo, além de uma região extra nuclear que é um espaço onde só existem elétrons distribuídos.

ll Ligas metálicas são materiais com propriedades metálicas que contêm dois ou mais elementos químicos sendo que, pelo menos um deles é metal. Muitas ligas são utilizadas com frequência na atualidade: liga leve (magnésio + alumínio), latão (zinco + cobre) e aço (ferro + carbono).

lll Na tabela periódica atual, os elementos químicos estão distribuídos em ordem crescente de número atômico (Z). As linhas verticais são chamadas de períodos e as horizontais, famílias.

lV O que caracteriza e define um estado físico da matéria são as forças atuantes em seu interior, denominadas força de coesão, a qual tende a aproximar as partículas, e força de repulsão, a qual tende a afastá-las. O único fator que interfere diretamente na mudança de estado físico das diferentes matérias é a temperatura.

V A amônia (NH3) é um produto básico na indústria química e tem aplicações domésticas e industriais. É um composto formado por ligações covalentes, utilizado na agricultura para fabricação de fertilizantes, e no tratamento antifúngico para os citrinos.

Todas as afirmações corretas estão em:

A I - II - III D III - IV

B I - II - V E IV - V

C II - III - V

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20) ONU convoca países para ratificar Acordo de Paris.

Líderes mundiais se reunirão no dia 21 de setembro de 2016, em Nova York, para ratificar o acordo de Paris sobre mudanças do clima. O encontro, convocado pelo chefe da ONU (Organização das Nações Unidas), Ban Ki-moon, visa a acelerar o processo para restringir as emissões de gases do efeito estufa.

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O acordo estabelece que um valor mínimo de US$ 100 bilhões anuais devem ser transferidos de países chamados “desenvolvidos” aos mais pobres até 2025, para custear ações de combate à poluição. Concluído em dezembro de 2015, o Acordo de Paris limita o aumento da temperatura média global abaixo de 2°C em relação aos níveis pré-industriais, além de limitar o aumento da temperatura a 1,5°C. Fonte: R7 Notícias, 23/07/2016. Disponível: http://noticias.r7.com/

Considerando que o acordo de Paris estabelece em 1,5°C o aumento limite da temperatura, nas escalas Fahrenheit e Kelvin seriam, respectivamente, de:

A 48,33° F e 298 K.

B 40,3° F e 273 K.

C 34,7° F e 274,5 K.

D 54° F e 289,8 K.

E 61,02° F e 291,3 K.

EDUCAÇÃO FÍSICA

11) Conforme a Proposta Curricular de Santa Catarina, os temas historicamente produzidos pela humanidade e que devem ser contemplados nas aulas de Educação Física são:

A ginástica, dança, jogo, capoeira e esporte.

B ginástica, dança, jogo, lutas e esporte.

C ginástica, dança, brincadeiras, lutas e

esporte.

D ginástica, dança, jogo e esporte.

E ginástica, jogo, lutas, capoeira e esporte.

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12) De acordo com a Proposta Curricular de S.C., referente a seleção dos conteúdos e metodologias como meio educacional na Educação Física, é correto afirmar:

A Os conteúdos e metodologias selecionados

pelo professor devem contrapor os indivíduos que chegam à escola com conhecimento e vivências empíricas, de um determinado contexto sócio-cultural.

B Os conteúdos da Educação Física devem ser

trabalhados a partir de uma perspectiva tradicional que nos remeta as receitas ou regras bem sucedidas fora da escola.

C Os conteúdos e metodologias selecionados

pelo professor devem ser coerentes com o nível de aptidão física dos indivíduos que chegam à escola, separando-os em dois grupos distintos (mais aptos e menos aptos).

D Os conteúdos da Educação Física devem ser

trabalhados a partir de uma teorização abstrata ou

de um praticismo que nos remeta a velhas receitas ou regras imutáveis geradas fora da escola.

E Os conteúdos da Educação Física não

devem ser trabalhados a partir de uma teorização abstrata ou de um praticismo que nos remeta a velhas receitas ou regras imutáveis geradas fora da escola.

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13) A Educação Física escolar deve reunir o que for mais significativo ligado ao movimento humano, para ser vivida, compreendida e, via reelaboração, contribuir na formação do cidadão. A partir deste entendimento, alguns fatores devem ser considerados para consubstanciar a intenção de formação, por meio da prática pedagógica do professor de Educação Física. São eles:

A Produção histórica do conhecimento -

desenvolvimento do aluno como ser social - movimento humano - seleção dos conteúdos e metodologias como meio educacional.

B Produção do conhecimento científico -

desenvolvimento do aluno como ser social - movimento humano - seleção dos conteúdos e metodologias como meio educacional.

C Produção histórica do conhecimento -

desenvolvimento do aluno como ser social - movimento humano - seleção de talentos e metodologias como meio educacional.

D Produção do conhecimento científico -

desenvolvimento do aluno como ser social - movimento humano - seleção de talentos e metodologias como meio educacional.

E Produção do conhecimento -

desenvolvimento técnico do aluno - movimento humano - seleção dos conteúdos e metodologias como meio educacional.

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14) Todos os temas da Educação Física devem ser entendidos numa perspectiva histórica, assim, sua localização no tempo/espaço possibilita o desvelar dos interesses e necessidades de suas origens, conduzindo o professor a uma intervenção pedagógica mais consistente e adequada à intenção da proposta curricular.

Nesse sentido, é correto afirmar:

A Somente os alunos devem apropriar-se do

conhecimento de forma dialética, para que possam compreender a reciprocidade entre as coisas (fenômenos), levando-os a perceber a provisoriedade da verdade e suas relações.

17

B As intencionalidades da intervenção

pedagógica devem ser oriundas estritamente do professor, apoiado no seu conhecimento/entendimento, e projetadas em benefício dos limites individuais e coletivos dos alunos.

C É desta forma que se entende dar maior

sustentação para a possibilidade de mudar as regras, produzindo novos jogos e atividades que favoreçam a produção coletiva, a convivência entre as diferenças e os interesses dos alunos.

D As vivências nas modalidades esportivas

devem ser proporcionadas unicamente sob organização de suas regras oficiais, conservando o caráter histórico destas práticas.

E As ações pedagógicas do professor devem

atender as demandas sociais tecnológicas, apoiadas no conhecimento técnico-prático e projetadas para a produção do capital cultural.

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15) A postura do professor de Educação Física deve ser a de um pesquisador incansável, com profundo conhecimento específico e uma visão de totalidade. Nessa perspectiva, é correto afirmar:

A A aula de Educação Física deve ser um

espaço de reprodução de movimento, tanto para os alunos como para os professores, oportunizando a produção individual e a coletiva.

B A aula de Educação Física deve ser um

espaço criativo, tanto para os alunos como para os professores, oportunizando a produção individual e a coletiva. Portanto, deve-se situar a especificidade dos conteúdos da Educação Física que, além de ter um fim motivacional específico e um significado próprio, deverá constituir-se num meio, para que o aluno se produza enquanto cidadão.

C A aula de Educação Física deve ser um

espaço criativo, tanto para os alunos como para os professores, oportunizando a reprodução individual de movimento, constituindo-se assim num fim para o desenvolvimento motor do aluno.

D A aula de Educação Física deve ser um espaço

de reprodução de movimento, tanto para os alunos como para os professores, oportunizando a produção de comportamentos, atitudes e valores saudáveis.

E Além de possuir um fim motivacional

específico a Educação Física deverá constituir-se num meio para que o aluno adquira os padrões de expressão corporal estimulados pelas mídias.

16) Algumas características diferenciam o conceito de movimento humano daquele que é um movimento inerente a todos os seres vivos. Assinale a alternativa que contempla os elementos que caracterizam o movimento do Homem, os quais devem ser considerados pelo professor de Educação Física ao estruturar e implementar sua prática pedagógica.

A Linguagem, continuidade, objetividade e

sentido/significado.

B Linguagem, historicidade, reciprocidade e

sentido/significado.

C Imagem, historicidade, intencionalidade e

sentido/significado.

D Imagem, historicidade, reciprocidade e

sentido/significado.

E Linguagem, historicidade, intencionalidade e

sentido/significado.

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17) O Sentido e o Significado atribuído ao Movimento Humano representa um fato/produto da cultura e ao mesmo tempo um fator/produtor de cultura.

Referente aos termos Sentido e Significado, é correto afirmar:

A O movimento humano são ações isoladas do

indivíduo, fundamentalmente cognitivas, que expressam padrões motores individuais (Sentido) e manifestações corporais coletivas (Significado).

B O Sentido é produzido nas relações sociais

(modalidade esportiva, jogo, brincadeira, etc.), compartilhado por todos que o praticam. O Significado é particular, é subjetivo, decorrente do contexto de uso em que cada praticante se situa.

C O Significado é produzido subjetivamente

(modalidade esportiva, jogo, brincadeira, etc.) compartilhado por aqueles que possuem um repertório motor diversificado. O Sentido é particular, é objetivo, decorrente do nível de habilidade em que cada praticante se situa.

D O Significado é produzido nas relações

sociais (modalidade esportiva, jogo, brincadeira, etc.), compartilhado por todos que o praticam. O Sentido é particular, é subjetivo, decorrente do contexto de uso em que cada praticante se situa.

E O movimento humano são ações isoladas do

indivíduo, fundamentalmente técnicas, que expressam intenções individuais (Sentido) e manifestações coletivas (Significado).

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18) Os jogos como um dos temas da Educação Física possibilita o professor trabalhar as mais variadas formas de movimentos (corrida, salto, arremesso, entre outros).

18

A respeito dos jogos, marque com V as afirmações verdadeiras e com F as falsas.

( ) A competição presente no jogo deve servir para estimular o jogar contra o outro de forma individual, onde o adversário seja visto como obstáculo que possibilita a realização do próprio jogo, não como inimigo a ser vencido ou aniquilado.

( ) Os questionamentos que se apresentam nos jogos estimulam a busca de respostas múltiplas, que devem acontecer dentro do grupo, possibilitando a troca de experiências e a vivência de movimentos diversificados.

( ) Os aspectos sociais do jogo estimulam a relação interpessoal, em que o aluno tem a possibilidade de colaborar, repartir, ceder, expor suas ideias e compartilhar suas experiências.

( ) O jogo, pela sua importância no desenvolvimento do ser humano, deve contribuir para que este se relacione melhor, faça uma leitura crítica da realidade e se perceba como sujeito histórico que precisa de outros sujeitos para poder interferir e transformar, sendo, ao mesmo tempo, produtor e produto desta sociedade.

A sequência correta é:

A V - V - V – F D F - V - V - V

B F - V - F – V E F - V - F – F

C V - F - V – V

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19) A Educação Física tem conduzido o tema esporte tendo como base os referenciais do treinamento esportivo. Dessa forma, as vivências esportivas oferecidas nas aulas de Educação Física não se diferenciam das atividades esportivas ofertadas em clubes e instituições esportivas. Considerando o esporte um tema da Educação Física escolar, é correto afirmar:

A O esporte escolar, por possuir um fim

educativo, exige do professor uma postura crítica ao trabalhar a produção de seus valores, como exemplo, enfatizar sempre que não jogamos contra, jogamos com; e de que vitória e derrota são fatores interdependentes.

B As atividades propostas pelo professor

devem ser orientadas pelo princípio das comparações objetivas, colocando os competidores (alunos) e competições em igualdade de condições a partir da determinação dos espaços e locais das disputas esportivas e de suas normas (regras).

C As atividades propostas pelo professor

devem ser orientadas pelo princípio da sobrepujança, o qual enfatiza o entendimento de que devemos vencer o adversário de qualquer

forma, transmitindo a ideia de que “quem vence no jogo é também um vencedor na vida”.

D As vivências esportivas nas aulas de

Educação Física devem proporcionar a padronização do movimento humano a fim de separar os alunos entre os que possuem um maior e menor repertório de habilidades esportivas, minimizando as diferenças entre as realidades de cada um deles.

E As atividades propostas pelo professor

devem ser orientadas pelo princípio da especialização, o qual enfatiza o entendimento de que devemos sempre possuir o melhor desempenho, transmitindo a ideia de que “quem vence no jogo é também um vencedor na vida”.

==============================================

20) O esporte quando trabalhado nas aulas de Educação Física sob a perspectiva do esporte institucionalizado (rendimento esportivo) traz como consequência os processos de Selecionamento, Especialização e Instrumentalização da prática esportiva.

Assim, analise as afirmações a seguir.

I Selecionamento: ocorre de forma implícita e explícita, classificando os alunos por suas habilidades esportivas, sexo, biótipo e idade. Pela simples observação do biotipo, as crianças são conduzidas a praticarem esta ou aquela atividade desportiva, discriminando os gordos, os baixos e todos aqueles que não se enquadram em algum padrão corporal esportivo exigido.

ll Especialização: visa o desenvolvimento do gesto puramente técnico, utilizando métodos e técnicas que padronizam o movimento humano, privilegiando a performance esportiva em detrimento do movimento como forma de expressão criativa. Por exemplo, uma criança que se dedica precocemente ao treinamento esportivo especializado, em função dos treinos e das competições prejudica seu desempenho escolar, deixa de brincar e restringe sua vida social ao mundo do esporte.

lll Especialização: leva o aluno à prática de apenas uma modalidade esportiva, tendo como objetivo atingir o máximo rendimento físico. Este processo limita as possibilidades de movimentos que as diferentes modalidades esportivas podem oferecer, podendo significar prejuízo ao desenvolvimento físico, psíquico e social da criança.

lV Instrumentalização: visa o desenvolvimento do gesto puramente técnico, utilizando métodos e técnicas que padronizam o movimento humano, privilegiando a performance esportiva em detrimento do movimento como forma de expressão criativa.

Todas as afirmações corretas estão em:

19

A I - II - III D II - III

B I – III - IV E III - IV

C II - III - IV

ENSINO RELIGIOSO

11) A Lei nº 9.475, de 22 de julho de 1997, dá nova redação ao artigo 33 da Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996. Um dos aspectos preconizados neste artigo está na alternativa:

A O artigo 33, em sua nova redação, garante

aos estrangeiros radicados ou não e aos refugiados políticos o direito ao ensino de suas religiões de origem e torna sua matricula, neste caso, obrigatório, para poderem inserir-se na cultura do país.

B Os Conselhos Municipais de Ensino

regulamentarão os procedimentos para a definição dos conteúdos do Ensino Religioso nas escolas públicas e privadas, e estabelecerão as normas para a habilitação e admissão dos professores.

C As escolas privadas deverão oferecer o

Ensino Religioso em sua base curricular, conforme ocorre nas escolas públicas.

D O parágrafo 1º do artigo 33 regulamenta o

processo de formação e a forma de ingresso de professores na docência do Ensino Religioso.

E Os sistemas de ensino ouvirão entidade civil,

constituída pelas diferentes denominações religiosas, para a definição dos conteúdos do ensino religioso.

==============================================

12) Conforme o disposto no DECRETO nº. 3.882, de 28 de dezembro de 2005: “No período destinado as aulas de Ensino Religioso serão desenvolvidas atividades previstas no contexto dos programas de Ensino Religioso, da Proposta Curricular do Estado de Santa Catarina. E a sua implementação no Ensino Fundamental”.

Essa informação está contida no artigo _____, § _____, do citado no decreto.

Marque a alternativa correta que completa os espaços acima:

A Art. 1, § 1º D Art. 1, § 5º

B Art. 1, § 3º E Art. 2, § 2º

C Art. 2, § 4º

==============================================

13) Leia a citação a seguir: “Método de interpretação, primeiro dos textos e, depois, do universo social, histórico e psicológico; interpretação do sentido das

palavras; disciplina que ensina as regras para interpretar os textos da bíblia e a maneira de aplicá-los corretamente”. REFERÊNCIA: Proposta Curricular do Estado de Santa Catarina: Ensino Religioso. Glossário. – Florianópolis: SED, 2001.

Assinale a alternativa correta que pertence ao conceito acima.

A IDEOLOGIA D MULTICULTURAL

B EXEGESE E SIMBOLISMO

C HERMENÊUTICA

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14) Leia o parágrafo a seguir e analise as afirmações logo abaixo, marcando com V as verdadeiras e com F as falsas, conforme Proposta Curricular para o Ensino Religioso.

Diferentemente do que ocorria em outros tempos em que os defensores do Ensino Religioso assumiam uma postura confessional, nos dias atuais assumem um discurso pluralista, não confessional, para uma escola laica, para um Estado laico. Neste sentido, cada vez mais as escolas brasileiras vem se desconfessionalizando e desclericalizando. O Ensino Religioso não é mais ministrado por alguém diretamente ligado a uma confissão religiosa. Ele não visa mais catequizar, mas, estudar cientificamente, objetivamente o fenômeno religioso. Portanto, facilita a compreensão das formas que se expressa o Transcendente na superação da finitude humana e que determinam, subjacentemente, o processo histórico da humanidade. Por isso necessita (...)

( ) proporcionar o conhecimento dos elementos

básicos que compõem o fenômeno religioso, a partir das experiências religiosas percebidas no contexto do educando;

( ) subsidiar o educando na formulação do questionamento existencial, para desenvolver-se em profundidade, para dar sua resposta devidamente informado;

( ) analisar o papel das Tradições Religiosas na estruturação e manutenção das diferentes culturas e manifestações socioculturais e econômicas;

( ) questionar a significado das afirmações e das verdades de fé das Tradições Religiosas.

A sequência correta é:

A V - V - V - F D V - V - V - V

B F - V - V - F E V - F - V - F

C F - V - F – F

==============================================

20

15) As tradições religiosas são características comuns a todas as sociedades. Configuram-se como a relação do ser humano com o sagrado.

Conforme a Proposta Curricular do Ensino Religioso/SC, sobre as Tradições Religiosas”, é correto afirmar:

A As tradições religiosas tem sua base no

catolicismo, desde ai, foi fonte de prática para as outras religiões.

B As tradições religiosas são conjuntos de

normas que determinam a forma como o ser humano faz sua ligação com o transcendente.

C As tradições religiosas buscam unir o ser

humano com o transcendente à medida que mantém relação com o imaginário dos sujeitos, principalmente no cristianismo.

D As tradições religiosas são costumes e

crenças passados a partir de relatos escritos.

E O ser humano chega a sua plenitude,

enquanto sujeito, à medida que se reintegra a Deus.

==============================================

16) O léxico “religião” encontra-se no dicionário da Língua Portuguesa aproximadamente desde o século XIII.

Neste sentido, “o [...] Ensino Religioso se aproxima da concepção de religião, a partir de um dos seus significados na etimologia latina.”

Conforme a Proposta Curricular para o Ensino Religioso, p. 9 parágrafo 3, o termo latino usado está na alternativa:

A Rego D Ratio

B Relegere E Lectio

C Radix

==============================================

17) O Ensino Religioso, conforme Diretrizes Nacionais definidas em 1998, é parte integrante das dez áreas do conhecimento. Este, como matéria escolar (disciplina), trata do conhecimento dos elementos essenciais que compõe o fenômeno religioso.

Neste viés, conforme PCNER, 1998, p. 38, apud, Proposta curricular/SC (Implementação do Ensino Religioso), p. 21, 1º parágrafo, é correto afirmar que o tratamento didático de seus conteúdos se realiza em nível de:

A análise e conhecimento, na sala de aula,

tendo como elementos essenciais a ideologia religiosa mais destacada no meio cultural dos sujeitos.

B proposição e conhecimento nos

planejamentos.

C conhecimento de todos os conteúdos.

D análise e conhecimento, na pluralidade

cultural da sala de aula.

E análise, proposição e metodologia.

==============================================

18) Leia o trecho a seguir e, em seguida, relacione as palavras a seus respectivos conceitos: “A disciplina do Ensino Religioso para o Ensino Fundamental valorizando o pluralismo e a diversidade cultural presente na sociedade brasileira, em particular na realidade catarinense, facilita a compreensão das formas que se expressa o Transcendente na superação da finitude humana e que determinam, subjacentemente, o processo histórico da humanidade.” REFERÊNCIA: Proposta Curricular do Estado de Santa Catarina:

Ensino Religioso. pp 10-11. Florianópolis: SED, 2001.

( 1 ) Subsidiar

( 2 ) Facilitar

( 3 ) Proporcionar

( 4 ) Refletir

( 5 ) Analisar

( ) _______ o conhecimento dos elementos básicos que compõem o fenômeno religioso a partir das experiências religiosas percebidas no contexto do educando.

( ) ______ o educando na formulação do questionamento existencial para desenvolver-se em profundidade para dar sua resposta devidamente informado.

( ) ______ o papel das Tradições Religiosas na estruturação e manutenção das diferentes culturas e manifestações socioculturais e econômicas.

( ) _____ a compreensão do significado das afirmações e das verdades de fé das Tradições Religiosas.

( ) _____ o sentido da atitude moral, como consequência da vivência no fenômeno religioso e expressão da consciência e da resposta pessoal e comunitária do ser humano.

A sequência correta é:

A 3 - 1 - 5 - 2 - 4 - 6

B 4 - 6 - 5 - 2 - 3 - 1

C 6 - 1 - 4 - 3 - 2 - 5

D 2 - 4 - 5 - 1 - 6 - 3

E 4 - 1 - 3 - 2 - 5 - 6

==============================================

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19) Leia a citação à seguir e assinale a alternativa com o conceito da palavra destacada em negrito.

“O numinoso (do latim numem, igual divindade) como assim prefere chamar, o pai da fenomenologia, ao efeito subjetivo da presença no eu deste impacto da realidade outra, é o mysterium que provoca sentimentos de tremor e temor, manifesta uma absoluta potência e alteridade, uma absoluta energia,

vitalidade e paixão (podendo levá-lo a um êxtase individual e coletivo), assim como o fascina, inquieta e aprisiona”.

REFERÊNCIA: Proposta Curricular do Estado de Santa Catarina: Ensino Religioso. p 13. Florianópolis: SED, 2001.

A Relativo ou pertencente a antecessores, a

antepassados, antiquíssimo, remoto.

B Caráter daquilo que é ontologicamente,

outro.

C Conjunto de atributos da divindade que lhe

ressaltam a superioridade em relação à criatura.

D O maior número; o geral, mais de um, grande

número.

E Variedade, diferença, dessemelhança.

==============================================

20) Conforme o quadro descritivo sobre os conceitos essenciais do Ensino Religioso para o Ensino Fundamental, a alternativa que os apresenta, de forma correta, conforme a Proposta Curricular para o Ensino Religioso é:

A Ser humano, Conhecimento revelado,

Conhecimento elaborado, Diversidades das práticas, Caminhos de reintegração e Organização social.

B Ser humano, Currículo, Caminhos da

verdade, Conhecimento elaborado.

C Conhecimento revelado, Conhecimento

elaborado, Diversidades das práticas, Caminhos de reintegração.

D Ser humano, Conhecimento revelado,

Conhecimento elaborado, Diversidades das práticas, Caminhos de reintegração.

E Currículo, Ser humano, O ser ontológico,

Conhecimento elaborado e Diversidades das práticas.

ESPANHOL

Río clausura los “Juegos Maravillosos” y vuelve a la realidad

Los Juegos Olímpicos, cuestionados hasta el último momento por el virus del Zika, el terrorismo o el transporte, han sido un éxito, celebrado con una ceremonia modesta.

Bajo una cortina de lluvia constante, la llama que trajo los Juegos Olímpicos a ceremonia modesta y mucho menos fresca que la de apertura, pero que culminó con el estadio del Maracaná convertido en un sambódromo con el barrendero “Sonrisa”, figura popular del carnaval carioca. Los juegos en la Ciudad Maravillosa han sido un éxito.

La fiesta, idealizada por la diseñadora de carnaval Rosa Magalhães, no alcanzó la creatividad de la ceremonia con la que se inauguraron los Juegos, y repitió algunos elementos, como el homenaje al aviador Santos Dumont. Sin embargo, rindió tributo a la cultura brasileña menos conocida por los extranjeros y olvidada, en muchos casos, hasta por los propios brasileños. Aunque Carmen Miranda y el carnaval carioca ayudaron a internacionalizar la ceremonia, también se rememoraron las pinturas rupestres de la Sierra de la Capivara, en el Estado de Piauí, que son patrimonio mundial de la UNESCO, la cultura indígena y las tradiciones brasileñas, como los encajes de bolillos o el modelado en barro, material con el que todavía se construyen muchas casas en el interior del país.

Doble homenaje se les rindió a los 50.000 voluntarios que trabajaron gratis los 16 días del evento, y en algunos casos más horas de las acordadas y sin suficiente comida: primero con una versión exclusiva del cantautor brasileño Lenine y después en los discursos oficiales de las autoridades olímpicas. “Valeu, voluntários! [¡Gracias, voluntarios!]”, dijo el presidente del COI, Thomas Bach, imitando la jerga carioca. A pesar de los elogios que dirigió a la anfitriona, Bach evitó afirmar que estos fueron los “mejores Juegos de la historia”, una frase que los representantes del COI repiten desde los Juegos de Barcelona, en 1992. Bach se limitó a hablar de los “Juegos Maravillosos en la Ciudad Maravillosa. Un desafío que ha sido todo un éxito. Me siento orgulloso de mi país, de mi ciudad y de mi gente”, dijo el presidente del comité organizador, Arthur Nuzman, en un discurso muy similar al de la inauguración.

Como ya es tradicional, los vencedores del maratón masculino, la última prueba y la más clásica, la que recupera las raíces griegas de los Juegos Olímpicos, han recibido sus medallas durante la ceremonia. Las ovaciones no solo han sido para el vencedor, el keniano Eliud Kipchoge, sino también para el medallista de plata, el etíope Feyisa Lilesa, que confesó que teme que le maten cuando vuelva a su país.

La entrega de la bandera olímpica a la gobernadora de Tokio, Yuriko Koike, de las manos del alcalde de Río de Janeiro, Eduardo Paes, representó el relevo del desafío olímpico. Tras los Juegos de Río 2016, se inaugura un nuevo concepto, más austero, de producción de megaeventos. Tokio presentó a su ciudad como una anfitriona divertida y moderna, hasta al punto de hacer surgir al primer ministro japonés, Shinzo Abe, de una enorme cañería verde en el centro del escenario luciendo la gorra de Super Mario Bros, en homenaje al más famoso fontanero de Nintendo.

Con la ausencia del presidente interino de Brasil, Michel Temer, Río apaga, finalmente, la llama olímpica que ha alimentado sus sueños por lo menos durante dos semanas. Solo volverá a brillar en Tokio en 2020 y, hasta

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entonces, Río tendrá que enfrentar el enorme desafío de la realidad. Una ciudad amenazada por el desempleo tras los Juegos, una red estatal de hospitales y escuelas en situación precaria, las cuentas del Estado en números rojos, los focos de la prensa internacional y la última luz del Maracaná se apaguen. Será entonces, en el silencio de la resaca olímpica, cuando Río tendrá que mostrarse verdaderamente victorioso. 22 de agosto de 2016 - El País. España.

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11) Assinale a alternativa que não expressa a mesma ideia da sentença a seguir.

Bajo una cortina de lluvia constante, la llama que trajo los Juegos Olímpicos se apagó a las 22:30 horas de (...)

A Llovía copiosamente cuando la llama

olímpica se apagó a las 22:30 horas.

B Caía una lluvia constante cuando la llama

olímpica se apagó a las 22:30 horas.

C Durante un temporal la llama olímpica se

apagó a las 22:30 horas.

D Una lluvia abundante caía sobre Rio cuando

la llama olímpica se apagó a las 22:30 horas.

E Llovía abundantemente cuando la llama

olímpica se apagó a las 22:30 horas.

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12) Assinale a alternativa que indica as sentenças com o mesmo sentido da sentença a seguir.

La llama que trajo los Juegos Olímpicos se apagó con ceremonia modesta a las 22:30 h de la noche carioca.

I O fogo que trouxe os Jogos Olímpicos a Rio fechou com cerimônia modesta às 22h30 da noite.

ll O fogo que aproximou os Jogos Olímpicos de Rio fechou com cerimônia modesta às 22h30 da noite.

lll O fogo da trocha olímpica acabou em cerimônia modesta às 22h30 da noite carioca.

lV A trocha olímpica carioca deixo de brilhar durante cerimônia modesta às 22h30 da noite.

V O fogo olímpico apagou-se com cerimônia modesta durante a noite carioca.

A I - III - IV D III - IV

B I - II - III E IV - V

C II - III - IV - V

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13) Indique a alternativa correta que completa a lacuna da sentença a seguir.

Los Juegos Olímpicos de Rio de Janeiro ___ un éxito.

A foram. D fueran

B ha sido. E fueron

C habían sido

==============================================

14) Observe as conjunções das sentenças a seguir e marque com C as corretas e com E as erradas.

( ) Aunque la fiesta que clausuró Rio 2016 no fue tan creativa como la de abertura, rindió homenaje a la cultura brasileña.

( ) La fiesta de cierre de Rio 2016 no alcanzó la creatividad de la de apertura, contudo consiguió homenajear la cultura brasileña.

( ) La fiesta de cierre de los Juegos Olímpicos no fue tan creativa como la de cierre. Sin embargo, consiguió homenajear la cultura brasilera.

( ) La ceremonia de cierre de Rio 2016 fue modesta, más rindió homenaje a la cultura brasilera.

( ) La fiesta que cerró de los Juegos Olímpicos no fue tan creativa como se esperaba, pero consiguió rendir tributo a la cultura brasilera.

A sequência correta é:

A C - C - C - E - E

B C - E - C - E - C

C C - E - E - C - C

D E - C - E - C - E

E E - E - E - C - C

==============================================

15) Considere o texto e assinale a alternativa correta.

A Thomas Bach fue el presidente del comité

organizador.

B El encaje de bolillos y el modelado en barro

son patrimonio mundial de la UNESCO.

C 5.000 voluntarios recibieron doble homenaje.

D La bandera olímpica le fue entregada a la

gobernadora de Tokio.

E La llama olímpica volverá a brillar

nuevamente en 2018.

==============================================

16) Assinale a alternativa correta que completa as lacunas da sentença a seguir.

________de los voluntarios trabajaron gratis _____ más horas que las acordadas.

A Mucho - muy D Muy - muchas

B Muchos - muchas E Muy - muchos

C Muchos - muy

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17) Observe o tempo verbal das sentenças a seguir.

I El maratón masculino recupera las raíces griegas de los Juegos Olímpicos.

ll Las raíces griegas de los Juegos Olímpicos son recuperadas con el maratón masculino.

lll Los Juegos Olímpicos recuperarán las raíces griegas del maratón masculino.

lV Las raíces griegas de los Juegos Olímpicos se recuperan en el maratón masculino.

V Los Juegos Olímpicos se han recuperado con el maratón masculino.

Todas as sentenças corretas estão em:

A IV - V D I - II - III

B III - IV E I - II - IV

C II - III - IV - V

==============================================

18) Indique qual é a única sentença que apresenta conceitos ausentes no texto.

A El Cristo Redentor es un patrimonio mundial

de la UNESCO.

B Hasta último momento los Juegos de Río

fueron cuestionados.

C La fiesta inaugural de los Juegos fue de

mayor creatividad.

D Los vencedores masculinos del maratón

recibieron sus medallas durante la ceremonia.

E Los próximos juegos serán más austeros.

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19) Assinale a alternativa com as orações gramaticalmente corretas.

I En Tokio 2020 brillará nuevamente la llama

olímpica.

ll La llama olímpica brillara nuevamente en Tokio en 2020.

lll La llama olímpica volverá a brillar en el 2020.

lV En 2020, la llama brilla nuevamente en Tokio.

V La llama olímpica ha brillado en Tokio 2020.

A III - IV D II - III - IV

B IV - V E III - IV - V

C I - III - IV

==============================================

20) Indique qual é a única sentença gramaticalmente incorreta.

A Río debe enfrentar su realidad después de

los Juegos Olímpicos.

B Ahora Río tiene que enfrentar su realidad.

C Rio tendrá de enfrentar su realidad después

del desafío olímpico.

D Río enfrentará la realidad después de los

juegos.

E Río necesita enfrentar su realidad después

del desafío.

GEOGRAFIA

11) “Uma projeção cartográfica é o resultado de um conjunto de operações que permite representar no plano, por meio de paralelos e meridianos, os fenômenos que estão dispostos na superfície esférica.” Fonte: SENE, Eustáquio de; MOREIRA, João Carlos. Geografia geral e do Brasil, v1: espaço geográfico e globalização. São Paulo: Scipione, 2010. p. 37

Todas as alternativas sobre o enunciado acima e os conteúdos a ele referentes estão corretas, exceto a:

A A forma correta de representação espacial

da superfície terrestre contempla o norte no topo do mapa, ficando a Europa no centro, pois os primeiros mapas começaram a ser feitos a partir das grandes navegações, iniciadas pelos europeus.

B As projeções podem ser classificadas em

conformes, equivalentes e equidistantes, e agrupadas em três categorias principais, dependendo da figura geométrica utilizada em sua construção: cilíndricas, cônicas e azimutais.

C Nas projeções conformes, como é o caso da

de Mercator, as formas terrestres são mantidas, embora o tamanho das áreas fique mais distorcido à medida que a latitude aumenta.

D As projeções equivalentes mantêm as áreas

proporcionais às da superfície terrestre e deformam as formas em comparação com a realidade, como é o caso da projeção do mapa-múndi de Peters.

E O mapa-múndi, com projeção azimutal

equidistante, representa de forma precisa as distâncias entre as regiões, sendo a mais comum aquela que é centrada num dos polos, geralmente o Polo Norte.

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12) “No cinturão de máxima diversidade biológica do planeta – que tornou possível o advento do homem – a Amazônia se destaca pela extraordinária continuidade de suas florestas, pela ordem de grandeza de sua rede hidrográfica e pelas sutis variações de seus ecossistemas, em nível regional e de altitude.” Fonte: AB’SÁBER, Aziz Nacib. Os domínios de natureza no Brasil: potencialidades paisagísticas. São Paulo: Ateliê Editorial, 2003.

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Sobre a Amazônia, marque com V as afirmações verdadeiras e com F as falsas.

( ) A posição geográfica resultou em fortíssimo ganho de energia solar, com pequena amplitude térmica, bem como em um abastecimento quase permanente de massa de ar úmido, caracterizando um clima quente e muita umidade.

( ) A íntima associação entre o calor e a umidade da Amazônia possibilitou a existência de grande biodiversidade vegetal, de uma floresta densa, heterogênea e latifoliada.

( ) O mundo das águas na Amazônia depende do enorme degelo primaveril dos Andes, que atinge amplamente o corpo principal da bacia hidrográfica do rio Amazonas.

( ) A bacia hidrográfica do rio Amazonas drena a imensa topografia regional, caracterizada pela maior planície do Brasil, localizada entre os Andes, o Planalto das Guianas e o Planalto Atlântico.

( ) A Amazônia vem, há algum tempo, sofrendo um sistema de devastações desleais e sem freios em largas faixas florestadas, inicialmente como fronteira agrícola, continuadas por construções de rodovias e hidrelétricas.

A sequência correta é:

A F - V - V - F - F D V - V - F - F - V

B V - F - V - F - V E V - V - V - V - F

C F - V - F - V - F

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13) Uma das categorias espaciais merecedoras de análise é o lugar. Sobre ele é correto afirmar, exceto:

A A Geografia - como estudo da organização

do espaço pelas comunidades humanas - significa estudar as relações que os homens desenvolvem no e com o meio em que vivem.

B Na análise de um lugar deve-se considerar

um nível de interferência: o interno. Em decorrência, um lugar deve ser estudado isolado do contexto em que está.

C O estudo do lugar é indispensável, pois é

atingido por redes articuladas oriundas do processo de globalização que intervém na sua história.

D O lugar é resultado de um jogo de forças que

é desencadeado a partir do modo como os homens vivem, trabalham e se relacionam internamente, além dos impactos gerados a partir das influências que vêm de fora.

E A globalização fez a Geografia repensar a

sua prática de estudar os lugares e o mundo, incorporando novos e rediscutindo velhos

conceitos, a fim de dar conta desse novo cenário mundial.

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14) Santa Catarina atingiu a estimativa de 6.910.553 habitantes, divulgação efetivada pelo Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE) nesta terça-feira, 30/08/2016. Segundo o mesmo órgão, a população estimada das cidades mais populosas de Santa Catarina é:

Cidade Habitantes

Joinville 569.645

Florianópolis 477.798

Blumenau 343.715

São José 236.029

Chapecó 209.553

Criciúma 209.153

Itajaí 208.958

Jaraguá do Sul 167.300

Palhoça 161.395

Lages 158.620

Balneário Camboriu 131.727

Brusque 125.810

Fonte: IBGE – Estimativa para 2016

Considerando a tabela acima, todas as alternativas estão corretas, exceto a:

A A produção de revestimentos cerâmicos e a

extração mineral de carvão movimentam a economia do Sul do estado catarinense, onde se localiza a cidade de Criciúma.

B A tabela permite concluir que o maior número

de cidades que nela constam localiza-se na porção geográfica do Litoral e Encosta.

C As cidades que ocupam as duas primeiras

colocações têm forte presença europeia, principalmente a alemã na primeira e a portuguesa na segunda.

D As cidades de Lages e de Chapecó,

constantes na tabela, destacam-se pelo Turismo Rural e Festa do Pinhão na primeira e por um polo agroindustrial na segunda, sendo Lages o maior município em área de Santa Catarina.

E A Grande Florianópolis é a região que

apresenta maior número de cidades na tabela apresentada.

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15) O ponto referencial mais importante dos fusos horários é o meridiano de Greenwich, ou meridiano principal. Considere:

a) a abertura dos Jogos Olímpicos Rio – 2016, no horário das 20h do dia 5 de agosto; b) o estado do Rio de Janeiro está localizado a 45ºW em relação a Greenwich 0º (GMT).

Conclui-se que não corresponde à realidade a alternativa:

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A Em uma cidade “X” localizada a 60ºL a

população preferiu dormir porque o horário seria às 03 horas do dia 06 de agosto.

B Em Greenwich, na Inglaterra, a abertura foi

vista a partir das 23 horas.

C A abertura dos jogos Olímpicos Rio-2016 às

20h do dia 05/08 foi vista pelos amazonenses no mesmo horário e dia do Rio de Janeiro.

D Uma cidade a 90ºW assistiu à abertura às

17h do mesmo dia.

E Uma cidade Y localizada no fuso horário

vizinho a oeste de Greenwich começou a assistir à abertura às 22 horas.

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16) É habitual a utilização da expressão região por diversas pessoas. Na Geografia, entretanto, esse termo é de uso tradicional.

Sobre essa categoria espacial - região - é correto afirmar, exceto:

A A pressão do capital no processo de gênese

de uma região e na diferenciação entre elas determina o que será produzido, as técnicas empregadas e o destino da produção.

B No final do século XIX e início do século XX,

em função do imperialismo, dominou o conceito de região natural caracterizado pela interação e integração dos elementos da natureza.

C A região geográfica abrange uma paisagem

e sua extensão territorial onde convivem o homem e a natureza.

D O uso do conceito de região pela Geografia

vem desde o século XIX, porém, a ciência geográfica o utiliza fora do contexto de qualquer das correntes de pensamento geográfico.

E Na Geografia crítica, a região é fruto de um

processo geral em um espaço territorial menor, onde se harmonizam o capital, elemento principal, e o particular, representado pelas determinações já existentes.

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17) Santa Catarina é um estado com uma fantástica diversidade geográfica, tanto em relação à sua natureza quanto à sua população. Assim, analise as afirmações a seguir.

I Na porção oeste da serra Geral e da serra do Mar encontra-se a Vertente do Interior com duas bacias hidrográficas: a do Uruguai, a maior do estado, e a do Iguaçu, ambas com muitos afluentes.

ll O estado destaca-se no polo moveleiro, no seu parque têxtil, no setor metal mecânico, no

agronegócio e no turismo de verão, de inverno, religioso, de diversão e de compras.

lll As múltiplas determinações de ordem natural e humana na região serrana catarinense dificultaram a sua ocupação, principalmente a ausência de um sistema hidrográfico como via de comunicação para o interior, assim como a presença de uma cobertura florestal densa impeditiva de avanços pela região.

lV A configuração da bacia hidrográfica do rio Itajaí-Açu, somada ao relevo acidentado e à forma de ocupação ao longo dos anos, bem como o desmatamento para dar lugar à agricultura e à expansão urbana, comprometem enormemente a vida dos cidadãos em períodos longos de chuvas.

V O destino turístico do Caminho dos Príncipes apresenta a cidade de Joinville, tida como a mais povoada do estado catarinense e polo industrial importante, com destaque para a Festa das Flores e o Festival de Dança, além de outras cidades, como São Francisco do Sul, o único porto dentro da área compreendida do destino turístico mencionado.

Todas as afirmações corretas estão em:

A I - II - III D III - IV

B I - II - IV E IV - V

C II - III - V

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18) “É tamanha a quantidade de água no planeta que ele poderia ser chamado de “Planeta Água”. Três quartos de sua superfície são cobertos por oceanos.” Por causa disso, muitas pessoas acham que jamais faltaria esse líquido precioso. Infelizmente, não é bem isso que acontece.” Fonte: SENE, Eustáquio de; MOREIRA, João Carlos. Geografia geral e do Brasil: espaço geográfico e globalização. SP: Scipione, 2004.

Sobre esse importante elemento natural, é correto afirmar, exceto.

A As cidades, sobretudo as grandes

aglomerações urbanas, proporcionam a poluição das águas em proporções catastróficas, pois nelas há inúmeras fontes poluidoras, como esgotos domésticos e efluentes industriais.

B O volume de água doce no mundo é fixo e à

medida que a população cresce e as aspirações individuais aumentam, há cada vez menos água disponível por pessoa.

C A retirada de água dos aquíferos – onde o

precioso líquido se distribui por todos os países –

vem sendo feita a um ritmo rápido, mesmo porque

eles não contêm poluição e as chuvas

imediatamente os recompõem.

26

D A irrigação de lavouras e o uso da água na

criação animal, na indústria e na utilização doméstica, incluindo a urbana, são setores que mais provocam seu desperdício, além de sua poluição.

E Da água doce disponível, apenas uma

minúscula parcela é encontrada na superfície da Terra, porque aproximadamente 97,5% é salgada, e dos 2,5% restantes, a maior parte ainda é indisponível e se encontra em geleiras, neves e subsolos congelados.

==============================================

19) A poluição atmosférica acontece quando o ar contém elementos nocivos à saúde que não fazem parte de forma natural dos constituintes da atmosfera.

Nesse sentido é correto afirmar, exceto:

A A inversão térmica é um fenômeno resultante

da ação humana que ocorre em toda a sua extensão em centros urbanos, quando nas áreas junto à superfície o ar mais quente permanece com os poluentes sobre as cidades.

B As áreas urbanas não são as únicas áreas

responsáveis pela poluição atmosférica, mesmo porque existem termelétricas fora do ambiente das cidades, além das queimadas em áreas rurais.

C O efeito estufa é um fenômeno natural

necessário para manter a temperatura constante no nosso planeta, porém, a emissão e a concentração de gases estufa resultam em aquecimento, fato preocupante nos dias atuais.

D Os maiores emissores de CO2 são

historicamente os países desenvolvidos, mas a emissão de poluentes vem crescendo e, sobretudo, nos emergentes, como é o caso da China, hoje o maior emitente de CO2.

E O fenômeno denominado de “ilha de calor” é

consequência de forte alteração no ambiente urbano caracterizado pela concentração de prédios, asfalto, ausência de verde, além de veículos emissores de gases.

==============================================

20) Com o fim da Guerra Fria o mundo bipolar desmoronou-se e os EUA assumiram o papel de grande potência mundial.

Sobre o período pós-guerra fria, todas as alternativas estão corretas, exceto a:

A A facilidade e a rapidez dos fluxos de capitais

com a globalização permitiram aos países tornarem-se extremamente independentes uns

dos outros, situação essa que impede nações de serem contaminadas por crises econômicas, típicas do capitalismo.

B O conflito Leste-Oeste após a Guerra Fria foi

substituído pelo conflito Norte-Sul, marcado por desigualdades socioeconômicas acentuadas, uma clara fronteira entre ricos e pobres.

C A “nova ordem mundial” caracterizou-se pela

revolução tecnológica, tanto em relação aos transportes como nas comunicações, fator essencial no estabelecimento de uma economia globalizada.

D A globalização econômica aponta para

interdependência das economias dos lugares, fruto de mudanças tecnológicas e pela redução das barreiras à circulação de mercadorias, capital e pessoas.

E As questões ambientais, a pobreza, as crises

econômicas, os direitos humanos, o tráfico de drogas e as ações terroristas passaram a ser mais visíveis com a globalização, o que pode permitir uma ação conjunta dos países na firme solução desses problemas.

HISTÓRIA

11) Acerca das relações de gênero, seus aspectos e sua História, todas as alternativas estão corretas, exceto a:

A Os estudos de gênero buscam, entre outras

questões, compreender as diversas representações dos papéis atribuídos a homens e mulheres no transcurso da História.

B Os estudos de gênero iniciaram no século

XIX. Um movimento ligado a primeira internacional socialista e suas reivindicações de transformação do mundo do trabalho.

C Parte dos estudos de gênero trata do estudo

da violência que, de maneira geral, tem como vítimas as mulheres em sociedades marcadamente machistas.

D O estudo dos preconceitos e da homofobia é

também parte dos estudos de gênero, centrando-se nas diversas compreensões e na violência sofrida por pessoas com orientação sexual homossexual.

E O machismo foi construído historicamente e

de maneira geral percebe a condição feminina como inferior e mais frágil. Atribui, portanto, às mulheres, papéis menos relevantes nos distintos campos da atividade humana.

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12) Considere o estudo dos grupos indígenas e de afrodescendentes na História do Brasil e marque com V as afirmações verdadeiras e com F as falsas.

( ) As culturas indígenas foram vistas como inferiores e muitos delas foram atacadas e perseguidas em diferentes momentos de nossa História, levando à extinção de várias dessas culturas.

( ) A atual lei de terras (Lei 7644/1977) foi aprovada e sancionada durante a ditadura militar e aumentou consideravelmente a extensão das terras indígenas nos Estados do norte do Brasil.

( ) As populações afrodescendentes, apesar das constantes e contínuas resistências, ainda sofrem discriminação e o racismo ainda se faz presente na sociedade brasileira.

( ) A escravidão foi muito combatida pelos grupos abolicionistas que desde as origens possuíam maioria no senado brasileiro. Suas tentativas de abolir a escravidão eram sistematicamente vetadas pelos imperadores Pedro I e Pedro II em aliança com os latifundiários.

( ) A ideia de uma “democracia racial” brasileira foi construída e duramente atacada por vários historiadores que vem nessa percepção uma falsificação e encobrimento do racismo e dos preconceitos.

A sequência correta é:

A F - V - F - V - F D V - F - V - F - V

B V - V - F - F - V E V - F - F - F - V

C F - V - V - F - V

==============================================

13) Sobre a História de Santa Catarina e suas diversas abordagens, analise as afirmações a seguir.

I Há em Santa Catarina uma fusão harmônica e plural de povos e raças, o que explica a ausência de graves conflitos na História do estado.

ll Para muitos historiadores das últimas décadas, há a necessidade de pesquisar e reescrever amplos temas e contextos da História catarinense.

lll A arte catarinense tem na literatura pós-moderna uma de suas principais expressões. O movimento minimalista das décadas de 80 e 90 é sua mais forte expressão.

lV A economia catarinense foi historicamente marcada por distintas atividades, dentre as quais a extração de madeira, a agricultura, a indústria e a pesca.

V As elites políticas catarinenses entre 1945 e 1965 se concentraram em torno dos dois principais partidos políticos da época: O PSD (Partidos Social Democrático) e a UDN (União Democrática Nacional).

Todas as afirmações corretas estão em:

A I - II - III D III - V

B II - III - IV E IV - V

C II - IV - V

14) A palavra ideologia assumiu durante a História diferentes sentidos e representações. Acerca da História desse conceito, é correto afirmar, exceto:

A Para os historiadores pós-modernos o

sentido mais conhecido é o de “ideologia de classe”, já que a linguagem define e resignifica esse conceito.

B A Ideologia dentro da tradição materialista

marxista recebeu de maneira geral a definição de “falsa consciência” já que teria a função de encobrir os interesses e percepções da elite capitalista.

C A ideia de ideologia como um conjunto de

ideias, apesar de ser mais próxima do senso comum, ainda é usada por diversos historiadores mais tradicionais.

D Um bom exemplo de Ideologia como forma

de tentar construir consensos é a percepção estadunidense de Guerra ao Terror como uma ameaça global que atinge todos os países.

E Grande parte dos historiadores busca

pesquisar e compreender as distintas formas de ideologias, buscando atribuir contextos e significados às mesmas.

==============================================

15) A atual República Popular da China é um dos países mais influentes do cenário global. Acerca do passado desse país desde o século XIX até a

atualidade, todas as alternativas estão corretas, exceto

a:

A A abertura econômica chinesa iniciou nos

anos 70. Desde então, o país asiático tem crescido em diversos campos da economia e tecnologia, rivalizando com as potências ocidentais e outros países da Ásia.

B Após o final do período imperial chinês os

conflitos já existentes se agravaram ainda mais.

C A invasão japonesa na China trouxe e ainda

traz sérias animosidades entre os dois países.

D Após a revolução de 1949, a China torna-se

um país comunista e assume seu nome atual.

E Os estados europeus celebraram acordos

comerciais com a China no século XIX que trouxeram prosperidade ao país asiático e diversificação de produtos aos comerciantes europeus.

==============================================

16) Acerca da História de Roma antiga, assinale a única alternativa correta.

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A No período helenístico os romanos foram

dominados pelos macedônios e tiveram que entregar suas colônias na Palestina.

B No período inicial da fase republicana

somente os plebeus podiam participar das magistraturas e ocupar o cargo de senador.

C Através do Edito de Milão o Imperador

Constantino decretou o fim da escravidão por dívidas e estabeleceu o número máximo de 05 escravos por família patrícia.

D Durante a república romana, os irmãos

Graco tentaram realizar uma reforma agrária, porém, tiveram que enfrentar os interesses da aristocracia rural romana, não obtendo êxito.

E O colonato surgiu durante o Império romano

e consistia no acesso à cidadania romana para todos os povos bárbaros.

==============================================

17) As Cruzadas foram expedições de caráter militar e religioso organizadas pela Igreja. O movimento iniciou-se após o papa Urbano II, em 1095, conclamar os cristãos a lutarem contra os turcos em Jerusalém.

No contexto das Cruzadas e suas consequências é correto afirmar, exceto:

A Ocorreu à ampliação do universo cultural dos

europeus em contato com os povos do Oriente.

B O domínio de Jerusalém através da Terceira

Cruzada (Cruzada dos Reis) consolidou a presença cristã no Oriente e determinou a deslocamento dos Sarracenos para a Península Ibérica.

C Com a entrada de diversos produtos do

Oriente na Europa, o renascimento comercial pode ser apontado como uma das consequências das Cruzadas.

D Abertura de rotas comerciais entre a Europa

e a Ásia.

E Enfraquecimento das estruturas feudais por

conta do renascimento urbano e comercial. ===================================== 18) Durante o período colonial da História do Brasil ocorreu uma relação entre proprietários de escravos (senhores de engenho) e os próprios escravos, chamada de “Brecha Camponesa”. Acerca deste contexto, assinale a única alternativa correta.

A Consistia no pagamento realizado pelos

senhores de engenho aos escravos que aumentassem a produção de açúcar em relação

ao mês anterior. Visava incentivar também a diminuição das fugas.

B Esse conceito se refere ao costume que

alguns senhores de engenho tinham em liberar alguns lotes de terra para que os escravos pudessem realizar a produção de gêneros agrícolas para venda no mercado interno e para seu próprio consumo.

C Teve início com a ocupação do Nordeste

pelos holandeses e visava introduzir na fabricação de açúcar a mão-de-obra indígena e africana para trabalharem em conjunto, gerando um crescimento nas exportações para a Europa.

D Teve o objetivo de conciliar os interesses da

Igreja com o fim da escravidão e desta forma pagar salário para o escravo construir sua casa e residir fora das estruturas do engenho.

E Buscava promover uma gradual libertação

dos escravos, pois mesmo na condição de cativo, os escravos poderiam ser remunerados pelo seu trabalho.

==============================================

19) Durante a Revolução Industrial na Inglaterra, uma das principais formas de resistência dos trabalhadores à degradação das condições de trabalho e de vida foi a destruição de máquinas. Em 1812, após insistirem nas revoltas, o governo inglês punia com a pena de morte a destruição de máquinas. O nome deste este movimento é:

A Enclosures (cercamentos).

B Anarquismo.

C Trade Unions.

D Manifesto da Maquinofatura.

E Ludismo.

==============================================

20) Ao longo do período regencial, rebeliões contra a ordem e o governo aconteceram dentro do Brasil. Acerca desses movimentos, todas as alternativas apresentam revoltas que tiveram início no período regencial, exceto a:

A Balaiada.

B Cabanagem.

C Guerra dos Emboabas.

D Revolta dos Malês.

E Revolução Farroupilha.

INGLÊS

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Read the text below and answer the questions that follow. All the answers should be given based on evidence provided by the text.

The Homework Debate By Johanna Sorrentino

01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36

Every school day brings something new, but there is one status quo most parents expect: homework. The old adage that practice makes perfect seems to make sense when it comes to schoolwork. But, while hunkering down after dinner among books and worksheets might seem like a natural part of childhood, there's more research now than ever suggesting that it shouldn't be so. Many in the education field today are looking for evidence to support the case for homework, but are coming up empty-handed. “Homework is all pain and no gain,” says author Alfie Kohn. In his book The Homework Myth, Kohn points out that no study has ever found a correlation between homework and academic achievement in elementary school, and there is little reason to believe that homework is necessary in high school. In fact, it may even diminish interest in learning, says Kohn. If you've ever had a late night argument with your child about completing homework, you probably know first-hand that homework can be a strain on families. In an effort to reduce that stress, a growing number of schools are banning homework. Mary Jane Cera is the academic administrator for the Kino School, a private, nonprofit K-12 school in Tucson, Arizona, which maintains a no-homework policy across all grades. The purpose of the policy is to make sure learning remains a joy for students, not a second shift of work that impedes social time and creative activity. Cera says that when new students are told there will be no homework assignments, they breathe a sigh of relief.

(Source: http://www.education.com/magazine/article/The_Homework_Debate/)

==============================================

11) What does Alfie Kohn mean when he says: “Homework is all pain and no gain”?

A Homework is necessary in high school.

B Homework is a necessary suffering to make

students progress.

C Homework causes distress without any

evident benefit.

D Homework causes pain in elementary and

high school students because of the discomfort of long hours sitting.

E Homework does not bring any gain to

students if they don´t do it.

12) Why are a growing number of schools banning homework?

A Because parents do not have time to help

kids do their homework.

B Because homework promotes night

arguments between students and parents.

C Because students don´t like to do homework

after dinner.

D Because students today have too many extra

activities that they don´t have time to do homework.

E Because they believe homework is a source

of stress on students.

==============================================

13) Choose the alternative that best explains the meaning of the phrasal verb "hunkering down" in the text.

A Sit and start doing homework seriously.

B Sit and read a book to relax.

C Play as children should do.

D Make oneself comfortable.

E Help do the dishes after dinner.

==============================================

14) What does the expression "coming up empty-handed" mean in the text?

A It means that studies on the education field

are about to prove a correlation between homework and the students´ performance at school.

B It means that studies on education found that

there is a correlation between homework and the students´ performance at school.

C It means that there is a hand full of evidences

that homework contributes for the students´ academic achievements.

D It means that studies on education have

shown no evidence of the necessity of homework for students.

E It means that educators have the power in

their hands when it comes to deciding about assigning homework to their students.

==============================================

15) Why has the author used Present Perfect in the sentence: "If you've ever had a late night argument with your child about completing homework, (...)" ?

A Because the author is introducing a

conditional sentence.

30

B Because the author is talking about an action

that happened in the past and the exact time is highly relevant.

C Because the author is talking about an action

that happened in the past but its exact time is not important.

D Because the author meant to emphasize the

fact that homework can be a strain on families.

E Because the author is talking about an action

that happens every night.

==============================================

16) The relative pronoun "which" refers to:

A A no-homework policy.

B Mary Jane Cera.

C Kino School.

D Tucson, in Arizona.

E All grades at Kino School.

==============================================

17) According to the Academic Administrator for Kino School, what is the reaction of new students when they get to know there will not be homework assignments?

A They share a feeling of relief.

B They feel worried and can hardly breathe.

C They don´t agree with the policy of not

assigning homework.

D They believe such policy will impede social

time and creative activities.

E They suppose learning at Kino School may

become a second-shift of work.

==============================================

18) The author quotes the old saying “Practice Makes Perfect” in the first paragraph . What’s its meaning?

A Homework should be done after dinner

among books and worksheets.

B Parents expect their children´s school assign

them homework to do.

C Homework is a natural part or childhood.

D Homework makes part of school practice for

students.

E Doing something over and over again makes

one better at doing it.

==============================================

19) What meaning does "may" convey in the sentence: "In fact, it may even diminish interest in learning, says Kohn".

A It means an ability.

B It means a possibility

C It means a condition

D It means permission

E It means a prediction

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20) Taking into account the correct use of the English Grammar, identify the alternative which is grammatically incorrect.

A There´s less research now than ever

suggesting that it should not be so.

B There's much more research now than ever

suggesting that it should not be so.

C There´s much less research now than ever

suggesting that it shouldn´t be so.

D There are much more research now than

ever suggesting that it shouldn´t be so.

E There are many more studies now than ever

suggesting that it shouldn´t be so.

ITALIANO

11) Leggere il testo che segue:

Tono “Ma dunque il fanciullo Tono, l’aiuto portiere, se n’è andato al manicomio di Pistoia: era infantile – fantastico, suscitava la simpatia di tutti e una segreta meraviglia; senza darla a vedere qualche infermiere cercava la sua compagnia, moltissimi lo interrogavano per ascoltare le sue risposte che conducevano in un mondo allegro che pur fatto di carta velina aveva però colori che confortavano e si sperava per qualche attimo che davvero fosse vero. Raccontava Tono di quando andò da Guglielmone, il Kaiser, avanti che scoppiasse la prima guerra mondiale, si presentò per sconsigliarlo di fare la guerra.” (TOBINO, M. Le libere donne di Magliano. Bolonha: Vallecchi, 1953, p.238).

Secondo il testo è corretto affermare che Tono:

I Ha conosciuto veramente Guglielmone, il

Kaiser.

ll Faceva l’aiuto portiere al manicomio di Pistoia.

lll Era un fanciullo.

lV Raccontava delle storie che suscitavano la

simpatia di tutti.

V Era interrogato da tante persone.

Tutte le affermazioni sono corrette in:

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A II - III - IV D III - IV

B III - IV - V E IV - V

C I - II - III

==============================================

12) Completare il testo seguente con le parole mancanti. Usare una sola parola per ogni spazio.

dal, per, ma, ne, bene, delle, fa, più, al

Vivevano una volta, tanti ___ tanti anni ___ in questo paesino, tre bravi e robusti pescatori. Giovanni era il ___ vecchio e il più cotto ___ sole. Era il padrone della barca e si occupava ___ reti. Mario, il secondo, un uomo alto e forte dal viso calmo e sereno, aveva una folta barba nera. Egli era addetto ___ timone e guidava la barca come pochi sanno farlo. Conosceva i nomi di tutte le punte, di tutti gli scogli e sapeva anche dove buttare le reti ____ trovare i pesci migliori. Il terzo, Damiano, era il più giovane, era l’ultimo venuto in mezzo a loro. Non conosceva ancora ___ il mare e ___ aveva un po’ paura, soprattutto quando infuriava la mareggiata.

La sequenza correta è:

A ma, fa, più, dal, delle, al, per, bene, ne.

B fa, ne, bene, per, ma, più, delle, dal, al.

C ma, fa, dal, più, al, per, delle, bene, ne.

D fa, ne, bene, ma, più, al, dal, delle, per.

E ma, fa, più, delle, dal, per, bene, al, ne.

==============================================

13) Quali dei seguenti aggettivi sottoelencati si possono usare con: occhio?

Castano, incolto, snello, liscio, verde, grasso, fiero, tarchiato, celeste, bravo, sereno, robusto, folto, furbo, esile, feroce, nero.

A castano, verde, snello, esile, fiero, robusto,

folto, feroce.

B castano, incolto, snello, verde, liscio, bravo,

folto, nero.

C incolto, snello, verde, grasso, tarchiato,

celeste, feroce, nero.

D castano, verde, fiero, celeste, sereno, furbo,

feroce, nero.

E incolto, verde, grasso, fiero, celeste, sereno,

robusto, esile.

==============================================

14) Quali modi di dire corrispondono alle seguenti espressioni?

( 1 ) non dormire

( 2 ) essere arrabbiato

( 3 ) non avere soldi

( 4 ) vivere uma vita monotona

( 5 ) avere molta paura

( a ) condurre un’esistenza grigia

( b ) essere al verde

( c ) passare le notti in bianco

( d ) avere una fifa blu

( e ) essere di umore nero

La forma corretta è:

A 1/d; 2/a; 3/e; 4/b; 5/c.

B 1/d; 2/a; 3/b; 4/e; 5/c.

C 1/c; 2/e; 3/d; 4/b; 5/a.

D 1/c; 2/e; 3/b; 4/a; 5/d.

E 1c/; 2/b; 3/e; 4/d; 5/a.

==============================================

15) Segnare V (vero) o F (falso):

( ) Fanno frontiera con l’Italia il Mare Adriatico e il

Mar Tirreno.

( ) La Sicilia è un’isola.

( ) Firenze è una delle città dell’Emilia Romagna.

( ) L’Umbria fa frontiera con il Mar Ligure.

( ) Venezia è il capoluogo d’Italia.

La sequenza correta è:

A V - V - V - V - F D F - F - V - V - V

B V - F - V - F - V E V - V - F - F - F

C F - F - F - F - V

==============================================

16) Sostituire l’aggettivo delicato con un sinonimo scegliendo tra:

( 1 ) imbarazzante

( 2 ) critico

( 3 ) liscio

( 4 ) cagionevole

( 5 ) tenue

( ) Ha la pelle delicata come quella di un bambino.

( ) L’argomento era così delicato che Elisa ha

preferito non rispondere.

( ) Stai atento alle correnti, lo sai che sei di salute

delicata.

( ) Mi piace il colore delicato dell’imbrunire.

( ) Nel momento più delicato del parto il futuro

padre svenne.

La sequenza correta è:

A 5 - 2 - 1 - 4 - 3 D 1 - 3 - 4 - 2 - 5

B 3 - 1 - 4 - 5 - 2 E 3 - 4 - 5 - 1 - 2

C 3 - 5 - 2 - 4 - 1

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17) Leggere il testo che segue:

Il melodramma Non è un caso che l’opera lirica sia nata in Italia. Il suono melodioso della lingua, il gusto della teatralità nell’architettura, nei monumenti, nelle piazze, l’elemento corale delle feste popolari, tutto predisponeva questo Paese a diventare la culla del melodramma. Nell’ottobre del 1600 viene rappresentata per la prima volta l’Euridice di Jacopo Peri negli ambienti del tardo Rinascimento fiorentino. Appare così il “Recitar cantando”, antesignano della più moderna opera lirica. (SILVESTRINI, M. L’italiano e l’Italia. Perugia: Guerra edizione, 1995, p. 333.)

Secondo il testo è corretto affermare che:

I L’Italia è considerata la culla dell’architettura di stile teatrale.

ll La lingua italiana è considerata melodiosa.

lll L’opera lirica è nata in Italia.

lV Recitar cantando” è considerato l’antesignano dell’opera lirica moderna.

V L’Euridice di Jacopo Peri viene rappresentata per la prima volta al Teatro alla Scala.

Tutte le affermazioni sono corrette in:

A III - IV - V D III - IV

B I - II - III E IV - V

C II - III - IV

==============================================

18) Trasformare la frase che segue dal discorso diretto al discorso indiretto: Mario decise: “Partirò domani stesso, porterò con me tutti i documenti e cercherò di concludere l’affare”.

La forma corretta è:

A Mario decidette che partirà l’indomani stesso,

che avrebbe portato con sé tutti i documenti e che cercherà di concludere l’affare.

B Mario decidette di essere partito l’indomani

stesso, che sarebbe portato con sè tutti o documenti e che avrebbe cercato di concludere l’affare.

C Mario decise che sarebbe partito l’indomani

stesso, che sarebbe portato con sé tutti i documenti e che aveva cercato di concludere l’affare.

D Mario decideSSE che sarete partito

l’indomani stesso, che avrebbe portato con sé tutti i documento e che aveva cercato di concludere l’affare.

E Mario decise che sarebbe partito l’indomani

stesso, che avrebbe portato con sé tutti i documenti e che avrebbe cercato di concludere l’affare.

19) Indicare il contrario di:

esperto, contento, stupito, assiduo, preciso.

L’alternativa corretta è:

A inesperto, scontento, indifferente,

occasionale, trascurato.

B inesperto, appagato, stupefatto, abituale,

determinato.

C inesperto, appagato, stupido, abituale,

determinato.

D competente, sbalordito, patrizio, occasionale,

trascurato.

E competente, scontento, meravigliato,

abituale, trascurato.

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20) Volgere la frase che segue al passato prossimo:

La ragazza si sveglia, si alza, si lava, mangia e va a scuola.

A La ragazza si è svegliata, si è alzata, si è

lavata, si è mangiata e si è andata a scuola.

B La ragazza si è svegliato, si è alzato, si è

lavata, ha mangiato e è andato a scuola.

C La ragazza si ha svegliata, si ha alzata, si ha

lavato, ha mangiata e è andata a scuola.

D La ragazza si è svegliata, si è alzata, si è

lavata, ha mangiato e è andata a scuola.

E La ragazza è svegliata, è alzata, ha lavato,

ha mangiato e si è andata a scuola.

LÍNGUA PORTUGUESA LÍNGUA PORTUGUESA - PENOA

Pai da aviação Roberto Pompeu de Toledo

Ele andava meio esquecido. Nas cerimônias de abertura e encerramento da Olimpíada, nosso pai da aviação, Alberto Santos Dumont, fez uma triunfal reaparição. O jornalista Victor Mather, que no site do New York Times acompanhava on-line o encerramento, afirmou: “A cerimônia de abertura incluiu um tributo a Alberto Santos Dumont, o inventor do avião, segundo os brasileiros. Esta cerimônia vai começar com outro tributo a Santos Dumont, como inventor do relógio de pulso. Ambas as reivindicações esforçam-se por superar um sério escrutínio histórico, mas, ora, estamos no Brasil”. A homenagem dos organizadores das festas olímpicas é tanto mais surpreendente quando entre os próprios brasileiros, um pouco como no caso de Carlos Gomes, reina a dúvida sobre Santos Dumont. Por aqui se reluta em aceitar os méritos de heróis oficiais, cujas façanhas são cantadas em ingênuos livros escolares. Se estivéssemos nos Estados Unidos, ora, seria diferente. Lá ninguém duvida dos méritos dos irmãos Wright, ou de qualquer outro herói dos livros escolares. Os EUA são

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uma nação de sucesso, entre outros motivos, porque celebram o sucesso.

Santos Dumont, tal como o nadador Cesar Cielo ou o saltador com vara Thiago Braz, deve suas proezas aos meios que lhe foram fornecidos no exterior. Cesar Cielo treinava nos Estados Unidos, Braz na Itália. Santos Dumont teve na França os instrumentos para desenvolver suas máquinas. São heróis que falam mal do Brasil: precisaram ir embora para expandir seus talentos. A disputa pela primazia do voo entre Santos Dumont e os irmãos Wilbur e Orville Wright é fastidiosa. Não importa quem tenha sido o primeiro, contribuíram os três para tornar o avião uma realidade. O que os separa irremediavelmente é a personalidade. Os irmãos Wright continuaram saudáveis e trabalhando em seus engenhos até o fim da vida. Santos Dumont, depois do voo do Demoiselle em 1909, não construiu nem pilotou nenhum outro avião. Nos 23 anos que lhe restaram de vida, só voou duas vezes, como passageiro. Passou a fazer-lhe companhia um paralisante inimigo, o distúrbio mental. A Europa que tanto o celebrara aos poucos o foi esquecendo. Antes cercado de amigos e assíduo nos jantares do Maxim´s, Santos Dumont isolou-se. Fases de algum alívio alternavam-se com as de depressão. O uso dos aviões na I Guerra mundial aguçou-lhe o sofrimento. “Um estado de arrependimento o invade e o deixa banhado em lágrimas”, escreveu um articulista francês. Ao passar dos anos, seu quadro piorava. Em 1926, internou-se numa clínica na Suíça. Diagnosticaram os médicos: “o paciente conserva até o fim uma característica periódica de bonomia, falta de percepção e incontinência emocional. Há visões e alucinações ocasionais.” Em 1931, o amigo Antônio Prado Jr. encontra-o em Biarritz em tal estado que aconselha a família a ir buscá-lo. Trazido ao Brasil, no ano seguinte iria se enforcar com uma gravata na casa do Guarujá alugada na suposição de que os ares da praia lhe dariam alguma tranquilidade. Wilbur Wright havia morrido vinte anos antes, em 1912, de tifo, aos 45 anos; Orville Wright morreria dezesseis anos depois, em 1948, de ataque do coração, aos 77 anos. Os irmãos Wright eram filhos de um bispo da igreja protestante e ficaram ricos com suas invenções. Santos Dumont nasceu numa rica família, grande produtora de café, e gastou o dinheiro que lhe coube na vida no exterior e nos engenhos voadores. Jamais se preocupou sequer em tirar patente, quanto mais em tirar proveito econômico de seus inventos. Os irmãos Wright - e isso fala muito do espírito americano - não negligenciaram as patentes, e de inventores ascenderam a industriais e comerciantes com a criação da Wright Company. [...]

TOLEDO, Roberto Pompeu de. Pai da aviação. Veja. São Paulo, n.35, p. 98, agosto 2016.

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11) Assinale a alternativa correta, de acordo com o texto lido.

A O autor afirma que os heróis oficiais devem

ser descartados de nossa história.

B O autor afirma que apenas os estrangeiros,

sobretudo os norte-americanos, têm dificuldade de acreditar que Santos Dumont inventou o avião.

C O autor critica o fato de os organizadores dos

jogos olímpicos terem homenageado Santos Dumont, pois não há certeza de suas invenções.

D O autor afirma que não devemos acreditar

em heróis criados por ingênuos livros escolares.

E O autor afirma que há, entre os brasileiros,

dúvidas de que Santos Dumont tenha inventado o avião.

==============================================

12) Assinale a alternativa correta, de acordo com o texto lido.

A O autor afirma que Santos Dumont roubou o

invento patenteado pelos irmãos Wright.

B O autor afirma que é importante deixar claro

ao mundo que Santos Dumont foi o primeiro a pilotar um avião.

C O autor afirma que é importante saber se os

irmãos Wright inventaram o avião.

D O autor afirma que os irmãos Wright

roubaram o invento de Santos Dumont.

E O autor afirma que não importa precisar

quem foi o primeiro a voar, se Santos Dumont ou os irmãos Wright.

==============================================

13) Em “pai da aviação”, ocorre:

A metáfora. D intertextualidade.

B hipérbole. E pleonasmo.

C personificação.

==============================================

14) Assinale a alternativa correta, de acordo com o texto lido.

A Segundo o autor, os irmãos Wilbur e Orville

Wright viveram mais que Dumond e trabalharam em seus inventos até o fim da vida.

B Segundo o autor, Dumond entrou em

depressão por não ter patenteado seu invento antes dos irmãos Wright.

C Segundo o autor, o uso de aviões na I Guerra

Mundial contribuiu para o estado depressivo de Santos Dumond.

D Segundo o autor, Dumont jamais voltou a

entrar num avião depois do voo do Demoiselle.

E Segundo o autor, Dumont faleceu sem voltar

ao Brasil.

34

15) Assinale a alternativa correta, de acordo com o texto lido.

A Em “cujas façanhas”, o termo em destaque

retoma Carlos Gomes.

B Em “ambas as reivindicações esforçam-se”

os termos em destaque retomam a cerimônia de abertura e a de encerramento dos jogos olímpicos.

C Em “esta cerimônia”, o termo em destaque

retoma a cerimônia de abertura.

D Em “ambas as reivindicações esforçam-se”

os termos em destaque retomam as teses de Santos Dumont ser o inventor do avião e do relógio de pulso.

E Em “cujas façanhas”, o termo em destaque

retoma Santos Dumont.

==============================================

16) Em “São heróis brasileiros que falam mal do Brasil”, os termos em destaque são usados no sentido:

A conotativo. D irônico.

B denotativo. E hiperbólico.

C ambíguo.

==============================================

17) Assinale a alternativa correta, de acordo com o texto lido.

A Em “diagnosticaram os médicos”, o artigo os

e o substantivo médicos compõem o objeto direto do verbo diagnosticar.

B Em “diagnosticaram os médicos”, o sujeito

está posposto ao verbo.

C Em “’Há visões e alucinações ocasionais´”, o

sujeito está posposto ao verbo.

D Em “contribuíram os três para tornar o avião

uma realidade”, o sujeito está anteposto ao verbo.

E Em “Há visões e alucinações ocasionais”, o

termo em destaque é um utilizado como substantivo. ==============================================

18) Em “César Cielo treinava nos Estados Unidos, Thiago Braz na Itália.”, ocorre:

A inversão. D polissíndeto.

B zeugma. E anacoluto.

C silepse.

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19) Por suas características, o texto lido configura-se como:

A crônica. D editorial.

B notícia. E artigo de opinião.

C resenha.

20) Em “A Europa que tanto o celebrara aos poucos o foi esquecendo”, ocorre:

A catacrese. D elipse.

B metáfora. E sinonímia.

C metonímia.

MATEMÁTICA MATEMÁTICA - PENOA

11) Numa escola, no ano letivo de determinado ano, em uma turma de 60 alunos, 55% eram moças. Nessa turma, ao final do ano, todas as moças foram aprovadas e alguns rapazes foram reprovados. No ano seguinte, nenhum aluno novo foi matriculado nessa nova turma e todos os aprovados confirmaram suas matrículas. Essa nova turma, nesse ano, passou a ter, então, 25% de rapazes.

O número de rapazes que foram reprovados no ano anterior é:

A múltiplo de 3. D quadrado perfeito.

B maior que 20. E primo.

C divisor de 8.

==============================================

12) A equação dada por 𝑥2 − 73𝑥 + 𝑚 = 0 na variável 𝑥 apresenta como raízes números inteiros e primos.

O número de divisores de 𝑚 é:

A 4. D 8.

B 6. E 3.

C 2.

==============================================

13) Uma pequena empresa produz determinada peça ao custo de R$ 200,00 cada uma. Quando cada peça é vendida por 𝑥 reais, então, a empresa vende

mensalmente (300 − 𝑥) unidades dessa peça, com 0𝑥 300.

Para obter lucro máximo com a venda dessas peças, a empresa deve vender mensalmente:

A 250 peças. D 150 peças.

B 100 peças. E 200 peças.

C 50 peças.

==============================================

14) O valor numérico da expressão representada por 2𝑥2−5𝑥+2

4𝑥−8 quando 𝑥 =

4445

2 é um número:

A múltiplo de 11.

B divisível por 5.

C divisível por 3.

D fracionário.

E primo.

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15) Em um açude de tilápias, a probabilidade de um

peixe estar doente é 130⁄ . Quando um peixe está

doente, a probabilidade de ser devorado por algum

peixe predador é 35⁄ , e, quando não está doente, a

probabilidade de ser devorado por algum peixe

predador é 3 50⁄ . Portanto, a probabilidade de um peixe

desse açude, escolhido aleatoriamente, ser devorado por algum peixe predador é de:

A 6,9%. D 6,0%

B 9,3%. E 7,8%.

C 9,8%.

==============================================

16) Uma fábrica produz rolos de papel de parede. A folha enrolada é retangular, com 0,5 metros de largura, e o comprimento é determinado pela encomenda dos clientes da fábrica. Um cliente comprou 6 rolos de 40 metros cada um e 3 rolos de 𝑥 metros cada um. A área

de papel adquirida pelo cliente é expressa em função de 𝑥, com 𝑥 > 0. Desejando o cliente revestir oito

paredes retangulares de 7 metros por 3 metros cada uma e utilizando exatamente todos os rolos adquiridos, o valor de 𝑥, é um número:

A múltiplo de 9. D decimal.

B múltiplo de 16. E entre 20 e 30.

C divisível por 24.

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17) Analise as proposições abaixo e classifique-as em V - verdadeiras ou F - falsas.

( ) O volume, em litros, de uma caixa de lados 20 cm, 35 cm e 70 cm é um quadrado perfeito.

( ) A área da base de uma piscina com volume de 1.000 litros, na forma de um cilindro reto com 50 cm de profundidade, é de 200 𝑑𝑚2.

( ) 1𝑚𝑚3 = 10−9 litros.

( ) Uma loja vende três tipos de canetas (x, y e z). Um estudante comprou 3 canetas tipo x, 7 tipo y e 1 tipo z, pagando R$ 48,10 pela compra. Seu colega comprou 4 canetas tipo x, 10 tipo y e 1 tipo z, o que totalizou R$ 57,80. Nas condições dadas, a compra de três canetas, sendo uma de cada tipo, custa nessa loja mais de R$ 29,00.

( ) Uma partícula luminosa desloca-se em movimento retilíneo uniforme a 25 mm/s. Mantendo-se constante essa velocidade, ela percorrerá 2 km em 8. 104 segundos.

A sequência correta é:

A V - F - V - F - F

B F - F - V - V - V

C V - V - F - F - V

D F - V - F - V - F

E V - V - F - V - V

18) Em um triângulo retângulo 𝐴𝐵𝐶, a hipotenusa mede

30 cm e a mediana relativa a hipotenusa tem 27 cm a menos que a soma das medidas dos catetos. Portanto, o perímetro do triângulo 𝐴𝐵𝐶, em cm, é um número:

A múltiplo de 7. D quadrado perfeito.

B múltiplo de 8. E maior que 80.

C divisível por 10.

==============================================

19) Sejam (𝑋𝑛) uma progressão geométrica e (𝑌𝑛) uma

progressão aritmética cuja razão é 7/10 da razão da progressão geométrica (𝑋𝑛) e,

ainda, sabendo que nas sequências 𝑥1 = 𝑦1 = 3 e que 𝑥2 = 𝑦5 , então, a razão da progressão aritmética é um

número:

A decimal. D múltiplo de 7.

B divisível por 3. E menor que 10.

C quadrado perfeito

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20) O número complexo 𝑧 = 𝑎 + 𝑏𝑖, com 𝑎 e 𝑏 reais,

satisfaz a equação 𝑧 + |𝑧| = 2 + 6𝑖. Então, |𝑎 + 𝑏𝑖|2 é igual a:

A 10. D 100.

B 28. E 64.

C 136.

PROFESSOR ORIENTADOR DE EDUCAÇÃO INTEGRAL

11) O Decreto no 7.083/2010, que dispõe sobre o Programa Mais Educação, no artigo 2o diz: “são princípios da educação integral, no âmbito do Programa Mais Educação (...)”, exceto:

A a valorização das experiências históricas das

escolas de tempo integral como inspiradoras da educação integral na contemporaneidade;

B a constituição de territórios educativos para

o desenvolvimento de atividades de educação integral, por meio da integração dos espaços escolares, com equipamentos públicos como: centros comunitários, bibliotecas públicas, praças, parques, museus e cinemas;

C a integração entre as políticas educacionais

e sociais, em interlocução com as comunidades escolares;

D a articulação entre sistemas de ensino,

mercado de trabalho e escolas, para assegurar a transmissão de conhecimentos, e a formação dos profissionais no campo da educação;

E o incentivo à criação de espaços educadores

sustentáveis com a readequação dos prédios escolares, incluindo a acessibilidade, e à gestão,

36

à formação de professores e à inserção das temáticas de sustentabilidade ambiental nos currículos e no desenvolvimento de materiais didáticos.

==============================================

12) O Decreto no 7.083/2010, que dispõe sobre o Programa Mais Educação, diz no artigo 3o que: “São objetivos do Programa Mais Educação (...)”, exceto:

A favorecer a convivência entre professores,

alunos e suas comunidades;

B formular política nacional de educação

básica em tempo integral;

C promover diálogo entre os conteúdos

escolares e os saberes locais;

D disseminar as experiências das escolas que

desenvolvem atividades de educação tecnológica;

E convergir políticas e programas de saúde,

cultura, esporte, direitos humanos, educação ambiental, divulgação científica, enfrentamento da violência contra crianças e adolescentes, integração entre escola e comunidade, para o desenvolvimento do projeto político-pedagógico de educação integral.

==============================================

13) O Decreto no 7.083/2010, que dispõe sobre o Programa Mais Educação diz, no artigo 1o §2o: A jornada escolar diária será ampliada com o desenvolvimento das atividades de acompanhamento pedagógico.”

Estas atividades são, exceto:

A Cultura e artes, esporte e lazer.

B Educação econômica.

C Práticas de prevenção à gravidez precoce e

ao uso de substâncias psicoativas.

D Cultura digital.

E Comunicação e uso de mídias, meio

ambiente e direitos humanos.

==============================================

14) No manual operacional de educação integral do MEC, o macro campo comunicação, uso de mídias e cultura digital e tecnológica indica o Jornal Escolar como uma atividade importante para (...), exceto:

A permitir a prática democrática e solidária por

meio de atividades que valorizem o respeito às diferenças cultural, geracional, territorial, corporal, de gênero, e diversidade sexual.

B proporcionar o exercício da inteligência

comunicativa compartilhada com outras escolas e comunidades, objetivando a promoção de uma

cultura de respeito aos direitos e liberdades fundamentais;

C permitir a prática democrática e solidária, por

meio de atividades que valorizem o respeito às diferenças, valorize a diversidade étnico racial, cultural, geracional, territorial, corporal, de gênero e diversidade sexual;

D construção de propostas de cidadania

engajando os estudantes em experiências de aprendizagens significativas;

E proporcionar um ambiente de aprendizagem

criativo e lúdico, em contato com o mundo tecnológico, colocando em prática conceitos teóricos a partir de uma situação interativa, interdisciplinar e integrada.

==============================================

15) No manual operacional de educação integral do MEC, o macro campo cultura, artes e educação patrimonial indica várias atividades.

Estas atividades são, exceto:

A Horta Escolar e/ou Comunitária;

B Artesanato Popular;

C Banda;

D Cineclube;

E Leitura e Produção Textual.

==============================================

16) No manual operacional de educação integral do MEC, o macro campo educação em direitos humanos diz: A Educação em Direitos Humanos compreende um conjunto de atividades educacionais que tem a finalidade de promover o respeito dos direitos e liberdades fundamentais, contribuindo para a prevenção e combate ao preconceito, discriminação e violências.

Essas atividades devem proporcionar conhecimento, habilidades, competências e empoderamento para que:

A os estudantes sejam protagonistas nas lutas

organizadas por sindicatos trabalhistas.

B os estudantes possam militar em partidos

políticos de ideologia cristã.

C os estudantes possam militar em partidos

políticos que defendem minorias.

D os estudantes sejam protagonistas da

construção e promoção de uma cultura de direitos humanos.

E os estudantes sejam protagonistas nos

eventos de paz realizados por ONGS.

37

17) No documento passo a passo do Mais educação

recomenda-se adotar como critérios para definição do público, os seguintes indicadores (...), exceto:

A estudantes que estão em situação de risco,

vulnerabilidade social e sem assistência.

B estudantes das séries finais da 2ª fase do

ensino fundamental (8º e/ou 9º anos), nas quais há um alto índice de sucesso escolar.

C estudantes que congregam seus colegas –

incentivadores e líderes positivos (âncoras).

D estudantes em defasagem série/idade.

E estudantes das séries finais da 1ª fase do

ensino fundamental (4º/5º anos), nas quais há uma maior evasão na transição para a 2ª fase.

==============================================

18) O Manual Operacional de Educação Integral, p.22 diz: Na atividade de agroecologia, respeitando-se os ecossistemas de cada localidade, as atividades agroecológicas podem ser desenvolvidas de diversas formas, exceto a da alternativa:

A Canteiros Sustentáveis.

B Agronegócio de forma predominante.

C Conservação do Solo e Composteira (ou

Minhocário).

D Uso Eficiente de Água e Energia.

E COM-VIDA – Comissão de Meio Ambiente e

Qualidade de Vida.

==============================================

19) A agroecologia recupera antigas técnicas de povos tradicionais e das culturas locais, agregando a esses saberes os conhecimentos científicos acumulados sobre o cuidado com o solo, o manejo da terra, o cultivo das diversas espécies vegetais em equilíbrio com a fauna local.

Seus objetivos são, exceto:

A Proteção da biodiversidade.

B Estimulo ao debate sobre a produção de

alimentos.

C Segurança alimentar.

D Resgate de cultivos originais.

E Ensino do manejo de agrotóxico para melhor

produção e preservação da saúde.

==============================================

20) O Macrocampo Acompanhamento Pedagógico terá como atividade obrigatória a Orientação de Estudos e Leitura que tem por objetivo a articulação entre o currículo estabelecido da escola e as atividades pedagógicas propostas pelo Programa mais Educação.

Esta atividade deverá ser realizada com duração de:

A uma a duas horas e meia, diariamente.

B duas a três horas semanalmente.

C uma hora à uma hora e meia, diariamente.

D cinco a doze horas mensalmente.

E quatro a cinco horas diariamente.

EDUCAÇÃO E INFÂNCIA/MAG

11) De acordo com a Proposta Curricular de Santa Catarina, um fator impeditivo da infância plena verificado em todo Brasil, inclusive em Santa Catarina é:

A o brincar mediado.

B o brincar espontâneo.

C o trabalho precoce.

D vivência de múltiplas linguagens.

E ingresso de bebês em creches.

==============================================

12) A instituição de educação encontra-se enquadrada no discurso da Modernidade, cuja concepção de sociedade e de seres humanos estão pautadas no discurso de seres livres e iguais em seus direitos.

Diante desse panorama social, as instituições de educação desenvolveram estratégias pautadas em um regime disciplinar mais rígido, incluindo:

A mecanismos de liberdade, objetivando

enquadrar as crianças nas regras de uma sociedade diversificada e da ordem.

B mecanismos de liberdade, objetivando

produzir crianças criativas.

C mecanismos de coerção, objetivando

disciplinar as crianças nas regras da sociedade para sua felicidade.

D mecanismos de coerção, objetivando

enquadrar as crianças nas regras da submissão e da ordem.

E mecanismos de coerção, objetivando formar

lideres para conduzir a sociedade brasileira ao primeiro mundo.

==============================================

13) Assinale a alternativa correta que completa o enunciado a seguir.

Na Proposta Curricular de Santa Catarina explicita-se que, para caracterizar a posição social de uma criança, é necessário levar em conta, além das diferenças individuais (...).

A a classe social, a etnia, o gênero e a cultura.

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B seus gostos e sua maturidade e cor.

C sua maturidade e origem dos antepassados.

D os hábitos de higiene e a condição de

autonomia.

E a origem, o sexo e a autonomia.

==============================================

14) “A criança é um cidadão de direitos e um sujeito sócio-histórico-cultural que, em função das interações entre aspectos biológicos e culturais, apresenta especificidades no seu desenvolvimento.” (MEC, 2005. p. 23 in PC/SC)

Entender a infância enquanto categoria social implica entendê-la também:

A como processo de plena autonomia.

B enquanto submetida à cultura.

C como etapa assegurada a todas as crianças.

D como produtora de cultura plena e autônoma. E enquanto produtora de culturas.

==============================================

15) Assinale a alternativa correta que preenche a lacuna da frase a seguir.

A criança __________ porque, primeiramente, esta é uma atividade constitutiva do ser humano e porque ela tem necessidade de agir em relação não apenas aos objetos que estão ao seu alcance, mas em relação ao mundo mais amplo dos adultos. (LEONTIEV, 2001,

p.124 in PC/SC 54)

A chora D escreve

B brinca E lê

C fala

==============================================

16) Diz a proposta Curricular de Santa Catarina na p. 59 que “a instituição de educação precisa refletir sobre qual é o lugar da infância no currículo dessa instituição. E, a partir das reflexões, traçar metas que contemplem (...).”

Todas as alternativas são complementos do enunciado a seguir, exceto a:

A ludicidade, interações sociais,

B brincar espontâneo, razão, conhecimento

científico e lógica;

C conhecimento do mundo natural e social,

educação e cuidado,

D complexidade do brincar, emoção, corpo e

cognição,

E cultura, sociabilidade, conhecimento

científico e diferentes linguagens.

17) Assinale a alternativa correta que completa o enunciado a seguir. Na p. 60-61 da Proposta Curricular de Santa Catarina diz que “a interação social como um dos eixos organizadores do trabalho educativo, quando oportuniza ações partilhadas que pressupõem (...).”

A a troca entre parceiros que têm as mesmas

apropriações.

B a organização da turma separando os que

sabem mais de quem sabe menos.

C que a aprendizagem só é possível entre

professor e estudante.

D a necessidade de tarefas para casa todos os

dias, pois sem elas não pode haver aprendizagem.

E a troca entre os parceiros com diferentes

apropriações.

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18) Quando a criança ingressa na vida escolar ela logo descobre que nesse lugar existem muitas regras e convenções que fazem parte da cultura da escola. Uma cultura “(...) que tem sua característica de vida própria, seus ritmos e seus ritos, sua linguagem, seu imaginário, seus modos próprios de regulação e de transgressão, seu regime próprio de produção e de gestão de símbolos.” (FORQUIN, 1993:167)

Diante disso, são ações que o docente deve, exceto:

A primar por atividades de repetição em

relação à linguagem matemática - são os exercícios com memorização por repetição que levam a aquisição dos conceitos.

B destacar a importância de ensejar as

manifestações infantis na organização da rotina, buscando identificar as diversidades culturais, religiosas, sociais das crianças, propiciando o conhecimento dessa diversidade e o respeito às diferenças.

C prever trabalhos pedagógicos que não

precisam ser feito sentado em carteiras - o que caracteriza o trabalho pedagógico é a experiência com o conhecimento científico e com a literatura, a música, a dança, o teatro, o cinema, a produção artística, histórica e cultural que se encontra nos museus, a arte.

D decorar os espaços internos da instituição

valorizando a produção das crianças, ainda que a arrumação do espaço deve dar a elas opção de escolha.

E planejar, organizar e modificar os espaços

escolares, convidando as crianças à pesquisa, a aprendizagens, aos desejos, às interações significativas de todos que o habitam.

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19) Na Proposta Curricular de Santa Catarina p. 63 diz que “Toda instituição de educação precisa ter seu projeto político-pedagógico, imprimindo as direções que o orientam, um projeto que priorize a escuta de todos os envolvidos.”

Nesse sentido, assinale a alternativa correta.

A Todos os funcionários, incluindo vigilante e

merendeira, além dos professores, falam pelas crianças na produção do PPP.

B As crianças são objeto do PPP, não devem

ser escutadas em sua produção.

C Pais, mães e professores falam com

exclusividade pelas crianças na produção do PPP.

D As crianças devem ser escutadas, além dos

demais segmentos da comunidade escolar na construção do PPP.

E O PPP deve vir pronto da mantenedora da

escola, ou seja, das secretarias de educação.

==============================================

20) As brincadeiras e o jogo simbólico ou faz-de-conta, particularmente, é ferramenta para a criação da fantasia, necessária a leituras não convencionais do mundo. Abre caminho para a autonomia, a criatividade, a exploração de significados e sentidos. Esta atividade atua, também, sobre a capacidade da criança de imaginar e representar, articulada com outras formas de expressão. São os jogos, ainda, instrumentos para aprendizagem de regras sociais.

Considerando esta máxima, é correto afirmar, exceto:

A A brincadeira favorece o equilíbrio afetivo da

criança e contribui para o processo de apropriação de signos sociais, criando condições para uma transformação significativa da consciência infantil por exigir das crianças formas mais complexas de relacionamento com o mundo.

B Afeto, motricidade, linguagem, percepção,

representação, memória e outras funções cognitivas estão profundamente interligadas quando a criança brinca.

C Conforme a idade da criança aumenta, os

educadores devem ter uma prática pedagógica mais séria, mais correta, em que a aprendizagem exige outras práticas e exercícios que levem a aquisição da ciência, distante da ludicidade.

D O jogo humano requer a capacidade de se

relacionar com diferentes parceiros e com eles comunicar-se por meio de diferentes linguagens,

para criar o novo e tomar decisões. É algo culturalmente determinado.

E A brincadeira não é espontânea nem natural

na infância, mas é resultado de aprendizagem, dependendo de uma ação educacional voltada para o sujeito social criança.